第一篇：2005年-2006年上學期科組總結

江口中學

2005年-2006年第一學期通用技術科組總結

本學期，我們科組以學校工作計劃為指南，貫徹落實教育部《普通高中課程方案（實驗）》和《通用技術課程標準》，全面推行新課程改革，推動教育創新。在新課程開課前，科組全體教師根據學校的安排，先后參加了省級或市級的新課程學習班。在教學工作中，教師們勇于實踐，積極探索技術課程的教學模式，從知識、技能、情感態度價值觀三個層次上關注學生的學習，促進學生的全面發展。在本學期10月25日陳柳成老師承擔了全市的通用技術教學觀摩課。一位專家這樣說，通用技術是一門最能體現新課改精神的課程。我們在承擔驗證和發展這門課程的使命。同時，面對沒有資源，沒有經驗，專業偏離的情況，我們克服了種種困難，做了大量開創性的工作。學校設置了兩個通用技技術實驗室，購置了常用的木工、金工加工工具和材料，走訪科技局和有關專利事務所請教專業知識等。根據我校的資源情況，對教材進行了許多創新，如在深刻理解課標基礎上，設計了備受學生歡迎的設計制作活動，使學生在體驗中加深了對知識的理解，提高了操作技能和情感態度，增強技術素養；根據新課程要求，制訂了本學科的課程實施和學生評價方案。加強科組建設和教學管理，科組組教師認真學習了教學常規十六條，堅持集體備課，共同研究通用技術課程標準和教材，探討適合本學科特點的教學方法。堅持每周一次的科組（備課組）活動，提高備課的效率和質量。科組成員之間堅持互相聽課和評課，取長補短，共同提高教學水平。積極推進信息技術與課堂教學模式的整合，全科組教師能100％制作和使用教學課件。

回顧即將過去的一學期，在科組教師的同共努力下，較好地完成了教學任務，工作富有成效，但同時也存不足，我們爭取在以后的工作中做得更好。

第二篇：2006年-2007年上學期科組總結

江口中學

2006年-2007年第一學期通用技術科組總結

本學期，通用技術科組以學校工作計劃為指南，繼續貫徹落實教育部《普通高中課程方案（實驗）》和《通用技術課程標準》，以新課程改革為契機，推行素質教育，推動教育創新。

一、堅持教學常規，扎實基本功

1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動，本科組教師相互聽課均在六節以上，總聽課數均在12節以上，并組織了多次評課。

2、認真抓好以老帶新的工作。根據學校安排，做好指導年青老師的各項工作，新老教師在教學的各個環節互幫互學，進行教學研討工作，學習研討氣氛較為濃厚。

3、落實教學常規的各個環節。堅持集體備課，堅持每周一次的科組（備課組）活動，提高備課的效率和質量。加強對備課、上課、作業、考試等教學環節的管理。本學期我們采取了學生作品考核與理論知識考試相結合的考試方法，取得了良好的效果，有效地促進了教師教學與學生學習的評價。

4、加強與信息技術的整合。積極推進信息技術與課堂教學模式的整合，全科組教師能100％制作和使用教學課件。在學校多媒體平臺尚末建好之前，我們就已經克服困難，利用電視機播放多媒體課件。

5、認真抓好教學質量。在學期中，進行了備課與聽課的檢查，并對存的問題進行了討論。十五周，根據學校安排進行了學情調查，對學生反映的問題進行了詳細的分析，并改進和優化了后來的教學方法。

二、積極開展教學理論的研究學習與教學總結

1、開展理論學習。科組組織學習了通用技術課程標準，通過學習和討論，教師們明確了今后的教學工作的方向。暑假中，張愛老師、吳金信老師參加了市組織的學科培訓。

2、認真組織公開課。本學期，徐東興老師分別承擔了科組公開課與校級公開課。非常認真研究課題特點，采用多種教學手段，嘗試和探究了“自主、合作、探究性學習與教師角色轉化”的新型課堂模式，給聽課的老師留下了深刻印象，展示了我校教師的風采。

