第一篇：中山小學幼兒中班音樂教學設計

中山小學幼兒中班音樂教學設計

教者：

猜謎語游戲

一、活動目標：

1、通過猜謎語游戲，感受山歌對唱的特點，并體驗對唱山歌的樂趣。

2、探索與歌詞想匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

3、嘗試看圖譜創編歌詞，能主動大膽參與活動，體驗成功與合作的樂趣。

二、活動準備：

1、圖譜兩張。

2、水果圖片：葡萄、香蕉、石榴、菠蘿。

3、動物圖片：大象、小兔、袋鼠、燕子、蝸牛。

三、活動過程：

（一）唱山歌猜水果名稱——熟悉歌曲旋律，了解問答的形式。

1、以問答的形式引入歌曲，教師唱問句，幼兒猜出謎面的四種水果。

2、教師出示圖譜，邊唱邊問。

3、教師出示四種水果圖片供幼兒選擇，匹配相應的歌詞。

4、幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

5、通過教師與幼兒對唱的形式練習演唱歌曲。

6、以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答。

（二）創編歌曲《什么動物你猜猜》。

1、教師出示動物圖片，森林中要開動物聯歡會，動物們想請大家把它們也編到歌曲中去。

2、教師創編一個動物的謎面，請幼兒嘗試直接與教師對唱。

3、幼兒分組商量選擇自己喜歡的動物圖片，創編歌詞。

4、幼兒表演自己所創編的歌詞，并把它們連成一首問答歌。

5、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。

（三）游戲——“拋繡球”，向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球。

《龜兔賽跑》

教學目標：

1、發揮幼兒的自主性，激發幼兒主動探索知識的潛能。

2、在熟悉旋律和歌詞的基礎上，能與同伴合作創編歌曲。

3、學習用京劇西皮短促、拖長音、婉轉的方法演唱歌曲。

4、懂得驕傲失敗的道理。

教學準備：

1、歌曲伴奏帶

2、幼兒已有故事和創編過兒歌的經驗。

3、對京劇的有一定的了解，熟悉音樂旋律。教學過程：

一、激發興趣

1、聽京劇《紅娘》的片段音樂出場，自由做有趣的京劇動作

2、哼唱曲調

二、引導啟發

1、依據故事線索，引導幼兒回憶故事情節“你們知道兔子和烏龜的故事嗎？除了會講故事，還會干什么？

2、幼兒根據自己創編的內容有節奏的念兒歌。（同時出示圖片）

三、創編歌曲 集體創編

1、每一副圖片都代表了兒歌的每一句話，誰能用《紅娘》的曲調把這句歌詞表現出來？（幼兒自由討論、嘗試）

2、請幼兒進行表演 結伴創編

1、老師這兒還有六幅畫，請你們自由結伴，選擇一張圖片，編出圖片所表達的歌曲

2、教師以參與者的身份加入幼兒的游戲，及時發現幼兒創編過程中出現的問題，鼓勵幼兒盡量自己解決

3、加強對特殊幼兒的照顧，鼓勵孩子大膽加入。

四、游戲深化

1、請幼兒一一分組進行表現，鼓勵幼兒大膽評價同伴的創編情況。

2、分角色進行表演。

五、總結評價

十二生肖歌

活動目標：

1 在熟悉旋律的基礎創編十二生肖歌的歌詞。2 探索兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

能積極愉快地參加音樂活動，體驗創作的樂趣。活動準備：

節奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音 活動過程：

1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？

2、你的爸爸、媽媽屬什么？

3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？ 幼兒說出來后，教師一一出示

生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。4今年是什么年？（馬年）

今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。

5、這些小動物被選上當十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。（1）出示節奏圖，幼兒一起打節奏。

（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節奏圖下。（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。

（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發幼兒有節奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）

6、激發幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學唱歌曲，初步唱準旋律。（兩遍）

7、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。

8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學學它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應的動作）

小燕子拿剪刀

設計思路：

春天來了，花兒開了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來了??孩子們關注著周圍的變化，享受著春天的美好！在我們的“春天有約”活動中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗了春天帶來的歡樂。

小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動物。它也是春天來臨的一個象征。《小燕子拿剪刀》這首歌曲，把春天的畫面描述得如此美麗，孩子們在歌唱時一 3 定能感受到春天的詩意與韻律美。這樣好聽的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時，這個音樂活動也是作為我下一個活動《春天的禮物》的一個鋪墊，從小燕子帶來的禮物自然地引向孩子們也動手制作春的禮物，進一步體驗春天的美好！活動目標：

1、感受歌曲歡快的節奏，樂意表達、表現。

2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。活動準備：

柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個 活動過程：

一、直接導入

◇ 春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！

二、欣賞活動

第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律 ◇ 呀！誰來了啊？（小燕子）

◇ 原來是小燕子飛來了啊？小燕子從哪來的？ ◇ 小燕子為什么從南方飛回來了啊？

第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節奏，體會小燕子愉悅的心情。

（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞??）◇ 小燕子的心情到底怎么樣？ ◇ 你是怎么知道的？

◇ 小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發現我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導幼兒回憶有關春天的經驗。）第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

◇ 你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

◇ 教師一遍做手勢，一遍用語言引導： 小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處

老鼠畫貓

活動目標：

1.`通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》`` 4 2.培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力,進一步培養幼兒的音樂表現能力。

活動準備: 1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;3.音樂磁帶,錄音機 活動過程:

一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

歌唱活動《頑皮的杜鵑》 活動目標：

1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。

3、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感。活動準備：

1、繪有簡單風景的圖片一幅。

2、可活動的小朋友、杜鵑鳥圖片。活動過程：

1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？”

2、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）教師繼續操作教具并講述歌詞內容，進一步感受歌曲旋律。（2）通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。

小朋友走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌？最后杜鵑怎么了？

（2）教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧。”幼兒隨音樂學念第一段歌詞。（3）幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。

（4）在動作暗示下，教師提醒幼兒能唱準歌曲中的弱起節奏（雙手放在胸前）。（5）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內容。（6）幼兒輕輕學唱第二段歌詞。（7）教師提醒幼兒唱準跳音“咕咕”。

3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。

5（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。

（2）幼兒根據歌詞進行表演，感受歌曲意境，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。《粗心的小畫家》 活動目標：

1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點。

2.通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。

活動準備：螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁。活動過程：

（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。

“小朋友，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事。”教師根據歌曲內容編一個故事講給小朋友聽，激發幼兒的學習興趣。

（二）直觀學習歌詞。

1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對么？錯在那里？

2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。

幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。

（三）啟發幼兒為歌曲起名字，并學唱歌曲。

1、教師啟發引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認真，我們應該叫他什么樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。

2、教師范唱一遍歌曲。

3、進行發聲練習，復習歌曲《畫媽媽》

4、在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節奏型：×× ××|×× ×|

5、欣賞錄音機里的歌曲。

6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。

（四）現場操作，請幼兒改畫。

1、丁丁這么粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進行改畫。

2、為了使每個小朋友都有改

舞蹈——炒米粉

活動目的：

1、觀察炒米粉過程的基礎上，用夸張的肢體動作進行模仿和表現。

2、發揮想象，體驗用動作表現內心感受的樂趣。

3、激發幼兒熱愛家鄉的情感。活動準備：

1、幼兒在家觀察過炒米粉的過程。

2、炒米粉錄像帶。

3、音樂磁帶及錄音機。活動過程：

1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，現在請你們說說媽媽是怎么炒米粉的？ 教學設想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、有趣、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動作把媽媽炒米粉的情景再現出來，這樣激發了幼兒對舞蹈創編活動的興趣，為舞蹈創編活動做充分的準備和鋪墊。

2、觀看炒米粉錄象。

師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細細的，象一條條白線一樣呢？讓我們一起來看一段錄象。教學設想：此環節主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。由于錄象配有音樂，所以在引導幼兒觀賞錄象時，師有意識地引導幼兒欣賞音樂，初步實現舞蹈與音樂相結合。

3、引導幼兒傾聽音樂，能說出音樂的變化過程。（1）水還沒開時，音樂安靜。

（2）水面沸騰翻滾時，音樂歡快、激烈。

《花兒朵朵》

活動目標：

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。

3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。活動準備：

1、場地布置—花園。

2、錄音機，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動過程：

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好！（提示：分開點）

二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的動作

1、在花園里，你們都看到了什么？ 小結：看到了許多美麗的鮮花。

2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

3、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？ ①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

4、哇！好美呀！我們都來學學花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），教師巡回指導！（適當表揚有創新的幼兒）

5、好漂亮，好漂亮，我們來玩個游戲吧！我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）

7、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

8、現在我們一起來互相學習一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風吹來會怎樣？（音樂2最后部分）

9、先“開”第一種（音樂2）。

10、開第三種（音樂2）。

三、進一步引導幼兒創編集體合作的動作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）

2、到底怎樣開的呢？（放課件）

《下雨了游戲》

目的：訓練小朋友的反應能力。

準備：一頂雷公公的頭飾。請一名小朋友頭戴雷公公的頭飾站在場地中心，參加游戲的小朋友散在場地四周。

要下雨了

玩法：

雷公公原地站立，右手伸至身前上方，掌心向著地面。全體小朋友邊唱歌邊向雷公公走去。當走到雷公公身邊時，伸出一個食指，點在雷公公的掌心下。當唱到歌曲最后一小節“啦”字時，雷公公的右手掌馬上抓點在他掌心下的食指；而點手指的小朋友要迅速收回食指并逃離雷公公。如果雷公公一只手指頭也沒抓住，那么就馬上去抓逃離的小朋友。如果雷公公抓住了某小朋友的食指，就不必再去追其他小朋友，下次游戲就由被抓的小朋友扮雷公公。規則：1．雷公公一定要在音樂最后一小節的第一拍時，才能握起手掌。

2．如果雷公公一下抓住了兩個小朋友的食指，那就由他倆來猜拳，輸者在下次游戲中扮雷公公。

認識聲調高低的實驗

目的：使學生知道聲音有高低不同。培養辨別聲調高低的觀察能力。

材料：用線拴好的大小不同的金屬勺、木棍。

方法：

（1）教師依次手拿線繩提起金屬勺，用木棍敲擊金屬勺發出聲音。

（2）讓全班學生區分有何不同。

注意；

（1）可改用其它物體實驗（毛衣針、餐刀、餐叉、木棍、碗、盤子、杯、板巖、試管）。

（2）繩最好拴在平衡位置上。

（3）敲擊時其它物體不要觸及。

（4）學生可能把音的高低說成粗細，教師應給予糾正。

音樂是如何錄到磁帶上的

音樂帶、錄像帶和計算機數據帶都稱為磁帶。也就是說，當它們經過磁體時，表層鍍膜會發生變化。磁體的磁場強度是可以變化的。你可以通過做電磁體的實驗來了解磁帶的工作原理。

實驗一：研究一盤磁帶 材料：

一盤磁帶、盒式錄音機 作法：

1．從磁帶開口的一邊看看它是如何轉動的，2．觀察錄音機，錄音機的磁頭就是電磁體，紅色的是錄音磁頭，藍色的是播放磁頭。

結果：

磁帶轉動時，經過錄音磁頭，里面的電磁體改變了磁帶上的微粒，使它們按照磁力線有序化，也就是說，微粒被磁化了。當你播放磁帶時，磁帶上的微粒經過播放磁頭，在磁頭中產生電流變化，錄音機將此電流放大，音樂就播放出來了。

實驗二：做一個電磁體 材料：

手電筒電池、振鈴線或通話線60厘米、釘子、紙夾 作法：

1．把電線纏繞在釘子上，2，把電線兩頭的塑料皮去掉，分別接在電池的正副兩極上，3．用紙夾夾住釘子，盡力向上提起。

結果：

電流經過電線時，形成了磁場。如果把導線繞成線圈狀，所有的磁場能量就聚集起來，它的磁性很強，就會像磁鐵一樣把東西吸起來。實驗三：磁場實驗 材料：

實驗一中的電磁體、白紙、弓形鋼鋸、鋼釘、護目鏡

△一位成年人的幫助 作法：

l．戴上護目鏡，用鋼鋸將鐵釘鋸下一些鐵屑，2．把足夠的鐵屑放在白紙中間，將紙置于電磁體上（實驗二的電磁體上），3．輕輕拍紙，直到鐵屑形成圖上所示的圖案。

△做完實驗后小心地把鐵屑用紙包起來，扔掉。結果：

你看到的鐵屑形成的圖案是磁場的形狀，錄音機的磁頭也就是這樣的一種小磁場。電流量的改變會引起磁場形狀的改變，這些變化在磁帶經過磁頭時會被記錄下來，磁帶因此就可以錄下聲音、音樂、錄像或計算機數據。

錄音

也稱“錄聲”。使聲音通過傳聲器、放大器轉換為電信號，用不同的材料和工藝記錄下來的過程。現行的錄音方法分為機械錄音（唱片錄音）、磁性錄音、光學錄音等。

《小雨點》集體歌表演

汪習麟詞 劉德倫曲

集體歌表演：

玩法：沙球、小鈴、三角鐵等節奏樂器由個別同學即興模仿雨點敲擊不同節奏2小節或4小節。也可以用拍手代替節奏樂器。

教學設計示例

喜歡和同學在一起

（一）<教學目標> 認知：

知道和同學在一起生活十分愉快有趣。情感：

喜歡和同學在一起。

行為：

在學校里要和同學在一起。教學重點：

是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣，激發他們喜歡和同學在一起的情感。

教學難點：

是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。教學過程： 導入新課：

一、看一看。（使學生知道校園里同學多，大家在一起很快樂。）1.想一想：

每天清晨當你在校園里遇見自己的同學時，你什么心情？會怎樣做？ 2.出示投影片。（“看一看”中的圖）（1）說一說： 清晨，在校園里，同學們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們為什么這么高興呢？

