第一篇：小學(xué)合唱校本課程1-5

小學(xué)合唱社隊(duì)教案 第一次活動(dòng)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對(duì)人的身心健康也大有益處。

2、介紹合唱隊(duì)的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。

3、隊(duì)員組成情況介紹（自愿、指定相結(jié)合）。

4、介紹正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸。

5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《歡樂頌》旋律。選拔隊(duì)員。

二、教學(xué)目的和要求

1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對(duì)自己健康成長(zhǎng)的意義。

2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢(shì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。

4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。

三、教學(xué)步驟與方法

（一）、合唱訓(xùn)練

1、姿勢(shì)訓(xùn)練：

上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸訓(xùn)練：

口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們?cè)谟?xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。

3、發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。

（二）作品訓(xùn)練《歡樂頌》

1、難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

2、輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。

3、分別用“啦、咯、?！边M(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

（三）請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員，并確定其聲部。

第二次活動(dòng)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、讓學(xué)生了解什么是合唱隊(duì)？

2、了解聲部的劃分。避免學(xué)生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學(xué)生加入的。

3、按照上一課的理論要求進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

4、粗排二聲部合唱《紅蜻蜓》

二、教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生了解合唱團(tuán)的相關(guān)情況，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、知道各個(gè)聲部在合唱隊(duì)中的重要作用，確立聲部平等的地位。

3、用科學(xué)的發(fā)聲方法指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。

4、分聲部粗排《紅蜻蜓》

三、教學(xué)步驟和方法

（一）、介紹什么是合唱團(tuán)

１、什么是合唱團(tuán)？ 不是任何一個(gè)集體歌唱的組織都可視為合唱團(tuán)，偶然或驟發(fā)性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動(dòng)，二者的區(qū)別不僅體現(xiàn)在演唱水平的差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現(xiàn)為藝術(shù)追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達(dá)手段的社會(huì)活動(dòng)。合唱團(tuán)是那樣一個(gè)集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段、以表達(dá)作品中所蘊(yùn)藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱團(tuán)是按聲部來建構(gòu)合唱組織系統(tǒng)，聲部則是依據(jù)嗓音個(gè)性特征即音域的寬廣來劃分的。

2、聲部的劃分 高聲部 低聲部

（二）、粗排《紅蜻蜓》

1、分聲部教唱樂譜。

2、學(xué)唱歌詞。

第三次活動(dòng)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、介紹合唱隊(duì)的特征

2、呼吸訓(xùn)練

3、發(fā)聲練習(xí)

4、細(xì)排《紅蜻蜓》

二、教學(xué)目的和要求

1、通過對(duì)合唱隊(duì)特征的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的作用，要有個(gè)人服從整體的意識(shí)。

2、通過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。

3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。

4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。

三、教學(xué)步驟和方法

（一）、介紹合唱隊(duì)的特征

合唱隊(duì)里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個(gè)集體成為名副其實(shí)的合唱團(tuán)。合唱團(tuán)應(yīng)擁有一個(gè)藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。首先，全體合唱人員要善于同時(shí)唱，也就是說，所有人要象一個(gè)人那樣開始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時(shí)，在同一時(shí)間發(fā)出一個(gè)詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個(gè)聲部和整個(gè)合唱團(tuán)的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個(gè)別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個(gè)合唱團(tuán)音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團(tuán)的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。每一個(gè)人都善于純正地演唱，就可保證整個(gè)合唱團(tuán)音調(diào)的純正。這個(gè)合唱音響成分稱之為音準(zhǔn)。在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的 意義。合唱團(tuán)人員如果詞讀得不清晰，會(huì)妨礙聽眾對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應(yīng)特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準(zhǔn)確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對(duì)作品進(jìn)行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個(gè)別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個(gè)名副其實(shí)的合唱團(tuán)。

（二）、呼吸訓(xùn)練：

首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢(shì)，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。

練習(xí)方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）

（三）、發(fā)聲練習(xí)： 1、2/4 5 4︱3 2︱1——‖

u “u”短音 “u”長(zhǎng)音 “O”短音 “O”長(zhǎng)音

4、和聲練習(xí)第一聲部 ⅰ 第二聲部 5 第三聲部 3 第四聲部 1 做哼鳴練習(xí)：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個(gè)，逐個(gè)聲部加入，然后試著四個(gè)聲部同時(shí)發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。

（四）、排練歌曲《紅蜻蜓》

1、分聲部唱旋律。

2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。

3、兩個(gè)聲部合起來。

4、填詞。

5、合唱。

6、感情處理，注意看指揮的手勢(shì)，起聲和收聲要整齊。

先看手勢(shì)，第四次活動(dòng)教案 教學(xué)內(nèi)容

1、合唱統(tǒng)一的要求。

2、對(duì)姿勢(shì)、呼吸由學(xué)生說出要求，老師作補(bǔ)充。

3、欣賞北京金帆少年合唱團(tuán)的演唱。教學(xué)目的和要求

1、通過對(duì)合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。

3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。

4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。教學(xué)步驟和方法

一、合唱的統(tǒng)一要求

合唱是集體的歌唱活動(dòng)個(gè)人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地 引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協(xié)調(diào)的效果，那就談不上藝術(shù)表現(xiàn)了。只有 在各種技術(shù)因素都達(dá)到高度統(tǒng)一，才可能使合唱隊(duì)靈巧而有表現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一要求決定了合唱隊(duì)的水平。

