第一篇：【部編版】三上語(yǔ)文練習(xí)《15搭船的鳥(niǎo)》含答案

【部編版】2018年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套課時(shí)練習(xí)含答案

搭船的鳥(niǎo) 第一課時(shí)

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

mǔ qīn wài zǔ fù

我和（）坐著小船，到鄉(xiāng)下（）家里去。天下著大雨，shā lā xiǎng 雨點(diǎn)打在船蓬上，（）地（）。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。

二、連一連，讀一讀。

搭

櫓

披著

小魚(yú) 搖

船

銜著

裙子 捕

嘴

背著

書(shū)包 張

魚(yú)

提著

蓑衣

三、讀一讀，再填寫(xiě)。

1．后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只（）的小鳥(niǎo)站在船頭。（）美麗啊！它的羽毛是（）的，翅膀帶著一些（），比鸚鵡還（）。它還有一張（）的長(zhǎng)嘴。

2．母親告訴我，這是一只（）。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在（）吃呢。

第二課時(shí)

一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

搭船 船艙 船夫 悄悄 做題 沖浪

鸚鵡 捕魚(yú) 難忘 打架 披著 彩色

二、多音字組詞。

還 huán（）hái（）

難 nàn（）nán（）漂 piāo（）piào（）

沖chōng（）chòng（）

三、對(duì)號(hào)入座。采 彩

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1.（）蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大竹筐。2.“六一”兒童節(jié)到了，校園里插上了（）旗。

一只 一張

3.我看見(jiàn)（）彩色的小鳥(niǎo)站在船頭。4.翠鳥(niǎo)有（）紅色的長(zhǎng)嘴。

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參考答案

第一課時(shí)

一、母親 外祖父 沙啦 響

二、搭船 搖櫓 捕魚(yú) 張嘴

披著蓑衣 銜著小魚(yú) 背著書(shū)包 提著裙子

三、1．彩色 多么 翠綠 藍(lán)色 漂亮 紅色 2．翠鳥(niǎo) 捕魚(yú)

一、搭船

鸚鵡

二、歸還

三、1.采 2.第二課時(shí)

船艙 船夫 悄悄 做題 沖浪 捕魚(yú) 難忘 打架 披著 彩色 還有 災(zāi)難 困難 漂浮 漂亮 沖進(jìn) 彩 3.一只 4.一張

沖著

第二篇：【部編版】三上語(yǔ)文練習(xí)《22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》含答案

【部編版】2018年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套課時(shí)練習(xí)含答案 父親、樹(shù)林和鳥(niǎo) 第一課時(shí)

一、給生字注音并組詞。

黎（）幽（）瞬（）凝（）騰（）翅（）獵（）朝（）

二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

突然（）站定（）幽深（）生怕（）舒暢（）驚愕（）

三、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

黎明（）仔細(xì)（）輕聲（）濃濃（）快活（）潮濕（）

第二課時(shí)

一、給下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，意思不變。1.父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。（）．．2.這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。（）．．3.“為什么？”我驚愕地問(wèn)。（）．．4.鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。（）．．．

二、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.父親突然站定 朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林 上上下下地望了又望 用鼻子聞了又聞

林子里有不少鳥(niǎo) 父親喃喃著

并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛 并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫 2.父親指著一棵樹(shù)的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)

看那里 沒(méi)有風(fēng) 葉子為什么在動(dòng)

3.過(guò)了幾天 父親對(duì)我說(shuō) 鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻 飛離樹(shù)枝的那一瞬間 最容易被獵人打中

三、用上下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

1.一瞬間： 2.舒暢：

四、請(qǐng)你為鳥(niǎo)兒寫(xiě)一些保護(hù)鳥(niǎo)類的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)吧！

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參考答案

第一課時(shí)

一、黎明 幽深 瞬間 凝固 奔騰 翅膀 獵人 朝向

二、忽然 站立 幽靜 害怕 舒服 驚訝

三、黃昏 粗略 高聲 淡淡 郁悶 干燥

第二課時(shí)

一、1.喜愛(ài) 2.快樂(lè) 3.驚訝 4.一剎那

二、1.，。“。”。。2.：“，？” 3.，：“，、。”

三、1.地震發(fā)生后,高樓大廈在一瞬間變成了廢墟。

2.我們每天都要保持心情舒暢。

四、1.鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵，鳥(niǎo)是人類的朋友。2.保護(hù)鳥(niǎo)類保護(hù)野生動(dòng)物 維護(hù)生態(tài)平衡。3.關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園！4.保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)野生動(dòng)物，人人有責(zé)。

