第一篇：學員訓前作業

學員訓前作業

1、本班開展了區域游戲活動、音樂游戲活動、戶外游戲活動等，由于是小班，大多數幼兒是剛滿三歲，也有少數三周歲不到，年齡偏小。其次基本上都是剛入園的寶寶，情緒不穩定期比較長。所以剛開學一個月本班主要以音樂游戲活動為主，為幼兒創設形象生動的情境，吸引幼兒的興趣和注意力，和幼兒一起隨樂做做小律動，一起唱歌跳舞等，讓幼兒能盡快適應幼兒園集體生活，減少幼兒的焦慮情緒。漸漸幼兒基本適應幼兒園，我們會逐一增加區域游戲活動，引導幼兒在區域活動中熟悉并學會遵守區域規則秩序，以及能和同伴友好相處。戶外游戲活動中，我們會每周鍛煉幼兒在不同方面的能力，如：鉆爬、走、跑、蹦跳、平衡感，拍以及手眼協調的能力，對此創設出相應的游戲情境。如鍛煉幼兒蹦跳的能力，我們創設了游戲《小兔子采蘑菇》，讓幼兒在游戲活動中學會蹦跳，并能慢慢地學會遵守游戲規則。玩是幼兒的天性，游戲活動也是幼兒的最愛，每次開展游戲活動時都會積極參與并樂在其中，哪怕有的幼兒注意力本來不在這，只要我們游戲活動開展了，他們自然會加入我們。

實際效果：小班幼兒的注意力不集中，集中時間較短，在游戲活動開始時幼兒玩得還不錯，并也積極配合老師的引導能遵守游戲規則，能和同伴友好相處，但漸漸的活動過半時，幼兒就會變得急躁，異常興奮，和同伴之間會發生碰撞小摩擦，會擾亂秩序等。其實實際效果并沒完全達標，只是一半而已。

反思：很多次開展游戲活動時，實際效果并不如所設想的一樣，可能有幾個方面出了問題。（1）教師在組織游戲活動時，組織的環節清晰度不夠高，活動中內容不夠激發幼兒的興趣，沒有讓幼兒在活動中注意力更集中更感興趣，很多時候我們缺少童心，缺少從幼兒角度出發的能力。活動目標和內容也要符合小班幼兒的身心發展和年齡要求，以及在活動準備上也可能不夠豐富完善。

（2）幼兒喜歡玩是很好，但有時也要會在規則秩序中玩，會和同伴友好玩。所以活動效果未達標也可能與幼兒的活動常規有關系，幼兒的活動常規不好也會影響游戲活動的開展和效果，所以針對以上我們班要兩手抓，既要在教師制定游戲目標環節準備上，又要在幼兒平時常規培養上，這樣會對游戲活動的開展有很大幫助。

2、由于目前本人為對本幼兒園的游戲創設與開展進行研究，所以在今后打算研究本園所的體育游戲的開展情況。形成方案如下：

《幼兒園合作性體育游戲開展的實踐研究》

北大附屬實驗學校幼兒園 課題組

一、課題的提出

幼兒體育活動是幼兒一日生活的重要組成部分，保證幼兒每天兩小時的戶外體育活動，是幼兒園教育的重要任務，是《幼兒園工作規程》中對幼兒實施體、智、德、美全面發展教育的重要途徑之一，也是《幼兒園教育指導綱要（試行）》中實施健康教育的首要目標。《3-6歲兒童學習與發展指南》的健康領域也明確指出：發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志。可見，在幼兒園開展體育活動對滿足幼兒身心發展的需要、增強幼兒體質、培養幼兒的健康體魄具有十分重要的意義。

蒙臺梭利指出：“體育活動不僅有助于幼兒的身體發育和健康，而且有助于鍛煉幼兒的意志和發展幼兒之間的合作關系。”隨著社會的進步,獨生子女家庭越來越多,幾代人圍著“小太陽”轉,樣樣事情包辦代替,處處呵護。他們接觸的都是家庭中的成員,缺少同齡伙伴,接觸面狹窄而產生了諸如以自我為中心、依賴別人、自私、攻擊性強、不合群等許多社會性問題,如果我們不加以正確引導,就不利于孩子未來的發展,也不利于我們民族的發展。因此，在幼兒園培養幼兒的合作等社會性品質是極其重要的。

二、概念的界定 合作性：

是指個體在社會交往中與他人分擔共享的心理傾向，協調活動的能力及集體主義和利他性的價值傾向。對于幼兒來說，在游戲、學習、生活中，能主動配合、分工合作，協商解決問題，協調關系，確保活動順利進行，同時每個人都從相互配合中實現了目標，分享了快樂，獲得了滿足，這就是“幼兒合作”的內涵。體育游戲：

也被稱為活動性游戲或運動游戲，是根據一定的體育任務設計的，由身體動作、情節、角色和規則組成的一種活動性游戲。合作性體育游戲：

由兩名或兩名以上幼兒分別組成若干個合作小組，在教師的引導、協助下共同參加同一項體育游戲的一種組織方式。其基本宗旨在于強健幼兒體魄的同時，讓幼兒充分發揮個體活動的積極性、主動性和創造性，正確協調競爭與合作的關系，發展幼兒的合作意識、行為和相關表現能力。幼兒園合作性體育游戲：

在幼兒園開展的，由兩名或兩名以上幼兒分別組成若干個合作小組，在教師的引導、協助下共同參加同一項體育游戲的一種組織方式，包括師生間的合作性體育游戲、親子間的合作性體育游戲、混齡兒童間的合作性體育游戲、幼兒園與社區間的合作性體育游戲等等。旨在體育游戲活動中注重對孩子合作能力的培養，激發了孩子參與體育活動的興趣，增強幼兒身體素質，促進幼兒身心和諧健康發展。

三、理論基礎

1、從生理學角度出發：從幼兒生理發展特點來看，3歲以后的幼兒隨著神經系的加強和第二信號系統的形成，內部抑制機能發展加快，興奮與抑制過程逐漸平衡，從而使兒童的神經過程集中，各種心理活動進一步協調發展，并能更好地分析綜合外界事物，控制調整自己的行為。此時的幼兒大腦發育逐漸成熟，思維能力也在不斷發展，動作日趨協調，并具有初步的獨立活動能力。此時的幼兒最容易接受新生事物，并且已經初步具備各種能力，他們能在老師的引導和訓練下，正確有效的完成各項指令。

2、心理學角度出發：著名心理學家阿德勒曾說過：一個缺乏合作精神、合作能力的人，其職業生涯、人際關系以及愛情各方面都會出現嚴重問題和遭到失敗。心理學家認為學前期是人一生中生理和心理發展最為迅速的時期，是初步形成使之成為“人”的品質和特征時期，是幼兒心理品質培養的關鍵期。在此階段，對幼兒的合作性行為進行系統的培養，不僅有利于幼兒社會性發展，也關系到幼兒未來人格的健康發展。

3、從維果茨基“最近發展區”理論出發：前蘇聯著名心理學家維果茨基認為，幼兒在學習過程中會呈現出兩種發展水平，其一是他們在獨立解決問題時所呈現的現有發展水平，其二是他們在與成人或同伴合作解決問題時所能達到的潛在發展水平，位于這兩種水平之間的動態空間即幼兒的“最近發展區”。從這一理論中我們可以看出在幼兒的學習過程中，合作起著非常重要的作用。

