第一篇：學(xué)前教育-浙江教育考試院

浙江省中小學(xué)教師錄用考試《學(xué)前教育》考試說(shuō)明

一、考試性質(zhì)

浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績(jī)，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)

通過(guò)《學(xué)前教育》科目的考核，了解參與考核者的幼兒園教學(xué)理論水平以及教學(xué)實(shí)踐能力，為選拔能勝任幼兒園教學(xué)工作的幼兒園教師提供必要的依據(jù)。

三、考試內(nèi)容及要求

《學(xué)前教育》科目考核涉及幼兒園課程及幼兒園藝術(shù)教育（美術(shù)與音樂(lè)）、幼兒園語(yǔ)言教育、幼兒園健康教育、幼兒園科學(xué)教育、幼兒園社會(huì)教育等五大領(lǐng)域的基本理論水平與實(shí)踐操作能力的考核。

1．幼兒園課程 考試內(nèi)容：

幼兒園課程是幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基礎(chǔ)，主要涉及幼兒園課程的內(nèi)涵與特點(diǎn)，幼兒園課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評(píng)價(jià)等。

考試要求：

（1）理解幼兒園課程的內(nèi)涵與基本特征。

（2）掌握幼兒園課程目標(biāo)的四種基本取向，領(lǐng)會(huì)幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)。（3）掌握幼兒園課程內(nèi)容選擇的基本原則，理解幼兒園課程內(nèi)容組織的基本方法。（4）掌握幼兒園課程實(shí)施的三種取向。

（5）理解不同分類標(biāo)準(zhǔn)下幼兒園課程評(píng)價(jià)的類型，領(lǐng)會(huì)幼兒園課程評(píng)價(jià)的主要模式，包括目標(biāo)評(píng)價(jià)模式、差距評(píng)價(jià)模式、目的游離評(píng)價(jià)模式、外觀評(píng)價(jià)模式和CIPP評(píng)價(jià)模式。

2.學(xué)前藝術(shù)教育 考試內(nèi)容：

學(xué)前藝術(shù)教育領(lǐng)域涉及學(xué)前音樂(lè)教育與學(xué)前美術(shù)教育內(nèi)容。其中學(xué)前音樂(lè)教育內(nèi)容包括學(xué)前音樂(lè)教育目標(biāo)、學(xué)前兒童音樂(lè)能力發(fā)展的基本理論、學(xué)前音樂(lè)教育的基本理論、學(xué)前音樂(lè)教育活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)等。學(xué)前美術(shù)教育內(nèi)容包括學(xué)前美術(shù)教育的目標(biāo)、學(xué)前兒童繪畫能力發(fā)展的理論、學(xué)前美術(shù)教育的基本理論、學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)等 考試要求：

（1）理解學(xué)前音樂(lè)教育與學(xué)前美術(shù)教育的目標(biāo)。

（2）掌握學(xué)前音樂(lè)教育的基本理論，領(lǐng)會(huì)學(xué)前兒童音樂(lè)能力的發(fā)展階段與特點(diǎn)。（3）掌握學(xué)前美術(shù)教育的基本理論，領(lǐng)會(huì)學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展階段與特點(diǎn)。（4）掌握學(xué)前音樂(lè)教育活動(dòng)與學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)主要類型。

（5）掌握不同類型學(xué)前音樂(lè)教育活動(dòng)與學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織策略。（6）能對(duì)學(xué)前音樂(lè)教育活動(dòng)與學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)。3.學(xué)前語(yǔ)言教育 考試內(nèi)容：

學(xué)前兒童語(yǔ)言能力發(fā)展的基本理論；學(xué)前語(yǔ)言教育的基本理論；學(xué)前語(yǔ)言教育的目標(biāo)；學(xué)前語(yǔ)言教育的類型以及各類語(yǔ)言教育活動(dòng)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)。考試要求：

（1）理解學(xué)前語(yǔ)言教育目標(biāo)。

（2）掌握學(xué)前語(yǔ)言教育的基本理論，領(lǐng)會(huì)學(xué)前兒童語(yǔ)言能力發(fā)展特點(diǎn)。（3）知道學(xué)前語(yǔ)言教育活動(dòng)主要類型。

（4）掌握不同類型學(xué)前語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織策略。（5）能對(duì)學(xué)前語(yǔ)言教育活動(dòng)進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)。4.學(xué)前科學(xué)教育 考試內(nèi)容：

學(xué)前兒童科學(xué)能力發(fā)展的基本理論；學(xué)前科學(xué)教育的基本理論；學(xué)前科學(xué)教育的目標(biāo)；學(xué)前科學(xué)教育的類型以及各類科學(xué)教育活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)。考試要求：

（1）理解學(xué)前科學(xué)教育目標(biāo)。

（2）掌握學(xué)前科學(xué)教育的基本理論，領(lǐng)會(huì)學(xué)前兒童科學(xué)能力發(fā)展特點(diǎn)。（3）知道學(xué)前科學(xué)教育活動(dòng)主要類型。

（4）掌握不同類型學(xué)前科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織策略。（5）能對(duì)學(xué)前科學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)。5.學(xué)前社會(huì)教育 考試內(nèi)容：

學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的基本理論；學(xué)前社會(huì)教育的基本理論；學(xué)前社會(huì)教育的目標(biāo)；學(xué)前社會(huì)教育的類型以及各類社會(huì)教育活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)。考試要求：

（1）理解學(xué)前社會(huì)教育目標(biāo)。

2（2）掌握學(xué)前社會(huì)教育的基本理論，領(lǐng)會(huì)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展基本特點(diǎn)。（3）知道學(xué)前社會(huì)教育活動(dòng)主要類型。

（4）掌握不同類型學(xué)前社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織策略。（5）能對(duì)學(xué)前社會(huì)教育活動(dòng)進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)。6.學(xué)前健康教育 考試內(nèi)容：

學(xué)前兒童動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的基本理論；學(xué)前健康教育的基本理論；學(xué)前健康教育的目標(biāo)；學(xué)前健康教育的類型以及各類健康教育活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)。考試要求：

（1）理解學(xué)前健康教育目標(biāo)。

（2）掌握學(xué)前健康教育的基本理論，學(xué)前兒童動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的基本理論。（3）知道學(xué)前健康教育活動(dòng)主要類型。

（4）掌握不同類型學(xué)前健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織策略。（5）能對(duì)學(xué)前健康教育活動(dòng)進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試采用閉卷、筆試形式.全卷滿分為100分，考試時(shí)間為150分鐘。

試卷一般包括單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等4種題型。選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；簡(jiǎn)答題只要求寫明要點(diǎn)；案例分析題能結(jié)合所提供的案例結(jié)合相關(guān)的理論做說(shuō)明；教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要求寫出完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)基本過(guò)程與簡(jiǎn)要的說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

