第一篇：PTT使用策略

PTT使用策略

■在PPT演示文稿內復制幻燈片

要復制演示文稿中的幻燈片，請先在普通視圖的“大綱”或“幻燈片”選項中，選擇要復制的幻燈片。如果希望按順序選取多張幻燈片，請在單擊時按Shift鍵；若不按順序選取幻燈片，請在單擊時按Ctrl鍵。然后在“插入”菜單上，單擊“幻燈片副本”，或者直接按下“Ctrl+shift+D”組合鍵，則選中的幻燈片將直接以插入方式復制到選定的幻燈片之后。

■Powerpoint自動黑屏

在用Powerpoint展示課件的時候，有時需要學生自己看書討論，這時為了避免屏幕上的圖片影響學生的學習注意力可以按一下“B”鍵，此時屏幕黑屏。學生自學完成后再接一下“B”鍵即可恢復正常。按“W”鍵也會產生類似的效果。

■將幻燈片發送到word文檔

1、在Powerpoint中打開演示文稿，然后在“文件”菜單上，指向“發送”，再單擊“Microsoft Word”。

2、在“將幻燈片添加到Microsoft word文檔”之下，如果要將幻燈片嵌入word文檔，請單擊“粘貼”；如果要將幻燈片鏈接到word文檔，請單擊“粘貼鏈接”。如果鏈接文件，那么在Powerpoint中編輯這些文件時，它們也會在word文檔中更新。

3、單擊“確定”按鈕。此時，系統將新建一個word文檔，并將演示文稿復制到該文檔中。如果word未啟動，則系統會自動啟動word。

■讓幻燈片自動播放

要讓powerpoint的幻燈片自動播放，只需要在播放時右鍵點擊這個文稿，然后在彈出的菜單中執行“顯示”命令即可，或者在打開文稿前將該文件的擴展名從PPT改為PPS后再雙擊它即可。這樣一來就避免了每次都要先打開這個文件才能進行播放所帶來的不便和繁瑣。

■增加PPT的“后悔藥”

在使用powerpoint編輯演示文稿時，如果操作錯誤，那么只要單擊工具欄中的“撤消”按鈕，即可恢復到操作前的狀態。然而，默認情況下Powerpoint最多只能夠恢復最近的20次操作。其實，powerpoint允許用戶最多可以“反悔”150次，但需要用戶事先進行如下設置：在“工具－選項”，擊“編輯”選項卡，將“最多可取消操作數”改為“150”，確定。

■PPT中的自動縮略圖效果

你相信用一張幻燈片就可以實現多張圖片的演示嗎？而且單擊后能實現自動放大的效果，再次單擊后還原。其方法是：

新建一個演示文稿，單擊“插入”菜單中的“對象”命令，選擇“Microsoft powerpoint演示文稿”，在插入的演示文稿對象中插入一幅圖片，將圖片的大小改為演示文稿的大小，退出該對象的編輯狀態，將它縮小到合適的大小，按F5鍵演示一下看看，是不是符合您的要求了？接下來，只須復制這個插入的演示文稿對象，更改其中的圖片，并排列它們之間的位置就可以了。

■快速靈活改變圖片顏色

利用powerpoint制作演示文稿課件，插入漂亮的剪貼畫會為課件增色不少。可并不是所有的剪貼畫都符合我們的要求，剪貼畫的顏色搭配時常不合理。這時我們右鍵點擊該剪貼畫選擇“顯示?圖片?工具欄”選項（如果圖片工具欄已經自動顯示出來則無需此操作），然后點擊“圖片”工具欄上的“圖片重新著色”按鈕，在隨后出現的對話框中便可任意改變圖片中的顏色。

■為PPT添加公司LOGO

用powerpoint為公司做演示文稿時，最好第一頁都加上公司的Logo，這樣可以間接地為公司做免費廣告。執行“視圖－母版－幻燈片母版”命令，在“幻燈片母版視圖”中，將Logo放在合適的位置上，關閉母版視圖返回到普通視圖后，就可以看到在每一頁加上了Logo，而且在普通視圖上也無法改動它了。

■“保存”特殊字體

為了獲得好的效果，人們通常會在幻燈片中使用一些非常漂亮的字體，可是將幻燈片拷貝到演示現場進行播放時，這些字體變成了普通字體，甚至還因字體而導致格式變得不整齊，嚴重影響演示效果。

在powerpoint中，執行“文件－另存為”，在對話框中點擊“工具”按鈕，在下拉菜單中選擇“保存選項”，在彈出其對話框中選中“嵌入TrueType字體”項，然后根據需要選擇“只嵌入所用字符”或“嵌入所有字符”項，最后點擊“確定”按鈕保存該文件即可。

開控件工具箱，點擊“文字框”選項，插入“文字框”控件，然后在幻燈片編輯區按住鼠標左鍵拖拉出一個文本框，并根據版面來調整它的位置和大小。接著在“文字框”上右擊鼠標，選擇快捷菜單中的“屬性”命令，彈出“文字框”屬性窗口，在屬性窗口中對文字框的一些屬性進行相關的設置。

設置好后右擊“文字框”，選擇“文字框對象”中的“編輯”命令，這時就可以進行文字的輸入，文本編輯完之后，在文字框外任意處單擊鼠標，即可退出編輯狀態。一個可以讓框內文字也隨滾動條拖動而移動的文本框就做好了。

這樣旋轉。其實，我們只須選中插入的剪貼畫，然后在出現的“圖片”工具欄中點擊“文字環繞”按鈕，在彈出的文字環繞方式中選擇除“嵌入型”以外的其它任意一種環繞方式，該剪貼畫就可以進行自由旋轉了。此外，如果我們先在Powerpoint中插入剪貼畫，然后將它剪切到word中，也可以直接將它進行自由旋轉。

想隱藏的“形狀”右側的“眼睛”圖標，就可以把檔住視線的“形狀”隱藏起來了。

要復制演示文稿中的幻燈片，請先在普通視圖的“大綱”或“幻燈片”選項中，選擇要復制的幻燈片。如果希望按順序選取多張幻燈片，請在單擊時按Shift 鍵；若不按順序選取幻燈片，請在單擊時按Ctrl鍵。然后在“插入”菜單上，單擊“幻燈片副本”，或者直接按下“Ctrl+shift+D”組合鍵，則選中的幻燈片將直接以插入方式復制到選定的幻燈片之后。

■讓幻燈片聽我的

一大群與會人員正襟危坐，你豪情滿懷地進行著某個新產品的演示或介紹，卻不小心由于鼠標左鍵的誤操作導致幻燈片跳到了本不應該出現的位置，或者本應按下鼠標左鍵切換到下一張，卻由于按下了右鍵而出現一個快捷菜單。不用擔心，只要進行小小的設置，就可以將這些煩人的問題統統搞定。