4、從《綱要》精神出發：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出：“要引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”

四、研究目標和內容

（一）研究目標

1、拓展幼兒合作性體育游戲空間，豐富合作性體育游戲器械，創設適宜的幼兒園合作性體育游戲環境。

2、創新合作性體育游戲的內容和形式，激發幼兒參與合作性體育游戲的興趣，充分發揮幼兒參與活動的主體性。

3、探索合作性體育游戲的組織指導策略，建構比較規范、完整、具有系統性的各年齡段合作性體育游戲的目標和內容。

（二）研究內容

本課題初步制定三個子課題

1、適宜的合作性體育器械的開發研究

研究要點：開發適合小、中、大不同年齡段孩子心理、生理發展特點的合作性體育器械。

2、合作性體育游戲內容與形式的創新研究 研究要點：在原有課題研究基礎上對游戲進行篩選和再創編，使體育游戲的內容更吸引幼兒積極參與、更具創新性、更能體現和發揮幼兒的合作意識。

3、合作性體育游戲適宜性指導策略的研究

研究要點：以“合作”為切入口，探索出適宜的、有效的教師組織指導策略，轉變教師觀念，提升教師理論與實踐結合的經驗。

五、研究方法和對象

（一）研究方法：

1．文獻法：通過各種途徑和渠道收集開展幼兒合作性體育游戲的相關理論和經驗性資料，使課題研究建立在堅實的理論基礎上和豐富的實踐經驗借鑒背景上；通過學習和梳理逐步形成幼兒合作性體育游戲的新模式。

2．行動研究法：在總目標的引導下，根據幼兒的不同年齡段設計開展不同內容、方式的合作性體育游戲，在此基礎上進行研討和反思，驗證所確定的內容和方式系列的趣味性、科學性、可行性、實效性；對實踐中遇到的問題作進一步的探索和研究，為課題研究的成果總結提供事實依據。

3．個案跟蹤研究法：在實踐研究的過程中，我們將選擇不少于20個幼兒進行從小班到大班在體育游戲中的跟蹤記錄，并對收集到的資料進行分析和研究。4．經驗總結法：全面總結開展幼兒合作性體育游戲的經驗，逐步形成有一定應用和借鑒意義的理性認識和實際經驗。在課題研究的過程中，注意做到資料的積累和分享，對研究中經歷的過程、遇到的問題、得到的收獲、研究中的思考和創新等多方面的問題進行詳細的分析和總結并及時和課題組成員進行交流和研討。

（二）研究對象：北大附屬實驗學校幼兒園3----6歲全體幼兒

六、課題組成員分工 課題組組長： 課題組副組長：

子課題一負責人： 子課題二負責人： 子課題三負責人：

七、課題實施步驟 研究時間：

（一）前期準備階段

1．確立課題研究主題，構建主課題框架，明確研究內容； 2．建立課題組，明確分工職責； 3．制定主課題實施方案。

（二）研究實施階段 第一階段：

1、組織本課題組成員學習相關理論及外地先進經驗。

2、認真開展課題及子課題的實驗與研究。

3、外出取經、改進教法，不斷推進實驗研究。

4、做好學期、學年、實驗階段的總結，積累資料，撰寫教改心得體會文章、教學案例以及教學研究論文。中期匯報階段：

小結第一階段的研究進展狀況，請市、區的有關專家來園指導。第二階段：

（一）結題鑒定階段

最終完成結題成果：教學模式展示、教學案例集、教學論文集、教學器械集、結題報告

八、課題實施過程，九、預期成果形式

教學模式展示、教學案例集、教學論文集、教學器械集、結題報告

十、課題研究存在的困惑、不足及改進措施

3、本園教學現狀：拒絕小學化教學模式，但教師們都會充分準備每節活動課，在活動中游戲化實施的深度不夠，所達到的效果也并不明顯。建議如下：（1）選擇恰當的游戲形式

要制定適合幼兒身心發展的目標和任務以及根據不同學科創設不同的游戲形式（2）創設輕松課堂游戲環境

豐富幼兒生活經驗、提供充足的玩具和材料、提供輕松愉快地環境氛圍（3）成為幼兒游戲的小伙伴

充分調動幼兒積極性、在游戲活動中尊重個體差異，注重因材施教、在自然愉悅狀態下結束游戲活動，尊重師幼評價，注重幼兒表現。只要幼兒物質需求達到滿足，在游戲中愉快的接受知識，形成良好的行為習慣和品德，這也就達到最佳教學效果。

夏琪琪

第二篇：駕校學員訓前安全教育..

永通駕校學前安全教育

第一部分:行為安全

第一節、場地教學內容、特點及對安全影響

一、我校學員上車前首先要學習《中華人民共和國道路安全法》，嚴格執行《中華人民共和國機動車駕駛培訓教學與大綱》，結合我校有關管理辦法。

在駕校學習期間，為了做到安全訓練，盡快掌握駕駛技能，應保證做到以下幾點：

1、服從駕校和教練的安排管理。如不聽從指導任意操作，停止學習。

2、車輛行駛中不扒車、跳車。車輛停穩后，一定按要求開門換人和依次上下車。做安全訓練，聽從指揮。

3、飲酒后堅決不參加訓練，操作時做到不吸煙、不飲酒、不接打手機、不聽錄音機mp3等。

4、一定嚴格遵守教學時間，不遲到、早退、曠課。有時間寫請假條，未請假的應按時出勤。未經批準的堅決不給予補課。

5、上車練習時不帶有色眼鏡，男學員不赤足、不穿拖鞋、不光膀、不穿短褲；女學員不穿高跟鞋，不穿裙子等。

6、愛護車輛和設備，損壞自動賠償，出車前和收車后主動維護和清潔車輛。

7、建立正常的師生關系，不以任何理由和方式向教練贈送禮品，請吃、請喝。學員之間要搞好團結。

二、場地教學內容 1．上、下車及駕駛姿勢 2．操縱裝置的規范操作方法 3．行車前的車輛檢查與調整 2．上車準備與起步 3．變速、停車、倒車 4．行駛位置和路線 5．場地駕駛

⑴側方移位 ⑵倒車進庫 6．場內道路駕駛 ⑴坡道定點停車和起步 ⑵側方停車 ⑶通過單邊橋 ⑷曲線行駛 ⑸直角轉彎 ⑹限速通過限寬門 ⑺通過連續障礙 ⑻百米加減擋 ⑼起伏路行駛

案例分析

例

一、誤把油門當制動 前沖撞死教練員

（一）事故經過

北京某駕校女學員在場地練習倒樁時，手忙腳亂，她出庫時就掛錯了檔位，提高了車速，當見到在車的右前方指導訓練的教練員后更加慌張，為避免碰撞教練員采取緊急制動時，又誤把油門當成制動猛的踏下，車輛驟然前沖，把教練員活活擠死在墻邊。

（二）事故原因

1、學員不熟悉操作機件，基本操作要領不扎實是事故發生的直接原因。

2、教練員沒在車內并坐指導，特別是在車前方指揮是事故發生的主要原因。

（三）事故警示

學員在駕駛訓練中經常誤把油門踏板當成制動踏板，究其原因是基本功不扎實，所以，學員一定要練好基本功，掌握駕駛操縱機件識別、功用和操作方法，為實上車前打下基礎。對操作離合器、油門和制動踏板要達到“盲踏”的本領，對操作變速桿要有“盲模”的功夫。例

