第一篇：2014高考沖刺絕招

2014年高考沖刺絕招：提高學習成績的六大法寶

僅剩40多天的時間里，還有哪些提高分數的訣竅?下面是小編總結歸納的高考狀元的最后沖刺絕招，希望為大家提供服務。

法寶一：落實的關鍵是檢測和重復

落實就是硬道理。看自己補漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復。

法寶二：找漏洞、補漏洞

學生如何找自己學科上的漏洞呢?主要就是要在預習時找漏洞。上課學生的學習目標明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。除了預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。

法寶三：百寶箱其實是一本備忘錄，現在麻煩是為了將來不麻煩

百寶箱是個新鮮玩意，其實就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業或試卷中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。

法寶四：多做題不等于提高分數，只有多補漏洞，才能提高分數

題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經掌握了，就沒有必要再做了。學生應該把時間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。法寶五：既要“亡羊補牢”，更要“未雨綢繆”

考試后，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞;制定切實有效的改進措施——想辦法;有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經晚了，我們更應該“未雨綢繆”。每天把學習上的問題記錄下來并解決落實好。考前的模擬測試，也是一個好辦法。

法寶六：不要輕易放過一道錯題

對于學生錯誤的習題，教師會講評一遍，學生更正一遍之后就了事，但這種態度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯題是個寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。”這就要求學生反思三點，一、問題到底出在哪里?

二、產生錯誤的根本是什么?

三、如何做才能避免下次犯同樣的錯誤?如果每道錯題都利用好的，還怕成績不能提高嗎?

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第二篇：2015高考語文辨析病句常用十招(沖刺絕招)

高考語文辨析病句常用十招

——2015年高考語文專題復習資料

提綱：①找主干，看搭配是否恰當；②看并列短語，“搭配”“語序”“分類”是否恰當、結構是否一致；③看否定詞，語意是否相反；④看介詞短語，是否缺主語；⑤看數量詞，是否重復、矛盾或不科學；⑥看成對關聯詞，位置是否恰當；⑦看兩面詞，是否出現“一面”對“兩面”；⑧看句式結構，句式是否雜糅；⑨看語意，是否明確、是否矛盾；⑩刪除比較，判斷是否贅余。

2015年高考考試大綱要求辨析并修改病句的病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。病句年年必考，分值為3分，這對規范漢語語法起了重要的導向作用。那么病句的判斷是否有章可循呢？當然有，下面贅述幾招：

一、找主干，看搭配是否恰當。

這是檢查病句最常用也是最重要的招式。如：

（1）哺乳期婦女如果僅僅依靠農補品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時添加含碘食品，則有可能導致嬰兒腦神經損傷或智力低下。

（2）生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態系統，但通過某種方式被引入到這一生態系統，然后定居、擴散、暴發危害的物種。

（3）她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切，煥發著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。

（4）近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養深受社會廣大用人單位的歡迎，就業率明顯提高。

（5）五一路乒乓球館是經體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。（05年江西卷）（6）“新課標”要求，在教學中，老師的角色要由傳統的“滿堂灌”向學生學習的參與者和促進者轉變。

以上病句簡析：

（1）動賓短語“依靠??含碘量”動詞與賓語搭配不當，去掉“含”“量”兩字。

（2）的主干為“生物入侵是指物種”顯然不對，主語“生物入侵”與賓語“物種”搭配不當，可以把“的物種”去掉，在“那些”后面加入“物種”。

（3）中“歌聲??煥發芳香”動賓搭配不當，“煥發”是視覺印象，“芳香”是嗅覺印象,可將“煥發”改作“散發”。

（4）主干“（高校學生的）培養深受歡迎”其中“培養”與“歡迎”搭配不當，可改成“高校培養的學生深受歡迎”。

（5）主干“乒乓球館是團體”主賓搭配不當，將“團體”改為“場所”。

（6）“傳統的‘滿堂灌’”屬于教學方式，不是老師角色，主語“角色”與介詞短語“由傳統的‘滿堂灌’”搭配不當，可將“角色”改成“教學方式”。

二、看并列短語，“搭配”“語序”“分類”是否恰當、結構是否一致。并列短語的使用可能會出現以下四種的語病：

1、搭配不當。如：

（7）現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的茅草房子，那崎嶇的街道，那熟悉的鄉音，那膠東人所特有的幽默爽朗的笑聲。