從任務窗格中打開“幻燈片切換”，將換片方式小節中的“單擊鼠標時”和“每隔”兩個復選項全部去除，然后將這個設置應用于所有幻燈片，以后切換到下一張或上一張，只有通過鍵盤上的方向鍵才能進行操作。至于另外一個問題，解決的辦法也很簡單，從“工具”菜單下打開“選項→視圖”窗口，取消“幻燈片放映”小節上的“右鍵單擊快捷菜單”復選框即可。

■Powerpoint自動黑屏

在用Powerpoint展示課件的時候，有時需要學生自己看書討論，這時為了避免屏幕上的圖片影響學生的學習注意力可以按一下“B”鍵，此時屏幕黑屏。學生自學完成后再接一下“B”鍵即可恢復正常。按“W”鍵也會產生類似的效果。

■將幻燈片發送到word文檔

1、在Powerpoint中打開演示文稿，然后在“文件”菜單上，指向“發送”，再單擊“Microsoft Word”。

2、在“將幻燈片添加到Microsoft word文檔”之下，如果要將幻燈片嵌入word文檔，請單擊“粘貼”；如果要將幻燈片鏈接到word文檔，請單擊“粘貼鏈接”。如果鏈接文件，那么在Powerpoint中編輯這些文件時，它們也會在word文檔中更新。

3、單擊“確定”按鈕。此時，系統將新建一個word文檔，并將演示文稿復制到該文檔中。如果word未啟動，則系統會自動啟動word。

■讓幻燈片自動播放

要讓powerpoint的幻燈片自動播放，只需要在播放時右鍵點擊這個文稿，然后在彈出的菜單中執行“顯示”命令即可，或者在打開文稿前將該文件的擴展名從PPT改為PPS后再雙擊它即可。這樣一來就避免了每次都要先打開這個文件才能進行播放所帶來的不便和繁瑣。

■增加PPT的“后悔藥”

在使用powerpoint編輯演示文稿時，如果操作錯誤，那么只要單擊工具欄中的“撤消”按鈕，即可恢復到操作前的狀態。然而，默認情況下 Powerpoint最多只能夠恢復最近的20次操作。其實，powerpoint允許用戶最多可以“反悔”150次，但需要用戶事先進行如下設置：在 “工具－選項”，擊“編輯”選項卡，將“最多可取消操作數”改為“150”，確定。

■PPT中的自動縮略圖效果

你相信用一張幻燈片就可以實現多張圖片的演示嗎？而且單擊后能實現自動放大的效果，再次單擊后還原。其方法是：

新建一個演示文稿，單擊“插入”菜單中的“對象”命令，選擇“Microsoft powerpoint演示文稿”，在插入的演示文稿對象中插入一幅圖片，將圖片的大小改為演示文稿的大小，退出該對象的編輯狀態，將它縮小到合適的大小，按F5鍵演示一下看看，是不是符合您的要求了？接下來，只須復制這個插入的演示文稿對象，更改其中的圖片，并排列它們之間的位置就可以了。

■快速靈活改變圖片顏色

利用powerpoint制作演示文稿課件，插入漂亮的剪貼畫會為課件增色不少。可并不是所有的剪貼畫都符合我們的要求，剪貼畫的顏色搭配時常不合理。這時我們右鍵點擊該剪貼畫選擇“顯示?圖片?工具欄”選項（如果圖片工具欄已經自動顯示出來則無需此操作），然后點擊“圖片”工具欄上的“圖片重新著色”按鈕，在隨后出現的對話框中便可任意改變圖片中的顏色。

■為PPT添加公司LOGO

用powerpoint為公司做演示文稿時，最好第一頁都加上公司的Logo，這樣可以間接地為公司做免費廣告。執行“視圖－母版－幻燈片母版”命令，在 “幻燈片母版視圖”中，將Logo放在合適的位置上，關閉母版視圖返回到普通視圖后，就可以看到在每一頁加上了Logo，而且在普通視圖上也無法改動它了。

■“保存”特殊字體

為了獲得好的效果，人們通常會在幻燈片中使用一些非常漂亮的字體，可是將幻燈片拷貝到演示現場進行播放時，這些字體變成了普通字體，甚至還因字體而導致格式變得不整齊，嚴重影響演示效果。

在powerpoint中，執行“文件－另存為”，在對話框中點擊“工具”按鈕，在下拉菜單中選擇“保存選項”，在彈出其對話框中選中“嵌入TrueType字體”項，然后根據需要選擇“只嵌入所用字符”或“嵌入所有字符”項，最后點擊“確定”按鈕保存該文件即可。

■利用組合鍵生成內容簡介

我們在用powerpoint2003制作演示文稿時，通常都會將后面幾個幻燈片的標題集合起來，把它們作為內容簡介列在首張或第二張幻燈片中，讓文稿看起來更加直觀。如果是用復制粘貼來完成這一操作，實在有點麻煩，其實最快速的方法就是先選擇多張幻燈片，接著按下alt+shift+s即可。

■演示文稿中的圖片隨時更新

在制作演示文稿中，如果想要在其中插入圖片，執行“插入－圖片－來自文件”，然后打開“插入圖片”窗口插入相應圖片。其實當我們選擇好想要插入的圖片后，可以點擊窗口右側的“插入”按鈕，在出現的下拉列表中選“鏈接文件”項，點擊確定。這樣一來，往后只要在系統中對插入圖片進行了修改，那么在演示文稿中的圖片也會自動更新，免除了重復修改的麻煩。

■快速調用其他PPT

在進行演示文檔的制作時，需要用到以前制作的文檔中的幻燈片或要調用其他可以利用的幻燈片，如果能夠快速復制到當前的幻燈片中，將會給工作帶來極大的便利。

在幻燈片選項卡時，使光標置于需要復制幻燈片的位置，選擇“菜單”中的“幻燈片（從文件）”命令，在打開的“幻燈片搜索器”對話框中進行設置。

通過“瀏覽”選擇需要復制的幻燈片文件，使它出現在“選定幻燈片”列表框中。選中需要插入的幻燈片，單擊“插入”，如果需要插入列表中所有的幻燈片，直接點擊“全部插入”即可。這樣，其他文檔中的幻燈片就為我們所用了。

■快速定位幻燈片 在播放powerpoint演示文稿時，如果要快進到或退回到第5張幻燈片，可以這樣實現：按下數字5鍵，再按下回車鍵。若要從任意位置返回到第1張幻燈片，還有另外一個方法：同時按下鼠標左右鍵并停留2秒鐘以上。

■利用剪貼畫尋找免費圖片

當我們利用powerpoint2003制作演示文稿時，經常需要尋找圖片來作為鋪助素材，其實這個時候用不著登錄網站去搜索，直接在“剪貼畫”中就能搞定。方法如下：插入－圖片－剪貼畫，找到“搜索文字”一欄并鍵入所尋找圖片的關鍵詞，然后在“搜索范圍”下拉列表中選擇“Web收藏集”，單擊“搜索”即可。這樣一來，所搜到的都是微軟提供的免費圖片，不涉及任何版權事宜，大家可以放心使用。

