第一篇：07培訓第七天學習體會

培訓第七天學習體會

大興一職王海振

2015年3月16日星期一，經過1天的調整，新一周的緊張學習又開始了，同學們又投入到了全身心的學習當中。

上午由王斌華教授講授了《校本課程的開發》，引發了我許多的思考。針對多年的中職課改，我校各專業都不同程度的完成了專業課程的開發工作，形成了我校特有的各專業課程體系。經歷了三次課程開發過程，各專業核心課程體系已基本成熟。2014年9月，我們開始了新一輪專業調研，力圖完善已有的正在執行的課程體系，以適應不斷發展的行業企業對人才需求的變化。

在課程開發過程中，各項工作千絲萬縷，不是一撮而就能夠完成的。首先要努力帶動教師更新觀念，堅定課程改革的信念，從一點一滴做起，從細節著手。走出去，帶領教師進行行之有效的專業市場調研，了解行業企業內部運行情況，了解專業相關的崗位與流程，得到最真實的一手資料。充分培訓教師，讓教師深刻領會行動導向的深刻含義，進而在深厚的理論學習基礎上分析研討調研的一手資料。合理組織專業研討，進行典型職業活動分析，不明確的采取補充調研的形式，補充了解不足的行業企業信息，反復研討，發揮團隊智慧，完成典型職業活動分析，進而根據學校專業發展具體情況，開發具有自身特點的課程體系。

研定專業核心課程課程標準，邀請課程專家、企業專家、同類院校教師參與，充分匯集集體團隊智慧，審定課程標準。確定專業人才培養方案，確定以學生為主體，教師為主導的教學實施方案，精心設計教學設計，從本校學生實際出發，設計課程，并在實施過程中不斷調整完善。課程開發的過程是艱巨的，能夠順利實施到專業教學中并提高專業學生的水平才是最終目標。

在開發專業核心課程的基礎上，開發適合本校實際和學生實際的校本課程，有效拓展學生視野和專業技能水平，成為學生專業成長的又一階梯，提高學生綜合職業素養，為將來就業打下良好的基礎。

下午上海市靜安區教育學院宋寶平老師為我們做了《從“減負增效”到“走向個性化”——上海靜安教育的探索和實踐》的講座。提示我們，教育的減負任重道遠。從科學分析的角度讓我們了解了學生學業負擔與學習效率的客觀規律。

減負應該從提高課堂效率做起，從科學的學業評價做起，讓學生從枯燥的重復練習中走出來，以多元智能理論為支撐，引導學生個性化發展。

課堂教學過程中，小組合作學習的實施，可以在組間同構，組內異構的基礎上，發揮學生自主學習的優勢，個性化發展，達到學習上不同程度的收獲與提高。小組合作學習相對應的就是小組合作教學，教師在教學過程中，適當應用小組合作教學，培養學生合作精神，培養團隊意識，并在團隊中個性化發展，教師也能夠從枯燥的重復講授演示中擺脫出來，提高課堂效率，提高學生學習興趣，間接的減少學生學習負擔。

