第一篇：教師心得

讀《小學生心理健康教育》心得

劉家寨小學

張宇清

愛爾維修說過：“即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。”這里的教育得法我們可以用魯迅先生的一段話來理解：“對與兒童的教育，主要是‘理解’‘指導’和‘解放’；要培養他們在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量。”所以作為一名合格的小學教師我們不僅要具備精深的專業知識，而且還要具備一定的心理學知識。學校作為兒童發展的重要場所，對兒童的成長至關重要。我們的學校教育需要幫助兒童更好地成長，幫助他們更好地完成社會化，幫助他們獲得成功。作為奮斗在教育第一線的教師，我們不僅要關心兒童的學業發展，更要關心兒童品德，行為和心理的成長，兒童的“成長”比“成材”更重要。為了是我的課堂更加有利于孩子成長、學習，我利用假期讀了《小學生心理健康教育》一書，現在將我的心得體會總結如下：

一、走向成功的前提——培養學生良好的學習習慣

烏申斯基曾經說過：“好的習慣是一個人在自己的神經系統中存放的一注不斷增長的資本，一個人一生都將從它那里得到利息。”要培養學生良好的學習習慣，我們必須首先知道小學生常見的不良習慣及其原因。良好的學習習慣是學生學業發張的基本前提，是學生學會學習的具體體現，也是學生學習成功的重要保證。在日常的學習活動中，有不少學生存在著不同程度的不良學習習慣，具體表現在以下幾個方面：

1.學習時間習慣：不會統籌安排和支配學習時間、時間利用率低、學習效率差。

2.課堂學習習慣：課堂上注意力不集中，思維常處于被動狀態，不能跟上教師的思路和節奏，思想常開小差。

3.課后學習習慣：不少學生昂學會家后先玩再寫作業；做作業時常做一些小動作，或邊做作業邊聽音樂。

4.考試復習習慣：時不復習，考試不好不愿意聽批評；作樂本、試卷發到手，看看分數就扔到一邊，不分析、不總結、不反思；基礎沒打好考得不理想，變得灰心，漸漸對學習失去興趣，學習動機也因此不斷弱化。

5.其他：不準備工具書，需要查字典，詞典時，嫌麻煩，草草應付了事；懶惰，不懂，不會的題目不主動去問等。

造成這些不良學習習慣的原因主要有以下幾個方面：第一，缺乏學習動機，沒有明確的學習目標。第二，不會學習，習慣于死記硬背，沒有獨立思考的習慣和能力。第三，對學習不感興趣，缺乏自覺性。此外，一些學生的個性特征影響和制約著他們學習習慣的養成。那些急性子的學生，雖然本身對學習比較感興趣，善于動腦筋，做作業時總能以最快的速度完成，但容易養成字跡潦草，錯誤率高的不良學習習慣。還有一些活潑好動的學生，他們經常邊學邊玩，即使在做作業的時候也樂此不疲，到頭來總是最后完成作業。

良好學習習慣的培養和形成是學生學業發展的前提和歸宿，小學生的發展只有融入習慣中，才能成為他們終身發展受用不盡的重要資源和寶貴財富。我們可以從以下幾方面來培養小學生良好的學習習慣：

１． 抓住學習習慣培養形成關鍵期，促進小學生的學業發展。小學低年級階段是學生個體學習習慣形成的關鍵期，因此，我們要從學生剛入學起就開始加強學習習慣的培養。

２． 通過前后一致的強化管理，造就學生良好的學習習慣。學生習慣的養成不是一朝一夕就能獲得成功的，血藥教師持之以恒的指導。破除不良習慣，保持優良習慣，需要教師付出更多的努力，教師可通過有效地強化塑造學生良好的學習習慣。

