第一篇：多彩的民族節日

多彩的民族節日教學設計

教學課題：多彩的民族節日 教學目標：1.知識與技能

了解幾個常見的少數民族的節日，生活習慣，生活環境等。

2.過程與方法：

通過老師引導、課件呈現讓學生更直觀的了解不同少數民族的節日、習慣

3.情感態度與價值觀

提高學生對除自己以外的其他民族的了解，并能運用于生活，尊重他人的民族禁忌，促進各民族間的交流、融合。增進各民族的相互了解，增強民族間的凝聚力與向心力。教學過程

一、談話導入

1.小朋友都喜歡過節嗎？（喜歡）

為什么喜歡過節呢？你們過節的時候都有什么活動呢？你還知道其他少數民族有什么節日呢？（自由發言討論）那我們今天就來看看多彩的民族節日。演示文稿出示課題。

二、揭示課題 多彩的民族節日

三、出示課件圖片，學生讀圖講述課文內容

1.潑水節實為傣族的新年，是西雙版納最隆重的傳統節日之一，一般在傣歷六月中旬（即農歷清明前后十天左右）舉行，為期三至四天。

2.彝族的火把節在農歷六月二十四舉行，節慶期間，彝族青年男女點燃松木制成的火把，到村寨田間活動，邊走邊把松香撒向火把，照天祈年，除穢求吉。

3.開齋節是伊斯蘭教節日。凡成年健康的穆斯林都應在9月全月封齋，即每日從拂曉前至日落，禁止飲食。封齋第29日傍晚如見新月，次日即為開齋節，慶祝一個月的封齋圓滿完成。（本環節現由學生根據圖片內容自主發言，再由老師糾正）

四、小結

學習了這一課的內容我們應該尊重他人的民族禁忌，促進各民族間的交流、融合。增進各民族的相互了解，增強民族間的凝聚力與向心力。

五、課后拓展

看了上面的介紹，你了解到什么？你還知道哪些民族節日？民族節日與這個民族的生活環境、生活習慣、民族傳說和信仰有什么關系？

六、教學反思：

第二篇：多彩的民族節日

《絢麗多彩的民族節日》教學設計

【教材分析】

《絢麗多彩的民族》這節課是《品德與社會》(遼寧師范大學出版社)教材，五年級下冊第三單元《走進地球村》這一板塊兒“環球采風”中第四框題的內容。教材通過介紹他們的語言、飲食、服裝、節日、民居等，使學生了解世界的多樣性，懂得尊重和理解不同國家的文化及習俗。【學情分析】

從學生的社會生活環境看,學生生活實際離少數民族的生活較遠，對少數民族的風情了解不多。

從孩子的心理特點和認知程度上分析,學生對少數民族的民族風情很感興趣，有一些粗淺的認識。

五年級部分學生已經具備了讀書能力、計算機操作能力與初步的上網能力，能自己上網瀏覽與搜索，所以，為了豐富教學內容的的信息量，在立足教材的同時又跳出教材，通過多找、多學，多思考，在探究中以滿足不同層次學生學習的需求，激發學生強烈的求知欲望，培養學生自己了解、閱讀、收集、篩選、整理信息的能力?！窘虒W目標】

1.情感、態度、價值觀：通過對少數民族節日的了解，增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養愛國主義情感。

2.能力目標：培養學生學會收集、整理、分析和運用信息的能力,交往與表達的能力。3.知識目標：了解我國不同民族的服飾、民居、歌舞、節日，感受我國多彩的民族風情。【重點難點】

了解我國不同民族的服飾、民居、歌舞、節日，感受多彩的民族風情，理解和尊重不同民族的風俗習慣。逐步樹立熱愛少數民族的情感，增強維護民族團結的意識?！净顒訙蕚洹?/p>

學生：

通過讀書、看報、上網等形式,搜集有關我國少數民族的資料。

教師：

1、收集我國少數民族的相關資料。

2、制作課件、演示文稿?！窘虒W過程設計】 ：

一、啟發談話引入新課

師：我國有56個民族，其中漢族人口最多，而其他民族人口相對較少，所以被稱為少數民族。在這些少數民族中，也有著自己豐富多彩的傳統節日。每逢節日來臨，人們就盛裝打扮，唱歌跳舞歡聚歡慶。同學們，你們想不想參加這樣的節日呀？好，今天我們就一起走進《豐富多彩的民族節日》（課件出示課題），去感受少數民族朋友的節日快樂！