第二篇：《第七天》讀后感

大學文學鑒賞論文

姓名：沙安琪

班級：2020級中藥學班

學號：202002006017

書名：《第七天》

2014年5月，余華在答《京華時報》記者問時說，他一直有這樣一種欲望，“將我們生活中看似荒誕其實真實的故事集中寫出來”，“讓一位剛剛死去的人進入到另一個世界，讓現實世界像倒影一樣出現。”余華試圖同時塑造死者世界與現實世界，并通過死者來描寫現實世界。在《第七天》里，用一個死者世界的角度來描寫現實世界，這是我的敘述距離。《第七天》是我距離現實最近的一次寫作，以后可能不會有這么近了，因為我覺得不會再找到這樣既近又遠的方式。”余華塑造的近景世界是現實世界，遠景世界是死者世界，其現實世界是一個荒誕的、冷酷的世界；死者世界是一個至善的、溫暖的世界。正如他所言，“在寫的時候感到現實世界的冷酷，寫得也很狠，所以我需要溫暖的部分，需要至善的部分，給予自己希望，也想給予讀者希望。現實世界令人絕望之后，他寫下了一個美好的死者世界。這個世界不是烏托邦，不是世外桃源，但是十分美好。”通過這兩個世界的描繪，作品呈現出復雜豐富的社會生活畫面，以揭露各種社會矛盾沖突，給予作者的愛憎褒貶之情，體現作者強烈的現實批判精神和鮮明的理想主義情懷。于是，余華借助于《舊約·創世紀》開篇的方式，盡管中國有頭七的說法。余華寫作的時候“不讓自己去想頭七，腦子里全是《創世紀》的七天。”在《第七天》的正文前，作者引用了《舊約·創世紀》中的一段話，“到第七日，神造物的工已經完畢，就在第七日歇了他一切的工，安息了。”這段引文告訴表明，小說《第七天》的外在形式借助于《舊約·創世紀》的“七天”，其七個部分分別以“第一天”、“第二天”乃至“第七天”命名，但其內容不是機械地與《創世紀》的七天一一對應。

《第七天》選擇一個剛剛去世的死者“我”（即楊飛）作為第一人稱敘事者，由“我”講述死后七天里的所遇、所見、所聞之事與往事，“我”力所不及的一些故事或故事片段則蟬蛻給與“我”相關的他者，由他者以第一人稱講述自己所遇、所見、所聞之事與往事。

主人公楊飛是主環，這一主環分別連套一些不同的次環，次環又連套次次環，從而形成多重連環式結構模式。分別是楊飛——李青——李青的后夫，楊飛——楊金彪——生父生母一家，楊飛——楊金彪——養父兄弟姊妹，楊飛——鼠妹與伍超——肖慶，楊飛——李月珍夫婦——楊金彪，楊飛——李月珍夫婦——二十七個嬰兒等均構成一個個三連環結構。三連環結構涉及第一人稱蟬蛻敘事。所謂第一人稱蟬蛻敘事是指由第一人稱敘事者“我”蟬蛻到下一個以第一人稱敘事的敘事者的敘事方式。楊飛到“死無葬生之地”后不久，遇到“我”出租屋的鄰居“鼠妹”，她認出新到的防空洞地下室的鼠族鄰居肖慶，肖慶為大家帶來了“鼠妹”的男朋友伍超在陽界的消息。于是，故事的講述者就由楊飛蟬蛻到“肖慶”，然后“肖慶”以第一人稱為大家講述“鼠妹”到“死無葬生之地”后大家所不知道的關于伍超的故事。[2]

今天我介紹的余華的一本《第七天》這本書我之前看了兩遍，但現在復述起來還有點困難，這書與位人公楊飛死后的七天的所見所聞，接而引出了一系列故事，這些故事讓人覺得荒誕卻又悲哀。這本書真得死了好多人。她們死的原因讓人覺得惋惜。楊飛因為一場火災而去世，而這個火災且由于一些有點權力的人因為不給飯錢而與老板起了沖突進而引發的一場火災，一個鮮治的生命就這樣逝起了。在火災中他看到了李青去世的消息，而沒有及時去撤離。李青原本是楊飛的愛人，李青長得好看，又有能力有那么多男人追求他，但他卻選擇了毫不起眼的楊飛，可能想飛與其它男人不一樣吧。她們之間是相互愛著對方的。李青也愿意為了楊飛去吃苦，但是李青不甘平庸，而楊飛也愿意去放手，脫離楊飛的李青真得近好嗎？其實不然，若楊飛知道了李青的處境說什么也不會放唉，好可惜了。這本書讓我最感動的就是楊飛的父親楊金彪，楊飛的母親在火車上生下了楊飛，但不小心掉下去了.恰好被楊金彪撿到了，因為楊金彪的善心他不忍丟棄這個孩子。因為父愛.楊金彪至今還沒老婆，都說父愛深沉，這樣的父愛真得是直擊人心，已經不是言語能夠表達了。到最后楊金彪得了病