（一）、姿勢(shì)統(tǒng)一 這決不僅僅是一個(gè)整齊美觀的問題。統(tǒng)一姿勢(shì)的根本目的是使所有合唱隊(duì)員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂器”處在相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統(tǒng)一要 求的基礎(chǔ)。而且，良好的姿勢(shì)還有助于減少疲勞，提高排練效率。正確的排練姿勢(shì)應(yīng)上身正直，不靠椅背，不擱二郎腿，雙腳平放地面，胸部保持吸氣 時(shí)的狀態(tài)，兩肋擴(kuò)張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提眉，下巴稍收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當(dāng)后移，使咽腔置于聲門上方，臀部 最好只坐三分之一櫥面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時(shí)可以離椅起立” 的準(zhǔn)備狀態(tài)，如果站立訓(xùn)練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實(shí)，腳跟虛而腳尖實(shí)。這些要領(lǐng)并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中 保持放松。事實(shí)上，稍經(jīng)訓(xùn)練都是可以做得到的。

（二）、呼吸統(tǒng)一

呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)、吐宇等的基礎(chǔ)，沒有合理統(tǒng)一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。

1．日常身心平靜時(shí)的呼吸是無意識(shí)而較淺的，激烈運(yùn)動(dòng)或者情緒緊張時(shí)呼吸會(huì)自然加深。歌喉時(shí)屬于較探的呼吸，是有意識(shí)、有控制的，而且更深沉，腹部的活動(dòng)更積極。但這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會(huì)這種正確的活動(dòng)狀態(tài)，以適應(yīng)演唱的需要。

2．歌唱時(shí)的呼吸是口鼻同時(shí)進(jìn)行的。口腔內(nèi)部打開．軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹 部擴(kuò)張，根自然就完成吸氣過程了。區(qū)別于其他呼吸活動(dòng)的是要把這種狀態(tài)維持住，用以 準(zhǔn)備發(fā)聲，并且支持整個(gè)歌唱過程。腦子里想著這種“吸”的狀態(tài)．結(jié)合感情進(jìn)行歌唱，就能產(chǎn)生富于感染力的純凈而嘹亮的歌聲，這種感覺始終不能松懈而要貫穿始終，演唱進(jìn) 行中的呼吸千萬不能放松這種狀態(tài)：

3．吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會(huì)影響發(fā)聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準(zhǔn)。一段快速而短的樂句吸氣更少，慢速樂句稍深些，以自然舒暢而又能很好 完成演唱為宜．如果感到氣息不夠或者憋悶，都應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整。

4.整個(gè)合唱隊(duì)的呼吸和分句都要統(tǒng)一，特殊的高音，延長(zhǎng)音或破句的呼吸尤其要由指 揮指示并經(jīng)過練習(xí)。有一種特殊的合作技巧，訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)才能掌握好，就是循環(huán)呼 吸——簡(jiǎn)單地說，就是合唱隊(duì)員輪流換氣，使合唱音響不間斷，沒有句逗間隙，刻畫一種連綿高遠(yuǎn)無垠的意境。使用這種方法時(shí)要求隊(duì)員們具備破句呼吸的能力，可以在任何瞬間退出演唱，又可以不動(dòng)聲 色地悄悄介入。關(guān)鍵是把歌唱的生理和精神狀態(tài)保持住，共鳴位置不動(dòng)，呼吸時(shí)不閉口。還要努力傾聽鄰近同伴的演唱，別人正在換氣時(shí)自己不能同時(shí)呼吸，待別人完成呼吸重新 加入演唱時(shí)，順著集體的音響動(dòng)勢(shì)不露痕跡地收住聲音，兩肋微張，腹部擴(kuò)張，吸氣后再同樣加入演唱．對(duì)于訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)員，這是一個(gè)時(shí)間極短的過程。使用這個(gè)方法，合唱隊(duì)的一個(gè)聲音可以天限制地延長(zhǎng)，這是獨(dú)唱演員無法做到的，為了突出循環(huán)呼吸的藝術(shù)效果，指揮往往要求隊(duì)員們?cè)谕ǔ＞涠褐幉灰獡Q氣，使句子之間的進(jìn)行動(dòng)態(tài)更加天衣無縫。

二、音準(zhǔn)練習(xí)：

唱準(zhǔn)上述音高

三、欣賞北京金帆少年合唱團(tuán)的演唱，感受其音色的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)性。

1、《青春舞曲》

2、《半個(gè)月亮爬上來》

3、《阿拉木汗》

第五次活動(dòng)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、介紹合唱隊(duì)的音量

2、介紹好的音色

3、如何發(fā)好聲

4、學(xué)唱合唱《小事情》的樂譜。

二、教學(xué)目的和要求

1、通過對(duì)合唱隊(duì)音量的了解，讓學(xué)生知道掌握輕聲唱法的重要性。

2、通過理論和實(shí)踐欣賞，了解泛音的作用。

3、了解發(fā)聲時(shí)起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運(yùn)用。

4、分別唱好《小事情》的二個(gè)聲部。

三、教學(xué)步驟和方法

1、介紹適合合唱作品的音量。

很多作品都要通過小而弱的音量來表現(xiàn)內(nèi)容，造成力度的對(duì)比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個(gè)聲響效果。弱聲時(shí)要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊(duì)員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個(gè)色調(diào)的變化要求。

