第一篇：雷波縣帕哈鄉中心校地震應急演練總結

雷波縣帕哈鄉中心校地震應急演練總結

繼5.12地震和青海玉樹大地震及雅安蘆山地震之后，地殼活動頻繁，因此對于地震等自然災害的預防顯得尤為重要。為貫徹落實上級文件精神，我校在5月初進行了地震演練，通過實踐演練，增強了師生的應急疏散的經驗和能力。

一、疏散演練的目的

疏散演練的目的是讓全校教職工和學生熟悉緊急疏散路線、加強緊急狀態下的逃生意識，從而提高老師及學生應對各種自然災害及突發事件的應變能力，增強自護和自救能力，最大限度地減輕地震災害造成的損失，保護好廣大師生的生命安全。

二、疏散演練的步驟

1、學校根據上級的指示和要求，安排門衛及各任課老師在各樓層和各樓梯口值班，主要負責各樓層和各樓梯口的學生安全及有序疏導，發現人員擁擠和踩傷事件及時制止和處理。

2、各班在班主任和上課教師組織下有序的按照規定路線進行疏散，疏散到教學樓前操場上集中。

3、總務處和各處主要負責后勤保障和人員救護工作。

4、胡校長發令演練開始。

三、疏散演練的實施

這次疏散演練分兩次進行，第一次疏散演練是讓全體教職工和學生熟悉疏散的路線。從中找出存在的問題，并及時做出處理和局部調整方案。在第一次疏散中全體教職工和學生動作過于緩慢，沒有達到預期目的。在第二次疏散中有所改善，從教職工和學生離開辦公室和教室，不論從速度、時間上都比第一次快，僅用了近1分35秒。到達目的地，各班負責人馬上清點人數，向校長匯報。最后校長對此次演練活動進行簡要總結，并宣布演練活動結束，請各班有秩序地回到教室，并要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。

四、疏散演練中存在的問題

1、部分班主任和上課教師重視不夠，沒有及時組織學生進行疏散。

2、疏散中學生的安全意識不夠，出現搭肩、拉手、背書包等造成疏散過程中人員擁擠的現象，延誤了疏散求生的時間，未能及時疏散到安全地帶集中。

五、整改

1、通過班主任、任課教師，對學生加強安全意識的教育。

2、通過這次疏散演練，我們將根據疏散中存在的問題，做出最佳的疏散路線，并下發到各年級、讓每位教職工和學生都熟悉掌握逃生路線。

3、在今后的工作中我們將利用課間操的時間不定期的組織全校教職工和學生進行緊急疏散演練，強化逃生意識。

4、在疏散演練時要求全體教職工和學生要聽從指揮、有序疏散，避免發生擁擠、踩傷事故。

帕哈鄉中心校

2013年5月

第二篇：帕哈鄉中心校素質教育督導評估自查報告

帕哈鄉鄉中心校素質教育督導評估

自查報告

我?，F有12個教學班，511名學生，33名教師。幾年來，學校以“辦示范民族小學，建標準化學?！睘槟繕耍J真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以改革求生存，以創新求發展，進一步規范學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。

根據雷波縣教育局下發的《雷波縣中小學校素質教育督導評估實施方案》精神，我校對照評估方案進行了自查?，F將我校的自查情況報告如下：

一、辦學思想

1、規范辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生在校時間，現在學生在校時間為6小時；畢業班無補課。嚴格控制作業量，語數可以布置適量的課外作業，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教育科研為先導，面向全體學生，突出學生個性發展，積極推進創新教育，全面提高教學質量。

2、深化管理，完善辦學思想。學校全面貫徹素質教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想：發展目標是“辦示范民族小學，建標準化學?！薄ｋS著素質教育的縱深發展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質量長效保障機制”、“優化教師隊伍”、等一系列論題和“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。

二、學校管理

1、加強班子建設。我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。學校校級班子由校長組成。在行政管理上，我們堅持校長負責，支部監督，教職工民主管理。主管領導把關，科室分級落實；建設好骨干教師和班主任兩支隊伍，帶動學校群體形象的塑造，形成“自加壓力，百折不撓，與時俱進，勇于爭先”的精神。

2、堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導 —— 教導處管理 —— 教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把著眼點放在課堂教學中，把創新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發學習動機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協調活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。

3、健全一套制度。學校制定了《校本教研實施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓計劃》等一系列規章制度，規范了校本教研，并為校本教研的進一步開展奠定了基礎。教研課題源于教學實踐，為此學校將繼續狠抓各教研課題落實，組織開展課題規劃和申報工作。繼續積極務實的搞好課題的研究。

4、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教處作為學校的一個職能處室，負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，大隊部抓好德育主題教育，月有主線，周有側重點。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

少先隊開辦“校園之聲”廣播，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；開展新生“邁好第一步”演講活動；借助公民基本道德規范開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。

5、優化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題?！白灾鲗W習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反復實踐和試驗，將初步形成 “自主預習—— 自定目標 —— 自主探究 —— 自學反饋 —— 課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，更大限度的體現 “以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。