第三篇：【部編版】三上語(yǔ)文練習(xí)《4古詩(shī)三首》含答案

【部編版】2018年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套課時(shí)練習(xí)含答案 古詩(shī)三首

第一課時(shí)

1.默寫(xiě)古詩(shī)《山行》。

2.根據(jù)詩(shī)意寫(xiě)詩(shī)句。

（1）深秋時(shí)節(jié)，山間有一條小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。（2）在山林深處白云繚繞的地方，隱隱約約有幾戶人家。（3）我停下車子不走，是因?yàn)槲蚁矚g這夕陽(yáng)照耀下的楓樹(shù)林。（4）被秋霜打過(guò)的楓葉比春天的鮮花還要紅艷。

第二課時(shí)

1.寫(xiě)出自己對(duì)加點(diǎn)字詞的理解。

贈(zèng)劉景文

宋·蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。．．．．．．．．． 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。．．．．．． 2.用自己的話寫(xiě)出《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)的意思。

第三課時(shí)

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1.寫(xiě)出自己對(duì)加點(diǎn)字詞的理解。

夜書(shū)所見(jiàn)

（宋代）葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。．．．．知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。．．．．． 2.用自己的話寫(xiě)出《夜書(shū)所見(jiàn)》這首詩(shī)的意思。

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參考答案 第一課時(shí)

1.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。2.（1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜（2）白云生處有人家（3）停車坐愛(ài)楓林晚（4）霜葉紅于二月花

第二課時(shí)

1.（1）荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。

（2）擎：舉，向上托。雨蓋：舊稱雨傘，詩(shī)中比喻荷葉舒展的樣子。（3）菊殘：菊花凋謝。

（4）傲霜：不怕霜?jiǎng)雍洌瑘?jiān)強(qiáng)不屈。

（5）君：原指古代君王，后泛指對(duì)男子的敬稱，您。

（6）橙黃橘綠時(shí)：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時(shí)候，指農(nóng)歷秋末冬初。2.荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。

第三課時(shí)

1.（1）蕭蕭：風(fēng)聲。梧：梧桐樹(shù)。（2）客情：旅客思鄉(xiāng)之情。

（3）挑：捉。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐兒。（4）籬落：籬笆。

2.瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，江上吹來(lái)秋風(fēng)，使出門(mén)在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

第四篇：【部編版】三上語(yǔ)文練習(xí)《17古詩(shī)三首》含答案

【部編版】2018年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套課時(shí)練習(xí)含答案 古詩(shī)三首 第一課時(shí)

一、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容完成填空。

1.《望天門(mén)山》是 代詩(shī)人 所作，人稱，他寫(xiě)了大量歌頌祖國(guó)河山的詩(shī)篇，我知道的還有《 》 《 》。2.這首詩(shī)通過(guò)、、、、、六個(gè)動(dòng)詞，讓我們仿佛看到了 的美景。

3.本詩(shī)第一句中 一詞寫(xiě)出了天門(mén)山的山勢(shì)奇險(xiǎn)；

一、二句中、兩個(gè)字寫(xiě)出了長(zhǎng)江沖決一切奔騰向前的水勢(shì)；

二、三句中、寫(xiě)出了水和山的顏色美。

二、請(qǐng)按下列提示從詩(shī)中找出相應(yīng)的句子。

1.使人聯(lián)想到佳木蔥蘢的句子: 2.使人聯(lián)想到清江如練的句子：

三、課外拓展。

古往今來(lái)，人們用美好的語(yǔ)言贊美祖國(guó)的大好河山。如寫(xiě)山的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，寫(xiě)水的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。你還能找出描寫(xiě)美好河山的詩(shī)句嗎？

第二課時(shí)

一、默寫(xiě)古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。

二、用自己的話寫(xiě)出這首詩(shī)的意思。

三、按要求寫(xiě)詩(shī)句。

1.詩(shī)中寫(xiě)西湖晴天景色優(yōu)美的句子是：。

2.詩(shī)中寫(xiě)西湖雨天景色美好的句子是：。

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四、把這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇簡(jiǎn)短的小故事。

第三課時(shí)

一、默寫(xiě)古詩(shī)《望洞庭》。

二、寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并用自己的話寫(xiě)出。1.湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。．．．．．． 2.遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。．．．．．．