（2）小結：

學校里有許多同學，大家在一起可快樂了。

二、說一說。（使學生知道和同學在一起學習、游戲十分愉快有趣。）出示圖一 1.小組交流：

和同學在一起學習有什么好處？ 2.小結：

和同學在一起學習時，當你有了不會的問題，同學會幫助你；當你忘帶學習用具時，同學會替你出主意、想辦法。同學之間互相幫助，會使大家共同進步。出示圖二

1.即興表演：

幾個同學在一起做游戲時，一個同學不小心摔倒了，其他同學連忙上前扶起他，并安慰他。2.現場采訪：

當別人扶起你時，你心里怎么想？ 你為什么要去扶這位同學？（給表演好的同學鼓勵）小結：

和同學在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時，同學還會幫助你、照顧你。看！大家互相關心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！3.全班交流：

現在你們說說是一個人學習、游戲有意思呢，還是和同學在一起學習、游戲有意思呢？說說理由。

三、想一想。（使學生知道和同學在一起應該怎樣做。）

喜歡和同學在一起

（二）一、出示課件一（小動物學校的故事）1．小組討論：

小羊哪些地方值得我們學習？ 你想對小兔說什么？

小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？ 2．小結：

同學見面時要主動打招呼，課上一同學習，課下一同游戲，只有和同學在一起才會快樂、有意思。

二、唱一唱。（激發喜歡和同學在一起的情感。）放音頻

1.師生同唱《找朋友》 2.表演唱《找朋友》。

三、練一練。（使學生知道應該怎樣和同學交朋友。）出示課件二（“練一練”中的圖）1.小組交流：

圖中的同學是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？ 2.即興表演。

請兩位同學到前邊來。

（1）向同學介紹自己的名字。（2）說出同學的名字。（3）互相握手說：“你是我的好朋友。” 叫多組同學到前邊表演。3.小組比賽

比比誰認識的同學多。

請認識同學的同學說說自己是怎么和同學交朋友的。（對表演好的同學進行鼓勵）4．小結：

主動地介紹自己、認識同學是和同學共同學習、共同游戲的第一步。每個同學都應該盡快地和同學認識并成為好朋友，因為同學都是好朋友。

四、讀兒歌，總結全課。1．學兒歌。《我喜歡和同學在一起》 板書兒歌

2.學生邊拍手邊說兒歌。3.總結：

和同學在一起生活是非常快樂、有趣的。同學之間應該友好相處，互相關系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。

板書設計：

三、喜歡和同學在一起

同學們，在一起，同學習，同游戲。你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜。

鴨子上橋

目的：通過游戲培養小朋友數序概念（1—8順數，8－1倒數），有節奏地走步。準備：在地上劃一座約三十厘米寬，四米長的獨木橋。

基本動作：1．鴨走步。2．鴨游水（兩腳并攏，碎步，兩手放體側，向前后輪流快速擺動，作游水狀）。

玩法：1．前奏時八個小朋友排隊報數，然后根據歌詞原地做鴨走步，等唱到某數，某數的小朋友就起步上橋。八只鴨子都上橋之后，一齊左右搖擺。

2．第一段尾奏［1］—［4］小節，后一個小朋友雙手拉大前一個小朋友的衣服，先右后左各四次搖擺。［5］－［8］小節做鴨走步。

3．第二段尾奏［1］—［4］小節，在橋下作鴨游水狀。［5］－［8］小節做鴨走步準備上橋，游戲重新開始。

規則：小朋友只能在劃線范圍內上下橋。踩線者作掉河處理，在下回游戲中停一次。

下蛋啰

目的；培養孩子們的觀察能力，學習十六分音符的節奏。準備：五只小竹籃，其中一只放有十幾個“雞蛋”（可用乒乓球或其他圓形的道具代替）。頭戴母雞頭飾的小朋友雙手背于身后，圍成一個圓圈站立，扮生蛋的母雞。請四名小朋友手挎小籃，站在圈心面對面蹲在地上，用手蒙上眼睛扮找蛋者。另請一名小朋友手挎放有蛋的小籃、站在圈外扮分蛋者（見圖）。

玩法：［1］－［12］小節：母雞兩腳做“起踵”（正步站立，第一拍：踮前腳掌，第二拍：壓腳后跟），上身隨節拍向左右兩邊擺動，同時分蛋者把籃中的“雞蛋”任意分給圈上的母雞。到音樂［12］小節時，要把籃中的蛋分完。拿到“雞蛋”的和沒有拿到“雞蛋”的母雞，雙手一律在身背后相握。［13］－［14］小節：找蛋者迅速站起在圈內做小跑步行進。［15］－［16］小節；找蛋者隨意在某一只母雞面前找蛋一次（用手指一下某個小朋友），被找的母雞要伸出雙手，如手中有蛋就攤開雙手，如沒有蛋就向找蛋者搖搖雙手。［17］－［25］小節：重復［13］－［16］小節的動作三次。音樂結束，找蛋者舉起籃子，告訴大家找到了幾個蛋，誰找得最多，其優勝者，下次游戲就由他來扮分蛋者。規則：1．每次游戲，重新選舉找蛋者。

2．找蛋時，一定要兩小節音樂小跑步，兩小節音樂找蛋。

公雞

玩法：由一個小朋友邊唱邊做動作，唱到最后一句時，站在邀請者面前，被邀請者站起跟在其后，兩人同時唱、做動作。

（歌詞中的數量詞應根據公雞數而變化）似開火車，一個接一個地玩下去。

大象

有兩只大象來到這邊河岸上吃草。我對它們極感興趣。它們用一只蹄子輕輕地敲擊地面，然后用鼻端卷住青草，掀起一大堆草皮土塊和其他的東西。它們把這一大塊甩來甩去，直到所有的土都甩干凈了，然后放在嘴里吃掉。它們有時候忽然性起，就把塵土吸進鼻孔里去，然后噴著鼻子把塵土撒滿全身。這是它們大象式的化妝。

我喜歡看這些長得高大的動物，它們笨重的身軀，它們無窮的力氣，它們形象的難看的不相稱，它們的馴良的渾噩，它們的身量和笨重使我對它們有一種慈憐——它們笨拙的身軀帶些稚氣，而且它們有寬大的心。它們撒野的時候是狂暴的，但當它們安靜下來的時候，它們就是和平的化身。

粗野和巨大合在一起并不排拒人。它反而能吸引人。

閱讀提示

一切動物都有它獨特的外形特征、生活方式和獨特的性格特點，大象也不例外。你見過大象怎樣吃東西、怎樣“化妝”嗎？你了解大象的性格嗎？讀了短文，你一定對大象有更多的認識。

大貓小貓

玩法：由兩個小朋友分別扮演大貓、小貓。再準備兩個球，一大一小。唱到“大貓玩大球”時，扮演大貓的小朋友即去拿大球拍。唱到“小貓玩小球”時，扮演小貓的小朋友即去拿小球，團團轉著玩。第三段由兩個高個子小朋友手搭手組成“大房子”，再由兩個矮個子小朋友搭成“小房子”。唱到“小貓進大房”時，小貓即鉆到高個小朋友搭的大房子里去。唱到“大貓進小房”時，大貓即走到矮個小朋友搭的房前，這時兩個矮個小朋友把手壓得低低的，大貓把頭伸過去，身子鉆不過去，做急得尾巴搖的樣子。參加游戲的全體小朋友會高興得笑起來。游戲反復進行時，可以把小朋友分成若干組，讓大多數小朋友都參加游戲。

小動物搬家

玩法：十二個小朋友分三組，面對面站成三個動物的家。（見圖）

［1］—［5］小節：1號小朋友扮鳥飛，飛到4號位置。鳥飛用碎步，兩拍飛一下，兩臂上下有節奏地擺動。其他小朋友拍手。

［6］—［10］小節：2號小朋友扮鴨走，一步一拍，走到1號位置。鴨走預備時，兩腳稍分開、屈膝稍成外八字形，挺胸，兩臂在體側稍近身體，手心向下，手指翹起，模仿鴨子形象。左腳開始兩腳輪流向前邁步，同時身體向左、右搖擺，裝出笨拙的樣子。其他小朋友拍手。

［11］—［15］小節：3號小朋友扮兔跳，兩拍一跳，到2號位置。兔跳時，兩腳自然開立，屈膝微蹲，同時兩臂屈肘舉在胸前，手心向前，模仿兔子耳朵，其他小朋友拍手。

［16］—［19］小節：原地站立，用右手食指點數小動物。

［20］—［21］小節：兩手手心向前舉過頭，做招手動作，原地碎步。間奏：每一家動物可互相小聲商量，自己下一次所扮演的角色。老師問：“1號？”小朋友答：“小熊。”“2號？”“青蛙。”“3號？”“大象。”??這樣游戲重新開始時，可以讓唱的小朋友心中有底。

提示：1．教師可以逐步增加每組人數，也可以輪換小朋友進行游戲。

2．培養小朋友根據音樂節奏填詞的能力，以及動作的想象能力。

小動物回家

目的；培養幼兒按音樂節奏跳的能力。

玩法：把小兔、小青蛙和小鳥的畫像或畫片作為標記，分別貼掛在椅子上，分放在三個角，作為三個小動物的“家”。請若干個小朋友分別戴上這三種動物的頭飾，各自蹲在自己的“家”里，老師彈奏音樂，小兔、小青蛙和小鳥，同時從自己的家中隨著琴聲出來玩耍。當音樂停止了，小動物應該各自跳回到自己的“家”里。對跳錯了“家”的小朋友，老師要輕輕地告訴他“家”的正確位置。其余小朋友在座位上拍手，游戲可連續做幾次，使全班小朋友都能參加游戲。

小貓敲門

目的：通過貓和老鼠的追捉過程，讓小朋友在音樂的伴奏下充分表現威武勇敢的貓和機靈的老鼠的不同形象。

玩法：前奏，小老鼠到處竄來竄去偷東西吃。

［1］—［2］小節：貓作敲門狀。

［3］—［4］小節：小老鼠右手放在耳邊傾聽敲門聲。

［5］—［6］小節：貓用力敲門。

［7］—［8］小節：貓很神氣地用手拍胸脯。

［9］—［12］小節：老鼠輕聲地問，貓司令很神氣地回答。

［13］—［20］小節：小老鼠東竄西竄，邊跑邊喊“救命”，貓司令大叫一聲“喵嗚”，向老鼠猛撲過去。

第二遍音樂：貓追捉老鼠，老鼠可蹲下躲避。

小老鼠吃米

玩法：全班小朋友坐成半圓形，扮小老鼠。離全班小朋友三、四尺的地方，坐一個小朋友扮小花貓，兩手合掌放在臉側作睡覺狀。中間放著兩口米缸（見圖）。

第一段歌曲開始時，小老鼠輕輕地離開座位，兩手握空拳，伸出食、中兩指放嘴邊（指尖相觸向前），上體前傾，一面唱歌，一面輕輕地用碎步走向米缸。唱第二段歌曲時，小老鼠作吃米狀，唱到最后一句，“醒了，捉住你”時，小花貓伸腰（兩臂向上弧形打開）后，兩手前伸作抓小老鼠狀。唱完歌曲，小花貓要“喵嗚”叫一聲，才能跑過去捉小老鼠，老鼠要聽到貓叫后才能逃回自己座位。小老鼠回到座位后，小貓就不能再捉。不管“貓”是否捉到“老鼠”，都要調換角色，重新開始游戲。提示：“小老鼠”走路時要輕，不能大聲喧嘩，表現出黑夜里“小老鼠”偷米吃的形象。開始教時，教師可扮演鼠媽媽，帶領“小老鼠”做動作。

小花狗

玩法；全班小朋友站成圓圈，請一個小朋友站在圈內。游戲開始時，全體小朋友邊唱邊按歌詞做動作。唱“一只小花狗”時，兩手五指并攏放在頭上當作耳朵。唱“蹲在大門口”時，兩臂胸前屈肘，兩手交叉搭臂，兩腿半蹲。唱“兩眼黑黝黝”時，直立，兩手大拇指與食指搭成圓圈放在眼前。唱“想吃肉骨頭”時，兩手握拳放嘴邊作吃骨頭狀，身體稍向左右轉動。

唱完以后，圈內小朋友叫“汪！汪！”兩聲。圈上的小朋友聽到叫聲立即蹲下。此時圈內小朋友就用手去抓沒有蹲下的小朋友。如抓不到，可重復進行游戲一次。如抓到了，兩人互換位置，游戲重新開始。

小蟈蟈

玩法：全體小朋友圍成一個大圓圈，再在圈內畫一個稍小的圓圈，選三名小朋友站在小圓圈中蒙住眼睛扮“小蟈蟈”。

［1］一［4］小節：扮“小蟈蟈”的小朋友原地轉一圈。

［5］一［10」小節：扮“小蟈蟈”的小朋友模仿蟈蟈的動作，在“蹦”和“跳”處按 音樂節奏。用雙腳向外蹦跳出小圈。第一個跳出小圓圈的為優勝者，他可指定另外三名小朋友扮“小蟈蟈”。并做好繼續游戲的準備。

小花貓和灰老鼠

玩法：全班小朋友先拉成大圓圈，然后每三個小朋友圍成一個小圓圈，兩手相互搭肩作米缸。請一個小朋友作小花貓站在圈外。

四、五個小朋友作老鼠站在圈內（見圖一）。

第一遍音樂：

作米缸的小朋友站著（或蹲下）唱歌，當唱到“嗨”時，手放下拉成大圓圈。

作老鼠的小朋友做下面動作：

［1］小節：兩手握空拳，伸出食、中兩指放嘴前（指尖并攏向前），上體稍前傾，用碎步向前跑，模仿老鼠的形象（見圖二）。［2］小節：在原位一拍向左轉，一拍向右轉。

［3］－［4］小節：動作同［1］－［2］小節。［5］－［6］小節：碎步左右轉一圈。［8］－［9］小節：碎步向前跑。動作同［1］小節，跑近米缸，兩手輪流向前作抓糧食狀。彈前奏時，一跳，兩手搭在米缸上，或者進入米缸站在中間。

第二遍音樂：

作米缸的小朋友唱歌，作老鼠的小朋友作偷吃糧食狀，作小花貓的小朋友做下面動作：

［1］－［2］小節：小花貓按節拍走進圓圈，同時兩臂屈舉胸前（手心向前、手指微屈），兩手輪流向前屈伸，模仿小花貓走路。［3］小節：站著不動，瞪著眼睛看老鼠。［4］小節：上體稍前傾，兩手放嘴邊（手心向里），向兩側拉開，作摸胡子狀兩次。［5］－［6］小節：兩手用虎口叉腰，同時挺胸，瞪眼睛。

