第一篇：5年級數學上冊教學計劃

學情分析

五年級1班共有38名學生，90%的學生已養成了良好的學習習慣，僅有少部分學生的學習習慣和主動學習的意識較差，大部分學生在課堂上能認真、專心聽，但缺少主動參與的意識和習慣，班級中少數學生作業不能及時完成，拖拉作業。所以在新的學期里，要重點抓好基礎知識教學，同時還要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

教材簡析

本冊教材包括：小數乘法，小數除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

（一）數與代數方面：本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容。

（二）空間與圖形方面：包括觀察物體和多邊形的面積兩單元。

（三）統計與概率方面：本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。

（四）用數學解決問題方面：教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，另一方面安排了“數學廣角”的教學內容。

（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。教學工作

（一）知識與技能：

在數與計算方面，繼續培養學生小數的四則運算能力，讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想；進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在圖形與幾何方面，通過豐富的數學實踐活動，使學生能夠辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征，圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計與概率方面，讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體會事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、特征和適用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

在實踐與綜合應用方面，結合小數的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題； “數學廣角”中的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會數字的有規律排列給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。

（二）數學思考：在認識等式、方程，探索等式的性質、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發展抽象思維，增強符號感。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

（三）解決問題：

（1）能從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的數學知識和方法解決問題，進一步發展應用意識。

（2）在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

（3）能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

（四）情感與態度：

（1）能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的自信心。（2）在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性以及數學結論的確定性，不斷增強自主探索的意識。

（3）在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系，不斷增強學數學，用數學的自覺性。

（4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見；發現錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄；逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養成實事求是的態度和認真、嚴謹的學習習慣。

2016~2017學年度

五年級數學

教學計劃

東大街道中心小學

張偉 2016年9月

第二篇：人教版小學5年級上冊數學教學計劃

一、學生情況分析：

五年級年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。本班共有學生34人，部分的學生學習態度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創造性地進行學習。有相當一部分的學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

二、教材分析

本冊教學內容包括，小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與能性，數學廣角和數學綜合運用等。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數學廣角的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

三、教學目標及教學重難點

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：

1、小數乘、除法的計算法則，2、小數混合運算的運算順序，3、分析應用題中的數量關系和正確解答應用題的方法。

4、平行四邊形、梯形和三角形的特征，5、在面積計算公式推導的過程中建立新、舊圖形之間的聯系，6、滲透轉化、對應思想，7、在解決實際問題的過程中，8、掌握實際測量的方法。

9、用字母表示數的意義。

第三篇：5年級英語教學計劃

2010——2011學五年級英語教學計劃

一、指導思想：

認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視英語語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言知識和語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識和語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，真確的聽、說、讀、寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的習慣。

二、學生情況分析：

五年級的學生已學過四年的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

三、教材分析：

本教材是以素質教育為根本的指導思想，并不是單純的語言教材，而是具有豐富的文化內涵的語言教材，在培養學生的英語語言能力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面素質為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，開發學生的潛力，培養他們的創新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。本冊教材共有六個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會曾在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。新教材的任務是培養學生初步的語感，良好的語音、閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中提高運用所學知識進行簡單交流的能力。

四、教學目標：

依據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠應用英語進行交流或完成教學活動。

1、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與教師和同學進行初步的日?？陬^交際，如問候他人、詢問有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動。

3、能聽懂簡單的指令并做出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，能根據圖片進行簡單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡單的英語歌曲，并能背誦一些簡單的英語詩歌和歌謠。

4、養成良好的學習英語的基本方法，形成英語學習的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知欲。

5、養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

6、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實環境中使用英語進行活動的積極性。

五、教學任務

1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2．初步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4．能四會要求掌握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6．能在圖片、手勢、情景等

非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

六、教學重點難點：

1．重點：

（1）對新單詞的掌握：要求能熟練地完成四會的要求（即，聽說讀寫），并且能了解單詞的詞性，能在恰當的語境中正確使用單詞。

（2）對新句型及其語法知識的掌握：在任務型學習的過程中掌握相關的語言知識和技能。

（3）熟悉并掌握課文內容: 學習新單詞和新句型的目的在于能學習課本內容，通過熟悉并掌握課文內容的過程加深對新單詞和新句型的印象。（4）提高英語應用能力：學習英語就是為了能將它運用到我們的日常生活中來。同學們運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