1、音色

通過對(duì)共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng) 一在色調(diào)處理之中。

2、發(fā)聲

歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動(dòng)所有與發(fā) 聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動(dòng)作，才能實(shí)現(xiàn)演唱的發(fā)聲。

(1).起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時(shí)主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識(shí)中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準(zhǔn)備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動(dòng)而發(fā)出聲音。起聲要求音頭準(zhǔn)確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時(shí)較少使用本嗓，通過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節(jié)制而富于流動(dòng)感地控 制聲音。這種音色的穿透力很強(qiáng)，凝聚并有良好的共鳴，使較遠(yuǎn)距離的觀眾也能清晰地聽 到柔美的傾訴，常?？虅澰娨狻⑸衩亍?mèng)幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調(diào)處理中的力度對(duì)比，優(yōu)美而含蓄；抑制聲更側(cè)重于表情意義，用有力的氣息支 持著短個(gè)唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強(qiáng)調(diào)共鳴，往往表現(xiàn)悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊(duì)能默契地運(yùn)用這些技巧，并且與咬字吐字等其他 技術(shù)結(jié)合起來，完美地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

(2)．共鳴——歌唱的時(shí)候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費(fèi)力而達(dá)到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。頭和身體的 姿勢(shì)也影響著共鳴。通過訓(xùn)練，合唱隊(duì)員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時(shí)把共鳴調(diào) 整到最佳狀態(tài)，這是一門相當(dāng)復(fù)雜的藝術(shù)，很多聲樂藝術(shù)家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個(gè)合唱隊(duì)員都是歌唱家，但是一些基本知識(shí)還是應(yīng)該掌握的。指揮在排練合唱 時(shí)應(yīng)該結(jié)合一些基本技術(shù)要素來使其統(tǒng)一，以取得良好的合唱共鳴。

4、學(xué)唱《小事情》

（1）、第一、二聲部分別學(xué)唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。

(4)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。

第二篇：合唱校本課程

凌源市松嶺子中學(xué)校本課程

音

樂

校本培訓(xùn) 合唱

第一課 合唱鞏固練習(xí)

（一）、合唱訓(xùn)練

1、姿勢(shì)鞏固訓(xùn)練：

上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸鞏固訓(xùn)練：

口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們?cè)谟?xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸

凌源市松嶺子中學(xué)校本課程

音

樂 的統(tǒng)一。

3、發(fā)聲訓(xùn)練：

模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。

（二）作品訓(xùn)練《When I Close My eyes》《童心向往的世界》 難點(diǎn)訓(xùn)練：

1、第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

2、輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。

3、分別用“啦、咯、嚕”進(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

（三）總結(jié)本次訓(xùn)練情況

凌源市松嶺子中學(xué)校本課程

音

樂

第二課：童聲聲樂基礎(chǔ)的訓(xùn)練 1．

呼吸訓(xùn)練

氣息是發(fā)聲的動(dòng)力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們?cè)谟?xùn)練合唱前，首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓(xùn)練。

①舒起練習(xí)。吸氣時(shí)，根據(jù)指揮手勢(shì)，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。

②突起練習(xí)。緩吸后停一會(huì)兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運(yùn)用到歌唱中來。

2、氣息的基本練習(xí)：

1．調(diào)動(dòng)情緒——讓同學(xué)們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴(kuò)漲)，象

只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會(huì)，用鼻子和口同時(shí)快速吸氣(大約用2 ／1秒完成)。

3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。

4．放氣——?dú)鈴难揽p里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。

通過上述練習(xí)，讓同學(xué)們體會(huì)深呼吸，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運(yùn)用)等各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。

接下來是“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們

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在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會(huì)氣息的深度———感覺是在胸口以下———實(shí)際上是歌唱時(shí)所用的氣息支點(diǎn)。

然后是“彈氣”，練習(xí)，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了。可以發(fā)現(xiàn)每喊一聲“咳”，同時(shí)腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴(kuò)漲一次。

二、用哼鳴所學(xué)歌曲的旋律

哼鳴有利于學(xué)生更好的掌握鼻腔共鳴以及氣息的穩(wěn)定，因此必須長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，利用熟悉的旋律練習(xí)哼鳴能更好地讓學(xué)生有興趣做好每次訓(xùn)練。

在發(fā)聲訓(xùn)練中注意了結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)，我們要求學(xué)生將不太容易讀的字用漢語拼音標(biāo)好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時(shí)注意糾正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練用，對(duì)準(zhǔn)同聲母、韻母的正確口形，逐步學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)聲。當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后，我們才進(jìn)行合唱訓(xùn)練。附訓(xùn)練內(nèi)容： 練聲曲：

一、連音練習(xí)，要求持續(xù)不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條：

1.5 || 5 ‖

ī

ā

ū

2.5 | 1 ‖ Mi

ma

mi

ma

mi 4.5 6 5 4 5 4 3 4 3 3 2 | 1‖(三連音)

Mi

ma

mi

ma

mi

二、跳音，半斷音和斷音

1.| 5

La le

li

lo

lu 2.| 5 3 1 ‖

Lu 3.3 1 | 5 3 ‖

Mi mi mi ma ma ma

四、總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容| 1 ‖

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第三課 介紹優(yōu)質(zhì)的合唱隊(duì)伍