2、語序不當。如：

（8）經考古專家20多年的整理、研究和發掘，被學術界評定為我國20世紀百項考古大發現之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。

3、分類不當。如：

（9）市教委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統一配備。（05年全國卷一）

4、并列結構不一致。如：（10）該報指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態、長遠戰略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實。

以上病句簡析：（7）該句的賓語是由五個詞語構成的并列短語，該句的主干是“我看到鄉親、房子、街道、鄉音、笑聲”，謂語“看到”只能同“鄉親、房子、街道”搭配，不能同“鄉音、笑聲”搭配。因此在“街道”和“鄉音”之間加個謂語動詞“聽到”。

（8）“整理、研究和發掘”這個并列短語語序不當，應改為“發掘、整理和研究”。

（9）“生活用品”包括“床上用品”，并列關系不當，可將“生活用品和床上用品”改為“床上等生活用品”。

（10）“善意姿態”與“長遠戰略”中的“善意”、“長遠”可作使動用法理解，但“歷史方向”中的“歷史”作使動用法講不通，可在歷史方向之前加上“決定”之類的動詞；同時刪去“在于”，去掉“歷史方向”之后的都好，形成一致的動賓短語并列。

三、看否定詞，語意是否相反。

無論是反問句式，還是否定陳述句式，常常會出現否定詞多一個，從而造成語意相反。如：（11）發展沒有終點，實踐不會終結，因此思想解放也不會一勞永逸，難道我們能否認這不是真理嗎？

（12）科學的發展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。

（13）很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。以上病句簡析：

（11）去掉“難道嗎”和“不”語意保持不變，即為“我們能否認這是真理”，語意相反，“刪去一個“不”。

（12）刪除“偽”字，“面具”含有“偽”之意，該句也可看作“語意重復”之病。（13）“避免”與“不”重復，語意說反了。

四、看介詞短語，是否缺主語。

介詞短語誤用造成主語殘缺，這是最常見的語病。如：

（14）自1993年北京大學生電影節誕生以來，已經累計有超過100萬人次參與影片的觀摩。（15）在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節的負面作用倒是不少。

以上病句簡析：

（14）缺主語，刪去“自??以來”，讓這介詞短語變成主謂短語并且充當主語。（15）缺主語，去掉“在??中”，讓“這部作品”作主語。

這種語病的改法都是刪去介詞，因為介詞短語不能作主語,刪去介詞后,介詞短語變成了名詞或名詞短語,就可作主語。

五、看數量詞，是否重復、矛盾或不科學。

看與數量詞搭配的詞語如“增加（減少）了”“增加（減少）到”是否科學準確，約數不能有重復表述或前后矛盾的文字，表數量減少不能用倍數。如：

(16)廣東每年蝦產品出口超過一億美元以上，一旦被征收反傾銷稅，整個蝦產品出口將遭受沉重打擊。

(17)據統計：河南省栽植泡桐至少二億棵左右，泡桐栽種面積增加到一千萬畝以上。(18)這個煉鋼車間，由十天開一爐，變為五天開一爐，時間縮短了一倍。(19)大豆中蛋白質的含量高達近40%以上。以上病句簡析：

(16)“超過”與“以上”重復，可以刪去“以上”。

(17)“至少”與“左右”語意有重復，有矛盾，可刪去“左右”。(18)數量減少不能用倍數,可將“一倍”改為“一半”。(19)“近”與“以上”矛盾，刪去其中任何一個。