6、實行新課改，推進三項實驗，實施質量攻堅。

推行新課程改革：堅持每周一次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。教研組長預先確定中心發言人，設計活動內容、程序、活動重點、交流未來一周內各學科幾節重點課時的課堂教學設計等，活動扎實有效。教務處對教改實驗能及時設計工作進程及調整策略，抓骨干、勤指導，使實驗真正成為促使工作上臺階、促使教師提高能力的直接途徑，使實驗成為培養教師現代教育教學理念、促使課堂教學以靈活、多樣、高效、愉快方式進行、有力駕馭調控課堂教學的發展平臺，使實驗成為在課堂上培養學生創新精神和實踐能力、全面踐行素質教育的主陣地和突破口。每學期初，各組根據實際確立教科研專題，期末積累多種成果，以教學心得、教學設計、數據對比、論文、專著，以及良好的教學成績等等來反映各人的努力和工作，確保質量一流。

心理健康教育實驗也是我校教育教改實驗的重要課題之一。學校面對全校學生，上好獨立的心理健康教育課，在各科教學中滲透心理健康教育，并設立心理咨詢信箱，對學生進行心理咨詢，定期舉行心理健康教育主題班會，將心理健康教育寓于各項活動之中，多途徑、多渠道、全面深入開展心理健康教育，促進了每個學生最大限度的發展自己，不斷走向成熟。

7、認真抓好體育教學。現在學校操場問題因為客觀原因沒有得到很好的解決，我們只能利用好現有的條件開展好體育活動。嚴格按國家有關規定要求開足體育課時，上好體育課。每學期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學生的課余文化生活，提高學習興趣，增強學生體質。

8、做到兩個落實，完善制度落實措施。一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學校制定了《教研管理制度》，每周一次教研例會，會前有備會卡，會后有記錄卡，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節優秀素質教育教學設計，上好一節素質教育示范課（公開課），撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。

三、教學管理

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，是我校的辦學指導思想。我校在面向全體學生的同時，關注學生個性的張揚。

1、以豐富多彩的校園活動為載體，培養創新意識。每年通過書法、繪畫比賽，引導學生繼承并發揚中華優秀文化瑰寶，發展了學生特長，豐富了學生課余文化生活，營造了校園文化氛圍。通過豐富的校園文化生活，鍛煉了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神，同時也提高了學生明辨是非的能力，學生中無違法犯罪行為。

2、狠抓智育工作，提高學生文化知識水平。智育是素質教育的一個重要組成部分，我們學校歷年來都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。

第一、重視基礎知識教學。我們切實抓好教學這個中心環節，強調基礎知識的重要性，我們通過一系列的措施來保證各學科合格率。每學期初由任科教師定好計劃，確定目標，并要求教師做好輔導記錄，每學期不少于20人次。

第二、加強質量監控，落實抽考制度。把質量考核的重點放在面向全體學生上，特別關注學困生轉化，設立“進步生獎”，促其轉化提高。

第三，利用教研網絡，組織各項學習競賽。我們學校利用教研網絡，督促各學科教研組開展各項學習競賽活動。

3、重視體育衛生工作，促進學生身心健康。

學校認真貫徹執行《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。學校積極組織開展活動，體育達標率始終在95％以上。學校衛生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發病的預防工作。有計劃開展急性、慢性傳染病的防治和控制，切實履行對學生健康監測的職責，使學生增長了衛生知識，養成了衛生習慣，凈化了校園環境。

4、學生興趣愛好廣泛，各類活動競賽獲獎多。一年多來，學生在縣級以上各類活動競賽中獲得好成績。書法、繪畫、才藝、百科知識多次獲獎。

四、教師隊伍建設

一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“師德一票否決制”；依據《教職工考核獎勵辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。

二是鼓勵教師進修，提高教師綜合素質。我校號召并組織、鼓勵教師進修、培訓，制定了具體的《教師培訓計劃與實施辦法》，《骨干教師與青教培養方案》，學校一直盡量爭取機會投入經費，分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓會，到兄弟學校學習取經。

五、辦學效益

在實施素質教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質量連年名列全區前茅，贏得社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質教育內涵仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法依然比較落后；課堂教學個案研究還不規范，教學反思需進一步完善；學生個案研究缺乏第一手資料等。今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索，積極派老師外出參加各類學習、培訓，同時邀請教研室有關老師來校指導，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基礎。

帕哈鄉中心校 2015年5月19日

第三篇：地震應急演練總結

地震應急演練活動總結

···鎮中心校校本部于5月12日下午舉行了地震應急演練活動，旨在使全校師生掌握應急避震的方法，熟悉地震發生時緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，我校地震應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全校師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。現將我校地震應急演練活動小結如下：

一、領導重視，演練活動組織到位

為了確保演練活動落到實處，我校成立了領導小組，校長···為總指揮，信號員為···，各班負責人為班主任。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行

