第一篇：第5課時_復式統計圖 常莊鎮種莊小學 種娜娜

復式統計圖

教學內容：青島版小學數學五年級下冊第109頁以及綜合練習中相關題目。教學目標：

1.通過對統計知識的整理與復習，加深對復式統計圖的理解，能正確掌握復式條形統計圖與復式折線統計圖的聯系與區別。

2.通過作圖、讀圖、用圖，體會統計圖的作用，運用數形結合的思想，直觀形象的反映現實問題，培養統計意識和統計能力。

3．在經歷統計的過程中，體驗統計知識的作用，形成統計的意識，發展統計觀念，體驗數學與生活的密切聯系，感受學習數學的樂趣。

教學重點、難點：

教學重點：正確掌握復式條形統計圖與復式折線統計圖的聯系與區別。教學難點：能對統計圖進行簡單的分析，正確有條理地表述。教具、學具準備：多媒體課件 方格紙 彩筆 教學過程：

一、問題回顧、再現新知 1.出示統計圖：

猴子隊與兔子隊比賽情況統計圖。

教師引導：仔細觀察上圖，思考下面的問題： ①復式統計圖有什么特點？

②復式條形統計圖與復式折線統計圖有什么聯系與區別？ 2.展示匯報，歸納交流統計的知識。單位:個

單位:個

全班匯報交流整理結果，可以先由一個小組利用實物投影展示自己整理的成果，展示的同時給大家介紹一下整理的內容，其它小組相互補充，完善統計的有關知識。

引導學生交流：

①復式統計圖能反映兩個項目數量的多少。②復式條形統計圖與復式折線統計圖聯系與區別，聯系：都能反映出數量的多少便于比較。區別：

復式條形統計圖能清楚地看出數量的多少，便于對兩個數據進行直觀比較；復式折線統計圖不僅能清楚地看出數量的多少，還能清楚地看出數量增減變化的趨勢。

③繪制復式統計圖的注意要點：

繪制方法與單式統計圖相同，要用不同顏色的直條或直線來表示，并標明圖例。

教師談話：同學們剛才把統計的知識進行了整理和復習，這節課我們繼續利用統計的有關知識，來解決生活中的實際問題，老師相信你們會有更大的收獲！

板書課題：復式統計圖

二、分層練習，鞏固提高

（一）基本練習，鞏固新知

1．下面是王老師2004---2008年來收到的普通郵件和電子郵件的數量統計表。

王老師收郵件情況統計圖

溫馨提示：

①仔細觀察上面的統計表，你得到了哪些數學那些信息？ ②想一想，怎樣根據表中的數據完成統計表下面的統計圖？ ③繪一繪，根據統計表中的數據完成統計表下面的折線統計圖？

④算一算，2004年收到的電子郵件是普通郵件的幾分之幾？2008年收到的電子郵件是普通郵件的幾倍？

⑤議一議，從統計圖中，你發現了什么？

（二）綜合練習，應用新知

1.何叔叔的文具店今年前5個月的經營情況如下。

溫馨提示：

①仔細觀察上面的統計表，你得到了哪些數學那些信息？

②想一想，如果想反映出“1—5月營業額的變化趨勢是怎樣的”，應該選擇繪制成那種統計圖？

（引導學生交流：繪制成復式折線統計圖。）③繪一繪，根據你的選擇把下面的統計圖繪制完整。

溫馨提示：

①看一看，仔細觀察你繪制的復式折線統計圖：

②想一想，“1—5月營業額的變化趨勢是怎樣的”？哪個月的營業額最高？哪個月的營業額最低？“1—5月支出的變化趨勢是怎樣的”？怎樣回答呢？

③議一議，你能為何叔叔提些建議嗎？

(引導學生交流：根據統計圖的不同畫法對數據分析產生的影響不同，來設計統計圖等。)這是一道有關復式統計表與復式統計圖的知識在生活中的實際應用題，目的使學生能根據統計表的信息，靈活地選擇并繪制出合適的統計圖，并解答問題。