二、個人匯報，信息共享。

（一）傣族介紹

師：課前，同學們都搜集了豐富的民族節日的資料，老師想先出個題測測你們。

師：（示視頻）樂器獨奏：葫蘆絲——《月光下的鳳尾竹》（進入情景激發情趣）

師：大家猜猜這是用的什么樂器？（胡蘆絲）

師：葫蘆絲是哪個民族過節時少不了的一種助興的樂器？（傣族）師：同學們，你們知道傣族都有哪些快樂的節日嗎？（開門節、關門節：干農活）（潑水節。潑水節是傣族人民最重大的節日之一，它是一個快樂的節日，更是一個迎新的節日。）

師：你知道潑水節的來歷嗎？請把你搜集到的資料介紹給大家。（學生講解）師結：（放圖片）你搜集的資料真好，一下子就把我們帶到了傣族潑水節的熱鬧場景中。你瞧傣族人們的衣服都淋濕了可他們為什么還那么高興？（人們在互相祝福。）

師：你能不能給大家做個潑水的動作？（生潑水）看，他把吉祥、幸福都送給大家了。

師：老師想讓同學們認識一個人，（課件）認識圖片中間的人嗎？（是周總理。）

師：周總理穿著傣族人民的服裝和傣族人民一起過潑水節，他用這種實際行動表示了什么？（他對傣族同胞的關心與尊重。）我們看第二道題。（出示圖片）

師問：剛才，我們了解了傣族的節日習俗，那這些圖片向大家展示的又是哪個民族的節日特色？（彝族、白族、納西族、拉祜族、哈尼族、普米族等民族的傳統節日）

（二）歡樂的火把節

師：從圖片中，你能感受到什么？（歡快，壯觀??）現在我們跟隨一位朋友，去感受火把節的氣氛。（幻燈片內容）1.學生自由讀。

2.學生匯報學后所知，談感受。（從中了解民族文化，了解習俗）

（三）蒙古族：那達慕大會

師：我們的品社書上為我們詳展示了那達慕大會的圖片，同學們把你能搜集到的資料介紹給大家嗎？（學生完成）

師：那達慕大會是草原人民最有特色的傳統節日，這個節日令你最感興趣的習俗是什么？（賽馬、摔跤、射箭。）

師：那是怎樣激烈、熱鬧的場面呢？我們一起去看一看吧！

（放錄像）（加上點驚嘆）

師：看了剛才的場面，你有什么感受？（生三個回答）

師結：（真想親眼看一看）行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪個民族的男女老少報名參加，他們都熱情歡迎。不過，你可要有足夠強健的體魄才行啊！

師結：我們一起分享了三個民族多彩的節日習俗，介紹節日的同學說得真生動，聽的同學也很認真。

師：同學們，你們還對哪個民族的節日感興趣？。學生自由列舉。

（四）朝鮮族：花甲宴（備）師：你們知道來威海的少數民族中，人口最多的是哪個民族？

生1：朝鮮族

師：說說朝鮮族的節日習俗？

生：花甲宴的由來。

師：習俗（朝鮮族人民非常注重禮節，尤其崇尚尊老愛幼的傳統美德，晚輩對長輩必須用敬語，吃飯時長輩動筷后，其余人才能用餐，父母60周歲的這一天，子女們還要為老人舉辦花甲宴。花甲宴上，子女親戚歡聚一堂，老兩口穿上新衣服，端坐正中，身穿盛裝的子女以輩分長幼為序，依次向老人敬酒，禮畢后，子女們盛情款待親朋好友。）

師：1.從中你看出朝鮮族是一個怎樣的民族？（朝鮮族是一個崇尚尊老美德的民族。）

2.你應該得到了什么啟示？

（設計意圖：這個環節的設計主要體現以學生發展為本，根據學生的特點，給學生展示的平臺。在學生有了充分準備的基礎上進行的交流匯報過程是相互學習、加強認識、開闊視野的過程。通過交流使學生感受到我國節日的豐富多彩，從而也培養了學生的傾聽能力和表達能力。拓展教學資源，落實知識目標）