六、看成對關聯詞，位置是否恰當。

成對使用的關聯詞，常常會出現關聯詞的位置不當，這是最常見的語病，也是最容易忽略的語病。成對使用關聯詞語，關聯詞語所在的兩個分句，如果主語相同，關聯詞語應放在共同的主語之后，如果主語不同，關聯詞語分別放在各自的主語之前。如：

（20）強強聯合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步。

（21）近年來，國家教育機構不僅在尋求與我國包括民辦高校在內的各類學校合作，而且許多人也開始將注意力投向民辦教育，并以此作為創業的新起點。

以上病句簡析：

（20）句兩個分句的主干分別是：大戲讓人們看到進步；大戲（讓人們）看到可喜一步。前后兩個分句的主語都是“大戲”，后一分句承前省略，應將關聯 詞語 放在共同的主語“大戲”之后，因此“不僅”調到“讓人們”之前即可。

（21）句關聯詞“不僅”所在的分句主語是“機構”，“而且”所在分句的主語是“許多人”，前后主語不同，關聯詞語應放在各自的主語之前，因此將“不僅”移到國家前。

七、看兩面詞，是否出現“一面”對“兩面”。

兩面詞如“能否、是否、成敗、優劣、好壞”等，它常常造成“一面”對“兩面”或“兩面”對“一面”的語意搭配不當。如：

（22）能否貫徹落實科學發展觀，對構建和諧社會、促進經濟可持續發展無疑具有重大的意義。（05年全國I）

（23）當今世界，自主知識產權所占比重是衡量一個國家科學發展水平的標志，而科學技術進步與否是國家富強的標志。

（24）學校抓不抓青少年理想教育問題，是關系到祖國建設事業后繼有人的大事，必須引起高度的重視。

以上病句簡析：

（22）句主語中“能否”這個兩面詞表明主語是兩面意思，賓語“重大意義”是一面，兩面對一面，因此刪去“能否”，改成一面對一面。

（23）句“進步與否”是兩面，“國家富強”是一面，兩面對一面，不妥，“是否”與“富強”不對稱，因此去掉“與否”，改成一面對一面，或者在“國家”與“富強”之間加“是否”改成兩面對兩面。

（24）該句“抓不抓??關系??”兩面對一面，前后不對應，可在“事業”與“后繼有人”之間加“是否”或者將“抓不抓”改成“狠抓”。

八、看句式結構，句式是否雜糅。

句式雜糅就是兩種句式糅合在一起，判斷的關鍵是找句子的主干，可找到兩套交叉的主干。當然從語意上分析，這種語病也可粗略地看作語意重復。如：

（25）生態環境改善取得了顯著的成績的關鍵是與政府采取多種措施調動了農民退耕還林的積極性分不開的。

（26）為什么火上舞蹈者的腳掌不會燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停在跳躍。（27）高速磁懸浮列車的懸浮、導向、驅動和制動都靠的是利用電磁力來實現的。以上病句簡析如下：

（25）該句包含兩個句子：一是“生態環境改善取得了顯著的成績的關鍵是政府采取多種措施調動了農民退耕還林的積極性”；二是“生態環境改善取得了顯著的成績與政府采取多種措施調動了農民退耕還林的積極性分不開的”。“關鍵是??”與“??是與??分不開的”兩種句式雜糅在一起。

（26）后一句子包含兩個句子：（這）是因為舞蹈者不停在跳躍；原因之一是舞蹈者不停在跳躍。“原因之一是??”和“（這）是因為??”兩種句式雜糅在一起。（27）包括兩個句子：高速磁懸浮列車的懸浮、導向、驅動和制動都靠的是電磁力；高速磁懸浮列車的懸浮、導向、驅動和制動都是利用電磁力來實現的。“??靠的是??”和“??是利用??來實現的”兩種句式雜糅在一起。

九、看語意，是否明確、是否矛盾。

1、歧義：句子中某個詞語指代不明，或者一詞多義，或者一詞多（詞）性或者不同的斷句方式等造成語意不明，產生歧義。如：

（28）他在某雜志生活欄目上發表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。（29）今天老師又在班上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續努力。（30）祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興。