2.世紀小學對2002年入學學生五年中每年的平均身高記錄如下。（單位：cm）

溫馨提示：

① 觀察上面的統計表，你得到了哪些數學信息？

②想一想，根據統計表中的信息，你能繪制出復式折線統計圖嗎？ ③議一議，要想更加明顯的反映出男女生身高的變化情況，怎樣繪制復式折線統計圖更合適呢？

（三）拓展練習，發展新知

學生獨立做，集體訂正。

第9～14屆亞運會中國和韓國獲金牌情況如下表：

第9～14屆亞運會中國和韓國獲金牌情況統計圖

溫馨提示：

①看一看，從上面的統計表中你得到哪些數學信息？

②繪一繪，根據統計表中的信息，你能在上圖中繪出一幅復式折線統計圖嗎？

③議一議，根據你所繪制的統計圖，發現了什么？

此題使學生感受到:中國的金牌數目越來越多，體育事業蒸蒸日上，感受到祖國的強盛，增強民族自豪。

三、梳理總結，提升認知

同學們，剛才，通過大家的積極動腦，認真思考，進一步探究了統計和可能性的知識，收獲了：

●復式統計圖不僅反映數量的多少，還能反映兩個項目的增減變化情況 ●復式條形統計圖便于對兩個數據進行直觀比較，；復式折線統計圖能清楚地看出兩個數據增減變化的趨勢。

●復式統計圖的繪制方法與單式統計圖相同，但要用不同顏色的直條或直線來表示兩個數據，并標明圖例。

板書設計：

復式統計圖

1.復式統計圖不僅反映數量的多少，還能反映兩個項目的增減變化情況 2.復式條形統計圖便于對兩個數據進行直觀比較，；復式折線統計圖能清楚地看出兩個數據增減變化的趨勢。

3.復式統計圖的繪制方法與單式統計圖相同，但要用不同顏色的直條或直線來表示兩個數據，并標明圖例。

設計說明： 1.亮點：

（1）充分挖掘題目的功能，練習題作用最大化。

本節課設計了各種形式的練習題目，在處理時，教師除了恰當使用了溫馨提示，引導學生深入思考，還將習題中的題目進行了靈活處理，讓原本枯燥的習題活化起來，充分發揮了習題功能的最大化，有效設計數學實踐活動將抽象的知識化難為易。

（2）生活化的題目處理，促進能力形成。

本節課為引導學生深入理解復式統計圖的有關知識，在處理這些知識的過程中，學生深化理解了復式條形統計圖與復式折線統計圖聯系與區別。

2．困惑：怎樣把練習課上的更全面更扎實更高效？

常莊鎮種莊小學 種娜娜

第二篇：第3課時 復式折線統計圖 常莊鎮埠嶺聯校 杜家福

復式折線統計圖

教學內容：青島版數學六年制五年級下冊第第六單元信息窗2第1課時。教學目標：

1、借助具體事例，認識復式折線統計圖，會用簡單的復式折線統計圖來描述數據。

2、經歷信息描述和分析的過程，體驗復式折線統計圖在比較、描述數據中的作用，了解統計圖畫法不同對數據描述和解釋的影響。

3、通過參與“保護眼睛”的統計活動，初步形成統計意識，發展統計觀念，增強保護眼睛的意識，養成良好的用眼習慣。

教學重難點：

教學重點：知道折線統計圖的特點，能看懂復式折線統計圖，從統計圖中獲取盡可能多的信息并做出合理的推測。

教學難點：學會在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應數量的多少和變化情況。

教具、學具

教具：多媒體課件、三角板

學具：三角板，方格紙。教學過程：

一、創設情景，提出問題

1、談話：同學們，目前我國中小學生患近視的人越來越多，引起了家長和社會的關注。請看某地區城鎮與農村學生患近視情況統計表。（多媒體出示情景圖）

同學們從這個統計表中你知道了什么？能提出什么問題？

學生從圖中較易得出：①隨著年齡的增長，近視的學生人數越多。②條件相

同時，城市的近視人數高于農村的近視人數。??