七、教學方法及措施：

1．根據學生的年齡特征，充分利用現在教學手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到用語言的能力。

3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用能力。

第四篇：5年級上冊教案設計

第一課歡 迎 新 朋 友 — — “ Microsoft Word” ”

教 學 目 標 ：

1、掌握 Word 的啟動和退出的方法。

2、了解 Word 窗口的組成和使用。

3、掌握 Word 的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。

教 學 重 點 ：

1、引導學生通過學習，掌握基礎知識，在實踐中能運用本課知識初步 使用 Word 進行基本文字處理操作。

2、培養學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操 作能力。培養學生的歸納總結能力。

教 學 難 點 ：

1、知道 Word 窗口的各個組成部分的名稱與作用

2、Word 窗口中各部分的功能

教學準備： 硬件：多媒體電腦室 軟件：Word 2000 廣播教學系統 教 學 過 程 ：

導言 從這一節課開始，我們學習計算機在文字處理這方面的應用，下面我們將要介紹的是工作在 Windows98 環境下的 Word2000。提出問題 了解有關 Word 知識。如何啟動 Word？ 認識窗口的組成？ 如何新建 Word 文檔？ 如何輸入文字？ 如何保存 Word 文檔？ 如何退出 Word？

活動過程

1、備注：學生根據問題看書自學（提出問題任務驅動）

2、啟動 Word2000 讓學生示范：（廣播教學）（1）直接啟動（2）從菜單啟動（3）快捷方式* 根據以前所學的畫圖的知識歸納出啟動 Word 的方法。練習啟動 Word 學生練習：用以上兩種方法啟動 Word2000 提示：啟動 Word 還可以用桌面上的快捷圖標

3、認識 Word 2000 窗口（1）學生自學：看書 認識各部分名稱： 教師用教鞭標出窗口各部分位置，學生說出其名稱（廣 播教學）（3）認識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明 標題欄：改變文件名，讓學生體會到它是用來顯示出當前的文名 菜單欄：點擊各菜單，讓學生看看各下拉菜單內有什么內容，并示范其 中一兩項。工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。標尺：調出標記，并用其對頁面作一些簡單調整。編織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。（叫個別學生示范）滾動條：拖動滾動條，并提示學生與上學期學的畫圖軟件中的滾動條作 比較。狀態欄：改變當前光標位置，讓狀態欄上的數值發生變化，以說明其是 用來顯示當前狀態的各種信息的。

4、Word 文檔的新建 演示并講解：當我們啟動 Word 時，系統會自動建立一個空文檔，此外，我們還可以根據需要自己新建文檔演示建立的過程 學生根據老師的演示總結出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命 令；及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作 在文檔中輸入文字 演示并講解：當插入光標在編輯區中閃動時，我們就可以在 Word 中輸 入文字了，利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動漢 字輸入法，我們在前面的第五課、第六課已學過了，可以把這些知識運 用到 Word 中來。(邊講解邊演示)學生根據以前學過的知識自己組織材料練習輸入文字。保存文檔 演示并講解：在 Word 中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上，保存的方法和我們在畫圖中所學的大致相同：單擊文件菜單中的保存或另存 為命令然后在出現的對話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。學生把剛才輸入的文件保存起來。Word 文件的擴展名為.doc，注： 此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。退出 Word 講解：退出 Word 的操作步驟與退出畫圖程序的操作相同：單擊 Word 窗 口的關閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。學生實踐操作退出 Word 注：如果文件修改后尚未存盤，在退出 Word 時 會出現提示是否存盤對話框 歸納總結：今天我們學習了 Word 的啟動、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住知識的基礎上要反復練習至熟 練。操作練習：

1、嘗試使用不同的方法啟動 Word，記住步驟；

2、文字輸入練習

3、Word 啟動和退出，文檔的新建和保存。

教后反思 ：

第二課

文章的修改

教 學 目 標 ：

1、學會存檔文件的調用。

2、學會運用光標移動的方法修改文章。

教 學 重 點 ：文章的修改

教 學 難 點 ：存檔文件的調用。

教 學 過程：

一、引入 上節課我們輸入了“公園省——貴州”這篇文章，老師看過后，發現有 的地方輸錯了，有的地方輸漏了，有的地方重復了，還有的地方標點符號不對。寫文章難免有錯，在 Word ： 2000 中進行修改是非常容易的，下面我們就來將這篇文章修改好。(板書 第二課 文章的修改)