二、遇到險情慌張 連續三撞自傷

（一）事故經過

李某系沈陽一所駕校 學員，他在場地練習倒樁時遇到險情后產生恐懼感，用腳死踏油門不放，開始將車撞在了旁邊的一輛教練車上，接著，又與另一輛教練車尾部相刮，最后，將車撞到了一面墻上，車停了，自己也受了重傷。

（二）事故原因

學員遇到險情時過度緊張造成操作失控是事故發生的主要原因。

（三）事故警示

學員在駕駛訓練中每個人都會產生緊張、害怕和恐懼感，學員要在最短的時間內克服不良心理狀態，要做到這一點首先要學會控制自己的情緒，其次是提高駕馭車輛的能力，控制車輛的行駛方向和速度。只有這樣才能臨危不懼，及時排除險情，安全駕駛。

三、場地教學對安全的影響

（一）因場地場內等客觀因素造成的安全隱患

由于場地場內等客觀因素，使教練員和學員不可避免地在訓練中出現這樣或那樣的問題。

【案例】四川宜賓一駕校教練培訓場內開車撞死學員 時間：2009年12月14日中午 地點：宜賓市某駕校教練場

事件：一名在學習大貨駕駛的學員被一輛行駛中的教練大貨車撞倒，還沒送到醫院，這位學員便死亡。

（二）因學員操作不熟練造成的安全隱患

學員尚處于駕駛訓練之中，許多動作不夠熟練，操作出現紕漏在所難免。

【案例】學員學車突遇災難高位截癱 時間：2004年3月19日 地點：北京市某駕校教練場

事件：當年3月19日，陳同志報名參加了駕校培訓。報名后的第四天，陳同志就在趙教練的指導下與另一名男學員進行熟悉場地的練習。開了半圈后，車行至下坡路面，右轉彎上駝峰橋。然而，此時陳同志元卻發現車子并沒按自己的指揮上駝峰橋而是向路邊的砂石路滑去。“往回打，往回打”陳同志告訴自己，然而方向卻死死的扳不回來。“教練”陳同志叫了一聲，坐在副駕駛位置上的趙喜民象征性的幫她往回打了一下方向盤，并繼續接聽手機。“吱、吱、吱——”車胎擠壓著砂石沿著路邊的崖沿滑行著，“砰”，車子最終翻下了5米高的溝崖。

教練員安全須知

一、教練員不得擅自離開教練場

【案例】教練下車喝水，事故就這樣發生 時間：2009年7月6日 地點：重慶市某駕校教練場

事件：下午3點半左右，某駕校位于渝中區長濱路上的一練車場，發生一起意外事故。一輛教練車的教練下車喝水時，車上一學員發動教練車，沖下路邊2多米高的堡坎翻覆，險些墜入長江中。路邊一名等候上車練習的學員，也被車頂下堡坎受傷。

二、學員不得擅自駕駛教練車

【案例】學員身死駕校 事故責任由誰承擔？ 時間：2009年11月26日 地點：山東省濰坊市某駕校教練場 事件：濰坊市坊子區坊城街道辦事處大郭家村村民郭某參加濰坊某駕校模擬考試過程中，教練車出故障被甩出車外，頭部受重創身亡。郭玉生家人趕到駕校，駕校稱是學員私自組織模擬考試，與駕校無關，教練也說自己管不了。

三、教練員在教練場上訓練前一定要檢查車輛

由于學員沒有應急知識和能力，一旦出現意外情況，很容易措手不及、六神無主，因此在進行場內教練場訓練時，一定要先行檢查車輛尤其是安全性能，在安全確保良好的情況下，在教練員的直接監督下，學員方可進行練習。

四、教練員離崗前確保學員安全

（一）、教練員離開駕駛室前一定要確認學員是否熟練進行安全操作。

（二）、規范操作是安全的保障。

五、常見不安全教學行為及糾正

一、不文明動作

（一）現象

在駕校教練場內進行項目訓練或通行時，教練車之間存在互不相讓的情況。

（二）原因

場地設計不合理、不科學、布局混亂、平面交叉情況多、場地面積小，教練員、學員素質低等。

（三）糾正辦法

1.從客觀上真正使場地符合國家規定的要求，滿足駕校教練員訓練的需要。2.開展文明教學、禮貌行車的活動，使全體教練員發揚團隊精神，共同構建和諧的駕校。

六、痼癖

（一）現象

在駕校教練場內進行項目訓練或通行時，教練員原來已經固有的不良的駕駛習慣等情況。

（二）原因

教練員在自身學習駕駛階段，沒有按照規范的要求進行訓練，而形成的不可改變的駕駛習慣等。

（三）糾正辦法

1.從駕校教練員自身做起，開展規范化訓練活動。

2.從駕校制度做起，嚴格規范培訓，做好誠信考核，切實杜絕教練員自身具有的痼癖現象。

七、危險動作

（一）現象

在駕校教練場內進行項目訓練或通行時，教練員和學員存在危險動作的情況。

（二）原因

主因是教練員；次因是學員。在訓練中出現危險動作，不論是何種情況，主要是教練員的責任。對此，我校有關規定已明確定位

（三）糾正辦法

1.從客觀上真正使場地符合國家規定的要求，滿足駕校教練員訓練的需要。2.按照系統的觀點，分析造成危險動作的各個方面，杜絕類似事件的發生。

八、道路教學行為安全內容、特點及對安全的影響

1、實際道路駕駛的內容

上車準備、起步、直線行駛、變更車道、通過路口、靠邊停車、通過人行橫道線、通過學校區域、通過公共汽車站、會車、超車、掉頭、夜間行駛。

2、實際道路駕駛訓練的特點

（1）實際道路情況復雜、瞬息萬變，必須具有較強的適應能力。（2）在沒有基礎操作模擬訓練的前提下，直接進入實際道路進行駕駛訓練，很容易使教練員心理負荷達到極限。

（3）學員突然進入從未體驗過的新的駕駛環境，深感力不從心。

3、實際道路駕駛訓練對安全的影響（1）碰擦事故多（2）停車事故多（3）酒后事故多（4）疲勞駕車事故多（5）上下車換人事故多（6）誤操作事故多

例

一、停車后開門不觀察 引發連環交通事故

（一）事故經過

一天下午，杭州某駕學員章某在教練員應某的隨車指導下進行路訓，駕駛教練車在西溪路上由西向東行駛。車輛行駛至啤酒廠附近時，章某根據要求完成定點停車，當打開駕駛室車門準備下車時，未注意觀察，將同方向騎自行車準備繞行經過的一名男子撞倒在地。而就在騎車男子倒地的同時，一輛同方向行駛的面包車剛好經過，將正倒地的騎車男子撞擊致死。

（二）事故原因

1、學員停車開門未確認安全是事故發生的直接原因。

2、教練員沒有預先提示是事故發生的主要原因。

（三）事故警示

這是一起嚴重違法行為導致的交通事故。《道路交通安全實施條例》第六十二條規定“開關車門不得妨礙其他車輛和行人通行”。在道路臨時停車下車換人訓練時一定要做車停穩后通過后視鏡和轉頭觀測左后方情況，確認安全后打開車門下車。

例

二、泥濘路緊急制動 翻車后意外身亡

（一）事故經過

浙江省某駕校女學員朱老師在教練的陪同下進行路訓，途徑一條正在施工、鋪滿爛泥的便道時，突然發現道路有一個90度的大拐彎，朱老師眼見拐過去有難度，趕緊踏下制動踏板急剎車，造成車輛側滑，翻入旁邊的水溝，經搶救無效朱老師死亡。

