第一篇：木引槽學校新課改《五步教學法》

甕安縣木引槽學校“五步教學法”

定義：根據新課改“自主探究，合作學習”的思路探索出我校 “五步”課堂教學法。我校“五步教學法”主要包括五個步驟：第一步驟：激趣導入；第二步驟：提出目標；第三步驟：合作學習；第四步驟：展示反饋；第五步驟：拓展反思。

（一）激趣導入

教師采用編講故事、猜謎、以舊引新、創設情境等多種方式導入新課，目的是激發學習的興趣，同時使學生明確探究學習的目標，為學習新知識鋪路搭橋。

（二）提出目標

教師根據本節課內容提出目標并給出自學提示。它含有兩個方面的工作：一是將內容子目標與學生實際有機結合，體現出教學內容的針對性；二是創設使學生理解目標的環境和氛圍，使目標實施成為學生探索、追求的一種興趣。

（三）合作學習

在目標的指引下，結合自學提示，以小組為單位進行合作學習。(指導自學。是指教師出示導學提綱，引導學生閱讀、質疑、自主獲取知識的過程，同時也是人格完善，形成良好品格的過程。教師的組織引導，必須是符合學生思維發展和品格養成的規律；設計學生獲取知識的環節，充分發揮出學生自主學習的潛力，深化主體意識)

（四）展示反饋

以小組為單位進行，小組成員的發言代表整個小組的意見，其他小組可以進行補充。(練習鞏固)練習所運用的題目要有針對性，所選的題目要適應不同層次學生的水平，以利于他們有成功的體驗。習題要體現層次性，由簡到難，逐步拓寬學生的知識面。習題還要引導學生綜合運用新舊知識，使新舊知識融于一體。

（五）拓展反思

對所學內容的再拓展，再研究，對本堂課所學內容進行小結交流，自己學會了什么，有哪些收獲，并通過學生互相評價來了解不足，得到完善提高。

新教學模式的出臺，使不同教齡、不同水平、不同特色的教師有了既定目標，在統一要求的大前提下、又有不同層次的具體要求，充分鼓勵教師在新課堂中打造具有自己特色的魅力課堂、民主課堂、情感課堂、詩意課堂??

第二篇：木引槽鄉換屆選舉工作總結

木引槽鄉換屆選舉工作總結

木引槽鄉縣、鄉人大換屆選舉工作在縣委的高度重視和縣人大常委會的指導下，堅持以“三個代表”重要思想為指導，以《憲法》、《選舉法》、《地方組織法》和《代表法》為依據，認真貫徹黨的十七大、十七屆五中、六中全會精神，堅持黨的領導，充分發揚民主，嚴格依法辦事，切實保障選民和代表的民主權利。經過精心組織和各選區的努力工作，順利選出了代表人民的利益和意志，模范遵守憲法和法律，有較強執行代表職務能力的人大代表，選出了新一屆政府班子。整個換屆選舉工作呈現“一高、一優、一加強”的特點。

一是選民民主法制意識增強，參選率普遍較高。全鄉共有6824名選民參加投票選舉，參選率達94.%。比上屆高出1.5個百分點；針對當前外出經商辦企業和打工多等情況，村的全體村干部、鄉的站所干部充實選民登記隊伍，為做好選民登記工作提供保證。同時加大換屆選舉宣傳力度，既大造聲勢，又深入細致，做到進村入戶，人人皆知。廣大選民踴躍參加選舉，投下神圣的一票。

二是代表的文化素質和結構進一步優化，年齡較輕。新當選的鄉級人大代表46名，大專以上文化程度18名，占39%其中中共黨員30名，占代表總數的65%；婦女代表11名，占代表總數的24%；少數民族2名，占代表總數的4.3.%。代表中45歲以下40名，占代表總數的87%。當選代表身體健康，在群眾中有較高的聲望，能擔負代表工作和參加代表活動，有一定的參與管理國家事務能力和社會活動能力。選舉結果既充分反映了大多數選民的意愿，又體現組織意圖。

三是一批年富力強、德才兼備的優秀人才被選進鄉領導班子，基層政權建設得到加強。我鄉在代表選舉后于2011年11月21日至22日便召開木引槽鄉第十六屆人民代表大會第一次會議，依法選舉產生鄉級國家機關領導人員。選舉中堅持等額提名，差額選舉的原則，充分發揚民主，嚴格依法辦事，選出專職人大主席一名、鄉長一名、副鄉長二名，新一屆領導班子的年齡、文化、專業結構等方面都得到優化，整體素質明顯提高。新一屆班子成員中，具有大專以上文化程度4人，占100%；知識分子和少數民族結構也占了一定比例，為實現我鄉經濟、社會發展戰略