三、拓展研究、樂中學知。

師：我國是一個統一的多民族國家，除了剛才我們學習、匯報的一些民族外，其他民族也有著形形色色的節日習俗，有趣極了。

出示其他民族的節日圖片（了解民族節日的同時，使學生感受其節日的豐富多采。）

老師為同學們準備了一些資料，請同學們仔細研究，一會兒咱們進行趣味搶答和即興表演。師：讀題闖關。趣味搶答

1、放“高升”是（）潑水節上的一個傳統節目。A塔塔爾族 B傣族 C哈尼族

2、米糕片湯、打糕是（）過春節時的傳統食物。A苗族 B土家族 C朝鮮族

3、歌手宋祖英是（）的。A苗族 B蒙古族 C回族

4、哪一個節日不是藏族的傳統節日？（）A藏歷新年 B酥油花燈節 C開齋節

5、中國少數民族中人口最多的一個民族是（）。A廣西壯族 B鄂溫克族 C赫哲族

6、（）居住在新疆地區，傳統節日有肉孜節、古爾邦節等。A土家族 B維吾爾族 C錫伯族

7、獻哈達是（）待客規格最高的一種禮儀。A鄂倫春族 B哈薩克族 C藏族 老師小結：我國少數民族的節日不勝枚舉，民俗活動豐富多彩。還有維吾爾族的古爾邦節、肉孜節、巴羅提節，維吾魯孜節，藏族的沐浴節、雪頓節、望果節、轉山會、酥油花燈節、娛驢節、驅鬼節，滿族的鬧燈會、添倉節、蟲王節、苗族的串山會、跳花節、殺魚節、龍船節、趕歌節??

四、歌唱祖國，升華感情。

師：56個民族，56朵花；56個民族，56種文化??《愛我中華》。（設計意圖：整堂課在師生同唱《愛我中華》中結束！學生的愛國情感在歌聲中得到升華）

師：56個民族，56種文化，世界上沒有哪一個國家像我們中國有這么多的民族，這么燦爛的文化，面對這么多民族豐富多彩的節日，你最想說些什么？（選生回答）

是?。≈腥A民族是一個統一的多民族國家，我們是祖國的一員，無論身在何處，我們都將以熱愛祖國為榮，以團結互助為榮。各民族人民手牽手，心連心，為中華民族的強盛貢獻自己的一份力量。

小學品德與社會學科 五年級下冊第三單元

《絢麗多彩的民族節日》教學設計

姓名：孫 塽

學校：遼寧省鞍山市鐵東區向陽小學

第三篇：多彩的民族節日

多彩的民族節日

課程目標：讓學生主動參與、實踐體驗，運用學生喜聞樂見的活動方式，把體驗性學習、探究性學習與接受性學習結合起來，以改變傳統的學習方式。教學目標:

1、了解少數民族的傳統節日，分享他們節日的快樂。2培養學生學會收集資料的能力、交往與表達的能力。

3、知道幾個少數民族傳統的節日習俗和來歷。知道這些習俗反映了不同少數民族的歷史文化。教學重、難點: 通過學習了解少數民族節日習俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養學生愛國主義情感。（1）收集少數民族節日的相關資料。

一、啟發談話導入新課

上課前老師請同學們先來欣賞一段視頻（出示元宵節的視頻），知道這是在歡慶什么節日嗎？（元宵節）能具體說說它的時間及主要民俗活動都有哪些嗎？（你是第一個起來回答問題的孩子你很勇敢）

多熱鬧的元宵節啊，看火報、吃湯圓、欣賞花燈、看焰火晚會（出示圖片組合）已成為我們過元宵節必不可少的習俗，那在我們漢族除了熱鬧的元宵節還有哪些傳統的節日？（春節 中秋節、清明節、、、、）還有呢？別著急 今天老師特意給你們請來了一位“節日百事通”（出示視頻這都是我們的節日）它可是我們傳統節日的專家，我們一起來聽聽她的介紹。

