第一篇：溪底小學“心理健康教育宣傳月”方案和總結

溪底小學“心理健康教育宣傳月”方案

一、活動目的

進一步推動學校、家庭心理健康教育工作，普及中小學心理健康教育基本知識，營造人人關心學校心理健康教育的氛圍，提高學生心理素質，引導學生熱愛生命、學會生存、感受生活，促進學生人格的健全發展。

二、活動主題

認識生命價值，提升心理素質，增長生存智慧，培養生活信仰

三、活動時間

2015年5月4日—29日

四、活動內容

（一）規范操作，營造氛圍。

1.加強中小學心理健康專題教育。以發展性教育為主，重點培養學生積極心理品質和開發心理潛能。小學生側重環境適應、認知生命、交往心理、合群樂學等教育內容；認真落實《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》精神，開設以發展性教育和預防教育為主的心理健康活動課，在五月份，至少開設2次主題活動課，1次年級以上的教研活動，為家長舉辦1次心理健康教育講座或宣傳活動，幫助家長了解和掌握孩子成長的規律以及教育方法。學校心理輔導室每周開放時間不少于10小時，并有相應的分析、對策與輔導效果評價。完善心理輔導站和心理健康教育實驗學校工作，加強規范化管理。加強家庭教育、生命

溪底小學“心理健康教育宣傳月”總結

1.邀請有關專家對全校學生開展一次心理健康知識講座，大力普及心理健康教育知識，引導學生善待自己，以積極的心態對待學習及生活。

5月22日下午，崇武溪底小學邀請國家二級心理咨詢師、惠安家庭教育講師團講師、專職心理健康教師張曉晶老師為全校師生作“陽光心理 健康人生”主題講座。張老師用學生學習生活中的心理個案，用生動有趣的故事，結合兒童青少年發展的心理變化展開闡述，讓學生了解到相關心理健康知識，引導學生善待自己，以積極的心態對待學習及生活。同時，為我校老師進行一次心理健康校本培訓，增強教師關注學生心理的意識，提高輔導學生心理的能力。這次活動，讓學生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性，懂得學會與人溝通，學會理解與分享，學會面對困難和挫折，是一次深刻的生存生活教育。

2.根據學生的年齡特點，搜集合適的心理影片組織學生觀看，并由心理輔導老師對影片內容進行點評，組織學生進行討論，使學生了解更多心理健康常識，掌握如何解決自身存在的心理問題的方法。

3.利用黑板報、宣傳欄、校報校刊、校園廣播以及根據學生年齡特點開展主題班隊會、排演心理劇、制作手抄報及心靈書簽、繪制心理漫畫、書寫心靈成長征文、初高中畢業班的心理輔導講座等心理健康知識宣傳，讓學生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性，懂得學會學習，學會合作，學會做事，學會面對困難和挫折，培養學生堅韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，使其健康成長。2015-6-4

第二篇：溪底小學關愛總結

溪底小學關愛“留守兒童、殘疾兒童、外來兒童”

工 作 總 結

為深入貫徹落實《福建省中小學德育工作三年提升行動計劃》，弘揚“人道·博愛·奉獻”的精神，開展靈活、有效、多樣的生命教育和特殊群體關愛幫扶活動；針對我學校外來工子弟多的特殊情況，為切實解決他們在學習、生活、思想上存在的實際困難,結合我校班留守兒童、殘疾兒童、外來兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮少先隊組織的實踐育人功能，我校有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童、殘疾兒童、外來兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，開展了多項工作：

1、成立領導機構，加強檔案管理。學校成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位，建立留守兒童、殘疾兒童、外來兒童檔案和聯系制度。認真調查研究，摸清留守兒童、殘疾兒童、外來兒童的底數，建立每個留守兒童、殘疾兒童、外來兒童的專門檔案和聯系。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童、殘疾兒童、外來兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

其中（1）、建立留守兒童、殘疾兒童、外來兒童檔案，使留守兒童、殘疾兒童、外來兒童建檔率達100％；（2）、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；（3）、關愛留守兒童、殘疾兒童、外來兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動

2、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。班級從學習方面對留守兒童、殘疾兒童、外來兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童、殘疾兒童、外來兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童、殘疾兒童、外來兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

3、建立健全教師與留守兒童、殘疾兒童、外來兒童的家訪談心制度。學校定期召開幫扶教師、留守兒童、殘疾兒童、外來兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童、殘疾兒童、外來兒童”談心一次，詳細填好記錄，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”、殘疾兒童、外來兒童要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

學校經常開展各種人文關愛活動。讓留守學生、殘疾兒童、外來兒童通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生、殘疾兒童、外來兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找 到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

4、注重對留守兒童、殘疾兒童、外來兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童、殘疾兒童、外來兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

