第一篇：章貢區幼兒園科學保教實施研討大會隆重召開

章貢區幼兒園科學保教實施研討大會隆重召開

區教師進修學校

朱衡霞 王燕英

為了進一步貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和《教育部關于規范幼兒園保育教育工作、防止和糾正“小學化”現象的通知》等文件精神，2015年5月15日區教師進修學校聯同武漢億童文教股份有限公司在區教師進修學校師訓基地西津路小學報告廳舉辦“章貢區幼兒園科學保教實施研討大會”。來自章貢區鎮中心小學分管負責人及公、民辦幼兒園園長和骨干教師代表，共計300余人參與了本次活動。

此次研討會為期一天，上午由中國學前教育學會會員、華中師范大學教育學碩士、億童直營園培訓園長、億童早期教育研究中心華中大區主任、教育部幼兒園教育裝備研究中心課題組成員曹蓉主任就《科學保教，辦持續發展優質園》做了專題報告。曹主任的報告圍繞幼兒一日課程四個部分即生活、運動、學習、游戲。重點闡述了生活重規范、運動重全面、學習重效益、游戲重自主。下午武漢體育學院體育教育本科，華南師范大學體育與健康學院研究生，億童早期教育研究中心運動組骨干培訓師張歡歡老師就幼兒體育活動的體驗進行了互動交流。

努力提高保教質量，實施科學保教，是促進學前教育發

展的重要保障，是提高辦園水平的核心動力。本次研討會的召開為章貢區全面貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，提高幼教工作者對幼兒園科學保教的認識起到了積極的推動作用。參會老師積極聽講，認真思考。現場座無虛席。短短的一天讓大家收獲良多！希望將這種務實、創新的精神帶入幼兒園教育管理當中，更好地提升我區幼兒園的保教質量。

第二篇：幼兒園“科學保教”現場觀摩研討活動發言稿

幼兒園“科學保教”現場觀摩研討活動發言稿

尊敬的各位領導、老師，大家好！

常言道：水擊石鳴，人激志弘。前進的最大動力，莫過于能有調動我們所有工作激情的人或事。今天XX縣小學附設幼兒園“科學保教”現場觀摩研討活動在XX小學舉行，迎來了尊敬的各位領導和珍貴的客人。這無疑是推動我們工作的最大動力！根據今天會議的安排，我就小學附設幼兒園的管理，談談我們對“公益辦園”、“文化辦園”的理解和實踐。

一、公益辦園。從三方面來和大家交流。

1．師資配備。主要是配多少，如何配，配得怎么樣。

（1）數量。本期XX幼兒園在園幼兒370名，設10個班，其中小班1個、中班2個、大班7個。全園教職工27人，其中幼兒教師21人，保育及安保人員6人。

（2）質量。我園幼兒教師是面向社會公開招聘的。我們根據筆試、面試（普通話、幼教案例分析、個人才藝展示等）的情況，確定錄用對象。

2．資金投入。指導思想：不以賺錢為目的，至少確保將幼兒園的收入用于幼教。以2011年為例分析幼兒園資金流向。具體見PPT。3．辦園效益。

（1）幼兒園檔次提升。由于學校一班人始終把辦好幼兒園作為一種責任，沒有把幼兒園作為賺錢的工具，這些年，XX小學幼兒園得到了很好的發展，提升了檔次。幼兒園的園所建設和保教水平得到家長和社會的認可。

（2）公民辦和諧發展。在XX小學幼兒園規范辦園，提升品味的同時，XX街道的民辦園那是雨后春筍，辦園質量得到家長認可，招生情況也非常好。稍做分析不難發現，幼兒園自身的發展，已經影響了家長對學前教育的高度重視，從而提高了幼兒的入園率。