三、寫(xiě)出詩(shī)人運(yùn)用比喻的詩(shī)句，并寫(xiě)出把什么比作什么。

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參考答案

第一課時(shí)

一、1.唐 李白 詩(shī)仙 望廬山瀑布 早發(fā)白帝城 2.斷 開(kāi) 流 回 出 來(lái) 天門(mén)山 3.中斷 開(kāi) 流

二、1.兩岸青山相對(duì)出。2.碧水東流至此回。

三、示例：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

第二課時(shí)

一、飲湖上初晴后雨

宋（蘇軾）

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

二、西湖晴天的水光，在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波粼粼，波光艷麗，看起來(lái)特別美。雨天的山色在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無(wú)，也顯得非常奇妙。若把西湖當(dāng)作是美女西施，淡妝濃抹都是那么合適，美妙多嬌。

三、1.水光瀲滟晴方好。2.山色空蒙雨亦奇。

四、改寫(xiě)《飲湖上初晴后雨》

一天，蘇軾和他的朋友一起來(lái)到西湖劃船、吟詩(shī)、喝酒作樂(lè)……他當(dāng)時(shí)，晴空萬(wàn)里，西湖十分美麗，他們盡情地一邊喝酒一邊欣賞著西湖的美麗景色。

在太陽(yáng)的映照下，西湖呈現(xiàn)出了翠綠的顏色，湖面上波光粼粼，波光艷麗，看起來(lái)特別美。微風(fēng)把岸邊花草樹(shù)木的清香送到船上，是那么讓人心醉……

他們玩得興致正濃時(shí)，天上卻飄下了絲絲細(xì)雨。朋友遺憾地要離開(kāi)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無(wú)，顯得更加奇妙。蘇軾端起酒杯一飲而盡，連聲贊嘆：“西湖不僅晴天十分美麗迷人，就連雨天也是那么奇妙誘人啊！”朋友聽(tīng)了，若有所思地說(shuō)：“西湖的美勝過(guò)春秋時(shí)期越國(guó)的美女西施呀！”蘇軾笑著說(shuō)說(shuō)：“要是把西湖比做天生麗質(zhì)的絕代美女西施的話，那就太貼切了！西施不管是談雅的裝飾還是濃艷華麗的打扮，都顯得十分美麗。而西湖則是不管晴天還是雨天都顯得很奇特、美麗。”

望著眼前美麗、奇特的景象，蘇軾詩(shī)興大發(fā)，他乘興寫(xiě)下了一首絕世好詩(shī)“水

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光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相。”即興為詩(shī)歌提名為——《飲湖上初晴后雨》。

第三課時(shí)

一、望洞庭

（唐）劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

二、1.湖面的波光。指湖光和秋月。和諧，優(yōu)美。指湖面。制作、磨成。這里一說(shuō)是湖面無(wú)風(fēng)，水平如鏡。

詩(shī)句的意思：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧?kù)o、和諧；湖上無(wú)風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣。

2.山：指洞庭湖中的君山。白銀盤(pán)：形容平靜而又清的洞庭湖面。青螺：這里用來(lái)形容洞庭湖中的君山。

詩(shī)句的意思：在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同銀盤(pán)里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。

3.把洞庭湖面比作銅鏡。把洞庭湖中的君山比作白銀盤(pán)里的青螺。

第五篇：部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)搭船的鳥(niǎo)同步練習(xí)試題

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)搭船的鳥(niǎo)同步練習(xí)試題

一、選擇題

1．這只“搭船的鳥(niǎo)”羽毛、翅膀、長(zhǎng)嘴分別是的。（）

A．藍(lán)色、紅色、翠綠

B．翠綠、藍(lán)色、紅色

C．彩色、翠綠、藍(lán)色

2．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）

A．海濱

街道

交界

魚(yú)民

B．遍地

遠(yuǎn)處

汽笛

銀光閃閃

C．滿栽

靠岸

初夏

除了

D．載樹(shù)

躺倒

三亞

來(lái)來(lái)住住

3．“我”和母親在去外祖父家的路上，發(fā)現(xiàn)一只()在搭船。

A．海鷗

B．燕子

C．翠鳥(niǎo)