2、如果老師想很清楚的分析數量增減變化情況，你能幫老師選擇一種合適的統計圖嗎？

（師板書：容易看出增減變化情況。）學生可能提出：可以用折線統計圖。

二、自主學習，小組探究。1．繪制統計圖。自主學習提示：

⑴想一想，怎樣繪制折線統計圖呢？（描點、連線、標數）

⑵同桌的兩個人合作，分工一下，一個人繪制農村學生患近視人數的變化情況的折線統計圖，另一個人繪制城鎮學生患近視人數的變化情況的折線統計圖。

⑶同桌的同學互相看看，看你的同桌繪制的統計圖還缺點什么？ 學生繪制統計圖，教師巡視尋找素材。

三、匯報交流，評價質疑 ㈠匯報繪制的統計圖。

尋找同位兩個同學的進行合作匯報。預設：

㈡提問：同桌的兩個繼續合作，你能很快地比較出兩個地區在哪一個年級患近視人數最接近，哪一年級患近視人數數相差最多嗎？（把兩個單式折線統計圖擺在一起。）

老師看到同學們很認真地去比，質疑提問：你覺得比起來方便嗎？不方便在哪？誰能想一個辦法，讓比起來更容易些呢？

學生可能回答：把兩條線畫在一起。（把兩個統計圖繪制在一起）

㈢繪制復式統計圖。

1、學生在教師的引導下，進行嘗試繪制。（教師可提示學生在原來的圖上畫）預設：

2、教師質疑：為什么要在統計圖中標出：學生可能回答：

可以用不同的顏色的線段或用實線、虛線進行區分城鎮與農村患近視人數的變化情況。

教師講解：這叫做圖例，起到解釋說明的作用。一般標在坐標圖的右上角。追問：一條折線統計圖叫單式折線統計圖。把兩幅圖合并成一幅圖，那么合并成的統計圖應該叫什么統計圖呢？

教師講解并板書：像這樣的統計圖就叫做復式折線統計圖。提問：復式折線統計圖與單式折線統計圖有什么不同的地方？

（認識單式折線統計圖有局限性，體會到引入復式折線統計圖的必要性：可以比較方便地比較兩組數據的變化趨勢。）

學生回答后歸納小結：制作復式折線統計圖與單式折線統計圖的步驟相同，但復式折線統計圖要用折線分別表示兩個或兩個了上不同的數據，為了區別，要用不同的折線來表示，并標明圖例。

3、進一步感受復式折線統計圖的優越性。

師：好，下面我們體會一下看著這幅復式折線統計圖來回答這幾個問題。

呢？

⑴城鎮和農村在哪個年級患近視的絕對人數相差最大呢？ 學生回答。

⑵城鎮和農村學生在患近視人數上有沒有共同特點呢？ 學生可能回答：都成增長趨勢，并且增長的越來越快。??

小結：復式折線統計圖比較好，復式折線統計圖的特點：不僅能直觀的看出數量的增、減變化情況，還有利于對兩組相關數據進行比較。

四、抽象概括，總結提升。

同學們，我們這節課通過了解某地區城市和農村小學生患近視情況，在繪制統計圖時，認識了復式折線統計圖，知道了復式折線統計圖的特點，并學會了用簡單的復式折線統計圖來描述數據，能根據復式折線統計圖中的信息，進行簡單的分析、比較和判斷、推理，進一步增強統計觀念，提高統計能力。

在經歷信息描述和分析的過程中，體驗了復式折線統計圖在比較、描述數據中的作用，體會統計在生活中的工具性，同時體會了統計與現實生活的聯系，增強了參與統計活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。