■制作滾動文本

在powerpoint中有時因顯示文本內容較多就要制作滾動文本。具體制作方法如下：視圖－工具欄－控件箱，打開控件工具箱，點擊“文字框”選項，插入 “文字框”控件，然后在幻燈片編輯區按住鼠標左鍵拖拉出一個文本框，并根據版面來調整它的位置和大小。接著在“文字框”上右擊鼠標，選擇快捷菜單中的“屬性”命令，彈出“文字框”屬性窗口，在屬性窗口中對文字框的一些屬性進行相關的設置。

設置好后右擊“文字框”，選擇“文字框對象”中的“編輯”命令，這時就可以進行文字的輸入，文本編輯完之后，在文字框外任意處單擊鼠標，即可退出編輯狀態。一個可以讓框內文字也隨滾動條拖動而移動的文本框就做好了。

■突破20次的撤消極限 Powerpoint的“撤消”功能為文稿編輯提供了很大方便。但powerpoint默認的操作次數卻只有20次。執行“工具－選擇”，擊“編輯”標簽卡，在“最多可取消操作數”中設置你需要的次數即可。不過要注意，powerpoint撤消操作次數限制最多為150次。

■利用畫筆來做標記

利用powerpoint2003放映幻燈片時，為了讓效果更直觀，有時我們需要現場在幻燈片上做些標記，這時該怎么辦？在打開的演示文稿中單擊鼠標右鍵，然后依次選擇“指針選項－繪圖”即可，這樣就可以調出畫筆在幻燈片上寫寫畫畫了，用完后，按ESC鍵便可退出。

■快速調節文字大小

在powerpoint中輸入文字大小不合乎要求或者看起來效果不好，一般情況是通過選擇字體字號加以解決，其實我們有一個更加簡潔的方法。選中文字后按ctrl+]是放大文字，ctrl+[是縮小文字。

■計算字數和段落

執行“文件－屬性”，在其對話框中選“統計”選項卡，該文件的各種數據，包括頁數、字數、段落等信息都顯示在該選項卡的統計信息框里。

■輕松隱藏部分幻燈片

對于制作好的powerpoint幻燈片，如果你希望其中的部分幻燈片在放映時不顯示出來，我們可以將它隱藏。方法是：在普通視圖下，在左側的窗口中，按 Ctrl，分別點擊要隱藏的幻燈片，點擊鼠標右鍵彈出菜單選“隱藏幻燈片”。如果想取消隱藏，只要選中相應的幻燈片，再進行一次上面的操作即可。

■將圖片文件用作項目符號

一般情況下，我們使用的項目符號都是1、2、3，a、b、c之類的。其實，我們還可以將圖片文件作為項目符號，美化自己的幻燈片。首先選擇要添加圖片項目符號的文本或列表。點擊“格式－項目符號和編號”，在“項目符號項”選項卡中單擊“圖片”，調出剪輯管理器，你就可以選擇圖片項目符號。在“圖片項目符號”對話框中，單擊一張圖片，再單擊確定。

■對象也用格式刷

在powerpoint中，想制作出具有相同格式的文本框（比如相同的填充效果、線條色、文字字體、陰影設置等），可以在設置好其中一個以后，選中它，點擊“常用”工具欄中的“格式刷”工具，然后單擊其它的文本框。如果有多個文本框，只要雙擊“格式刷”工具，再連續“刷”多個對象。完成操作后，再次單擊 “格式刷”就可以了。其實，不光文本框，其它如自選圖形、圖片、藝術字或剪貼畫也可以使用格式刷來刷出完全相同的格式。

■幻燈片放映時讓鼠標不出現Powerpoint幻燈片在放映時，有時我們需要對鼠標指針加以控制，讓它一直隱藏。方法是：放映幻燈片，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“指針選項－箭頭選項”，然后單擊“永遠隱藏”，就可以讓鼠標指針無影無蹤了。如果需要“喚回”指針，則點擊此項菜單中的“可見”命令。如果你點擊了“自動”（默認選項），則將在鼠標停止移動3秒后自動隱藏鼠標指針，直到再次移動鼠標時才會出現。

■改變鏈接文字的默認顏色

Powerpoint2003中如果對文字做了超鏈接或動作設置，那么powerpoint會給它一個默認的文字顏色和單擊后的文字顏色。但這種顏色可能與咱們預設的背景色很不協調，想更改嗎？那么可以點擊菜單命令“格式－幻燈片設計”，在打開的“幻燈片設計”任務窗格下方的“編輯配色方案…”。在彈出的 “編輯配色方案”對話框中，點擊“自定義”選項卡，然后就可以對超鏈接或已訪問的超鏈接文字顏色進行相應的調整了。

■快速切換輸入法

大家知道在excel中通過設置可以方便地切換輸入法，難道在powerpoint中就沒有這樣的功能嗎？事實上是有這種功能的：單擊“工具”菜單中的 “選項”命令，切換到“編輯”選項卡，選中“?自動鍵盤?切換”復選框，單擊確定即可。該設置對已有文件的編輯非常方便，但在編輯新文件時卻起不了多大的作用。

■巧用文字環繞方式

在Powerpoint/2003中，我們在插入剪貼畫之后可以將它自由旋轉，但在word2003中將剪貼畫插入后卻不可以這樣旋轉。其實，我們只須選中插入的剪貼畫，然后在出現的“圖片”工具欄中點擊“文字環繞”按鈕，在彈出的文字環繞方式中選擇除“嵌入型”以外的其它任意一種環繞方式，該剪貼畫就可以進行自由旋轉了。此外，如果我們先在Powerpoint中插入剪貼畫，然后將它剪切到word中，也可以直接將它進行自由旋轉。

■快速選擇多個對象

在powerpoint2003中，如果要選擇疊放在一起的若干個對象時會不太容易，特別是它們又位于疊放次序下層的時候，更是如此。不過，我們可以點擊 “繪圖”工具欄右側的三角箭頭（工具欄選項），依次指向“添加或刪除按鈕－繪圖”，然后選中“選中多個對象”，將它添加到“繪圖”工具欄中，點擊它，會打開“選擇多個對象”對話框。我們只要在對話框的對象列表中選中相應的那些對象就可以了。這個按鈕的添加也可以這么做：點擊菜單命令“工具－自定義”，在打開的對話框中點擊“命令”選項卡，然后在“類別”中選“繪圖”，在“命令”欄中選擇“選中多個對象”，將它拖至工具欄的任意位置。

■打造多彩公式

在powerpoint中也可以使用公式編輯器插入公式。但默認的公式都是黑顏色的，與我們演示文稿的背景很不協調。其實，我們可以選中編輯好的公式，然后點擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“顯示?圖片?工具欄”命令。再點擊“圖片”工具欄中的“圖片重新著色”按鈕，就可以在打開的對話框中為公式指定其他的任意顏色了。

■靈活設置背景 大家可以希望某些幻燈片和母版不一樣，比如說當你需要全屏演示一個圖表或者相片的時候。你可以進入“格式”菜單，然后選擇“背景”，選擇“忽略母版背景圖形”選項之后，你就可以讓當前幻燈片不使用母版背景。

