第一篇：八年級物理競賽總結

八年級物理競賽總結

經過全組成員的共同努力，八年級物理競賽圓滿結束了，本次競賽，參加學生賽出了風格，賽出了水平，取得了可喜的成績，現將本次比賽總結如下：

面對21世紀的挑戰，培養適應時代發展的杰出人才，是我們中學物理教學工作所面臨的一大課題。

培養物理特色人才，首先應從未來發展的戰略高度上來充分認識它的緊迫性和必要性。當今世界范圍的經濟競爭和綜合國力競爭，其實質是科學技術和國民素質的競爭。而發展這些靠的是教育。因此，各國為了能在21世紀的國際競爭中處于戰略主動地位，都在加速發展教育，改革教育。從國際教育的發展潮流看，重視個性，重視人的發展，提高人的素質，已成為世界教育改革的主流。面對21世紀的挑戰，我們要更新教育觀念，迅速實現“應試教育”向“素質教育”的轉變。“素質教育”就是以差異為基礎的個性化教育，由于每個人的差異性及社會對人才需求的多樣性，從而因材施教是必要的。越是普及教育就越需要以個性發展為基礎的素質教育。

我們現在培養的學生是跨世紀人才，這些學生經過義務教育階段后，無論是繼續升學深造，還是直接參加社會勞動大軍，都需要在德智體美勞方面具備良好的素質，才能不辜負國家對他們的希望。由于物理在科技領域的地位十分重要，它不僅是幾門自然科學的重要基礎，還是許多技術部門不可或缺的支柱。因此，從初中開始，就應培養出一批又一批對學習物理深感興趣，并愿終身從事物理學研究或在各個科學技術領域中研究的青少年來。這緊迫、艱巨又光榮的任務歷史地落在戰斗在第一線的廣大物理教師身上。為此我們要樹立科學的人才觀，以搞好“個性特長發展”為突破口實現教育的轉軌，培養既有全面扎實的基礎，又有自己的特色、愛好和興趣，即基礎加特色的學生以適應時代多層次，高起點發展的需要。實踐也證明，培養物理特色人才和抓好大面積學生的基礎并不矛盾，是相互促進的。大面積學生的基礎扎實是培養物理特色人才的前提條件，而特色人才的脫穎而出將激勵大面積學生進一步學好物理，同時也有利于初、高中物理的銜接。這正符合我校提出的“面向全體，因材施教，全面發展，培養特長”的十六字育人方針。

總之，通過這些年對物理特色人才的培養，我們師生都深深感到，不管什么人，要想取得事業上的成功，必須有奉獻精神。只有信念堅定，百折不撓，才能實現自己預定的目標和崇高的理想。下。

第二篇：八年級物理知識競賽總結（范文）

八年級物理知識競賽總結

本次競賽的試題是物理組全體教師，精心設計的試題。意在考察學生對物理概念，原理，定律，公式等知識的理解情況，綜合運用的能力。培養學生將學到的課本知識和現實生活中的實際問題集合起來，并用這些知識解決實際問題內化這些知識，做到所學知識的升華。進一步培養學生學習物理的興趣，讓學生在競賽中有所學，有所得。通過本次競賽，調動了學生的積極性，激發學生自學物理的興趣，真正使他們自覺主動的去學習，深入下去、精益求精。同時學生也意識到了自己在知識點上的不足。相信孩子們會在未來的學習中更加深入的分析，思考問題。一個充滿希望的未來值得我們共同期待，我們教師將一如既往的踏實工作，奮發進取；同時也希望孩子們在創新中求實，在求實中創新；積極前進，迎接挑戰。獲獎名單： 第一名 張智程 第二名 謝 添 第三名 楊曉霖 第四名 許家樂

第五名 周 軒 王代坤 房錦哲

第三篇：物理競賽總結

物理競賽總結

我選擇輔導物理競賽——因為我對物理這一美妙的學科具有濃厚的興趣，我熱愛學習物理；并且初中的學科競賽，我物理考得最好，也許我在物理方面有些天賦吧。

回首兩年多的初中競賽生活，一無所知的我跨入了物理競賽這神話般的殿堂，迷茫的探索著前路，在孤獨中奮進，我變得更加堅強。現在，我取得了自己當初想都不敢想的豐碩的果實，站在更高的臺階上，俯視兩年的點點滴滴，總結出了不少經驗和教訓，寫在這里，愿志同道合的師弟師妹們有所借鑒，少走些彎路，為學校取得更高的榮譽。

一、毅力與自制力。

物理競賽要出成績是很困難的。它需要學生具有一定的天賦、過硬的綜合素質，更重要的，需要堅不可催的毅力。

二、關于選苗

1、濃厚的物理興趣和正確的學習動機是克服學習困難的源動力。有了對物理的興趣和才能入選物理競賽學習有的同學在初中階段就顯現了對物理的興趣和對物理很好 的感悟能力。

2、優秀的非智力因素很重要志存高遠 好強執著不堪落后的精神，具有嚴肅審慎認真的特點，能積極持久地開展思維活動樂于獨立深入鉆研等良好的學習習慣是必不可少的 突出表現。