３． 凸顯學習者的主體地位，培養學生良好的學習習慣。通過有計劃的強化，不斷培養學生元認知的能力和習慣，讓學生學會自己主動監控整個學習過程。

二、加強學生行為管理有效性

在日常的教育教學活動中，不少小學教師經常使用這樣一些教育措施，如學生課堂上積極舉手發言１次就可以得１面“小紅旗”印章５面“小紅旗”可以兌換一件學習用品。這些課堂管理策略常常很有效，教師們可能還不知道自己使用的正是行為管理的代幣管制”策略。所謂代幣制也稱代幣法，是在兒童出現目標行為時，立刻給予一種“標記”或代幣加以強化，然后讓兒童用標記或代幣換取各種優待的一種行為矯正方法。在小學里，不少教師使用帶有可愛圖像的印章，小紅旗來對兒童的作業和課堂表現進行管理，這就是常見的代幣管理制法。在課堂中使用代幣管理制法可以使目標行為出現時立即發放，在適當時間兌換，再發應與強化物間建立一個較長時間的延緩橋梁。

在課堂行為管理是還可以使用“契約法：為自己簽約”。契約法也是正強化技術的一種形式。利用這種形式，教師和兒童一起討論兒童的行為目標是什么，如果達到了目標，兒童應該得到什么樣的強化物。為了強化兒童好的行為，教師可與兒童訂立契約，明確規定一方對另一方的要求以及會給予任何獎勵。契約法也可用于處理親子問題的關系。比如，學生經常遲到，老師可以與他簽訂一個“守時合約”。

守時合約

甲方：朱老師

乙方：陳玄

１．２２日乙方答應甲方，今后早晨無特效原因堅決不遲到。如果不守約，我甘愿：課間為班級打掃衛生一周。

甲方簽名：朱老師 乙方簽名：陳 玄

２．在遵守約定的過程中，我可能遇到許多困難，其中：

⑴最嚴重的是：訓練結束晚上９：３０到家，還要做作業到１１：００，早晨６：００有要起床，睡眠嚴重不足。

⑵其次嚴重的是：自己有懶惰思想，不肯早點起床。３．克服困難的措施：

如果遇到了困難（１），我打算：在學校抓緊時間少玩多做作業，訓練間隙時間也做作業，晚上早睡，早上早起。

如果遇到了困難（２），我打算：讓爸爸監督叫我起床，不起就掀被子，并把此合約讀給我聽，看我是否守信用。

４．一周后守約情況自我評價：

我守約了嗎？

是

否

為什么守約？ 主觀：重視這件事了，不想再讓被人小看我，就下了決心。

客觀：爸爸知道我簽了這份合約，也開始嚴格要求我。收獲與體會：只要下定決心，孵出努力，任何困難都是有辦法克服的；做人要守信用，說到就要做到，這樣才能會有人尊重你。

終于有了一周不遲到的成功體驗，在老師當著全班同學的贊美聲中，陳玄有了自信。在后來的日子里，他基本沒有遲到過，最遲也是踩著鈴教室。為自己簽約，她教育了自己。

三 利用游戲為兒童通往社會搭建橋梁。

在人成長的過程中，游戲無處不在：初生嬰兒的模仿動作，學步的寶寶用濕沙子建造城堡，學前兒童帶著穿戴整齊的玩具娃娃散步??

兒童在游戲中成長，游戲使得兒童在身體、智力、情感和社會化等方面得到發展，游戲也可以在很多場合展開：家庭、操場、教室等。在各種游戲中，兒童大膽地想象、充分地體驗、盡情地享受，游戲讓兒童以自然地方式表達他們的想法、情感，探索自己和他人的關系，扮演不同的角色，不同的游戲體驗讓兒童學會體諒和同情他人。游戲對兒童的社會性發展起到很大的促進作用，當兒童表現出色、遵守游戲規則、和他人合作時，他們會得到小伙伴的認可，這讓他們對自己充滿自信，感到有能力來成功地駕馭自己和周圍環境。

在通往兒童內心意識和無意識世界的道路上，有一條灑滿陽光的路，那就是兒童的游戲。游戲充滿樂趣，游戲中的參與者往往充滿奇特的想象力。所以，游戲時兒童可以通過感覺、思維及推理等手段去探索他們自己的世界。兒童能通過富有生命力的和積極游戲體驗來獲得對世界的控制感和自豪感。游戲時兒童生活中必需的東西。