（31）因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領獎。（32）山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。

（33）她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。

（34）這次外出比賽，我一家說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發揮得更好。以上病句簡析如下：（28）“批評的人很多”是“批語他的人”還是“被他批語的人”多，不清楚。這是“一詞多義”造成的歧義。

（29）“自己”既可以指老師，也可以指“我”。這也是“一詞多義”造成的歧義。

（30）“很高興”的主語（陳述對象）“指代不明”，既可以是“祁愛群”，又有可能是“援藏干部”。

（31）“因患病住院”主語“指代不明”，既可以看作黃昆一人又有可能看成是黃昆、姚明兩人。（32）“晚上來的”可有兩種理解：“晚”和“上”連續，意思與“白天”相對；“上”和“來”連續，“晚上來的”意思是“后上來的”。這是由不同的斷句方式（標點符號）造成的歧義。

（33）“投訴”雇主還是投訴編輯部，賓語指代不明。

（34）“說服老師和你一起去”中的“和”字，既可作連詞，那么“說服”的賓語則是“老師和你”，也可作介詞，那么“說服”的賓語就只是“老師”，這是“一詞多性”造成的歧義。

2、語義矛盾。如：

（35）已經是傍晚時分，在空寂無人的教室里他獨自坐著，久久地品未著這次考試失敗的苦澀。以上病句簡析：（35）“空寂無人”與“獨自”語義矛盾。

十、刪除比較，判斷是否贅余。

在通讀句子時，感覺多余的成份，先刪除，再比較通讀，如果語意照樣明確或更加明確，那么該成份則是贅余，這種方法的關鍵是通讀句子，憑借正確的語感。如：

（36）在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

（37）如果我所管的“閑事”能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。以上病句簡析如下：

（36）通讀句子時，將“不足”和“不當”刪除后，感覺句子更精練，語意更明確，簡單分析可知“我們所缺乏的”應是“勇氣”和“謀略”，也可將“缺乏”改作“表現出”。

（37）只要通讀句子就感覺“時”字多余。

從近幾年的高考來看，我們復習時要特別重視語意是否明確、搭配是否恰當的語病判斷訓練。答題時我們一要審清題干，是選“有語病”的一句，還是選“沒有語病”的一句，明確四個選項的句子，“有語病”的多，還是“沒有語病”的多；二要全神貫注地通讀句子，調動自己平時積累的正確語感，感覺詞句是否有病；三是運用以上招式即平時訓練總結的經驗，從理性上去判斷。其實，“正確語感”和“訓練總結的經驗”是互相補充、互相完善的，是融為一體、不能截然分開的，在臨場中要綜合、靈活地運用，不斷提高自己查斷病句的第一感覺的正確率。

第三篇：高考必備五大絕招

有很多學生反應記憶力太差，影響了高考（微博）成績。其實所謂的記憶力是可以通過訓練得到加強的。學習和記憶力倍增的綜合訓練能激勵人的學習動機和興趣，激發人的學習潛能，能成倍甚至幾倍的提高學習效果。參照美國斯泰恩的記憶法，將之修改為下述綜合訓練，學習記憶綜合訓練的關鍵詞為：相信，渴望，形象化，命令，復習。

固體飲料

有很多學生反應記憶力太差，影響了高考（微博）成績。其實所謂的記憶力是可以通過潤峰金康氨基酸飲料得到加強的，除外還可以通過訓練提高記憶力，學習和記憶力倍增的綜合訓練能激勵人的學習動機和興趣，激發人的學習潛能，能成倍甚至幾倍的提高學習效果。參照美國斯泰恩的記憶法，將之修改為下述綜合訓練，學習記憶綜合訓練的關鍵詞為：相信，渴望，形象化，命令，復習。