五、鞏固應用，拓展提高

1、課本自主練習第1題，看圖填表，并回答問題。

溫馨提示：

①每周的數據都有兩個，說一說你是怎么想的？又該怎么填呢？ ②哪種洗衣粉的銷售情況好些？你有什么建議？

③預測一下第五周洗衣粉的銷售情況？說說你是怎么想的。

2、第9～14屆亞運會中國和韓國獲金牌情況如下表：

第9～14屆亞運會中國和韓國獲金牌情況統計圖

溫馨提示：

①看一看，從上面的統計表中你得到哪些數學信息？

②繪一繪，根據統計表中的信息，你能在上圖中繪出一幅復式折線統計圖嗎？

③議一議，根據你所繪制的統計圖，發現了什么？

此題使學生感受到:中國的金牌數目越來越多，體育事業蒸蒸日上，感受到祖國的強盛，增強民族自豪感。

板書設計：

復式折線統計圖

制圖注意：描點 連線 標數量 圖例 標題

復式折線統計圖的特點：不僅能直觀的看出數量的增、減變化情況，還有利于對兩組相關數據進行比較。

使用說明：

1、教學反思：回味課堂，我感覺亮點之處有：（1）在認知沖突中認識復式折線統計圖。

在教學制作復式折線統計圖時，并不是直接給出復式折線統計圖，而是先讓學生分組分別畫出城市和農村的100名小學生中患近視的情況統計圖，然后再讓他們說出事先設計好的問題，進而引出復式折線統計圖。在這種認知沖突中學習學生既感到復式折線統計圖的好處，同時學習起來有非常的輕松。

（2）在情景引入時，注意關注生活熱點。

用家長和學生關注度高的小學生近視問題引入，既體現熱點，又能引起學生們的高度關注，學生會在很高的熱情中繼續學習，又能提醒學生注意用眼衛生，注意保護視力。

（3）有分析，有預測，培養學生統計意識。

統計活動的過程不僅包括收集、整理和描述數據，而且還包括分析數據以及根據分析的結果做作出簡單的判斷和預測。所以在教學中，我一方面注意突出復式折線統計圖的特點，引導學生進行思考；另一方面還啟發學生根據自身的生活經驗，結合有關的復式折線統計圖，談體會、說感受、提建議，從而使學生在分析和交流中，進一步加深對復式折線統計圖的認識，逐步提高識圖和用圖的能力，進一步培養學生的統計意識。

2、使用建議。

學生在分析、比較折線統計圖時，教師要鼓勵學生多說，學生說得越具體越好，教師注意引導總結，發現方法，形成知識技能。

3、需破解的問題。

本節課能不能滲透一些統計圖的不同畫法對數據分析產生影響的題目？

常莊鎮埠嶺聯校 杜家福

第三篇：種莊小學學生輟學原因調研報告

種莊小學學生輟學原因調研報告

為了進一步解決制約義務教育發展的重難點問題，推進義務教育的科學發展，我校進行了學生輟學情況的專題調研。調研中發現了一些新的問題，在此僅就 “種莊小學生輟學原因”進行簡要的分析。

一、我校小學生輟學的高發階段

小學六年級下學期到初中新生報到前是小學生輟學的高發階段。極少數學生因學習成績極差、個人學習習慣不好而失去學習興趣，在小學畢業前已經決定退學。這一部分學生厭學的心理很強，即使升入初中也難以留得住，學好更為困難。

二、學生輟學得不到有效遏止的因素

國家推行免除農村義務教育階段公辦學校學生學雜費的政策后，農村中小學生輟學原因發生了變化。家庭困難已經不是造成學生流失的主要問題；厭學、學生升學無望和職業教育目前還不被大多數家長認同成為學生輟學的主要原因。

（一）制度不全，執法不嚴是學生輟學得不到有效遏止的根本因素。

目前，我國對學生輟學尚未建立完整的制約機制，對不送子女入學的家長（或監護人）如何處理，當地政府應該采取什么措施，《義務教育法》雖有規定，卻缺乏剛性和可操作性。家長不送子女接受九年義務教育，沒有受到法律的制裁。而勸學工作往往是由學校和教師去做，教師在勸說失敗之后，無法運用法律手段保障學生返校就讀。此外，學籍管理的局限性也是導致學生輟學的一個因素。