試卷應(yīng)由容易題、中等題和難題組成，總體難度要適當(dāng)，并以中等題為主。

五、參考試卷及答案

《幼兒園教育理論與實(shí)踐》考試卷

（實(shí)考題型、題分可能變化，以實(shí)考為準(zhǔn)）

考試時(shí)間 150 分鐘 出卷時(shí)間 2009 年 2 月 2 日

說(shuō)明：考生應(yīng)將全部答案都寫在答題紙上，否則作無(wú)效處理。

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)最恰當(dāng)答案。每小題1分，共20分)

1.健康是指人的（）的健全狀態(tài)。

A．心理與社會(huì)適應(yīng)

B．心理適應(yīng)

C．身體與心理的適應(yīng) D．身體、心理與社會(huì)的適應(yīng) 2.以下不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容的是（）。A．生活習(xí)慣與能力

B．保護(hù)自身安全

C．身體活動(dòng)的知識(shí)和技能

D．能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則

3.幼兒園健康教育活動(dòng)的基本形式是（）。

A．正規(guī)的健康教育活動(dòng)

B．日常生活活動(dòng) C．戶外體育活動(dòng)

D．早操活動(dòng) 4.要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷的幼兒園健康教育的原則是（）。

A．適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則

B．全面發(fā)展的原則

C．經(jīng)常化原則

D．多樣化原則 5.小班幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)該控制在（）分鐘之內(nèi)。A．30

B．

C． 40

D．15 6.在幼兒交談中，常聽(tīng)到一幼兒說(shuō)了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說(shuō)“牛肉也是肉”，這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的（）。A．即時(shí)的、完全的模仿

B．延遲模仿

C．創(chuàng)造性模仿

D．即時(shí)的、不完全模仿

7.幼兒語(yǔ)言實(shí)踐的最佳途徑是（）。

A．語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)

B． 早期閱讀

C．

游戲活動(dòng)

D．欣賞文學(xué)作品

8.學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴是對(duì)（）年齡段的要求。A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班

9.在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展比較的孩子來(lái)說(shuō)，選用指導(dǎo)方法合理的是（）。

A．直接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于間接指導(dǎo)

B．運(yùn)用直接指導(dǎo)

C．運(yùn)用間接指導(dǎo)

D．間接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于直接指導(dǎo)

10.問(wèn)一個(gè)兩三歲的兒童，“你們家有幾個(gè)人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說(shuō)不出“一共有幾個(gè)人”。說(shuō)明這時(shí)的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有（）心理特征。A．從個(gè)別到一般

B．從不自覺(jué)到自覺(jué)

C．從具體到抽象

D．從同化到順應(yīng) 11.（）幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類。

A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班 12.科學(xué)教育的基本目標(biāo)有三個(gè)（）。A．科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)精神

B．科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能、科學(xué)精神

C．科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)習(xí)慣

D．科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神

13.“樹(shù)上有一個(gè)很大的鳥(niǎo)窩.爸爸說(shuō):上面肯定有蛋.3歲半的順順很認(rèn)真接到:是不是鳥(niǎo)雞蛋。” 這是該年齡段幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有（）的特征。

A．缺乏有意性

B．情緒性

C．直覺(jué)行動(dòng)性

D．表面性 14.關(guān)于幼兒園科學(xué)教育的方式與方法表述不正確的是（）。A．幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動(dòng)

B．種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學(xué)教育的方式方法

C．非正式測(cè)量與正式測(cè)量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法

D．觀察是幼兒科學(xué)探索的主要方法。

15.介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代社會(huì)生活中科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品及其對(duì)人類的影響是（）科學(xué)教育的目標(biāo)。

A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班 16.關(guān)于幼兒園社會(huì)教育的論述，不正確的有（）。A．幼兒園社會(huì)教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)

B．幼兒社會(huì)教育是幼兒社會(huì)性發(fā)展所需要

C．幼兒社會(huì)性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

D．幼兒園社會(huì)教育要滲透到幼兒日常生活和活動(dòng)中進(jìn)行 17.幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。

A．人際關(guān)系

B．社會(huì)性行為規(guī)范

C．社會(huì)文化

D．社會(huì)性 18.以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是（）。

A．幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識(shí)和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)

B．幼兒美術(shù)是幼兒個(gè)性的表現(xiàn)

C．幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo) D．幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù) 19.對(duì)稱是（）幼兒繪畫的一個(gè)重要特征。

A．概念畫期（又稱圖式期）

B．象征期

C．涂鴉期

D．寫實(shí)期 20.能正確辨認(rèn)熟悉的音樂(lè)作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中細(xì)節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是（）幼兒音樂(lè)欣賞能力發(fā)展的特點(diǎn)。

A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班

二、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1.幼兒園課程 2.普遍性目標(biāo)

3.課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向 4.幼兒園社會(huì)教育 5.表現(xiàn)性目標(biāo)的含義

三、簡(jiǎn)答題（共20分）

1.簡(jiǎn)述幼兒園健康教育的目標(biāo)。（4分）2.幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)。（3分）

3.簡(jiǎn)要說(shuō)明應(yīng)該如何通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（3分）4.簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)的方面。（5分）5.幼兒園課程的基本特征。（5分）

四、案例分析題（共20分）

“小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，與小朋友沒(méi)有說(shuō)任何話。不一會(huì)兒小強(qiáng)走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒(méi)理小強(qiáng)。玩了一會(huì)兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他就去找小熊頭，找不到，他又低下頭接著拼積木。

他繞著桌子拼積木，當(dāng)靠近小麗時(shí)，抬頭看著小麗拼的小熊，小凱手指著小麗的小熊大聲說(shuō)：“它頭太大。”小麗也大聲說(shuō)：“是我的”。小凱有點(diǎn)氣了，但還是低頭繼續(xù)拼，一會(huì)兒又看向小麗指著一個(gè)小熊說(shuō)：“看它穿的鞋子，熊媽媽對(duì)不對(duì)？”小麗看了看小凱，小凱繼續(xù)拼小熊積木，小麗不小心碰到了放圖片的盤子，發(fā)出了很響的聲音，小凱沒(méi)有任何反應(yīng)。

過(guò)了一會(huì)兒，老師叫小凱去吃桂圓，他一邊接過(guò)桂圓一邊對(duì)老師說(shuō)：“我家也有的。”然后認(rèn)真地吃桂圓，吃完后繼續(xù)去拼小熊積木，拼地很認(rèn)真，不一會(huì)兒又抬頭看小麗的小熊積木，說(shuō)：“你兩個(gè)是不是？”小麗沒(méi)反應(yīng)，他又說(shuō)：“是你的，你有兩個(gè)是不是？”小麗仍沒(méi)沒(méi)理他，只管自己拼。于是，小凱繞圓桌轉(zhuǎn)了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說(shuō)：“你是不是有兩個(gè)？”小麗還是沒(méi)沒(méi)理他。小凱最后又只好低頭拼積木了。