（一）介紹合唱隊(duì)的特征

合唱隊(duì)里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個(gè)集體成為名副其實(shí)的合唱團(tuán)。合唱團(tuán)應(yīng)擁有一個(gè)藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。

首先，全體合唱人員要善于同時(shí)唱，也就是說，所有人要象一個(gè)人那樣開始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時(shí)，在同一時(shí)間發(fā)出一個(gè)詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個(gè)聲部和整個(gè)合唱團(tuán)的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個(gè)別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個(gè)合唱團(tuán)音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團(tuán)的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。每一個(gè)人都善于純正地演唱，就可保證整個(gè)合唱團(tuán)音調(diào)的純正。這個(gè)合唱音響成分稱之為音準(zhǔn)。在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的意義。合唱團(tuán)人員如果詞讀得不清晰，會(huì)妨礙聽眾對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應(yīng)特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準(zhǔn)確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對(duì)作品進(jìn)行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個(gè)別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個(gè)名副其實(shí)的合凌源市松嶺子中學(xué)校本課程

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唱團(tuán)。

（二）、呼吸訓(xùn)練：

首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢(shì)，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。

練習(xí)方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）

（三）、發(fā)聲練習(xí)： 1、2/4 4︱3 2︱1——‖

u “u”短音 練習(xí)聲帶閉合 “u”長(zhǎng)音 “O”短音 “O”長(zhǎng)音

2、和聲練習(xí)第一聲部

ⅰ 第二聲部

第三聲部

第四聲部

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3、做哼鳴練習(xí)：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個(gè)，先看手勢(shì)，逐個(gè)聲部加入，然后試著四個(gè)聲部同時(shí)發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。

（四）、排練歌曲《在山間》

1、分聲部唱旋律。

2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。

3、兩個(gè)聲部合起來。

4、填詞。

5、合唱。

6、感情處理，注意看指揮的手勢(shì)，起聲和收聲要整齊。

第四課

合唱聲音處理

1、介紹適合合唱作品的音量。

很多作品都要通過小而弱的音量來表現(xiàn)內(nèi)容，造成力度的對(duì)比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個(gè)聲響效果。弱聲時(shí)要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊(duì)員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個(gè)色調(diào)的變化要求。

1、音色

通過對(duì)共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能

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根據(jù)音樂內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng) 一在色調(diào)處理之中。

2、發(fā)聲

歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動(dòng)所有與發(fā) 聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動(dòng)作，才能實(shí)現(xiàn)演唱的發(fā)聲。

(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時(shí)主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識(shí)中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準(zhǔn)備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動(dòng)而發(fā)出聲音。起聲要求音頭準(zhǔn)確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時(shí)較少使用本嗓，通過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節(jié)制而富于流動(dòng)感地控 制聲音。這種音色的穿透力很強(qiáng)，凝聚并有良好的共鳴，使較遠(yuǎn)距離的觀眾也能清晰地聽 到柔美的傾訴，常常刻劃詩意、神秘、夢(mèng)幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調(diào)處理中的力度對(duì)比，優(yōu)美而含蓄；抑制聲更側(cè)重于表情意義，用有力的氣息支 持著短個(gè)唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強(qiáng)調(diào)共鳴，往往表現(xiàn)悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊(duì)能默契地運(yùn)用這些技巧，并且與咬字吐字等其他 技術(shù)結(jié)合起來，完美地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

(2)共鳴——歌唱的時(shí)候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p

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通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費(fèi)力而達(dá)到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。頭和身體的 姿勢(shì)也影響著共鳴。通過訓(xùn)練，合唱隊(duì)員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時(shí)把共鳴調(diào) 整到最佳狀態(tài)，這是一門相當(dāng)復(fù)雜的藝術(shù)，很多聲樂藝術(shù)家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個(gè)合唱隊(duì)員都是歌唱家，但是一些基本知識(shí)還是應(yīng)該掌握的。指揮在排練合唱 時(shí)應(yīng)該結(jié)合一些基本技術(shù)要素來使其統(tǒng)一，以取得良好的合唱共鳴。

3、學(xué)唱《在山間》

（1）、第一、二聲部分別學(xué)唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。

(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。

4、聲部平衡和諧練習(xí)

第五課

教學(xué)內(nèi)容

1、介紹“輕、柔、美、高”原則

2、合唱中不提倡“波動(dòng)”

3、發(fā)聲練習(xí)

4、細(xì)排《在山間》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合唱區(qū)別于獨(dú)唱，不適合使用波動(dòng)，合唱講究的是共性而不是個(gè)性。

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2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準(zhǔn)合唱隊(duì)必須具備的。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片

2、教學(xué)錄像

3、鋼琴

1、介紹相關(guān)的理論知識(shí)（1）、關(guān)于波動(dòng)

波動(dòng)是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因?yàn)椴▌?dòng)的幅度大小或波動(dòng)太快都會(huì)破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統(tǒng)一，這種演唱形式有別于獨(dú)唱中極富個(gè)性化的演唱技巧的發(fā)揮。（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則

近年來在合唱藝術(shù)中，表現(xiàn)的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時(shí)才偶用強(qiáng)聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統(tǒng)一的基礎(chǔ)，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現(xiàn)特長(zhǎng)。這種趨勢(shì)使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個(gè)合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴(kuò)大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標(biāo)準(zhǔn)的變化我們應(yīng)該掌握這個(gè)動(dòng)向，使合唱藝術(shù)更加科學(xué)化。