■防止被修改

在powerpoint中點擊“工具－選項－安全性”，然后設置“修改權限密碼”即可防止PPT文檔被人修改。另外，還可以將PPT存為PPS格式，這樣雙擊文件后可以直接播放幻燈片。

■看看powerpoint的特殊播放模式

播放PPT文檔時，點擊Powerpoint的“幻燈片放映”菜單中的“觀看幻燈片”將啟動默認的全屏放映模式，這時必須使用“Alt+Tab”或 “Alt+Esc”組合鍵才能與其他窗口切換。如果在播放幻燈片時，按住Alt鍵不放，依次按下“D”、“V”鍵激活播放操作，就可以讓幻燈片放映模式變成一個帶標題欄和菜單欄的普通窗口形式，操作起來就方便多了。

■去掉鏈接文字的下劃線

向PPT文檔中插入一個文本框，在文本框輸入文字后，選中整個文本框，設置文本框的超鏈接。這樣在播放幻燈片時就看不到鏈接文字的下劃線了。

■窗口模式下播放PPT 在按住Alt鍵不放的同時，依次按D和V鍵即可。這個時候就可在窗口模式下播放PPT了。

■一次性展開全部菜單

由于工作的關系，經常使用powerpoint發現它的菜單很是麻煩，想全部展開所有菜單項，必須單擊菜單中向下的雙箭頭。后來打開“工具－自定義”，單擊“選項”選項卡，選定“始終顯示整個菜單”復選框，再單擊“關閉”按鈕就可以一次性展開全部菜單了。

■巧用鍵盤鋪助定位對象

在PPT中有時候用鼠標定位對象不太準確，按住Shift鍵的同時用鼠標水平或豎直移動對象，可以基本接近于直線平移。在按住Ctrl鍵的同時用方向鍵來移動對象，可以精確到像素點的級別。

■巧讓多對象排列整齊

在某幻燈片上插入了多個對象，如果希望快速讓它們排列整齊，按住Ctrl鍵，依次單擊需要排列的對象，再選擇“繪圖－對齊或分布”，最后在排列方式列表中任選一種合適的排列方式就可實現多個對象間隔均勻的整齊排列。

■打印清晰可讀的PPT文檔 通常PPT文稿被大家編輯得圖文聲色并茂，但若把這樣的演示文稿用黑白打印機打印出來，可讀性就較差。以下的方法，可以讓你用黑白打印機打印出清晰可讀的演示文稿：

首先點擊“工具－選項”命令，單擊“打印”選項卡，在“此文檔的默認打印設置”標題下，單擊“使用下列打印設置”，然后在“顏色/灰度”框中，單擊“純黑白”。

確定后在“顏色/灰度”框中選擇“灰度”模式是在黑白打印機上打印彩色幻燈片的最佳模式，此時將以不同灰度顯示不同彩色格式；選擇“純黑白”模式則將大部分灰色陰影更改為黑色或白色，可用于打印草稿或清晰可讀的演講者備注和講義；選擇“顏色”模式則可以打印彩色演示文稿，或打印到文件并將顏色信息存儲在 *.prn文件中。當選擇“顏色”模式時，如果打印機為黑白打印機，則打印時使用“灰度”模式。

■將聲音文件無限制打包到PPT文件中

幻燈片打包后可以到沒有安裝PPT的電腦中運行，如果鏈接了聲音文件，則默認將小于100KB的聲音素材打包到PPT文件中，而超過該大小的聲音素材則作為獨立的素材文件。其實我們可以通過設置就能將所有的聲音文件一起打包到PPT文件中。方法是：單擊“工具－選項－常規”，將“鏈接聲音文件不小于 100KB”改大一點，如“50000KB”（最大值）就可以了。

■PPT編輯放映兩不誤

能不能一邊播放幻燈片，一邊對照著演示結果對幻燈進行編輯呢？答案是肯定的，只須按住Ctrl不放，單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”就可以了，此時幻燈片將演示窗口縮小至屏幕左上角。修改幻燈片時，演示窗口會最小化，修改完成后再切換到演示窗口就可看到相應的效果了。

■將PPT演示文稿保存為圖片

大家知道保存幻燈片時通過將保存類型選擇為“Web頁”可以將幻燈片中的所有圖片保存下來，如果想把所有的幻燈片以圖片的形式保存下來該如何操作呢？

打開要保存為圖片的演示文稿，單擊“文件－另存為”，將保存的文件類型選擇為“JPEG文件交換格式”，單擊“保存”按鈕，此時系統會詢問用戶“想導出演示文稿中的所有幻燈片還是只導出當前的幻燈片？”，根據需要單擊其中的相應的按鈕就可以了。

■PPT圖表也能用動畫展示

Powerpoint中的圖表是一個完整的圖形，如何將圖表中的各個部分分別用動畫展示出來了呢？其實只須右擊圖表，選擇“組合”中的“取消組合”就可以將圖表拆分開來了，接下來就可以對圖表中的每個部分分別設置動作。

■PPT中視圖巧切換

當你點擊“普通視圖”按鈕時如果按下Shift鍵就可以切換到“幻燈片母版視圖”；再點擊一次“普通視圖”按鈕（不按shift鍵）則可以切換回來。而如果點擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕時，按下shift鍵就可以切換到“講義母版視圖”。

■PPT2007：隱藏重疊的圖片 如果在幻燈片中插入很多精美的圖片，在編輯的時候將不可避免地重疊在一起，妨礙我們工作，怎樣讓它們暫時消失呢？方法如下：

首先單擊“開始”選項卡，找到“編輯”功能組，再點擊“選擇→選擇窗格”，在工作區域的右側會出現“選擇和可見性”窗格。在此窗格中，列出了所有當前幻燈片上的“形狀”，并且在每個“形狀”右側都有一個“眼睛”的圖標，單擊想隱藏的“形狀”右側的“眼睛”圖標，就可以把檔住視線的“形狀”隱藏起來了。圖片排版：

很多的圖片，不知道如何排版。方方正正的羅上去，已經有些枯燥。客戶話說：“左邊放張圖，右邊放段文字，我都會，要你做什么？”話聽起來還真刺耳，如何讓版面顯得活躍，茶不思飯不想，痛定思痛的反思N天之后，做了如下的改變。