［7］小節：兩手大拇指放在嘴角上（見圖三），手指由下向上翹起手心向前（見圖四）。［8］－［9］小節：模仿小花貓走路。［10］－［11］小節：右腳向右前方做弓箭步，同時兩手輪流前伸四次，作抓老鼠狀。［12］小節：腳不動，兩手用力握緊，作抓住狀。［13］小節：右腳收回退在左腳后，同時兩手放嘴邊作咬狀。［15］小節：作米缸的小朋友放手拉成大圓圈。作灰老鼠的小朋友立即逃跑，小花貓就去抓灰老鼠。追逃時，不能跑出圈外，當抓到一只或兩只灰老鼠時，停止游戲，另行分配角色．游戲重新開始。

小青蛙打呼嚕

目的：培養小朋友的聽覺能力。

準備：參加游戲的小朋友站成一個圓圈。請一個小朋友到圈心扮小青蛙。另外，教師準備一 22 個會發出類似青蛙叫的小玩具。

玩法：全體齊唱歌曲，同時，扮小青蛙的小朋友邊喝邊做各種青蛙的動作，圈上的小朋友模仿他的動作。到歌曲最后兩小節，全體小朋友大八字步蹲下，頭低垂，眼閉上似睡著了，同時雙手背于身后相搭。此時，教師（也可以請一個小朋友）把玩具交給圈上某一個小朋友，等教師回到自己的座位上時，拿玩具的小朋友就發一下響聲，這時，全體小朋友要馬上醒來，由圈心的小青蛙來辨別響聲是圈上哪一個小朋友發出的。如猜中了，下次游戲可以繼續扮小青蛙；如猜錯了，允許他再猜一次（全體重新閉上眼睛，拿玩具的小朋友再發一下響聲），如還是猜錯了，由拿玩具的小朋友到圈心扮新的小青蛙，游戲重新開始。現則：1．圈心的小青蛙做動作時，可以任意發揮。

2．拿玩具的小朋友每次只能發出一次響聲。

3．沒有聽到響聲時，不許抬頭張望。

小鳥學飛

準備：按小朋友人數準備小鳥頭飾若干只。

玩法：全班小朋友坐成圓圈，帶小鳥頭飾扮演小鳥。

前奏：請三個小朋友蹲在圓圈中間，兩臂屈肘，兩手在胸前交叉抱臂，隨音樂慢慢起立，最后一小節兩臂經頭上向兩側打開作翅膀（手心向下）。

［1］—［8］小節：小鳥在圓圈中隨音樂自由飛翔。

［9］—［12］小節：飛到某只小鳥面前，原地繼續飛四小節，表示教它飛。該小鳥兩手叉腰看著它飛，并點頭表示已學會飛了。

［13］—［14］小節：兩只小鳥面對面飛。

［15］小節：自轉飛一圈。

音樂重新開始，六只小鳥同時在圓圈中間飛。游戲繼續進行時，將有十二只小鳥同時在圓圈內飛翔。

小鳥找窩

目的：練習鳥飛的動作，培養小朋友的反應能力。

準備：地上畫些小圓圈作鳥窩。扮小鳥的小朋友分別蹲在小圓圈里，中間站著一只沒有窩的小鳥。玩法：［1］一［8］小節：蹲著和站著的小鳥隨音樂節奏向四處自由地做鳥飛動作。

［9］－［12］小節：小鳥們蹲在地上，做吃蟲動作，同時嘴里發出“篤篤篤”的聲音。

［14］－［21］小節：動作同［1］一［8］小節：最后，當音樂奏到

時，小鳥們（包括那只沒有窩的小鳥）要立即飛去找窩。找不到窩的小鳥，站在中間，游戲重新開始。

規則：1．向四處自由飛動時，不能相互碰撞。

2．當音樂奏到

時，小鳥才能飛去找窩。找小貓 曲一

貓走路

曲二

小貓歌

玩法：老師做貓媽媽，全體小朋友做小貓。小貓隨曲一做貓走路動作（兩臂屈肘在胸前，掌心向前）走成圓圈，每走四小節停下，喵嗚喵嗚叫兩聲，同時兩手放嘴邊（手心向里）向兩側拉開，做摸胡子動作兩下。接著隨曲二邊唱歌詞邊做下面動作：

［1］—［2］節：做貓走路動作四步。

［3］—［4］小節：做摸胡子動作三次。

［5］—［6］小節：原地做拍手小跑步。

［7］—［8］小節：右手指貓媽媽。

［9］—［10］小節：小朋友邊唱邊原地蹲下或四散跑開，找個地方躲藏。

［11］—［12］小節：向媽媽招招手。

小貓躲好后，教師（貓媽媽）邊唱第二段歌詞邊做以下動作：

［13］—［14］小節：做貓走路動作到小貓附近。

［15］—［16］小節：右手食指指小貓。

［17］—［18］小節：兩手撫胸后向前攤開。

［19］—［20］小節；邊走邊用手點小貓的頭。被點到頭的小貓就站起來，一邊喵嗚喵嗚叫，一邊回到自己的位置上，不再參加游戲。未點到頭的小貓不動。等老貓唱完第二段歌詞后問：“沒找到的小貓在哪里”時，小貓站起來一邊喵嗚喵嗚叫，一邊跑到貓媽媽身邊。

母雞和小雞

玩法：此形式適合于剛入園的小班小朋友。小朋友和老師一起反復學習雞走、雞叫、雞拍翅膀等動作。老師在中間做母雞，小朋友在母雞周圍做小雞，圍成一圈。大家邊唱邊做動作。

前奏：母雞孵小雞，小朋友由雞蛋變成一只只小雞。

第1、2段，作雞嘴狀（伸兩食指。指尖相碰，放在嘴前方）。第3、4段：作雞走狀（雙手往后側伸）。

第5、6段：作拍翅膀狀（雙手拉住胸前衣服，雙肘上下起伏）。

螞蟻

目的：訓練小朋友動作的協調性。

玩法：游戲前，兩名小朋友雙手相搭做山洞，一小朋友做螞蟻，一小朋友做豆，其余都做小螞蟻。音樂開始，一螞蟻在洞口前，邊唱邊根據歌詞做相應的動作。唱到“回洞請來好朋友”時，這個螞蟻向洞方向招手，螞蟻們從洞里鉆出一起做碎步將豆抬走。規則：螞蟻們必須聽到“回洞請來好朋友”才從洞里鉆出。

誰餓了

目的：根據不同動物的習性，改變演唱的音色、力度、速度。

玩法：少數孩子唱歌，逐個編配自己喜歡的動物歌詞。大部份孩子在場地另一端，聽到演唱自己喜愛的動物時，自由表演相應的模仿動作，人數不限。

第二篇：中山小學幼兒小班音樂教學設計

中山小學幼兒小班音樂教學設計

教者：

喜歡和同學在一起

（一）<教學目標> 認知：

知道和同學在一起生活十分愉快有趣。情感：

喜歡和同學在一起。

行為：

在學校里要和同學在一起。教學重點：

是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣，激發他們喜歡和同學在一起的情感。

教學難點：

是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。教學過程： 導入新課：

一、看一看。（使學生知道校園里同學多，大家在一起很快樂。）1.想一想：

每天清晨當你在校園里遇見自己的同學時，你什么心情？會怎樣做？ 2.出示投影片。（“看一看”中的圖）（1）說一說： 清晨，在校園里，同學們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們為什么這么高興呢？

（2）小結：

學校里有許多同學，大家在一起可快樂了。

二、說一說。（使學生知道和同學在一起學習、游戲十分愉快有趣。）出示圖一 1.小組交流：

和同學在一起學習有什么好處？ 2.小結：

和同學在一起學習時，當你有了不會的問題，同學會幫助你；當你忘帶學習用具時，同學會替你出主意、想辦法。同學之間互相幫助，會使大家共同進步。出示圖二

1.即興表演：

幾個同學在一起做游戲時，一個同學不小心摔倒了，其他同學連忙上前扶起他，并安慰他。2.現場采訪：

當別人扶起你時，你心里怎么想？ 你為什么要去扶這位同學？（給表演好的同學鼓勵）小結：

和同學在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時，同學還會幫助你、照顧你。看！大家互相關心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！

3.全班交流：

現在你們說說是一個人學習、游戲有意思呢，還是和同學在一起學習、游戲有意思呢？說說理由。

三、想一想。（使學生知道和同學在一起應該怎樣做。）

喜歡和同學在一起

（二）一、出示課件一（小動物學校的故事）1．小組討論：

小羊哪些地方值得我們學習？ 你想對小兔說什么？

小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？ 2．小結：

同學見面時要主動打招呼，課上一同學習，課下一同游戲，只有和同學在一起才會快樂、有意思。

二、唱一唱。（激發喜歡和同學在一起的情感。）放音頻

1.師生同唱《找朋友》 2.表演唱《找朋友》。

三、練一練。（使學生知道應該怎樣和同學交朋友。）出示課件二（“練一練”中的圖）1.小組交流：

圖中的同學是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？ 2.即興表演。

請兩位同學到前邊來。

（1）向同學介紹自己的名字。（2）說出同學的名字。（3）互相握手說：“你是我的好朋友。” 叫多組同學到前邊表演。3.小組比賽

比比誰認識的同學多。

請認識同學的同學說說自己是怎么和同學交朋友的。（對表演好的同學進行鼓勵）4．小結：

主動地介紹自己、認識同學是和同學共同學習、共同游戲的第一步。每個同學都應該盡快地和同學認識并成為好朋友，因為同學都是好朋友。

四、讀兒歌，總結全課。1．學兒歌。《我喜歡和同學在一起》 板書兒歌

2.學生邊拍手邊說兒歌。3.總結：

和同學在一起生活是非常快樂、有趣的。同學之間應該友好相處，互相關系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。

板書設計：

三、喜歡和同學在一起

同學們，在一起，同學習，同游戲。你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜。

鴨子上橋

目的：通過游戲培養小朋友數序概念（1—8順數，8－1倒數），有節奏地走步。準備：在地上劃一座約三十厘米寬，四米長的獨木橋。

基本動作：1．鴨走步。2．鴨游水（兩腳并攏，碎步，兩手放體側，向前后輪流快速擺動，作游水狀）。

玩法：1．前奏時八個小朋友排隊報數，然后根據歌詞原地做鴨走步，等唱到某數，某數的小朋友就起步上橋。八只鴨子都上橋之后，一齊左右搖擺。

2．第一段尾奏［1］—［4］小節，后一個小朋友雙手拉大前一個小朋友的衣服，先右后左各四次搖擺。［5］－［8］小節做鴨走步。

3．第二段尾奏［1］—［4］小節，在橋下作鴨游水狀。［5］－［8］小節做鴨走步準備上橋，游戲重新開始。

規則：小朋友只能在劃線范圍內上下橋。踩線者作掉河處理，在下回游戲中停一次。

下蛋啰

目的；培養孩子們的觀察能力，學習十六分音符的節奏。準備：五只小竹籃，其中一只放有十幾個“雞蛋”（可用乒乓球或其他圓形的道具代替）。頭戴母雞頭飾的小朋友雙手背于身后，圍成一個圓圈站立，扮生蛋的母雞。請四名小朋友手挎小籃，站在圈心面對面蹲在地上，用手蒙上眼睛扮找蛋者。另請一名小朋友手挎放有蛋的小籃、站在圈外扮分蛋者（見圖）。

玩法：［1］－［12］小節：母雞兩腳做“起踵”（正步站立，第一拍：踮前腳掌，第二拍：壓腳后跟），上身隨節拍向左右兩邊擺動，同時分蛋者把籃中的“雞蛋”任意分給圈上的母雞。到音樂［12］小節時，要把籃中的蛋分完。拿到“雞蛋”的和沒有拿到“雞蛋”的母雞，雙手一律在身背后相握。［13］－［14］小節：找蛋者迅速站起在圈內做小跑步行進。［15］－［16］小節；找蛋者隨意在某一只母雞面前找蛋一次（用手指一下某個小朋友），被找的母雞要伸出雙手，如手中有蛋就攤開雙手，如沒有蛋就向找蛋者搖搖雙手。［17］－［25］小節：重復［13］－［16］小節的動作三次。音樂結束，找蛋者舉起籃子，告訴大家找到了幾個蛋，誰找得最多，其優勝者，下次游戲就由他來扮分蛋者。

規則：1．每次游戲，重新選舉找蛋者。

2．找蛋時，一定要兩小節音樂小跑步，兩小節音樂找蛋。

公雞

玩法：由一個小朋友邊唱邊做動作，唱到最后一句時，站在邀請者面前，被邀請者站起跟在其后，兩人同時唱、做動作。

（歌詞中的數量詞應根據公雞數而變化）似開火車，一個接一個地玩下去。

猜謎語游戲

一、活動目標：

1、通過猜謎語游戲，感受山歌對唱的特點，并體驗對唱山歌的樂趣。

2、探索與歌詞想匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

3、嘗試看圖譜創編歌詞，能主動大膽參與活動，體驗成功與合作的樂趣。

二、活動準備：

1、圖譜兩張。

2、水果圖片：葡萄、香蕉、石榴、菠蘿。

3、動物圖片：大象、小兔、袋鼠、燕子、蝸牛。

三、活動過程：

（一）唱山歌猜水果名稱——熟悉歌曲旋律，了解問答的形式。

1、以問答的形式引入歌曲，教師唱問句，幼兒猜出謎面的四種水果。

2、教師出示圖譜，邊唱邊問。

3、教師出示四種水果圖片供幼兒選擇，匹配相應的歌詞。

4、幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

5、通過教師與幼兒對唱的形式練習演唱歌曲。

6、以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答。

（二）創編歌曲《什么動物你猜猜》。

1、教師出示動物圖片，森林中要開動物聯歡會，動物們想請大家把它們也編到 歌曲中去。

2、教師創編一個動物的謎面，請幼兒嘗試直接與教師對唱。

3、幼兒分組商量選擇自己喜歡的動物圖片，創編歌詞。

4、幼兒表演自己所創編的歌詞，并把它們連成一首問答歌。

5、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。

（三）游戲——“拋繡球”，向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球。

《龜兔賽跑》

教學目標：

1、發揮幼兒的自主性，激發幼兒主動探索知識的潛能。

2、在熟悉旋律和歌詞的基礎上，能與同伴合作創編歌曲。

3、學習用京劇西皮短促、拖長音、婉轉的方法演唱歌曲。

4、懂得驕傲失敗的道理。教學準備：

1、歌曲伴奏帶

2、幼兒已有故事和創編過兒歌的經驗。

3、對京劇的有一定的了解，熟悉音樂旋律。教學過程：

一、激發興趣

1、聽京劇《紅娘》的片段音樂出場，自由做有趣的京劇動作

2、哼唱曲調

二、引導啟發

1、依據故事線索，引導幼兒回憶故事情節“你們知道兔子和烏龜的故事嗎？除了會講故事，還會干什么？

2、幼兒根據自己創編的內容有節奏的念兒歌。（同時出示圖片）

三、創編歌曲 集體創編

1、每一副圖片都代表了兒歌的每一句話，誰能用《紅娘》的曲調把這句歌詞表現出來？（幼兒自由討論、嘗試）

2、請幼兒進行表演 結伴創編

1、老師這兒還有六幅畫，請你們自由結伴，選擇一張圖片，編出圖片所表達的 6 歌曲

2、教師以參與者的身份加入幼兒的游戲，及時發現幼兒創編過程中出現的問題，鼓勵幼兒盡量自己解決

3、加強對特殊幼兒的照顧，鼓勵孩子大膽加入。

四、游戲深化

1、請幼兒一一分組進行表現，鼓勵幼兒大膽評價同伴的創編情況。

2、分角色進行表演。

五、總結評價

十二生肖歌

活動目標： 在熟悉旋律的基礎創編十二生肖歌的歌詞。2 探索兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