(二)社會影響是學生輟學得不到有效遏止的重要因素。

1、打工潮的影響

當前，農村20歲以下青年，很少留在農村，他們大多數人向往城市繁華的生活。每年春節期間，外出務工人員返鄉之際，他們都會購回不少農村難得一見的物品，在家鄉的親朋戚友面前展示自己的成就。這些與初中學生年齡相差不大的青年，其中就有當時輟學外出打工的，不管在外面混的怎樣，現在一個個前衛時尚，那些家境并不寬裕的學生，自然心生羨慕。如學生張某初中畢業后在天津從事美容美發工作，春節回家探親，“頭型超酷”，免不了有學生“學心”渙散，萌生“讀書苦，讀書累，讀書不如混社會”的念頭。

2、就讀高中、大學高額費用的影響

最近幾年，高中、大學擴招，這給農村學生提供了更廣闊的出路。然而讀高中的費用卻越來越高。讀完三年高中，少說也得2萬，自費上高中得3萬元以上，這對年人均收入僅幾千元的農村家庭來說，實在是難以承受。大學費用更高，據了解，如今讀完大學所需經費高達6萬元以上，這相當于一般農家10——20年的純收入。既然讀完大學還不一定找到工作，那么，“還不如早學點手藝”，早早賺錢，貼補家用。于是，學習沒了動力，輟學也就順理成章。

3、學校周邊環境的影響。最近幾年縣政府和教育行政部門雖然花了很大力氣對學校周邊環境進行治理，校園周邊環境得到很大改善。但初中學生是非觀念淡薄，仍有一些學生經不起網絡游戲、賭博風氣的誘惑，而一旦迷上網吧，染上不良習氣，就難以自拔，就很可

能走上“厭學——逃學——輟學”之路。

(三)家庭原因是導致輟學的直接因素。

1、家庭貧困已不是學生輟學的主要因素。

因貧困輟學的學生已經基本消失。國家免除學生的課本費、雜費，實行“一補”政策以后，真正因家庭困難而輟學的學生已經基本消失。

2、因家庭變故導致輟學的現象必須引起重視。

家庭變故大致分這樣幾種情況：父母一方重病或傷殘；父母一方死亡或父母雙亡；父母分居或離異。學生家庭變故而輟學，一種情況是因為家庭經濟狀況迅速惡化，陷入貧困甚至特困，無錢讀書；一種情況則是無法面對家庭變故前后的巨大差異，缺乏心理承受能力，引起情緒低落，性格異常，自卑自閉，不想讀書。

3、因家長外出務工造成監管與教育的缺失導致輟學的現象也必須引起重視。

為了增加家庭的經濟收入，農村青壯年外出打工已非常普遍，有的家庭夫妻雙雙外出，將孩子交由年老的祖父母帶養。孩子在成長過程中，由于缺少親情的關愛，缺少監管和教育，而祖父母又很難承擔起這份責任，長此以往，這部分學生對學習就會失去興趣，是容易產生輟學的巨大隱患，這必需引起我們的重視。

4、家長素質低下對學生輟學的影響。

家長是孩子的“第一任老師”，家長的文化素質對孩子的學習動力具有十分關鍵的作用。而目前農村學生的父母，原本文化基礎就差，加上近些年來社會道德風氣的影響，貪圖享樂、唯利是圖、不思進取；

有錢打牌，卻不愿意為孩子的學習投資。其思想、行為已很難成為孩子求上進的道德風范。學生在父母的影響下，視讀書為苦差事，厭惡學習，而作父母的也聽其所然，對孩子的學習不聞不問，最終輟學了事。

(四)學生厭學是導致中小學生輟學的主要因素。

部分學科成績不好也是造成學生厭學的原因之一。在物質生活相對提高的今天，很多家庭對孩子嬌生慣養，一些孩子產生了唯我獨尊的心態，他們難于交往，經不起挫折、批評，不能面對因難，缺乏堅忍不拔的精神??這些孩子學習經不起打擊，一次成績不理想就可能自暴自棄，從此一蹶不振，這也是造成部分學生厭學的原因之一。