5、加強對貧困留守兒童、殘疾兒童、外來兒童的資助工作。通過對品行有缺點的學生、學習困難學生、貧困家庭學生、外來工子女、單親家庭子女、農村留守兒童等特殊群體學生的關愛幫扶活動，在學生中廣泛地開展“小手牽小手”結對幫扶活動，讓特殊群體學生感受關愛，更好地融入集體、融入社會，培養奮發向上精神，減輕心理負擔。

2011年11月11日下午，溪底小學開展了為身患白血病的101班黃河同學的捐款活動，溪底小學和學區領導聯合在全學區發出“奉獻愛心，讓生命延續——為患白血病的黃河小朋友捐款倡議書” 并于11月11日在溪底小學舉行“小手牽小手”系列活動啟動儀式和“小手牽小手，關愛生命”愛心募捐活動，活動的開展得到了學區各校師生的廣泛響應，在師生的踴躍參與下，捐款總額達72364.3多元，充分體現了全學區各校師生崇高的思想境界，同時也體現了溪底小學的凝聚力和向心力。

2013．6

第三篇：“心理健康宣傳月”活動方案

延吉市職業高級中學“心理健康宣傳月”活動方案

為了響應學校加強學生心理健康教育、構建和諧校園的號召，促進學生人格的健全發展，培養學生樂觀、積極向上的心理品質，營造關注心理健康的氛圍，創建和諧健康的校園，我校將開展“心理健康教育宣傳月” 活動，具體活動方案如下：

一、活動宗旨

以積極心理學為統領，在學生中營造一種關注心理健康、重視心理健康的氛圍，通過圍繞“積極心態、快樂成長”的主題，組織開展一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，宣傳和普及心理健康知識，構建和諧校園，為學生搭建起優化心理素質、提高心理承受能力的平臺，加強學生心理健康教育，促進學生全面健康發展。

二、活動主題

“積極心態、快樂成長”

三、活動時間

2015年4月1日至4月30日

三、活動內容與形式

（一）心理健康宣傳和心理知識/圖片展覽

1、活動時間：4月1日~4月30日

2、活動內容：

①橫幅（*積極心態、快樂成長。*敞開心靈、擁抱陽光。* 快樂每一天、自信每一天、充實每一天。* 積極成長，美麗人生從“心”開始．

②“把握心的航向——心理健康與心理安全”圖片展、展板(樹立陽光心態，體驗快樂生活)

3、活動地點：校內各教學樓前空地

4、負責部門：心理教研室

（二）心理“抱抱團”活動

1、活動時間：4月16日 早7：00――7：30分

2、地

點：學校東門與北門

3、活動內容：學生會成員與心理委員在校門口迎接師生，與進校門的師生擁抱，拍照留念，送上真誠的祝福．．

4、負責部門：心理教研室、學生處、團委及心理委員

(三）心理委員培訓

1、培訓時間：4月22日

2、培訓地點：心理活動室

3、培訓內容：“抑郁癥的識別與預防”

4、參與人員：心理委員、宿舍長

5、負責部門：心理教研室

（四）心理電影賞析

1、活動內容：學生觀看心理電影《風雨哈佛路》、《快樂的大腳》《貧民窟的百萬富翁》等。

2、每個班級上交手寫的三份觀后感．

4、負責部門：心理教研室、學生處、心理委員

（五）“健康人生，從心開始”優秀班級活動評選 負責部門：學生處、團委、心理教研室，班主任

1、召開心理主題班（團）會、出心理主題黑板報

活動內容：各班根據自己班級情況選擇主題，召開一次心理主題班會、出一期心理主題黑板報。

評比方式：根據各班的內容與形式、上交的文字、圖片、影像資料評選一等獎2個、二等獎3個，三等獎5個。

2、心靈雞湯

以真誠、寬容、合作力、信念與希望等積極心理品質的小故事收集分享。每個班閱讀一本心靈書籍，收集5個以上的積極心理品質的小故事，粘貼在本班宣傳欄上，大家一起分享。

活動時間：貫穿一個月

3、我愛我的班級――班級特色文化海報展示

每個班級根據自己的專業特色，設計班級特色文化海報。海報內容包括班名、班級LOGO（班徽）、班訓（口號）、班規，重點圍繞宣傳本次心理健康活動月的內容與意義，引導學生關注心理健康、積極參與相關活動，營造有個性的班級文化。