4．下列表述無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”這句話是全文的中心句。

B．這篇課文中，作者主要寫(xiě)了庭院、公園、街道、田野這四個(gè)地方。

C．軍艦、海鷗、云朵、沙灘、海星這些都是文中寫(xiě)到的景物。

D．這篇課文是按照先總寫(xiě)后分寫(xiě)的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。這樣寫(xiě)結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，詳略得當(dāng)，把小城的美麗體現(xiàn)得淋滴盡致。

二、填空題

5．查字典，填空。

“聞”用部首查字法查字典，應(yīng)先查_(kāi)___部，再查_(kāi)___畫(huà)。“聞”在字典中的解釋有：①聽(tīng)見(jiàn)；②聽(tīng)見(jiàn)的事情，消息；③有名望；④用鼻子嗅氣味。“新聞”中的“聞”應(yīng)取第____種解釋；“氣味好聞”中的“聞”應(yīng)取第____種解釋。

6．反義詞。

潮濕—（________）猶豫—（________）持久—（________）鎮(zhèn)定—（________）

憂郁—（________）激烈—（________）陸續(xù)—（________）敏捷—（________）

7．為下面這段話補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并完成題目。

我正想著，它一下子_____進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它_____起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴_______著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)_____了下去。

這段話是_____（a.靜態(tài)

b.動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)。（填序號(hào)）

三、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

搭船的鳥(niǎo)（節(jié)選）

后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

8．選文中有許多表示顏色的詞語(yǔ)，這些顏色可以用_________、_________等四字詞語(yǔ)來(lái)概括。

9．選文中的“小鳥(niǎo)”指的是_________。

10．選文生動(dòng)地描寫(xiě)了小鳥(niǎo)的_________美：_________色的羽毛，帶著一些_________色的翅膀，還有_________色的長(zhǎng)嘴。

11．請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)與鳥(niǎo)有關(guān)的成語(yǔ)。（至少寫(xiě)3個(gè)）

_________________________

課外閱讀。

秘密

①蓋爾出生了，爸爸媽媽既喜悅又擔(dān)心，因?yàn)樯w爾左手的小拇指邊上長(zhǎng)了根小小的第六指。

②轉(zhuǎn)眼間，蓋爾三歲了，父母把他送到幼兒園。晚上他從幼兒園回來(lái)，一進(jìn)門(mén)就急切地喊：“迪克說(shuō)我是怪物！為什么我比其他小朋友多一根手指頭？”說(shuō)完大哭起來(lái)。大家沉默了，蓋爾的傷心令爺爺感到不安。突然，爺爺?shù)哪抗饴舆^(guò)鋼琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指壓在手掌心里。

③爺爺會(huì)心一笑，抱起蓋爾放在膝蓋上：“寶貝你看，爺爺右手的大拇指是一個(gè)小懶蟲(chóng)。從你出生那天起，它就開(kāi)始睡覺(jué)了，到現(xiàn)在都不肯起來(lái)。”爺爺邊說(shuō)邊伸出右手，把大拇指壓在掌心，然后掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心朝上，當(dāng)兩只手靠在一起的時(shí)候，正好十個(gè)手指，不多也不少。“哦，我知道了，爺爺?shù)拇竽粗竿祽胁宦?tīng)話，所以我就替您長(zhǎng)了一個(gè)手指，是這樣嗎？”天真的蓋爾自豪地笑了。小小的他覺(jué)得這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任——幫助爺爺。

④爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友，也告訴了幼兒園的老師和小朋友的父母，并請(qǐng)他們一起保守這個(gè)秘密。小朋友們?cè)僖膊怀靶ιw爾了，還佩服他小小年紀(jì)就能幫助大人。

⑤從此以后，只要見(jiàn)到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會(huì)壓進(jìn)掌心。時(shí)間一長(zhǎng)，這根指頭就麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢舒展開(kāi)。久而久之，爺爺竟然習(xí)以為常。時(shí)時(shí)刻刻藏起右手大拇指，也習(xí)慣了用四根指頭吃飯。不熟悉的人還真以為爺爺?shù)氖衷揪褪沁@樣的。蓋爾自從聽(tīng)了爺爺?shù)墓适潞螅瑢?duì)第六指特別關(guān)愛(ài)，冬天，還特意涂上一層厚厚的防裂霜。他覺(jué)得這是愛(ài)爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。

⑥五年后，爸爸媽媽要帶蓋爾到醫(yī)院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背后，急切地喊：“這是我?guī)蜖敔旈L(zhǎng)的手指，怎么能切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗感堰^(guò)來(lái)！”