能積極愉快地參加音樂活動，體驗創作的樂趣。活動準備：

節奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音 活動過程：

1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？

2、你的爸爸、媽媽屬什么？

3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？ 幼兒說出來后，教師一一出示

生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。4今年是什么年？（馬年）

今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。

5、這些小動物被選上當十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。（1）出示節奏圖，幼兒一起打節奏。

（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節奏圖下。（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。

（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發幼兒有節奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律 7 匹配。）

6、激發幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學唱歌曲，初步唱準旋律。（兩遍）

7、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。

8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學學它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應的動作）

小燕子拿剪刀

設計思路：

春天來了，花兒開了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來了??孩子們關注著周圍的變化，享受著春天的美好！在我們的“春天有約”活動中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗了春天帶來的歡樂。

小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動物。它也是春天來臨的一個象征。《小燕子拿剪刀》這首歌曲，把春天的畫面描述得如此美麗，孩子們在歌唱時一定能感受到春天的詩意與韻律美。這樣好聽的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時，這個音樂活動也是作為我下一個活動《春天的禮物》的一個鋪墊，從小燕子帶來的禮物自然地引向孩子們也動手制作春的禮物，進一步體驗春天的美好！活動目標：

1、感受歌曲歡快的節奏，樂意表達、表現。

2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。活動準備：

柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個 活動過程：

一、直接導入

◇ 春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！

二、欣賞活動

第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律 ◇ 呀！誰來了啊？（小燕子）

◇ 原來是小燕子飛來了啊？小燕子從哪來的？ ◇ 小燕子為什么從南方飛回來了啊？

第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節奏，體會小燕子愉悅的心情。

（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞??）◇ 小燕子的心情到底怎么樣？

◇ 你是怎么知道的？

◇ 小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發現我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導幼兒回憶有關春天的經驗。）第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

◇ 你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

◇ 教師一遍做手勢，一遍用語言引導： 小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處

老鼠畫貓

活動目標：

1.`通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》`` 2.培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力,進一步培養幼兒的音樂表現能力。

活動準備: 1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;3.音樂磁帶,錄音機 活動過程:

一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

歌唱活動《頑皮的杜鵑》 活動目標：

1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。

3、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感。活動準備：

1、繪有簡單風景的圖片一幅。

2、可活動的小朋友、杜鵑鳥圖片。

活動過程：

1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？”

2、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）教師繼續操作教具并講述歌詞內容，進一步感受歌曲旋律。（2）通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。

小朋友走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌？最后杜鵑怎么了？

（2）教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧。”幼兒隨音樂學念第一段歌詞。（3）幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。

（4）在動作暗示下，教師提醒幼兒能唱準歌曲中的弱起節奏（雙手放在胸前）。（5）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內容。（6）幼兒輕輕學唱第二段歌詞。（7）教師提醒幼兒唱準跳音“咕咕”。

3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。

（2）幼兒根據歌詞進行表演，感受歌曲意境，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。《粗心的小畫家》 活動目標：

1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點。

2.通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。

活動準備：螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁。活動過程：

（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。

“小朋友，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事。”教師根據歌曲內容編一個故事講給小朋友聽，激發幼兒的學習興趣。

（二）直觀學習歌詞。

1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對么？錯在那里？

2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。

幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。

（三）啟發幼兒為歌曲起名字，并學唱歌曲。

1、教師啟發引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認真，我們應該叫他什么樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。

2、教師范唱一遍歌曲。

3、進行發聲練習，復習歌曲《畫媽媽》

4、在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節奏型：×× ××|×× ×|

5、欣賞錄音機里的歌曲。

6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。

（四）現場操作，請幼兒改畫。

1、丁丁這么粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進行改畫。

2、為了使每個小朋友都有改

舞蹈——炒米粉

活動目的：

1、觀察炒米粉過程的基礎上，用夸張的肢體動作進行模仿和表現。

2、發揮想象，體驗用動作表現內心感受的樂趣。

3、激發幼兒熱愛家鄉的情感。活動準備：

1、幼兒在家觀察過炒米粉的過程。

2、炒米粉錄像帶。

3、音樂磁帶及錄音機。活動過程：

1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，現在請你們說說媽媽是怎么炒米粉的？ 教學設想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、有趣、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動作把媽媽炒米粉的情景再現出來，這樣激發了幼兒對舞蹈創編活動的興趣，為舞蹈創編活動做充分的準備和鋪墊。

2、觀看炒米粉錄象。

師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細細的，象一條條白線一樣呢？讓我們一起來看一段錄象。

教學設想：此環節主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。由于錄象配有音樂，所以在引導幼兒觀賞錄象時，師有意識地引導幼兒欣賞音樂，初步實現舞蹈與音樂相結合。

3、引導幼兒傾聽音樂，能說出音樂的變化過程。（1）水還沒開時，音樂安靜。

（2）水面沸騰翻滾時，音樂歡快、激烈。

《花兒朵朵》

活動目標：

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。

3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。活動準備：

1、場地布置—花園。

2、錄音機，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。活動過程：

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好！（提示：分開點）

二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的動作

1、在花園里，你們都看到了什么？ 小結：看到了許多美麗的鮮花。

2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

3、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？ ①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

4、哇！好美呀！我們都來學學花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），教師巡回指導！（適當表揚有創新的幼兒）

5、好漂亮，好漂亮，我們來玩個游戲吧！我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）

7、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

8、現在我們一起來互相學習一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風吹來會怎樣？（音樂2最后部分）

9、先“開”第一種（音樂2）。

10、開第三種（音樂2）。

三、進一步引導幼兒創編集體合作的動作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）

2、到底怎樣開的呢？（放課件）

《下雨了游戲》

目的：訓練小朋友的反應能力。

準備：一頂雷公公的頭飾。請一名小朋友頭戴雷公公的頭飾站在場地中心，參加游戲的小朋友散在場地四周。

要下雨了

玩法：

雷公公原地站立，右手伸至身前上方，掌心向著地面。全體小朋友邊唱歌邊向雷公公走去。當走到雷公公身邊時，伸出一個食指，點在雷公公的掌心下。當唱到歌曲最后一小節“啦”字時，雷公公的右手掌馬上抓點在他掌心下的食指；而點手指的小朋友要迅速收回食指并逃離雷公公。如果雷公公一只手指頭也沒抓住，那么就馬上去抓逃離的小朋友。如果雷公公抓住了某小朋友的食指，就不必再去追其他小朋友，下次游戲就由被抓的小朋友扮雷公公。規則：1．雷公公一定要在音樂最后一小節的第一拍時，才能握起手掌。

2．如果雷公公一下抓住了兩個小朋友的食指，那就由他倆來猜拳，輸者在下次游戲中扮雷公公。

大貓小貓

玩法：由兩個小朋友分別扮演大貓、小貓。再準備兩個球，一大一小。唱到“大貓玩大球”時，扮演大貓的小朋友即去拿大球拍。唱到“小貓玩小球”時，扮演小貓的小朋友即去拿小球，團團轉著玩。第三段由兩個高個子小朋友手搭手組成“大房子”，再由兩個矮個子小朋友搭成“小房子”。唱到“小貓進大房”時，小貓即鉆到高個小朋友搭的大房子里去。唱到“大貓進小房”時，大貓即走到矮個小朋友搭的房前，這時兩個矮個小朋友把手壓得低低的，大貓把頭伸過去，身子鉆不過去，做急得尾巴搖的樣子。參加游戲的全體小朋友會高興得笑起來。游戲反復進行時，可以把小朋友分成若干組，讓大多數小朋友都參加游戲。

小動物搬家

玩法：十二個小朋友分三組，面對面站成三個動物的家。（見圖）

［1］—［5］小節：1號小朋友扮鳥飛，飛到4號位置。鳥飛用碎步，兩拍飛一下，兩臂上下有節奏地擺動。其他小朋友拍手。

［6］—［10］小節：2號小朋友扮鴨走，一步一拍，走到1號位置。鴨走預備時，兩腳稍分開、屈膝稍成外八字形，挺胸，兩臂在體側稍近身體，手心向下，手指翹起，模仿鴨子形象。左腳開始兩腳輪流向前邁步，同時身體向左、右搖擺，裝出笨拙的樣子。其他小朋友拍手。

［11］—［15］小節：3號小朋友扮兔跳，兩拍一跳，到2號位置。兔跳時，兩腳自然開立，屈膝微蹲，同時兩臂屈肘舉在胸前，手心向前，模仿兔子耳朵，其他小朋友拍手。

［16］—［19］小節：原地站立，用右手食指點數小動物。

［20］—［21］小節：兩手手心向前舉過頭，做招手動作，原地碎步。間奏：每一家動物可互相小聲商量，自己下一次所扮演的角色。老師問：“1號？”小朋友答：“小熊。”“2號？”“青蛙。”“3號？”“大象。”??這樣游戲重新開始時，可以讓唱的小朋友心中有底。

提示：1．教師可以逐步增加每組人數，也可以輪換小朋友進行游戲。

2．培養小朋友根據音樂節奏填詞的能力，以及動作的想象能力。

小動物回家

目的；培養幼兒按音樂節奏跳的能力。

玩法：把小兔、小青蛙和小鳥的畫像或畫片作為標記，分別貼掛在椅子上，分放在三個角，作為三個小動物的“家”。請若干個小朋友分別戴上這三種動物的頭飾，各自蹲在自己的“家”里，老師彈奏音樂，小兔、小青蛙和小鳥，同時從自己的家中隨著琴聲出來玩耍。當音樂停止了，小動物應該各自跳回到自己的“家”里。對跳錯了“家”的小朋友，老師要輕輕地告訴他“家”的正確位置。其余小朋友在座位上拍手，游戲可連續做幾次，使全班小朋友都能參加游戲。

小貓敲門

目的：通過貓和老鼠的追捉過程，讓小朋友在音樂的伴奏下充分表現威武勇敢的貓和機靈的老鼠的不同形象。

玩法：前奏，小老鼠到處竄來竄去偷東西吃。

［1］—［2］小節：貓作敲門狀。

［3］—［4］小節：小老鼠右手放在耳邊傾聽敲門聲。

［5］—［6］小節：貓用力敲門。

［7］—［8］小節：貓很神氣地用手拍胸脯。

［9］—［12］小節：老鼠輕聲地問，貓司令很神氣地回答。

［13］—［20］小節：小老鼠東竄西竄，邊跑邊喊“救命”，貓司令大叫一聲“喵嗚”，向老鼠猛撲過去。

第二遍音樂：貓追捉老鼠，老鼠可蹲下躲避。

小老鼠吃米

玩法：全班小朋友坐成半圓形，扮小老鼠。離全班小朋友三、四尺的地方，坐一個小朋友扮小花貓，兩手合掌放在臉側作睡覺狀。中間放著兩口米缸（見圖）。

第一段歌曲開始時，小老鼠輕輕地離開座位，兩手握空拳，伸出食、中兩指放嘴邊（指尖相觸向前），上體前傾，一面唱歌，一面輕輕地用碎步走向米缸。唱第二段歌曲時，小老鼠作吃米狀，唱到最后一句，“醒了，捉住你”時，小花貓伸腰（兩臂向上弧形打開）后，兩手前伸作抓小老鼠狀。唱完歌曲，小花貓要“喵嗚”叫一聲，才能跑過去捉小老鼠，老鼠要聽到貓叫后才能逃回自己座位。小老鼠回到座位后，小貓就不能再捉。不管“貓”是否捉到“老鼠”，都要調換角色，重新開始游戲。提示：“小老鼠”走路時要輕，不能大聲喧嘩，表現出黑夜里“小老鼠”偷米吃的形象。開始教時，教師可扮演鼠媽媽，帶領“小老鼠”做動作。

小花狗

玩法；全班小朋友站成圓圈，請一個小朋友站在圈內。游戲開始時，全體小朋友邊唱邊按歌詞做動作。唱“一只小花狗”時，兩手五指并攏放在頭上當作耳朵。唱“蹲在大門口”時，17 兩臂胸前屈肘，兩手交叉搭臂，兩腿半蹲。唱“兩眼黑黝黝”時，直立，兩手大拇指與食指搭成圓圈放在眼前。唱“想吃肉骨頭”時，兩手握拳放嘴邊作吃骨頭狀，身體稍向左右轉動。

唱完以后，圈內小朋友叫“汪！汪！”兩聲。圈上的小朋友聽到叫聲立即蹲下。此時圈內小朋友就用手去抓沒有蹲下的小朋友。如抓不到，可重復進行游戲一次。如抓到了，兩人互換位置，游戲重新開始。