游戲的運用是為數學教育服務的，為了提高課堂教學的有效性，數學游戲教學運用要注意一下幾個問題;1.教學目標要明確，比滿游戲與教學內容相偏離。例如，一位教師在教學“加減乘除混合運算”時，組織學生做“按個子高矮順序排隊”的游戲，其游戲內容與教學內容無任何關聯。這種為游戲而游戲的做法，完全失去了游戲在教學中的意義與價值。

2.游戲要新穎，避免形式陳舊、單一。例如，許多教師上課時經常運用“找朋友”“對口令”游戲，起初，學生會有新鮮感，后來運用多了，便覺得膩味，有時甚至還產生厭煩、發感的情緒，給教學帶來一定的消極影響。

3游戲進行要有序，避免組織混亂。

4.數學游戲的運用并不意味著整個課堂要充滿游戲，也不意味著每一節都非要安排游戲不可。在小學課堂教學中，游戲的運用存在一些“量”多“質”低的現象。

第二篇：教師心得

讀《教師人文讀本》有感

我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業。我們每天面對的是人，我們的學生，他

們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。

讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的是愛，最多的愛。

讀過這本書，經常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中

學習的藝術到工作中教的課好似是風馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術嗎？ 有句話說“活在當下”

。其實，每個人的命運還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長大，基本

是家長在為自己做主。但今后還有漫長的幾十年，仍然有自己選擇的機會，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。在學校所學的專業直到現在也拾不起來。工作上的雜事與生活中的事情攪得

沒有時間，沒心情（其實我知道這些都是找借口）。既然經常思考，我想這件事很快會提上我的生活日程的每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待學生的態度，對待家人的態度。

我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發現學生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的天地中去。

工作幾年

能夠得到學校領導和家長的肯定

心里自然很高興

但又覺得自己做得實在是太少了，有點愧對家長的信任，領導的表揚

“

不論怎樣，都去做一個問心

無愧的教師，努力的教師。

第三篇：教師心得

教師的責任光榮而偉大；學高為師，身正為范?！边@個身正就是要修師德，教師的職業道德修養對學生道德素質的培養有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。我在教育教學過程中，積極進行師德的自我修養，并結合學校的《教師的管理細則》和這學期的工作實踐，我在學習師德方面主要有如下體會。

一、愛學生：教書育人，誨人不倦。在新教材的沖擊下，在教學過程中要求我們與學生共同創造一個民主、平等、和諧的課堂，發揮學生的主體性，充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統教育的影響下，我們教師當中有部分人愛學生常常以學生的學業、品德優劣來轉移的。對一個學生的評價更多地傾向于他的學習的好壞。教師往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛；反之，對一些學習成績差、平時有經常違親愛的顧客朋友:您好！歡迎您來到中國演講網，如果您有撰寫演講稿、總結等稿件的需求，請聯系我們的客服：24小時求稿熱線：***紀的學生則總是認為”孺子不可教也”，甚至大發肝火，更甚者動之以體罰。其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們認為的”壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發現，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是”沒有教不好的學生”這一觀念已在許多學校，作為一個要求向教師提出。所以，在新形勢的教學環境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來熱愛他們，不因學生的一時好壞而下永久性的結論，我想這也是一位教師應有的高尚道德。

二、愛事業：忠誠人民的教育事業，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業，是不能擔當起教師育人的重任的。熱愛教育教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業深化為事業心，只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。

三、愛自己：以身作則，做學生的榜樣。作為一名合格的教師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的”身教重于言傳。”俄國的車爾尼雪夫斯基指出：”教師把學生造成什么人，自己就應是這樣的人?！笔紫?，教師在業務知識、能力素質方面要成為學生的榜樣。如果學生感到老師”才高八斗、學富五車”，肯定會從內心產生佩服感，從而增強了自己對知識的求知欲，來向老師看齊；反之逆言。所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發展和滿足學生不斷增長的文體知識需求。為此每一位教師要樹立終身學習的觀念，要善于吸收新教育科學成果，將其運用于教學中，努力做一個創造型的教師......教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。地區與地區的競爭主要體現為綜合區力的競爭，綜合區力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師 的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果