三、做好控輟保生工作的建議

（一）把握三條主線，拓寬農村教育出口。

1、質量控輟，加大力度提高教學質量，把“控輟”的根扎在課堂，扎在校園，積極推進課程改革，培養學生的主體性，調動學生學習的積極性，主動性，使學生成為學習和發展的主體，通過因材施教每個人都能找到自我定位，學進去，留下來，發展好。

2、特色控輟——解決初三學困生流失問題。堅持以人為本，實施個性化教育，針對不同情況找到厭學孩子的興奮點，加強學生特長的培養。此外，要開展獨具特色的文體活動，發展學生的個性特長，使學生厭學情緒變為學習動力，留住一部分特長生。

（二）協調政府部門，加強義務法律宣傳。

1、加大對《義務教育法》和《未成年人保護法》的宣傳，轉變

家長對職業教育、特色教育的觀念。

2、大力改善辦學條件，加強教師隊伍建設，加快寄宿制學校建設，增強學校的吸引力。

學生輟學原因調研報告

種 莊 小 學

2010年9月

第四篇：常莊鎮六爐店小學召開教學工作會議

常莊鎮六爐店小學召開教學工作會議

10月11日，常莊鎮六爐店小學2013教學工作會會議在二樓多媒體教室召開。教研室馬主任和學校全體教職工參加了會議。

會議由副校長宋海濤同志主持。會上，教導處種主任首先從八個方面全面總結了去年一年學校教學工作，對新學年教學工作進行了強調和部署。代表教師做重要發言，校長孫華同志對學校教學工作提出可操作性的建議和今后的工作方向，最后，教研室馬主任結合學校的實際情況對教學工作提出了希望和要求。

新學年伊始，常莊鎮六爐店小學教學工作將堅持規范與發展并舉，繼承與創新共存，力爭常規工作有亮點，重點工作有突破。本次會議的召開，進一步統一了思想，鼓舞教師為學校教學質量的提高，為學校的發展起到更大的推進作用。（李勤莉宋海濤）

第五篇：孟莊鎮洪常小學小學德育特色匯報材料2011

孟莊鎮洪常小學小學德育特色匯報材料

（2012——2013學年第一學期）

“德育為首、育人為本”是我校一貫堅持的教育理念，“抓好德育隊伍建】【【【【【【【【設、樹立全員育人觀念；加強‘三風’建設、培養學生良好的思想道德品質、開展安全、法制、環境教育、校園文化建設為抓手，培養合格的接班人，為學校德育工作的總目標。為了能夠更好地完成期初指定的德育計劃，為全面提高學校教育教學質量保駕護航，我校同仁堅定信心，團結一致，務實求新，積極營造良好的育人氛圍，取得了較好的成績。

一、加強指導和監管，全面提高班主任隊伍素質

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此德育處在這一方面做了大量工作。

（1）定期召開班主任例會

每月一次定期召開班主任例會，及時總結一月以來班主任工作中的成績，指出前一個階段工作中存在的問題；布置下一個月的任務和工作要求；指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術 尤其是指導青年班主任處理突發事件。

（2）及時檢查班會課

班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。學校專門委派人員負責檢查，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕班主任私自利用班會課上文化課的現象，并且把班主任上班會課的情況、搞活動參與各項比賽的情況納入監測考評的范疇，激發班主任工作的熱情，增強了班主任工作的責任感。

（3）加緊培訓青年班主任

今年，我校引進了較多的青年教師，其中有不少多是剛剛走上工作崗位的大學畢業生。要這些青年老師在短期內很快適應班主任工作，這對他們來說顯然是比較困難的，因此學校為部分能力較強的青年老師聘請指導老師。在指導期間，要求這些見習班主任積極參與班級管理、學習指導老師的工作方法和處理班級事務的藝術，準時參加各種德育活動和會議，每學期撰寫一篇工作心得體會和主題班會教案。經過一年的指導，許多青年老師都具備了一定的經驗和方法，這一做法使得這些青年老師很快成長起來。