這是我給大家交流的第一個話題。那么，是不是人配足了，錢到位了，硬件上去了，幼兒園就辦好了呢？這就是我給大家分享的第二個話題。

二、文化辦園。我將從四個方面給大家交流。1．理念系統。

目前，XX教育基本確定“綠色教育·文化XX”的核心理念。在這一理念引領下，XX小學重新確定了“家文化”為學校的核心文化。XX小學幼兒園，結合幼兒園實際情況，也確定了幼兒園的理念系統。

辦園理念：快樂寶貝、幸福一生。

辦園理念，是一所幼兒園辦園的理想和信念，是靈魂和指針。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝、幸福一生”，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子快樂、喜歡為出發點，一切為孩子一生幸福著想。

辦園目標：孩子快樂、教師幸福。

這里我們強調的是孩子和老師共同發展的辦園目標。老師靠孩子來證明自己，孩子靠老師來成長自己。以前我們常用“蠟燭贊”來形容老師的品格，即“蠟炬成灰淚始干”。而實踐證明沒有快樂的老師很難有快樂的課堂、快樂孩子。所以我們在解讀我們的辦園目標時，用了這樣一句話：“教師點燃和照亮孩子的同時也點燃和照亮了自己。”

培養目標：快樂生活、健康成長。辦園特色：家園合力、養成教育。辦園文化：以園為家、感恩生活。園

訓：我愛我家、我愛媽媽。園

風：親親寶貝。教

風：孩子喜歡。學

風：孩子快樂。

管理文化：家和事興。教師文化：幸福育兒。幼兒文化：快樂寶貝。

課程文化：關注生命、回歸生活。環境文化：親近綠色、親近孩子。

這就是XX小學幼兒園的理念系統，由于時間關系不能一一解讀。在這一理念引領下，老師們逐漸樹立了文化辦園的意識，逐漸學會用理念來指導保教工作，確定和形成了自己的育兒理念。如：“快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福。”“用燦爛的微笑溫暖每一個孩子。”“喜歡孩子、善待孩子。”

2．制度文化。

我們的管理大致要經歷“人管人→制度管人→文化育人”的過程。近年來，XX小學幼兒園管理經歷了“人管人到制度管人”的巨大轉變，正努力追求“文化育人”。在此，我給大家分享一下《XX小學幼兒園臨聘教師及保育員考核制度》。我們的制度有個特點：按月考核，決定工資，月月兌現。

（1）制度框架。

a．德育工作獎。包括師德獎、安全獎、全勤獎、和諧獎、家園聯系獎、家長滿意獎等。b．保教工作獎。包括日常保教獎、養成教育獎、環境創設獎等。

c．幼教成果獎。包括單項獎、團體獎、指導獎、表彰獎、宣傳獎、送生獎等。

d．津貼和補助。包括代課津貼、值周補助、值班補助、節日慰問金、班主任津貼、職務津貼等。

（2）重點分享。a．家園聯系獎。

一是聯系家長。要求以班為單位，每兩個學月至少和全班幼兒家長聯系或交流一次，最好能做到每學月一次，并做好記載。二是開放活動。要求每個班每兩個學月進行一次開放保教活動，最好能做到每學月一次，并做好相關資料及圖片的收集。

b．家長滿意獎。

每學月由園長組織對各班10個家長進行滿意度調查，并做好記錄，根據家長滿意度進行考核。如在本期第一學月的家長滿意度調查中，有9位老師在這一考核項目中被扣分扣獎金。

c．環境創設獎。

我們的環境文化是“親近綠色、親近孩子”。在幼兒園環境創設中，我們堅持“幼兒園是孩子的世界”這一創設理念。在環境創設中體現孩子成長過程，發揮其育人功能。每周的值周人員至少檢查一次各班環境創設，并做好相應的記載，每學月由園長組織評比納入考核，在當月獎金中體現。

d．職務津貼。

幼兒園根據需要任命相關管理崗位職務，每學月根據工作效果分等級設職務津貼。副園長：一等60元、二等50元、三等40元；組長：一等40元、二等30元、三等20元。職務津貼不在臨聘教師工資總額中支出。