3、學習外地學校成功的教學經驗。1月12、13號，科組組織與其他中學進行了交流學習，在交流學習中對比找差距，并明確了今后的努力方向。

三、推行素質教育，促進學生全面發展

1、實施素質教育，促進學生全面發展。科組教師們在教學中勇于實踐，積極探索技術課 程的教學模式，從知識、技能、情感態度價值觀三個層次上關注學生的學習，堅持動手與動腦的結合，促進學生的全面發展。技術設計用的材料、工具我們自已去找，通用技術室沒有學生凳子，我們自己反復去借，我們克服了諸多困難，圓滿完成了教學計劃。在期未考試中既考理論水平，又測試設計能力，償試了一種創新。

2、針對本學科的特點，積極組織學生參與省、市創新設計活動。協助教導處成功策劃、組織了我校科技節，為我校學生準備了內容豐富，形式多樣的科技活動節目。培養了學生的興趣特長和創新能力。

３、輔導學生。指導和支持市科技協會開展工作，對學生研究性學習進行輔導。

回顧即將過去的一學期，在科組教師的同共努力下，較好地完成了教學任務和各項工作，工作富有成效，但同時也存不足，我們爭取在以后的工作中做得更好。

第三篇：2007年-2008年上學期科組總結

江口中學

2007年-2008年第一學期通用技術科組總結

本學期，通用技術科組以學校工作計劃為指南，繼續貫徹落實教育部《普通高中課程方案（實驗）》和《通用技術課程標準》，以課程建設為契機，推行素質教育，推動教育創新。

一、堅持教學常規，扎實基本功。

1、落實教學常規的各個環節。堅持集體備課，堅持每周一次的科組（備課組）活動，提高備課的效率和質量。加強對備課、上課、作業、考試等教學環節的管理。本學期改變了教學評價方法，采取平時學習態度、作品考核與理論知識考試相結合的評價方法，取得了良好的效果，有效地提高了學生的學習積極性和促進了教師的教學。

2、常規出新。我們在總結以前教學經驗的基礎上，根據通用技術課程標準要求和高中學生特點，對課程進行了大膽的探索，對教材內容進行了有機的整合，對課時和課程順序進行了適當的調整，使其更適合學生學習的規律。其次，在教學環節上，參考了多個版本的教材，從中汲取營養，對本教材進行拓展，以設計的一般過程為線索，引導學生從現實生活中發現和明確問題，通過動手和動腦的設計實踐活動來提升和感悟技術與設計的概念和原理，再經過教師的總結和指導將知識系統化，這樣就回歸了技術本來來源于現實生活的過程，而避免了單純的從理論到理論。從結果來看，本學期學生的學習興趣普遍提高了，同時學習效果有了明顯的進步。

3、備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動，本科組教師相互聽課均在六節以上，總聽課數均在12節以上，并組織了二次評課。

4、認真抓好教學質量。在學期中，進行了備課與聽課的檢查，并對存的問題進行了討論。十七周，根據學校安排進行了學情調查，對學生反映的問題進行了詳細的分析和研討，并改進和優化了后來的教學方法。

二、積極開展教學理論的研究學習與教學總結

1、開展理論學習。科組多次利用備課組活動時間組織學習課程標準，通過學習和討論，教師們對課標有了進一步的理解。暑假中，陳瑜、徐東興老師參加市教育室組織的全員培訓。

2、總結以提升。在教學中不斷總結教學經驗并形成教學理論。科組各位教師利用假期，總結了本人一年來的教育教學經驗，撰寫教學論文，并按學校安排在科組進行了論文交流。

3、認真組織公開課。本學期，承擔了科組公開課。科組能一起認真研究課型特點，探索新的教法和學法，陳柳成老師在公開課采用多種教學手段，嘗試了“自主、合作、探究性學習與教師角色轉化”的新型課堂模式，給聽課的老師留下了深刻印象，獲得好的成功。