二、新授

1．打開文件 [演示](1)啟動 Word 2000。(2)單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出“打開”對話框。(3)單擊所需要的文件“公園省——貴州”。(4)單擊“打開(O)”按鈕，文件打開并出現在屏幕上。(板書：“文件”→“打開”→選擇“文件” →“打開按鈕”)師：剛才通過單擊“文件”菜單中的“打開”命令，打開“公園省—— 貴州”。還可以單擊工具欄中的“打開”按鈕，打開“公園省——貴州”。[試一試] 用下面的方法打開文件。(1)單擊工具欄上的“打開”按鈕。(2)在“打開”對話框中，尋找到文件“公園省——貴州”后，雙擊文件 名“公園省——貴州”。(板書：“打開”按鈕→選擇“文件”→雙擊“文件”)[議一議] 雙擊“文件名”和選擇文件名后單擊“打開(O)”按鈕的操作是否一樣？ 師：雙擊“文件名”和選擇文件名后單擊“打開(O)”按鈕的操作一樣，雙擊“文件名”打開文件更加簡便。文章已經打開，下面我們就對它進行修改。

2．文章的簡單修改(1)移動光標 [演示](師邊說邊演示)在文本窗口中，有一呈Ⅰ形狀不斷閃爍的光標。它是指 示插入、刪除等操作的起點。要移動光標只需將指針移動到相應位置，單擊，光標“Ⅰ”就插入到指定位置處。如想把光標移到“秋 you”中 的 “you” 前面，先將光標移到 “you” 的前面，再單擊，光標就移到 “you” 的前面。[試一試] 請把光標移到“秋起了”一句中的“秋”之后。師：光標會移動了，如何對光標處的內容進行修改呢？(2)修改的基本操作 ①刪除 師：刪除一個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標處左邊的內 容，另一種是刪除光標處右邊的內容。●←(Backspace)鍵，按一下退格鍵，可刪除光標前一個字符或一個漢字。(板書：← 退格鍵 前)●Delete 鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標后一個字符或一個漢字。(板書：Delete 刪除鍵 后)師：移動光標可以進行刪除，還可以進行添加。②添加(板書：添加)將光標移動到指定位置，單擊，輸入要添加的內容。[練一練] 在《公園省——貴州》一文上練習師：在操作過程中，往往會出現誤操作，有沒有后悔藥呢？有，這就是 “撤消與恢復”。③撤消與恢復 操作過程中，如果出現誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過單擊工 具欄上的“撤消”按鈕來實現。這個按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭 按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里 面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復以前 的操作，可以按“恢復”按鈕。(板書：撤消與恢復)[試一試] 在修改“公園省——貴州”時，先刪除“漸漸”兩字，再單擊“撤消” 按鈕，看一看“撤消”的效果。學生練習

四、總結 學生相互談談這節課的收獲。

教 后 反 思：

第三課

教 學 目 標 ：

1、通過學習，使學生認識在常用工具欄中“剪切”、“復制”和“粘貼” 幾個按鈕。

2、認識復制與移動文字的不同。

3、讓學生知道有幾種不同復制與移動操作方法 教 學 重 點 ：

1、會根據不同的需要選定文本。

2、通過常用工具欄中的按鈕完成文字復制與移動。

3、簡單掌握其它技能的操作。

教 學 難 點：文章的刪除、文章的刪除、移動和復制 教學過程：

一、課題的引入

1、提出問題：當一篇文章中出現需要重復或移動內容時，除采取一般輸 入的方式外，能否利用前面所學知識，快速進行復制或移動。

2、復習：回憶剪貼板的功能：（1）、剪切或復制到剪貼板（2）、從剪 貼板上粘貼信息

3、引入課題：啟發學生能否利用剪貼板的功能在 word 中對文字進行移 動和復制

4、板書課題：文本的選定、復制與移動

二、新授教學內容（以下均以給定的范文“春.doc”為例）要進行文本的復制與移動首先要選定文本。

（一）選定文本塊：由學生自己探索學習Ｐ9 頁選定文本塊,完成“動手 做”要求。

（二）文字的復制：認識幾個常用工具欄中的按鈕：剪切、復制、粘貼。1．演示： 第一步：選擇要復制的內容 第二步：單擊“常用工具欄”中的“復制”按鈕 第三步：將光標移到要重復文本的位置 第四步：單擊“常用工具欄”中的“粘貼”按鈕 2．學生上機練習、老師巡視指導 3．讓學生敘述完成操作的四步驟。4．學生自學Ｐ10 頁“小技巧“，并嘗試操作。