怎么樣記住了嗎？想一想在這些傳統節日里給你印象最深的是什么節日，它的民俗活動又有哪些？（真是生活的有心人）

聽了這么多同學對我們傳統節日的介紹此時你有什么想說的？（我們的節日真是豐富多彩）我很同意你的看法，其實不僅我們漢族有著豐富的傳統節日，各個少數民族的傳統節日那更是精彩，怎么樣？想去體驗一下他們的節日嗎？這節課我們就一起走進《多彩的民族節日》（出示課題）去感受不同的民族節日風情。

【設計意圖：以談話的形式，從學生熟悉的元宵節導入，讓學生自由暢談自己印象深刻的傳統節日，然后通過《這都是我們的節日》視頻，對孩子們進行補充，讓學生全面了解我們熱鬧多彩的傳統節日，激起他們對少數民族傳統節日的好奇，從而激發學生學習的興趣】

二、了解少數民族的傳統節日

（一）潑水節

我發現有的同學已經迫不及待了，我們先先走進第一個少數民族，（出示視頻潑水節的熱鬧場景）去感受他們節日的熱鬧氣氛，在欣賞之前我有個小要求：請同學們認真欣賞，一會在“眼疾手快比知識”環節希望你能大展身手

怎么樣？說說你的感受？（真熱鬧）那就讓我們帶著這種熱鬧的心情進入眼疾手快比知識環節吧！

眼疾手快比知識

1、通過剛才的視頻你能猜出他們在過什么節日嗎？（機會被你搶到了 潑水節 回答正確）（板書）

2、潑水節是哪個少數民族最傳統的節日？（傣族

正確）（板書）

3、你對潑水節有哪些了解？誰愿意交流？

生1：潑水節是傣族人民最重大的傳統節日，每年四月中旬舉行，潑水節當天人們便涌上街頭互相潑水以示祝福。（你知道的真不少）

生2：我們在低年級還學過一篇文章，叫難忘的潑水節，這篇文章講述的是周總理與傣族人民一起過潑水節的事情。（你很會學習）

其實關于潑水節，當地人還流傳著這樣一個傳說一起來看（幻燈片出示抽生讀）：

很早以前，一個無惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨，合計著如何殺死魔王。一天夜里，年紀最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點。原來這個天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發勒住自己的脖子，機警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來，變成一團火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉親們開始了安居樂業的生活。從此，便有了逢年潑水的習俗。

這下你對潑水節有了進一步的了解了吧，近些年來潑水節一年比一年熱鬧，漢族兄弟民族和五大洲的賓客紛紛與傣族人民一起分享節日的快樂。（出示圖片）瞧他們的衣服都淋濕了可他們為什么還是那么高興？（人們在互相祝福 把吉祥之水送給身邊的每個人）

（二）、開齋節

剛才我們了解了傣族的潑水節，瞧這組圖片向我們展示的又是哪個民族的傳統節日呢？一起看。

誰能猜猜這是哪個少數民族的傳統節日？（回族的開齋節）我們一起來看（課件出示開齋節圖片解釋）

開齋節是我國信仰伊斯蘭教的回、維吾爾、哈薩克等10個民族的傳統節日，過開齋節也叫肉孜節和古爾邦節。開齋節期間，人們白天不吃不喝，夜晚才進食，第七十天是古爾邦節，人們才舉行盛大的儀式和慶祝活動，其目的就是為了祭祀祖先。你知道漢族的哪個傳統節日也是為了祭祀祖先的嗎？（清明節）

【設計意圖：本環節通過歡樂的潑水節視頻、開齋節的圖片展示，讓學生對少數民族的傳統節日習俗有了初步的了解，使學生有繼續探究少數民族節日的興趣。從而達成教學目標1】

三、交流信息資源共享

我國是一個統一的多民族國家，除了潑水節、開齋節，其他民族還有許多形形色色的節日習俗，有趣極了。課前我還讓大家搜集了火把節、洛薩節、花甲宴等節日的相關資料，現在請同學們以小組為單位把你搜集的資料與大家分享。

懂得分享的孩子會收獲的更多，哪個小組愿意交流一下？

1、火把節。

我們小組向大家展示的少數民族傳統節日----火把節。

1、火把節的由來

2、洛薩節。

我們小組自學的少數民族傳統節日是洛薩節。洛薩節相當于漢族的春節，是藏族同胞一年中最隆重的傳統節日。每年從藏歷正月初一開始，一直延續五至七天。大年初一天未亮時，主婦們背回“吉祥水”祈求吉祥。每家都用酥油、糖和面做成各種食品招待客人，親友間互相拜訪，贈送哈達，并舉行一些娛樂活動歡慶節日。我們還從書中得知“洛薩”是藏語新年的意思。我們小組匯報完了。