左：圖片在PPT07進行了“圖片效果”的設置，加了點綴的類似簡筆畫的箭頭，常規的字體會讓版面死氣沉沉，網上搜羅點書法的字體備用，會讓你的版面立刻鮮活。

右：圖片只是類似晾衣架是的底圖，把每張圖片“曬”起來，可隨意添加圖片數量，八張，十張有什么關系，每張圖片下配以簡單的說明。

左：電影膠片效果是大家比較熱衷的素材，應用范圍廣泛。這張“電影膠片“是可編輯的，可以任意的調整位置，可添加圖片數量。

右：這是我截取Garr Reynolds的PPT演講的圖片，撕紙和便利貼的效果應用的相當出彩。好像Garr比較熱衷這種效果，可以嘗試下類似的排版。老師簡介：

做課件的時候，一般都會有老師的簡介，或者是自我介紹。想想你是怎么做的，放張圖片，放點文字，隨便的來點動畫動一動。也許不是全部，但大部分的課件都是如此做的吧。

左：朋友傳過來的課件，截取了其中一張。從排版和設計來說做的很不錯了，只是略顯呆板。是不是80%的老師簡介都是如此？

右：右邊只是換了張抽象的肖像畫，加了個邊框。效果不言而喻。是不是有點眼熟，對了這是憨豆先生，“他的耳朵會動”畫這幅畫的作者真是抓住了憨豆的特征啊。

左：除了半身像，還可以更卡通一點，全身的任何？

右：右邊是我們課程里的一個截圖，只是我把相關文字隱去了。可以用在課程的開頭做老師簡介，也可以用在結尾做課程總結。

老師簡介除了抽象畫，最節省時間的方法就是去網上下載些剪貼畫備用。任意的修改顏色，縮放大小。灰色色條下，可以放些老師擅長的課程的圖片，或者是公司主導產品等。這樣的頁面也可放在課件中間位置，如果文字較多及時你全部都貼上去，也不會顯的枯燥。

這是Articulate 官方的樣例中的PPT頁面，這種方法也值得嘗試。不管如何總比你貼張老師的照片，寫幾個字效果好很多吧。正文內容：

正文那些密密麻麻的字你會如何處理。直接復制粘貼，貼幾張圖。沒錯，我也經常這么做，是不是有點偷懶。雖然說“學會偷懶，并懶出境界是提高工作效率最有效地方法。”但也不至于這么懶吧。后來深刻反思，懶也需要技巧的。

第二篇：幼兒園PPT使用策略

我們已經進入了高科技的 21 世紀、計算機也從它那 高高的神壇上走下來, 走進學校、走進幼兒 園, 計算機輔 助教學作為一種先進的教學手段, 以其直觀性、靈活性、實時性、立體化的優勢, 越來越受到廣大教師和學生的青 睞。用它來制作 輔助幼兒園教育教學活動的多媒體課 件, 更加適 合孩子們的心理特點, 顯示出無以倫比的優越 性, 在活動中起到了事半功倍的效果。* PPT課件的運用,符合幼兒的認知心理規律，能促 進幼兒的認知、情感、以及主體性發展。* 激發幼兒興趣，促進幼兒情感發展。

* 極大地開闊了幼兒的眼界，豐富了他們的知識，開闊了幼兒的思維，培養了幼兒的認識能力和創 新精神。它所體現的優越性是其它傳統的幼兒教 學方法無法比擬的。

（一）需要性原則

課件應作為一種為教學活動服務的輔助手段, 運用 多媒體課

件的確能為教學活動注入生機, 但并非意味著 所有的教學活 動都必須用多媒體課件。因此對于每一個 教學活動是否運 用多媒體, 要以活動設計為依據, 根據活 動目標、活動內容 及活動過程中的各個環節的需要而定。原則上, 一個思路新 穎、富有創意的教學活動設計是課件 制作中的必要前提。在此基礎上, 將教學活動與課件巧 妙組合, 相融一體, 使老 師和孩子全身心的進入自己的角 色, 讓孩子在欣賞中自然接 受;在玩和游戲中輕松掌握。不讓老師累著, 更不能讓孩子 累著, 達到了導向、刺激、提 示、啟發、激發興趣、加深印 象的目的。如果無視課件的 必要性, 盲目運用, 反而會起到 分散孩子的學習注意力, 分散活動主體目標, 給人一種牽強 附會和畫蛇添足之感。

（二）趣味性原則

所謂的趣味性就是指課件要兒童化、游戲化富有一 定的童趣, 我想幼兒課件應以幼兒喜愛的動畫、游 戲的形 式為主。把活動內容故事化, 游戲化, 使活 動內容有規律 地滲透于課件之中, 讓孩子與課件充 分交互和參入, 成為 課件當中得一個角色, 成為活 動當中的主體充分發揮自 己的能力, 這樣的課件才 符合孩子的學習特點和思維水平。要達到這一點, 則需要根據教學內容進行豐富的創 意, 創意無限更 應體現于課件的制作當中

（三）形象化原則 * 孩子的想象力非常豐富, 學習時需要某種事物的牽 引或適當的點撥, 課件正是起到把知識形象化的作用, 架 起了孩子思維與客觀事物相 結合的橋梁。比如在欣賞詩 風和云彩中是這樣設計的: 對于 天上的 云彩真有趣, 天上的風兒有本事, 畫面上對應出現: 藍天草地的背景 中, 藍藍的天空上徐徐漂著幾朵白云, 人物化的風和云 兒, 在追來追 去的嬉鬧玩耍, 很有情趣。

（四）1、多媒體手段不能完全取代傳統的教學媒體手段, 而要與傳統 的手段有機結合, 應該通過精心認真的教學 設計 導作用

2、在應用多媒體教學過程中要重視幼兒的主體地位 和教師的主 *

3、并不是所有的教學活動都必須輔之多媒體技術, 在發展感官 的活動、手工操作活動及社會實踐性活動中 即是如此。教師應 根據具體的教學內容來選擇適當的教 得知識、經驗的規律加上科學的設計, 注重幼兒 的個性特征, 使 課件的通用性與個別性有機結合。*

4、課件制作應以幼兒教育學、心理學理論為指導, 依 據幼兒獲

隨著信息技術的迅速和普及，多媒體課件以自己獨特的優勢，在教育教學中充當了重要的角色，一方面，多媒體課件將文字、圖片、聲音、動畫等多媒體組織起來，更具有動感和趣味性，能充分激發幼兒的學習興趣；另一方面它又具有直觀演示、人機交互、實時操作等多種形式，能充分調動幼兒自主學習，主動嘗試，主動探索，主動體驗的興趣，使幼兒的才智和各種潛能能得到開發，創造力得到培養，也很好地提高了幼兒園教育的教學效率。

關鍵詞：多媒體課件 幼兒園教學活動 運用

多媒體課件是采用多媒體技術交互式，綜合處理文、圖、聲、像等信息媒體以表現教學內容，是以教學理論和學習理論為指導，運用系統論的方法，針對教學目標和教學對象的特點，合理地選取與設計教學信息媒體并進行有機組合，從而形成優化的教學結構的一種教學系統。在幼兒園教學中多媒體課件對幼兒獲得知識、掌握技能、發展能力等發揮著很大的作用。

一、運用多媒體課件激發幼兒學習的興趣，寓教于樂。

心理學家認為：興趣具有動力作用。對幼兒來說，興趣是他們學習的直接動因，激發他們學習的興趣，相當重要。我們借助多媒體課件為幼兒營造充滿情感、趣味盎然的情境，引人入勝的情節，激發他們的學習興趣，使教學過程充滿生機和童趣，寓教于樂。如：在一次音樂活動中，當《兩只老虎》多媒體課件隨著音樂聲中出現在幼兒面前時，幼兒立刻被優美的聲音和動態的圖像深深吸引，有效地刺激了幼兒的聽覺、視覺，并激發了他們濃厚地學習興趣，使他們自然而然地投入到學習情境中，并找到了兩只老虎的不同之處，最終收到了很好的教學效果。