（三）文字的移動 1．由學生看課本上的方法，找出與復制哪一步不同。第一步：選擇要移動的內容 第二步：單擊“常用工具欄”中的“剪切”按鈕，剪切要移動的文字 第三步：將光標移到要粘貼的位置 第四步：單擊“常用工具欄”中的“粘貼”按鈕 2．學生上機練習、老師巡視指導 3．學生自學Ｐ67 頁上面的“小技巧“，并嘗試操作。

（四）總結復制與移動的方法和區別： 教師提問、學生回答、教師總結

三、上機練習：（5 分鐘）完成 P11 “動手做”。

四、課堂總結：（3 分鐘）讓學生總結本課的知識

五、版書設計（投影）

六、課堂小結：

（一）文本的選定、復制與移動

1、文本的選定

2、文字的復制 第 1 步：選擇要復制的內容 第 2 步：單擊“常用工具欄”中的“復制”按鈕 第 3 步：將光標移到要重復文本的位置 第 4 步：單擊“常用工具欄”中的“粘貼”按鈕

（二）文字的移動 第 1 步：選擇要移動的內容 第 2 步：單擊“常用工具欄”中的“剪切”按鈕，剪切要移動的文字 第 3 步：將光標移到要粘貼的位置 第 4 步：單擊“常用工具欄”中的“粘貼”按鈕

（三）復制與移動的區別

教 學 反 思 ：

第四課

教 學 目 標 ：

1、學會調整段落的對齊方式，改變行距，設置段落的首行縮進和左右邊 界，改變段間距

2、學會分欄、設置頁碼、設置頁眉 教 學 重 點 ：

1、縮進

2、分欄 教 學 難 點 ：文字的對齊 教 學 過 程 ：

一、調整段落的對齊方式；(以買“火柴的小女孩”為例)“格式工具欄”上有 4 個用于對齊的按鈕；兩端對齊、居中、右對齊、分散對齊。例如：居中，把插入點光標移到所在行，單擊居中按鈕

二、改變行距： 選定要設置行間距的段落，單擊菜單欄上的“格式”。再單擊“行距”。

三、設置段落的首行縮進和左右邊界 選定整個文章，把鼠標指針移動到“首行縮進”標記上向拖動。

四、改變段間距。把光標定位在該段的任意位置，單擊菜單欄上的“格式”，再單擊“段 落” 在“縮進和間距”選項卡上，將“段前”框中的數值改為 12 磅。

五、分欄 單擊菜單欄 的“格式”，然后單擊格式菜單中的“分欄”，在彈出一個對話窗口，這里我們在“預設”中選擇“兩欄”，在下面的“寬度和間 距”中選定了“欄寬相等”。這里您也可以在下面的欄目中自己定義每 一欄的寬度。需要注意是“應用范圍”現在是：“選定文字” 最后單擊“確定”，這時可以看到這段文字被分成了兩欄。

二、設置頁碼 單擊菜單欄上的插入，再單擊插入菜單中的頁碼，在對話框中選定。

三、設計簡單的頁眉和頁腳 1）我們先來設置一個簡單的頁眉、頁腳。選擇主菜單“視圖”—“頁眉 和頁腳”，隨即彈出一個浮動工具條： 2）單擊菜單欄上的“視圖”，再單擊“視圖”菜單中的“頁眉和頁腳”，再在虛線框中輸入文字。練習學生動手做，老師巡回指導。學生作品展示