（4）完善考核機制，提高班主任待遇

為進一步增強廣大班主任老師的責任感，提高工作熱情，德育處不斷完善班主任考核機制，增強班主任的責任意識；同時為鼓勵廣大老師做好班主任工作，學校一方面提高了班主任的待遇，另一方面在評優方面向班主任傾斜，充分體現“多勞多得，優勞多得”的原則，班主任的工作干勁更足，效率更高。

二、強化學校的德育常規管理，創設校園良好育人環境

為了保持校園環境的整潔優美，為了讓學校顯示出它濃厚的文化底蘊，我校把工作的重點放在了德育管理之上。

（1）全員育人，職責明確

多年來，學校一直倡導“全員育人”的理念，如今學校更把這一理念落實到實際的操作中。學校在廣泛聽取建議的基礎上，落實每一位任課老師的職責：課堂上發生師生間的矛盾由該位任課教師自行負責對學生進行批評教育，不得推委給班主任；如若出現傷害或嚴重傷害事故，該教師要承擔相應的責任。這一做法增強了每一位教職員工的責任意識，使“全員育人”的理念更加深入人心。

（2）強化班級常規管理、抓好“三風”建設

學校以“常規評比”為突破口，以“愛護公物”等專項檢查為輔助，強化班級常規管理，全面加強對全體學生的文明行為習慣的養成教育，營造“三風”建設的良好氛圍。

①完善學校常規管理的章程，使之更合理更科學。在總結以往工作的基礎上，借鑒其他學校的某些做法，修改部分內容，使學校“五項常規評比”的章程更加細化，也更趨合理性與可操作性。

②堅持常規檢查和專項抽查相結合?！拔屙椩u比檢查”是德育常規檢查的突破口，由少先隊負責指導督促，少先隊協助，學生檢查小組每天負責檢查，每星期匯總公布結果。另外少先隊還每月組織各個年級的分管領導進行抽查，一旦發現存在的問題將及時通知班主任限期整改。經過了這樣一個檢查機制的運作，各個班級班容班貌得到美化和凈化，學校的教育教學環境整體上呈現出和諧、優美、有序的特點。

（3）開展“文明班”評比活動，并不斷完善其內容。

扎實開展爭創活動，堅持做好每周一公布、每月一總結的工作。根據素質教育的要求，進一步完善了班級工作的考核，實施了學生綜合素質，全校形成了比學趕超的良好氛圍。

（4）加強校園文化建設，營造良好育人環境。

①精心布置宣傳陣地。加強了對“紅領巾廣播站”、板報等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。板報力求主題突出，圖文并茂。

②規范班級教室布置。在規范班級布置的同時，要求各班體現班級特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

③本學期舉辦了讀書活動。學校通過開放圖書室室、開展豐富多彩的讀書活動，做讀書筆記、讀書報告會等活動，培養了學生良好讀書的習慣，提高了學生的讀書能力；使校園文化環境得以優化，營造了和諧的書香校園。

三、加強學生的思想道德建設，運用激勵機制，深化養成教育，凸顯養成教育。

學校全面貫徹《小學德育大綱》，堅持“分層次、抓基礎、重建設、嚴管理、創特色”的工作思路，加強對學生愛國主義教育、思想道德教育、法制安全教育和心理健康教育。把愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育與學生特別階段的人生課題融合起來，把文明行為習慣的養成教育、安全、紀律、法制教育和心理健康教育始終貫穿于學校德育工作和常規管理全過程，努力提高了學校德育工作的針對性和實效性。

學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓，抓反復。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示范的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還應運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風帆。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養成的教育時，教師應適當地采用多種形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發現學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。

四、開展各種德育活動，寓教于樂。（1）學期初，學生養成教育。

組織學生學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生禮儀

規范》，制定了《班級公約》、《小學禮儀常規》、《文明班級評比制度》、并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理，以不斷加強中隊的建設和發展。

（2）開學典禮暨家長會。

9月5日，學生家長齊聚我校，召開“洪常小學開學典禮暨家長會”。大會上，對上學年表現優秀的學生及學生家長進行表彰。

（3）尊師重教過好“教師節”