（二）事故原因

1、學員缺乏駕駛安全常識，采取錯誤動作是發生事故的直接原因。

2、教練員指導學員駕駛不力是事故發生的主要原因。

（三）事故警示

學員在道路上進行駕駛訓練會遇到各種意想不到的情況，能否迅速、準確處置，直接關系到安全駕駛。雨天、雪天、霧天和泥濘路附著系數小，制動性能差，制動過猛，轉向過急極易引起車輛側滑、翻車。在特殊天氣和道路上駕駛訓練，要降低車速，注意觀測，提前處置，確保安全。例

三、占道行駛躲避不當 墜入橋下五人死亡

（一）事故經過

瀘州市一輛教練車在訓練過程中，途徑一坐橋時，占道行駛，車速太快，學員為避免與迎面而來的公交大客車相撞，向左猛打轉向盤，坐在副駕駛室的教練員沒來得及采取措施，教練車便撞斷大橋防護攔，墜入高約15米的橋下，造成車上5人死亡。

（二）事故原因

1．學員占道行駛，超速行駛以及操作不當是發生事故直接原因。

2．教練員沒有及時制止學員違法行為和指導不力是事故發生的重要原因。

（三）事故警示

交通安全法明確規定道路是車輛和行人通行的地方，車輛和行人應各行其道。占道行駛不僅侵占了其它車輛和行人的路權，而且是引發交通事故的重要原因。因此，學員不僅要掌握道路通行規定，更重要的是在駕駛訓練中突出應用，嚴格遵守車道、車速和車距有關規定。

九、道路教學行為安全操作規范

1、上車前一定要熟記各教學項目操作的動作、順序；

2、有條件的駕校最好在入學時在教練員的陪同下訓練初步培訓后再正式培訓，可以減少在道路上進行訓練的強度；

3、對駕駛有心理不適的學員，可以適當進行深呼吸或心理調節，以減緩突然上車帶來的不適；

4、正確認知學習駕駛與教練員指導的伙伴關系，避免因處理不當帶來的負面作用；

5、在訓練中一定要抓牢教練車的扶手，時刻警惕學員因操作失誤帶來的突然制動等危險情況；

6、訓練換人時，一定要規范上下車動作和繞行方向，切實注意周圍車輛情況，確保換人安全；

7、在訓練時一定要在教練員指令下進行訓練，不得違反指令或自行進行駕駛操作；

8、在途中休息時，要選擇安全地帶，不得私自單獨行動。穿行馬路一定要遵守道路交通安全法規。不得違反社會公德和國家法律法規。

十.常見不安全因素（車速、車距判斷，車輛行人違法行為）及處置方法

一、車速

1、現象

“過分低速”、過分高速，或全部被動依賴教練員指令下控制車速。

2、原因

“過分低速”產生的原因主要是畏懼高速或單一認為“低速一定安全”的錯誤認識造成的；

“過分高速”產生的原因主要是過分自負或追求刺激或具有攻擊性性格特質造成的；

“全部被動依賴教練員”產生的原因主要是學員本人膽怯，或教練員過分訓斥使學員產生的畏懼心理造成的；

3、后果 “過分低速”、“過分高速”，或全部被動依賴教練員指令下控制車速都將會引發不安全的行為。

4、處置方法

（1）車速控制的原則是：不論何時何地，駕駛操作訓練的車速均要控制在法規范圍之內，具體車速以教練員指導為準；

（2）車速誤差的減少方法主要靠加強車速感知來取得。

二、車距

1、現象

過大、過小，或全部被動依賴教練員指令下控制車距。

2、原因

“過大”產生的原因主要是擔心追尾； “過小”產生的原因主要是車距控制不當；

“全部被動依賴教練員”產生的原因主要是學員本人膽怯，或教練員過分訓斥使學員產生的畏懼心理造的；

3、后果

“過大”可能引發后車超越行為；“過小”可能觸發追尾事故；“全部被動依賴教練員指令下控制車距”可能失去學員的控制作用。不論何種情況都將可能觸發交通事故。

4、處置方法

方法1.以車速數值為依據，控制車距； 方法2.以行車間隔時間為依據，控制車速。方法3.以教練員指令或經驗為依據，控制車速。

三、車輛行人違法行為

1、現象

駕駛操作訓練中，出現行人違法行為。

2、原因

行人不懂或不遵守道路交通安全法律法規。

3、后果

可能引發交通事故。

4、處置方法 禮讓三先。第二部分:安全教育、安全意識

一、針對教練員 安全教育的意義

1、加強自我安全防護

2、提高駕駛防御能力

3、增強安全意識

二、針對學員、1、安全意識：一般是指人在行為活動中，對各種有可能造成自身及他人傷亡或其它意外事故的各種條件所保持的一種戒備和警覺的心理狀態。

2、人的安全意識取決于安全需要和對危險因素的認識能力。

3、過低表現：拿生命當兒戲

4、危險認識能力的缺乏表現：冒險蠻干而不知其危險的存在。

三、安全意識子意識

1、“安全第一”的意識（如系安全帶）

2、“預防為主”的意識（如規范上車，見后）

3、規則意識（例如遵章守法不受交警影響）

4、自我保護意識（例如橫過馬路觀察要“先右后左”，在道路上行走要靠左走）

5、群體意識（道路暫時阻塞不以個人利益為上）

四、規范上車

（1）安全確認 確認車的前后無人和障礙物等

（2）上車 打開車門，按右腳、腰部、上身、左腳的順序上車（3）關車門 10CM左右，再用力，確定車門是否關嚴（4）鎖車門 務必要從里面鎖好車門

五、駕駛人（學員）的安全意識要素 1個性因素（駕校無任務）性格、氣質、情緒 安全意識（含安全態度）→（駕校的主要任務）責任意識、法律意識、自我保護意識 3 認知能力 →（駕校的次要任務）注意力、記憶力、觀察力、反應能力

六、培養安全意識的方法

1、學習或接受安全教育與培訓。

2、制度約束。

3、個別疏導典型引路。

4、趣味吸引。

5、安全報告與事故分析例會。

6、安全警示。

7、如（威海掃雪意識、日本抗震意識）第三部分 道路交通安全理念

一、安全禮讓

（一）安全禮讓的含義和特征

安全禮讓的含義是指車輛駕駛人在行駛中遇到影響道路通行的行為或受到其它車輛和行人違法干擾時，為防止交通堵塞和交通事故而主動采取的避讓措施。

（二）安全禮讓的重要意義

1、能直接避免不良后果

2、感染和影響交通違法者

車讓人——立法的根本。生命權高于一切。

人讓車——高級禮讓。

車讓車——同級別的禮讓

（三）具體安全禮讓駕駛

駕駛人如遇到其他車輛爭道搶行、逆向行駛、強行超車、穿插車隊、壓線行駛、違法掉頭、頻繁變道和不讓有優先通行權的車輛行駛等違法行為時要穩住情緒，控制自己，仔細觀察，以躲避、減速、停車等方法實現安全理讓。