小蟈蟈

玩法：全體小朋友圍成一個大圓圈，再在圈內畫一個稍小的圓圈，選三名小朋友站在小圓圈中蒙住眼睛扮“小蟈蟈”。

［1］一［4］小節：扮“小蟈蟈”的小朋友原地轉一圈。

［5］一［10」小節：扮“小蟈蟈”的小朋友模仿蟈蟈的動作，在“蹦”和“跳”處按音樂節奏。用雙腳向外蹦跳出小圈。第一個跳出小圓圈的為優勝者，他可指定另外三名小朋友扮“小蟈蟈”。并做好繼續游戲的準備。

小花貓和灰老鼠

玩法：全班小朋友先拉成大圓圈，然后每三個小朋友圍成一個小圓圈，兩手相互搭肩作米缸。請一個小朋友作小花貓站在圈外。

四、五個小朋友作老鼠站在圈內（見圖一）。

第一遍音樂：

作米缸的小朋友站著（或蹲下）唱歌，當唱到“嗨”時，手放下拉成大圓圈。

作老鼠的小朋友做下面動作：

［1］小節：兩手握空拳，伸出食、中兩指放嘴前（指尖并攏向前），上體稍前傾，用碎步向前跑，模仿老鼠的形象（見圖二）。［2］小節：在原位一拍向左轉，一拍向右轉。

［3］－［4］小節：動作同［1］－［2］小節。［5］－［6］小節：碎步左右轉一圈。［8］－［9］小節：碎步向前跑。動作同［1］小節，跑近米缸，兩手輪流向前作抓糧食狀。彈前奏時，一跳，兩手搭在米缸上，或者進入米缸站在中間。

第二遍音樂：

作米缸的小朋友唱歌，作老鼠的小朋友作偷吃糧食狀，作小花貓的小朋友做下面動作：

［1］－［2］小節：小花貓按節拍走進圓圈，同時兩臂屈舉胸前（手心向前、手指微屈），兩手輪流向前屈伸，模仿小花貓走路。［3］小節：站著不動，瞪著眼睛看老鼠。［4］小節：上體稍前傾，兩手放嘴邊（手心向里），向兩側拉開，作摸胡子狀兩次。［5］－［6］小節：兩手用虎口叉腰，同時挺胸，瞪眼睛。

［7］小節：兩手大拇指放在嘴角上（見圖三），手指由下向上翹起手心向前（見圖四）。［8］－［9］小節：模仿小花貓走路。［10］－［11］小節：右腳向右前方做弓箭步，同時兩手輪流前伸四次，作抓老鼠狀。［12］小節：腳不動，兩手用力握緊，作抓住狀。［13］小節：右腳收回退在左腳后，同時兩手放嘴邊作咬狀。［15］小節：作米缸的小朋友放手拉成大圓圈。作灰老鼠的小朋友立即逃跑，小花貓就去抓灰老鼠。追逃時，不能跑出圈外，當抓到一只或兩只灰老鼠時，停止游戲，另行分配角色．游戲重新開始。

小青蛙打呼嚕

目的：培養小朋友的聽覺能力。

準備：參加游戲的小朋友站成一個圓圈。請一個小朋友到圈心扮小青蛙。另外，教師準備一個會發出類似青蛙叫的小玩具。

玩法：全體齊唱歌曲，同時，扮小青蛙的小朋友邊喝邊做各種青蛙的動作，圈上的小朋友模仿他的動作。到歌曲最后兩小節，全體小朋友大八字步蹲下，頭低垂，眼閉上似睡著了，同時雙手背于身后相搭。此時，教師（也可以請一個小朋友）把玩具交給圈上某一個小朋友，等教師回到自己的座位上時，拿玩具的小朋友就發一下響聲，這時，全體小朋友要馬上醒來，由圈心的小青蛙來辨別響聲是圈上哪一個小朋友發出的。如猜中了，下次游戲可以繼續扮小青蛙；如猜錯了，允許他再猜一次（全體重新閉上眼睛，拿玩具的小朋友再發一下響聲），如還是猜錯了，由拿玩具的小朋友到圈心扮新的小青蛙，游戲重新開始。現則：1．圈心的小青蛙做動作時，可以任意發揮。

2．拿玩具的小朋友每次只能發出一次響聲。

3．沒有聽到響聲時，不許抬頭張望。

小鳥學飛

準備：按小朋友人數準備小鳥頭飾若干只。

玩法：全班小朋友坐成圓圈，帶小鳥頭飾扮演小鳥。

前奏：請三個小朋友蹲在圓圈中間，兩臂屈肘，兩手在胸前交叉抱臂，隨音樂慢慢起立，最后一小節兩臂經頭上向兩側打開作翅膀（手心向下）。

［1］—［8］小節：小鳥在圓圈中隨音樂自由飛翔。

［9］—［12］小節：飛到某只小鳥面前，原地繼續飛四小節，表示教它飛。該小鳥兩手叉腰看著它飛，并點頭表示已學會飛了。

［13］—［14］小節：兩只小鳥面對面飛。

［15］小節：自轉飛一圈。

音樂重新開始，六只小鳥同時在圓圈中間飛。游戲繼續進行時，將有十二只小鳥同時在圓圈內飛翔。

小鳥找窩

目的：練習鳥飛的動作，培養小朋友的反應能力。

準備：地上畫些小圓圈作鳥窩。扮小鳥的小朋友分別蹲在小圓圈里，中間站著一只沒有窩的小鳥。玩法：［1］一［8］小節：蹲著和站著的小鳥隨音樂節奏向四處自由地做鳥飛動作。

［9］－［12］小節：小鳥們蹲在地上，做吃蟲動作，同時嘴里發出“篤篤篤”的聲音。

［14］－［21］小節：動作同［1］一［8］小節：最后，當音樂奏到

時，小鳥們（包括那只沒有窩的小鳥）要立即飛去找窩。找不到窩的小鳥，站在中間，游戲重新開始。

規則：1．向四處自由飛動時，不能相互碰撞。

2．當音樂奏到

時，小鳥才能飛去找窩。找小貓 曲一

貓走路

曲二

小貓歌

玩法：老師做貓媽媽，全體小朋友做小貓。小貓隨曲一做貓走路動作（兩臂屈肘在胸前，掌心向前）走成圓圈，每走四小節停下，喵嗚喵嗚叫兩聲，同時兩手放嘴邊（手心向里）向兩側拉開，做摸胡子動作兩下。接著隨曲二邊唱歌詞邊做下面動作：

［1］—［2］節：做貓走路動作四步。

［3］—［4］小節：做摸胡子動作三次。

［5］—［6］小節：原地做拍手小跑步。

［7］—［8］小節：右手指貓媽媽。

［9］—［10］小節：小朋友邊唱邊原地蹲下或四散跑開，找個地方躲藏。

［11］—［12］小節：向媽媽招招手。

小貓躲好后，教師（貓媽媽）邊唱第二段歌詞邊做以下動作：

［13］—［14］小節：做貓走路動作到小貓附近。

［15］—［16］小節：右手食指指小貓。

［17］—［18］小節：兩手撫胸后向前攤開。

［19］—［20］小節；邊走邊用手點小貓的頭。被點到頭的小貓就站起來，一邊喵嗚喵嗚叫，一邊回到自己的位置上，不再參加游戲。未點到頭的小貓不動。等老貓唱完第二段歌詞后問：“沒找到的小貓在哪里”時，小貓站起來一邊喵嗚喵嗚叫，一邊跑到貓媽媽身邊。

母雞和小雞

玩法：此形式適合于剛入園的小班小朋友。小朋友和老師一起反復學習雞走、雞叫、雞拍翅膀等動作。老師在中間做母雞，小朋友在母雞周圍做小雞，圍成一圈。大家邊唱邊做動作。

前奏：母雞孵小雞，小朋友由雞蛋變成一只只小雞。

第1、2段，作雞嘴狀（伸兩食指。指尖相碰，放在嘴前方）。第3、4段：作雞走狀（雙手往后側伸）。

第5、6段：作拍翅膀狀（雙手拉住胸前衣服，雙肘上下起伏）。

螞蟻

目的：訓練小朋友動作的協調性。

玩法：游戲前，兩名小朋友雙手相搭做山洞，一小朋友做螞蟻，一小朋友做豆，其余都做小螞蟻。音樂開始，一螞蟻在洞口前，邊唱邊根據歌詞做相應的動作。唱到“回洞請來好朋友”時，這個螞蟻向洞方向招手，螞蟻們從洞里鉆出一起做碎步將豆抬走。規則：螞蟻們必須聽到“回洞請來好朋友”才從洞里鉆出。

誰餓了

目的：根據不同動物的習性，改變演唱的音色、力度、速度。

玩法：少數孩子唱歌，逐個編配自己喜歡的動物歌詞。大部份孩子在場地另一端，聽到演唱自己喜愛的動物時，自由表演相應的模仿動作，人數不限。

誰餓了

目的：根據不同動物的習性，改變演唱的音色、力度、速度。

玩法：少數孩子唱歌，逐個編配自己喜歡的動物歌詞。大部份孩子在場地另一端，聽到演唱自己喜愛的動物時，自由表演相應的模仿動作，人數不限。

頑皮的小動物

目的：學會聽樂句。

玩法：孩子們扮演各種小動物，兩手放在耳朵旁聽完一個樂句后就站起來學各種小動物叫。規則：在聽完一個樂句后才能學動物叫。

動物園

玩法：將小朋友分成四組，每組扮演一種動物，唱到某種動物時，便由扮演該動物的小朋友出來走（或跳或飛）一圈。

聰明的一休

主演：一休、新佑為門 口頭語：休息，休息一會兒

從前，日本安國寺里有個叫一休的小和尚，他機智過人，常常幫人排疑解難。人們都在傳頌他斗智斗勇的動人故事。

大家都知道他不光聰明，一休還很有正義感，他用自己的機智和勇氣幫助那些貧困的人、教訓那些仗勢欺人的人，是那種既聰明又善良的人。主題歌極其經典：“格地格地格地??”

第三篇：中山小學幼兒大班音樂教學設計

中山小學幼兒大班音樂教學設計

教者：

《下雨了游戲》

目的：訓練小朋友的反應能力。

準備：一頂雷公公的頭飾。請一名小朋友頭戴雷公公的頭飾站在場地中心，參加游戲的小朋友散在場地四周。

要下雨了

玩法：

雷公公原地站立，右手伸至身前上方，掌心向著地面。全體小朋友邊唱歌邊向雷公公走去。當走到雷公公身邊時，伸出一個食指，點在雷公公的掌心下。當唱到歌曲最后一小節“啦”字時，雷公公的右手掌馬上抓點在他掌心下的食指；而點手指的小朋友要迅速收回食指并逃離雷公公。如果雷公公一只手指頭也沒抓住，那么就馬上去抓逃離的小朋友。如果雷公公抓住了某小朋友的食指，就不必再去追其他小朋友，下次游戲就由被抓的小朋友扮雷公公。規則：1．雷公公一定要在音樂最后一小節的第一拍時，才能握起手掌。

2．如果雷公公一下抓住了兩個小朋友的食指，那就由他倆來猜拳，輸者在下次游戲中扮雷公公。

認識聲調高低的實驗

目的：使學生知道聲音有高低不同。培養辨別聲調高低的觀察能力。

材料：用線拴好的大小不同的金屬勺、木棍。

方法：

（1）教師依次手拿線繩提起金屬勺，用木棍敲擊金屬勺發出聲音。

（2）讓全班學生區分有何不同。

注意；

（1）可改用其它物體實驗（毛衣針、餐刀、餐叉、木棍、碗、盤子、杯、板巖、試管）。

（2）繩最好拴在平衡位置上。

（3）敲擊時其它物體不要觸及。

（4）學生可能把音的高低說成粗細，教師應給予糾正。

音樂是如何錄到磁帶上的

音樂帶、錄像帶和計算機數據帶都稱為磁帶。也就是說，當它們經過磁體時，表層鍍膜會發生變化。磁體的磁場強度是可以變化的。你可以通過做電磁體的實驗來了解磁帶的工作原理。

實驗一：研究一盤磁帶

材料：

一盤磁帶、盒式錄音機 作法：

1．從磁帶開口的一邊看看它是如何轉動的，2．觀察錄音機，錄音機的磁頭就是電磁體，紅色的是錄音磁頭，藍色的是播放磁頭。

結果：

磁帶轉動時，經過錄音磁頭，里面的電磁體改變了磁帶上的微粒，使它們按照磁力線有序化，也就是說，微粒被磁化了。當你播放磁帶時，磁帶上的微粒經過播放磁頭，在磁頭中產生電流變化，錄音機將此電流放大，音樂就播放出來了。

實驗二：做一個電磁體 材料：

手電筒電池、振鈴線或通話線60厘米、釘子、紙夾 作法：

1．把電線纏繞在釘子上，2，把電線兩頭的塑料皮去掉，分別接在電池的正副兩極上，3．用紙夾夾住釘子，盡力向上提起。

結果：

電流經過電線時，形成了磁場。如果把導線繞成線圈狀，所有的磁場能量就聚集起來，它的磁性很強，就會像磁鐵一樣把東西吸起來。實驗三：磁場實驗

材料：

實驗一中的電磁體、白紙、弓形鋼鋸、鋼釘、護目鏡

△一位成年人的幫助 作法：

l．戴上護目鏡，用鋼鋸將鐵釘鋸下一些鐵屑，2．把足夠的鐵屑放在白紙中間，將紙置于電磁體上（實驗二的電磁體上），3．輕輕拍紙，直到鐵屑形成圖上所示的圖案。

△做完實驗后小心地把鐵屑用紙包起來，扔掉。結果：

你看到的鐵屑形成的圖案是磁場的形狀，錄音機的磁頭也就是這樣的一種小磁場。電流量的改變會引起磁場形狀的改變，這些變化在磁帶經過磁頭時會被記錄下來，磁帶因此就可以錄下聲音、音樂、錄像或計算機數據。

