第一篇：省教育招生考試院

安徽省2013年普通高等學校體育專業招生專業課考試簡章

信息來源： 安徽省教育招生考試院發布日期：2013-03-05瀏覽次數:1336次

一、報名條件

符合普通高等學校招生工作規定中報名條件且達到體育專業招生身體條件要求者可報考。

二、高考報名

所有報考體育專業的考生都必須參加高考報名，且報考類別為體育（文）或體育（理），報考文史、理工類的考生不能兼報體育類。考生在報名時須簽訂誠信高考承諾書。

三、專業考試報名

2013年我省體育類專業課統一考試實行網上報名、銀行繳費。

1．報名時間：3月13日9：00-15日17：00，逾期未報名或報名后未按時繳費的考生將不能參加考試。

2．報名方式：體育類考生在規定時間內登錄“高考報名系統”（網址：gkbm.ahzsks.cn）進行專業課統考報名，并根據本人選擇的繳費方式（網上銀行繳費或銀行柜臺繳費，目前僅開通中國工商銀行）在規定時間內繳納相關費用，完成網上報名流程。

網上報名結束后，將隨機編排考生考試秩序冊，確定每一位考生具體的考試時間，考生應于4月1日-5日再次登陸系統查詢本人具體報到、考試時間。

3．收費標準：根據安徽省物價局 財政廳《關于調整普通高校招生報名考試費等收費標準的函》（皖價費〔2009〕60號）文件規定，體育專業招生報名考試收費為報名費40元/生，專業加試費30元/生·科。

四、專業考試

1．考試科目：100米跑，立定三級跳遠，原地推鉛球（男5公斤，女4公斤），800米跑。

2．考試地點：安徽師范大學花津校區（地址：蕪湖市九華南路；聯系電話：0553-5910161（招辦），0553-5910709（體育學院）），考生必須自帶塑膠跑道專用跑鞋。

3．考試時間：4月9日-22日。考生務必按規定時間上網查詢本人的報到、考試時間，并在本人報到時間內到考點報到，以免耽誤考試。報到考試時須攜帶本人身份證件。

五、招生計劃

我省和有關省外院校體育專業招生計劃見《2013年安徽省普通高校招生報考指導》。

六、其他

體育類招生批次設置及投檔錄取辦法以有關招生錄取文件為準。

根據教育部的有關規定，對考生在高校招生考試中的各種違規行為的處理，按照《國家教育考試違規處理辦法》(教育部令第33號)及教育部的相關規定執行。

2013年教育部文件另有規定的，另行通知。

第二篇：公共課-山東教育招生考試院（共）

附件5 山東省2018年普通高等教育專升本 高等數學（公共課）考試要求

一、總體要求

考生應了解或理解“高等數學”中函數、極限和連續、一元函數微分學、一元函數積分學、向量代數與空間解析幾何、多元函數微積分學、無窮級數、常微分方程的基本概念與基本理論；學會、掌握或熟練掌握上述各部分的基本方法。應注意各部分知識的結構及知識的內在聯系；應具有一定的抽象思維能力、邏輯推理能力、運算能力、空間想象能力；有運用基本概念、基本理論和基本方法正確地推理證明，準確地計算的能力；能綜合運用所學知識分析并解決簡單的實際問題。