拼了一會(huì)兒，他放下積木，走向床邊，他脫了一只鞋子，并單腳踩在床上。老師看了對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在還沒(méi)到睡覺(jué)時(shí)間，我們等會(huì)再睡好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，從床上下來(lái)。老師又對(duì)他說(shuō)：“把鞋子穿好。”他還是手扶著床欄，翹著一只光腳，單腳站在那里。于是老師對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，地上很干凈，你踩一腳就到了，不會(huì)臟的。他聽(tīng)了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿好了鞋子。”

上述內(nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)中記錄的一個(gè)活動(dòng)片段。請(qǐng)結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點(diǎn)，你是如何評(píng)價(jià)？你覺(jué)得教師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)他們之間的“沖突”，并說(shuō)明理由。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（共25分）

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)“魚(yú)鰭的作用”，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程以及設(shè)計(jì)意圖。

《學(xué)前兒童發(fā)展與教育》參考答案

六、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案。每小題1分，共20分)

1、A

2、D 3、A

4、A

5、B

6、A

7、C

8、B

9、D

10、C 7

11、B

12、D

13、D

14、A

15、D

16、A

17、D

18、A

19、A 20、D

二、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1．幼兒園課程

幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧撫州的各種活動(dòng)的總和。

2．普遍性目標(biāo)

依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理觀、意識(shí)形態(tài)、社會(huì)政治需要而引出的對(duì)課程進(jìn)行原則性規(guī)范或總括性指導(dǎo)的目標(biāo)，具有普遍性、模糊性、規(guī)范性特點(diǎn)。

3．課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向

把課程實(shí)施過(guò)程看成是課程計(jì)劃與班組或?qū)W校實(shí)踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式各方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過(guò)程。

4．幼兒園社會(huì)教育

幼兒園社會(huì)教育是指發(fā)展幼兒社會(huì)性行為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒社會(huì)認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。

5．表現(xiàn)性目標(biāo)

指每個(gè)兒童在具體的教育情境中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)，它追求的是兒童反應(yīng)的多元性，而不是同質(zhì)性。

三、簡(jiǎn)答題(共20分)1.簡(jiǎn)述幼兒園健康教育的目標(biāo)。（4分）

（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；（1分）（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；（1分）（3）知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；（1分）（4）喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。（1分）2.幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)（3分）（1）對(duì)幼兒的研究（1分）（2）當(dāng)代社會(huì)生活的研究（1分）（3）對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究（1分）

3.簡(jiǎn)要說(shuō)明應(yīng)該如何通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（3分）

（1）幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探 8 索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的積極相互作用；（1分）

（2）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用；（1分）

（3）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。（1分）

4.簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)的方面。（5分）

（1）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；（1分）（2）教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；（1分）（3）教育過(guò)程是否為幼兒提供提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展的需要；（1分）（4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要與個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感；（1分）

（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。（1分）5.幼兒園課程的基本特征。（5分）（1）基礎(chǔ)性、啟蒙性（1分）（2）全面性、生活性（1分）（3）整合性（1分）

（4）活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性（1分）（5）潛在性（1分）

七、案例分析題（20分）

案例一：上述內(nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)中記錄的一個(gè)活動(dòng)片段。請(qǐng)結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點(diǎn)，你是如何評(píng)價(jià)？你覺(jué)得教師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)他們之間的“沖突”，并說(shuō)明理由。

參考答案：

小凱：自我控制能力強(qiáng)；堅(jiān)持性好；自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，有策略。（4分）小麗：自我控制能力強(qiáng)；反應(yīng)快，有策略。（3分）

評(píng)價(jià)：活動(dòng)中反映了幼兒之間比較好的解決問(wèn)題的能力，說(shuō)明平時(shí)教師可能比較注重幼兒在自由活動(dòng)中各項(xiàng)能力培養(yǎng)，符合幼兒園區(qū)域活動(dòng)組織的要求。（5分）

在小凱和小麗的之間發(fā)生整個(gè)事件的過(guò)程中，教師應(yīng)該以旁觀為主，有必要做些記錄。事后可以就幼兒的具體情況進(jìn)行一些交流與引導(dǎo)。理由是：區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)是幼兒自主活動(dòng)為主，在沒(méi)有發(fā)生幼兒無(wú)法解決以及危險(xiǎn)性事件的情況下，教師應(yīng)該扮演旁觀者、記錄者、引導(dǎo)者的角色。（8分）

六.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)“魚(yú)鰭的作用”，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程以及設(shè)計(jì) 9 意圖。（25分）

（一）活動(dòng)目標(biāo)：（6分）

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種途徑了解魚(yú)鰭的作用，誘發(fā)幼兒科學(xué)探究的興趣。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用各種材料和方法探究魚(yú)鰭的作用，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力與思考能力。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：（4分）1.每組活魚(yú)一條，大的活魚(yú)一條。

2.各種幼兒可能需要的探究材料，如膠帶紙、紗布、繩子、鐵絲等。

（三）活動(dòng)過(guò)程：（8分）1.活動(dòng)開(kāi)始部分：

教師引題：“魚(yú)鰭有什么用？”，了解幼兒對(duì)魚(yú)鰭的經(jīng)驗(yàn)背景。2.活動(dòng)基本部分：

（1）教師設(shè)問(wèn)：什么方法來(lái)了解魚(yú)鰭的作用。

（2）幼兒討論與嘗試，運(yùn)用各種材料與手段了解魚(yú)鰭的作用。教師注意觀察與記錄。（3）教師引導(dǎo)幼兒討論與總結(jié)探究結(jié)果。3.活動(dòng)結(jié)束部分

教師用一條較大的魚(yú)，分別引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)鰭的數(shù)量和生長(zhǎng)位置，同時(shí)學(xué)習(xí)了各部位魚(yú)鰭的名稱。再進(jìn)行分別包住各部位魚(yú)鰭的演示，孩子們觀察到：被包住胸鰭的魚(yú)仍能平穩(wěn)地向前游動(dòng)，但老師用手輕輕推魚(yú)，魚(yú)就失去平衡倒下去了，說(shuō)明胸鰭有平衡的作用。同樣方法發(fā)現(xiàn)背鰭也有類似作用。老師再用紗布和夾子固定住尾鰭，發(fā)現(xiàn)魚(yú)也倒下去，不能轉(zhuǎn)向和游泳了，這和孩子們的發(fā)現(xiàn)是非常一致的。??