錄音

也稱“錄聲”。使聲音通過傳聲器、放大器轉換為電信號，用不同的材料和工藝記錄下來的過程。現行的錄音方法分為機械錄音（唱片錄音）、磁性錄音、光學錄音等。

《小雨點》集體歌表演

汪習麟詞 劉德倫曲

集體歌表演：

玩法：沙球、小鈴、三角鐵等節奏樂器由個別同學即興模仿雨點敲擊不同節奏2小節或4小節。也可以用拍手代替節奏樂器。

教學設計示例

喜歡和同學在一起

（一）<教學目標> 認知：

知道和同學在一起生活十分愉快有趣。情感：

喜歡和同學在一起。

行為：

在學校里要和同學在一起。教學重點：

是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣，激發他們喜歡和同學在一起的情感。

教學難點：

是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。教學過程： 導入新課：

一、看一看。（使學生知道校園里同學多，大家在一起很快樂。）1.想一想：

每天清晨當你在校園里遇見自己的同學時，你什么心情？會怎樣做？ 2.出示投影片。（“看一看”中的圖）（1）說一說：

清晨，在校園里，同學們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們為什么這么高興呢？

（2）小結：

學校里有許多同學，大家在一起可快樂了。

二、說一說。（使學生知道和同學在一起學習、游戲十分愉快有趣。）出示圖一 1.小組交流：

和同學在一起學習有什么好處？ 2.小結：

和同學在一起學習時，當你有了不會的問題，同學會幫助你；當你忘帶學習用具時，同學會替你出主意、想辦法。同學之間互相幫助，會使大家共同進步。出示圖二

1.即興表演：

幾個同學在一起做游戲時，一個同學不小心摔倒了，其他同學連忙上前扶起他，并安慰他。2.現場采訪：

當別人扶起你時，你心里怎么想？ 你為什么要去扶這位同學？（給表演好的同學鼓勵）小結：

和同學在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時，同學還會幫助你、照顧你。看！大家互相關心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！3.全班交流：

現在你們說說是一個人學習、游戲有意思呢，還是和同學在一起學習、游戲有意思呢？說說理由。

三、想一想。（使學生知道和同學在一起應該怎樣做。）

喜歡和同學在一起

（二）一、出示課件一（小動物學校的故事）

1．小組討論：

小羊哪些地方值得我們學習？ 你想對小兔說什么？

小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？ 2．小結：

同學見面時要主動打招呼，課上一同學習，課下一同游戲，只有和同學在一起才會快樂、有意思。

二、唱一唱。（激發喜歡和同學在一起的情感。）放音頻

1.師生同唱《找朋友》 2.表演唱《找朋友》。

三、練一練。（使學生知道應該怎樣和同學交朋友。）出示課件二（“練一練”中的圖）1.小組交流：

圖中的同學是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？ 2.即興表演。

請兩位同學到前邊來。

（1）向同學介紹自己的名字。（2）說出同學的名字。（3）互相握手說：“你是我的好朋友。” 叫多組同學到前邊表演。3.小組比賽

比比誰認識的同學多。

請認識同學的同學說說自己是怎么和同學交朋友的。（對表演好的同學進行鼓勵）4．小結：

主動地介紹自己、認識同學是和同學共同學習、共同游戲的第一步。每個同學都應該盡快地和同學認識并成為好朋友，因為同學都是好朋友。

四、讀兒歌，總結全課。1．學兒歌。《我喜歡和同學在一起》 板書兒歌

2.學生邊拍手邊說兒歌。3.總結：

和同學在一起生活是非常快樂、有趣的。同學之間應該友好相處，互相關系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。

板書設計：

三、喜歡和同學在一起

同學們，在一起，同學習，同游戲。你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜。

鴨子上橋

目的：通過游戲培養小朋友數序概念（1—8順數，8－1倒數），有節奏地走步。準備：在地上劃一座約三十厘米寬，四米長的獨木橋。

基本動作：1．鴨走步。2．鴨游水（兩腳并攏，碎步，兩手放體側，向前后輪流快速擺動，作游水狀）。

玩法：1．前奏時八個小朋友排隊報數，然后根據歌詞原地做鴨走步，等唱到某數，某數的小朋友就起步上橋。八只鴨子都上橋之后，一齊左右搖擺。

2．第一段尾奏［1］—［4］小節，后一個小朋友雙手拉大前一個小朋友的衣服，先右后左各四次搖擺。［5］－［8］小節做鴨走步。

3．第二段尾奏［1］—［4］小節，在橋下作鴨游水狀。［5］－［8］小節做鴨走步準備上橋，游戲重新開始。

規則：小朋友只能在劃線范圍內上下橋。踩線者作掉河處理，在下回游戲中停一次。

下蛋啰

目的；培養孩子們的觀察能力，學習十六分音符的節奏。準備：五只小竹籃，其中一只放有十幾個“雞蛋”（可用乒乓球或其他圓形的道具代替）。頭戴母雞頭飾的小朋友雙手背于身后，圍成一個圓圈站立，扮生蛋的母雞。請四名小朋友手挎小籃，站在圈心面對面蹲在地上，用手蒙上眼睛扮找蛋者。另請一名小朋友手挎放有蛋的小籃、站在圈外扮分蛋者（見圖）。

玩法：［1］－［12］小節：母雞兩腳做“起踵”（正步站立，第一拍：踮前腳掌，第二拍：壓腳后跟），上身隨節拍向左右兩邊擺動，同時分蛋者把籃中的“雞蛋”任意分給圈上的母雞。到音樂［12］小節時，要把籃中的蛋分完。拿到“雞蛋”的和沒有拿到“雞蛋”的母雞，雙手一律在身背后相握。［13］－［14］小節：找蛋者迅速站起在圈內做小跑步行進。［15］－［16］小節；找蛋者隨意在某一只母雞面前找蛋一次（用手指一下某個小朋友），被找的母雞要伸出雙手，如手中有蛋就攤開雙手，如沒有蛋就向找蛋者搖搖雙手。［17］－［25］小節：重復［13］－［16］小節的動作三次。音樂結束，找蛋者舉起籃子，告訴大家找到了幾個蛋，誰找得最多，其優勝者，下次游戲就由他來扮分蛋者。規則：1．每次游戲，重新選舉找蛋者。

2．找蛋時，一定要兩小節音樂小跑步，兩小節音樂找蛋。

公雞

玩法：由一個小朋友邊唱邊做動作，唱到最后一句時，站在邀請者面前，被邀請者站起跟在其后，兩人同時唱、做動作。

（歌詞中的數量詞應根據公雞數而變化）似開火車，一個接一個地玩下去。

大象

有兩只大象來到這邊河岸上吃草。我對它們極感興趣。它們用一只蹄子輕輕地敲擊地面，然后用鼻端卷住青草，掀起一大堆草皮土塊和其他的東西。它們把這一大塊甩來甩去，直到所有的土都甩干凈了，然后放在嘴里吃掉。它們有時候忽然性起，就把塵土吸進鼻孔里去，然后噴著鼻子把塵土撒滿全身。這是它們大象式的化妝。

我喜歡看這些長得高大的動物，它們笨重的身軀，它們無窮的力氣，它們形象的難看的不相稱，它們的馴良的渾噩，它們的身量和笨重使我對它們有一種慈憐——它們笨拙的身軀帶些稚氣，而且它們有寬大的心。它們撒野的時候是狂暴的，但當它們安靜下來的時候，它們就是和平的化身。

粗野和巨大合在一起并不排拒人。它反而能吸引人。

閱讀提示

一切動物都有它獨特的外形特征、生活方式和獨特的性格特點，大象也不例外。你見過大象怎樣吃東西、怎樣“化妝”嗎？你了解大象的性格嗎？讀了短文，你一定對大象有更多的認識。

大貓小貓

玩法：由兩個小朋友分別扮演大貓、小貓。再準備兩個球，一大一小。唱到“大貓玩大球”時，扮演大貓的小朋友即去拿大球拍。唱到“小貓玩小球”時，扮演小貓的小朋友即去拿小球，團團轉著玩。第三段由兩個高個子小朋友手搭手組成“大房子”，再由兩個矮個子小朋友搭成“小房子”。唱到“小貓進大房”時，小貓即鉆到高個小朋友搭的大房子里去。唱到“大貓進小房”時，大貓即走到矮個小朋友搭的房前，這時兩個矮個小朋友把手壓得低低的，大貓把頭伸過去，身子鉆不過去，做急得尾巴搖的樣子。參加游戲的全體小朋友會高興得笑起來。游戲反復進行時，可以把小朋友分成若干組，讓大多數小朋友都參加游戲。

小動物搬家

玩法：十二個小朋友分三組，面對面站成三個動物的家。（見圖）

［1］—［5］小節：1號小朋友扮鳥飛，飛到4號位置。鳥飛用碎步，兩拍飛一下，兩臂上下有節奏地擺動。其他小朋友拍手。

［6］—［10］小節：2號小朋友扮鴨走，一步一拍，走到1號位置。鴨走預備時，兩腳稍分開、屈膝稍成外八字形，挺胸，兩臂在體側稍近身體，手心向下，手指翹起，模仿鴨子形象。左腳開始兩腳輪流向前邁步，同時身體向左、右搖擺，裝出笨拙的樣子。其他小朋友拍手。

［11］—［15］小節：3號小朋友扮兔跳，兩拍一跳，到2號位置。兔跳時，兩腳自然開立，屈膝微蹲，同時兩臂屈肘舉在胸前，手心向前，模仿兔子耳朵，其他小朋友拍手。

［16］—［19］小節：原地站立，用右手食指點數小動物。

［20］—［21］小節：兩手手心向前舉過頭，做招手動作，原地碎步。間奏：每一家動物可互相小聲商量，自己下一次所扮演的角色。老師問：“1號？”小朋友答：“小熊。”“2號？”“青蛙。”“3號？”“大象。”??這樣游戲重新開始時，可以讓唱的小朋友心中有底。

提示：1．教師可以逐步增加每組人數，也可以輪換小朋友進行游戲。

2．培養小朋友根據音樂節奏填詞的能力，以及動作的想象能力。

小動物回家

目的；培養幼兒按音樂節奏跳的能力。

玩法：把小兔、小青蛙和小鳥的畫像或畫片作為標記，分別貼掛在椅子上，分放在三個角，作為三個小動物的“家”。請若干個小朋友分別戴上這三種動物的頭飾，各自蹲在自己的“家”里，老師彈奏音樂，小兔、小青蛙和小鳥，同時從自己的家中隨著琴聲出來玩耍。當音樂停止了，小動物應該各自跳回到自己的“家”里。對跳錯了“家”的小朋友，老師要輕輕地告訴他“家”的正確位置。其余小朋友在座位上拍手，游戲可連續做幾次，使全班小朋友都能參加游戲。

小貓敲門

目的：通過貓和老鼠的追捉過程，讓小朋友在音樂的伴奏下充分表現威武勇敢的貓和機靈的老鼠的不同形象。

玩法：前奏，小老鼠到處竄來竄去偷東西吃。

［1］—［2］小節：貓作敲門狀。

［3］—［4］小節：小老鼠右手放在耳邊傾聽敲門聲。

［5］—［6］小節：貓用力敲門。

［7］—［8］小節：貓很神氣地用手拍胸脯。

［9］—［12］小節：老鼠輕聲地問，貓司令很神氣地回答。

［13］—［20］小節：小老鼠東竄西竄，邊跑邊喊“救命”，貓司令大叫一聲“喵嗚”，向老鼠猛撲過去。

第二遍音樂：貓追捉老鼠，老鼠可蹲下躲避。

小老鼠吃米

玩法：全班小朋友坐成半圓形，扮小老鼠。離全班小朋友三、四尺的地方，坐一個小朋友扮小花貓，兩手合掌放在臉側作睡覺狀。中間放著兩口米缸（見圖）。

第一段歌曲開始時，小老鼠輕輕地離開座位，兩手握空拳，伸出食、中兩指放嘴邊（指尖相觸向前），上體前傾，一面唱歌，一面輕輕地用碎步走向米缸。唱第二段歌曲時，小老鼠作吃米狀，唱到最后一句，“醒了，捉住你”時，小花貓伸腰（兩臂向上弧形打開）后，兩手前伸作抓小老鼠狀。唱完歌曲，小花貓要“喵嗚”叫一聲，才能跑過去捉小老鼠，老鼠要聽到貓叫后才能逃回自己座位。小老鼠回到座位后，小貓就不能再捉。不管“貓”是否捉到“老鼠”，都要調換角色，重新開始游戲。提示：“小老鼠”走路時要輕，不能大聲喧嘩，表現出黑夜里“小老鼠”偷米吃的形象。開始教時，教師可扮演鼠媽媽，帶領“小老鼠”做動作。

小花狗

玩法；全班小朋友站成圓圈，請一個小朋友站在圈內。游戲開始時，全體小朋友邊唱邊按歌詞做動作。唱“一只小花狗”時，兩手五指并攏放在頭上當作耳朵。唱“蹲在大門口”時，兩臂胸前屈肘，兩手交叉搭臂，兩腿半蹲。唱“兩眼黑黝黝”時，直立，兩手大拇指與食指搭成圓圈放在眼前。唱“想吃肉骨頭”時，兩手握拳放嘴邊作吃骨頭狀，身體稍向左右轉動。

唱完以后，圈內小朋友叫“汪！汪！”兩聲。圈上的小朋友聽到叫聲立即蹲下。此時圈內小朋友就用手去抓沒有蹲下的小朋友。如抓不到，可重復進行游戲一次。如抓到了，兩人互換位置，游戲重新開始。

小蟈蟈

玩法：全體小朋友圍成一個大圓圈，再在圈內畫一個稍小的圓圈，選三名小朋友站在小圓圈中蒙住眼睛扮“小蟈蟈”。

［1］一［4］小節：扮“小蟈蟈”的小朋友原地轉一圈。

［5］一［10」小節：扮“小蟈蟈”的小朋友模仿蟈蟈的動作，在“蹦”和“跳”處按 音樂節奏。用雙腳向外蹦跳出小圈。第一個跳出小圓圈的為優勝者，他可指定另外三名小朋友扮“小蟈蟈”。并做好繼續游戲的準備。