剛才同學們提到了洛薩節時贈送哈達，哈達有其特殊的意義，我們一起來了解（教師介紹：哈達是一種生絲織品，以綾、綢、絲原料制成，紡得稀薄透明，有白、黃、藍等色。其上織以八瑞相及蓮花、如意、祥云等圖案。哈達長短不一，短者三五尺，長者一二丈。在藏、蒙古等民族人士頂禮佛像、拜見尊長、迎來送往、致敬致賀、婚喪嫁娶等禮儀活動中，均有獻哈達的習慣。由此，敬獻哈達表示人們對佛的敬仰，對迎見之人的敬意與祝福。

那么洛薩節送哈達目的就是為了送去吉祥。送去祝福。我們在新聞、影視劇中經?？吹?【設計意圖：這個環節主要體現以學生發展為本，根據學生的特點，給學生展示的平臺。讓學生在收集整理的基礎上進行的交流匯報，相互學習，相互補充。通過交流，擴大學生僅有的知識面，使學生感受到我國各個民族節日的豐富多彩。培養學生的傾聽能力、表述能力和合作能力。通過這個環節讓學生達成教學目標2】

四、拓展研究、樂中學知。

通過剛才的交流，我們對少數民族的傳統節日已經了解很多，那老師想考考你們，為同學們準備了答題闖關的游戲，敢不敢接受挑戰？

答題闖關：

1、趣味搶答

（1）、放“高升”是（）潑水節上的一個傳統節目。

A、塔塔爾族

B、傣族

C、哈尼族

（2）、花甲宴是（）個少數民族的傳統節日？ A、回族 B、藏族 C、朝鮮族

（3）、哪一個節日不是藏族的傳統節日？（）

A、藏歷新年

B、酥油花燈節

C、開齋節

（4）、獻哈達是（）待客規格最高的一種禮儀。

我國少數民族的節日不勝枚舉，民俗活動豐富多彩。（出示圖片）還有維吾爾族的古爾邦節、肉孜節、巴羅提節，維吾魯孜節，藏族的沐浴節、雪頓節、望果節、轉山會、酥油花燈節、娛驢節、驅鬼節，滿族的鬧燈會、添倉節、蟲王節、苗族的串山會、跳花節、殺魚節、龍船節、趕歌節……

看到這你想說些什么？（少數民族的節日真是豐富多彩）

那我們能不能將各民族節日的活動內容相互顛倒一下呢？（一個民族的傳統節日與他們的生活環境、生活習慣、民族傳說及信仰之間是有密切關系的，是不能相互顛倒的。

盛大的民族節日，各個民族會用不同的方式進行慶祝，那如果生活中我們的習慣于他們的不一樣，你會怎么處理呢？（尊重他們的習慣）

是啊每個民族的節日都伴隨著這個民族的生氣與動人傳說，反應了人民淳樸而美好的愿望，我們應該尊重他們。

【設計意圖：在學生現有知識理解的基礎上，拓寬學生的知識面，并提出問題讓學生自己探究解決問題?！?/p>

五、歌唱祖國，升華感情。

56個民族56種文化。這些多彩的民族節日不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當地的社會經濟，也增進了各民族人民的團結。瞧，他們都在努力著。

同學們56個民族，56朵花，作為祖國人民的一份子，讓我們多去了解各民族的節日，尊重各民族的習俗，好好學習，弘揚民族文化精神，讓我們的民族文化發揚光大。（音樂響起師生同唱愛我中華）

【設計意圖：讓學生通過唱歌來融入到少數民族的節日氛圍中，讓學生的愛國情感在歌聲中得到升華】 板書設計：

多彩的民族節日 傣族---潑水節

回族---開齋節

互相尊重 彝族---火把節

朝鮮族----花甲宴

互相團結 作業設計：

小組同學之間選擇自己感興趣的節日繼續學習，并精心組織編排一場民族節日大會

第四篇：多彩的民族節日

豐富多彩的民族節日

教學目標：

情感、態度、價值觀：熱愛生活，感受生活的快樂。通過對少數民族節日的了解，增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養愛國主義情感。