（四）設(shè)計(jì)意圖：（7分）

上述活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)參考依據(jù)：了解并觀察幼兒需要，做好互動(dòng)準(zhǔn)備；尋求幼兒需要與目標(biāo)之間的平衡，判斷互動(dòng)價(jià)值；借助有效策略，推動(dòng)互動(dòng)進(jìn)程；支持幼兒實(shí)踐自己的想法，耐心等待；提出關(guān)鍵問(wèn)題，幫助歸納——提升經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：北京教育考試院

北京教育考試院 北京教育考試院成立于1996年2月，隸屬于北京市教育委員會(huì)。主要負(fù)責(zé)北京地區(qū)的高級(jí)中等學(xué)校招生考試、普通高等學(xué)校招生考試、研究生統(tǒng)一入學(xué)考試、成人高等學(xué)校招生考試、高等教育自學(xué)考試以及面向社會(huì)的非學(xué)歷證書(shū)考試的管理和研究工作，并承辦中外合作教育考試。

北京教育考試院實(shí)行院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，現(xiàn)設(shè)院（黨委）辦公室、人事保衛(wèi)處、財(cái)務(wù)基建處、監(jiān)察處、工會(huì)、科研辦、考務(wù)與保密處、信息管理處、命題一處、命題二處、高級(jí)中等學(xué)校招生辦公室、高等學(xué)校招生辦公室、研究生招生辦公室、成人教育招生辦公室、高等教育自學(xué)考試辦公室、社會(huì)考試辦公室16個(gè)處室和北京市教育考試指導(dǎo)中心、北京高等學(xué)校教育科技發(fā)展中心、北京市教育考試招生服務(wù)中心、北京考試報(bào)社4個(gè)直屬單位。

多年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界的關(guān)心支持和全院干部職工的共同努力下，我院按照“公平、公正、公開(kāi)”的原則，以“辦院為民”為宗旨，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，使首都教育招生考試各項(xiàng)改革不斷深化，各項(xiàng)事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展。今天，我院在各類人才選拔、促進(jìn)教育發(fā)展和服務(wù)社會(huì)等方面為首都建設(shè)發(fā)揮著積極作用。未來(lái)幾年，我們的奮斗目標(biāo)是：建設(shè)專業(yè)化、多功能、服務(wù)型的北京教育考試院，使之成為體現(xiàn)首都特色的考試招生管理中心，國(guó)內(nèi)一流的考試評(píng)價(jià)研究中心，社會(huì)信賴、群眾滿意的考試服務(wù)中心。

第三篇：2014屆浙江教育考試院高考抽測(cè)生物卷(帶解析)

2014屆浙江教育考試院高考抽測(cè)生物卷（帶解析）

一、選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用的敘述，正確的是 A．ATP產(chǎn)生于線粒體外膜和葉綠體的類囊體膜 B．植物體內(nèi)的葡萄糖是植物細(xì)胞直接利用的能量載體 C．水體的pH影響藻類的細(xì)胞呼吸而不影響光合作用 D．葉片中各種色素的含量多少與植物的種類和發(fā)育階段有關(guān) 【答案】D 【解析】

試題分析：光合作用的光反應(yīng)階段有ATP的生成，場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜；有氧呼吸的三個(gè)階段都有ATP的生成，場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜；A項(xiàng)錯(cuò)誤；植物體內(nèi)的葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，而直接利用的能量載體是ATP，B項(xiàng)錯(cuò)誤；PH能通過(guò)影響酶的活性進(jìn)而影響光合作用和細(xì)胞呼吸，C項(xiàng)錯(cuò)誤；葉片中各種色素的含量多少與植物的種類及發(fā)育階段有關(guān)，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用的知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。2.下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是 A．前期時(shí)同源染色體配對(duì)形成四分體 B．中期時(shí)著絲粒排列在紡錘體的中央 C．后期時(shí)染色體解凝聚成為染色質(zhì)絲 D．末期時(shí)通過(guò)形成環(huán)溝進(jìn)行胞質(zhì)分裂 【答案】B 【解析】

試題分析：同源染色體配對(duì)形成四分體是減數(shù)第一次分裂前期的特點(diǎn)，有絲分裂過(guò)程沒(méi)有此變化，A項(xiàng)錯(cuò)誤；有絲分裂中期著絲粒排列在中央的赤道板，而紡綞體是由細(xì)胞兩極發(fā)出的紡綞絲形成的，故也可說(shuō)著絲粒排列在紡錘體的中央，B項(xiàng)正確；后期著絲點(diǎn)分裂姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體并移向細(xì)胞的兩極，染色體解凝聚成為染色質(zhì)絲是末期的特點(diǎn)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；末期植物細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞板形成細(xì)胞壁進(jìn)行胞質(zhì)分裂，而動(dòng)物細(xì)胞在兩極之間的“赤道”上向內(nèi)凹陷，形成環(huán)溝進(jìn)行胞質(zhì)分裂，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。3.下列對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的組成及相關(guān)結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是 A．坐骨神經(jīng)中有許多條神經(jīng)纖維 B．神經(jīng)系統(tǒng)中有支持（膠質(zhì)）細(xì)胞 C．突觸后膜受前一個(gè)神經(jīng)元樹(shù)突末梢的支配 D．支配骨骼肌的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元細(xì)胞體位于脊髓 【答案】C 【解析】

試題分析：神經(jīng)元一般包含胞體、樹(shù)突、軸突三部分，軸突是胞體發(fā)出的長(zhǎng)突起，又稱為神經(jīng)纖維，許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包著結(jié)締組織膜，就成為一條神經(jīng)，A項(xiàng)正確；人的神經(jīng)系統(tǒng)是由幾百億到上千億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞以及為數(shù)更多的支持細(xì)胞（即膠質(zhì)細(xì)胞）構(gòu)成的，B項(xiàng)正確；突觸后膜受前一個(gè)神經(jīng)元軸突末梢的支配，C項(xiàng)錯(cuò)誤；運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的胞體位于脊髓，它發(fā)出軸突支配骨骼肌纖維，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查神經(jīng)系統(tǒng)的組成及相關(guān)結(jié)構(gòu)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。4.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是 A．自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留 B．新物種的形成必須經(jīng)過(guò)地理隔離和生殖隔離

C．甲種群的若干個(gè)體遷入乙種群并參與交配繁殖，會(huì)導(dǎo)致乙種群的基因頻率改變 D．若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個(gè)體存活，當(dāng)恢復(fù)到原規(guī)模時(shí)，基因頻率不變 【答案】C 【解析】

試題分析：自然選擇作用于生物的變異，使有利的變異得到保存，不利的變異被淘汰，A項(xiàng)錯(cuò)誤；新物質(zhì)的形成必須經(jīng)過(guò)生殖隔離，如多倍體的形成沒(méi)有地理隔離，B項(xiàng)錯(cuò)誤；甲種群的若干個(gè)體遷入乙種群并參與交配繁殖，會(huì)導(dǎo)致乙種群的基因頻率改變，C項(xiàng)正確；若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個(gè)體存活，原因是該個(gè)體適應(yīng)環(huán)境，這些個(gè)體繁殖會(huì)使控制此性狀的基因頻率上升，故當(dāng)數(shù)量上恢復(fù)原規(guī)模后，基因頻率已經(jīng)發(fā)生改變，D項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。