二、安全駕駛的“兩個控制” 安全駕駛的“兩個控制”是指駕駛人在行車中控制自己和控制車輛的能力。

（一）控制自己

1、所謂控制自己，就是自己在駕駛中對自己、交通參與者以及其他受影響的人員負有責任，承擔責任；認真對待他人交通需求；行動考慮他人，注意行車關系和后果；控制情緒，具有較高的挫折承受限度；表現出信任的積極個性；明白和理解風險，仔細選擇恰當操作方法。

2、結論：合法之下的合理、合情

（二）控制車輛

1、控制車輛是指駕駛人當確定控制方式的時候，能控制與駕馭車輛的能力。2控制車輛包括控制車速、車距、行駛路線、行駛方向和臨危情況處理等內容，具體表現為車輛的行與停、快與慢、直行與轉彎、向左與向右等。

三、防被撞

1、被撞分為主動式被撞和被動式被撞。

2、主動式被撞一般是由駕駛人自身違法造成的（主體違法）。例如，闖紅燈時撞正常通行車輛。

3、被動式的被撞是由其他駕駛人違法行為造成的（主體遵法）。例如，其它車輛與你爭道強行而發生的碰撞。

第四部分 學員安全訓練管理規定 駕車需遵守： 駕車需遵守：

一、道路環境有關規定

1、實際道路----《交通安全法》；

2、教練場--------《駕校場地規定》；

二、駕駛行為規范（案例）

三、非駕駛行為規范

參考依據：《交通運輸部》《公安部》聯合發布了，《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》（交運發【2012】729號，一下簡稱《大綱》），《大綱》自2013年1月1日期正式實施。

四、協助教練員做好“三檢”（訓練前、訓練中和訓練后）。

五、未經教練員允許不得擅自發動和駕駛車輛。

六、在訓練中不準穿高跟鞋、拖鞋，不準赤背。

七、在訓練中不準吃零食、嬉鬧，不準接打移動電話。

八、飲酒后或患嚴重疾病時不得參加訓練。

九、觀看教練員示范時要坐穩扶住或避開車輛前進和倒退方向。

十、不準疲勞訓練，每天駕駛操作控制在4小時內。

十一、在規定的場地和路線訓練，不得要求教練員改變訓練場所。

第三篇：訓前發言

培訓開班典禮發言

尊敬的領導、老師，親愛的同事們：

大家上午好！

很榮幸站在這里代表全體名學員進行發言。八月的大連，熱情似火，驕陽似金。在這充滿激情的日子里，我們齊聚在大連，開始為期一周的培訓。首先，請允許我代表全體學員，感謝領導對我們成長進步的高度重視和殷切關懷，感謝**學校為我們提供了優越的學習環境，感謝全體工作人員為此次培訓付出的辛勤勞動。在此，我代表全體學員向各位領導、老師表態，在接下來的培訓階段我們一定做到以下幾點：

一、珍惜機會，認真學習。我們將珍惜這次來之不易的學習機會，提高認識，擺正位置，認真聽講，積極發言，真正做到學有所得、學有所悟。

二、尊重老師，遵守紀律。我們將自覺遵守學習、生活中的各項紀律、制度，服從學校的各項安排，尊重老師和管理人員，愛護公用設施。

三、充分交流，增進友誼。我們將充分利用這次學習機會，向各位老師虛心請教，注重溝通；與各位同事充分交流，互通有無；在溝通和交流中架起友誼的橋梁。

最后，再次感謝領導和老師對我們的關心、幫助和支持，預祝本次培訓圓滿成功，謝謝大家！

第四篇：訓前演講稿

訓前演講稿

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。隨著社會一步步向前發展，越來越多地方需要用到演講稿，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的訓前演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敬愛的領導、教官、老師，親愛的同學：

大家好！我是XXX。

今天，很榮幸能代表發言。相信此時此刻在場的每位同學都跟我一樣懷著無比激動的心情期待即將開始的軍訓。

時光荏苒，轉眼間我們已經脫去了初中的校服，成為了百年名校慈湖中學的一名高中生。高中的學習生活將會是我們一個嶄新的開端。

也許中考的時候我們失敗了，但是在這里，我們將用自己的努力與拼搏重新開始生活，戰勝一切。今天，我們將迎來高中生活的第一個挑戰——為期10天的軍訓暨銜接教育。

軍訓是我們向剛剛過去不久的八一建軍節的致敬，向所有為我們保家衛國的軍人的致敬，也將是我們高中的第一課，是我們戰勝自己的證明。驕陽與高溫不會把我們打到，高強度的訓練和嚴厲的教官也不會讓我們退縮。

我們將和自己戰斗，磨練出如軍人般的意志；我們將告別昨天那個懦弱的自己，成為堅強的90后。我們將經歷平日難以經歷的艱辛，充分體會到軍訓帶給我們的酸甜苦辣，也將獲取在課本中無法獲取的知識。

曾經有人跟我說過：在軍訓中，我們所經受的，我們所積淀的，不僅僅是身體的考驗，不僅僅是意志的錘煉，不僅僅是品格的培養，更是心靈的凈化，更是情感的熏陶，更是精神與人格的升華。我們會摔倒，但是摔倒并不可怕，可怕的是我們沒有戰勝困難的勇氣。

我們會暈眩，但是驕陽的照耀將會是我們堅持的動力。汗水與淚水將凝結成我們的自信與堅強，指領我們在未來的道路上奮勇前進，無所畏懼。

每一次的臥倒，都是一次歷練；每一次的立正，都是一種挑戰；每一次的堅持，都是一種成功。軍訓的號角已經吹響，讓我們挺起胸膛，迎接它的挑戰。

讓我們用自己的堅持與努力來證明，我們是優秀的，我們是堅強的，我們是成功的。請教官和老師們考驗我們吧！我們會以軍人般颯爽的英姿，用軍人般的意志，面對未來，面對挫折，面對未來3年的高中生活！最后，請允許我代表全體新生向各位教官致以最崇高的敬意。

預祝軍訓圓滿成功！

謝謝大家！

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

清風送爽，秋菊飄香。在這果熟稻香的金秋十月，當舉國上下都沉浸在“神舟七號”順利飛天的振奮中時，沸騰的校園里傳遞著一個令人歡呼雀躍的喜訊，我們迎來了一件大事――今天，我們要去參加為期一周的軍訓了，這真是一個激動人心的消息！

平時，每當我們從電視上看到解放軍叔叔們為國為民的颯爽英姿時，我們都羨慕不已。今天，我們就將要和解放軍叔叔們一起同吃同住，近距離地感受解放軍叔叔們真實的生活，學習到我們在課堂上學不到的知識。通過軍訓，可以使我們的理想信念、思想品德、作風紀律、國防觀念、身體素質以及獨立生活能力都得到鍛煉和提高，為我們的以后的學習生活打下良好的基礎。在這里，我代表六年級的全體同學，向各位領導、教官和老師們表態，我們保證做到以下幾點：

1、服從命令，聽從指揮。服從命令，是軍人的天職，在軍訓中，無論多苦、多累，無論是風吹還是雨打，我們決不退卻，一切行動聽從指揮。

2、苦練基本功，磨煉意志。軍訓時間雖短，可是軍人的作風，軍人的意志和軍人的品格是我們永遠也學不完的，我們一定會珍惜這五天的寶貴時間，需心向教官們學習，苦練基本功，磨煉自己的意志，塑造自己優良的品格，為今后的學習和生活打下良好的`思想基礎。

