第一篇:小學音樂學科國培心得
小學音樂學科國培心得
——王 娟
這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有小學高級教師的教學展示,有學員圍繞專題進行的互動討論,更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、評課、小組討論。通過理論學習,現(xiàn)場教學觀摩,將近一個月的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。
帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進了培訓課堂。課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授們的講座,我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義,在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。
骨干教師培訓,讓我感受到學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望,雖然培訓已經(jīng)結(jié)束,但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓,就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。
在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動承擔各種教學任務(wù),與學校其它教師共同學習,共同進步。
2011年3月1日
第二篇:2014年音樂學科國培學習心得
2014年音樂學科國培學習心得
此次音樂學科國培,聽了專家,教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課,心里有著無數(shù)的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時候,心里有著無數(shù)的感概,自己到底能學到些什么,沒想到來到這里,帶給我的是無數(shù)的收獲。
作為一名中學普通的音樂老師,有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動,我感到十分榮幸,首先感國家教育部給我們這次學習的機會,學校給我們提供了優(yōu)越的學習條件,這種培訓模式,為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習,為我們提供了學習的方便。因此,在培訓期間,每天的感覺是緊張而又充實,忙碌而又愉快,感觸甚深。國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。
一、改變觀念
敬業(yè)精神與科學的教學法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會說工作忙、雜事多,常抱怨學校教學條件差,學生的基礎(chǔ)差,是樂盲,沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),總想著教不好學生不是我的能力問題,而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習,徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的學生。
二、以名師為榜樣,以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標
有幸參加了這次“國培”,在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時,還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻,那些名師們扎實的基本功,行云流水的課堂教學藝術(shù),給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。
三、努力實踐,力創(chuàng)特色
這次培訓,我找到了適用于中學音樂教學的一種方法—用最簡單的方法學會最難的知識,在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來源于生活,取材于大自然,學生當然會感興趣,結(jié)果就不言而喻了。
四、不斷學習。“活到老,學到老,知識也有保質(zhì)期”,因此,知識更新是必要的,我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。
五、自我反思。
在教學中不斷進行反思,從以往的教學實踐中找出“得”與“失”,轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,吸取教訓,總結(jié)經(jīng)驗,吃一塹,長一智,日積月累,形成自己的教學風格,不斷提高教學成績。
六、相互交流。
虛心同同事相互交流,相互學習,虛心聽取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會大有進步和發(fā)展的。
這次培訓的時間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓,更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。
這十五天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這一次培訓雖然結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.總之,這次培訓僅說“收獲大”是不夠的,我會把這次提高專業(yè)成長的機會變成充電提高的起點,讓自己快速成長起來。
導(dǎo)入是上好一堂好課的前提,但往往學生的回答會出乎自己的預(yù)料:播放感人的錄像時,大多數(shù)孩子都被感動了,有的甚至流下了熱淚,一個學生卻大聲說“我幸福死了”。遇到此情此景,應(yīng)該怎么辦呢?我的策略是“因勢利導(dǎo)”。“因勢利導(dǎo)”,就是教師對課堂上出現(xiàn)的學生的回答與教師事先設(shè)想的或與所設(shè)情境不一致的情況時,教師能夠積極應(yīng)對,尋找學生回答中的積極的一方面,正確引導(dǎo),變不利為有利,達到解決問題的目的。
在導(dǎo)入時,教師設(shè)計的問題,可能一時不被學生理解而偏離既定方向,使新課無法順利進行。怎樣才能恰當?shù)亟鉀Q問題?我的策略是:做引領(lǐng)方向的“舵手”。學習興趣是學生活動的強化劑,初中生跳躍性思維活躍,容易偏離教學軌道。有些學生不聽清教師提問就盲目回答。教師這時就需起到舵手的引領(lǐng)作用,及時調(diào)控課堂,在問題導(dǎo)入時,加重語氣,強調(diào)重點,引起學生注意,力圖做到既不挫傷學生的自尊心,又激發(fā)他們的積極性,形成有利于音樂學習的寬松氛圍。