海報紙統一發放，設計之后貼到自己班級門口。

評委小組將評出一等獎3個，二等獎6個，三等獎10個。活動時間：4月23日，評委小組將統一檢查 活動要求：

*各班主任要利用班會向學生宣傳本次心理健康活動月的內容與意義，引導學生關注心理健康、積極參與相關活動。

*各班班委要精心策劃、組織好心理主題班會和心理主題黑板報，主題根據本班學生心理狀況選擇，內容充實、形式多樣；要做到有計劃、有總結、有特色、有成效。

*各班心理委員制定心理主題班會活動方案，上報心理教研室匯總、備案。學生處、團委、心理教研室對各班心理主題班會實施情況和心理主題黑板報進行檢查、評比。

*各班要在活動中注意收集文字、圖片、影像資料

四、領導小組 組 長：許仲虎

副組長：田吉重 李慶勇 劉濤 車虎誠 韓濤

組 員：劉琴 孫光華 譚忠良 裴香淑 管麗敏 劉娟 馬艷華 樸香實 全校班主任

五、活動要求

1、高度重視校園心理健康文化建設方案的重要意義，加強宣傳和組織工作，學生工作各職能部門通力合作，確保工作落到實處。

2、各部門要根據學校的總體要求，創新開展各具特色的心理健康主題教育。

3、精心組織好各項活動，充分調動學生參與的積極性，保證活動的覆蓋面，確保活動的實施效果。

4、注重活動資料的整理、積累，做好宣傳工作，營造良好的氛圍。延吉市職業高級中學 心理教研室 2015/3/26

第四篇：2011溪底小學各種安全工作制度

溪底小學安全工作“水電設備食堂宿舍等后勤工作”制度 為了確保學校教育教學秩序的正常運行，確保學校財產不遭受無謂的損失，確保師生的人身安全，特制定如下安全工作制度。

一、加強安全防火工作

1、學校每學期都要與全校各班級簽訂安全防火責任書。各班級本著誰主管誰負責的工作原則，分別制定本班級的防火制度，每月自查一次，發現隱患及時整改，無力整改的立即報告主管領導，最大限度地防止火災事故的發生。每個辦公室只設一個電插座，堅決不使用電爐子、電暖風、電座墊；在教室不使用電水壺、熱水器。對師生員工開展經常性的安全防火教育。

2、每學期初、學期末，學校領導都要會同電工全面檢查電源線路一次，發現老化、打火、脫位等情況及時更換或整改；平時也要注意觀察，發現異常，立即處理。

3、加強食堂等電作業區與宿舍電閘開關的管理，全方位地避免電火的發生。

4、確保消防器材全部到位，隨時備用，準確無誤。

二、加強交通安全教育

由于校園處在公路邊緣，校門離馬路很近，車輛往來頻繁，因而學校極端重視對學生的交通安全教育，嚴格要求學生認真遵守交通規則。每學期伊始，學校重點強調，日常班主任隨時提醒，全力避免交通事故的發生。

三、加強餐飲的管理

1、加強食堂的管理。做到餐具使用一次消毒一次；地面經常沖洗，保持室內無灰塵；生熟食品隔離儲存；；餐具在消毒柜內放置；服務人員要穿工作服、戴工作帽、經常剪指甲、洗澡、洗衣服，確保全身整潔。

2、日常保證全校師生使用飲水機，飲用礦泉水，避免水污染的侵害。以此全力避免疾病的侵入和漫延，確保師生的健康與安全。

四、嚴禁學生野浴。每年暑假前后，都要鄭告學生，嚴禁到池塘、大河、水庫野浴，如果發現，嚴肅處理。

五、加強安全用電工作

1、對學生加強用電常識與安全教育，特別在“電腦室”與“自然實驗室”，要求學生發現問題，立即報告教師處理，不得自行解決。

2、各處電閘、開關都設有保護裝置，由專人負責，其他任何人不得隨意開啟或破壞。

3、如需臨時拉線，必須找電工一手處理，其他人不得隨便亂拉亂扯，特別在校園內拉臨時落地線，必須檢查絕緣層破損與否。以此確保師生員工的人身安全。

六、加強封閉式管理

充分發揮門衛和保衛人員的功能，對學生提出嚴格要求，沒有特殊情況，嚴禁離校。強化全方位全天候封閉式管理，杜絕學生與社會閑散人員的接觸，以避免意外矛盾和事故的發生。

上列制度，全校師生員工都必須認真遵守，不得違反。自公布之日起執行。

溪底小學校舍安全管理制度

為了規范學校校舍安全管理工作，減少因校舍發生的不安全事故。經研究特制定以下制度：

一、學校成立校舍安全檢查領導小組，目標明確，責任到人。嚴格執行《安全責任追究制》。

二、學校定期組織師生學習校舍安全防范常識和安全防范技能.教育師生防火、防電、防震、防擁擠、防意外事故的發生。對校舍安全隱患和事故的發現和發生及時作好逐級上報、排除和積極處理工作。

三、學校安全領導小組要堅持對校舍安全作到“八查八看”,即查墻基看下陷風化,查墻體看傾斜裂縫，查屋架看斷裂蟲蛀，查圍墻看雨淋風刮程度，查流水看排水暢通，查校址座落看滑坡水沖，查校外四周看危及師生安全因素，查死角看隱患。強化各級各區第一責任人目標責任。