死后的他們來到死無葬身之地”在這里的人都沒暮地，但是他們卻團聚了。現實的世界是一個荒庭，冷酷的但在死者的世界里卻是一個至善、溫暖的，我只寫了一部分，還有很多都沒寫二十七個嬰兒的死體現了社會的冷酷與我忍在個時代生命于他們而言是渺小的，微不足道的那些人們是如此的麻木與冰冷。，還有的死讓我感受到了在那個時代里小人物 悲哀。為了一個盜版的手機以及男友沒有時出現就了結了自己的生命.真得不值，這個世界沒有如果后面的遺憾與恨只應吞進肚子里，拖累物飛就離開了，去世后的楊飛也一直在尋找他的父親，熟不知他的父親就在殯儀館的門口那個帶著白色手套的領路人。生前他也且穿著正裝筆直地站那給別人指路.這是他熱愛的，他一生都在付出，可喜得是從揚飛身上得到了回報，楊飛即使找到了親生父母也還是回到了楊金彪身邊，這感人的親情，溫暖到了骨子里卻不知如何去表達楊飛的另一個母親“李月形”去也了因為車禍，他們都是如此的善良，但卻沒得到一個好的結局這本書中人物的死總是這么惋惜而又匆匆。

現實生活的荒誕，反而在死者世界里是至善，溫暖的。例如李月珍收養了二十七個無墓地的嬰兒。還有死者給將要前往墓地的鼠妹制作婚紗。賣淫的男子和警官卻和好如初，一起下棋拌嘴成為了很好的棋友。

第七天》描寫的都是日常見怪不怪的新聞事件。譬如，暴力拆遷、災禍后有關方面瞞報死亡人數、醫院將死嬰做醫療垃圾處理、冤假錯案、刑訊逼供、男子假扮女人賣淫，等等。每個人，他身邊發生的事情都不是新聞了，因為我們在一個巨大的新聞里面，而在新聞里面發生的暴力拆遷等，只不過是這個巨大新聞里面的日常生活，所以處在這樣的一個現實當中的人有一個怎么來理解今天這個時代的問題。[3]

現實生活雖然荒誕，但也有溫情，楊金彪與楊飛感人至深的父子之情。楊飛與李青的凄苦愛情

鼠妹的男友賣腎就為了給鼠妹買一個墓地.小人物身上的溫暖且如此的震撼人心 余華把社會的冷酷.官僚腐化.貧富分化寫得這么徹底.書中的那些關的愛情，感人之深的親情.以及人與人之間矛盾和復雜的情感卻與發揮的淋漓盡致。對于那些匆逝去的人.我只愿你們能夠東卻痛苦，忘邪惡，忘卻不公，回歸本真 回到那個至善的溫暖的界。

第三篇：《第七天》

《第七天》讀后感

我很喜歡余華的作品，因為他總是能在絕望中留給人希望，像《活著》、像《兄弟》都是這樣，但是《第七天》讓我覺得余華開始從現實走向荒誕和絕望，他在作品中充滿了對這個社會的憤怒和無奈。《活著》寫的是歷史，《第七天》寫的是現在——人對當下的絕望肯定要比已經過去的更深。《活著》里面死去的人都還有個地方安息，而《第七天》里面冉冉升起的卻是“死無葬身之地”。

這是一個比《活著》更艱難的故事，一個比《兄弟》更絕望的故事。書的內容看似很荒誕：主人公是一個死去叫楊飛的靈魂在七天里的見聞和回憶。這本書講述一個人死后七天的經歷。楊飛的這些經歷在就像我們所生活的世界這些悲劇時時刻刻發生在網上和周圍，人與人之間的冷漠、猜忌、貪婪和欲望造就了社會的殘酷。悲劇有的是純突發自社會：被強拆致死的鄭氏夫婦，車禍身亡的李月珍，有的是因為個人與社會之間的關聯：李青因為楊飛的貧窮出走而陷入騙局自殺，鼠妹為情自殺，伍超為鼠妹的墓地賣腎籌錢而死，張李二人的兇殺以及張剛父母用兒子威脅警察局等等等等，這些社會新聞改編的故事，遠比純虛擬的故事荒誕很多——余華也提到：“與現實的荒誕相比，小說的荒誕真是小巫見大巫。”