二、內容范圍和要求

（一）函數、極限和連續 1.函數

（1）理解函數的概念：函數的定義，函數的表示法，分段函數。

（2）理解和掌握函數的簡單性質：單調性，奇偶性，有界性，周期性。

（3）了解反函數：反函數的定義，反函數的圖象。（4）掌握函數的四則運算與復合運算。

— 1 —（5）理解和掌握基本初等函數：冪函數，指數函數，對數函數，三角函數，反三角函數。

（6）了解初等函數的概念。2.極限

（1）理解數列極限的概念：數列，數列極限的定義，能根據極限概念分析函數的變化趨勢。會求函數在一點處的左極限與右極限，了解函數在一點處極限存在的充分必要條件。

（2）了解數列極限的性質：唯一性，有界性，四則運算定理，夾逼定理，單調有界數列，極限存在定理，掌握極限的四則運算法則。

（3）理解函數極限的概念：函數在一點處極限的定義，左、右極限及其與極限的關系，x趨于無窮（x→∞，x→+∞，x→-∞）時函數的極限。

（4）掌握函數極限的定理：唯一性定理，夾逼定理，四則運算定理。

（5）理解無窮小量和無窮大量：無窮小量與無窮大量的定義，無窮小量與無窮大量的關系，無窮小量與無窮大量的性質，兩個無窮小量階的比較。

（6）熟練掌握用兩個重要極限求極限的方法。3.連續

（1）理解函數連續的概念：函數在一點連續的定義，左連續和右連續，函數在一點連續的充分必要條件，函數的間斷點及其分— 2 — 類。

（2）掌握函數在一點處連續的性質：連續函數的四則運算，復合函數的連續性，反函數的連續性，會求函數的間斷點及確定其類型。

（3）掌握閉區間上連續函數的性質：有界性定理，最大值和最小值定理，介值定理（包括零點定理），會運用介值定理推證一些簡單命題。

（4）理解初等函數在其定義區間上連續，并會利用連續性求極限。

（二）一元函數微分學 1.導數與微分

（1）理解導數的概念及其幾何意義，了解可導性與連續性的關系，會用定義求函數在一點處的導數。

（2）會求曲線上一點處的切線方程與法線方程。

（3）熟練掌握導數的基本公式、四則運算法則以及復合函數的求導方法。

（4）掌握隱函數的求導法、對數求導法以及由參數方程所確定的函數的求導方法，會求分段函數的導數。

（5）理解高階導數的概念，會求簡單函數的n階導數。（6）理解函數的微分概念，掌握微分法則，了解可微與可導的關系，會求函數的一階微分。

2.中值定理及導數的應用

— 3 —（1）了解羅爾中值定理、拉格朗日中值定理及它們的幾何意義。

（2）熟練掌握洛必達法則求“0/0”、“∞/∞”、“0?∞”、“∞-∞”、“1∞”、“00”和“∞0”型未定式的極限方法。

（3）掌握利用導數判定函數的單調性及求函數的單調增、減區間的方法，會利用函數的增減性證明簡單的不等式。

（4）理解函數極值的概念，掌握求函數的極值和最大（小）值的方法，并且會解簡單的應用問題。

（5）會判定曲線的凹凸性，會求曲線的拐點。（6）會求曲線的水平漸近線與垂直漸近線。

（三）一元函數積分學 1.不定積分

（1）理解原函數與不定積分概念及其關系，掌握不定積分性質，了解原函數存在定理。

（2）熟練掌握不定積分的基本公式。

（3）熟練掌握不定積分第一換元法，掌握第二換元法（限于三角代換與簡單的根式代換）。

（4）熟練掌握不定積分的分部積分法。2.定積分

（1）理解定積分的概念與幾何意義，了解可積的條件。（2）掌握定積分的基本性質。

（3）理解變上限的定積分是變上限的函數，掌握變上限定積— 4 — 分求導數的方法。

（4）掌握牛頓—萊布尼茨公式。

（5）掌握定積分的換元積分法與分部積分法。

（6）理解無窮區間廣義積分的概念，掌握其計算方法。（7）掌握直角坐標系下用定積分計算平面圖形的面積。

（四）向量代數與空間解析幾何 1.向量代數

（1）理解向量的概念，掌握向量的坐標表示法，會求單位向量、方向余弦、向量在坐標軸上的投影。

（2）掌握向量的線性運算、向量的數量積與向量積的計算方法。

（3）掌握二向量平行、垂直的條件。2.平面與直線

（1）會求平面的點法式方程、一般式方程。會判定兩平面的垂直、平行。

（2）會求點到平面的距離。

（3）了解直線的一般式方程，會求直線的標準式方程、參數式方程。會判定兩直線平行、垂直。

（4）會判定直線與平面間的關系（垂直、平行、直線在平面上）。

（五）多元函數微積分 1.多元函數微分學

— 5 —（1）了解多元函數的概念、二元函數的幾何意義及二元函數的極值與連續概念（對計算不作要求）。會求二元函數的定義域。

（2）理解偏導數、全微分概念，知道全微分存在的必要條件與充分條件。

（3）掌握二元函數的一、二階偏導數計算方法。（4）掌握復合函數一階偏導數的求法。（5）會求二元函數的全微分。

（6）掌握由方程F（x，y，z）=0所確定的隱函數z=z（x，y）的一階偏導數的計算方法。

（7）會求二元函數的無條件極值。2.二重積分

（1）理解二重積分的概念、性質及其幾何意義。

（2）掌握二重積分在直角坐標系及極坐標系下的計算方法。

（六）無窮級數 1.數項級數

（1）理解級數收斂、發散的概念。掌握級數收斂的必要條件，了解級數的基本性質。

（2）掌握正項級數的比值數別法。會用正項級數的比較判別法。

（3）掌握幾何級數、調和級數與p級數的斂散性。（4）了解級數絕對收斂與條件收斂的概念，會使用萊布尼茨判別法。

— 6 — 2.冪級數

（1）了解冪級數的概念，收斂半徑，收斂區間。

（2）了解冪級數在其收斂區間內的基本性質（和、差、逐項求導與逐項積分）。

（3）掌握求冪級數的收斂半徑、收斂區間（不要求討論端點）的方法。

（七）常微分方程 1.一階微分方程

（1）理解微分方程的定義，理解微分方程的階、解、通解、初始條件和特解。

（2）掌握可分離變量方程的解法。（3）掌握一階線性方程的解法。2.二階線性微分方程

（1）了解二階線性微分方程解的結構。

（2）掌握二階常系數齊次線性微分方程的解法。

第三篇：山東省教育招生考試院部門工作職責

山東省教育招生考試院部門工作職責

一、辦公室

1.協助院領導綜合協調本院黨務、政務、事務工作；協調落實院領導的公務活動。

2.負責組織、外事、宣傳、統戰、群團、精神文明創建、政治理論學習工作。

3.負責行政、后勤、固定資產、基建、物業、招投標、車隊、安全保衛工作。

4.負責人力資源與社會保障、老干部、計劃生育工作。

5.負責文書、秘書、檔案、保密、機要、外聯工作。

聯系電話：81916005

二、普通高校與研究生招生考試處

1.負責研究擬定全省研究生、普通高校、普通中等專業學校招生工作實施方案，組織實施并進行監督檢查。

2.負責碩士研究生招生報名、統考試卷的印制及分發、考試及統考科目試卷評閱工作的組織和管理。負責碩士研究生招生錄取工作。

3.負責監督檢查博士研究生招生錄取工作。

4.負責山東省學位與研究生教育學會研究生招生專業委員會的組織管理。

5.負責普通高考（含對口高職）的報名、組建考生檔案、資格審查、體檢和面試、填報志愿、試卷的印制及分發、考試組織和管理、主觀試卷（卷二）評閱、錄取工作。

6.負責軍事、公安、港澳等院校的相關招生工作。負責普通高校保送生、實踐生、各類單獨招生的組織實施。協調軍隊、民航及地方院校招收飛行員工作。

7.負責組織藝術專業、體育專業、高水平運動員、優秀運動員的專業測試及專業成績審查。負責普通高校招生美術類專業統一考試報名、試卷的印制及分發、考試、評卷的組織實施。