2、發(fā)聲練習(xí)

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(1)、連音練習(xí)（2）、跳音練習(xí)

（3）、齊唱連聲曲《A MA NI 》

3、排練《編花籃》

(1)、二個(gè)聲部分別跟琴唱一遍歌譜。(2)、鋼琴錯(cuò)開一個(gè)聲部分別與另一聲部合練。(3)、二個(gè)聲部分別不加伴奏唱譜。

(4)、抽查部分同學(xué)的唱譜情況,給予及時(shí)的糾正。(5)、布置各聲部長(zhǎng)課后逐一檢查。

第六課 教學(xué)內(nèi)容——

1、初步了解合唱中的審美藝術(shù)體驗(yàn)

2、了解合唱中要求統(tǒng)一的目的

3、注重頭聲訓(xùn)練

4、分聲部練唱歌曲《在山間》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、通過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。

3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。

4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，凌源市松嶺子中學(xué)校本課程

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弱而不虛，強(qiáng)而不炸。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片

2、教學(xué)錄像

3、鋼琴

教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)——

1、向?qū)W生介紹合唱中的審美藝術(shù)體驗(yàn)。

當(dāng)我們投身到合唱活動(dòng)之中時(shí)應(yīng)保持一種最興奮、最積極、最崇高的精神狀態(tài)，全神貫注、排除雜念，整個(gè)身心都化入音樂表現(xiàn)之中，這就是演唱時(shí)的審美藝術(shù)體驗(yàn)。人們得以在其中陶冶情操“鑄造高尚” 的靈魂和錘煉健全的人格。當(dāng)處于合唱狀態(tài)中時(shí)，人的整個(gè)精神狀態(tài)都是積極的，都是對(duì)藝術(shù)極富表現(xiàn)力的。

2、提出合唱統(tǒng)一的目的。

合唱的統(tǒng)一要求是為了達(dá)到完美的藝術(shù)境界，在演唱中我們應(yīng)盡量做到強(qiáng)而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊(duì)的演唱水平就越高。讓我們?cè)谘莩獙?shí)踐中把理論轉(zhuǎn)化為對(duì)作品的藝術(shù)處理。

3、發(fā)聲練習(xí)

4、排練《在山間》

(1)、分聲部唱譜(2)、分別用“Lu”模唱各聲部的旋律(3)、分別用“啊”模唱各聲部的旋律(4)、用“啊”合唱二聲部

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(5)、強(qiáng)調(diào)聲部的和諧、統(tǒng)一，聲部之間互相聽并互相靠攏,二聲部盡量往第一聲部靠攏。

(6)、試著用輕聲唱來表現(xiàn),在控制音量的同時(shí)狀態(tài)還需保持積極。(7)、分聲部輕聲唱詞。

第七課

1、發(fā)聲練習(xí)

2、排練《在山間》 教學(xué)目標(biāo)——

1、通過對(duì)合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、通過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。

3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。

4、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)指揮手勢(shì)的敏感性。教學(xué)準(zhǔn)備——

1、教學(xué)圖片

2、教學(xué)錄像

3、鋼琴

教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì) 發(fā)聲練習(xí)(1)音域擴(kuò)展練習(xí)

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(2)頭聲練習(xí)

(3)哼鳴練習(xí)：調(diào)整音色、音量、音高，適當(dāng)控制，哼鳴的位置高，穿過眼睛唱出來。

2、合唱曲《小號(hào)手之歌》排練(1)分聲部唱譜、唱詞。(2)合唱歌曲(3)歌曲處理

(4)教師示范mp、mf、p、f、漸強(qiáng)、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢(shì)中的表現(xiàn)。

(5)對(duì)合唱中的起聲和收聲提出要求，要整齊劃一，在感覺上好象是一個(gè)人在演唱，要集中關(guān)注指揮的手勢(shì)，一切行動(dòng)看指揮。(6)訓(xùn)練隊(duì)員對(duì)指揮手勢(shì)的敏銳性。

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每個(gè)半學(xué)期，使用專用教室5次，這5次都要有記錄，2013-2014

上學(xué)期5次，下學(xué)期5次 2014-2015 2015-2016 一樣同上

第三篇：小學(xué)校本教材課程——合唱

前 言

小學(xué)校本課程《合唱》主要解決學(xué)生合唱聲音訓(xùn)練的問題，基本原則是力爭(zhēng)“自然”，試圖通過可靠的聲音訓(xùn)練來重建自然的“產(chǎn)品”，從自然界原始的形態(tài)中提煉訓(xùn)練聲音的手段。自然賦予了我們有效的聲音機(jī)理：嬰兒以一種健康的方式呼吸和說話。我們同樣也能從動(dòng)物的叫聲中，從人類的各種表情動(dòng)作中，從人們的生產(chǎn)、生活、體育運(yùn)動(dòng)和日?，F(xiàn)象中找到聲音訓(xùn)練的方法，通過開發(fā)歌手的想象力和模仿力，使復(fù)雜難懂的聲音訓(xùn)練變得容易理解和能夠做到。業(yè)余歌手處理歌唱的方式和專業(yè)歌手有很大的不同，他們常常對(duì)技術(shù)性術(shù)語表達(dá)的指導(dǎo)方法不能很好地做出反應(yīng)，對(duì)于歌手來說，關(guān)于聲樂技巧的專業(yè)術(shù)語常常不易理解：同時(shí)，他們又常常希望所接受的聲音訓(xùn)練要有新鮮感，他們排斥對(duì)其個(gè)人自由所限制的任何人工聲音訓(xùn)練手段。第一章：正確的姿勢(shì)和呼吸