5.啤酒生產(chǎn)時(shí)，麥芽中多酚氧化酶（PPO）的作用會(huì)降低啤酒質(zhì)量，因此，制備麥芽過(guò)程中需降低其活性。下圖為不同pH和溫度對(duì)PPO活性影響的曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．PPO催化多酚類物質(zhì)的生化反應(yīng)

B．相同溫度時(shí)，pH 7.8的酶促反應(yīng)產(chǎn)物比pH 8.4的少 C．在制備麥芽過(guò)程中應(yīng)將反應(yīng)條件控制在溫度80℃、pH 8.4

D．高于90℃，若PPO發(fā)生熱變性，一定溫度范圍內(nèi)溫度越高變性越快 【答案】C 【解析】

試題分析：酶具專一性，PPO（多酚氧化酶）能催化多酚類物質(zhì)的生化反應(yīng)，A項(xiàng)正確；根據(jù)圖解，在不同的溫度條件下PH為8.4時(shí)PPO活性最高，故此條件下酶促反應(yīng)產(chǎn)物最多，B項(xiàng)正確；因?yàn)镻PO的作用會(huì)降低啤酒的質(zhì)量，故制備麥芽過(guò)程中需降低其活，而溫度80℃、pH 8.4時(shí)酶活性最高，C項(xiàng)錯(cuò)誤；溫度可以酶變性失活，一定溫度范圍內(nèi)溫度越高，變性越快，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查溫度和PH對(duì)酶活性的影響，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。6.植物被野生型農(nóng)桿菌感染后會(huì)產(chǎn)生瘤狀結(jié)構(gòu)（類似愈傷組織），主要原因是農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒中含有生長(zhǎng)素合成基因、細(xì)胞分裂素合成基因和冠癭堿合成基因。冠癭堿是農(nóng)桿菌生命活動(dòng)必需的有機(jī)物質(zhì)，而植物自身不能合成和利用。下列敘述錯(cuò)誤的是 A．去除生長(zhǎng)素合成基因，瘤狀結(jié)構(gòu)會(huì)生出許多根

B．去除冠癭堿合成基因，農(nóng)桿菌在被感染植物體內(nèi)不能大量繁殖 C．去除生長(zhǎng)素合成基因和細(xì)胞分裂素合成基因，不會(huì)產(chǎn)生明顯的瘤狀結(jié)構(gòu) D．為獲得正常生長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因植物，應(yīng)去除Ti質(zhì)粒中的上述3種基因 【答案】A 【解析】

試題分析：瘤狀結(jié)構(gòu)（類似愈傷組織）生根要受到生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的共同調(diào)節(jié)，如果去除生長(zhǎng)素基因，則瘤狀結(jié)構(gòu)不會(huì)生根，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由于冠癭堿是農(nóng)桿菌生命活動(dòng)必需的有機(jī)物質(zhì)，故去除冠癭堿合成基因農(nóng)桿菌在被感染植物體內(nèi)不能大量繁殖，B項(xiàng)正確；瘤狀結(jié)構(gòu)是細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果，需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素共同調(diào)節(jié)，C項(xiàng)正確；獲得轉(zhuǎn)基因植物一般采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，如果植物含有這三種基因，將會(huì)使轉(zhuǎn)基因植物長(zhǎng)出瘤狀結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查植物的激素調(diào)節(jié)及轉(zhuǎn)基因的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。

二、綜合題

1.（12分）某農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程簡(jiǎn)圖如下：

請(qǐng)回答：

（1）在評(píng)價(jià)養(yǎng)殖效益時(shí)，除了人工投入等成本外，往往采用單位時(shí)間內(nèi)飼料投入量和體重凈增長(zhǎng)量（可采用相關(guān)參數(shù)轉(zhuǎn)換成干物質(zhì)量）作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，其中體重凈增長(zhǎng)量為 生產(chǎn)量，該值的大小取決于飼料到飼養(yǎng)動(dòng)物的能量。

（2）該生態(tài)工程的核心技術(shù)是。若在果園中同時(shí)種植蔬菜，屬于 技術(shù)。圖中的沼氣工程是在沼氣池的基礎(chǔ)上增添了脫硫塔等設(shè)施，更加優(yōu)化了 的新能源開(kāi)發(fā)技術(shù)。

（3）在無(wú)人為因素干預(yù)下，養(yǎng)殖魚(yú)類種群呈“S”形增長(zhǎng)，若養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)中遷入捕食養(yǎng)殖魚(yú)類幼體的烏鱧魚(yú)，將使“S”形曲線中的 下降，通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的 調(diào)節(jié)，烏鱧魚(yú)和養(yǎng)殖魚(yú)類的數(shù)量將趨于相對(duì)平衡。

【答案】（12分）（1）次級(jí) 傳遞效率（每空1分）（2）物質(zhì)的良性循環(huán)技術(shù) 間種 潔凈可再生（每空2分）（3）K值 自我（或負(fù)反饋）（每空2分）【解析】

試題分析：⑴由于飼養(yǎng)動(dòng)物屬于第二次的有機(jī)物質(zhì)的生產(chǎn)，故體重的凈增長(zhǎng)量為次級(jí)生產(chǎn)量（同化量－呼吸消耗量）；該值的大小取決于飼料到飼養(yǎng)動(dòng)物能量的傳遞效率。

⑵由于該生態(tài)工程對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢物進(jìn)行再次利用，核心技術(shù)是物質(zhì)的良性循環(huán)技術(shù)；在果園中同時(shí)種植蔬菜，屬于典型的間種技術(shù)；在沼氣池的基礎(chǔ)上增添了脫硫塔等設(shè)施，能減少硫化物的釋放，故優(yōu)化了潔凈可再生的新能源開(kāi)發(fā)技術(shù)。

⑶無(wú)人為因素干預(yù)下，魚(yú)類種群自然生長(zhǎng)成S型增長(zhǎng)，如果遷入捕食養(yǎng)殖魚(yú)類幼體的烏鱧魚(yú)，將會(huì)使養(yǎng)殖魚(yú)類的環(huán)境容納量下降，即K值下降，通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)，可使二者的數(shù)量趨于相對(duì)平衡。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

2.（14分）下面是煙草葉片原生質(zhì)體分離和培養(yǎng)的流程圖：

請(qǐng)回答：

（1）酶解時(shí)，在纖維素酶和果膠酶的混合液中，還需添加 來(lái)提高混合液的滲透壓，以利于獲得完整的原生質(zhì)體。（2）獲得原生質(zhì)體后，可用 方法檢測(cè)原生質(zhì)體是否存活。然后將原生質(zhì)體制成懸浮液，滴加在 上，用顯微鏡觀察并計(jì)數(shù)。要判定原生質(zhì)體是否已形成細(xì)胞壁，可用 方法鑒別。

（3）欲通過(guò)原生質(zhì)體培養(yǎng)得到愈傷組織，從培養(yǎng)基的成分考慮，配制培養(yǎng)基時(shí)需要注意的主要方面有哪些？