目標提供有力的組織保證。

鄉人大換屆選舉工作，事關我鄉政權組織的建設，是我鄉人民群眾政治生活中的一件大事。對此，鄉黨委高度重視，嚴格依照《換屆選舉工作方案》開展工作，做到了指導到位、認識到位、領導到位、組織到位、宣傳到位、協作到位等“六到位”，確保換屆選舉工作順利進行。

一、加強領導，通力協作是選舉成功的關鍵。

鄉人大換屆選舉工作是一項群眾性、時間性、政策性、程序性很強的工作，既要充分發揚民主，又要嚴格依法辦事。為此，鄉黨委、鄉人大主席團把這次換屆選舉列為今年的重要工作來抓，做到黨委書記親自抓、主動抓，組織宣傳委員積極抓，各部門密切配合，通力協作，各選區積極主動，充分發動選民參加投票選舉，達到預期的目的。

一是健全工作機構，及時部署到位。為保證對鄉級人大換屆選舉的領導，成立了木引槽鄉換屆選舉工作領導小組，鄉黨委書記夏超任組長。經縣人大常委會審議通過，依法設立了選舉委員會，選派副科以上的領導和法律意識相對較強的同志擔任工作組的領導。各選區相應成立以村黨支部書記為組長的選舉工作領導小組，上下一心共同做好此次人大代表換屆選舉工作，做到早部署、早動員、早安排。鄉黨委高度重視，全體班子成員參與指導換屆選舉工作，從各部門干部中抽調35名組成駐選區指導組，審核確定村兩委及其骨干30名，成立各選區換屆選舉領導小組，建立精干的領導隊伍和骨干隊伍，形成縱橫有序、責任明確的工作網絡和運作機制，加強選舉工作的領導。鄉選舉委員會按照縣委、縣人大部署要求，結合本鄉實際，認真制定選舉工作方案，明確任務目標和方法步驟，分階段召開選舉工作會議，部署安排工作，提出明確要求，以會代訓培訓選舉工作骨干。各村、各選區分別召開領導小組、兩委、選民組長會議傳達貫徹鄉選舉方案，分解任務，安排工作。由于選舉機構健全，加強對換選舉工作的領導，全鄉的換屆選舉工作進展順利。

二是領導分工包片，責任落實到人。為使選舉工作取得圓滿成功，鄉換屆選舉領導小組成員分工包片指導工作。各村積極做好分工安排，建立領導包片、干部包村責任制，做到科級領導包片、股級干部包村、一般干部包選區，責任到人，負責具體的協

調工作，及時掌握情況，反饋信息。實現“人員、精力、時間”三到位。

三是加強檢查指導，解決實際問題。在選舉的各個階段，鄉黨委領導多次到各選區指導換屆選舉工作，了解情況，及時研究解決選舉工作中遇到的情況和問題，指導面上工作。如在檢查中發現有個別選區公告公布的代表候選人沒有按姓名筆劃書寫，及時要求他們做出更正，保證公告的嚴肅性。由于加強了監督指導，使換屆選舉的各個階段都能夠做到充分發揚民主，嚴格依法辦事。

二、加強宣傳，廣泛發動是選舉成功的保障。

廣泛深入開展宣傳教育，堅持正確的輿論導向，對搞好換屆選舉工作，增強人民群眾的民主法制觀念及主人翁責任感，都有重要的意義。鄉黨委十分重視換屆選舉宣傳工作，把宣傳工作貫穿在換屆工作的全過程。

認真組織培訓，提高隊伍素質。自從縣、鄉兩級人大換屆選舉動員大會后，我鄉積極組織工作人員分階段進行業務培訓，各選區通過村民代表會、村支兩委會等形式，廣泛組織工作骨干和選民學習有關選舉程序，全鄉共舉辦各類培訓會5期。通過以會代訓，進一步提高了選舉工作人員的素質，提高了選民參加投票選舉的積極性，為各選區順利完成任務打下良好的基礎。

搞好宣傳工作，創造良好氛圍。我鄉按照縣委換屆選舉工作方案，分別制定宣傳計劃，在各選區開展多形式、多層次，針對性和實效性較強的宣傳活動，營造濃烈的輿論氛圍，做到家喻戶曉，人人皆知。