3、全面發展且單科突出的同學更易在競賽學習中脫穎而出彼。

4、優秀的智力，穩定的心理素質和健康的體魄也是競賽活動中選手應具備的。

現在，我取得了一些的果實，站在更高的臺階上，俯視兩年的點點滴滴，總結出了不少經驗和教訓，寫在這里，愿志同道合的師弟師妹們有所借鑒，少走些彎路，為學校取得更高的榮譽。

第四篇：八年級物理總結

2017-2018第二學期八年級物理備課組工作總結

初二物理備課組認真做好了教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務。

一、教育教學情況

本備課組的老師認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高學習成績。教師自己不斷也不斷提高教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我們注意做到以下幾點：

（一）做好學案，備好每一節課。我們認真研究教材，力求準確把握重難點并注重參閱各種雜志，制定符合我們學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。

（二）認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性。

（三）認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。堅持課堂檢測及時反饋。

（四）堅持聽課，注意學習教研組和其他學校老師的教學經驗，努力探索適合自己的生本教學模式。在積極參與聽課、評課的同時，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

二、組內活動情況。

（一）在每一章和每單元的開始，就本章書新課標的理解發表看法，備課組成員充分交流意見，統一思想，尤其注重對新課標和原教學大綱的對比，做到每一章的教學在全局上的一個把握。

（二）在日常教學中，我們備課組還經常性的不定時對教學中的一些個人心得進行溝通交流，如何在課時緊張的情況下將這些涉及學生基本技能知識滲透到日常教學中這些問題，我們都作了及時的溝通和研討。

（三）注重日常練習、日常測試以及期中測試的導向作用。在一個學期的教學中，我們統一思想，做到作業分層，針對不同層次的學生，靈活布置不同要求的作業，做到精講精練，備課組的老師每次作業都精心批改，在課時非常緊張的情況下，我們對每次的作業暴露的問題都及時加以評講，及時對學生的學習情況加以反饋；在測試方面，我們都堅持面對大多數學生，控制好每次測試的平均分，較好的保護了學生的學習熱情的學習的興趣、動力。

三、教學中的不足和今后的措施

回想這一個學期以來，備課組工作也有不足的地方，主要有以下幾點：

（一）在“小組合作探究”方面上，還要進一步對小組長進行培訓，做到在此環節學生能各持己見，在合作中提升，在合作中生成更多的新知。

（二）備課組內非常注重學生的自主學習，把自主、合作、探究這條主線一直貫穿于整個學期，但課堂學習的組織形式上變化不多，受到時間、器材等諸多客觀及主觀因素的影響，如何把課堂探究學習組織得更合理、更緊湊，我們備課組還會在這方面下功夫。

八年級物理備課組 2018年6月23日

第五篇：八年級物理總結

二、聲學

聲音是由物體振動產生的聲音的介質：固體、液體、氣體（真空不能傳聲）

響度：振幅大，響度大；振幅小，響度小。

聲調：振動快，音調高；振動慢，音調低。

音色：人辨別不同聲音的依據。

樂音三要素：響度、聲調、音色

光速：340m/s

超聲： 20000Hz次聲： 20Hz（人耳無法聽見）

第一章 聲現象 知識梳理： 1.一切發聲的物體都在振動（或聲音是由物體的振動產生的），振動停止發聲也停止。2.聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。3.聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液> v氣，聲音在15℃空氣中的傳播速度是340 m/s，合1224 km/h，在真空中的傳播速度為0 m/s(即真空不能傳聲)。4.聲音在耳朵里的傳播途徑：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。5.骨傳導：聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。6.雙耳效應：人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應。7.聲音的特性：音調、響度和音色（1）音調：人感覺到的聲音的高低。音調跟發聲體振動頻率有關系，頻率越高，音調越高；頻率越低，音調越低。物體在1 s內振動的次數叫頻率，物體振動越快，頻率越高。頻率的單位是赫茲(Hz)。（2）響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發聲體的振幅和距發聲體的遠近有關。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大，響度越大。（3）音色：由物體本身決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區分人。8.從物理學角度看，噪聲是指發聲體做無規則的雜亂無章的振動時發出的聲音；從環境保護的角度看，噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。9.人們用分貝(dB)來劃分聲音等級；聽覺下限0dB；為保護聽力，應控制噪聲不超過90 dB；為保證工作學習，應控制噪聲不超過70 dB；為保證休息和睡眠，應控制噪聲不超過50 dB。10.減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。11.可以利用聲來傳播信息和傳遞能量