沒有正確的姿勢(shì)也就談不到合唱訓(xùn)練的各項(xiàng)要求。因此訓(xùn)練一開始首先強(qiáng)調(diào)要有一個(gè)正確的姿勢(shì)：

1坐姿：

坐著排練時(shí)規(guī)定坐椅子的前半部不靠背、上身垂直、雙腳平放地上，兩肩下垂、眼睛正視、雙頰微笑向上、提眉。頭略向后，面部肌肉生動(dòng)自然、思想高度集中、精神振奮。

2站姿：

站立時(shí)與上述要求完全相同，雙腳略分開、身體重心要落在一虛一實(shí)的雙腿上、腳跟虛而腳尖實(shí)。他認(rèn)為這樣一種姿勢(shì)有助于獲得良好的呼吸支持，是最好的合唱發(fā)聲狀態(tài)。

呼吸是唱歌的基礎(chǔ)，發(fā)聲活動(dòng)的原動(dòng)力，只有在掌握了正確的呼吸時(shí)才有可能產(chǎn)生良好的歌唱聲音。他希望用擴(kuò)大器官來吸氣，而不是用吸氣來擴(kuò)大器官，即在吸氣時(shí)先將口腔內(nèi)部稍稍打開，提眉，下肋擴(kuò)大，空氣自然吸入，提醒成員：“始終保持吸氣的感覺和狀態(tài)”是合唱隊(duì)員始終不可忘懷的守則，應(yīng)該在日常生活中就注意培養(yǎng)這種專業(yè)習(xí)慣。

第二章：統(tǒng)一發(fā)聲

只有當(dāng)所有參與發(fā)聲的有關(guān)器官具有正確而靈活的協(xié)調(diào)配合動(dòng)作時(shí)，才能產(chǎn)生有一定音質(zhì)、音高、音量和音色的聲音。為了統(tǒng)一合唱的發(fā)聲，他極為重視“起聲”和“共鳴”的訓(xùn)練。

歌唱時(shí)要求合唱隊(duì)員隨著指揮的手勢(shì)擴(kuò)大器官吸氣（不要太飽滿），橫隔膜下降，肋骨擴(kuò)張，聲帶并

喉結(jié)穩(wěn)定，然后利用橫隔膜收縮的彈力以恰如其分的氣流沖擊聲帶發(fā)出一個(gè)中聲區(qū)的音量不太強(qiáng)的“a”韻母，該音發(fā)出后便保持住，要求發(fā)得整齊，收得干凈，斷截分明，韻母音質(zhì)必須明亮、圓潤(rùn)、富有單性，不能有任何晦暗，沙啞、僵硬、尖直或有聲母“h”的聲音。下面是他訓(xùn)練起聲時(shí)常用的兩條練習(xí)：

在短音發(fā)得比較正確時(shí)就可接著發(fā)一個(gè)長(zhǎng)音，發(fā)長(zhǎng)音前 不可重新吸氣，一切都保持發(fā)短音的狀態(tài)，每次長(zhǎng)音之后，可依指揮的手勢(shì)使合唱隊(duì)員暫時(shí)屏住氣息，保持不吸也不呼的狀態(tài)，但注意不可放松和改變發(fā)長(zhǎng)音時(shí)有關(guān)器官的一切狀態(tài)，稍停之后，吸氣練習(xí)，這對(duì)鍛煉氣息的控制和聲帶并攏，獲得彈性的聲音是很有益處的。他認(rèn)為好的“起聲”必須從所發(fā)音的具體音高，音量、韻母、情緒四個(gè)方面作好準(zhǔn)備，忽視其中任何一點(diǎn)都不會(huì)收到良好的效果。

經(jīng)過長(zhǎng)期摸索得出兩個(gè)字：“收”與“鉤”，他稱這是訓(xùn)練合唱聲音的“二字訣”。所謂“鉤”就是當(dāng)音發(fā)出以后，整個(gè)發(fā)聲器官要有一種四面八方都鉤住的感覺，保持這種感覺可以使發(fā)聲位臵得到控制而不會(huì)垮下來，但這只是一種感覺，而不是人為的用力把肌肉繃緊造成僵硬?！笆铡笔轻槍?duì)“放”而言，他認(rèn)為發(fā)聲如果是“放”的思想指導(dǎo)，那么發(fā)聲器官的各個(gè)部位就將松掉，上部共鳴腔會(huì)軟塌，得不到氣息的有力支持，發(fā)聲支點(diǎn)也將落到喉部，增加嗓子的負(fù)擔(dān)，演唱起來很費(fèi)力。如果“收”著唱，精神狀態(tài)就會(huì)興奮積極，上部共鳴腔將積極地打開，兩肋飽滿的支持，聲音必將是生氣勃勃的，尤其是在演唱速度較快的作品時(shí)就可使聲音既靈活富有彈性，又能保證吐字清晰和速度的準(zhǔn)確。把它生動(dòng)地比喻為好似機(jī)器傳送帶那樣不停地有節(jié)制地向前運(yùn)動(dòng)，而不是象失掉控制的物品從高處跌落下來。又好象是鑼錘一擊立刻收回，而鑼音則繚繞迂回。“收”的另一作用是較有利于歌聲的“波動(dòng)”統(tǒng)一的控制，波動(dòng)的統(tǒng)一是合唱音響取得均衡的必要條件。