8.負責普通中專（含五年一貫制高職及三二連讀高職）招生信息標準制定、招生來源計劃編制與公布、招生數據統計、錄取組織與協調工作。

9.負責專升本考試的報名、考務、評卷及錄取工作。

10.協調發布全省政法干警招生考試公告，組織筆試考務工作。

聯系電話：81916021、81916023、81916030、81916027

三、成人高校招生考試處

1.負責研究擬定全省成人高校招生工作和各類社會證書考試政策及實施方案，組織實施并進行監督檢查。

2.負責成人高校招生的報名、考生檔案組建、試卷的印制及分發、考試、評卷及錄取工作。

3.負責各類社會證書考試的報名、考試、評卷、證書制作及發放工作。

聯系電話：82598732、82598789、82598755

四、自學考試處

1.負責研究擬定高等教育自學考試工作政策及實施方案，組織實施并進行監督檢查。

2.負責自學考試專業建設與改革、考試計劃安排及課程大綱、教材建設工作。

3.負責自學考試的報名、試卷的印制及分發、考試、評卷及實踐環節的管理工作。

4.負責自學考試的成績統計及發放，考籍檔案管理，考生資格審核，考生基本信息管理，考試、實踐環節、畢業論文成績的查詢、復核及管理，轉考，畢業審定、學歷證書頒發及其電子注冊，學士學位資格審核，證書查詢認證管理及畢業證書、考籍材料的翻譯審核等考生考籍管理工作。

5.負責自學考試社會助學活動的管理、指導工作。

6.負責自學考試宣傳與生源發動工作。

7.負責高等教育學會自學考試分會山東片區的管理與組織工作。

聯系電話：82598728、82598767、82598707、82598779

五、成人考試命題處

1.負責高教自學考試命題相關文件的制定、執行和命題工作計劃的編制與完成。

2.負責組織我省承擔的高教自考全國統考及區域協作課程、高教自考省考課程（包括高等職業教育、職業類教育課程、專升本考試）的命題工作。

3.負責命題過程中對命題教師的安全保密教育及命題業務的培訓指導工作；協調、監督和處理命題、審題、組卷工作中的有關問題。

4.負責高教自考全國統考和區域協作試題的申報領取及我省承擔的命題課程試題的發送工作。

5.負責自考命題教師專家庫的組建、變更和維護管理，指導高校做好命題教師的推薦選拔和安全保密教育工作。

6.負責自考試卷及課程合格率的分析工作，為自學考試管理和自考命題工作提出改進建議。

7.負責保密室的日常管理工作，確保自考試題卡片、試題以及相關資料的安全保密，對試題的出入庫情況及庫存量進行詳細準確記錄。

8.做好自考試題印刷過程中的校對工作。

9.負責命題設備的維護、管理及命題教材的領取、保管及回收。

六、高考命題處

1.負責編制高考（含普通高考、藝術專業考試、對口高職考試）命題管理文件，制定工作實施方案。

2.負責選聘、培訓高考命題教師。負責保密闈點的確定與建設。

3.負責組織高考命題工作的具體實施。

4.負責落實保密措施，做好保密工作。

5.負責進行高考試題質量評價工作，并將相關資料上報教育部考試中心。

6.參與普通高考試卷的印制工作。參與高考閱卷工作。

7.負責命題設備的維護管理。

七、信息管理處

1.負責普通高校、成人高校、碩士研究生招生、專升本、學業水平考試和自學考試等大型考試網上閱卷的試卷掃描、客觀題試卷（卷一）閱卷和數據匯總處理，重要數據的歸檔管理、查詢和分析上報；負責業務軟件系統的需求分析、開發、組織管理。

2.負責普通高校和成人高校生源計劃編制、匯總和數據整理，負責錄取期間的計劃調整和分析、統計上報。

3.負責普通高校、成人高校、碩士研究生招生、專升本、學業水平考試和自學考試等大型考試信息管理的規劃、報名系統運行、考場編排、考試信息管理（考務平臺）、考試成績公布及錄取等后期數據處理工作。

4.負責本院IT設備的采購、管理、維護、維修和技術支持。

5.負責本院辦公局域網的運行、維護工作。

6.負責山東招生信息網的網站運行維護、編務工作。

7.負責招生考試科研工作的規劃和管理。負責綜合協調本院承辦的各類考試的評價工作的信息處理。

8.負責網絡信息監控、標準化考點建設，以及視頻會議與網上巡查。

9.負責學信卡的推廣工作。

聯系電話：81916045

八、財務部

1.貫徹執行國家和上級部門制定的有關法律、法規和財務規章制度；建立健全本單位及所屬經營實體的財務規章制度。參與本單位的經濟活動并對經濟活動進行財務控制和監督。

2.協助廳財管辦編制本單位的預算，并對預算執行過程進行控制和管理；協助廳財管辦編制本單位的年終決算。

3.負責本單位及所屬經營實體的各項收支管理與核算、工資核算與發放、資產核算、納稅申報，編制記賬憑證和記載現金、銀行存款日記賬，對各種會計憑證進行粘貼、整理、裝訂，根據要求集中將各種財務檔案上交廳財管辦保管。