三、發揚民主，依法辦事是選舉成功的法寶。

充分發楊民主，嚴格依法辦事是做好換屆選舉工作的法寶。我鄉換屆工作從“代表資源調查”至醞釀協商正式代表候選人的每一個環節，都十分注意堅持依靠人民群眾，充分發揚民主。在換屆選舉中，各選區都能嚴格按照選舉法和地方組織法的規定辦事，切實保障人民當家作主的民主權利。

一是嚴格依法辦事，搞好各階段工作。各選區始終將嚴格依法辦事貫穿于選舉工作全過程，按照便于選民參加選舉活動，便于組織開展工作，便于選民了解代表和代表聯系選民的原則，采取按居住地和工作單位相結合的方法進行選區劃分，全鄉共劃分

16個選區。從選民的登記、代表的推薦，到投票選舉，均注重發揚民主與依法辦事相結合，克服了投票選舉中怕麻煩，圖省事的不良傾向。同時加強力量防止宗派勢力和不良分子干擾選舉的現象發生，確保換屆選舉工作在一個良好的社會環境中依法、健康、有序進行。

二是充分發揚民主，把好代表質量關。各選區從推薦初步代表候選人開始都能尊重民意，堅持代表的廣泛性和先進性原則，反復征求各村民組的意見，注重代表結構的合理性，科學分配各選區的代表名額。

鄉選舉委員會和各選區領導小組，都反復宣傳代表的作用和條件，組織廣大選民進行醞釀討論，從而推薦出具有先進性和帶頭作用的代表候選人。同時嚴格按照差額比例的規定確定代表正式候選人的審查工作。對不符合規定程序和條件的提出調整意見，要求各選區召開有村民小組長、村民代表、黨員和選舉領導小組成員參加的會議，進行民主醞釀協商，根據較多數群眾的意見確定正式代表候選人，報鄉選舉委員會審查同意后批復

三是認真組織投票，全力以赴抓選舉。為確保我鄉11月10日法定選舉日工作順利進行，11月9日，鄉換屆選舉領導小組專門召開培訓工作會議，健全機制，加強薄弱選區的指導。加以引導，排除干擾意識，實現組織意圖。從而確保了高參選率、一次成功率和組織意圖的實現，確保代表結構符合法律要求。做到無違法行為，無舉報投訴事件發生，順利圓滿地完成縣、鄉人大代表投票選舉任務。為開好新一屆人民代表大會第一次會議，各選區以便于集中活動為原則，重新編排代表小組，推選組織能力強，有威望的代表擔任組長。加強代表小組活動，組織代表聯系選民、入戶征求意見，發揮代表當家作主的作用。同時加強代表的培訓工作，組織代表學習黨的十七大、十七屆五中、六中全會精神，學習法律法規和有關文件，明確縣、鄉兩級人大代表的地位、作用和職責、權利，提高代表執行代表職務的能力，增強代表的光榮感、使命感和責任感。還組織代表參與政務，積極建言獻策，支持新一屆領導班子開展工作，為我鄉經濟、社會發展做出貢獻

第三篇：五步教學法

五步教學法

1.創設情境、呈現目標。這一環節，教師首先要創設學生感興趣的教學情境，激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，明確本節課的學習內容、學習目標、學習流程、學習方法、學習中應該注意的問題等，為課堂教學的順利進行打好基礎。

2.自主探究、感悟新知。這一環節的學習，主要體現的是學生的獨學、對學、群學，即學生先在教師指導下，對文本內容或工具單上的問題進行獨立思考，然后進行對子互學，并在小組長、學科長的組織下，小組成員在組內充分交流自己的看法，提出在自主學習中遇到的問題，互相之間糾正錯誤、補充完善、解答評價，再由學科長對本組學習收獲或觀點進行整合，形成最終探究結果。

自主探究是小組合作學習和全班展示匯報的前奏，能給學生提供一個自由探索的空間，是培養學生自學能力、養成讀書習慣、拓展知識面必不可少的途徑，所以一定要讓學生有充分的時間進行自主探究學習。

教師在此環節中，一要巡查，最大程度地掌握學生的學習情況，要對各小組的合作學習進行關注，讓學生在小組內有序發言，輕聲交流；二要把自己當作學生學習的合作者，在重難點突破上進行方法指導，幫助學生形成最終探究結果。