3．精細保教。

這是我們對現在幼兒園的保教工作的定位。在百度中對保教是這樣定義的：廣義的保教，即保育和教育。狹義的保教，指在托幼園所、社會福利機構及其他保育機構中，對嬰幼兒進行保健、養育和教育。今天的保教工作，己經提到了“科學保教”的高度。然而，我們結合自身師資保教水平、幼兒園保教管理等情況來看，我感覺我們的保教工作還在為實現規范化和精細化而努力。

簡要介紹《XX小學幼兒園一日保教作息時間安排表》。

我們力求做規范、做細致，至于科學性，還需要專家待會兒為我們把脈。4．師資培訓。

我們一直在思考：通過師資培訓提高教師綜合素質，從而提升幼兒園的文化品味。因此，我們把師資培訓提到文化辦園的高度。

（1）園本教研

a．收集、整理園本課程，充實幼兒園一日活動，豐富幼兒一日生活。b．確定幼兒園隨堂聽課月，鼓勵教師間相互聽課，相互學習交流。

c．經常組織幼兒教師外出培訓學習，并以“匯報課”或“講座”的形式交流分享。d．規范幼兒園備課制度，提高備課質量。幼兒園將每周二、三上午10:00—10:40確定為分科集體備課時間。

（2）邊教邊培 堅持“以老帶新”、“以強帶弱”的師資配班原則，均衡班級師資，達到邊教邊培的目的。（3）課題研究

我園先后承擔了重慶市早期閱讀科研課題，并確立了《幼兒早期閱讀中的家園合作策略》的子課題；國家級“以園為本幼兒園教研制度建設”項目研究，并確立了《開展多元化的園本教研，促進教師群體有效互動》的子課題。隨著課題研究的深入開展，我們欣喜地看到了教師成長及幼兒發展。

（4）片區教研

由于XX教管中心對幼教工作的高度重視，經常組織片區的幼兒園進行經驗交流，我園在多次承擔的片區交流活動中，不僅促進了教師的專業化成長，也促進了幼兒園的經驗積累，讓我們從中受益匪淺。

（5）結對幫扶

今年XX小學幼兒園有幸與城關幼兒園結對，成為優質園的幫扶對象。在結對幫扶的過程中，在我們成長的同時，我們主動地與片區的其它幼兒園一起分享我們的成長經歷，讓大家一起分享“結對幫扶、捆綁發展”的成果。就拿今天的活動在說吧，沒有縣教委年初計劃在這里搞現場會，沒有結對幫扶，也沒有我們大家的成長和提高。

三、辦園困惑。1．師資問題。

一是需要擴大幼兒教師編制；二是需要加大培訓力度。2．經費問題。

一是幼兒園收入用于幼兒園；二是財政加大投入力度。3．觀念問題。

一是轉變農村幼兒園領導的觀念。解決辦什么樣的幼兒園和如何辦園的問題。二是轉變幼兒教師觀念。解決教什么樣的孩子和怎樣教孩子的問題。三是轉變家長觀念。解決幼兒教育“教什么”的問題，切實改變農村幼兒園“小學化”傾向的現狀。

2011年12月20日

第三篇：幼兒園科學保教自查報告

幼兒園科學保教自查報告

本學期，我園的保教工作在上級領導的正確領導下，按照上級有關部門的工作部署，認真執行工作計劃，扎實貫徹“三個代表”重要思想，全面完成了各項教學任務。在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質量為宗旨，根據教育部《關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》的貫徹落實為突破口，以“一切為了孩子的成長和發展”為出發點，致力于教學和管理的改革，各項工作都取得了一定的成績。

一、提高設施設備，改善辦園條件。

為了規范學前教育，我們園添置大型滑梯1架，搖馬10個，六人桌36張，幼兒靠椅250張，幼兒上下床50張，各類積木6箱，磁性黑板7塊，各類教具5箱，電腦1臺，打印機1臺，電視機5臺，影碟機5臺，風琴5架，電子琴3架，消毒柜1個，飲水機6個，木制檔案柜1組，教師辦公桌4張，網線到園??園內幼兒活動、生活用品齊全；教學設備、音像、文字讀物一應俱全。這些設施設備的添置，大大改善了辦園條件。