1.滿懷信心

相信你有能力理解并記住所學知識。堅定的自信心能使大腦神經活動充滿活力，激發大腦潛能，使大腦活動朝向你的目標努力。學習和記憶時最重要的就是要滿懷記憶的信心和決心。若沒有這種自信，腦細胞活動就會受到抑制，腦細胞活性一旦受到抑制，記憶力便會遲鈍，記憶效果大大降低。堅信自己大腦的智慧潛能有能力理解并記住所學內容，滿懷信心地學習，效果定會好。

2.渴望記住它，決心記就能記住

渴望學習，愿望強烈，如饑似渴，能激活人腦的相關部位進行記憶，大大增強記憶效果，只要你下定決心記，就能牢牢記住任何事情，關鍵在于你有沒有決心記，有沒有這種渴求。渴望記的內容就能記住。有個小竅門，人必須注意某件事至少8秒以上，才能記住那件事物。決心加上小竅門記得更牢。

3.使之形象化能幫助記憶

在頭腦里將要記憶的內容以清晰的形象呈現出來，再念一、二遍。如此能激活整個大腦的活性，使意識和潛意識都對記憶內容有所察覺，把記憶材料直接安排到適宜的大腦部位，從而增強記憶效果，形象生動的內容也易于提取應用。如果能對所學知識概念理解準確，并使之建構成知識點按層次排列、有內在聯系的整體知識網絡結構，經常進行整體知識結構形象浮現，那將取得非常好的學習效果。

4.有意識地命令自己記住它們

乳酸菌飲料學習時命令自己：“我要牢牢記住它們!”“我要長期記住它們!”反復對自己說幾遍，使信息住潛意識里留下特殊而深刻的印象，學習記憶效果好。

5.及時而經常復習，或稱為循環記憶法、遺忘前復習法

僅有信心和決心而不去努力學習的話，那也是空的，無法把學習搞好。在學習中還要講究方法，好的方法能大大提高學習效果。好的方法有許多，及時經常復習就是其中之。學習后盡快復述一次，當天晚上睡覺前再復習一遍并能回憶出來，第二天早上再復習、回憶一下。所謂經常復習是指，過一周、一個月、二個月、一學期各復習和回憶一遍。如此能將所學內容牢固而持久地儲存在大腦里。有人說，這一連串的復習可以使記憶力增強四倍以上。

第四篇：高考沖刺

世上唯一不能復制旳是時間，唯一不能重演旳是人生。嘗試一下也許會華麗轉身！！

同學你現在到了高三最關鍵的時候，就好象是賽跑到了最為難受的時候，越是在這個時候越是各種煩惱各種壓力接踵而至的時候，也越是你要咬緊牙關的時候，其實別人同你是一樣的也快要頂不住了。請記住就是到了最疲憊的時候都不要放棄!如果現在仍然感到成績進步不明顯，學習效率不高，希望抓緊考慮一下簡單學習網課程，大部分簡單學員單科成績短期提高20-50分，高考不到80天了，現在把握好機會真的很重要，祝你夢想成真！我的聯系方式：***

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高三分為系統三輪，第一輪基礎，就是把高一到高三各個基礎逐個突破，在于知識點的系統梳理，讓所有的基礎知識形成固定的框架體系圖 比如英語講語法，如定語從句，非謂語動詞等，所有高中語法突破。再比如數學函數，數列等突破，我們英語語法林斌魅力教師，學生聽課感覺把多年沒搞懂語法弄懂了；第二輪綜合提高，在于知識的綜合運用，把相似知識點進行整合和學習就是某幾章合一提高，比如物理的力電運動等合一，提高答題能力，更一步接近高考，高考綜合題目較多，也是大題；第三輪，沖刺，在于答題方法，答題技巧的不斷演練就是最后階段預測，串講，押題，解題技巧。比如說預測今年考點，英語單選必考內容等。（再比如歷史幫你解決野蠻背誦，串講知識點），再比如解題技巧，保證答題速度，了解老師命題思路，或者看出答案等方法；拔高課程，就是最后1、2道答題提高，同樣的中等學生，如果這個可以得分，優勢很大。而且我們數學周沛耕、物理孟衛東老師方法讓你耳目一新，之前有成績不好的學生聽了都感覺對自己學習有很大幫助。