四、學校管電人員要經常對學校用電進行檢查和報告修繕，在組織各類活動用電時，要考慮不利于安全的隱患，以免意外事故的發生。

五、學校要經常作好校舍安全防范工作。學校和班主任、班主任和教師、教師和家長學生要定期簽定安全責任書和安全保證書。并認真組織學習實施。

六、對學校的安全責任區劃分實行上墻警示，重點地段要有警示標語和明顯標志。校舍安全領導小組要作好有關校舍安全工作的會議、檢查、安全責任等記錄整檔工作，一并納入學校安全檔案。

溪底小學消防安全管理制度

為貫徹落實《中華人民共和國消防法》和《公安部61號令》，加強和規范學校的安全消防管理，預防和減少火災危害，結合學校的實際情況，特制定我校消防安全管理制度。

一、學校的安全消防工作實行一把手負總責、分管領導負責制。

二、消防工作要實行“預防為主，防、消結合”的方針，要實行“誰主管，誰負責”的原則，使學校的消防安全工作逐級落實，層層負責。

三、教育職工、家屬、學生增強消防安全意識，教育學生不準在教室、宿舍亂接電線電源。

四、學校教師要教育學生不要隨便燃放煙花爆竹，不準隨便亂燒紙屑；注意學校，家庭用電、用氣安全，要隨時檢查檢修電線、電路、煤氣，確保安全。

五、要確保電腦室、宿舍、教室等公共場所的電線電路暢通，隨時檢查檢修電線電路，發現老化現象要及時更換。

六、配齊、配全消防器材，定期檢查、檢驗、檢修消防設施。消防器材要做到定期換藥，繪制消防器材分布圖。

七、成立學校義務消防小組，定期培訓消防人員，每年要舉辦消防知識講座，增強全校師生的安全消防意識。要愛護學校的消防設施，不準隨便挪動消防器材，對重要地方要進行重點預防，教師離開辦公室或教室，宿舍要隨手切斷電源。

溪底小學衛生工作制度

為了使學校有個凈化、綠化和美化的環境，保證師生的身心健康，努力搞好學校衛生工作，制訂制度如下：

一、具體要求

1、教室衛生：室內布置樸素大方，有值日生表，桌椅排列整齊（橫豎成行），地面干凈無紙屑、污泥，無果殼，窗明幾凈（注意門窗、課桌、凳、講臺等經常性保潔工作），黑板勤擦無積灰，上無蜘蛛網，下無垃圾（日產日清）、痰跡。保持室內空氣新鮮。

2、宿舍衛生：地面整潔無污物，窗明幾凈，被褥擺放整齊，每天用清水拖地面，宿舍內不亂掛、亂放物品，保持室內空氣清新。

3、環境衛生：包干區地面無果殼、紙屑、煙蒂、雜草、痰跡、無衛生死角，墻壁無污跡、懸塵、無腳印、球印；自行車停放整齊。

4、組（室）衛生：辦公室圖表、資料布置合理，各種用品放置有序，保持清潔衛生

⑴室內做到天天打掃，保持室內的凈化、美化。

⑵桌椅排列整齊，各類物件放置有序，門窗、四壁、地面清潔無塵。⑶執行校內“三禁”（禁止隨地吐痰；禁止亂丟垃圾、果殼、瓜皮、紙屑；禁止吸游煙）。

二、落實衛生包干、值日制

教室、宿舍由本班同學輪流值日打掃，環境由學生科劃分包干區，落實到班級負責打掃。

三、衛生知識教育和體檢制度 每學期舉行1-2次衛生知識講座，讓學生知道多發病、常見病的防治知識。每年組織一次學生身體檢查，做好統計分析。對患有疾病的學生及時通知家長，及時治療。

四、建立檢查督促制度

為了保證上述要求得到貫徹，建立學生會、舍管組老師和愛衛會多級檢查制度，環境衛生以學生會檢查為主，校愛衛會不定期組織衛生檢查。宿舍衛生由舍管組老師每日一查。及時公布成績，表揚好人好事，給予精神或物質獎勵，對差的部門、班級、寢室及時提出批評并限期改進。溪底小學護校值班人員職責

一、值班人員須有高度責任心和警惕性，做好夜間值班工作。按時值班不得脫崗，有事及時與學校進行聯系。值班脫崗者，學校將予以通報批評，并扣除崗位津貼。

二、雙休日、寒暑假期間如有離校者，必須辦理請假手續，并按時返校。凡離校未請假或未及時返校者，均按曠工處理。因特殊情況不能按時返校者應事先補假。如當天遇事須請假必須聯系好替班人員方可離校。