人體的喉腔、咽腔、鼻腔、口腔、胸腔和前額及兩頰都起著共鳴作用，發(fā)聲時(shí)由聲帶所產(chǎn)生的基音通過上面的器官的反響得到共鳴。他認(rèn)為聲母“m”是練習(xí)共鳴最好的聲母，訓(xùn)練時(shí)可依照前面起聲的練習(xí)進(jìn)行，只是把“a”改為“m”，開始音量不宜過強(qiáng)，舌頭平放，舌尖輕抵下齒齦，牙齒微張，咀唇輕輕合攏，面帶微笑，雙頰上提，下巴和頸部放松，口腔內(nèi)保持一定的空隙，使氣流通過鼻腔直向頭腔，以獲得最好的共鳴位臵。他常用以下練習(xí)訓(xùn)練共鳴:

以上練習(xí)和“起聲”的要求一樣，只是在發(fā)短音的“m”時(shí)很快地調(diào)節(jié)口腔與咽腔，找出最有利于共鳴的位臵，然后便半哼半唱地過渡到開口唱“o” 或“a”，這時(shí)要特別注意張口唱時(shí)不要改變“m”的共鳴位臵，始終保持上下部共鳴適當(dāng)?shù)谋壤?。?dāng)張口唱與“m”的共鳴情況已完全結(jié)合時(shí)，就可換其它母音，并用半音逐漸升高來練習(xí)，如效果不好可以從“m”重新開始，直至理想為止。當(dāng)短音練習(xí)比較鞏固時(shí)，可以取消短音而只發(fā)長(zhǎng)音，并且結(jié)合訓(xùn)練音量的變化，如平均音量、漸強(qiáng)漸弱、突強(qiáng)、突弱、突然收束、急緩吸氣、混合音量（< >）（> <）以及循環(huán)呼吸等。在上述的訓(xùn)練中，他很重視鍛煉合唱隊(duì)員對(duì)指揮的要求和手勢(shì)的靈敏反應(yīng)。培養(yǎng)他們的內(nèi)在聽覺能力和歌唱表現(xiàn)上的主動(dòng)積極性，善于傾聽鄰近各成員的聲音和集體的音響，隨時(shí)調(diào)整自己的聲音。

第三章：協(xié)調(diào)——均衡與諧和

如何使組成合唱的各個(gè)聲部產(chǎn)生的效果相互取得應(yīng)有的關(guān)系便是協(xié)調(diào)的要求。從物質(zhì)條件來看協(xié)調(diào)包含音量、音色和音準(zhǔn)三個(gè)因索，音量和音色關(guān)系密切，他們的形成是由物體振動(dòng)時(shí)的振幅和共鳴泛音所產(chǎn)生。而音準(zhǔn)（音高）是由物體振動(dòng)的頻率所形成。各聲部在音量和音色上的相互關(guān)系叫做均衡。音準(zhǔn)（音高）的相互關(guān)系叫做諧和。

均衡不是各聲部在音量音色上的絕對(duì)平衡，而是隨著作品內(nèi)容有所變化。

常提醒男低和女低聲部要保持靈活性，他把這兩個(gè)聲部生動(dòng)地比喻為好象老大爺、老大娘，但他們不是臃腫、笨拙的老年入，而是健康壯實(shí)的老年人，不能滿足特有的胸腔共鳴，一定要有頭腔共鳴，以便能給整個(gè)合唱不論在和弦的明確性和節(jié)奏的靈活以及旋律的流暢性方面給予有力的支持和推動(dòng)。

這里要提出的是他講的均衡指的是音量、音色，一般人理解所用的平衡包括音高的要求，這樣的平衡和他提的協(xié)調(diào)相類似。

在合唱音最方面很重視積極而有控制的輕聲訓(xùn)練，唱輕比唱響難，唱好輕聲是唱好合唱的基礎(chǔ)。在音色上他指出合唱有別于獨(dú)唱，不能各唱各的，鑒于各成員的發(fā)聲概念有前有后，水平不齊，他要求一般統(tǒng)一在發(fā)“he”字音的部位上，讓氣息沿著上顎垂直向上，不前不后，不過份暗也不過份亮。

音準(zhǔn)問題是一個(gè)很復(fù)雜的問題，它既要依據(jù)和弦中各音振動(dòng)頻率上比例的 關(guān)系而產(chǎn)生諧和，又要照顧某些特性音的傾向性和轉(zhuǎn)調(diào)時(shí)的明確性，同時(shí)也要照顧和弦與旋律之間的關(guān)系。

一個(gè)合唱指揮對(duì)聲樂應(yīng)當(dāng)有一定程度的熟悉，比如氣息支持不足容易偏高；共鳴位臵不高容易偏低；換聲點(diǎn)及提位沒有及早準(zhǔn)備或換氣的地方安排不當(dāng)都會(huì)造成音準(zhǔn)上的困難；又比如指揮的手勢(shì)過高容易引起偏高；指揮的頭部過低或鎖眉容易引起偏低等等。指揮的情緒消沉或過分緊張都會(huì)破壞諧和，尤其在演出時(shí)影響更大。在訓(xùn)練或演出前如果發(fā)現(xiàn)合唱隊(duì)員情緒不佳，總是用一些輕松愉快的語調(diào)使大家精神振奮起來，以保證訓(xùn)練和演出收到預(yù)期的效果。