三、推行素質教育，促進學生全面發展

1、實施素質教育，促進學生全面發展。科組教師們在教學中勇于實踐，積極探索技術課程的教學模式，從知識、技能、情感態度價值觀三個層次上關注學生的學習，堅持動手與動腦的結合，促進學生的全面發展。本學期對通用技術實驗室工具進行了清點、補充、修整，由于沒有統一的標準和參照，我們做了許多開創性工作。在教學評價方面，我們針對本課程特點修正了評價方法，將平時學生的設計過程、學習態度、作品制作等納入到學段評價中，有效促進了學生的學習態度和教師的教學，但工作量加大了。

2、積極開展第二課堂活動，組織學生積極參加科技創新活動，培養了學生的興趣特長和創新能力。

回顧過去的一學期，在科組教師的同共努力下，較好地完成了教學任務和各項學校常規工作，工作富有成效，但同時也存不足，我們爭取在以后的工作中做得更好。

第四篇：2012—2013科組總結(上)

2012—2013學第一學期

數學科組教研工作總結

數學科組是一支團結和諧、愛崗敬業、富有獻身精神的團隊。本學期，在學校領導的指導下，科組教師在本職崗位上勤懇務實，積極進取，常規教學、校本研究、教師專業化發展等各方面取得了一些成績。下面從以下四個方面匯報本學期科組工作情況：

一、營造學習氛圍，促進教師專業研修

1、自主學習，開闊視野。本學期數學科組的每位教師都要認真研讀一些專家名著，《小學數學廣東教育報》、《小學數學教師》和《小學教學設計數學》等專業雜志，結合自己的教學實踐，根據自己的實際做好教材分析，備好課，寫好教案，堅持寫教學反思。

2．堅持集體備課，提高教師的教學水平和能力。堅持每單周集中教研活動，雙周分低、中、高年級集體備課。確保教研活動的針對性和實效性，結合區教研活動的安排，根據本校的實際情況以及研究的課題名稱，通過集體備課、磨課、展示課以及專題研討講座等形式，給青年教師磨練和展示自己的機會。本學期我們數學科組在評課中，實行由聽課教師結合授課教師的課題，講述自己對這節課的設計情況，重點、難點的處理，要解決和突破什么問題等方面來發表自己的意見，改變以往直接對授課教師上課時存在的問題提出意見的方法。從而促進和提高全體教師的課堂教學水平和處理教材的能力。

3.師徒結對，傳幫帶學。

這學期我們科組又增加了2位新的年輕老師，現在年輕教師較多，為了加速新教師的成長，使新教師盡快融入教學團體中。我們組織了“師徒結對，傳幫帶學”活動，發揮骨干教師的影響力和輻射力，對新教師開展定點專人培養。通過老教師的耐心輔導，新教師虛心好學，新老師很快熟悉了學校的各項運作，解決了許多教學上的困惑，上學期的三位新教師本學期在課堂教學上進步很快。

二、過程管理，確保教學工作質量

1．集體備課做到深鉆教材、整合問題、精心設計、預設生成。嚴格按照《新課程標準》的要求，用新課改理念轉變教學行為，二次備課落實四背：一是熟記教學目標和重難點、二是熟記教學流程、三要熟記重要結論、四要推敲教學語言（引入、過渡、結語），滿懷激情、全身心投入上好每一堂課。

2．加強作業管理。每位教師能精心設計作業，追求學生作業的規范整潔、科學實效。作業堅持“四個必須”：布置的作業必須納入教案，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講。從根本上扭轉了“課堂滿堂灌，作業回家趕”的局面，作業批改形式多樣，面批面改與互批自改相結合，以面批面改為主，注重二次反饋。進一步執行數學作業規范，培養學生良好的作業習慣。在本學期的作業檢查評比中，全體教師的批改都是及時的，大部分存在批語，批改細致，有家長反饋的信息，學生作業書寫規范、工整，錯題更正及時，教師有檢查。

3．重視學困生的輔導，抓兩頭，促中間。“學困生”是學科的突出問題，直接影響到整體教學質量。我們本“不放棄任何一個學生，從最后一名抓起“的原則，科學診斷“學困生”的學習能力和學習狀態，并制定好相應的措施，做到“四心”：多一份關心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心，堅持課堂教學主戰場，因材施教，分層教學，提高課堂教學的通過率，并及時補缺補漏。