教師節，我們學校的部分同學參加了學校表彰大會的獻詞活動，同時我們也把深深的祝福送給了我們的每一位老師，讓每位學生共同體會了師恩的可貴；教師節我們為每位老師獻上了一件自制的禮品，組織老師開展了教工活動，各辦公室組織的豐富的活動，體驗了團結合作的魅力。

（4）扎扎實實開展“推普周”活動。

本次推普周的主題是“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”，我校大隊部首先想全校發出倡議，通過環境渲染、國旗下講話、小廣播等形式向大家宣傳說普通話的好處，又通過繞口令、給爸爸媽媽的一封信等活動，鼓勵我們的同學向社會、向家長宣傳，努力做到人人會說普通話，人人愛說普通話。

（4）歡度中秋節、國慶節。

結合改革開放三十周年，我們舉行了“喜看祖國變化，愛我中華大地”國慶活動。具體活動有文藝表演、板報展示、主題班會、繪畫、征文等，同學們通過這些活動深切的感受祖國改革開放三十周年的巨大變化，激發了濃厚的愛國主義情懷。

（5）新征途新起點，歡度第63個建隊節

每年的10月13日我們都會迎來一批新隊員的入隊。大隊部做好策劃、籌備工作。開展手拉手活動，高年級同學給低年級同學講述隊知識、英雄故事，教他們學唱隊歌、行隊禮、系紅領巾；舉行了新隊員入隊儀式，并邀請了部分家長共同參與了此次活動，感受孩子的成長。

（6）119消防演練。

11月9日，我校開展了與消防安全為主題的教育活動?！跋姥菥殹保盎饒鎏由?，“緊急疏散”以及“使用滅火器”等活動，而后，各班分別召開了以安全教育主題班會，學生、老師共同交流生活中的安全常識。

（7）廣播操比賽。

為了豐富學生的課間活動，學校經過一個多月的準備，組織開展了洪常小學三至六年級的第九套廣播體操比賽，學生積極練習，動作整齊，口號響亮。

（8）學生心理健康測評。

在新鄭市青少年及大學生服務中心的指導下，我校開展了小學生心理健康測評工作。

（9）冬季長跑活動。

通過開展冬季長跑活動，磨煉學校師生的意志品質，培養良好的體育鍛煉習慣，有效提高師生體質特別是耐力素質水平，進一步掀起我校陽光體育運動的新高潮。

（10）加強學生的感恩教育。

五、加強學校、家庭、社會德育合力建設。

1、加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作、開好了家長會議。在此過程中提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。

2、結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，讓學生走出課堂，增長見識，了解社會，了解家鄉變化，感受祖國的騰飛。本學期組織學生去新英現代幼兒園進行實踐活動，走出校園，宣傳環保從我做起，撿拾垃圾等一系列活動。在活動中，隊員們身心得到健康的發展。

3、辦好家長學校，完善社區教育網絡。本學期進一步健全了以學校德育為主導的三結合的教育合力，充分發揮學校德育的主導作用，發揮家庭德育和社會德育的合力作用，將德育的單一渠道改為多渠道，從多方面對學生施加正向的、統一的教育，這樣使學生的道德素質得到了鞏固和加強。本學期繼續辦好家長學校，使家長、社會、德育基地積極參與、支持學校德育工作，從而保持了學校教育、家庭教育、社會教育的連續性、融合性。

六、書香校園建設。

學校在本期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學習回顧；一日一張習字；一日一次風采展示；一日一節閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。

認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”的申報、評比和表彰工作。

回顧過去，我們收獲的是喜悅。我們為學生的終身發展、為學生特長的展示，提供了足夠的空間和舞臺，得到了家長的認可和社會的肯定。先進的教育理念、高素質的班主任隊伍、扎實的思想道德教育措施、形式新穎多樣的系列活動是我校德育工作穩步推進、再上新臺階的重要基石。展望未來，我們有信心，更有能力把工作做得更好！