二、強化內部管理，從嚴治教。

1、加強學習，提高教職工的整體素質。堅持每周一政治、業務學習不間斷，認真學習貫徹教育系統各項會議精神，學習《學前教育》、《教育法》、《未成年人保護法》、《幼兒園管理條例》等法律、法規文件，學法、用法蔚然成風。

2、狠抓師德建設，爭創社會滿意、家長滿意、幼兒滿意的師資隊伍。組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德綱要》，按照“師心要強、師心要愛、師風要正”的要求，塑形象、樹師德，使全體教職工盡職盡責，樂于崗位奉獻，作風一流的先進幼教工作者，受到孩子們的尊敬和愛戴。

3、實施教師“再教育工程”。

①鼓勵教師參加函授學習，崗位成才。本學期參加自修學習的3人。

②進行教師基本技能測試，強化在職業務基本功的訓練。9月中旬開展了教師優質課評比活動，10月下旬進行教師基本技能技巧測試，11月開展冬季親子運動會。

③組織教師外出參觀學習，觀看專家講課，使教師們受益匪淺。

三、貫徹《綱要》精神，提高保教質量

1、教學創新，成效顯著。

（1）開展評教、評學活動。以《綱要》精神為指導，充分調動幼兒參與意識，評選優質課。教學以幼兒為主體，教師

為主導，培養幼兒動手、動腦、動口的能力。

（2）創設愉快、輕松的學習環境，實踐“快樂教學”，使幼兒學中玩，玩中學。12月份，全園各班開展家長半日開放活動，邀請家長參加該班的教育、教學活動，增強了家長對幼兒園的了解。

（3）進行“美文誦讀”的特色嘗試，效果明顯。全體教師結合我地幼兒實際，共同探討，進行“美文誦讀”的教育嘗試。美文誦讀培養了幼兒的思想道德觀念，豐富了幼兒的情感，引導幼兒學會審美，利于幼兒健康和諧性格的塑造，培養幼兒的想象能力，利于創造性思維的形成。在幼兒文學的潛移默化中，幼兒語言的表達能力也明顯變強。看到這些變化，家長喜在眉梢，特別是那些認為收費過高的家長現在大都認為價有所值。

（4）利用互聯網，吸收借鑒其他幼兒園的教育教學經驗。

2、園內文體活動，豐富多彩。

10月份組織了“幼兒繪畫比賽”，11月份進行了“親子操比賽”。幼兒和家長們個個參與、人人高興，進一步增強了孩子和家長的親情互動，以及家長與幼兒園的凝聚力。

3、以安全為重點，全力做好保教工作

（1）層層簽訂安全責任書，各班教師與家長，幼兒園與各班教師、門衛、后勤人員簽訂安全責任書，各司其責。

（2）積極預防冬季流感及其他傳染病。我園在慈云鎮衛生院的領導和醫生的部署下，因地制宜地開展了一系列流感預防及傳染病活動。

A、堅持常規消毒制度。廚房和餐廳堅持每餐餐具、地面、工作臺消毒；各班餐具、水杯嚴格執行專人專用的原則，堅持日日消毒；寢教室堅持一日兩次消毒（午飯后、）；活動區及玩具等一日堅持消毒一次。

B、堅持晨午檢制度。每天教師在接待孩子時要檢查孩子是否發熱發燒或是否有其它不良癥狀，如果發現有發熱發燒或其它不良癥狀的要盡量勸其在家治療和休養。每天午睡后要對孩子進行檢查。

C、堅持日報制。每天各班教師要如實向園長辦公室匯報當天幼兒健康情況。發現有傳染病的現象必須在發現后逐層向上級匯報。

D、請求家長的協助。我們在家園聯系欄上提醒家長注意幼兒的個人衛生，勤換勤洗，勤剪指甲。要求家長給孩子每天帶一袋板藍根，老師負責引導孩子服用。這些措施的實施，使得全園幼兒到園率為97%以上，大大保護了我園幼兒的健康。