尊敬的各位老師、同志們、同學們：

在這秋風送爽、碩果累累的金秋時節，我們在這里隆重召開會議，慶祝人民教師的光輝節日——教師節。同時，舉行“振華基金”紀念碑揭牌儀式和中心學校餐廳啟用儀式。值此，我代表鎮黨委、政府，向辛勤耕耘在教育戰線上的廣大教干教師和教育工作者，向為全鎮教育事業發展做出積極貢獻的離退休老教師，致以節日的祝賀和崇高的敬意！向今天受到表彰的尊師重教先進單位、先進個人、十佳班主任、優秀教師，表示熱烈的祝賀！向關心支持全鎮教育事業發展的社會各界和廣大干部群眾，表示衷心的感謝！

教育是一個民族進步與發展的基礎，是發展科學技術和培養人才的基礎工程。近年來，全鎮各級黨政組織認真貫徹落實黨的教育方針，堅持把教育放在優先發展的戰略地位，積極改善辦學條件，優化教育發展環境，強化教育管理，深化教育改革，全鎮教育改革與發展不斷取得新的進步。尤其是今年以來，在上級教育主管部門的正確領導和大力支持下，全鎮廣大教干教師以甘為人梯的職業道德和崇尚科學創新的探索精神，求真務實，無私奉獻，默默耕耘，全鎮教育工作取得了令人振奮的成績。突出表現在：

1、素質教育不斷加強，教育教學質量穩步提高，在各類中小學文體比賽、抽考、抽測、檢測中，均取得可惜成績，中考成績再上兩個名次；小學成績居全縣第五名。

2、“振華基金”再攀新高。從今年三月份開始，鎮黨委政府就高度重視捐資助學工作，多次召開專題會議，廣泛動員，嚴密籌劃，再次在縣外、鎮內掀起了新一輪捐資助學的高潮，此次捐款超過47萬余元，大大超過了XX年的16萬元。鎮黨委政府之所以重視這項工作，是因為我們鎮內還有相當一部分家庭的孩子，因為種種原因，面臨著入校讀書的困難。此善舉得到了張家坡籍在外人員、曾經在張家坡鎮工作過的老領導、老朋友、張家坡鎮黨委政府班子成員、鎮直工作人員、各村及村民的大力支持，在此，代表鎮黨委政府表示崇高的敬意和深深的謝意！

3、學校管理日趨規范，向科學化、精細化邁進。教體辦下足了功夫，探索到了新路子。新班子上任后，首先提出了“積極穩妥、建章立制、科學規范、以人為本、嚴謹認真”的工作思路，制訂了一系列學校管理、教師管理、學生管理的文件、制度，提出用三年左右的時間，打張家坡教育翻身仗，把教育教學成績提高到全縣中上游水平的總體目標。從今年的成績看，正在有條不紊的向這個目標邁進。各級各類學校的校舍管理、環境建設、文化建設，都具備了相當高的層次。以學生成長導師制、家長學校的建設為依托，教師與學生之間，教師與家長之間，正逐步形成和諧、一致的教育行為，學校的校風、教風、學風得到根本改善。餐廳的啟用、校車的正常運行、公寓樓的規范管理，使學生的吃住行得到了保障，學校正逐漸成為家長放心、社會滿意的現代化學校。

作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業知識、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。

教育工作取得的成績與進步，得益于社會各界和全鎮人民的關心支持和鼎力相助，得益于歷屆黨委、政府對教育事業的一貫重視和正確領導，更是與全鎮廣大教干教師和教育工作者的辛勤努力分不開的。長期以來，全鎮廣大教干教師和教育工作者，安于清貧，勤奮耕耘，以腳踏實地、埋頭苦干的實干精神，默默無聞、悉心敬業的奉獻精神，不斷進取、爭創一流的開拓精神，贏得了黨和人民群眾的信賴，贏得了社會各界的廣泛贊譽和普遍尊重。用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發現學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔！對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節課，都要根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環節。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發學習興趣。