教 后 反 思：

第五課文字修飾的基本方法

教 學 目 標 ：

1、通過學習，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。

2、符號的輸入方法。

3、培養學生良好的審美能力，激發學生的學習興趣。

4、通過教學，使學生初步掌握文字修飾的基本方法字的步驟，能使用 所學方法進行文字的修飾加工，培養自主探索的學習能力，激發學生學習計算機的興趣。

教 學 重 點 ：把文字變得漂亮點

文字修飾是文章排版的基礎，應作為重點內容讓學生掌握

教 學 難 點 ：

一、復習引入 學 同學們，Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾 過 功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可 程 以在文章中插入多種樣式的藝術字(出示效果圖)。同學們現在看到的就 ： 是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來學習。

二、新授 下面我們就針對《小池》這首詩，邊學邊練，把它修飾成掛圖上的效果。1．改變文字的字型、字體及字的顏色 將古詩《小池》的標題改為“黑體，二號字，顏色設為紅色”。出示的 放大圖。師示范講解設置字體、字型號及字體顏色的區域及方法。學生根據提示完成練習：(1)選定標題“小池”。(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“小池”，在字體列表中單擊 “黑體”。(3)單擊“字號”的選擇按鈕“小池”，在字號列表中單擊“二號”。(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“小池”，在彈出的顏色塊中單擊“紅 色”。試一試 師：同學們，我們通過上述方法對標題“小池”進行了設置，其實，字 體的修飾、設置包括很多方面，我們可以單擊“格式(0)”菜單中的“字 體(F)”命令，在彈出的“字體”對話框中設置文字的字體、字號、顏 色等(出示字體對話框)。仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？ 師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里都能實現，利 用“字體”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌 握“字體”、“字型”、“字號”及“字體顏色”的設置。2．文字的簡單修飾 師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置，同學們可選擇 “小池”，分別使用三個按鈕，觀察效果。學生練習，師巡視指導。師：通過練習，我們可以得出什么結論？(板書結論)用于設置或取消字體加粗(加粗效果)用于字體傾斜的設置或取消(傾斜效果)用于字體下劃線的設置和取消(加下劃線效果)

二、插入符號 2．師提問：書看完了，“℃”到底怎么輸入？誰愿意上臺演示一下。指定一學生上臺講解演示：將光標移到插入位置，單擊“插入(I)”菜 單中的“符號(S)”命令(如圖)。在“符號”對話框中找到符號“℃”，選中，單擊“插入”按鈕(如圖)。關閉對話框。臺下學生重復一遍。師：如果輸入的符號很多，可以不立刻關閉對話框，等符號輸入完畢后 再關閉。3．通過練習檢查自學情況。練一練 輸入以下符號： ① ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗學生自己練習，師巡視指導，指定一學生上臺演示。師：同學們，看看他做的對嗎？(生答)。老師再看看大家做的怎么樣？(抽查學生練習結果)4．補充說明 老師發現你們找符號時，不知從何處入手，大家觀察一下符號對話框，可以發現，通過索引能查得快一些。其中≥就在子集“數學運算符里”，☆就在“各類圖形符號”集里。用這樣的方法我們可以快一點，你們可 以試一試。

三、鞏固練習： 1．完成練習一篇日記的輸入。指定一學生上臺演示，臺下學生自己練習。2．請同學們輸入以下文字。(1)對的打“√”錯的打“╳” ①貢獻(gòng xiàn)② 接觸(jēi chu)(2)□■♀＋±×?∑∠

四、本課小結 通過今天的學習，我們掌握了符號的輸入方法。不難發現，一般文本的 輸入，對我們已經不成問題了，請同學們平時注意多練習。

教學反思 ：

第六課

劃出文章的重點句子

教學目標：

1、給文字加下劃線

2、給文字加邊框和底紋

3、改變文字顏色 給文字加下劃線 給文字加邊框和底紋

教學重點：給文字加下劃線 教學難點：

教學過程：

一、1、選定文字

2、按工具欄上的 U 按鈕

二、給文字加邊框和底紋

1、設置邊框：（1）選擇文字；（2）“格式”→“邊框和底紋”；（3）單擊“邊框”選項卡；（4)在列表內選擇邊框的樣式。

三、改變文字顏色

1、選定文字

2、按工具欄上的 A 按鈕

教學反思：

5)應用范圍：文字與段落

（第七課制作表格

教學目標：

1、認識表格作用。

2、利用教學過程中設置的認知沖突，激發學生的求知欲。教學重點：運 用電教媒體形象化手段，誘發學生的樂學情緒、創新意識

教學難點：表格插入

一、導入： 出示一份 WORD 課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？ 光是平常的方式排版不能做到，我們必須依靠表格才能做到。