（3）嚴格執行各項“安全制度”，以幼兒安全為中心，開展活動，有計劃、有組織。安全工作，常抓不懈，開園以來，未發生一起不安全事故。

（4）舉辦安全常識講座。

四、家園緊密聯系，共同培育新人 1、12月份，我園分班召開家長會，相互探討教子方法，受到家長們的一致好評。

2、邀請家長參加我園的教育教學活動，舉行“親子游戲”，家長聽課，評課活動，便于家長了解我園的教育教學情況。

3、利用“家園聯系欄”，搞好每周的聯系。向家長匯報一周的學習內容及孩子在園的表現，征求家長的意見，不斷改進保教工作。

五、重視語言藝術教育

幼兒期是人一生中語言發展的最佳期，因此，語言培養就必須從幼兒抓起，我園為了好好培養孩子的語言表達能力，故開展了美文誦讀活動。美文誦讀活動緊緊圍繞感受詩歌的童趣和表現散文中的情景展開，讓孩子充分感受散文中的想象和趣味，然后用自己的肢體語言表現出自己對散文的理解。幼兒在交往中都要使用到語言，所以語言對孩子來說非常重要。讓孩子想說、會說、大膽地說、能說出對人有禮貌的話，培養孩子的語言綜合能力。

六、存在問題

1、有些幼兒衛生習慣不是很好,有待改正。

2、家園聯系還有待加強。

3、教師及保育員的業務能力還有待提高。

4、教學設備有待完善。

在今后的工作中，我們將一如既往的勇于探索，大膽創新，虛心學習，積極改進，不斷提高保教質量，為爭創合格幼兒園繼續努力！

重慶市江津區慈云鎮全納幼兒園

二0一二年一月六日

第四篇：幼兒園科學保教方法

幼兒園科學保教的方法

現在的幼兒，都是家長的心肝寶貝和全部希望，如果幼兒園的保教質量差，家長不滿意，不放心，他們怎么會把孩子送到這個幼兒園呢?因此，要使幼兒園興旺發展、永遠處于不敗之地，必須在保教質量上下功夫，采取多種途徑和方法提高保教質量，努力讓家長滿意放心，讓幼兒健康成長。

一、加強師德師風教育，培養教師良好的職業道德。

思想是行動的指南，一個幼兒教師只有對這份職業和每個幼兒充滿熱愛，具有了良好的職業道德，才會用心去工作，教育好幼兒。教師牢固樹立“園衰我恥，園興我榮，愛崗敬業，樂于幼教，幼兒成長，責無旁貸”的思想，能夠以積極主動的態度全身心投入工作。

二、定期開展崗位培訓活動，提高教師的工作效率。

對于幼兒園的每個崗位，都要有明確的職責內容，無論是教師還是保育員，都要對自己的崗位職責了如指掌，熟記在心，并認真履行，尤其是對于新上崗的教師和保育員，必須在上崗前進行崗位培訓，增強他們的責任意識，提高他們的工作效率，避免盲目性和劣質化。

三、經常開展聽課、說課和評課活動，提高教師的專業素質。

幼兒園要經常開展聽課、說課和評課活動，讓教師們的專業素質不斷成長，使教育教學質量不斷提高。對于聽課、說課和評課活動要作好時間安排，不能影響正常的教育教學活動，比如讓教師利用沒有課的時候去聽課，盡量避免自己有課不上。

四、常寫反思和心得，不斷總結經驗教訓。一個人做了事，要通過反思才會知道是對還是錯，我們的教學也是一樣，只有課后進行深刻反思，才會發現哪些地方做得好，哪些地方還有欠缺，因此我們要經常從專業的角度審視自己的教育教學活動，不斷進行反思和總結，使自己在研究和探索中不斷進步，而且要把總結出來的經驗教訓整理成文，拿到教師中交流和分享，達到相互學習、共同進步的目的。