3、鞏固軍訓成果。經過五天的訓練，軍訓生活即將結束，我們相信，這五天必將在我們人生的里程中留下難以磨滅的記憶，揮之不去，我們一定會把在軍訓中形成的良好習慣，學習到的好思想、好作風，繼續發揚下去，貫徹到我們的整個人生。

同學們，軍訓，是磨煉意志的練兵場，是充滿挑戰的大擂臺，讓我們做好一切準備，為圓滿完成軍訓工作而付出我們所有的努力。

謝謝！

尊敬的各位領導、教官、老師、同學們：

大家好！我很榮幸作為xx屆新生軍訓開營儀式學生代表發言，首先，讓我代表07屆的全體同學向各位領導、教官、老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝你們為我們創造了一個難得的軍訓機會和良好的軍訓環境，使我們渴望體驗綠色軍營生活的夢想變成現實。

在這個明媚、清新而又成熟的八月，我們帶著光榮與夢想，伴著自豪與欣慰，相聚于上海工藝美術職業學院，在這里開始人生又一新的起航。我們帶著激動、帶著自豪，帶著學校老師及家長的殷切希望，更是帶著我們對美好理想的憧憬和渴望，來到我們向往的校園。

在開學伊始，學校組織開展為期十天的軍訓活動，不僅僅是為了提高我們的體質，更是意志磨練，培養百折不撓的精神和寬廣博愛的胸懷，以及艱苦奮斗的作風，這對我們的大學三年生活乃至一生都會產生積極的影響。孟子說過一段我們大家耳熟能詳的名言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”

他為我們清楚地闡明，強健的體魄和堅毅的品格是擔當大任的先決條件，更指明了通往成功之路應具備的素質。而軍訓正是提供了強身健體和意志磨練的絕好機會，必為我們以后的學習和生活打下良好的基礎。

軍訓是大學生涯的第一課，意義重大。軍訓目的在于激發當代青年的愛國熱情，增強國防觀念，培養集體主義精神，促進德、智、體全面發展，培養有道德、有理想、有文化、守紀律的跨世紀有用人才。

作為新世紀的大學生，我們不僅要掌握豐富的科學文化知識，通過軍訓，我們還要磨煉意志，增強組織紀律性，培養吃苦耐勞的優良品德，學習國防知識和軍事技能，做個文武雙全的青年。軍訓生活即將開始，在這里，我謹代表xx屆全體同學向領導、教官、老師們做出以下承諾：

一、一切行動聽指揮，以軍人的身份嚴格要求自己，自覺接受一次人生考驗，克服驕氣，努力培養自己吃苦耐勞的意志品質。

二、服從軍訓營的領導和教官的管理，虛心向教官學習。認真進行隊列操練，服從命令，聽從指揮，努力完成規定的軍訓任務。

三、向解放軍學習，學習他們的好思想、好作風、好品德，并在今后的學習生活中弘揚光大。

四、認真學習國防知識，增強自己的國防意識，自覺接受愛國主義、集體主義、革命英雄主義教育。

五、執行內務條例，搞好宿舍的內務衛生。宿舍內東西擺放整齊、衛生清潔，保持良好的內務秩序，嚴格遵守各項紀律和作息時間。

最后，希望大家在這次軍訓中留下一個美好的回憶，我的發言完了，謝謝大家。

尊敬的領導、教官、老師們，親愛的同學們：

大家好！

今天，我能代表初一年的全體同學站在這臺上講話，我感到非常榮幸。今年，是我們抗日戰爭勝利xx周年，在這個特殊的日子里，我們來到了泉州市勞動基地——華光學院。為期五天的軍訓是我們告別小學學習生活，走向新學校的第一課。在這里，我們要穿軍人的服裝，要守軍人的紀律，我們就是一個小軍人。既然是個小軍人，我們就應該嚴格要求自己，一切聽從指揮，而且要不怕苦，不怕累，不怕臟，像軍人那樣生活，像軍人那樣思考，像軍人那樣訓練。孟子曰：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為。軍訓雖苦，但能磨練我們的意志，鍛煉我們的能力。健壯我們的體魄，培養我們的集體觀念，讓我們受益終生。不經歷風雨，怎能見彩虹？不經理考驗，怎能體味成長的快樂？相信大家在軍訓的這幾天里，能夠時刻遵守紀律，更嚴格要求自己，圓滿完成任務。讓我們的身體得到鍛煉，精神得到升華。

謝謝大家！

尊敬的領導、教官、老師們，親愛的同學們：

大家好！

天高云淡，涼風習習，冬日已悄然而至了。在這美好的日子里，我們迎來了期盼已久的軍訓。這是我們難得有的磨練自己的機會。等待著我們的，可能是烈日，也可能是風雨。面對這些，我們不能退縮，我們要勇敢地抬起頭來，邁出堅定的步伐，克服軍訓中的一切困難！只有艱苦和自強才是磨練意志，獲得尊重的途徑。這時，我想起了一句歌詞：風雨彩虹，鏗鏘玫瑰，再多憂傷再多痛苦自己去背！

從小時起，我們就喜歡軍人挺拔健朗的英姿。那個時候，總覺得從內心往外的安全。因為有那一身和平的綠守護著，天大的危險都不怕。

如今，伴隨著清新的空氣，盼來了綠色的軍裝。面帶著無盡的好奇和未褪色的稚嫩，我們翻開了初中生活的新的一頁——軍訓。

在初中三年中，我們面對的是緊張而有序的學習生活。為了更好的學習，提高自己的生活自理能力，我們應該在軍訓中努力磨練自己，使自己變得更堅強、更勇敢、更自律、更雷厲風行，使班級變得更團結、更守紀、更文明、更朝氣蓬勃！

在漫長的人生歷程中，我們要做的，是學會堅強和獨立，這，是軍訓給我們上的一課。我們從前是溫室里的花，從來嬌貴高傲，卻禁不起風吹雨打；而軍訓要讓我們學會的，是堅強，執著的追求自由和理想；是做人，能正確看待現實和未來，能正確接受成功和失敗；是獨立，像沙漠中挺立的一棵胡楊，孤苦凄然中挺拔出生命的大氣，飛沙走石中挺立出生命的鮮活。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”就讓我們共同邁開堅定的步履，伴著腳步的鏗鏘，讓我們以飽滿的熱情、良好的精神面貌，去迎接即將開始的軍訓，去迎接這屬于我們的挑戰！我們每一位同學都一定會在軍訓中大有收獲，大有長進！

我們的目標是：通過五天難得的軍事訓練，磨練自己的意志，強化自己的組織紀律性，遇到困難決不退縮，敢于面對，同學之間互相幫助、鼓勵，聽從教官和老師的指揮，形成良好的班風，團結向上的競爭意識，為以后的生活打下堅實的基礎，不斷提升自我，書寫燦爛動人的樂章！

謝謝大家！

同志們：

大家好！

XXXXXX全員業務技能培訓今天正式開班了，這是提升環境監測能力，提高全員素質，打造技術型監測隊伍的重要舉措。本次培訓旨在更好地做好環境監測工作，拓展全站業務領域，強化環境監測專業技術人員的業務水平，全面提高干部職工的綜合業務素質。希望同志們珍惜機會，認真對待，以端正的態度、飽滿的熱情參加這次培訓，做到學有所得，學有所用。下面，就本次培訓活動講幾點意見：