三、做好防火、防盜等各項安全工作。遇有報警發生，值班人員應及時報警，與中心小學領導報告，或與派出所直接聯系，并在確保人身安全的情況下處理應急事件。

四、按時做好辦公室，教室，宿舍的開關工作。

五、在上班時間內有關人員須進入，須到值班室說明事由，在得到值班人員許可后，方能進入；出來后須再次通知值班人員。

六、因玩忽職守導致學校物品被盜，值班人員應賠償相應的經濟損失。

七、值班人員每天做好記錄。

溪底小學法制教育管理制度

一、統一思想，提高認識，增強做好新時期學生法制教育工作的自覺性。加強新時期法制教育工作，是貫徹落實黨的十六大關于“加強法制宣傳教育，提高全民法律素質”這一政治建設目標任務的重要舉措，對于扎實有效地實施依法治國方略，推進依法治校進程，切實維護社會穩定和青少年的合法權益，進一步提高全民族的法律素質，推進民主法制建設和教育事業，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

二、進一步加大措施，推動學生法制教育工作持續健康發展。要堅持以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格人才為目標，以提高法律素質為重點，逐步完善、科學、合理的法制教育體系，努力開創學生法制教育工作的新局面。堅持以課堂教育為主渠道，根據不同年齡段學生的特點，開展有針對性的法制教育，并注重法制內容向其他學科的滲透教育，增強學習效果。將法制課列入教學計劃，使法律知識成為各級各類學校的必修課內容，抓好“計劃、教材、教材、課時”四落實。

三是建立健全師資培訓制度，要通過崗前培訓、定期輪訓、在職進修等形式，加大法制課教師的培訓力度。提高法制課教師的法律素質和授課技能。要把法律知識的學習納入專業知識綜合水平繼續教育的范疇，并把法律知識技能的運用與職業道德規范列為專業綜合素質考核考評的重要內容，使全體教師在教書育人、依法辦事等方面都能為人師表。四是綜合利用學校、家庭和社會多種法制教育資源，創建高質量的法制教育基地，以青少年學生法制教育基地為依據，形成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，為青少年學生健康成長創造良好的法治環境。

五是建立學生法制教育評估體系，科學測評學校法制課質量、法制教育基地建設、依法治校水平、學生法律素質等帶頭法制教育工作發展的重要事項。

六是認真總結推廣典型經驗，不斷創新方式方法，增強學生法制教育效果。要在不斷完善和推廣已有經驗的基礎上，注重培植和總結不同側面和角度、具有自身特色的典型經驗，并加強對典型的宣傳工作。要根據學生的特點，注意改進法制教育的方式方法，增強學法用法的自覺性和主動性。要積極開展法制宣傳教育周活動，努力營造濃厚的法制氛圍。要運用電視電影、專題展覽、故事會、知識競賽、普法漫畫、模擬法庭以及小交警、小律師等學生喜聞樂見的形式，開展生動活潑、寓教于樂的法制教育活動。同時，要大力推進學生自護教育，把法律知識作為自護教育的重要課程，通過舉辦自護培訓班、訓練營、自護學校，采用專家授課、錄像觀摩等多種形式，使學生掌握更多的法律知識，更好地運用法律武器維護自己的合法權益。同時，要積極開展法制教育的調查研究，針對新情況、新問題，研究探索新方法、新途徑，特別是要研究符合學生特點的法制教育方法和途徑，不斷增強法制教育的科學性、針對性和實效性。

七是構建學校、家庭、社會“三結合”的青少年學生法制教育網絡，形成全社會齊抓共管的教育格局。要加強學校周邊環境整治工作，推動學校及校園周邊治安綜合治理，嚴厲打擊違法犯罪活動，為青少年學生的健康成長創造良好的法制環境。要建立健全學校普法依法治理工作機構，把法制教育納入學校教學工作總體計劃，進行督促檢查，推動各項工作的落實。要適當增加學校法制教育的投入，在人、財、物方面提供必要的條件，保障學校法制教育的順利開展。

溪底小學晨檢制度

一、嚴格遵守《傳染病防治法》及相關衛生法律法規，認真做好本單位學生晨檢工作。

二、晨檢工作應由班主任負責，堅持每日晨檢，防止患病學生或健康帶菌（毒）者進入學校，保證兒童身體健康。

三、晨檢時間為早晨學生入校時間，地點在晨檢室或校門入口處。

四、晨檢工作的基本內容包括：

（一）摸：兒童有無發熱現象，可疑者測量體溫；

（二）看：觀察兒童精神狀態、面色等，傳染病的早期表現，咽部、皮膚有無皮疹等；

（三）問：在家飲食、睡眠、大小便、有無咳嗽、腹瀉等癥狀；

（四）查：根據傳染病流行情況對易感兒童進行檢查，同時檢查有無可能造成外傷的物品、器械攜帶入校。

五、晨檢人員發現可疑者，應立即向班主任報告，經班主任復檢決定是否入校。

六、晨檢中發現傳染病患兒或可疑者，應拒絕其入校，由家長帶到醫院去確診，或留隔離室觀察。對一般小傷病，可不予限制兒童活動，對確診為傳染病患兒的所在班級，應進行醫學性檢疫和消毒處理。