但如果只是講這些，我也就不愿意看下去了，余華讓善良和真情在這些沉重丑陋的現實掩埋中伸出了一雙手——楊金彪與楊飛的父子情是本書中最大的亮點：雖然楊飛是撿來的，但楊金彪把一生都奉獻給了這位養子。楊飛與李青的愛情，也因為一個是“永遠愛”，一個是“仍然愛”，而被隔絕在美好的未來想象之外——當一個漂亮姑娘想要去看世界的時候，再好的男人也擋不住。即便如此，兩人之間還是有愛有掛念，這也許就足夠了。鼠妹的感情雖然幼稚，但余華還是給予了很大的憐憫和同情，讓她在死后了解到真相，凈身并第一個離開了“死無葬身之地”——也可以說是一個祝福。

《第七天》是這個年代正在奮斗著的一代人的世界。楊飛等人是這個時代最具代表的面孔，與世無爭隨遇而安，兢兢業業買房結婚然后相濡以沫努力過著平凡人的生活??

余華喜歡在絕望中給人留有希望，這本書也是。死去的世界里，有這樣一個地方：水在流淌，青草遍地，樹木茂盛，樹枝上結滿了有核的果子，樹葉都是心臟的模樣，它們抖動時也是心臟跳動的節奏。很多的人，很多只剩下骨骼的人，還有一些有肉體的人，在那里走來走去。這就是死無葬生之地，在這里樹葉會向你招手，石頭會向你微笑，河水會向你問候。這里沒有貧賤也沒有富貴，沒有悲傷也沒有疼痛，沒有仇也沒有很??這里人人死而平等。

“只要一家人在一起，在哪里都一樣。”這是譚家鑫對女兒的寬慰，還有張李二人的吵鬧作伴，以及鼠妹與嬰兒們的歌唱??我寧愿相信，作者想要表述的可能就是——在這個殘酷的世界里，去信任親情、友情與美好，是我們生命仍然存在的依靠。

第四篇：《第七天》讀后感

《第七天》讀后感

網上的版本：

余華新書的名字叫《第七天》，看完整本書后，才發現這個名字企圖在吻合中國傳統的“頭七”,雖然書的前面寫著了《舊約 創世紀》的句子。書的內容看似很荒誕：寫的是一個死去的靈魂在七天里的見聞和回憶。

《第七天》仍然是小人物的故事，溫馨又揪心的愛情，分等級的殯儀館，養父子感人至深的親情，劉梅等鼠族的辛酸，冤假錯案??楊飛的這些經歷在就像我們所生活的世界，我們周圍最常見的人或事，還有每天被新聞包裹的世界和那些可見的與不可見的生活。余華用一種魔幻現實主義的手法穿梭于生和死這兩個極致的世界，批判審視著現實，給讀者最殘酷和最溫暖兩種截然不同的感受。《活著》是八十年代父輩們的生活，那《第七天》就是這個年代正在奮斗著的一代人的世界。楊飛等人是這個時代最具代表的面孔，與世無爭隨遇而安，兢兢業業買房結婚然后相濡以沫努力過著平凡人的生活??

小說文風很緊湊，快速有力，不點綴不渲染，有一種死亡般的寒冷和壓抑，把人逼到角落里，堵著喘不出氣。活著的世界里充滿了艱辛，死亡卻只是絕望的開始。殯儀館里，沙發坐的貴賓區穿的都是工藝極致的蠶絲壽衣，每個都在兩萬元以上；骨灰盒都是大葉紫檀，每個都在六萬元以上，刻著富麗堂皇的圖案。而塑料椅子的普通區，卻會有人因為在同一家店買同樣的壽衣比別人貴了50塊而唉聲嘆氣。

當然，還有沒有壽衣沒有骨灰盒沒有凈身沒有化妝的人??