【答案】（14分）（1）甘露醇（2分）

（2）紅墨水染色 血細(xì)胞計(jì)數(shù)板 質(zhì)壁分離（每空2分）

（3）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的適當(dāng)配比（3分）和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的適當(dāng)配比（3分）【解析】

試題分析：⑴在獲得植物原生質(zhì)體時(shí)，需在0.5～0.6mol/L的甘露醇溶液環(huán)境（較高滲透壓）下用纖維素酶和果膠酶混合液處理實(shí)驗(yàn)材料，將細(xì)胞壁消化除去，獲得球形的原生質(zhì)體。⑵獲得原生體后可用紅墨水染色法檢測(cè)，因?yàn)樯顮顟B(tài)的原生質(zhì)體細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，原生質(zhì)體不會(huì)被染上顏色，但如果原生質(zhì)體死亡，由膜的選擇透過(guò)性喪失，原生質(zhì)體會(huì)被染成紅色；對(duì)原生質(zhì)體進(jìn)行顯微計(jì)數(shù)，必須將原生質(zhì)體制成的懸浮液滴加在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板上；可用質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)原生質(zhì)體是否已形成細(xì)胞壁。

⑶要將原生質(zhì)體培養(yǎng)成愈傷組織，配制培養(yǎng)基時(shí)需要注意營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的適當(dāng)配比和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的適當(dāng)配比。

考點(diǎn)：本題考查原生質(zhì)體分離和培養(yǎng)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

3.（18分）為提高某作物的耐鹽性，采用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將耐鹽基因R導(dǎo)入受體細(xì)胞，經(jīng)篩選和培養(yǎng)獲得若干單拷貝（體細(xì)胞中只有1個(gè)耐鹽基因）轉(zhuǎn)基因耐鹽植株，其中3株能在中鹽濃度條件下開(kāi)花結(jié)實(shí)。若對(duì)其中1株（甲）自交后代進(jìn)行耐鹽性檢測(cè)，結(jié)果為耐高鹽25株、耐中鹽49株、不耐鹽26株。請(qǐng)回答：

（1）農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)基因過(guò)程中，目的基因與質(zhì)粒經(jīng)相應(yīng)的 切割，再用DNA連接酶連接，形成。通常根據(jù)質(zhì)粒中設(shè)計(jì)的抗生素，在培養(yǎng)基中添加該種抗生素篩選轉(zhuǎn)化細(xì)胞，再進(jìn)行目的基因等的鑒定。

（2）甲自交后代中耐鹽性狀的分離比與單基因 遺傳的性狀分離比相同。由此推測(cè)轉(zhuǎn)基因植株的耐鹽性狀是由核基因控制的，耐鹽基因已整合到細(xì)胞核中的 上。該基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物經(jīng)加工成為，再轉(zhuǎn)移到 中翻譯出相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

（3）請(qǐng)用遺傳圖解表示甲自交產(chǎn)生后代的過(guò)程（用R+表示有耐鹽基因，R-表示無(wú)耐鹽基因）。

【答案】（18分）（1）限制性核酸內(nèi)切酶 重組質(zhì)粒 抗性基因（每空2分）（2）不完全顯性 染色體 成熟mRNA 細(xì)胞質(zhì)（每空2分）（3）

評(píng)分細(xì)則：遺傳圖解共4分，其中符號(hào)（1分）、親代的基因型與表現(xiàn)型（1分）、子代的基因型與表現(xiàn)型（1分）、比例（1分）。【解析】

試題分析：⑴在轉(zhuǎn)基因過(guò)程中，目的基因和質(zhì)粒需用相應(yīng)的限制性核酸內(nèi)切酶切割，獲得黏性末端，再經(jīng)DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒；通常根據(jù)質(zhì)粒中設(shè)計(jì)的抗生素抗性基因，在培養(yǎng)基中添加該種抗生素篩選轉(zhuǎn)化細(xì)胞，再進(jìn)行目的基因等的鑒定。

⑵根據(jù)題意（甲）自交后代耐高鹽：耐中鹽：不耐鹽＝1：2：1，與單基因（如用A/a表示）不完全顯性遺傳性狀的分離比完全相同（即AA:Aa:aa=1:2:1）；說(shuō)明耐鹽基因已整合到細(xì)胞核中的的染色體上，故遵循基因的分離定律；對(duì)真核細(xì)胞來(lái)說(shuō)，該基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物RNA由于含有內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的部分，故需加工成為成熟的mRNA，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)的核糖體中翻譯出相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

⑶根據(jù)題⑵甲自交后代的性狀分離比可推測(cè)出甲相當(dāng)于雜合子，故甲的基因型為R+R-，其自交產(chǎn)生后代的遺傳圖解見(jiàn)答案，在寫遺傳圖解時(shí)注意：符號(hào)、親代的基因型與表現(xiàn)型、子代的基因型與表現(xiàn)型、比例。

考點(diǎn)：本題考查基因工程、分離定律的應(yīng)用及遺傳圖解的寫法，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

第四篇：2018年浙江普通高校招生考試報(bào)名辦法-浙江教育考試院

附件1

2018年浙江省普通高校招生考試報(bào)名辦法

一、報(bào)名條件

（一）同時(shí)符合下列條件的我省戶籍人員，具備報(bào)名資格： 1.遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律； 2.高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力； 3.身體狀況符合相關(guān)要求。

（二）符合《浙江省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等4部門<關(guān)于做好外省籍進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在我省參加升學(xué)考試工作實(shí)施意見(jiàn)>的通知》（浙政辦發(fā)[2012]160號(hào)）規(guī)定條件，同時(shí)符合（一）中規(guī)定條件的外省籍進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女（以下簡(jiǎn)稱隨遷子女），具備報(bào)名資格。隨遷子女不得在“流入”和“流出”兩地同時(shí)參加高考報(bào)名。

隨遷子女在我省可報(bào)考普通院校、公安現(xiàn)役院校、軍隊(duì)院校（軍隊(duì)院校地方計(jì)劃除外），不能報(bào)考公安院校、浙江警官職業(yè)學(xué)院、北京電子科技學(xué)院等需政審或按戶籍實(shí)行定向招生的院校（專業(yè)），具體以浙江省教育考試院公布的招生計(jì)劃為準(zhǔn)。

（三）在中國(guó)定居、持有我省公安機(jī)關(guān)簽發(fā)的《中華人民共和國(guó)外國(guó)人永久居留證》，同時(shí)符合（一）中所列條件的外國(guó)僑民，具備報(bào)名資格。

（四）下列人員不得報(bào)名：

1.具有高等學(xué)歷教育資格的高等學(xué)校的在校生；或已被高等學(xué)校錄取并保留入學(xué)資格的學(xué)生；

2.高級(jí)中等教育學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)的在校生；

3.在高級(jí)中等教育非應(yīng)屆畢業(yè)年份以弄虛作假手段報(bào)名并違規(guī)參加普通高校招生考試（包括全國(guó)統(tǒng)考、省統(tǒng)考和高校單獨(dú)組織的招生考試，以下簡(jiǎn)稱高校招生考試）的應(yīng)屆畢業(yè)生；