二、新授：

1、插入表格 Word 提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄 等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對照書上的 提示，完成表格練一練。教師巡回指導?？焖賱摻ê唵伪砀?單擊要創建表格的位置。單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。拖動鼠標，選定所需的行、列數。注意 可以使用“表格自動套用格式”命令來為表格應用邊 框、字體和底紋等格式，從而達到快速美化表格外觀的目的。

三、小結： 今天學習了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用 WORD 制作的作品更加漂亮，以后在使用 WORD 時，我們要用好這些 功能，爭取辦一份自己的小報。

教學反思：

第八課圖片的插入與調整

教學 目 標：

1、認識文本框、表格、圖文框的作用

2、利用教學過程中設置的認知沖突，激發學生的求知欲。

教 學 重 點：運用電教 媒體形象化手段，誘發學生的樂學情緒、創新意識。文本框、圖文框的插入。

教 學 難 點：文本框、圖文框的插入。

一、導入： 出示一份 WORD 小報作品，你們想做到這么漂亮嗎？

二、新授：

1、插入文本框 文本框的作用主要是可以使文字以豎排的方式在版面上出現，可以使 版面更加活躍。插入文本框的方法和插入剪貼畫相似，對照書上的步 驟自己插入文本框，并將《詠鵝》復制到文本框中。教師巡回指導，完成快的同學也下來輔導本組同學。

2、插入表格 Word 提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄等就必須 使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對照書上的提示，完成表格練 一練。教師巡回指導。

3、試一試：插入圖文框 教 學生試做，結合學生作品講解設置字體大小與圖畫大小等問題 學

三、小結： 過 程： 今天學習了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用 WORD 制作的 作品更加漂亮，以后在使用 WORD 時，我們要用好這些功能，爭取辦 一份自己的小報?，F在我們要使用“打印預覽”，單擊“文件(F)”菜單，選中“ 打印 預覽(V)”命令。出現一個窗口，這就是打印預覽窗口，顯示的就是文章《秋游》的打 印效果。大家注意到這時鼠標變成放大鏡形狀，如果想看清文章某一部分的打 印效果，可以單擊文章的那一部分。要想回到原來的界面再次單擊就 可以了(教師演示)。預覽結束，單擊“關閉(C)”按鈕，返回到編輯文本窗口(教師演示)。2．學生操作“打印預覽”這一功能，教師注意個別輔導。

三、紙張大小的設置

教 學 反 思：

第九課藝術字的插入

教 學 目 標：

1、通過學習，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。

2、掌握插入藝術字的方法并能對藝術字進行簡單調整。

3、培養學生良好的審美能力，激發學生的學習興趣。

4、通過教學，使學生初步掌握文字修飾的基本方法及插入藝術字的步驟能使用所學方法進行文字的修飾加工，培養自主探索的學習能力，激發學 生學習計算機的興趣。教 學 重 點： 文字修飾是文章排版的基礎，應作為重點內容讓學生掌握

教 學 難 點：插入藝術字

教學過程：

一、復習引入 同學們，Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章 中插入多種樣式的藝術字(出示效果圖)。同學們現在看到的就是利用這些 方法做成的，漂亮嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來學習《第 9 課 藝 術字的插入》(板書課題)。

二、新授 下面我們就針對《小池》這首詩，邊學邊練，把它修飾成掛圖上的效果。1．在文章中插入藝術字 師：在文章中插入藝術字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。怎樣 在文中插入藝術字，請同學自學書上“試一試”內容后回答。(1)定位光標，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術字”按鈕。教(2)在彈出的“?藝術字?庫”對話框中，單擊需要的藝術字式樣，然后單 學 擊“確定”按鈕。過 程：(3)在出現的“編輯?藝術字?文字”對話框中選擇字體和字號后，輸入文 字“小池”，單擊“確定”按鈕。上機練習操作：用藝術字作為《小池》一詩標題。師巡視指導。2．藝術字的簡單調整(1)移動藝術字 鼠標器指向藝術字時，指針變為“十”字箭頭時，拖動鼠標器可移動藝術 字。(2)調整藝術字的大小 在藝術字上單擊，藝術字周圍出現八個正方形的調節柄，指針移到調節柄 上(指針成雙箭頭)，拖動鼠標器可改變藝術字的大小。(3)調整傾斜或扭曲選取藝術字，點擊藝術字旁黃色小方塊，拖動鼠標器來傾斜或扭曲藝術字。(4)旋轉藝術字 選取藝術字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉按鈕，在藝術字的四角出 現四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉藝術字。(5)修改藝術字 選取藝術字后，雙擊，進入“編輯?藝術字?文字”對話框，這時就可以 修改文字內容了。學生上機練習。