當教師具備了良好的專業(yè)素質(zhì)時,課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)運用語言、動作、歌唱、演奏、表演、舞蹈等手段,創(chuàng)造性地引入教學內(nèi)容或教學主題,常常收到非常好的教學效果,但由于音樂信息量大,過長時間的導(dǎo)入常常會使后面的教學環(huán)節(jié)時間緊張,如何解決這一普遍存在的問題,我的策略是“收起表演的欲望,把課堂還給學生”。收起表演的欲望,把課堂還給學生,這句話的意思是在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師可以根據(jù)課堂需要適當進行表演,但只要起到導(dǎo)入新內(nèi)容的作用就可以了,不要把課堂變成教師表演的舞臺,從而忽略學生的主體地位,忽略學生在課堂中應(yīng)有的作用。
面對一節(jié)新課,教師們總是冥思苦想,怎樣通過導(dǎo)入吸引學生的審美注意,從而達到激發(fā)學生學習興趣的目的?結(jié)合自己的實際教學工作,我采用聯(lián)系生活中的音樂作為導(dǎo)入新課的切入點,把生活與課堂有機地融合為一個整體。
課堂教學中,廣大教師為了搞好課堂導(dǎo)入,進行了不斷的探討研究,通過收集資料,觀看錄像,學習新的教學理念,挖掘教材,把握教材,在課堂教學中取得了一定的成效。我也從中獲益匪淺。開始上課到導(dǎo)入新課時間應(yīng)控制在5到8分鐘之間,盡管時間很短,卻能吸引學生,調(diào)動學生的積極性。一節(jié)課的亮點與閃光之處也就在這一部分。所以,在導(dǎo)入新課時一定要找準切入點。
“引導(dǎo)學生進行音樂探究與創(chuàng)造活動,倡導(dǎo)開放式和研究性的學習方法,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力。”音樂新課程理念中要求教師經(jīng)常指導(dǎo)學生進行有主題、有目的、有組織的課后研究性學習,在此過程中培養(yǎng)學生合作與交流、豐富體驗、獲得豐富知識的能力,并養(yǎng)成合作與共享的個性品質(zhì)。當進行某一單元的教學時,教師想針對某些內(nèi)容讓學生去通過研究得出結(jié)論,或通過研究,讓他們對有些不感興趣的內(nèi)容產(chǎn)生興趣并具有想進一步了解的愿望時,教師可以試著過把導(dǎo)演癮,通過設(shè)計一些活動,或設(shè)置某個話題,吊學生的胃口,引他們“上鉤”
第三篇:小學音樂國培總結(jié)范文
小學音樂國培總結(jié)
有幸參加內(nèi)蒙古2016年國培小學音樂研修班,來到中國教育電視臺舉辦的小學音樂班開始為期12天的學習。在這次的學習中受益匪淺,感受頗深。通過這次“國培計劃”的培訓,使我學習了很多知識,而且有了新的認識,這次在國培計劃中我有幸傾聽了專家和學者的精彩講解,多位教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎堋Mㄟ^認真細致地學習,無論是從理論上還是教學業(yè)務(wù)能力和水平上都有不同層次的提高。回顧這12天的培訓學習我覺得受益匪淺。下面對我這12天的學習做以下總結(jié):
一、轉(zhuǎn)變了觀念,重新認識自己所從事的職業(yè)
專家講解讓我懂得,關(guān)愛學生是對學生的成長寄予良好期待的態(tài)度和行為。它不同于一般的對學生的尊重和信任,而是高于對學生的尊重和信任。要關(guān)愛學生,就要求我們經(jīng)常把學生放在心上。體察他們的酸甜苦辣,關(guān)心他們的學習、生活、為人、處事等各方面的健康發(fā)展,同情學生的痛苦與不幸。當學生的身心、人格尊嚴和合法權(quán)益受到損害時能夠挺身而出,當學生遇到困難或挫折時,能夠給予及時的鼓勵,幫助學生解決實際問題,努力使他們成功……。總之一句話,一切為了學生,與學生同喜,與學生同憂。把教育學生、怎
年齡特征與認知特點,時間長了孩子的興趣就會喪失,大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學情緒,每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動,長此下去又怎能達到新課改的要求呢?為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán),我們要在備課中注重備學生、備教法,采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學,為學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供可能和空間。北京市東城區(qū)燈市口小學特級教師吳文漪老師的“給音樂教師的音樂教學建議100條”里講到:我們的音樂教育是通過音樂進行教育,而不是通過教育學習音樂。先放后收是體現(xiàn)學生參與的最好方式。在教學中教師要大膽的放手讓學生表現(xiàn),不要輕易否定學生的表現(xiàn),正確的給與表揚和鼓勵,錯誤的加以引導(dǎo),既要放得開又要收得攏。
三、學會了反思,加強了深刻鉆研,不斷創(chuàng)新的動力 好的教學方法、經(jīng)驗我們可以通過很多渠道去獲得,但不去實踐不去嘗試,你有再多再好的方法經(jīng)驗?zāi)且彩呛翢o用處的。通過這次培訓,還促使我在今后的自己的音樂教學上有了深刻的反思。我覺得對自己的教學也進行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好小學生了,對與教學中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過培訓,我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,授課的專致,看到了同行們
第四篇:小學音樂國培總結(jié)
小學音樂國培總結(jié)
我有幸參加了“國培”,學到了很多原來不知道的知識,我把本次國培培訓作為一件重要的大事來對待。每天都堅持上網(wǎng)學習、寫作業(yè)、發(fā)表評論,也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座,討論交流,互動效果好。
通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,以生為本,求真務(wù)實,學生自主選擇、自主研讀,采用自主、合作、探究方式,致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,把課堂真正還給學生,創(chuàng)建真正育人樂園。本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學到了很多知識,尤其在課堂觀察方面學到了方法。感謝“國培”培訓,讓我通過培訓,收獲不少。相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法,我真心感謝本次培訓。