一、充分認識參加培訓學習的重要意義

建設一支業務素質強的環境監測隊伍，是當前環保工作的迫切需要，也是環保事業可持續發展的客觀需要。

近年來，我市環保工作以提升環境質量為目標，以污染減排為主線，以環境綜合整治為載體，不斷強化重點區域、流域環境綜合整治，強化城區整治，強化環境風險防范，保障環境安全，強化環境基礎設施建設，著力解決影響環境可持續發展，人民群眾身體健康的突出環境問題，通過加強領導、落實責任、強化監管、全力推進環保各項重點工作有序開展。

為了能夠適應新形勢下的環保工作要求，就必須要有等不起的緊迫感、慢不起的責任感，坐不住的危機感，不斷加強培訓學習，豐富知識儲備，全面提升自身的綜合素質。

二、采取措施，確保培訓活動取得實效

（一）精心組織，保障有力

本次培訓涉及多方面的內容，針對性和指導性都比較強。在實施過程中，要建立切實可行的學習制度，按照理論學習與實踐操作相結合，業務培訓與技能測試相結合的要求，把培訓活動抓好、抓實。

（二）嚴格紀律，確保質量

本次培訓不僅是理論知識和業務技能的集中培訓，也是一次組織紀律性的強化訓練，希望參訓人員嚴格自律，自覺遵守培訓紀律，認真落實培訓計劃，虛心聽講，認真做好筆記，要通過這次學習培訓，切實提高自身的業務工作水平。

（三）互相學習，共同進步

俗話說“三人行必有我師”，大家要珍惜這次培訓機會，彼此之間多加強溝通和交流，在學習中互相切磋、互相啟發，取長補短，達到共同提高、共同進步的目的。

三、聯系實際，學以致用

學習的目的在于應用，在于解決實際工作中遇到的困難和問題。在這次培訓過程中，大家要緊密結合工作實際，帶著問題學，帶著問題思考，帶著問題請教、帶著問題交流，直到徹底的弄懂、吃透、會用，積極主動地把學習到的理論、方法、技能充分運用到實際工作中去。

這次培訓的內容豐富，時間安排緊，大家要把握機遇，充分利用有限的時間，真正做到孜孜不倦、潛心鉆研、刻苦學習，使自身的業務素質、創新意識、合作精神和個人魅力得到全面的提升，為今后迎接更大的挑戰、取得更大的成績打下堅實的基礎。

最后，祝同志們培訓期間學有所獲，預祝培訓圓滿成功。

謝謝大家！

尊敬的領導、教官、老師們，親愛的同學們：

大家好！

我是五年制2（1）班于恩澤。

首先我代表20xx級全體新生，向即將與我們共度軍訓時光、為我們的訓練付出巨大辛苦的教官們致以崇高的敬意和深深的感謝！

軍訓活動，不僅僅是為了提高我們的體質，更是為了培養我們堅忍不拔的意志，百折不撓的精神，寬廣博愛的胸懷，艱苦奮斗的作風。這些優秀品質，對我們的學校生活生活乃至一生都會產生積極的影響。

然而，軍訓對我們這些一直生活在父母羽翼下的人來說，無疑是一種挑戰。我們是生長在沒有硝煙的時代，我們的世界，四溢著愛的芳，我們不曾經歷風雨。軍訓，將帶領我們，走出家長愛的光環，同烈日作伴，與汗水為友；陽光下的大汗淋漓，是我們接受考驗的開始；清洗碗筷，打掃衛生，更是我們需要面對的磨練。但我們堅信，只要我們肯于“苦我心志、勞我筋骨”，必能“增益我們所不能”。

不經歷風雨，怎能見到彩虹？不經歷考驗，怎能體會成長的快樂？軍訓雖苦，但相信同學們已做好了吃苦的思想準備，因為我們有一種信念，那就是——我能行！

為了本屆軍訓工作圓滿成功，以良好的精神風貌和優異的軍訓成績向領導和老師匯報，我們會努力做到：

1、始終保持飽滿的熱情，有充分的思想準備，并以積極樂觀的態度克服一切困難。

2、一切行動聽指揮，不怕苦，不怕累，養成嚴守紀律，恪守條規的良好習慣。

3、同學之間團結友愛，互相幫助，主動關心他人。

4、勤奮學習，掌握必要的軍事技能和國防知識。以最佳的精神面貌圓滿完成軍訓任務。

同學們，讓我們的青春在這里閃光；讓我們的夢想在這里飛翔；讓我們吹響青春的號角，劃出絢爛的軌跡！

驕陽下，我們已經做好了準備。請各位領導、教官、老師看我們的行動吧！

天津市xx計算機職專全體二年級學生

尊敬的全體教官，老師、同學們：

大家好！

軍訓就像一條鞭子，時刻鞭策著我們前進；軍訓又像一把尺子，時刻規范著我們的行為；軍訓更像一盆火炬，時刻照耀著我們的前方。軍訓，讓同學們普遍增強了體質，磨練了意志，培養了團結協作的精神，形成了良好的紀律觀念，增進了師生之間的了解和情感的溝通，為較快地形成一種積極向上的良好班風和班級凝聚力奠定了基礎。

同學們，八天的軍訓留給我們的是永遠美好的記憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛國心和報效祖國的理想。希望大家珍惜這次軍訓的經歷，銘記所學到的知識和做人的道理，用心去感受軍人的愛國之情，并見之于行，在今后的學習實踐中，互相幫助、團結友愛，關心集體。希望大家把在軍訓期間養成的良好品德和作風帶到我們今后的學習中去，高標準，嚴要求的規范自己的言行，遵守學校的各項規章制度，踏踏實實地學會學習、學會做人，刻苦鍛煉，遵紀守信，自強不息，自立有為，培養創造性學習能力，力爭在新的起跑線上步伐整齊，一同前進，做一個“講文明、講紀律、講誠信、爭三好”的合格學生。

最后，我代表學校對擔任本次軍訓的各位教官表示深深的敬意和誠摯的謝意！

謝謝大家！

希望能幫助你，謝謝！

尊敬的各位領導、教官、老師、親愛的同學們：

大家好！伴著清爽的秋風，沐著和暖的陽光，在這個明媚、清新而又成熟的八月，我們帶著光榮與夢想，伴著自豪與欣慰，相聚于理想中的絕佳求學勝地——xx訓練基地。

為了幫助大家邁好新學期生活的第一步，養成良好的學習、生活和行為習慣，學校將對你們進行為期x天的軍訓。軍訓是培養同學們良好的行為習慣、生活習慣、增強體質、磨煉意志的重要形式。

通過軍訓，不僅可以磨煉意志，增強斗志，培養組織紀律性，樹立起修身立人的標準；同時，也豐富了頭腦，拓寬了知識，增強了體魄，促進學習。同學們，艱苦而有意義深遠的軍訓即將開始，在這里，我代表學校和老師向大家提幾個要求：

1、服從命令，聽從指揮。服從命令是一個團隊成功的首要條件。在這五天的軍訓中，無論多苦多累，我們要像真正的軍人那樣一切行動聽指揮。

2、嚴格要求自己，聽從教官的命令，把教官交給自己的任務完成的盡善盡美。

3、不違反軍隊紀律，嚴格執行任務，不再任務中偷懶。

4、吃飯的時候，不交頭接耳，給教官和同學造成不必要的麻煩。

5、在對中，不亂動，未經教官許可，不可以說話。（要求可以自己再加幾個）

同學們，軍訓，是磨煉意志的練兵場，是充滿挑戰的大擂臺，讓我們做好一切準備，為圓滿完成本屆軍訓工作而付出我們所有的努力；讓我們以飽滿的熱情、堅強的毅力去迎接軍訓帶給我們的挑戰，讓我們的青春在軍訓中綻放奪目的光彩！謝謝大家。