五、加強監督檢查，及時查“漏”補“缺”。

人的潛意識中會存在一種惰性，如果領導不經常加以監督檢查，時間久了，教師們就會有所松懈。因此，園領導每天要加強對教師工作的監督檢查，發現松懈及時提醒，發現問題及時處理，還要定期召開工作總結會議，對教師工作進行總結和點評，同時制定教師工作量化考核細則進行統一考評，定期公布教師的考評結果，增強教師的榮辱感。

六、參與集體備課，實現資源共享。

在以往工作中，我們往往是一個人在家備課，制作教具，思維有限，材料也不足。自從我園去年實行集體備課以來，我覺得集體備課好處多多，因為在集體備課時，同組教師可以相互探討教育教學方法，把教案設計得更科學更全面，教具也可以共同制作，輪流使用，共享資源。當然在集體備課時，園領導要加強監督檢查，避免教師聚在一起玩耍聊天，浪費時間。對于教師們的教案，業務領導也需要詳細檢查和審閱，避免無教案上課或教案質量太差現象。

七、堅持保教并重原則，努力搞好保育工作。

在幼兒園，保育工作和教育工作同等重要，因為幼兒的年齡尚小，生活自理能力、自我保護能力和抵抗疾病能力都還較差，需要我們教師細心呵護和照顧，如果幼兒在園受傷或生病，會帶來不好的結果，因此我們在日常工作中一定要高度重視幼兒衛生保健工作，無論是園領導、任課教師，還是保育員，都要把幼兒安全衛生工作掛在心上，扎扎實實把衛生保健工作抓緊抓實，讓幼兒在園健康成長，讓家長滿意放心。

第五篇：科學保教

科學保教

-------健康成長

為了貫徹落實《國家教育規劃綱要》以及《省教育廳辦公室轉發教育部辦公廳關于開展全國學前教育宣傳月活動的通知》要求，為推進學前教育活動的發展，進行科學的保教宣傳活動。我們學校的幼兒班結合實際，以“科學保教、健康成長”為主題開展了一系列的學前教育宣傳活動，目的是為了向我園全體教職工和家長、社會宣傳科學的育兒知識和方法，樹立正確的教育觀和兒童觀，并通過宣傳活動使科學的保教觀念和方法家喻戶曉、深入人心，把科學保教的先進理念教師和家長達到共識，把尊重幼兒身心發展規律的要求落實到家庭教育和幼兒園教育之中，真正做到科學保教，孩子快樂生活、健康成長。

1、首先我校領導組織幼兒班教師認真解讀了《國家教育規劃綱要》、省教育廳轉發教育部《關于學前教育宣傳活動月通知》等文件的內容，研讀并討論了《3——6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》（試行）的內容，重溫了《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》等指導性文件內容。通過對以上文件的解讀和相關理論知識的學習，為我校搞好學前教育宣傳活動做好了充分的準備。

2、通過家長會、家長講座、親自沙龍等活動，為家長講解科學育兒的知識和方法，并使家長樹立正確的育兒觀、兒童觀，促進幼兒身心健康的發展。

3、通過幼兒園網站、動畫片、宣傳欄、家園互動等平臺向家長傳遞科學育兒知識，幫助家長掌握科學的保教方法，家園共育，使孩子同步發展。

4、借助“六一兒童節”家長開放日活動，讓家長了解孩子在幼兒園“寓教于樂”、“以幼兒發展快樂成長”的先進理念下，科學保教的活動，老師們為孩子們快樂成長創設的優美舒適的環境等，在孩子們快樂的節日里，讓家長和孩子一起分享豐富多彩、展現童真的兒童畫展、玩具制作、節目匯演等，讓家長真正體會到科學保教，使孩子快樂生活、健康成長的積極作用，為推進學前教育的發展，為孩子們美好的明天，大家共同努力！