在培訓中無論是每一次的視頻聽課學習,還是實驗課堂教學展示,還是網(wǎng)絡(luò)讀書學習,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的網(wǎng)絡(luò)學習機會,因為國培為我提供了寶貴的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。對我來說,國培--骨干教師培訓,不論從理論還是教學上,都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中,我也積極參與交流討論,聆聽感言,書寫自己的心得。從每一次的觀摩學習中,我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學充滿了信心和希望。這次的國培學習給了我新的感受,新的體驗,使我在思想和認識上重新飛躍到一個新的臺階,通過一段時間的網(wǎng)絡(luò)學習,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了音樂專業(yè)理論。現(xiàn)就這次參加培訓的情況做以下總結(jié):
一、思想認識的提高:學習到了一種全新的學習手段,以前的培訓,都是采用傳統(tǒng)的方式,集中一個時段,采用課堂教學的方式,集中學習。本次的網(wǎng)絡(luò)培訓方式,不但節(jié)約我們受訓老師的成本,而且學習時間更充裕了,通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。可以說遠程研修的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾。可以說遠程研修的快捷性,有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率。可以說遠程研修的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、現(xiàn)代教育技能的提高:學習到了先進的教育模式和不同的教學手段:我們學習的培訓課程,都是精選的優(yōu)秀的專家學者的課程,內(nèi)容詳實,例證生動,通過一些新穎的模式和講解方法,讓傳授知識變得簡單和容易。
這次培訓活動,我認真聆聽每位專家的精彩講座的視頻,并結(jié)合自身的教育實際進行反思,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師,從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在教學學中,考慮的是如何上好一堂課,對于學生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!
三、知識的增長:通過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的知識點和例證,結(jié)合生動靈活的學習方式,通過和參加培訓的其他老師進行交流,分享他們的成功經(jīng)驗和方法,相互學習和探討,讓自己長期以來的固有教學模式有了進一步的改進和升華。
四、觀念的轉(zhuǎn)變:自參加工作以來,一直采用的教學方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學生,且一直認為只要下了足夠的功夫,學生就一定能學習到知識,在一定層面上來看,也確實有一定的效果;但通過這次學習,通過專家、教授的講解,結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證,使我不禁對自我的教學方式有了一定的反思,開始考慮到嘗試新的教學方法、根據(jù)不同的學生在不同的階段采用不同的教學方式,因材施教,區(qū)別對待。
作為一名小學音樂教師,學習雖然是辛苦緊張的,但是讓我享受了收獲的快樂。通過培訓,我的理論和專業(yè)教學水平同時得到了很大的提升,讓感受到遠程培訓給我?guī)黻柟狻⒖諝狻⒂曷叮卣沽宋业慕逃曇埃嵘宋业慕萄心芰Γ屛业慕逃枷牒徒逃袨橛辛苏嬲媲星械霓D(zhuǎn)變。雖然培訓還在進行,但思考也在進行,行動更是在進行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。在今后的教育生涯中,我將帶著收獲,帶著滿腔熱情,去愛每一個孩子,去傳授每一點知識,做一個愛學生、樂學習的合格的小學音樂教師。
第五篇:國培小學音樂心得體會
國培小學音樂心得體會
這次在國培計劃中使我有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,多位教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽屛绎栂砹烁咭?guī)格的“文化大餐”!這次培訓內(nèi)容豐富,學術(shù)水平高,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。下面談一下我的心得體會。
一、觀念更新
在日常工作中,我經(jīng)常會說工作忙、學生的基礎(chǔ)差,是樂盲,沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),總想著教不好學生不是我的能力問題,而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習,徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。
二、與時俱進。
無論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言,平易近人的教學風范,令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映的還是特級教師上課信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動的講解,令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬,所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時,給我們展示未來中國教育的遠景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時思考的太少。平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景,作為新時期的教師,這方面實在太欠缺了。
三、互相促進,共同成長。
本次培訓,每位培訓教師都有豐富的音樂教學經(jīng)驗,教學的外部條件也非常相似。因此,學習期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己音樂教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各學校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,學員們暢所欲言,許多提出的觀點和問題,都是音樂教學中的實際問題,引起全體學員的一致共鳴,對于我們今后的教學有著積極的促進作用。教師教學基本技能和案例研究設(shè)計,通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我對它們的理解更加透徹,為今后教學打下了堅實的基礎(chǔ)。
我覺得這次培訓是最有效的,留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。