做人做事首要條件就是要端正自己的態度。（心態決定命運——李嘉誠：中國首富（曾經也是亞洲首富）。

通過一個故事引出，做任何事都不能靠別人要靠自己，自己才是自己命運的主宰者。

成功=心態+知識+人脈

1、那我們應該具備什么樣的心態呢？

（1）、雄心（不想當將軍的士兵不是個好士兵，不想當老板的打工仔不是個好打工仔）。

（2）、信心（當一個人有信心等于成功了一半，當一個人沒有信心就注定是個失敗者）。過去不等于現在——陳安之（27歲成為億萬富翁）

（3）、耐心、恒心（滴水穿石，鐵棒磨成針）。

（4）、愛心（博愛之心，回聲的故事：你給予什么你就得到什么，種瓜得瓜種豆得豆）。

（5）、決心（行動才是最美的語言）。

2、如何提升自身的人格魅力。

（1）、對生活的態度：自信積極，微笑樂觀。

a、信心：一個人如果沒有信心，就等于失敗了，如果有信心就等于成功了一半。一男孩子沒有信心她不美，一個女孩子沒有信心她同樣也不美。

b、積極主動：做任何事情只要想到了就馬上去做。

c、微笑：一個人對千百個人微笑，那么千百個人給你千百個微笑。

d、樂觀：古人云“和氣生財”就是那怕遇到不順心的事，都不要板著臉，怨天尤人。

（2）、對事物的態度：滿不在乎，輕松自在。

a、滿不在乎：指在任何壓力、困難、挫折、別人的攻擊、迫害包括自己的失敗面前滿不在乎。誰要在困難面前太認真，不智慧。應該認真，但太認真就是愚蠢。太認真的結果是悲傷苦惱。

b、輕松自在：一個男孩子在逆境挫折面前滿不在乎，他輕松自在，女孩子會有安全感。

如：兩人出去玩，遇到天下雨，車也壞了。

（3）、對待人的態度：不亢不卑，寬仁博愛。

a、不亢就是不傲慢，比自己弱小的我們別看不起別人。

b、不卑就是遇到比自己強的人不要偎縮，要大膽的表現。

c、寬仁博愛：也就是說你要有消化能力，別人說了你什么，別人議論了你什么，攻擊了你什么，對你有什么怨恨，或者對你有什么誤解，你寬宏大量，同時有博愛之心，用廣泛的愛心對待大家，對待周邊的世界。

（4）、對待工作：敢作敢當，拿得起放得下。

a、敢說敢做：如果你想到的事情不敢說不敢做就叫心理怯懦。如果想一百遍都不敢說就是有病。想三遍不敢說，就是軟弱。想了一遍就說是強者，說完就做你最棒。

b、拿得起放得下：愁并不是在解決問題，只是在愁。愁是沒有用的，任何問題都要靠行動去解決。

3、要有學習的心態。（活到老學到老，還有三分沒有學到）

（1）、怎么樣去學？

a、謙虛（江海所以能成百谷王者，以其善下之，故能成百谷王——老子。做心靈的上帝，行為的乞丐——ibm公司總裁送他兒子的一句話。）

b、空杯

（2）、學什么？（做人，做事）做人是看過程，做事是看結果。

a、人際交往，攻關禮儀

b、知道其雄，首其雌，為天下溪。（雖知陽剛的顯要，但仍能堅守陰雌的柔靜心態，就像是能包容天下的溪谷一般。）

c、上善若水，居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。上善的人，就應該象水一樣。水造福萬物，滋養萬物，卻不與萬物爭高下，這才是最為謙虛的美德。江海之所以能夠成為一切河流的歸宿，是因為他善于處在下游的位置上，所以成為百谷王。

4、事業四寶

（1）、點頭、微笑、握手、您好！

5、事業三多

（1）、多表揚、多贊美、多鼓勵（逢人減壽、逢物加價、一揚指）

6、事業三少

（2）、少批評、少指責、少埋怨（三明治法則）

7、平常心

（1）、知足常樂

8、感恩之心

（1）、明白天底下沒有白吃的午餐！

（2）、要感謝對我們好和對我們壞的人。

第五篇：實訓作業

關于**申請信用貸款的調查報告

借款人***因購買上海通用雪佛蘭轎車的需要，于2011年7月15日向我行提出了15 萬元的信用貸款申請，我們于2011年7月16日對其基本情況及借款用途等進行了實地調查。經調查，該筆業務符合《三法一指引》的有關規定，我們認為可以為借款人發放金額為15 萬元，期限 5年，利率為6.93 ‰的信用貸款。

現將借款申請人截止目前的基本情況、資產負債、家庭成員信用等情況的調查結果報告如下：

一.借款人申請情況

***，曾用名***，女，漢族，今年28歲，身份證號碼是 ***6785，戶籍所在地是重慶市沙坪壩派出所。2009年7月畢業于重慶市工商大學 ；現在重慶市金鼎黃金有限公司，任總經理助理，工作穩定，月工資性收入12000元。借款人為人厚道、講究誠信、交際面廣泛、清正廉潔，目前住址為重慶市。聯系電話：156********231。

二.借款人家庭財產債務及收入支出情況

（一）、借款人家庭資產情況

經調查，***家庭總資產75萬元。明細如下：

***有一處房產，價值50萬元。位于重慶市沙坪壩，面積60平方米，購入時房屋總價款50萬元，現價75萬元。

（二）、借款人家庭負債情況：

借款人未向他人借款，也無其他債務。

（三）、借款人收入情況：

1、工資收入。申請人***月工資收入為12000元。

（四）、借款人支出情況：

1、借款人家庭生活消費支出每年約3萬元。

2.借款人家庭年住房按揭貸款還貸支出約3.84萬元。

借款人家庭年凈收入為7.56萬元。

三、借款人債務詳細信息及對外擔保情況

經授權，我行通過中國人民銀行個人信用信息基礎數據庫對

***進行了查詢。

該借款人無其他債務關系。

四、借款原因及還款來源

要供房貸每年3.84萬，不能一次性全額支付買車的費用

有穩定的工作，收入穩定

五、貸款擔保分析

我認為可以將該筆貸款發放為信用貸款，借款人同意承擔還本

還息義務，并已出具我行認可的保證書。

六、貸款的支付方式

經調查，借款申請人交易對象不具備條件有效使用非現金結算

方式，約定在取得貸款后以自主支付方式使用貸款，并向我行通報資金使用情況。

七、貸款風險分析

借款人為人誠實，注重信用，信譽度較高，能重合同守信用，是我行的長期往來客戶，一直為我行的健康發展做貢獻。我行已經給予借款申請人額度為人民幣壹拾伍萬元整的授信，期限為2011年7月20日到2016年7月20日，授信剩余期限為**月。

八、調查結論

綜上，我們認為借款申請人職業前景較好，收入較高，并且信

用狀況良好，有較強的償債能力。貸款安全性、流動性和效益性良好。我們擬同意在我行授信額度內給予借款申請人15萬元貸款，期限5年，利率按6.93‰執行。對以上調查情況，我們愿意負調查失實之責，請審查人員審查。

調查人:XX團隊201*年*月29日