能力目標：能表達自己對節日的感受和見解培養學生學會收集、整理、分析和運用信息的能力,交往與表達的能力。

知識目標：知道幾個少數民族傳統的節日習俗和來歷。知道少數民族節日是中華民族文化的重要組成部分.知道這些習俗反映了不同民族的歷史,習俗和風格的民族藝術。教學重點、難點：

通過學習了解少數民族節日習俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲……增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養學生愛國主義情感。教學過程：

一、猜謎導入

1、出示謎語：三角四棱長，珍珠里面藏。想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。

2、什么時候要吃粽子？

3、漢族還有那些傳統節日？

4、板書：民族節日

二、交流資料

1、出示視頻《月光下的鳳尾竹》提問：（1）視頻里的樂器叫什么？

（2）葫蘆絲是哪個民族過節助興必不可少的一種民族樂器？（3）你知道傣族有哪些傳統的民族節日？

（4）潑水節是傣族人民最重大的民族節日之一，你對這個節日的了解有多少？

（5）出示潑水節視頻，感受其熱鬧氛圍。

（6）出示周總理與潑水節的兩幅圖片。2.出示火把節的圖片提問：（1）圖片展示的是什么節？（2）你對火把節有什么了解？

3、出示那達慕大會花絮提問：

（1）你知道那達慕大會上有哪些項目比賽嗎？（2）你還知道那達慕大會的什么知識？（3）出示那達慕大會的視頻

4、你還知道那些民族的什么節日？

5、出示課件：各種民族節日的圖片

補充課題：豐富多彩的民族節日

三、研習資料，趣味搶答

1、教師把課前打印的資料發給學生

2、趣味搶答

四、升華情感，同唱一首歌

1、小結

2、唱《愛我中華》

第五篇：多彩的民族節日

多彩的民族節日

課程目標：讓學生主動參與、實踐體驗，運用學生喜聞樂見的活動方式，把體驗性學習、探究性學習與接受性學習結合起來，以改變傳統的學習方式。教學目標:

1、了解少數民族的傳統節日，分享他們節日的快樂。2培養學生學會收集資料的能力、交往與表達的能力。

3、知道幾個少數民族傳統的節日習俗和來歷。知道這些習俗反映了不同少數民族的歷史文化。

教學重、難點: 通過學習了解少數民族節日習俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養學生愛國主義情感。課前準備：

1、學生：

通過讀書、上網等形式,搜集有關少數民族節日的資料。

2、教師：

（1）收集少數民族節日的相關資料。（2）制作課件 學情分析：

我們的學生大部分都是漢族人，對少數民族節日的有關知識了解的少之甚少，不利于教學的展開，但大部分學生已經具備了初步的閱讀能力和搜集整理資料的能力，大部分孩子家里也有上網查找資料的便利條件，教師可以引導學生通過搜集、交流資料等一系列活動，最終實現自主探究的有效性教學。評價任務設計：

1、在初步了解潑水節及開齋節的活動中運用了教師評價和學生互評相結合的方式。

2、在小組交流談論學習少數民族傳統節日時中我們采用了學生自評的評價方式。教學過程：

一、啟發談話導入新課

上課前老師請同學們先來欣賞一段視頻（出示元宵節的視頻），知道這是在歡慶什么節日嗎？（元宵節）能具體說說它的時間及主要民俗活動都有哪些嗎？（你是第一個起來回答問題的孩子你很勇敢）

多熱鬧的元宵節啊，看火報、吃湯圓、欣賞花燈、看焰火晚會（出示圖片組合）已成為我們過元宵節必不可少的習俗，那在我們漢族除了熱鬧的元宵節還有哪些傳統的節日？（春節 中秋節、清明節、、、、）還有呢？別著急 今天老師特意給你們請來了一位“節日百事通”（出示視頻這都是我們的節日）它可是我們傳統節日的專家，我們一起來聽聽她的介紹。怎么樣記住了嗎？想一想在這些傳統節日里給你印象最深的是什么節日，它的民俗活動又有哪些？（真是生活的有心人）