八、晨檢后，班主任應將晨檢中發現的異常情況進行登記，并關注當日情況，如有異常情況，通知家長帶患兒去醫院診治。

溪底小學預防接種管理制度

一、領導重視，措施到位，把收交學生預防接種卡的工作，列入學校衛生保健工作的重要議事日程。

二、必須做到新生在發放入學通知書的同時發送接種卡收交通知書。要求一年級班主任把收交預防接種卡和學生報名注冊入學結合起來，確保一人一卡，憑卡入學。

三、全校預防接種卡，按班分類，按年級存放，由學校統一妥善保管。凡需調進調出的學生，須按轉學證明，抽領或收交，并要求領卡人簽名為證。（對留級生在本校確認后，給予立即抽調）

四、力爭做到本地學生有卡率達到100%。外地學生有卡率達到98%。妥善保管各年級學生接種卡，做到及時收交，按時發放。

五、杜絕不規范的接種卡，杜絕造假接種卡注入學校。逐步完善學校預防接種管理規章制度

溪底小學衛生清潔制度

為了確保學校的環境衛生整潔有序,特制定本管理制度.1、遵守學校各種規章制度，遵紀守法，以學校利益為重。

2、上班不遲到、早退、擅自離崗，無故曠工或找他人代工。

3、班主任負責所有衛生打掃，要做到工作認真全面，一塵不染。① 地面無污跡、煙頭、紙屑等雜物;②辦公桌椅,資料柜等整潔無灰塵;③墻面無灰塵,蜘蛛網;④玻璃門窗潔凈明亮,無灰塵,無污漬,窗臺無積塵,無雜物;⑤辦公桌上除放置辦公文件,材料及必要物品之外,不亂堆其他東西,做到物品擺放有序,美觀.⑥廁所墻面,地面保持清潔,大小便池無污漬,無尿堿,盥洗盆,水池保持清潔暢通,無污垢;垃圾桶每天及時清理,保持整潔,消滅衛生死角.廁所使用后及時沖洗,公共物品使用后物歸原處.重視除“四害”工作,實行定點,定時,定任務,清除“四害”孳生地.⑦鋼琴、電子琴、把桿、學生桌椅等，要做到每日擦拭。

⑧灶臺、餐具及時清潔、消毒、擺放整齊。

4、后勤人員負責學校餐飲，飲食做到安全、健康、干凈。

溪底小學實驗室管理制度

一、小學實驗室應以符合配備標準的儀器設備和科學規范的管理，為教師演示實驗、學生分組實驗以及課外科技活動的開展，提供有力的保證。

二、每學期末實驗室應根據教學要求編制好下學期儀器設備、器材補充計劃報學校審批購置，并在開學后根據任課教師實驗計劃安排編制好各年級的實驗教學計劃和實驗室使用安排情況表

三、實驗室的儀器設備應做到帳目清楚，帳、物相符。?必須具有區統一印制的《教學儀器設備(器材)總帳》、《教學儀器設備(器材)明細帳》、《教學儀器(器材)添置流水帳》、《教學儀器設備(器材)報廢帳》、《低值易耗品明細帳》等管理帳冊。在帳務管理中，應做到記帳及時、流程規范、填寫完整、準確無誤，逐步實行帳冊資料電子化管理。

四、儀器設備的存放應分門別類，入櫥存放，科學有序，排列整齊，定櫥定位。要做到一櫥一號(儀器櫥號)、一櫥一卡(儀器櫥內儀器存放目錄卡)，保證物卡一致，帳卡相符。

五、儀器設備的保管應注意防火、防潮、防霉、防腐蝕、防變形、防碎裂等。

六、儀器設備借出或使用歸還后，要及時登記、清點、檢測、擦凈、歸位，發現短缺、損壞，要按有關賠償規定處理。

七、儀器設備借用、使用、損壞、維修必須及時記錄。?儀器設備應經常處于隨時可使用狀態。實驗室應設有《借還物登記簿》、《儀 器設備損壞維修登記簿》等簿冊。

八、嚴格執行報廢規定，凡損壞而又不能維修或失去維修價值的儀器設備，應予報廢。單價在800元以下的，由校長審批；單價在800元以上物品，或單價在800?元以下但同一物品一次報廢批量價值超過800元的，報區教育局教育技術裝備辦公室審批。所有報廢物品，均須記入《教學儀器設備（器材）報廢帳》。