3.展示交流、解決問題。學生的傾聽能力、表達能力、質疑能力、思維能力、積極向上的價值觀等都可以通過這一環節的學習得到培養和鍛煉。這一環節在教師或學術助理的組織下，小組代表上臺展示各組的探究結果，其他同學認真傾聽、大膽質疑、積極補充、及時糾錯。學生在展示、互動、交流的過程中，通過聽、說、讀、寫、操作、演示等形式，互相學習和借鑒，對知識加深理解和掌握，并將知識轉化為能力。教師在此環節中，一要關注全體學生，盡量讓每一個小組都能充分展示其學習成果，讓每一個學生都有機會代表小組發言，保證每一個學生都在認真聽講；二要及時切入，對重點、難點、易錯點、易混點、易漏點進行點撥、精講、強調，引導學生對所學知識進行歸納小結；三要“煽風點火”，鼓勵學生提問，引導學生提問，或是直接發問，將課堂教學不斷引向深入；四要對學生和小組的表現及時恰當地進行評價和鼓勵，讓學生體驗學習的成功和快樂。

4.當堂檢測、訓練拓展。教學過程是師生之間信息相互傳遞、轉化的過程，學生學習能力和綜合素養的提高需要自己的內省和反思，更需要教師的糾正和反饋。這一環節，教師通過工具單或相關習題檢查學生對本節課知識的掌握情況，并適當進行拓展延伸。要求學生限時限量完成，可通過教師抽檢、小組長批閱、同桌互批等方式了解學生完成情況，及時對錯題進行講評點撥，使學生將所學知識與生活實際緊密聯系起來，拓寬知識面，加深對文本知識的理解，提升對所學知識的應用能力。

需要注意的是，習題要切合本課知識點和學生實際，突出對基礎知識、基本規律、基本技能的設計，難易程度適中，有一定地應用價值，切忌脫離教材，漫無邊際地拓展延伸。

5.總結反思、多元評價。這一環節，教師要組織學生用簡短精煉的語言從知識、技能、學習過程、學習方法、學習態度、學習效果等各個方面對自己本節課的學習情況進行全面評價，總結收獲，反思不足，取長補短，不斷改進學習方法，提高學習能力。

第四篇：五步教學法

五步教學法

五步教學流程：課題導入，新知學習，練習鞏固，拓展延伸，總結反饋。

課題引入得好，課已經成功了一半。興趣對學習的影響是巨大的，教師需重視，不能隨意開講。學生依據教師提供的問題自主回顧前面所學知識。學生準備好預習案及課前自主查閱的與本節課有關的知識、典型案例。根據實際情況，巧妙結合時政熱點，導入新課，認定目標。

總結反饋，旨在讓學生再次明確本堂課的目標，更是對重點內容的回顧，并不是可有可無。引導學生對標自查，進一步消化吸收，再進行總結（學生可自主選擇總結形式，或書面，或口頭，或自主，或合作等），總結內容應涉及目標的各個方面。另外，引導學生以組為單位，對每位成員的參與度、思維活躍度、合作程度等做出鼓勵性評價。課代表對各小組的整體表現予以評價。

新知學習環節，給教師留夠了自主發揮空間。自主學習也好，合作討論也好，講解也好，講練結合也好，開展實驗也好，觀看微課視頻也好，教師完全可以根據需要進行教學活動的設計。組織學生在小組內互相交流，合作解疑，并將鼓勵小組用典型案例、知識提綱、設計和表演情境劇、辯論等形式，面向全班同學予以展示。其他小組分別對展示成果進行提問、質疑、交流、點評，在組間碰撞中解決疑難，或者生成新的疑點進入下一環節。

練習鞏固和拓展延伸環節，是確保新知學習有效果和提升應試能力的手段，也是制約教師一講到底的措施。其中練習鞏固環節是單純對新學知識的強化和鞏固，拓展延伸環節更側重于有一定難度的新舊知識的綜合運用。教師針對本節課的教學內容，設置一部分有針對性、典型性、重點性的練習題，限時完成，當堂批閱。一是幫助學生鞏固所學知識，二是檢驗學生對本節課內容的掌握程度。

現在我們這一教學流程正在付諸實踐，觀課議課活動、學標達標活動一一開展，每周教學例會、集體備課已成慣例，我們政治組，將繼續且行且思、群策群力，力求使教學流程不斷完善。

第五篇：五步教學法

“五步達標”教學模式操作流程（討論稿）

一、學前指導 【操作】

（1）設置問題情景，導入新課。

（2）根據學生年齡特征及學科特點，出示學習目標。（3）進行自學指導，布置自學任務（問題）。【目的意義】

（1）設情激趣，使學生產生強烈的求知欲望，為課堂營造良好的學習氛圍。（2）明確本節課學習目標，增強學生學習的針對性、主動性。（3）讓學生帶著明確的任務、運用恰當的自學方法進行自主學習，使學生自學更扎實有效。【注意點】