小花貓和灰老鼠

玩法：全班小朋友先拉成大圓圈，然后每三個小朋友圍成一個小圓圈，兩手相互搭肩作米缸。請一個小朋友作小花貓站在圈外。

四、五個小朋友作老鼠站在圈內（見圖一）。

第一遍音樂：

作米缸的小朋友站著（或蹲下）唱歌，當唱到“嗨”時，手放下拉成大圓圈。

作老鼠的小朋友做下面動作：

［1］小節：兩手握空拳，伸出食、中兩指放嘴前（指尖并攏向前），上體稍前傾，用碎步向前跑，模仿老鼠的形象（見圖二）。［2］小節：在原位一拍向左轉，一拍向右轉。

［3］－［4］小節：動作同［1］－［2］小節。［5］－［6］小節：碎步左右轉一圈。［8］－［9］小節：碎步向前跑。動作同［1］小節，跑近米缸，兩手輪流向前作抓糧食狀。彈前奏時，一跳，兩手搭在米缸上，或者進入米缸站在中間。

第二遍音樂：

作米缸的小朋友唱歌，作老鼠的小朋友作偷吃糧食狀，作小花貓的小朋友做下面動作：

［1］－［2］小節：小花貓按節拍走進圓圈，同時兩臂屈舉胸前（手心向前、手指微屈），兩手輪流向前屈伸，模仿小花貓走路。［3］小節：站著不動，瞪著眼睛看老鼠。［4］小節：上體稍前傾，兩手放嘴邊（手心向里），向兩側拉開，作摸胡子狀兩次。［5］－［6］小節：兩手用虎口叉腰，同時挺胸，瞪眼睛。

［7］小節：兩手大拇指放在嘴角上（見圖三），手指由下向上翹起手心向前（見圖四）。［8］－［9］小節：模仿小花貓走路。［10］－［11］小節：右腳向右前方做弓箭步，同時兩手輪流前伸四次，作抓老鼠狀。［12］小節：腳不動，兩手用力握緊，作抓住狀。［13］小節：右腳收回退在左腳后，同時兩手放嘴邊作咬狀。［15］小節：作米缸的小朋友放手拉成大圓圈。作灰老鼠的小朋友立即逃跑，小花貓就去抓灰老鼠。追逃時，不能跑出圈外，當抓到一只或兩只灰老鼠時，停止游戲，另行分配角色．游戲重新開始。

小青蛙打呼嚕

目的：培養小朋友的聽覺能力。

準備：參加游戲的小朋友站成一個圓圈。請一個小朋友到圈心扮小青蛙。另外，教師準備一 14 個會發出類似青蛙叫的小玩具。

玩法：全體齊唱歌曲，同時，扮小青蛙的小朋友邊喝邊做各種青蛙的動作，圈上的小朋友模仿他的動作。到歌曲最后兩小節，全體小朋友大八字步蹲下，頭低垂，眼閉上似睡著了，同時雙手背于身后相搭。此時，教師（也可以請一個小朋友）把玩具交給圈上某一個小朋友，等教師回到自己的座位上時，拿玩具的小朋友就發一下響聲，這時，全體小朋友要馬上醒來，由圈心的小青蛙來辨別響聲是圈上哪一個小朋友發出的。如猜中了，下次游戲可以繼續扮小青蛙；如猜錯了，允許他再猜一次（全體重新閉上眼睛，拿玩具的小朋友再發一下響聲），如還是猜錯了，由拿玩具的小朋友到圈心扮新的小青蛙，游戲重新開始。現則：1．圈心的小青蛙做動作時，可以任意發揮。

2．拿玩具的小朋友每次只能發出一次響聲。

3．沒有聽到響聲時，不許抬頭張望。

小鳥學飛

準備：按小朋友人數準備小鳥頭飾若干只。

玩法：全班小朋友坐成圓圈，帶小鳥頭飾扮演小鳥。

前奏：請三個小朋友蹲在圓圈中間，兩臂屈肘，兩手在胸前交叉抱臂，隨音樂慢慢起立，最后一小節兩臂經頭上向兩側打開作翅膀（手心向下）。

［1］—［8］小節：小鳥在圓圈中隨音樂自由飛翔。

［9］—［12］小節：飛到某只小鳥面前，原地繼續飛四小節，表示教它飛。該小鳥兩手叉腰看著它飛，并點頭表示已學會飛了。

［13］—［14］小節：兩只小鳥面對面飛。

［15］小節：自轉飛一圈。

音樂重新開始，六只小鳥同時在圓圈中間飛。游戲繼續進行時，將有十二只小鳥同時在圓圈內飛翔。

小鳥找窩

目的：練習鳥飛的動作，培養小朋友的反應能力。

準備：地上畫些小圓圈作鳥窩。扮小鳥的小朋友分別蹲在小圓圈里，中間站著一只沒有窩的小鳥。玩法：［1］一［8］小節：蹲著和站著的小鳥隨音樂節奏向四處自由地做鳥飛動作。

［9］－［12］小節：小鳥們蹲在地上，做吃蟲動作，同時嘴里發出“篤篤篤”的聲音。

［14］－［21］小節：動作同［1］一［8］小節：最后，當音樂奏到

時，小鳥們（包括那只沒有窩的小鳥）要立即飛去找窩。找不到窩的小鳥，站在中間，游戲重新開始。

規則：1．向四處自由飛動時，不能相互碰撞。

2．當音樂奏到

時，小鳥才能飛去找窩。找小貓 曲一

貓走路

曲二

小貓歌

玩法：老師做貓媽媽，全體小朋友做小貓。小貓隨曲一做貓走路動作（兩臂屈肘在胸前，掌心向前）走成圓圈，每走四小節停下，喵嗚喵嗚叫兩聲，同時兩手放嘴邊（手心向里）向兩側拉開，做摸胡子動作兩下。接著隨曲二邊唱歌詞邊做下面動作：

［1］—［2］節：做貓走路動作四步。

［3］—［4］小節：做摸胡子動作三次。

［5］—［6］小節：原地做拍手小跑步。

［7］—［8］小節：右手指貓媽媽。

［9］—［10］小節：小朋友邊唱邊原地蹲下或四散跑開，找個地方躲藏。

［11］—［12］小節：向媽媽招招手。

小貓躲好后，教師（貓媽媽）邊唱第二段歌詞邊做以下動作：

［13］—［14］小節：做貓走路動作到小貓附近。

［15］—［16］小節：右手食指指小貓。

［17］—［18］小節：兩手撫胸后向前攤開。

［19］—［20］小節；邊走邊用手點小貓的頭。被點到頭的小貓就站起來，一邊喵嗚喵嗚叫，一邊回到自己的位置上，不再參加游戲。未點到頭的小貓不動。等老貓唱完第二段歌詞后問：“沒找到的小貓在哪里”時，小貓站起來一邊喵嗚喵嗚叫，一邊跑到貓媽媽身邊。

母雞和小雞

玩法：此形式適合于剛入園的小班小朋友。小朋友和老師一起反復學習雞走、雞叫、雞拍翅膀等動作。老師在中間做母雞，小朋友在母雞周圍做小雞，圍成一圈。大家邊唱邊做動作。

前奏：母雞孵小雞，小朋友由雞蛋變成一只只小雞。

第1、2段，作雞嘴狀（伸兩食指。指尖相碰，放在嘴前方）。第3、4段：作雞走狀（雙手往后側伸）。

第5、6段：作拍翅膀狀（雙手拉住胸前衣服，雙肘上下起伏）。

螞蟻

目的：訓練小朋友動作的協調性。

玩法：游戲前，兩名小朋友雙手相搭做山洞，一小朋友做螞蟻，一小朋友做豆，其余都做小螞蟻。音樂開始，一螞蟻在洞口前，邊唱邊根據歌詞做相應的動作。唱到“回洞請來好朋友”時，這個螞蟻向洞方向招手，螞蟻們從洞里鉆出一起做碎步將豆抬走。規則：螞蟻們必須聽到“回洞請來好朋友”才從洞里鉆出。

誰餓了

目的：根據不同動物的習性，改變演唱的音色、力度、速度。

玩法：少數孩子唱歌，逐個編配自己喜歡的動物歌詞。大部份孩子在場地另一端，聽到演唱自己喜愛的動物時，自由表演相應的模仿動作，人數不限。

頑皮的小動物

目的：學會聽樂句。

玩法：孩子們扮演各種小動物，兩手放在耳朵旁聽完一個樂句后就站起來學各種小動物叫。規則：在聽完一個樂句后才能學動物叫。

動物園

玩法：將小朋友分成四組，每組扮演一種動物，唱到某種動物時，便由扮演該動物的小朋友出來走（或跳或飛）一圈。

聰明的一休

主演：一休、新佑為門 口頭語：休息，休息一會兒

從前，日本安國寺里有個叫一休的小和尚，他機智過人，常常幫人排疑解難。人們都在傳頌他斗智斗勇的動人故事。

大家都知道他不光聰明，一休還很有正義感，他用自己的機智和勇氣幫助那些貧困的人、教訓那些仗勢欺人的人，是那種既聰明又善良的人。主題歌極其經典：“格地格地格地??”

春

雨

玩法：

提示：前奏后（1．）邊讀兒歌邊拍節奏，每段中間加進間奏，再邊拍邊讀（2．）（3．）（4．）。

猜謎語游戲

一、活動目標：

1、通過猜謎語游戲，感受山歌對唱的特點，并體驗對唱山歌的樂趣。

2、探索與歌詞想匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

3、嘗試看圖譜創編歌詞，能主動大膽參與活動，體驗成功與合作的樂趣。

二、活動準備：

1、圖譜兩張。

2、水果圖片：葡萄、香蕉、石榴、菠蘿。

3、動物圖片：大象、小兔、袋鼠、燕子、蝸牛。

三、活動過程：

（一）唱山歌猜水果名稱——熟悉歌曲旋律，了解問答的形式。

1、以問答的形式引入歌曲，教師唱問句，幼兒猜出謎面的四種水果。

2、教師出示圖譜，邊唱邊問。

3、教師出示四種水果圖片供幼兒選擇，匹配相應的歌詞。

4、幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

5、通過教師與幼兒對唱的形式練習演唱歌曲。

6、以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答。

（二）創編歌曲《什么動物你猜猜》。

1、教師出示動物圖片，森林中要開動物聯歡會，動物們想請大家把它們也編到歌曲中去。

2、教師創編一個動物的謎面，請幼兒嘗試直接與教師對唱。

3、幼兒分組商量選擇自己喜歡的動物圖片，創編歌詞。

4、幼兒表演自己所創編的歌詞，并把它們連成一首問答歌。

5、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。

（三）游戲——“拋繡球”，向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球。

《龜兔賽跑》

教學目標：

1、發揮幼兒的自主性，激發幼兒主動探索知識的潛能。

2、在熟悉旋律和歌詞的基礎上，能與同伴合作創編歌曲。

3、學習用京劇西皮短促、拖長音、婉轉的方法演唱歌曲。

4、懂得驕傲失敗的道理。教學準備：

1、歌曲伴奏帶

2、幼兒已有故事和創編過兒歌的經驗。

3、對京劇的有一定的了解，熟悉音樂旋律。教學過程：

一、激發興趣

1、聽京劇《紅娘》的片段音樂出場，自由做有趣的京劇動作

2、哼唱曲調

二、引導啟發

1、依據故事線索，引導幼兒回憶故事情節“你們知道兔子和烏龜的故事嗎？除了會講故事，還會干什么？

2、幼兒根據自己創編的內容有節奏的念兒歌。（同時出示圖片）

三、創編歌曲 集體創編

1、每一副圖片都代表了兒歌的每一句話，誰能用《紅娘》的曲調把這句歌詞表現出來？（幼兒自由討論、嘗試）

2、請幼兒進行表演 結伴創編

1、老師這兒還有六幅畫，請你們自由結伴，選擇一張圖片，編出圖片所表達的歌曲

2、教師以參與者的身份加入幼兒的游戲，及時發現幼兒創編過程中出現的問題，鼓勵幼兒盡量自己解決

3、加強對特殊幼兒的照顧，鼓勵孩子大膽加入。

四、游戲深化

1、請幼兒一一分組進行表現，鼓勵幼兒大膽評價同伴的創編情況。

2、分角色進行表演。

五、總結評價

十二生肖歌

活動目標： 在熟悉旋律的基礎創編十二生肖歌的歌詞。2 探索兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

能積極愉快地參加音樂活動，體驗創作的樂趣。活動準備：

節奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音 活動過程：

1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？

2、你的爸爸、媽媽屬什么？

3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？ 幼兒說出來后，教師一一出示

生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。4今年是什么年？（馬年）

今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。

5、這些小動物被選上當十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。（1）出示節奏圖，幼兒一起打節奏。

（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節奏圖下。（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發幼兒有節奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）

6、激發幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學唱歌曲，初步唱準旋律。（兩遍）

7、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。

8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學學它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應的動作）

第四篇：中山小學幼兒小班常識教學設計

中山小學幼兒小班常識教學設計

教者：

爭做環保小衛士

［活動目標］

1、引導幼兒懂得節約用水的原因，共同探討節約用水的方法。

2、引導幼兒懂得愛護自己的生活環境，節約用紙，購買環保物品，少用一次性東西等，爭做環保小衛士。

［活動準備］

一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；煙塵污染的圖片4張；判斷對錯圖片5張；酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干；即時貼；各色油光紙；剪刀

［活動過程］

第一課時

1、（看課件：我們的生活離不開水）引導幼兒了解水的用處。

引導討論：水都有什么用處？我們生活中哪些事情需要水?