二、運用多媒體課件促進幼兒思維，培養創造力。

在教育教學活動中，我們可以引導幼兒通過自己的操作實踐完成許多寓教于樂的練習，讓他們在輕松、愉快的教學氣氛中，玩中學，學中玩，從而使幼兒的認知潛能得到開發，情感和個性得到全面發展。如：《魔法王國》活動中，我們讓幼兒自己動手操作多媒體課件，感受各種圖形的變化，圓形、長方形可以組合成太陽；三角形和長方形可以組合成大樹；圓形、三角形和長方形可以組合成人物等。整個操作過程幼兒都是以游戲的方式鞏固了所學知識，同時思維能力得到了一定的培養。又如：在學習《京劇臉譜》活動中，對幼兒來說京劇臉譜并不是國粹，而是普通的面具，而且還有點可怕。我們運用多媒體課件向幼兒展示各種京劇臉譜片段以及各種精美圖片，另外還有各種臉譜的優秀美術作品，讓他們大開眼界，在觀察中幼兒輕松地掌握了京劇臉譜的特征，與此同時還增加京劇表演的片段和同齡幼兒的京劇作品，配上音樂、畫面、文字提示等讓他們欣賞、模仿。在模仿與欣賞中豐富了幼兒的知識面，激發了他們的發散性思維，并培養了幼兒的創造力。他們畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生，充滿童趣。

三、運用多媒體課件幫助幼兒理解活動內容，突破難點。

多媒體課件的運用能使幼兒直觀形象地看到生活中不易見到的東西，使抽象的事物形象化，便于幼兒理解；特別是在教學活動難點中，能夠很好地幫助他們掌握難點，并保持學習的興趣。如：在向幼兒介紹毛毛蟲演變成蝴蝶的過程中，幼兒不太理解，明明是毛毛蟲，怎么會變成漂亮的蝴蝶呢？這時我們運用多媒體課件向幼兒進行展示，讓他們觀察演變過程，幼兒們對生動的畫面很感興趣，看得目不轉睛，最后能很好地幫他們揭開心中的疑惑，也輕松地突破教學中的難點。又如：給物品進行二等分。請幼兒觀察等分后的物品是否同樣大時，幼兒往往無法判斷，這是因為幼兒還沒有一定的空間知覺和面積守恒觀念，他們還不會理解，以往教師都是通過剪、拼湊或操作實物來幫助幼兒理解、感知抽象的概念，費時又費材料，操作起來也很麻煩，精確度又不高。而現在我們把物品經過等分一一分離一一旋轉一一重新組合等過程制成多媒體課件并配上音樂，再加上適當的講解，讓幼兒一目了然，同時在較短的時間內直接感受出比較抽象的概念，加深對概念的理解和掌握。

四、運用多媒體課件能提高活動中的教學效益。

多媒體課件具有很強的集成性，它是將大量的各種類型的媒體資料，如圖形、圖象、聲音、視頻等集合在一起的，為幼兒提供了非常生動的畫面，并充滿了趣味性，使幼兒思維、語言、探究等各方面的能力的培養收到了意想不到的效果，也提高了教學效率。如：美術活動《熱帶魚》，我們運用多媒體課件可以解決示范存在的圖像小、速度慢、涂色費時等現象，讓幼兒不但看得清楚聽得仔細，而且如果有疑問，多媒體課件還可以再次演示，強化示范步驟。傳統的示范講解一般需要10-15分鐘,而用多媒體課件輔助教學,時間可以縮短到5分鐘左右,這使幼兒有了更多的練習時間，同時也讓他們很快地掌握了熱帶魚的畫法。又如：在開展《動物的尾巴》活動時，我們運用多媒體課件讓幼兒先自主判斷這是哪個動物的尾巴，然后動手操作把動物和尾巴進行匹配，最后對幼兒的結果以笑臉和哭臉的方式進行評價。幼兒在操作過程中思維始終保持活躍，討論也極為熱烈，既幫助他們很快學到了相應的知識，同時也促進了他們思維、想象、創造等各方面的整和發展，我們也收到了很高的教學效率。

現如今，多媒體課件的運用能夠充分調動幼兒自主學習，主動嘗試，主動探索，主動體驗的興趣，受到了教師和幼兒們的喜愛。但多媒體課件也不是萬能的，因此不能夸大或過分的依賴于它，在具體運用時還應注意以下幾點：

一、多媒體課件不能亂用

許多教師認為，要實現教學的現代化，就必須使用現代化的教學手段，利用多媒體課件組織教學活動，就等于已經現代化了。但是事實證明，并不是所有的教學活動都靠運用多媒體課件而取得很好的教學效果。如：在比較物體的粗細時，一改過去用實物操作，而用多媒體課件向幼兒展示，讓他們來比較粗細。結果適得其反，幼兒不但對粗細的概念沒能很好地理解，而且也減少了幼兒親自動手操作的能力。所以多媒體課件不能亂用。

二、要重視幼兒的主體地位和教師的主導作用

幼兒是學習活動的主體，幼兒的主體和教師的主導作用應相輔相成。多媒體課件的運用是教學手段之一，是否運用得當，關鍵在于教師能否把自己的教學策略融于課件合理運用的過程中。人機交互并不能取代教師與幼兒間的交互作用，教學中仍應注重體現幼兒的主體地位和教師的主導作用。

三、科學地選擇和使用多媒體課件

我們教師應根據教學內容，圍繞教學目標選擇課件，并通過精心的教學設計將這些適宜的課件應用到教學活動中去。在應用過程中，還要注意進行改編和二次加工，因為一個完全固定化的課件在課堂上是缺乏生命力的，教師必須根據教學內容和本班幼兒的實際情況進行創造性地修改和編輯。

總之，多媒體課件的運用是教育現代化的必然結果，是每一位教師必備的基本能力。隨著教育科研與實踐的不斷深入，多媒體課件在幼兒教育中的運用逐漸普及并更加多元化，這自然也就對我們幼兒教師提出了越來越高的要求，我們只要不斷學習、提高認識、求真務實、大膽創新，多媒體課件的運用就會真正走進幼兒園，成為教學的一道亮麗風景線，發揮其獨特的作用。

第三篇：PTT培訓心得

ＰＴＴ培訓心得

非常慶幸，公司給了我這次ＰＴＴ培訓的機會，剛開始接到培訓通知時，我比較緊張，從來沒參加過這樣的培訓，對專業知識不夠了解，真擔心自己會出丑，但不懂更需要學習，因此，我抱著能提升自己的信念參加了培訓。

通過三天半緊張、充實又快樂的學習，讓我對ＰＴＴ有了從淺到深的認識，也非常感謝老師們的傾囊相授。通過培訓，讓我懂得了要想成為一名深受學員歡迎的優秀講師，不僅需要契而不舍的付出，沖勁十足的拼搏精神，更需要不斷地在實踐中學會總結經驗，才能取得成功。通過這次ＰＴＴ講師訓練，使自己有了更大的進步，以下是我培訓后的感悟：