（1）教師在課前要將心態調整到平靜愉悅的狀態，將激情、微笑、愛心、趣味帶進課堂，通過生活實例、社會熱點、音像資料、實驗操作、溫故知新等途徑，迅速引導學生進入課堂學習狀態。

（2）教學目標要科學、具體、明確，符合新課程標準要求及學生認知規律。（3）自學指導要層次分明，一目了然。一是明確本次自學內容或范圍（學什么）。二是明確自學的方法（怎么學）。三是明確自學的時間（學多長）。四是明確自學要求和檢測方法（怎么檢測）。設置的問題要符合學生當前的實際水平，如果學生整體水平高，則問題設置跨度要大一些，留足思維空間，反之，學困生較多，則必須設置問題梯度，降低問題難度，減緩問題坡度。

二、自主學習【操作】

（1）學生自主學習課本知識，獨立完成自學任務（問題），記錄自學過程中發現的新問題。

（2）教師巡視，督促學生進入學習狀態，幫助差生端正學習態度，及時了解學生自學情況。

（3）運用提問、演板等展示形式，檢查學生自學效果。【目的意義】

（1）通過自主學習，使學生理清本課知識脈絡，初步構建本課知識體系，掌握本課基礎知識，初步培養學生發現問題、解決問題的能力。（2）通過教師巡視了解學生自學能力、自學進度、自學效果。（3）檢查自學情況，最大限度發現學生自學后存在的疑難問題，及時了解學生發現的新問題。【注意點】

（1）注意培養學生運用多種手段學習知識、獲取知識的能力。比如邊看書、邊標注、邊學習、邊記錄等。

（2）教師巡視時應特別關注中差生學習情況，指導中差生完成自學任務。（3）自學檢測要特別注意讓差生發表意見，針對自學中學生不能很好解決的典型問題，教師應及時給予指導、點撥。對于學生發現的新問題，教師要適時收集、梳理，并及時表揚、鼓勵表現較好的學生。

三、合作探究 【操作】

學生在自主學習中不能解決的疑難問題，在自學過程中歸納出的新問題，教師根據課堂生成情況向學生再次提出深層次的重點問題，教師組織引導學生合作探究解決。合作探究一般應按同桌合作、小組合作、全班合作的順序進行。【目的意義】

“合作探究”有利于突破教材重點、難點、易混點，深化拓展教材內容，完整架構知識體系，開闊學生視野，豐富學生情感，挖掘學生潛力，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。【注意點】

（1）加強小組組建，培養學生參與意識，引導學生敢于并善于發表自己意見，虛心傾聽他人意見，提高鑒別、歸納、思考、表達等方面的能力。（2）小組合作探究應建立在充分自探和同桌合探的基礎上。沒有自探就不要同桌合探，沒有同桌合探就不要小組合探。（3）小組合作探究的問題應緊扣教材重點難點，應是學生通過其它學習方式難以解決的共性問題。對于學生提出的超出教材知識范圍的個性問題，教師應采取個別輔導的方式加以解決。

（4）加強合作探究的反饋與展示，讓所有學生充分發表意見，鼓勵差生主動參與反饋與展示活動，提醒學生認真聆聽或觀察，隨時準備評判、糾錯、補充。教師要適時做好激勵、評價、引導、小結等工作。

四、精講釋疑 【目的意義】

講授知識缺陷和易混易錯問題，強化重點、難點，拓展教材內容，構建本節完整的知識體系。【注意點】

（1）教師講解應簡明扼要、重點突出、緊扣目標，講學生合作探究后還不能解決的問題，講合作探究中遺漏和學生易混易錯的問題。（2）教師不講學生會的問題，不講學生沒有探究的問題。

五、鞏固達標 【操作】

（1）通過背誦、對話、復述、練習等形式，提高學生運用、遷移、拓展所學知識，解決相關問題的能力。（2）及時檢查反饋學生達標情況。（3）教師或學生進行課堂小結。（4）教師布置課下作業。【目的意義】

（1）通過完成訓練題、課堂作業、鞏固深化學生所學知識，提高學生解決問題的能力。

（2）強化目標意識，梳理本節內容，評判本節學習效果，檢測每位學生完成學習目標情況。【注意點】

（1）教師布置的訓練任務應緊扣教材，有的放矢，難易適度。（2）教師應密切關注學生訓練情況，加強對差生的指導。（3）訓練情況的反饋和展示，教師要引導學生適時予以評點。（4）課堂小結要提綱挈領、語言簡練、評判科學準確。（5）精選課后作業，切實減輕學生課業負擔。