4．強化過程管理

堅持聽課，了解教師的工作態度、水平和個性，聽課的基本要求：“預備教材、細心觀察、認真記錄、用心感悟”。評課做到：“以學論教、正視問題、積極對話、合作提高”一學期來，新教師每周聽課要達到2節，其他教師每周聽課都要達到1節或以上。

三、校本教研，突破教學工作難點

積極參加農林段片教研活動，本學期由盧美貞、鄧連有兩位老師代表學校科組參加研討課活動。農林小學、北郊中心小學、棠下鎮中心校等有關學校的老師參加了聽課活動。在這次教研活動中，使我們科組的老師在駕馭教材的內容上，教學方法上都獲得了不同程度的提高。

四、取得的成績

本學期，我們數學科組派出程創亮老師代表學校參加區的數學課堂教學比賽，在全體老師的努力、通力協助下，通過多次的聽課，修改教案，改進教學過程，試教，再改教案，最后獲得了一等獎。其次，多位的年輕教師在匯報課中，教學水平都得到不同程度的提高。

五、總結反思，提升教研工作水平

回顧一學期的工作，我們在總結成績的同時，還要認真分析工作中存在的問題。我們要清醒的看到：

1、我們教師的教育理論功底比較薄弱，科研水平和綜合能力有待提高。在一些上級部門組織的各項比賽評優活動中，我們的成績還要加大力度有待提高。

2、我們一些年級和班級發展還不平衡，一些班級教學成績波動比較大。

3、各個年級的數學成績總體上都在呈現滑坡的現象，這是擺在我們科組面前的最關鍵的、最迫切的問題。

因此，下一步工作中，還要調整思路，樹立科學發展觀，探索積極有效的措施，改進我們的工作。加大教師的專業發展的培訓進度，加大教學監控和管理力度，加大教育科研的步伐。發揚我們的優良傳統，構建先進的團隊文化，為建設區域性名校，為提高全校的數學教學質量為目標，努力奮斗。

第五篇：學期數學科組總結

為繼續提高教學質量而努力

2000—2001年數學科組工作總結

在剛剛過去的一年里，數學科組在學校領導的關心和支持下，通過全體科員的共同努力，取得了較好的成績：高分率大大提高，低分率大大減小，中考、職中高考數學科都取得了較好成績，回顧這一年，我們科組主要做了如下幾項工作：

一、組織科員學習教學大綱，深刻領會大綱精神。學期初全體科員集中學習大綱精神，使各科員都能掌握大綱要求的內容和深度。為以后備好每一兇課做到心中有數，準確把握好每一節課和重點、難點及要求。

二、借鑒和吸收先進的教學方法。由于思賀比較偏遠，外出聽課學習的機會較小，因而組織科員通過觀看教學錄像，學習別人先進的教學方法，再結合本校實際，逐步形成一套適合學生實際情況的教學方法。

三、開展教研活動和做好新老師的教學輔導工作。正所謂“當局者迷，旁觀者清”，我們教師上課也是如此。通過科員之間的互相聽課，特別是聽一些較有經驗的老師課，就會發現自己在教學中的不足之處，通過評課，使好的做法繼續堅持下去，克服不足之處。通過 互相學習，取長補短，不斷提高教學水平。對于新老師，由于經驗不足，通過聽課、評課，及時指出他們的優缺點，并對他們進行適當的輔導，逐步提高他們的執教水平。

存在的問題和努力的方向：

我們科組雖然在教學中取得了一定的成績，但還存在一些問題：未能消滅低分，高分率有待提高，教學質量與好的學校還有一定的差距，同時還未創造出自己特色的教學方法。新學期即將到來，讓我們全體成員行動起來，努力拼搏，不斷總結經驗，借鑒先進的教學方法，為全面提高數學教學質量，爭取消滅低分而努力奮斗！

數學科組

2001年1月