4.負責接待并接受物價、財政、審計、稅務等有關部門的檢查。

5.負責本單位收入上繳工作和教育廳確定的福利、補貼、獎金發放政策的執行。

聯系電話：81916087

九、科技發展部

1.負責山東教育考試服務中心和山東教育招生考試傳媒中心的管理與經營。

2.負責編輯、印刷、出版《現代教育》月刊。負責組織編寫出版《招生考試年鑒》、《普通高校報考指南》等業務書刊。

3.負責本院服務網站內容信息的采編、整理和更新。

4.負責相關證書考試管理工作。

5.負責各類考試教材、資料、雜志等各類書刊的征訂、印刷、發行工作。

6.負責開展相關考試的服務和信息咨詢工作，負責開展本院信息網站、服務網站等傳媒廣告業務的開發經營和管理工作。

7.負責相關教育考試項目的培訓工作。負責開展相關考試具有經營性質的副產品的制作營銷工作。

聯系電話：86063555

十、高中學業水平考試處

1.負責高中學業水平考試的命題、制卷工作。

2.負責高中學業水平考試的考務、卷二評卷等工作。

聯系電話：81916002

十一、招生考試監察室

1.負責招生考試工作人員執行招生考試政策規定和遵守招生考試紀律的情況的監督檢查，查處黨員、干部的違紀違規案件，維護考生和招生考試工作人員的合法權益。

2.負責受理和查處招生考試違紀違規舉報。

3.負責招生考試工作的信訪工作：受理來信、來訪；承辦上級信訪部門交由處理的信訪事項；對重要信訪案件進行協調處理和督查督辦。

4.負責對招生工作全過程的監督檢查，重點對考試、閱卷、錄取等環節進行監督。

5.負責對教育招生考試中違紀舞弊考生的處理工作。

聯系電話：86162757

十二、工會

1.負責工會等群眾組織的日常工作。

2.負責落實本院職工的福利工作。

3.負責組織本院職工積極開展文體活動。

第四篇：教育考試院自主招生文件簡編（范文模版）

我省2015年普通高校自主招生試點工作通知如下：

一、試點院校范圍

教育部規定清華大學等78所高校（其中我省有南京大學、東南大學、南京理工大學、南京航空航天大學、河海大學、南京農業大學、中國藥科大學、中國礦業大學、江南大學、蘇州大學共10所）可在全國范圍內開展自主招生試點工作，南京師范大學可在江蘇省內開展自主招生試點工作。

二、高校公布自主招生簡章

開展自主招生試點的高校，應嚴格按照教育部的要求，科學、周密制定自主招生簡章。招生簡章內容須包括招生計劃、招生專業、報名條件、報名方式、考核辦法、工作程序、入選考生確定規則、錄取優惠分值、咨詢方式、監督機制、申訴渠道等信息。2月底前，高校將招生簡章報經教育部、江蘇省教育廳和江蘇省教育考試院核準備案后方可向社會公布，并據此開展有關工作。試點高校還應根據江蘇省高考模式的要求，在自主招生簡章和招生計劃中，對以自主招生方式錄取考生的學業水平測試等級提出明確要求。

三、考生報名

3月底前，符合高考及高校自主招生報名條件的考生，須按試點高校確定的報名時間和方式報名。中學向試點高校推薦申請自主招生考生時，應事先制訂并公開推薦工作方案，尊重考生的自主選擇，擇優推薦。所有被推薦考生的名單及相關材料須在校內進行不少于10個工作日的公示。

符合試點高校自主招生推薦條件的考生，由所在中學或考生本人向試點高校準確提供其高中階段課程成績、學業水平測試和綜合素質評價情況，以及獲獎、特長等證明及寫實性材料。同時，申請考生應提交個人自薦報告，內容包括自身成長經歷及體會、個性特長及取得的成果、進入高校的努力方向及設想等。申請考生和所在中學須對材料內容的真實性負責。

4月30日前，試點高校完成考生材料審核，確定參加考核的考生名單。試點高校要將參加考核的考生名單及相關信息，分別在本校及教育部陽光高考平臺上進行公示，并通過江蘇

省“特殊類型招生錄取管理”平臺（http://tszs.jseea.cn）報送江蘇省教育考試院（數據庫格式要求見系統說明文檔）。公示的考生信息應包括姓名、性別、所在中學（或單位）及資格條件等。

四、高校考核

試點高校要結合學校自身特色及相關專業的培養要求，積極探索測試內容和形式改革，著重對學生學科特長、創新潛質和綜合能力進行考查。

試點高校的考核是高校招生錄取的重要依據之一，須參照國家教育考試的相關規定執行。尤其在命題、測試等環節，要嚴格執行國家關于考試安全保密和組織管理的相關規定。2015年起，所有試點高校自主招生考核統一安排在高考結束后、高考成績公布前進行。考核由試點高校單獨組織，不得采用聯考方式或組織專門培訓。充分發揮學科專家的作用，探索完善科學、有效、簡便、規范的考核方式。面試環節，每組專家評委的人數應在5人以上，并進行全程錄音、錄像。如需筆試，考試科目原則上一門、不超過兩門。

五、公示入選考生信息

6月10日至22日，試點高校完成考核，并根據考核成績，按照自主招生錄取計劃數的適當比例（原則上控制在120%，最高不超過200%）擇優提出候選考生，由高校招生領導機構審核后，確定入選資格考生名單、專業及優惠分值，并通知考生所在中學。同時，將入選考生數據庫報教育部陽光高考平臺公示，并上傳至江蘇省“特殊類型招生錄取管理”平臺。公示的考生信息應包括姓名、性別、所在中學（或單位）、享受照顧政策類別、資格條件、測試項目、測試成績、合格標準、擬錄高校及專業和錄取優惠分值等。考生所在中學和試點高校應分別在其網站進行不少于10個工作日的公示。中學公示的考生信息須保留至當年8月底，高校公示信息保留至當年年底。