小結：水的用處很大，人和動物植物都離不開水，如果不喝水就會渴死。水可以用來洗衣做飯、洗臉等，我們的生活還有許多工廠的生產都離不開水。可是我國是嚴重缺水的國家，有的地方都連喝的水都不夠了，如果我們不注意節約用水，我們也會出現水不夠用的情況，所以我們一定要注意節約用水。

2、討論節約用水的辦法

師小結：節約用水的辦法很多，如隨手關好水龍頭，水龍頭壞了要趕快修好。一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用來沖廁所、擦地。洗菜洗米的水可以用來澆花等。在家里洗澡時，告訴媽媽要用噴頭下的水洗，不用大盆里水，因為這樣既節水又衛生。使用坐便器，可以用一個裝滿水的可樂瓶放在蓄水池中，減少沖水使用的這樣也可以節約很多水。

第二課時

1、引導幼兒了解環境保護的意義。

1）了解污染給我們的生活帶來的危害。

看課件：正在醫院咳嗽的病人

討論：小朋友看這個叔叔怎么了？他為什么生病了？

小結：原來這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的，我們生活的環境有很多污染。

（2）引導幼兒了解空氣污染的原因。

展示課件：叔叔吸煙、汽車排出的煙、工廠排出的煙的圖片讓幼兒觀察討論，2、引導幼兒討論怎樣保護環境。

討論：我們小朋友應該怎樣做？如果看到別人不愛護環境我們應該怎樣做？

第三課時

(1)選購環保的物品，如選購不施農藥、沒用化肥的新鮮水果和蔬菜，少買含防腐劑的方便快餐食品、有色素的飲料和添加劑的香脆零食。選購食品一定要認準“中國環境標志”“綠色食品”標志。哪種東西符合環保要求，我們就選購他，哪種東西不符合環保要求我們就不買它，同時告訴別人不買它，這樣它就會逐漸被淘汰，或被迫轉產為符合環保要求的綠色食品。

（2）珍惜紙張，變廢為寶。我們平常所用的紙是木材制造出來的，所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林。我們小朋友不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白地方。用過一面的紙可以翻過來做草稿紙，過期的掛歷紙可以用來包書皮，干凈面可以用來畫圖片（看老師這些圖片就是用掛歷紙畫的）。

（3）少用一次性的東西，像一次性筷子、因為制造筷子用很多的木頭浪費很多資源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性筆等。自備餐盒，減少白色污染，特別是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。所以我們要自備購物袋去買東西，少用或不用商店給的塑料袋；重復使用已有的塑料袋等。

（4）盡量坐公交車或自行車，這樣就可以減少汽車尾氣排放帶來的大氣污染。

（5）如果看到別人破壞我們的環境，我們應該及時制止并告訴他正確的做法。

第四課時、游戲〈判斷對錯〉

展示課件1：請幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的？

（沒有關好水籠頭，一甩手走了）

展示課件2：一個小朋友在撈小河的垃圾，而另一個正把吃完的雪糕紙扔到河里。

展示課件3：一小朋友把垃圾扔進垃圾箱里。

展示課件4：兩個小朋友正在植樹。

展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。

第五課時、變廢為寶

一、引導幼兒根據興趣選擇材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃；用一些廢舊小畫書剪貼成一幅畫；用小蛋糕盤做成七星瓢蟲、小烏龜等；用紙杯剪成漂亮的帽子等。

二、倡議：爭做環保小衛士

小朋友讓我們趕快行動起來吧，回家和爸爸、媽媽一起來節約用水，愛護我們生活的環境，都來爭做環保小衛士吧！

第六課時

1、做《爭做環保小衛士》海報，與家長配合一起來評選環保小衛士。

2、做分類垃圾箱：分可回收物（紙、塑料等分類放置）、不可回收物（放在班級垃圾桶里）。

3、在生活中結合實踐進行環保教育。

有益學習經驗：

1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。資源準備：

1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

蔬菜水果變干凈

3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續收集祛除農藥的方法的資料。活動與指導：

第一課時

1、鞏固已有知識：

請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。

2、了解幾種祛除農藥的方法：

（1）、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。（2）、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。（3）組討論：認為哪種方法最好。

（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮辦法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

第二課時

1、在實踐中加深對幾種方法的理解

（1）教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

（3）教師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。

2、健康食品餐盒

請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥，經過加工后互相隨意品嘗。

建議：

1、活動組織指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。

3、活動延伸拓展方面：

（1）相關經驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環保等方面延伸。（2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛生。

（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。

目標：1．在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

2．通過活動懂得不亂扔垃圾。準備：木偶（小兔，小猴）糖若干

不亂扔垃圾 過程：

（一）導入部分：

1． 寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

2． 律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環境）

公園到了，我們到草地上坐會。

（二）基本部分

1． 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物

2． 木偶表演

a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）

b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交

提問：a 小兔怎么了？

B 怎么會摔交的？

（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話

C 是誰扔的香蕉皮？

D 那，香蕉皮應該扔那？

快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。

木偶表演

現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

3． 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

（三）結束部分

不早了，我們開汽車回家了

音游《汽車開來了》。

一、活動目標：

1、引導幼兒大膽探索洗衣板的多種玩法，培養幼兒樂于嘗試探究。

2、發展跑跳、爬、平衡等基本技能，訓練協調性和靈活性。

3、培養幼兒勇敢沉著、自信等心理素質及友好合作的優良品質。

二、活動準備：

1、（塑料洗衣板）人手一塊，易拉罐若干（單層、多層、單個、多個等）；

2、多媒體，錄音機，音樂磁帶；

3、掛著禮物的圣誕樹。

三、活動過程：

（一）開始部分：

1、幼兒將洗衣板當馬騎進場；

2、做洗衣板模仿操。

（二）基本部分：

自由玩洗衣板

1、幼兒第一次嘗試玩洗衣板

①自由玩洗衣板，教師觀察幼兒的玩法，鼓勵幼兒想出與別人不一樣的玩法，并及時表揚；

②集中演示：請幼兒演示自己的玩法

2、幼兒結合輔助材料再次嘗試玩洗衣板。

①幼兒自由選擇器械（易拉罐）與洗衣板結合玩，教師參與活動，鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試探索。

②集中演示：請幼兒展示各種玩法并請教師指導動作要領。

（三）游戲：比一比

游戲玩法：將幼兒嘗試出的玩法，組合成由三條難易不同的游戲路線，幼兒根據不同能力，自由選擇游戲路線進行游戲，游戲次數隨機。

三、結束部分： 聽音樂跳“快樂舞”；

四、活動延伸：

教師提供新的材料，鼓勵幼兒探索玩法。

“愛護牙齒專題”

活動由來：最近一段時間，很多幼兒開始換牙。六七歲正是幼兒換牙的時期，所以孩子們經常在一起談論牙齒的話題。同時，齲齒問題在幼兒中也嚴重存在，針對這一現狀，我們開展了一周的“愛牙周”活動。

活動目標：

1、幼兒了解自己的牙齒并知道換牙、防止蛀牙的基本知識

2、幼兒養成愛護牙齒的良好習慣

3、幼兒學習記錄和統計活動準備：

1、在“每周論壇”中布置“愛護牙齒專題”，展示有關保護牙齒的知識。

2、牙齒模型

3、刷牙記錄表

4、嗽口記錄表

5、活動課件活動一

牙齒的故事活動過程：

1、談話：（1）小朋友的牙齒為什么會掉下來？請有換牙體驗的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長出新牙的經過。（2）在換牙的時候要注意什么？幼兒以自身經驗和已有知識開展討論。

2、講述故事《換牙的故事》（見《領域活動指導》第15頁）

3、故事后討論：牙齒活動了怎么辦？怎樣保護剛剛長出的新牙？乳牙還沒掉，新牙就長出來了怎么辦？活動延伸：請家長帶幼兒定期檢查牙齒，早發現，早冶療。引導幫助幼兒減少換牙的恐懼感。活動反思：家長在幼兒的換牙期會傳授一些知識給幼兒，但都很零星。活動中我集中了幼兒零星的經驗，使經驗更完整。活動從幼兒的討論開始。讓幼兒成為活動的主體，使保護牙齒真正成為幼兒的需要。活動二 刷牙歌活動過程：

1、利用牙齒模型示范講解正確的刷牙的順序及方法：刷門牙豎刷幾下，左邊、右邊各刷幾下，向左上右上各刷幾下。

2、學習《刷牙歌》（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動作，激發幼兒的學習興趣。（2）跟唱歌曲。（3）在熟悉歌曲的基礎上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。活動延伸：請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的興趣，培養幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛生習慣。活動反思：經過調查發現，幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現了對幼兒的尊重。不能強迫，只有讓幼兒意識上接受了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。活動三 酸性大怪物活動準備：課件、鏡子、食物（蘋果）、牙簽、記錄紙。活動過程：

1、認識牙齒的結構和功能（1）（出示牙齒標志）從鏡子里看看自己的牙齒，看看牙齒有什么不一樣。（2）請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。（3）小結。

2、認識齲齒的原因和預防（1）這么重要的牙齒為什么會變成蛀牙呢？ A.觀看片子：酸性大怪物 B.請患有齲齒的幼兒談談自己的感受。（2）怎樣才能不讓自己的牙齒生病。A．幼兒講述B.小結。

3、觀察并記錄自己的牙齒你知道自己有幾顆牙嗎？請你對著鏡子，張開嘴巴數數看吧！把看到的情況記錄在紙上。活動延伸：

1、請幼兒講述自己的記錄結果。

2、小實驗：將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

變廢為寶

游戲目標: 1.懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑.2.認識循環再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用.游戲準備: 各種各樣的廢紙盒 錄音機 磁帶 游戲過程: 1.組織教學,教師帶領幼兒聽音樂玩游戲.2.發現地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞.3.游戲:變廢為寶

規則:教師將幼兒組織成一個縱隊,將發現的紙盒從第一個幼兒手中傳出,當音樂停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好.4.游戲反復進行.13 5.展示幼兒作品.6.教師小結.<探究活動> 1．組織學生去木材廠參觀，看看制作課桌椅都需要哪些材料？它們是怎么制作出來的？

2．開展調查活動，四人為一組，調查學校各班課桌椅使用情況。請課桌椅保護好的班級代表談他們的做法。

3．請學校總務處的老師給全校同學講講學校課桌椅的使用情況及愛護課桌椅的一些小竅門。<探究活動>

開展主題活動“爭做上課守紀律的小標兵”。

活動過程：

（1）同學小組交流。

上課都應該遵守哪些紀律？

為什么要遵守這些紀律？（2）全班交流。

（3）夸夸班中上課守紀律的好同學。（4）請他們說說是怎么做到上課守紀律的。（5）全班展開討論。

（6）寫一寫：如何爭做上課守紀律的小標兵。（7）制定評比要求（每周一評）

開展主題活動“今天我是值日生”

1．小組交流： 值日生的職責是什么？ 怎樣才能當好值日生？ 2．全班交流：

3．每組選擇一題，在小組中討論，然后把要求寫在紙上。（1）怎樣擦黑板（2）怎樣掃地（3）怎樣擺桌椅（4）怎樣拖地（5）怎樣撮土、倒土 4．全班交流

5．以小組為單位在前邊演示

6．開展小組間的評比活動，看哪組值日做得又快又好。

探究活動

1.舉行小比賽“看誰認識的同學多。”（請同學說出班中同學的名字，說得越多越好）

2.舉行畫畫比賽“看誰畫得同學像”（請同學為你印象最深的同學畫 張像）

3.舉行說話比賽“你最了解誰”（說說你最了解哪位同學，了解他的什么？）

4.到操場上做游戲“找朋友”在游戲中了解同學。

5.說說從開學到現在自己幫助同學的事及同學幫助自己的事。6.制作一張小卡片，上面寫上自己的姓名、出生年月日、愛好、家庭住址和電話等。和同學交換卡片，加強了解溝通。

召開主題活動“我是這樣做到按時上學的”。

（1）請同學夸夸班中能按時上學的好同學。（2）請以上這些同學介紹經驗。

（3）演小品“按時上學”（事前準備好的）（4）同學談感受。

（5）自己定“按時上學”的小計劃，每周一評。舉辦一次“歌唱爸爸媽媽”的歌詠比賽

活動目的：通過歌唱體會到爸爸媽媽的愛

活動內容：歌唱爸爸媽媽的歌曲

活動步驟：

1、分組或個人演唱歌曲。

2、評出三等獎、二等獎和一等獎。

3、采訪獲獎同學唱歌時的感受。

第五篇：中山小學幼兒小班體育教學設計

中山小學幼兒小班體育教學設計

教者：

攀登游戲

活動目的：

利用長凳游戲發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。

培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

第一時 鉆爬游戲

活動準備： 木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。活動過程： 幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。教師把活動器材長凳介紹給幼兒：“長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。”激發幼兒活動的興趣。鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。4 帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。

①爬過“地道”--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層“地道”--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過“暗道”--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

④開“火車”--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

第二課時 過“橋”游戲

1、讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋” 9 上走回來。

2、將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

3、教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢。

4、講解方法和要領：屈膝

5、游戲

游戲

目的：1．復習有關漢字。

2．提高孩子的記憶力及綜合分析能力。準備：1．棋盤一張。

2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。

2．幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

提示：1．為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2．根據游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。目的：1．復習鞏固漢字； 2．鍛煉幼兒動手操作能力； 3．廢舊物品的有效利用。

準備：廢舊報紙、小剪刀、膠水、白紙每人一張。

玩法：1．教師發給幼兒報紙并詢問幼兒有沒有認識的“字寶寶”； 2．幼兒剪下自己認識的“字寶寶”（只剪標題字）；

3．將剪下的“字寶寶”貼在白紙上，看誰在規定的時間內剪得多、貼得多、讀得多。

延伸：教師可根據幼兒識字量，讓幼兒將剪下的“字寶寶”組詞或擺句子，并念給小朋友聽。

第一課時 足球游戲

游戲名：走球

玩法：（1）在場地放放好椅子，有一定的距離，幼兒在椅子的后面。（2）聽口哨，幼兒開始走，人要追隨著球跑，一直到終點，走S行。作用：訓練幼兒的反應能力，以及腳的速度。

第二課時 搶球游戲

玩法：一個人抱球蹲下，努力不讓對對手把球搶走，而另一個人則要爭取把球搶過來。可以用動作做出向右出手的樣子而其實是向左出手的假動作，但不能攻擊對方的身體。

作用：訓練幼兒的敏捷的躲閃能力。

第三課時 碰撞游戲

玩法：兩人分別把球夾在胸前，背和背碰撞使秋掉下來，沒有夾住球的一方為負。游戲中不得用手和腳鉤倒對方。作用：培養幼兒的競爭意識。

平衡游戲

活動目的：

利用長凳游戲發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。

培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

第一時 鉆爬游戲

活動準備： 木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。活動過程： 幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。教師把活動器材長凳介紹給幼兒：“長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。”激發幼兒活動的興趣。鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。4 帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。

①爬過“地道”--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層“地道”--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過“暗道”--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

④開“火車”--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

第二課時 游戲

1、讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

2、將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

3、教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢。

4、講解方法和要領：屈膝

5、游戲