九、加強檔案資料的建設管理。實驗室應做好財產帳務、教學業務、技術資料(說明書等)、文件資料（計劃、總結、報表、申購報告、上級文件等）各類檔案資料的管理工作，年末按檔案管理要求，分類裝訂，裝盒存放。

十、做好實驗室的凈化、美化、防火、防盜工作。?實驗室應保持科學、文明的環境，積極營造良好的實驗氛圍。消防設備、?電器線路應定期檢查，保證師生人身安全。

十一、以上制度未盡事宜,由學校主管部門研究酌定。

溪底小學實驗教師崗位職責

一、實驗教師必須遵守實驗室各項管理制度。根據承擔的教學任務做好實驗準備工作，確保正常的實驗教學秩序。

二、實驗前應對學生進行安全教育，并組織學生學習《學生實驗守則》等實驗室規章制度。

三、認真備課，編寫教案，并有詳細的預做記錄。對于本學年首次開設的實驗或間隔時間較長沒有把握的實驗，實驗教學人員必須試做。對于首次上崗的實驗教師，應通過試講后方能上崗。

四、實驗前應要求學生預習，對沒有預習的的學生，不允許其進行實驗操作。

五、在教學過程中應嚴格認真，從嚴執教，引導學生建立“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風。指導實驗要勤于巡回、耐心細致，有問必答。

六、認真填寫實驗室工作日志。認真批改學生實驗報告，評定并記錄實驗成績。

七、自覺保持好實驗室環境的整潔。實驗結束后，要督促指導學生搞好實驗室的環境衛生，并負責所在場所的水、電、門窗、通風櫥等的安全工作。

八、保護好所使用的儀器設備，實驗教學工作中的失職失誤，實驗教師應承擔相應責任。

九、負責實驗教師教學情況檔案的建設，及時總結實驗教學情況，適時更新實驗項目，促進教學改革。

溪底小學值日教師制度

1、維護學校正常的教育教學秩序，維護學生的人身安全，保持學校整潔、優美的教學環境，人人有責。要求全體教職工，盡心盡力，做好值日工作。

2、學校按照實際需要，編排教職工《輪值表》，要求全體教職工服從安排，積極完成值日工作。

3、值日小組長主持當天值日工作，組織值日教師，值日學生，完成當天的值日任務，保證不出事故。負責填寫《校務日記》。

4、值日教師必須佩帶值日標志，按學校的作息時間表，提前、推遲30分鐘到、離校。

5、值日教師職責是：學生上學，放學時候，到校門口通道維持秩序，保證不出交通意外事故；維護學校當天的教育、教學秩序，對違反學校紀律，違反學校衛生制度的人和事，給予批評教育，并責令其改正；對當天各班的出勤、紀律衛生、安全等進行督促檢查，進行評比、評分，并將情況登記在《校務日記》上；維護學校的安全，有權盤查未經許可進入校園的可疑人物，弄清情況，確保正常的教育、教學秩序；當天發生的問題，值日老師小組長要與其他值日老師一道商量解決，確實無法解決的要及時反映學校行政處理；組織值日生協助好上述工作。

6、值日教師須在《校務日記》上簽到。依據《校務日記》值勤情況給值日教師工作評分。

7、對在值日工作中做出顯著成績的老師，學校給予表彰獎勵；在值日工作中，因無故不參加、不負責或失職造成責任事故者，要承擔由此產生的一切后果。溪底小學安全信息通報制度

1、根據《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，學校建立安全信息通報制度。

2、將學校規定的學生到校和放學時間、學生非正常缺席或者擅自離校情況，以及學生身體和心理的異常狀況等關系學生安全的信息，及時告知其監護人。

3、對有特殊體質、特定疾病或者其他生理、心理狀況異常以及有吸毒行為的學生，學校應當做好安全信息記錄，妥善保管學生的健康與安全信息資料，依法保護學生的個人隱私。學校對已知的有特異體質、特定疾病或者異常心理狀況的學生，應當給予適當關注和照顧。

4、學校建立安全工作檔案，記錄日常安全工作、安全責任落實、安全檢查、安全隱患消除等情況，并作為實施安全工作目標考核、責任追究和事故處理的重要依據。

5、在校學生學生安全事故，應及時通知家長或監護人。溪底小學安全工作檔案管理制度

1、安全檔案管理工作是一項科學的工作，是學校管理工作的重要組成部分，因此安全檔案管理人員要有強烈的責任心，嚴格執行《中華人民共和國檔案法》，迅速、準確、及時地將各類安全方面的信息、資料、文件歸檔。