4.在往年參加國(guó)家教育考試中，因違規(guī)舞弊而受到暫停參加高校招生考試處罰尚處于暫停期內(nèi)的人員；

5.因觸犯刑律被有關(guān)部門采取強(qiáng)制措施或正在服刑者。

（五）少年班報(bào)考辦法

報(bào)考經(jīng)教育部批準(zhǔn)具有少年班招生資格的高校的考生，須先按高校要求報(bào)考，資格審核通過(guò)后，憑高校發(fā)給的報(bào)考證明，到當(dāng)?shù)乜h（市、區(qū)）考試招生機(jī)構(gòu)辦理報(bào)名手續(xù)。少年班考生不得參加其他高校的招生錄取。

二、報(bào)名辦法

報(bào)考2018年普通高校各類招生的所有考生（包括藝術(shù)、體育、自主招生、三位一體綜合評(píng)價(jià)招生、高職提前招生、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨(dú)招生、保送生、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、高水平藝術(shù)團(tuán)等）均須參加報(bào)名。

（一）報(bào)名程序與時(shí)間安排

報(bào)名分報(bào)名信息網(wǎng)上輸入和報(bào)名信息現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)兩個(gè)階段進(jìn)行。擬報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生，網(wǎng)上輸入時(shí)間為12月1日至12月2日，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間為12月3日至12月4日。其他考生網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為12月1日至12月23日，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間為12月25日至12月27日。

（二）報(bào)名信息網(wǎng)上輸入

1.符合報(bào)名條件的考生須按時(shí)間要求登陸浙江教育考試網(wǎng)（www.zjzs.net）報(bào)名系統(tǒng)，認(rèn)真閱讀報(bào)名要求，網(wǎng)上簽訂《誠(chéng)信承諾書(shū)》，如實(shí)錄入報(bào)名信息，并選擇報(bào)名信息現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)。

2.報(bào)考科類分為普通類、藝術(shù)類、體育類。藝術(shù)類與體育類不能兼報(bào)。藝術(shù)類、體育類考生可兼報(bào)普通類。

3.報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的藝術(shù)類考生，除文化科目考試外，還須參加專業(yè)考試。專業(yè)考試包括省統(tǒng)一組織的專業(yè)考試（以下簡(jiǎn)稱“省統(tǒng)考”）和學(xué)校組織的專業(yè)考試（以下簡(jiǎn)稱“校考”）兩種形式。省統(tǒng)考仍按往年辦法分為8類，即：美術(shù)類、音樂(lè)類、舞蹈類、影視表演類、時(shí)裝表演類、播音主持類、編導(dǎo)類、攝制類。其中，報(bào)考美術(shù)類專業(yè)校考（專業(yè)考試科目含素描、速寫、色彩其中兩個(gè)及以上科目）的考生，均須參加美術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考且成績(jī)合格，否則專業(yè)校考成績(jī)無(wú)效。報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生網(wǎng)上報(bào)名時(shí)，須在“參加藝術(shù)、體育術(shù)科考試”欄目中選擇相應(yīng)的考試選項(xiàng)（藝術(shù)術(shù)科可多選。其中，報(bào)考統(tǒng)考音樂(lè)的考生，還須按要求選定一種

聲樂(lè)唱法和一種樂(lè)器，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)后不得再作更改。考試時(shí)，須與報(bào)名時(shí)選擇的聲樂(lè)唱法和樂(lè)器相一致）。勾選了“統(tǒng)考美術(shù)”、“統(tǒng)考音樂(lè)”的考生，視同已辦理美術(shù)、音樂(lè)的專業(yè)省統(tǒng)考網(wǎng)上報(bào)名。美術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考考生均在高考報(bào)考點(diǎn)所屬的設(shè)區(qū)市參加專業(yè)考試（義烏市考生在義烏市考點(diǎn)參加專業(yè)考試）。報(bào)考舞蹈、時(shí)裝表演、影視表演、播音主持、編導(dǎo)、攝制類專業(yè)省統(tǒng)考和各專業(yè)校考的考生，還須按有關(guān)報(bào)考簡(jiǎn)章（各類專業(yè)省統(tǒng)考詳見(jiàn)浙江教育考試網(wǎng)www.zjzs.net，各專業(yè)校考請(qǐng)向相關(guān)高校咨詢）規(guī)定，持本人身份證和報(bào)考證另行辦理報(bào)考手續(xù)。

4.報(bào)考體育類專業(yè)、體育專業(yè)特招生的體育類考生，除參加文化科目考試外，還須參加相應(yīng)的體育術(shù)科考試和全省特招生專項(xiàng)測(cè)試。報(bào)考本省地方屬高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的考生，還須參加我省統(tǒng)一組織的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)專項(xiàng)測(cè)試聯(lián)考。報(bào)考體育專業(yè)和體育特招生的考生須在報(bào)名信息表“參加藝術(shù)、體育術(shù)科考試”欄中選擇“統(tǒng)考體育”；報(bào)考體育特招生和本省地方屬高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的考生，須在“參加特招生、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)專項(xiàng)測(cè)試”欄目選擇“是”，并按要求錄入體育術(shù)科考試和相關(guān)專項(xiàng)測(cè)試的信息。

5.申報(bào)政策加分的考生和申請(qǐng)?zhí)峁┛荚嚤憷臍埣部忌谕瓿蓤?bào)名信息錄入后，須在報(bào)名頁(yè)面下方的對(duì)應(yīng)欄中填報(bào)相關(guān)信息，提出相關(guān)申請(qǐng)。殘疾考生申請(qǐng)?zhí)峁┛荚嚤憷J(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)按《教育部 中國(guó)殘聯(lián)關(guān)于印發(fā)<殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng) — 4 —

一考試管理規(guī)定>的通知》（教學(xué)〔2017〕4號(hào)）執(zhí)行。

（三）報(bào)名信息現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)

1.所有已按規(guī)定完成網(wǎng)上報(bào)名的考生，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到所選擇的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，辦理報(bào)名資格審查、繳費(fèi)、攝像、采集指紋和信息復(fù)核、確認(rèn)等手續(xù)，未辦理現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的考生，網(wǎng)上報(bào)名信息無(wú)效。

2.我省戶籍考生原則上在考生戶籍所在地辦理現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)。若確需在本省異地（非戶籍所在地）辦理確認(rèn)手續(xù)和參加考試的，須事先征得確認(rèn)地招生考試機(jī)構(gòu)的同意。報(bào)考公安院校、軍隊(duì)院校等有政審要求的院校、專業(yè)的考生,只能在戶籍所在地的確認(rèn)點(diǎn)辦理現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)。