⑦可是，爺爺?shù)氖种肝迥陙?lái)一直壓在掌心，已經(jīng)變形萎縮，不可能重新扳直了。當(dāng)爺爺知道蓋爾拒絕切除的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來(lái)紗布把大拇指纏住，然后告訴蓋爾自己的手指動(dòng)了手術(shù)很快就能伸直，蓋爾的第六根手指可以完成使命了。蓋爾這才聽(tīng)話地去做手術(shù)，成功切除了多余的那根手指。而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了許久，卻始終沒(méi)有舒展開(kāi)。

⑧爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾感受到前所未有的震撼。因?yàn)槌了拇竽粗附o了他完整的人生。

12．概括短文的主要內(nèi)容。

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13．第⑤自然段中“久而久之，爺爺竟然習(xí)以為常。”這句話中的“習(xí)以為常”指的是：

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14．文中兩次寫(xiě)到“蓋爾急切地喊”，你從中分別體會(huì)到什么？

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15．結(jié)合短文內(nèi)容回答，為什么說(shuō)“沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生”？

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16．文中的爺爺給你留下了怎樣的印象？結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)明理由。

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四、書(shū)面表達(dá)

17．百字練筆

課文第2自然段抓住了翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下，寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的小動(dòng)物的外形，注意描寫(xiě)有序，突出特點(diǎn)。

參考答案

1．B

2．B

3．C

4．A

5．門(mén)

②

④

6．干燥

果斷

短暫

慌張

開(kāi)朗

平穩(wěn)

中斷

笨拙

7．沖

飛

銜

吞

b

8．五顏六色

五彩繽紛

9．翠鳥(niǎo)

10．色彩

翠綠

藍(lán)

紅

11．鳥(niǎo)語(yǔ)花香

驚弓之鳥(niǎo)

笨鳥(niǎo)先飛

12．要點(diǎn)：小蓋爾多長(zhǎng)了一根手指，同伴嘲笑他。爺爺藏起自己右手大拇指，讓蓋爾明白自己是替爺爺多長(zhǎng)了一個(gè)手指；后來(lái)又包起已經(jīng)伸不直的手指，讓蓋爾去做切除第六指的手術(shù)。爺爺去世后，明白真相的蓋爾十分震撼。

13．“習(xí)以為常”指：爺爺養(yǎng)成這樣的習(xí)慣——時(shí)時(shí)刻刻把右手大拇指藏起來(lái)，用四根手指吃飯。或者：爺爺只要見(jiàn)到蓋爾，就把右手的大拇指壓進(jìn)掌心，這根指頭痛時(shí)，得用左手幫忙才能舒展成了一種習(xí)慣。

14．第一次急切地喊：蓋爾被嘲笑后委屈，心中也充滿疑惑；

第二次急切地喊：蓋爾在表達(dá)拒絕做手術(shù)以及繼續(xù)幫爺爺?shù)臎Q心。

15．這幾年善意的謊言讓蓋爾幼小的心靈不再自卑和傷心；而且還讓蓋爾有了一份幫助爺爺?shù)呢?zé)任感。

16．角度①

特別愛(ài)蓋爾（或：自己的孫子）。

理由：用善意的謊言，保護(hù)孩子的自尊心不被傷害。為了孩子一直藏起大拇指，哪怕疼痛不能伸直，甚至都習(xí)以為常。

角度②

很有智慧

理由：看到雕塑，馬上想出解決問(wèn)題的辦法，忍著自己的疼痛，保護(hù)小孫子蓋爾不受到傷害。

角度③

很細(xì)心

理由：相處解決辦法后，迅速把這個(gè)秘密告訴家人、朋友，幼兒園老師和小朋友家長(zhǎng)，請(qǐng)大家?guī)椭Ｊ剡@個(gè)秘密，保護(hù)蓋爾的自尊心。

17．示例：我有一只調(diào)皮可愛(ài)的小狗。它長(zhǎng)著一身潔白的毛，跑起來(lái)就像一個(gè)雪球在滾動(dòng)。它的一雙圓溜溜的眼睛藏在長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛里，常常骨碌碌地轉(zhuǎn)，顯得特別機(jī)靈。它的一對(duì)小耳朵豎在腦袋上，警惕地聽(tīng)著周圍一切可疑的聲音。它的小尾巴總是翹得老高，顯得非常神氣。