教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！你們用自己的實際行動，證明了我鎮的教師隊伍是一支識大體、顧大局、講奉獻、守紀律、能干事、有作為的隊伍，是一支人民滿意，組織放心的隊伍。

第四篇：教師心得

教師學習“中國夢”心得體會

平壩鎮中心完小

周妍

全校師生積極參與，認真學習習主席的“中國夢”的重要講話，熱烈討論，各抒己見，放飛夢想，對中國夢有了更為深刻的理解，從而我的教育夢逐漸明晰起來，看到我教育夢的方向：要讓我的學生“志存高遠，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進步中煥發出絢麗的光彩?！辈粌H我作為教育者需要有夢想，我更應該點燃我的學生夢想，因為“實現夢想的力量無比強大，我們每個人為實現自己夢想而努力就擁有廣闊的空間?！薄坝袎粝?，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。”。

我夢想：課堂成為我們學生、老師生命綻放的殿堂，讓每一堂課都成為學生和教師的生命體驗，讓每一堂課都成為師生生命發展的基石；讓每一堂課都充滿愛心，充滿生命的關懷；讓我們尊崇于生命的尊嚴與價值，讓強權遠離對生命個體的漠視；讓教育修繕美德，靜候生命的花開。讓我的學生在教育中對無知與愚昧自我超越，對真理與正義堅決捍衛。讓我的學生剛強與柔美并重，深邃與開放共生，理想與現實嫁接。讓我們教育真正回歸本真，真正體現教育家辦學，真正體現教育規律，真正體現讓學生快樂，做最好的自己，讓教師真正熱愛教育事業，成為最幸福的教育人。我夢想：所有的教育人都有對教育宗教般的信仰，更重要的是用教育者的信仰、良心和責任沖破傳統觀念的禁錮，沖破功利主義的束縛，沖破權威的壁壘，敢于讓教育回歸本真——自由的生成與精神的喚醒。讓學校教育成為學生“成人成才”的主陣地，讓課堂成為教師實現自我價值的平臺，讓我的學生成為具有獨立人格、適應現代社會和具有普世價值觀的公民。

我夢想：構建互相尊重和理解的家校關系，讓家長參與學校教育教學改革中來，讓我們學校真正知道人民滿意的教育是什么樣的教育？到底人民需要什么樣的教育？同時也讓家長進一步明白：“分數不是孩子在人生道路上奔跑的真正能力?！蔽ㄓ袠嫿ɑハ嘧鹬睾屠斫獾募倚ｊP系，我們的教育夢想才能插上翅膀！學校教育才能突破校園的藩籬。

我的夢想永遠不會變：我的教育夢想越來越明晰，在這里，人們擁有從容與自由，光榮與夢想，感受生命的脈動，傾聽社會前進車輪的轟響，關注于學生的生活與未來的命運，錘煉其意志品質，展露其聰明才智，讓其感受到時代所能給予的一切，愿與時俱進，當好一名教師，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發展的汪洋大，這就是我——一個普通老師的夢想！

第五篇：2012教師心得

2012年班主任培訓心得總結

為期一個月的培訓即將結束。此次培訓內容豐富，涵蓋教師職業道德、教師禮儀、教師自我調適、教師成長、班主任工作、課程資源開發等。一個多月認真的學習，我增長了見識，獲得了很大的收獲?，F將自己的心得體會及收獲總結如下：

作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。學然后知不足，我真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的思想。教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來?！?/p>

通過培訓，我清醒地認識到，一名教師要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。

通過培訓，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習??在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，值得我好好地吸收和采納。

培訓內容中，強師德師風建設的課程內容也讓我感受頗多?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行?！苯逃聵I關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天。教師要有強烈的責任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留心學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。教師要是成為學生的導師和幫手，也應該是學生的朋友。首先應當尊重學生人格，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生。除了關心他們的學習之外，還應該關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。

培訓雖然結束了，但我真正的教師歷程才剛剛啟程，我會在以后的道路上不斷探索學習、不斷完善自身素養，爭取實現人生價值！