隨遷子女須在畢業(yè)前學(xué)籍所在地的確認(rèn)點(diǎn)辦理現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)。

3.報(bào)名信息現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)，考生須持本人身份證、畢業(yè)證等有關(guān)證件以及本人報(bào)考類型所要求的相關(guān)證明材料。

申報(bào)政策加分的考生，須在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)上交項(xiàng)目證書(shū)原件與兩份復(fù)印件。隨遷子女還須同時(shí)交驗(yàn)《外省籍進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在浙高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)籍審核表》（附件5），該表經(jīng)核驗(yàn)后，由現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)所在地招生考試機(jī)構(gòu)留存。

4.考生須按規(guī)定繳納其所報(bào)名參加的各考試項(xiàng)目的費(fèi)用。5.體育術(shù)科考試、體育專業(yè)特招生和本省地方屬高校高水平

運(yùn)動(dòng)隊(duì)專項(xiàng)測(cè)試聯(lián)考的《專項(xiàng)測(cè)試準(zhǔn)考證》在測(cè)試前一周內(nèi)向考生發(fā)放。

6.考生在報(bào)名信息現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)所在地參加考試。

7.考生要嚴(yán)格遵守誠(chéng)信考試原則，真實(shí)、準(zhǔn)確填報(bào)本人各項(xiàng)報(bào)考信息，并認(rèn)真細(xì)致核對(duì)確認(rèn)。對(duì)因本人填報(bào)失誤而造成遺留問(wèn)題的，由考生本人負(fù)責(zé)。偽造證件、證明、檔案及其他材料獲得考試資格、加分資格和考試成績(jī)的，嚴(yán)格按國(guó)家有關(guān)規(guī)定處理。

8.各級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)須認(rèn)真履行考生報(bào)名資格審查工作職責(zé)，根據(jù)報(bào)名條件，嚴(yán)格審查考生報(bào)名資格，并指導(dǎo)考生認(rèn)真核實(shí)本人所填報(bào)的姓名、戶籍、身份證號(hào)碼等各項(xiàng)報(bào)名信息，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。

三、其他事項(xiàng)

（一）往屆生（含未參加新課改的考生）思想品德考核按《2018年浙江省普通高校招生工作實(shí)施意見(jiàn)》（另發(fā)）規(guī)定執(zhí)行。

（二）考生體檢按《浙江省教育考試院辦公室 浙江省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)辦公室關(guān)于做好2018年全省普通高校招生體檢工作的通知》（另發(fā)）執(zhí)行。

（三）填報(bào)藝術(shù)、體育類專業(yè)必須取得相應(yīng)的專業(yè)考試合格成績(jī)。

（四）外語(yǔ)及選考科目成績(jī)?cè)瓌t上由計(jì)算機(jī)自動(dòng)選擇考生所考成績(jī)中的最高分成績(jī)，若考生有特殊要求而不選最高分的，須在報(bào)名信息現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)提交書(shū)面申請(qǐng)，并說(shuō)明擬選擇考試成績(jī)的 — 6 —

考次號(hào)。

（五）擬報(bào)考有英語(yǔ)面試要求的院校（專業(yè)）的考生，可自主報(bào)名參加英語(yǔ)面試，面試具體組織辦法另行發(fā)文。

免英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的考生，其成績(jī)折算辦法按教育部學(xué)生司《關(guān)于聽(tīng)力殘疾考生參加普通高校和碩士研究生入學(xué)考試免外語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的通知》（教學(xué)司〔2002〕30號(hào)）的規(guī)定執(zhí)行。

（六）政策加分按《2018年浙江省普通高等學(xué)校招生工作實(shí)施意見(jiàn)》及《浙江省高等學(xué)校招生委員會(huì) 浙江省教育廳 浙江省民族宗教事務(wù)委員會(huì) 浙江省公安廳 浙江省體育局 浙江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)關(guān)于貫徹國(guó)家高考加分政策的意見(jiàn)》（浙高招委〔2015〕2號(hào)）執(zhí)行，實(shí)行部門審核負(fù)責(zé)制，并須經(jīng)考生所在中學(xué)、基層教育行政部門和省教育考試院多級(jí)公示。

（七）提前畢業(yè)的非高三年級(jí)學(xué)生，按5月10日前高中學(xué)校提交的該生《浙江省普通高校招生考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本信息表》確認(rèn)報(bào)考資格。

第五篇：考試院工作總結(jié)

考試院工作總結(jié)

時(shí)間彈指一揮間毫無(wú)聲息的流逝，轉(zhuǎn)眼間到考試院工作已三月有余，回顧過(guò)去的三個(gè)月，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的精心培育教導(dǎo)，同事之間的關(guān)心與幫助，讓我很快的熟悉了工作流程，自入職時(shí)，信息處工作正處于忙碌之際，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，一直忙碌到錄取場(chǎng)工作結(jié)束，在考試院和錄取場(chǎng)工作中，我踏實(shí)肯干，服從安排，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

現(xiàn)將入職以來(lái)的工作總結(jié)如下：

考試院工作：日常運(yùn)維工作主要是各辦公室網(wǎng)絡(luò)調(diào)試；打印機(jī)安裝、共享；安裝電腦；上架服務(wù)器、交換機(jī)；電腦硬件損壞；系統(tǒng)修復(fù)；辦公軟件安裝維護(hù)等領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

錄取場(chǎng)工作：

一、參與了錄取場(chǎng)1、2、9號(hào)樓前期準(zhǔn)備工作。如：對(duì)弱電井網(wǎng)絡(luò)配線架整理，交換機(jī)安裝調(diào)試；機(jī)房核心與光纖配線架標(biāo)簽備注，服務(wù)器安裝；及錄取場(chǎng)主要信息點(diǎn)的電腦安裝調(diào)試及機(jī)房設(shè)備的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等工作。

二、錄取期間根據(jù)安排在交互組進(jìn)行政策學(xué)習(xí)及與高校的交互工作。多次到中專場(chǎng)進(jìn)行場(chǎng)地布置工作；配合郵寄組的同事進(jìn)行了錄取名冊(cè)的打印、整理、郵寄等工作。

三、錄取結(jié)束后回到網(wǎng)絡(luò)安全組參加收尾工作，對(duì)1、2、9號(hào)樓信息點(diǎn)電腦、服務(wù)器、ups等設(shè)備整理撤場(chǎng)及撤場(chǎng)后錄取場(chǎng)值班等工作。

通過(guò)三個(gè)月的工作學(xué)習(xí)，已基本熟悉信息處相關(guān)工作，工作能力得到了一定的提高，在以后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，勤勉不懈，與同事之間通力合作，積極配合各部門完成工作，遇到不懂的問(wèn)題虛心向同事、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)請(qǐng)教，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，不斷提高充實(shí)自己，注重自身的發(fā)展和進(jìn)步。

胡林

2021年9月14日