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第五篇：高考沖刺倡議書

篇一：迎接高考倡議書 3 規范行為文明畢業倡議書 親愛的同學們：

三年前，我們帶著共同的夢想來到x中，三年來，我們努力拼搏，不畏艱難，度過了人生中的一個重要階段。現在我們已成長為一群有思想、有知識、有品位的優秀青年，受到母校、老師、家長、社會的一致好評。

今天距離2013年高考還有不到兩周的時間，沖刺高考的號角早已吹響，我們已進入了百米沖刺的最后時刻！為了讓我們能夠走好人生中這一最最難忘的歷程，112班全體同學向全體畢業生發出如下倡議：

一、端正思想態度，科學備考。

1、充滿信心，自我激勵。關注細節，規范答題，分分必爭，堅信我要成功，我能成功！

2、明確目標，從容應對。相信高考是自我飛躍的關鍵，是攀登人生輝煌的跳板，是展現自我的舞臺。放下思想的包袱，迸發全身的力量向前沖，確信我必成功！

3、努力拼搏，無怨無悔。三年來，我們勤奮好學的身影，早已成為母校最亮麗的風景。今天，我們更要永不放棄，堅持到底，深信我定成功！

二、規范生活習慣，文明畢業。

1、約束自我，構建和諧。我們要穩定情緒，排除雜念，營造最佳的學習心

境，妥善處理與老師和同學的關系，老師精心培育我們，同學是我們不可多得的財富，我們要把最閃光的一面留給他們，讓他們永遠記住的是我們的優點。

2、爭做榜樣，勇當先鋒。用你、我文明的行為，全體高三和諧的氛圍給學

弟學妹做好榜樣，熱愛學校的一草一木，利用有限的時間為母校增光添彩，爭做懷仁八中最優秀、最文明的畢業生。

3、學會調節，調動激情。也許我們的學習情緒會進入低谷，我們要適時警

醒自己，克制自己，使自己愉快地學習。我們相信，只要你全身心地投入，把握住考前復習的每一分鐘，我們就會不斷地超越自己。

同學們，我們有全體教職員工、全體學弟學妹的吶喊助威，有父母的大力支 持，沒有什么能阻擋我們前進的腳步，2013年高考的勝利是屬于我們的！預祝同學們取得優異的成績，預祝母校高考再創輝煌！112班全體同學 2013年5月25日 1篇二：小高考倡議書 倡 議 書

高二（）班的全體同學：

小高考是我們通往高考征途的第一場戰役。古人有“一鼓作氣，再而衰，三而竭”之說，所以我們要整裝待發，充分做好準備，漂漂亮亮地打好第一仗。為此，高二（）班的全體班委成員向全班同學發出倡議：

⑴高校學習從課堂開始。贏在課堂，就需要我們足夠專注，認真聽講，記錄重要知識點。⑵身體是革命的本錢，再忙也要確保充足的睡眠時間，所以，寄宿同學要養成準時就寢的習慣，以確保第二天的充沛精力。

⑶目標是成功的必備條件。我們每個人都得有自己的明確目標，并且可以在學習和考試的過程中修訂、完善。同時，我們也可以從身邊找個榜樣作為目標。⑷開辟第二課堂。六門必修四門是理科，所以更需要我們多思考，多提問，把老師的辦公室作為我們學習的第二課堂，或者也可以以書面提問的方式，讓老師在你提問的小紙條上作答。

⑸切忌忙而無序，應該有計劃地展開復習工作，平常的學案、講義自覺整理好。在看書、復習知識點的同時，配合典型例題一起鞏固，以實現知識點的活學活用。在理解的基礎上去學。⑹合理安排自己的學習時間，應該學著擠時間去復習必修學科。也可以每天夜自修安排20分鐘給必修，每天兩門，循環鞏固。