六、入選考生志愿填報

經公示無異議的考生，須在6月27日-29日，憑動態口令卡登錄江蘇省教育考試院高考志愿填報系統（http://www.tmdps.cn）填報自主招生高校志愿，不再需要打印志愿確認表。考生只能填報一所高校作為自主招生院校志愿；專業志愿須在公示的

擬錄取專業中選擇，否則視為無效志愿。如在規定時間內，考生未填報自主招生志愿，即視為自動放棄自主招生錄取資格。

各地招辦和考生所在中學應積極對考生宣傳上述政策，并督促考生按規定及時填報自主招生志愿。

七、投檔與錄取

江蘇省文科類、理科類高考志愿實行平行志愿投檔方式，對于已經教育部和江蘇省教育考試院公示無異議并填報高校自主招生志愿的入選考生，將按以下規定進行投檔錄取：

1.自主招生考生的學業水平測試等級，須達到試點高校在自主招生簡章或招生計劃中提出的等級要求。如高校未作具體說明的，考生的學業水平測試等級須達到該校對其所屬科類一般考生的等級要求。

2.對學業水平測試等級達到上述要求，且高考文化分在所屬科類本科第一批省錄取最低控制線上的考生，江蘇省教育考試院將在本科第一批批量投檔前，先行向試點高校投檔，由高校根據公布的錄取規則，使用“其他類”招生計劃擇優錄取。對學科特長等表現特別突出的個別優秀入選考生，經向社會公示后由高校根據對其高考成績要求及實考成績，決定是否向江蘇省教育考試院提出破格投檔申請。申請經江蘇省高校招生委員會批準后，高校可破格錄取相關考生，并報教育部備案。試點高校在向江蘇省教育考試院提交擬錄取自主招生考生數據時，須對相應考生標注“自主招生”錄取類型。

3.對不符合自主招生錄取標準的考生，試點高校應在規定時間內退檔，江蘇省教育考試院將在本科第一批批量投檔時，對其中符合投檔條件的考生，按其平行志愿進行投檔，由有關高校擇優錄取。試點高校自主招生錄取計劃不超過本校本科招生計劃總數的5％。

4.按自主招生方式錄取的考生名單及相關信息將分別在錄取高校、江蘇省教育考試院及教育部陽光高考平臺上進行公示。公示的考生信息應包括姓名、性別、所在中學（或單位）、錄取高校及專業和錄取優惠分值等。

第五篇：省教育考試院專家解析高考“湖北卷”

省教育考試院專家解析高考“湖北卷”

今年是湖北省高考自主命題第八年，也是現行高考模式的收官之年，明年將迎來課改后的首輪新高考。今年湖北卷確保考試科學、規范、公平、公正，同時力求在傳承中創新，試題平和樸實而富有靈動創意，理性回歸學科測試本體，漸進滲透課改理念，穩步推進新課程改革和中學素質教育，有力發揮高考甄別選拔的測試功能。

數學：導向鮮明 新舊有效對接

百分取自教材例題習題

今年的數學試卷結構穩定，題型結構和各題分值與近幾年基本一致，八大主干知識的重點內容接近全卷的90%，既保持穩中有變，常考常新，平淡之中見真功的特點，又堅持依綱靠本，源于、高于和激活課本的命題特色。試題的表述方式盡可能與教材保持一致，使考生有親切感，更能發揮應有的水平。文理科試卷均有100分左右的題是取自教材的例題習題經加工改造而成的。

主干知識的考點仍注重基礎加靈活。函數是中學數學的主干知識，對它的考查在文理科試卷中都占有較大比例。文理科卷中有大量題都直接考查函數與導數及其綜合應用。對數列的考查，回避技巧性過強的遞推數列，將重點放在基本的等差數列與等比數列上。理科卷第19題取自課本例習題，立意時適度引申，考查基本數列的通性通法和基本量的思想。

新舊融合 有效對接

對不等式的考查力度較往年有所加大，除考查其作為工具的廣泛應用性之外，還考查以不等式為結論的證明題（理科卷第21題）和恒成立問題（文科卷第20題），體現了考查學生潛能和貼近新課標的命題思路。

立體幾何題型題量穩定，難度有所降低，考查最基本的線面位置關系及其空間想象能力和推理論證能力。解析幾何的比例比去年有所增加，難度略有提高，文理科試卷相同（理科卷20題、文科卷21題）的解答題，是由課本題整合加工形成的一個一般性結果，兩問有機銜接，幾何味道濃，主要考查曲線與方程、圓錐曲線等基礎知識，同時考查推理運算的能力，以及分類與整合和數形結合的思想。概率與統計試題題量適中，題型常規，難度適中，基本都是課本習題的改編，充分體現了引導中學數學教學關注課本、跳出題海的命題指向。

今年的數學試題，在關注社會熱點、強調應用意識、引入數學史料、創設開放情境、體現大眾數學、拓展數學視野、考查探究能力等多方面不失時機地滲透新課程理念，多樣化、寬角度、多視點考查考生的數學素養，為實現與2012年新課程卷的自然對接，作了一些有益的嘗試。有意識地對接新課程的大眾數學思想，融入新課標教材選修3-1《數學史選講》的素材。