然而作者意圖并不在這里，余華喜歡在絕望中給人留著希望，這本書也是。死去的世界里，有這樣一個地方：水在流淌，青草遍地，樹木茂盛，樹枝上結滿了有核的果子，樹葉都是心臟的模樣，它們抖動時也是心臟跳動的節奏。很多的人，很多只剩下骨骼的人，還有一些有肉體的人，在那里走來走去。這就是死無葬生之地，在這里樹葉會向你招手，石頭會向你微笑，河水會向你問候。這里沒有貧賤也沒有富貴，沒有悲傷也沒有疼痛，沒有仇也沒有很??這里人人死而平等。

在冰冷的世界里構建出來的暖巢，于殘酷現實里流露真實的人性溫暖。“死無葬身之地”為現實中的卑微小人物建立了一個烏托邦，用荒誕的變形記演繹出一種底層世界的冷暖人生。

個人補充：

我覺得網上的版本講的挺好的，所以關于內涵我就不做過多補充了。這本書實際上是通過一個死人道出了活人世界的丑惡。

第一天，楊飛去火化，見到了一場車禍。在殯儀館，發現人世的高低貴賤帶來的差別待遇在死后仍然存在。各色人等談論死亡，炫耀死后的待遇級別。然后楊飛開始回憶自己的死，他死之前發生的事、見到的人，同時為下文做鋪墊。他去給人做家教，結果因為強拆，那家人死在樓里，只留下可憐的女兒在人世，揭露政府強拆的種種不人道的行為和

殘酷手段。自己到譚家菜館吃飯，發生爆炸未能逃生而死。同時引出工商部門白吃白喝打白條的行為。需要有墓地才能火化，楊飛只能離開。

第二天，他見到了同樣死去的妻子。并借此回憶了他們之間的故事。他們本是一個公司的同事，妻子美麗異常，常去交際。但本人并不因此而墮落。妻子是因他可靠本分與他走到一起。但在偶遇一個富豪海歸之后，找到更廣闊的發展天地。移情別戀，與他離婚投向他人懷抱，并與先生共同開創事業。但妻子并不幸福，公司面臨危機，富豪獨自脫身，她無力解決，自殺身亡。而楊飛正是因關注前妻自殺的消息未躲過爆炸而身亡。兩人共同回憶往昔，短暫相聚又分離。

第三天，楊飛回憶自己的身世，養父在鐵軌上撿到他，并為了他舍棄一段愛情。最后終生未婚，與他相依為命，感情深厚。親生父母來尋親，但認親后并不快樂，家庭糾紛使楊飛重回養父身邊。因為養父患絕癥，楊飛花光了錢，生活艱難。養父突然失蹤，不知去向。養父好友之妻即楊飛養母，不幸車禍死亡。其曾揭露死嬰被醫院當作醫療垃圾處理的事件。并由此揭露官場的遮掩粉飾等各種丑陋面目。

第四天，來到死無葬身之地，遇到鼠妹劉梅。講述劉梅與其男友之間艱難悲傷的故事。他們是社會底層艱難求生的人的代表。生活不易，游走

在道德的邊緣，最初是洗頭工，后來換了許多工作，越活越艱難，搬到地下室成為鼠族。曾為是否要做小姐賺錢爭執，彼此相愛。鼠妹最后因伍超——她男朋友，給她買了山寨的iphone手機，感到被欺騙，有聯系不上伍超，傷心自殺，其實最后是意外墜樓。同時還講了警官和李姓賣淫男子之間的恩怨糾葛，再現官場黑暗。但二人死后卻成為好友。

第五天

楊飛遇到了熟悉的店主一家，原來他們也死了。還遇到養母李月珍和那群死去的嬰兒。兩人共同分享了所知的信息，回憶了死前死后的事，政府的虛假面目，假骨灰一事。楊飛得知父親就是殯儀館的服務者。他在死無葬身之地見到家教的雇主夫婦，告知他們女兒的事。

還有許多人，都講述了自己在現世遇到的不公事件。

第六天，伍超的朋友肖慶因車禍而死，來到死無葬身之地告知大家鼠妹死后，伍超的事。伍超傷心欲絕，為了給鼠妹買墓地去賣腎，同時揭露賣腎的黑幕。最后買了墓地，但自己也岌岌可危。死去的人們都很感動，他們一起為鼠妹凈身。儀式十分圣潔，死去的人們親自送她去殯儀館火化。同時楊飛在殯儀館見到了父親，并得知父親離家后的遭遇。父子互吐真情。