一、懂得了什么是ＰＴＴ以及ＰＴＴ的重點目標。

ＰＴＴ是一門學問，它蘊含了教育學，行為學，管理學，行銷學，心理學等新興學科內容，它不僅可以運用到訓練、授課與演講中，而且更可以運用到經營管理、營銷工作、人際交往中。

ＰＴＴ的含意：有效表達、表演或者說卓越的展示自己閃亮的一面。

ＰＴＴ的目標就是要培養出專業的講師，既有講師的風度，又有講師的內涵，使學員敬佩你。重點領悟四句話：

（1）投入多少，收獲多少，參與多深，領會多深；（2）未曾經歷，不曾經驗；

（3）太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創新；（4）做你所學，進而教你所做。

二、有效的講師需要具備哪些特征。

第一、建立講師威信，對自己進行外表包裝，站在學員中間展現出一個完美的自己，讓學員對自己有一個敬佩感。

第二、掌握好所講的內容，課程結構講述內容生動：（1）不但有理性的闡述，還要有感性的認知；（2）做到理性與感性相結合；

（3）有專業能力，能控制場面，在講述過程中肢體語言適當，講述流暢，適當穿插互動，充分調動課堂氣氛；

（4）時間要掌控好。

第三、在講述過程中，注意提問的技巧，幫助學員理解所學的難點。

第四、能激發學員的學習熱情，所講內容引導學員去學習，事先與即將受訓的學員建立良好同理心，教師并指導學員相互討論各項訓練難點，并主動去正面思考問題。

三、自己的進步

在培訓中，演講、演講、再演講；一分鐘，三分鐘，五分鐘。不必說題目的刁鉆古怪，更不必說幾十對目光的注視，單是在有限的時間里表達自己要講的內容，已是緊張與困難；更何況還要密切注視計時老師的鈴聲。

初次的演練，我不知自己如何走下講臺，腦海里一片空白，晚上放影像點評，看到自己在臺上的表現，原來有那么多不足。

開心金庫、預演未來、肢體語言、發問技巧、感性認知、理性了解、建立同理心、處理難纏學員......一個個聽說過又不太理解的名詞，我努力吸收，從老師的字字句句里我感悟著。投入越多，體會越深。越釋放自己的肢體語言，越能激發自己的潛力，我越來越投入到課程的學習中，時間的掌控，內容的表達，慢慢的臺上的我越來越自信，那種自信是發自內心深處的。

雖是隨機分組，但三天半的時間，大家一起學習、一起進步、一起游戲，認識了許多的新朋友，雖然大家之前都不認識，但現在我們至少已經知道他們來自哪里，有什么樣的愛好，互留了電話及ＱＱ，空閑之余都會溝通交流，互相分享工作的經驗和生活的快樂，其樂融融。從他們身上，我看到了人的潛力是無窮的，看到了只要溝通就會發現他們的可愛，看到了即使曾經不認識他們也會義不容辭的幫助你、給你鼓勵，看到了只要團結一心就可以有所收獲，看到了他們的堅強和幽默。

四、以后工作中需要改進的地方：多實踐、多展示，虛心向同行學習，使自己在工作中有更大的進步。

第四篇：PTT培訓心得體會

PTT培訓心得體會

——楊媛

非常慶幸，公司這次給了我PTT培訓的機會，剛開始接到有培訓的通知，我比較緊張，我從來沒參加這樣的培訓，對專業知識不夠了解，之前也沒有講課或者演講的經歷，真擔心自己會出丑，但不懂更需要學習，因此，我抱著能提升自已的信念參加了培訓。

作為一個新學員，剛開始我并不太了解PTT培訓的含義，只是聽人說PTT就是又劈又踢，心里充滿疑惑。參加培訓后，我才明白：PTT，PRESENTATION，原來是一種全新的訓練表達能力，培訓講師的訓練方式。

培訓中，演講，演講，再演講；一分鐘，三分鐘，五分鐘。不必說題目的刁鉆古怪，更不必說幾十對目光的注視，單是在有限的時間里表達自已要講的內容，已是緊張與困難；更何況還要密切注視計時老師的哨聲，時間就在“咣，時間到”中悄悄流過。

每次的演練，我不知自己如何走下講臺，腦海里是一片空白。晚上放像點評，看到自己在臺上的表現，原來有那么多不足。

開心金庫，預演未來，肢體語言，發問技巧，感性認知，理性了解，建立同理心，處理難纏學員……一個個從來沒有聽說過的名詞，一些全新的內容，我努力吸收，從老師的字字句句里我感悟著，投入越多，體會越深。越釋放自己的肢體語言，越能激發自己的潛力，我越來越投入到課程的學習中，時間的掌控，內容的表達，慢慢的臺上的我越來越自信，那種自信是發自內心深處的。

PTT是一門學問，它蘊含了教育學，行為學，管理學，行銷學，心理學等新興學科內容，它不僅可以運用到訓練、授課與演講中，而且更可以運用到經營管理、營銷工作、人際交往中。PTT更是一種精神，一種高度參與，熱情投入的精神，假如一個人能夠從始至終保持一種積極心態，全力投入去做一件事情，這種力量是無與比擬的。

四天，僅僅四天。在一個人漫長的一生里也許是一瞬。但是，就是這短短四天，卻可以改變了我一 生的道路與方向。通過培訓我深刻體會到“如果你將積極的生命態度落實于生活中，經由你堅持不懈的努力，那么你將會在成長中無往而不勝”。通過培訓也堅定了我選擇走壽險講師這條道路的信心。

第五篇：PTT培訓心得體會

暑假PTT培訓心得

王美榮

暑假時，我參加了學校組織的PTT培訓，親身體會了周平老師給我們帶來的驚喜。雖然培訓只有短短的兩天，但是我從中受到的啟發、學到的技能可能會讓我受益終身。總結兩天所學，我把提高課堂效率歸納為三個詞：注意力、互動、快樂。

一、抓住學生注意力，讓學生參與進來

學生上課是否認真聽講直接影響著課堂的效率。我一直在思考如何培養學生的注意力呢？經過這次培訓，我發現要想在課堂上集中學生的注意力可以從幾方面入手：

首先，為了保持學生注意力，應該明確學習目的。

一個人對學習是否專注，往往與其學習目的有著密切的聯系。如果學習目的明確，他就能長時間集中注意力，從而有效地繼續學習。在教學中，教師要幫助學生樹立短期學習目的，如一節課的學習目的，一個知識單元的學習目的或一學期的學習目的。一節課的學習目的其實就是教師要完成的教學目的，教師要向學生講明這節課的學習目的，即是本節課學生要理解和掌握的學習內容，以及本節內容對以后的學習有什么樣的作用。一學期的教學學習目的可由教師決定，并向學生提出，當然，學生也可以自己制定。