縱觀全卷，試題的選材立意與時俱進，實際應用背景和數學文化凸顯得淋漓盡致。文科卷第15題的地震問題，理科卷第10題的核輻射問題，理科卷第12題和文科卷第13題的食品安全問題，理科卷第17題和文科卷第19題的交通堵塞問題等，既兼顧了新舊教材內容的結合，又讓考生在豐富多彩的試題背景中，實現知識的遷移，感受數學應用的廣泛性、工具性和實用性，體驗數學的建模思想、應用價值和人文精神。

英語：注重基礎 著力內容創新

難易適中 利于選拔人才

試卷考查英語基礎知識和基本能力，命題貼近我省中學英語教學實際。全卷實義詞覆蓋量為1128個（重復出現的詞算一個），約占我省“補充說明”詞匯表的35.3%，較去年有進一步提高。除了上述詞匯，試卷還涉及運用合成法、轉化法、派生法構成的詞匯，適于檢驗考生掌握和運用語言知識的真實能力。

試卷注重對課本的覆蓋，如“詞匯知識運用”部分的考點，涵蓋名詞、形容詞、副詞、動詞、動詞詞組、介詞詞組和連詞等，“完成句子”部分涉及時態、語態、分詞、不定式、倒裝、祈使語氣的條件句等，考查的都是教材中的常見用法。

今年英語試卷的高難、中難、低難試題比例合理，布局科學，以良好的區分度為高校選拔人才提供有效參照。

試卷中，“聽力”的前5題有意降低難度，以方便考生更快進入考試狀態。多項選擇按照詞類排列試題，和往年同類試題相比總體平和。閱讀理解選用的五篇文章，分別為記敘文、科普類說明文、新聞評論、書評和科技說明文，難度呈坡型上升。

另外，試題把常規詞匯和語法知識放在全新的語言情境中呈現給考生；《補充說明》詞匯表附錄中單詞的合成法、轉化法、派生法等在試卷中也都有所涉及。這樣的命題方式突破了“題海”的桎梏，能檢驗出考生掌握和運用語言知識的真實能力，有利于區分不同水平考生的層級。

開拓視野 構建文化意識

試卷的選材帶有濃厚的人文氣息。完形填空篇章講述的是因戰爭喪失一條腿的殘疾女子瑪佳，身殘志堅，最終克服困難實現與海豚共舞的勵志故事；閱讀理解的五篇文章主題分別為誠信、狼嚎的意義、垃圾處理、不同的人不同的世界觀以及智能手機的支付功能，主旨涉及人與動物、人與自然、人與社會的和諧互動，從正面喚起考生的人文意識。

試卷的另一特點是題材具有國際視野，充滿時代氣息，所涉及的多項事件都是新近的熱門話題，且語言地道，語料真實，表達準確、規范。

雖然今年的試卷在題型上與去年保持一致，但在內容上進一步滲透了新課標的理念。短文寫作要求考生結合校園生活的一個事例，談談與人合作的話題，充分體現了“突出能力立意，著力內容創新”的高考命題指導思想。

語文：精心建構 穩中開拓創新

穩：選材立足語文本體

語文卷從三個方面保持試卷總體穩定。一是在試卷的板塊結構、考點分布和題型配置上，確保與2010年基本一致；二是試題編擬的語言表述規范嚴密，指向具體明確，符合測量學的要求；三是精心調控選文和設題的難度，確保難度穩定。

文言文閱讀選用西漢文學家劉向上漢成帝疏。經命題者精心刪改排除疑難、疏通文脈，添加標題注釋、歸并古今字以掃除閱讀障礙，使文本難易適度；科技文閱讀選用建筑大師梁思成的《中國建筑的“文法”》。文章論述生動有力且層次分明，能夠激發考生的閱讀興趣。

試卷注重基礎考查，立足語文本體。加強試題與中學教材的聯系，引導中學教學遠離題海，務本求實。第22題“為感動心靈的課文人物撰寫頒獎詞”，設計新穎別致，在檢測考生語言素養的同時，也檢測考生對課文人物的熟悉和理解程度。

新：漸進滲透課改理念

試卷還從能力立意，漸進滲透課改理念，全面檢測考生的語文素養。全卷覆蓋了考綱規定的A、B、C、D、E五個能力層級，兼顧了難易不同的考查。科技文閱讀第6題考查概念理解，第7題考查文意理解，第8題考查理解基礎上的推斷，第9題考查理解基礎上的概括，同樣是考理解，卻由淺入深、有易有難。

新課程規定了“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”的三維目標。散文閱讀試題的設計，力求把“三維目標”考查融為一體。《才子趙樹理》出自大家手筆，行文如流：狀人則白描勾畫，惟妙惟肖；敘事則干凈利索，簡潔暢達。四個小題，第16題由“題眼”切入，要求歸納作品對趙樹理“才氣”的描寫；第17題要求把握作品的語言特色和人物特征；第18題要求體會作品細節描寫的效果；第19題指向最后一段，要求把握該段大意及對人物形象塑造的作用。四題相關，可全面檢測考生賞析文學作品語言、形象和表達技巧的能力。

新課程強調在生活實踐中學語文、用語文，提高語文綜合應用能力。第20題“為校園內公共場所寫一條禁煙提示語”，貼近學生實際，關注時代熱點。第21題圖文轉換以宜萬鐵路的開通為背景推導結論和原因，彰顯了湖北卷鮮明的地域特色，引導學生關注現實。第4、5題考查語病和標點，選用語料涉及信息技術、抗震救災、漢繡風格、網絡社區和書窗夜讀，內容鮮活，富有時代感和生活氣息，給人以美的享受。