聽了這么多同學對我們傳統節日的介紹此時你有什么想說的？（我們的節日真是豐富多彩）我很同意你的看法，其實不僅我們漢族有著豐富的傳統節日，各個少數民族的傳統節日那更是精彩，怎么樣？想去體驗一下他們的節日嗎？這節課我們就一起走進《多彩的民族節日》（出示課題）去感受不同的民族節日風情。

【設計意圖：以談話的形式，從學生熟悉的元宵節導入，讓學生自由暢談自己印象深刻的傳統節日，然后通過《這都是我們的節日》視頻，對孩子們進行補充，讓學生全面了解我們熱鬧多彩的傳統節日，激起他們對少數民族傳統節日的好奇，從而激發學生學習的興趣】

二、了解少數民族的傳統節日

（一）潑水節

我發現有的同學已經迫不及待了，我們先先走進第一個少數民族，（出示視頻潑水節的熱鬧場景）去感受他們節日的熱鬧氣氛，在欣賞之前我有個小要求：請同學們認真欣賞，一會在“眼疾手快比知識”環節希望你能大展身手 怎么樣？說說你的感受？（真熱鬧）那就讓我們帶著這種熱鬧的心情進入眼疾手快比知識環節吧！

眼疾手快比知識

1、通過剛才的視頻你能猜出他們在過什么節日嗎？（機會被你搶到了 潑水節 回答正確）（板書）

2、潑水節是哪個少數民族最傳統的節日？（傣族

正確）（板書）

3、你對潑水節有哪些了解？誰愿意交流？

生1：潑水節是傣族人民最重大的傳統節日，每年四月中旬舉行，潑水節當天人們便涌上街頭互相潑水以示祝福。（你知道的真不少）

生2：我們在低年級還學過一篇文章，叫難忘的潑水節，這篇文章講述的是周總理與傣族人民一起過潑水節的事情。（你很會學習）

其實關于潑水節，當地人還流傳著這樣一個傳說一起來看（幻燈片出示抽生讀）： 很早以前，一個無惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨，合計著如何殺死魔王。一天夜里，年紀最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點。原來這個天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發勒住自己的脖子，機警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來，變成一團火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉親們開始了安居樂業的生活。從此，便有了逢年潑水的習俗。

這下你對潑水節有了進一步的了解了吧，近些年來潑水節一年比一年熱鬧，漢族兄弟民族和五大洲的賓客紛紛與傣族人民一起分享節日的快樂。（出示圖片）瞧他們的衣服都淋濕了可他們為什么還是那么高興？（人們在互相祝福 把吉祥之水送給身邊的每個人）

（二）、開齋節

剛才我們了解了傣族的潑水節，瞧這組圖片向我們展示的又是哪個民族的傳統節日呢？一起看。

誰能猜猜這是哪個少數民族的傳統節日？（回族的開齋節）我們一起來看（課件出示開齋節圖片解釋）

開齋節是我國信仰伊斯蘭教的回、維吾爾、哈薩克等10個民族的傳統節日，過開齋節也叫肉孜節和古爾邦節。開齋節期間，人們白天不吃不喝，夜晚才進食，第七十天是古爾邦節，人們才舉行盛大的儀式和慶?；顒?，其目的就是為了祭祀祖先。你知道漢族的哪個傳統節日也是為了祭祀祖先的嗎？（清明節）

【設計意圖：本環節通過歡樂的潑水節視頻、開齋節的圖片展示，讓學生對少數民族的傳統節日習俗有了初步的了解，使學生有繼續探究少數民族節日的興趣。從而達成教學目標1】

三、交流信息資源共享

我國是一個統一的多民族國家，除了潑水節、開齋節，其他民族還有許多形形色色的節日習俗，有趣極了。課前我還讓大家搜集了火把節、洛薩節、花甲宴等節日的相關資料，現在請同學們以小組為單位把你搜集的資料與大家分享。

懂得分享的孩子會收獲的更多，哪個小組愿意交流一下？

1、火把節。我們小組向大家展示的少數民族傳統節日----火把節。

1、火把節的由來

2、洛薩節。

我們小組自學的少數民族傳統節日是洛薩節。洛薩節相當于漢族的春節，是藏族同胞一年中最隆重的傳統節日。每年從藏歷正月初一開始，一直延續五至七天。大年初一天未亮時，主婦們背回“吉祥水”祈求吉祥。每家都用酥油、糖和面做成各種食品招待客人，親友間互相拜訪，贈送哈達，并舉行一些娛樂活動歡慶節日。我們還從書中得知“洛薩”是藏語新年的意思。我們小組匯報完了。