演練前，學校召開了專題會議，研討制定演練方案。在方案中就演練的時間、內容、路線、演練程序、疏散要求與注意事項作了一一說明。要求班主任事先對全體學生進行安全教育和培訓，保證參加演練學生的安全。并精心部署，制定預案，明確各崗位工作責任，避免出現意外情況，確保萬無一失。

三、師生參與，演練效果良好

1、演練開始聽到“地震發生”的信號后，班主任立即停止授課，告知學生“地震來了，不要慌”，并指揮學生迅速抱頭，以課桌、墻角為掩體躲避起來，用書包等保護頭部、頸部、眼睛，掩住口鼻。進行應急避震演練，師生熟練的掌握了地震發生時緊急避險的方法。

2、緊急疏散演練環節，信號員通過廣播指揮，各班班主任指導學生有秩序地按照預定路線迅速撤離到目的地集合，各班清點人數。校長對演練活動進行簡要總結，要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。

3、這次活動全校共有800多名師生參加，13個班級，演練按預案進行，整個演練過程既緊張，又有條不紊。

通過這次演練活動我們充分認識到了地震應急演練的重要性和必要性，掌握了基本的逃生技能和方法，樹立了珍愛生命、預防為主的安全意識，真正提高了抵御和應對緊急突發事件的能力。整個演練活動達到了預期目標。

···中心校校本部 2015年5月13日

第四篇：地震應急演練總結

奇臺總場中學地震應急演練總結

為了進一步加強學校的安全管理，增強全體師生的自我保護能力和安全防范意識，構建文明校園。奇臺總場于2013年5月12日利用課間操的時間，進行了地震安全演練，下面就演練情況總結如下：

一、領導重視

演練活動組織到位，為了確保演練活動落到實處，樓莊鄉中心學校成立了由校長王德廣任組長，副校長李明珍任副組長，各小學校長任組員的領導小組，并召開領導小組會議，部署演練工作。會上，中心學校領導要求各校教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。中心學校領導還著重強調：對于這樣的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行

在各校的方案中就演練的時間、路線、內容、對象都作了具體的說明。對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順利進行，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。要求各小學校長教育學生，聽到命令后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。

三、師生參與，演練效果呈現良好

在逐一到達各校后，各校演練小組組長下達緊急疏散命令，隨著急促的鈴聲，全體師生都能夠有秩序地迅速撤離教室。到達目的地，各班主任馬上清點人數，向校長匯報，中心校校長對演練活動進行簡要總結。并宣布XX學校地震逃生演練活動結束，請各班有秩序地回到教室。對于在演練過程中出現的一些錯誤，要求各校就本校參加這次演練活動后立即進行分析、小結，從中查出本校的不足之處，并進行整改、落實。

演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對樓莊鄉中心學校《校園突發安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了各校應付突發事件的防范措施，而且也提高了各校實際應對和處置實發安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。

2013.5.16

奇臺總場中學

第五篇：地震應急演練總結

學校預防地震應急演練

為了使我校學生了解防震、疏散等應急避險知識，掌握應對危險發生時采取的防護措施和方法，最大限度地降低危險帶來的損失，在學校各部門的精心安排下，全體老師的認真組織下，全校師生的積極配合下，2014年5月12日玉皇廟一小地震應急演練先后進行“應急避險，緊急撤離和緊急集合”三個項目的演練，整個演練過程既緊張逼真，又有條不紊，演練按方案進行，達到預期目標取得圓滿成功。

學校全體師生在整個演練過程中沒有出現任何不穩定現象，達到了預期的演練目標，為以后防震避險積累了寶貴的經驗。隱患險于明火，防患勝于救災，防震應急演練，意義重大，通過這次演練，同學們學會了發生地震時的逃生方法，達到了我們的預期目的，災害無情，生命無價，安全第一，預防在先，作為未成年人，更要提高安全防患意識，及時加強學習安全知識，提高自護自救能力，掌握在緊急情況下，機智逃生的本領。

學校組織這樣的活動，目的是為了增強全體師生安全意識，提高師生的自救自護能力，在演練中，同學們在老師的指導下迅速、有序、安全的疏散，老師們組織到位，保障有力，保證演練的成功。學校在地震應急模擬演練前，對各班學生進行了地震常識、應急避震、自救互救等安全教育培訓。同時對演練現場做了精心的準備和布置。演練過程中，當學生們聽到“地震發生”的信號（警笛）時，能及時抱頭，以課桌、墻角為掩體躲避起來。“主震”結束并聽到疏散信號（長哨聲）后，學生們能在老師的指揮下迅速從教室的不同出口有條不紊地向操場疏散。疏散完畢，各樓層導護教師向總指揮匯報了師生撤離情況，班主任開始清點本班人數，向總指揮做了匯報。此次演練師生撤離教室時間僅用2分鐘，所有師生“安全脫險”，演練圓滿結束。

我校將以這次防震演練為契機，進一步把安全工作做好，做實，把各個安全隱患消除在萌芽狀態。為繼續維護平安校園，和諧校園而不懈努力！

玉皇廟一小

2014年5月12日