古詩詞鑒賞今年的選材和題型有新意。選用的兩首詩均寫江南雨景，但意境有別，情趣各異。題型由常見的兩小題變為三小題，即填空題、結構分析題和審美鑒賞題，綜合檢測考生的古詩鑒賞能力。審美能力的考查也有新意。用“劉詩優美，蘇詩壯美”提示考生，引導考生去品味江南那水墨丹青般的柔美景致，去體驗江南那“雨過潮平”、電馳雷鳴的壯觀景象，可謂匠心獨運。

奇：“舊書”意蘊深厚

以“舊書”為作文題，不給材料，不出引言，就一個意蘊深厚的題目，審題沒有干擾，行文沒有羈絆，給考生敘事懷人、議人論事留下了廣闊的空間。“胸藏萬匯憑吞吐，腹有詩書氣自華。”每個人都有他的舊書。一部舊書，會打開青春學子塵封的記憶，引發溫馨的回憶和深入的思考。“舊書”可實寫也可虛寫。過往的一切，無論個人的還是社會的，無論事大事小，都可比作一部舊書。在“亂花漸欲迷人眼”的今天，引導青少年遠離現代社會的“喧嘩與騷動”，守一方靜土，珍惜舊書，熱愛新書，專心讀書——這，正是“舊書”的寓意所在，也應是青年一代應有的文化擔當！

編者按：昨日，文科綜合、理科綜合、外語等三門考卷亮相，本報特邀三鎮省示范高中名師，對所涉共七科的考題進行了點評。

英語：生活氣息很濃

英語卷的總體難度與去年持平，試卷選材和結構以及難易程度方面都很能體現平穩過渡的特點。試卷的難度適中，生活氣息很濃，讓考生很容易找到親近感。這一點在英語聽力中體現得尤為突出，其中談到搬家、室友、樂器、住旅店和零花錢，這些熟悉的話題讓考生基本上能夠聽得懂。

卷中的詞匯量也比較適中，選擇題中的選項多涉及到高三的詞匯，是高三考生經常會使用和復習的。完形填空選用的是一篇記敘文，讓考生在看一個故事的時候能夠較輕松地完成詞匯的填寫。閱讀理解的詞匯量與去年高考相當，約1900字左右，其中的A篇和C篇的篇幅較長，但涉及的生詞不多。題干中的選項都比較常規，難度并不是很大。閱讀理解著重考查學生的閱讀能力、速度、技巧。

在英語試卷中，最能拉開考生距離的通常是主觀題。試卷中的完成句子不難，成績好的學生幾乎可拿滿分，中等以上學生得分應該偏高。考生之間要拉開距離就在寫作部分。和去年一樣，今年的作文屬于開放性作文，要求學生結合校園生活中的事例，談談與人合作。雖然話題可能在意料之外，但在課本中都涉及過，學生的團隊合作也不乏例子，應該有可寫的內容。但如果學生的語言基本功差一點的，就可能“肚里有貨說不出來”。（整理：記者肖麗瓊 通訊員林中卉 實習生樊元元）

物理：計算題打破出題常規

今年的理綜全國卷物理試題出得很有水平，特別是三道大題打破了常規出題模式，反映出了今后的高考命題的趨勢。物理試題難度總體與去年基本相當，壓軸題比去年難度略低，雖然是全國卷，但是也能和今年我省高中課改前最后一屆高考平穩過渡的主題相契合。此外，從考生走出考場后的反應來看，多數學生都認為物理試卷做得比較順手。

在選擇題中，第18題提到了“第一激發態”，很多學生對這一概念可能不太熟悉，但是如果說起“n=2的能級”這一概念，考生們或許就明白了。這題很可能成為考生們的一個攔路虎。

此外，計算題的非常規出題方式也大大出乎老師們的預料。在計算題中，歷年的物理第一道計算題通常是考查力學和運動學，但今年的全國卷卻考查的是電磁感應考點。此外，第25題也非常規地考查了帶電粒子在磁場中運動考點。這兩道題都沒有落入以往出題模式的窠臼中。因為考點的轉變，雖比去年難度有所提高，但考查的也都是物理中的主干知識。這樣出題可以有效避免一些地區老師研究出題者的思路押題，也能反映出將來物理命題的一種趨勢。

化學：實驗題得分機會更多

2011年理綜化學卷的難度與去年高考難度相當。值得一提的是，在實驗題難點的處理上，出題者給了考生更多的得分機會，令試題顯得更為人性化。

在化學試題中，實驗題一直是考生們的難點，今年也不例外。從考生們出考場后的反應來看，理綜第29題的第二問確實考倒了不少考生。題目中有兩個關鍵詞：“最適合”與“簡易”，其中簡易還打了重點符號，考生很容易強調前者而忽視了后者，為了達到最好的實驗效果，反而選了相對復雜的裝置。

此外，在考查學生掌握的化學知識點的同時，試題也注重考查學生的審題能力。例如選擇題的第13題難度并不大，考生只需看清題干，分析各選項中哪項是概念錯誤就可以找出正確的答案。有的審題能力強的學生只讀完題目就有了答案，但有的成績好的學生卻沒有仔細分析題目的意思，而是花了5分鐘來進行計算，十分可惜。

以往的實驗題通常為一個整體，如果某個環節出現錯誤，就會導致整道題零分。值得慶幸的是，今年的出題者打破了這一常規，將實驗題分解成了若干小問，且彼此之間相對獨立，即使這一問沒有選對，也不會對后面的兩問造成太大的影響。（整理：記者肖麗瓊 通訊員林中卉 實習生樊元元）