第七天，等待鼠妹火化之時，再次描繪殯儀館的現象，并由老者解釋，富人們費盡心思建的墓地風水并不好，來世只會不幸，與他們今世的跋扈恰成反諷。就在鼠妹火化之后，伍超來到殯儀館，楊飛告訴他鼠妹很高興，雖然未遇見，但來生會幸福。最后他和伍超來到美麗安寧的死無葬身之地。

小結與感受：

這本書并不是我喜歡的類型，沒有余華的其他書那樣觸動人心。好吧，觸動我的心。他的體裁和我以前讀過的一本書相似，因此雖然奇特，但卻讓我反感。不過還是揭示了人世的種種黑暗面，但可能也正是因為短小的篇幅加了太多復雜的內容，所以倒并不顯得精彩。而且都是大家人所共知的一些社會問題，挖得不深反而流于俗套。好吧，我講了太多缺點，只是個人吐槽，反正這本書不想活著會讓我哭半天。整體還行吧。室友比較有感覺，很喜歡鼠妹和伍超愛情的那段。認為很感人。

第五篇：第七天軍訓

軍訓匯報表演暨總結表彰大會

----2013級五年一貫制新生軍訓系列報道之七

2013年10月14日上午9點30分，我校2013級五年一貫制新生軍訓匯報表演暨總結表彰大會在武進國防教育訓練中心舉行。訓練中心桂林海營長、我校蔣衛山校長、邱玲敏副校長、高職基礎部郭曉陽主任、新生班主任和全體教官參加了大會，會議由桂林海營長主持。

大會在莊嚴的國歌聲中拉開了序幕。參加本次軍訓匯報表演暨總結表彰大會的13級五年一貫制新生共有508人。大會首先進行了閱兵儀式。邱校長和桂營長走下主席臺檢閱各方隊，一時間，“首長好”、“為人民服務”的呼聲響徹云霄，激勵著現場所有人的壯志豪情。隨后，訓練科目匯報開始，隊列表演整齊劃一，軍體拳表演虎虎有聲，表演現場氣勢恢弘，掌聲雷動，氣氛十分熱烈。

匯報表演結束后，桂營長對我校本次學生軍訓工作做了總結發言。他希望軍訓結束后，同學們能把軍訓成果盡快轉化為努力學習、刻苦鉆研、頑強拼搏的強大精神動力，努力把自己培養成為一名德智體美全面發展的優秀人才。接著，我校參訓學員代表張世杰在大會上發言，他感言通過紀律條令、內務條令、隊列知識、解放軍優良傳統教育等知識的學習貫徹，提高了自身的思想政治覺悟，激發了同學們的愛國熱情與集體榮譽感，增強了國防觀念和組織紀律性，掌握了一些基本的軍事知識和技能，改掉了一些懶散作風和不良習慣，培養了吃苦耐勞的精神品質、自強自信的意志。

隨后，邱玲敏副校長宣讀了表彰軍訓先進集體和個人的決定，主席臺上的領導向受表彰的個人頒發了榮譽證書。此次共評出五個軍事訓練先進排，五個內務衛生先進排，軍訓先進個人60多人。

最后，蔣校長給參訓的同學們作重要講話，他首先向始終戰斗在軍訓第一線的全體教官們表示深深的感謝，對圓滿完成軍訓任務的2013級五年一貫制全體同學們表示熱烈的祝賀，向為軍訓做好各項保障工作的老師們表示親切的慰問，同時總結了本次軍訓取得的成果。她希望全體同學在今后的學習生活中，增強愛國熱情，樹立遠大理想，繼續發揚中國人民解放軍的優良傳統和優秀作風，不忘軍訓時吃苦耐勞、頑強拼搏的精神，認真努力學好自己的專業知識，真正掌握好知識，學好本領，以優異的成績完成自己的學業。(撰稿：居莉 攝影：王明征 審核：郭曉陽）