剛才同學們提到了洛薩節時贈送哈達，哈達有其特殊的意義，我們一起來了解（教師介紹：哈達是一種生絲織品，以綾、綢、絲原料制成，紡得稀薄透明，有白、黃、藍等色。其上織以八瑞相及蓮花、如意、祥云等圖案。哈達長短不一，短者三五尺，長者一二丈。在藏、蒙古等民族人士頂禮佛像、拜見尊長、迎來送往、致敬致賀、婚喪嫁娶等禮儀活動中，均有獻哈達的習慣。由此，敬獻哈達表示人們對佛的敬仰，對迎見之人的敬意與祝福。

那么洛薩節送哈達目的就是為了送去吉祥。送去祝福。我們在新聞、影視劇中經常看到 【設計意圖：這個環節主要體現以學生發展為本，根據學生的特點，給學生展示的平臺。讓學生在收集整理的基礎上進行的交流匯報，相互學習，相互補充。通過交流，擴大學生僅有的知識面，使學生感受到我國各個民族節日的豐富多彩。培養學生的傾聽能力、表述能力和合作能力。通過這個環節讓學生達成教學目標2】

四、拓展研究、樂中學知。

通過剛才的交流，我們對少數民族的傳統節日已經了解很多，那老師想考考你們，為同學們準備了答題闖關的游戲，敢不敢接受挑戰？

答題闖關：

1、趣味搶答

（1）、放“高升”是（）潑水節上的一個傳統節目。

A、塔塔爾族

B、傣族

C、哈尼族

（2）、花甲宴是（）個少數民族的傳統節日？ A、回族

B、藏族

C、朝鮮族

（3）、哪一個節日不是藏族的傳統節日？（）

A、藏歷新年

B、酥油花燈節

C、開齋節

（4）、獻哈達是（）待客規格最高的一種禮儀。

我國少數民族的節日不勝枚舉，民俗活動豐富多彩。（出示圖片）還有維吾爾族的古爾邦節、肉孜節、巴羅提節，維吾魯孜節，藏族的沐浴節、雪頓節、望果節、轉山會、酥油花燈節、娛驢節、驅鬼節，滿族的鬧燈會、添倉節、蟲王節、苗族的串山會、跳花節、殺魚節、龍船節、趕歌節??

看到這你想說些什么？（少數民族的節日真是豐富多彩）

那我們能不能將各民族節日的活動內容相互顛倒一下呢？（一個民族的傳統節日與他們的生活環境、生活習慣、民族傳說及信仰之間是有密切關系的，是不能相互顛倒的。盛大的民族節日，各個民族會用不同的方式進行慶祝，那如果生活中我們的習慣于他們的不一樣，你會怎么處理呢？（尊重他們的習慣）

是啊每個民族的節日都伴隨著這個民族的生氣與動人傳說，反應了人民淳樸而美好的愿望，我們應該尊重他們。

【設計意圖：在學生現有知識理解的基礎上，拓寬學生的知識面，并提出問題讓學生自己探究解決問題?！?/p>

五、歌唱祖國，升華感情。56個民族56種文化。這些多彩的民族節日不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當地的社會經濟，也增進了各民族人民的團結。瞧，他們都在努力著。

同學們56個民族，56朵花，作為祖國人民的一份子，讓我們多去了解各民族的節日，尊重各民族的習俗，好好學習，弘揚民族文化精神，讓我們的民族文化發揚光大。（音樂響起師生同唱愛我中華）【設計意圖：讓學生通過唱歌來融入到少數民族的節日氛圍中，讓學生的愛國情感在歌聲中得到升華】 板書設計：

多彩的民族節日 傣族---潑水節

回族---開齋節

互相尊重 彝族---火把節

朝鮮族----花甲宴

互相團結 作業設計：

小組同學之間選擇自己感興趣的節日繼續學習，并精心組織編排一場民族節日大會 多彩, 課件, 教學