生物：不回避高頻考點

理綜生物試題與往年比，難度穩中有降。不追求知識的覆蓋面，也不回避歷年的高考熱點知識。試題緊扣中學教材，十分重視對基礎知識和主干知識進行考查，哪怕是前幾年反復考查的內容。例如細胞的分化、植物的新陳代謝、免疫調節、遺傳和生態的知識。這些全是高中生物的主干知識，是平時教學和考查的重點，同時也是歷年高考中的高頻考點，今年仍然出現。其中，第31題以酶的知識為載體，考查實驗設計思路，第33題以光合作用和細胞呼吸知識為載體，考查實驗設計中的基本原則：單一變量原則和對照原則。

新陳代謝和遺傳的知識是近幾年高考的重點，在今年的試題中仍占很大的比例，新陳代謝考了33分，占45.8％，遺傳考了10分，占14％，生態考了17分，占23.6％。

此外，試題對考生的審題、從題干中提取有效信息的能力有較高要求。如第31題從未經檢疫的外來物種要考慮到帶有微生物，進一步才能答出寄生關系。第32題表格數字中隱含能量傳遞效率。第34題的基因型Bb在男女中表現型不一樣、題目描述的表現型包括性別，所以寫基因型時需要寫上性別等。（整理：記者肖麗瓊 實習生樊元元 通訊員林中卉）

地理：難度平和 圖片唱“主角”

試題總體上比較平和，沒有出現難度稍大的地球運動部分內容。但與去年相比，總體難度并沒有降低，有些看似簡單的試題，其中卻暗藏陷阱，考生稍有疏忽，就有可能失分。

試題涉及的主要內容有火山、工業區位、農業區位、交通、氣象與氣候等方面，這些都是地理課的最基本的內容。試題一共有8幅插圖，其中區域地圖4幅，等值線和坐標統計圖各1幅，景觀圖2幅。用圖片唱起“主角”，體現了地理學科特色。

今年是傳統教材的最后一次高考，此次地理高考試題有著濃濃“課改味”。如36題從黃麻產區的氣候特征、地形特征，遞進到有利于黃麻生產的水文條件，最后引出有關發展黃麻紡織工業有利條件的討論。其實，這就是一個小型課題，與高中地理新教材中的案例學習相呼應。這需要考生掌握孟加拉灣的自然地理、人文地理等知識，來分析有關影響黃麻生產與相關麻紡織工業方面的具體問題。

高考不回避社會熱點，如冰島火山、我國高鐵是今年高考備考中的熱點。兩大熱點同時出現在一份試卷上，這在過去是比較少見的。（整理：記者郭會橋 通訊員吳小平）

政治：難度持平但拿高分不易

與去年高考相比，文綜政治部分難度基本持平。試題體現文科“大融合”特點，如“第6題到底是政治題，還是地理題？”許多考生感到疑惑，其實體現了高考試題改革的趨勢——打破“學科壁壘”。

試題有了“新舊課程”轉化的銜接味道，既考查重點知識，也體現“學以致用”的思想和社會參與的公民意識。如背景材料運用了“國務院公開財政預算”、“金磚國家”會議、“建黨90周年”等問題，鼓勵考生關注社會，走向社會。試題還涉及社會生活多個領域，如企業經營、物價民生、環境生態、科學前沿、民主權利、黨建與民族、內政與外交等，突出一定的理論深度。

試題不回避熱點，也適當考“冷點”。“國內物價”、“用工荒”等，這些都是特別熱的事件或話題，但命題也適當考“冷點”。如民族專題是今年許多學校復習中不很重視的“冷點”，但高考題第38題圍繞“民族區域自治制度”進行考查，力度是近年最大的一次。

客觀題難度不大，除第31題有理論難度外，其余各題都比較基礎。第39題對綜合能力考查力度大，多數考生想答好此題不易，這將拉開考生之間的差距。主觀題想拿高分不容易。

在課改高考前，此套試題有探路的味道。試題涉及“農業的‘菜賤傷農’”、延安地區產業經濟發展出路、黨組織的新聞發言人等，考生既要立足生活，又要運用知識，試題有開放性，單靠書本知識很難拿高分。（整理：記者郭會橋 通訊員吳小平）

歷史：難度略降 重視“新情景”

與去年高考卷相比，今年文綜歷史卷難度略有降低，更重視“新情景”材料的運用。由教育部考試中心命制的文綜試題，仍保持了“考重點知識”、體現“課改味”的趨勢。

今年高考，歷史卷難度略有降低。如第12題文化常識關于經史子集的分類問題，在高三調考中已出現過。客觀題第37、39題材料閱讀難度降低，考生容易讀懂。

試題重視“新材料”、“新情景”的運用，已成為高考命題的趨勢。今年高考歷史試題，主觀題和客觀題都是以材料形式呈現，有課外文獻、地圖、數據等多種材料。考生既要讀懂，也要會用相關知識分析。面對這些題目，死記硬背是無濟于事的。

試題“課改味”更濃了，試題設計以文明史為核心。如第14題考查美國政治制度的創新對晚清知識分子的影響。另外，歷史試題命題不回避社會熱點，如第37題以民本思想為切入點，既考先秦民本思想的內涵，也將早期維新派與革命派民本思想進行對比，進而提出古代與近代“民本思想”的關系。此題立意高、跨度大，是對考生閱讀理解能力、綜合能力的全面考查，難度也頗大。