三、鞏固練習完成書上“練一練”內容。1．按要求編排《小池》一詩。2． 將標題 “賽文學校” 二字換成藝術字，并將藝術字標題調整成合適效果。

四、課堂小結

教 學 反 思：

第十課制作小板報

教 學 目 標：

1、認識文本框、表格、圖文框的作用。

2、利用教學過程中設置的認知沖突，激發學生的求知欲。

教 學 重 點：運用電教媒 體形象化手段，誘發學生的樂學情緒、創新意識。教 學 難 點：文本框、圖文框的插入 教學過程：

一、導入： 出示一份 WORD 小報作品，你們想做到這么漂亮嗎？

二、新授： 教

1、插入文本框 學 文本框的作用主要是可以使文字以豎排的方式在版面上出現，可以使 過 版面更加活躍。插入文本框的方法和插入剪貼畫相似，對照書上的步 程： 驟自己插入文本框，并將《詠鵝》復制到文本框中。教師巡回指導，完成快的同學也下來輔導本組同學。

2、插入表格 Word 提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對照書上的提示，完成表格練 一練。教師巡回指導。

3、試一試：插入圖文框 學生試做，結合學生作品講解設置字體大小與圖畫大小等問題

三、總結： 今天學習了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用 WORD 制作的作 品更加漂亮，以后在使用 WORD 時，我們要用好這些功能，爭取辦一份 自己的小報。

教 學 反 思：

第五篇：小學數學五四制5年級下冊數學教學計劃

小學數學五年級下冊數學教學計劃

一、教學目標

1、知識目標與技能：

①通過學習，學生能應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

③學生結合實例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。

④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

⑦學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

2、過程與方法：

本學期教學內容要緊密聯系學生生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流，使學生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動，獲得基本的數學知識、技能，進一步發展思維能力，讓學生在情境體驗中，理解數學，增強空間觀念，發展形象思維，重視學生應用數學的意識和能力。能應用“轉換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

3、情感態度與價值觀：

①能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數學的信心。

②在探索和理解百分數的計算方法，比例的基本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數學思考的嚴謹和數學結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，培養民族自豪感，增強創新意識，鍛煉實踐能力。

4、質量目標：

各單元測試平均分達83以上，期末質量驗收平均分達85以上，優秀率、及格率分別達40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發展空間觀念；進一步形成統計的觀念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步發展思維能力，培養思維品質，進行思想品德教育。

2、教學重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

三、學生情況分析

1、任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態度等分析。

本班共有學生48人，其中男生28人，女生20人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

四、改進教學的措施

1、落實教學“五認真”的具體措施。

⑴充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

⑵認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發展。

⑶切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。

⑸介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。

2、提優補差的內容、途徑和方法。

⑴開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

⑵對基礎較好學生要激發學生學習數學的興趣，大力開展數學課外興趣小組活動，適時開展小型多樣的數學競賽，認真落實義務教育“下要保底，上不封頂”的要求。

⑶注意講練結合，使學生理解知識間的內在聯系，課后多關心學困生，他們的作業盡量面批。

⑷每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優等生回答，以開發他們的智力。課后設計選做題，讓優等生做，進一步培養他們的思維能力。

3、教研專題和實施措施

①教研專題：以“設計適合學生的作業”為研究課題。

②實施措施：在平時的教學中，經常翻閱有關學習材料，自覺學習理論知識，并聽取有關講座，提高自己的理論水平。教學時做到耐心、細致，并把自己平時學習到的理論知識貫穿到教學中，同時把理論和實踐聯系的知識、經驗組織起來，撰寫教學論文