⑺課代表要發揮好本學科師生間的紐帶作用，及時把老師的復習要求傳達給同學，同時，也能積極主動地把同學在本學科上的困惑與問題，傳遞給老師。從而促進師生間更好地更暢通的交流。

⑻同學間應該互相探討、互相幫助、互相鼓勵。在班級里形成良好的學習氛圍和輿論環境，讓每個同學都能有信心打贏小高考這一仗。

⑼日常學習中，應該修心——信心、決心、定心、平常心。既不妄自菲薄，也不妄自尊大，腳踏實地地去學，去練。

相信我們只要樸素地按照以上的幾點去做，我們就是最整齊的團隊，不氣餒，不放棄，堅持到最后，一定不會有人掉隊的。同學們，讓我們一起行動起來吧，把這一徑長途，走得風生水起，精彩紛呈。

高二（）班全體班委員成員

2013年2月19日篇三：期末沖刺倡議書 期末考試倡議書

嶄新的2011年就要來到了！期末的腳步也漸行漸近，同學們學海泛舟，即將迎來本學期的期末考試，這是一個收獲喜悅的時刻，也是一個接受挑戰的時刻。讓我們積極努力地投入到學習當中，用共同的信念營造一個公平、公正、積極的競爭環境。為此作為18班班主任向全體同學提出如下倡議： 第一，爭分奪秒，搶占制高點。

在歷史的長河中，時間是最公正卻又最短暫的。爭分奪秒去努力，人生才會有更多成功的機會。我們珍惜時間就是珍惜青春。青春是花，美麗卻易凋零，假如不去呵護，在來不及美麗時，就會凋謝枯萎；青春是雨，朦朧卻有多情，假如不去把握，就會變成清淚，在傷心時破碎；青春是自由，想唱就唱，要唱得響亮，就算沒有認為我鼓掌；青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，愛拼就會贏。珍惜青春吧，從現在做起，基礎知識要扎實，重點知識要夯實，難點知識要務實。“以己之長，攻人之短”“取人之長，補己之短”。兵家云：知己知彼，方能百戰不殆。第二，鍥而不舍，鐵樹也開花

鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折；堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國作家海明威的《老人與海》中的主人公，永不言敗的信念讓他創造了奇跡。同時堅持也包含了歷經磨練的過程。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒滴過血的手指，怎能彈奏出世間的絕唱；不經歷不經歷地獄般的磨練，怎能擁有創造天堂的力量；不踏踏實實走過學習的坎坷路，怎能擁有期末考試的輝煌。第三，平和心態，決勝千里外

同學們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的心態，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，向往詩圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨毛澤東的“問蒼茫大地，誰主沉浮”的高瞻遠矚。運籌帷幄，決勝千里之外；嘯傲考場，人生處處精彩。第四，誠信考場，成功的人生

我們在歷次考試中，已經形成一種良好的誠信氛圍，我們每個人都應該有一種“文明考試，誠信做人”的意識，我們要以飽滿的熱情和積極的姿態投入到復習備考中，公平競爭，誠信考試，杜絕作弊，爭創佳績。第五，充滿自信，譜寫新篇章

天生我材必有用，揮斥方遒譜新篇，堅持不懈人不知，一舉奪魁刮目見。自信是考場上克敵制勝的一把利劍。如果給我一滴水，我可

各位同學，青春，書聲瑯瑯，歌聲飛翔；青春，生機勃勃，歡呼爭強；青春，綠草如蔭，充滿陽光；看哪，這就是青春，這就是我們學子的風采。與時俱進，是我們的追求；隨風奔跑，自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航。親愛的同學捫，考試的號角已經吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長風破浪正此時，直掛云帆濟滄海，行動起來吧，我們一定回譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，我們的成績一定會步步高。

高一（18）班 李磊 2010年12月21日