同時，教師要增強學生對遠大學習目的的教育.要讓學生明確學習的目的是什么.每個學生都要有一個遠大的理想，并時刻為之奮斗。

其次，為了吸引學生注意力，要特別重視課堂導入。課堂導入是激發學生學習興趣，引起學生注意，從而引起學習動機的有效方式。林格倫對興趣的調查結果證明，興趣占影響學習成功因素的25%，占影響學習成敗因素的35%，可見興趣對學生學習成敗的重要性。現代心理學之父皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”學生對所學知識一旦產生興趣，就會產生一種對知識的好奇與渴望，就想探求其奧秘，就會集中注意力自發地去學習，可見課堂導入的重要性。

課堂導入要有針對性和啟發性，每節課的導入必須與課的主題緊密相關，不可顧左右而言它，可以根據教材內容，找到與學生生活聯系最緊密的切入點.學生發現與自己的實際生活相聯系，會顯示出更大的興趣，從而會更加集中注意力。

課堂導入還要新穎，有趣味性.近代教育學家斯賓塞指出：“教育要使人愉快，要讓一切教育有樂趣。”教育家烏辛斯基也指出：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學習探求真理的欲望。”因此，教師設計問題時，要新穎別致，使學生學習有趣味感、新鮮感。

二、增加互動，讓課堂活起來

作為一名教師，課堂就是我們的舞臺，如何讓我們的舞臺精彩起來也就成為了每一位老師追求的一大目標。現在，盡管我們的老師都知道“以學為主體”，但真正到了課堂上，不少教師還是“以教為本位，以講為主體。”老師滔滔不絕，學生昏昏欲睡。這樣對提高課堂教學效率不利，對學生的發展不利，那么如何突破傳統，讓課堂生動起來呢？

要讓課堂生動起來，最重要的是教師要在優化教學方法，講究教學藝術上大做文章，只有“匠心”獨運，課堂才能興味盎然。在教學中經常有同一類型的題目，學生一而再、再而三地產生錯誤的情況出現，這很大原因就出現在我們的老師身上，癥結就在課堂教學這一環節沒有充分讓學生參與教學，使他們在追求知識的過程中沒有親歷親為，能力沒有得到錘煉和提高，因此教學中老師不能簡單的包辦代替，要盡量的給學生以思考和活動的機會，積極引導學生多思多問，使學生在循循善誘下主動、愉快的學習；要不僅教給學生知識，更要教給他們方法，授之以“漁”，而不是“魚”，交給學生參與學習的鑰匙。

在教與學的關系上，要堅持教為主導、學為主體的統一，運用靈活多樣的教學方式，注重師生的雙邊活動，克服以教師為中心的傾向，改變壓傳統教學方法的呆板、僵滯局面，創造出良好的課堂教學氣氛，實現愉快教學，使一堂課上得高潮迭起，淋漓盡致，使學生的思維在老師的牽引下，像風箏一樣，能自由自在的飛翔。因此應做到：

第一，盡量提供機會。課堂上應多設計學生動口、動手的環節。特別注意的是，能讓學生說的內容，教師決不能代勞。一般課堂上以下幾個方面的內容是應該讓學生說的：回顧上一節課所學的內容；對本節將要學習的內容已經知道了多少，想要知道什么；對本節課學習的內容有什么疑問、不同見解或聯想、感想等。

第二，提出明確要求。說什么、做什么，怎么說、怎么做，應向學生提出明確的要求，使學生有的說、有的做，會說、能做。

第三，采取激勵措施。除了學生回答的問題或動手做的內容要讓學生感興趣以外，教師還應采取必要的“外部”激勵措施。這樣，可以充分調動學生參與的積極性，使學生有成就感，使課堂“活”起來。

三、把快樂帶進課堂，讓學生樂在其中 我們現在的中學生喜歡學習嗎？聽到的回答往往是否定的。勿庸置疑，枯燥乏味的書本知識、單調冷漠的課堂學習、過重的學習負擔都是導致學生厭學的直接原因。當然，造成這一局面的一個關鍵因素還在于教師。雖然，教育教學時時都在改革，但好多教師仍舊信奉“人沒有壓力，便無動力”，很少體味學生內心的焦慮與痛苦，頻繁地考試、排名次，壓得學生幾乎喘不過氣來。作為成年人，我們尚且樂于選擇自己喜歡的事情去干，并為之奮斗，直至成功，更何況是孩子呢？實踐證明：壓力越大的孩子，不僅認知需要低，而且成就需要也低；與此相反，壓力越小的孩子，認知需要和成就需要就越高。許多科學家的成才道路也有力地說明了這一點，愛因斯坦在上學時被老師認為是最沒有出息的學生，而當他投身到物理學學習中去的時候，卻產生出極大的興趣與靈感，最終成為一代科學巨匠！

如何讓學生有一個快樂的心情？我們應從課內、課外、活動課和賞識教育這四方面來下功夫。現在學生的大部分時間是在課堂上度過的，一節課下來，學生的收獲大小關鍵在于教師。我們必須改變一種錯誤的認識，不要以為教師在鉆研教材、備課和授課方式上下了很大的功夫，就一定會取得很好的效果。還有一個更為關鍵的因素不能忽略，那就是是否抓住了學生的心。當教師在精心講課的時候，學生是否也在聚精會神地聽？要做到這一點，首先要博得學生對教師無限信任與崇敬，平時請注意多與學生進行情感交流，尊重他們的人格、重視每一個人的存在，絕不可有偏心和歧視學生的現象，達到與學生心靈上的默契，師生間建立一種親密無間的融洽關系，達到親其師而信其道的效果；另一方面，必須在培養學生的學習興趣上多下功夫，任何一門學科都來源于實踐，教師在授課時，也不能脫離現實，可以在課堂引入、課中課尾三個環節設置快樂情節，而不是一味地學習、學習、再學習，這樣，既可提高學生的學習興趣，又可提高學習效率。

讓學生地活動課中體驗快樂的心情，感受知識的重要性。每一位任課教師，在完成教學任務的同時，都應該適當安排一些有針對性的活動課。諸如填對聯、猜謎、急轉彎、智力小問題、剪紙、設計、唱歌、跳舞等，結合各科的特點靈活設計一些生活性強的題目，讓學生置身其中，給他們提供充分展示自己才華的機會。既可增強師生間的感情，富有生活情趣，又可讓學生認識到學習知識的重要性，從而促使他們更加努力地去學習。

不斷對學生進行激勵性言語教育，也會使我們的學生不斷進步，這便是賞識增教育的內涵。對學生進行賞識教育的方式是多種多樣的，課堂上認真聽講可以大加表揚，字寫得好、作業寫得認真可以贊賞，哪怕取得一點點小小的進步，也應及時給予鼓勵。一句小小的贊語，甚至一個會心的微笑，都可能激起一個幼小的心靈似大海洶涌。

學無止境。作為教師，我們要不斷的學習，充實自己，但比學更重要的是在實踐中的運用，在今后的的教學中我將努力探索，學以致用。我相信“只要你將積極地生命態度落實于生活中，經由你堅持不懈的努力，那么你將在成長中無往而不勝”。