2、檔案室是機密部位，非工作人員未經批準，不得隨便進入室內。

3、各類資料進入檔案室，必須嚴格登記制度、借還制度，機密資料、人事檔案嚴防丟失、嚴防泄密事件的發生。

4、檔案室應通風、透氣、干燥，做好防濕、防蟲蛀的工作。

5、室內消防器材、報警設備常年完好，性能良好有效。

6、嚴禁將任何火種帶入室內，任何人不準在檔案室內吸煙。

7、門窗堅固防盜，工作人員隨手關窗鎖門，假期、節日要特別加強看護，確保安全。

第五篇：小學心理健康教育活動方案和總結

新興小學2014年心理健康教育活動方案

為維護學生心理健康，增強學生心理素質，解決學生心理問題，結合學校實際，特制定本學年心理健康教育方案。

一、領導小組

組長：柳賢陽校長 副組長：黃祥榮、柳毓釗 成員：柏禮瑞及課任教師

二、心理教師

張群、張小紅、吳靜

三、活動目標

學校心理健康教育的宗旨是維護學生心理健康、增強學生心理素質，解決學生心理問題，其具體目標為：

（一）培養學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優良品德的形成。

（二）培養學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養成自覺自愿學習的態度，促進學生學業的成功。

（三）培養學生學會生活，增強學生人格協調能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發展。

四、活動內容

根據學生生理、心理發展的特點，運用有關心理教育方法和手段，培養成學生良好的心理素質，促進學生身心發展和素質全面提高的教育，其教育內容方要有以下幾個方面：

（一）發展性心理健康教育

發展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導，促使學生心理素質販妥善解決，心理潛能的充分發揮和個性品質的和諧發展，從而預防各類身心疾病，促進身心健康的發展。主要包含以下幾個內容。

1、學習心理健康教育。學習是學生的天職，因此培養學生創新能力和實踐能力，激發學生的學習動機和學習興趣，讓學生掌握學習方法和策略，學會微笑面對學習，樹立積極樂觀的學習心態。

2、情感和意志的心理健康教育。根據學生的心理發展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓學生學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好的心理素質和性格特點。

3、人際關系心理教育。要培養學生能夠正確認識、評價和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂于助人的良好品質。

4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來，讓學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

5、青春期教育。加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學生形成自我調節的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。

（二）補救性心理健康教育

補救性心理健康教育是指在預防無效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學生給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。主要內容以心理衛生為中心的教育內容。包括處理學生的教育，問題行為的早期發現及矯正。做到早期發現，及時補救，逐步消除學生的不良心理和行為。

五、活動途徑

1、開設心理健康教育課，加強心理健康指導。

2、運用心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導。

明德小學心理健康教育活動總結

隨著社會的發展，競爭壓力也越來越大，各種社會問題也越來越多，學校心理健康教育已經成為現代學校重要標志之一。開展形式多樣，豐富多彩，生動活潑的生理健康活動是學校實施心理健康教育的有效途徑之一。也是目前我們發展心理健康教育的最佳切入點。為此,我系在10月25---30日開展了一系列成長成材，樹立自信的心理健康教育活動，以心理征文、心理漫畫、播放相關影片的方式進行,另外各班級也紛紛開展主題班會，這些活動均取得一定成效。具體總結如下：

一、廣泛宣傳，認真部署

為搞好本次活動，學院成立了以系學生處宣傳部負責參與的工作團隊，具體組織實施。充分發揮宣傳欄、海報、網站等輿論陣地的作用，做到廣泛動員，人人參與。

二、“溫暖你我，心靈起航”主題活動

1、心理健康征文、心理漫畫征集活動 時間：10月22日—10月26日

活動通知發出后，我院各班級團支書以及寢室信息員積極響應，踴躍投稿，通過文字及圖畫的形式表達自己在學習、工作中的真實感受，助人與自助的真實體驗； 講述自己在人際交往、學習與生涯規劃、情緒調節、挫折應對等方面的成長歷程、人生體悟； 從所見所聞中總結出對心理健康方面的思考、感想，本次征文在全系范圍內共收到文章30多篇，漫畫10余幅，通過這些文章漫畫可以了解了部分同學的心理動態，及時進行分析和總結，并予以指導關注。

2、心理影片放映活動

時間：10月28日—10月30日 根據學生處心理健康教育活動的整體部署安，在我系學生中播放系列相關影片，營造良好心理健康主題教育氛圍。活動期間共播放《放牛班的春天》、《美麗人生》等3部影片。同學們在靜靜地欣賞影片的同時，也在進行著心理健康的自我反省和矯正，為塑造一顆至誠至善之美的健康心靈而默默努力。

這一系列的主題活動非常成功，它推進了同學們對大學生心理健康教育的認識，提高了學生的心理保健意識，對和諧寢室人際關系有良好的促進作用，學生積極響應各項活動，參與性廣，活動最終取得圓滿成功。