第四章：色調(diào)處理

在合唱訓(xùn)練過程中，不僅重視各聲部相互縱的關(guān)系所造成的協(xié)調(diào)，同時(shí)也非常重視聲部進(jìn)行時(shí)橫的關(guān)系所需要的起伏色調(diào)。色調(diào)即作品在藝術(shù)再現(xiàn)過程中每一瞬間的聲音相互之間在音量，音色及速度上所形成的不同程度的層次差別的蛤個(gè)起伏局面。音樂既是時(shí)間藝術(shù)，就要有色調(diào)起伏來表現(xiàn)，作品的思想內(nèi)容必須通過色調(diào)來表現(xiàn)，沒有思想內(nèi)容的色調(diào)是沒有生命的；有思想內(nèi)容的色調(diào)才賦予作品以生命活力并給人們深刻的感染力。

音樂最基本的組織單位是“樂匯”，它也是安排色調(diào)的基本單位。每一個(gè)樂匯中起伏的最高點(diǎn)稱之為“邏輯重音”，它是依據(jù)作品的節(jié)奏，旋律音型利歌詞而決定的，一般確定了邏輯重音之后演唱時(shí)的感情就要往那里推上去，速度趨向邏輯重音前情緒稍快，離開邏輯重音后情緒放慢。如：

例中的邏輯重音在“到”字上，很明顯在色調(diào)從．“遼”字起漸強(qiáng)的要求下，還伴隨著音色的加厚加濃，當(dāng)離開邏輯重音后又在漸弱的要求下音色從濃厚漸漸地趨向原來的清淡，自然表達(dá)了對(duì)總理敬仰之情。但有時(shí)也可用相反的手段在邏輯重音前面以延礙的手段來獲得更急迫，達(dá)到高點(diǎn)的熱烈情緒。

每個(gè)樂匯一般只許有一個(gè)邏輯重音，如果有兩個(gè)以上就必須服從一個(gè)主要的。如：

上例一個(gè)樂匯中有兩個(gè)邏輯重音，第二個(gè)“沒”是主要的邏輯重音，第一 個(gè)“沒”為次要邏輯重音，它從屬于第二個(gè)“沒”。當(dāng)我們將幾個(gè)樂匯組合在一起成為樂句時(shí)，所有的邏輯重音之中也應(yīng)該只有一個(gè)為主，而其它邏輯重音都是從屬它的。

在排練作品的過程中，采用適當(dāng)?shù)纳{(diào)將一個(gè)音、一個(gè)和弦推向另一個(gè)音另一個(gè)和弦；將一個(gè)樂匯，樂句、樂段推向另一個(gè)樂句、樂匯、樂段，使整個(gè)作品產(chǎn)生推動(dòng)，即便是斷音和休止，也通過色調(diào)使之連貫產(chǎn)生有機(jī)聯(lián)系，這樣的藝術(shù)再現(xiàn)會(huì)使聽眾與演唱者一起投入再創(chuàng)造的過程中去。

音樂在發(fā)展過程中存在著強(qiáng)與弱，快與慢、緊與松、濃與淡，高與低的矛盾，而色調(diào)則是表現(xiàn)這些矛盾的現(xiàn)象，因此在演唱過程中必須要找到色調(diào)并相應(yīng)地給予聲樂技術(shù)上的配合。

指揮對(duì)于作品的色調(diào)安排是否恰當(dāng)，是依靠他對(duì)作品理解的深度和他對(duì)業(yè)務(wù)刻苦鉆研去獲得的。

第五章：咬、吐字規(guī)律

世界上所有的聲樂學(xué)派都和本國(guó)的語言有著緊密的聯(lián)系，為此他長(zhǎng)時(shí)期地研究和探討合唱發(fā)聲與我國(guó)語言文字結(jié)合的問題。他認(rèn)為在合唱藝術(shù)中清晰的咬字吐字與優(yōu)美和諧的發(fā)聲是一致的。訓(xùn)練初期他要求每個(gè)成員弄清楚“五音”和“四呼”的概念，發(fā)音時(shí)是通過“喉、舌，齒、牙、唇”這五個(gè)部位的正確的聲母形態(tài)用“開、齊、撮、合”四呼的著力把字的韻母吐出來，所以咬字是指字的聲母形成，而吐字是指韻母送出來的著力處，但二者聯(lián)系極為密切。

根據(jù)發(fā)聲的要求，把二十一個(gè)聲母分為音前聲母和音上聲母。其中b、d、g、z、zh、j六個(gè)聲母是音上聲母，它們不送氣，在拍點(diǎn)上發(fā)出，其余的聲母都送氣，在音的前面產(chǎn)生，聲母必須按五音的著力部位咬正確，發(fā)得有力而敏捷。韻母有三十五個(gè)，按音素之間的結(jié)合可分為單韻母、復(fù)韻母、三合韻母三大類。此外還有空韻母，即在zh、ch、shr、z、c、s后面以“i”作它們的韻母。以及字尾的卷舌音“er”（做字尾時(shí)只寫“r”）。

聲母只有一個(gè)音素，而韻母卻是一個(gè)、兩個(gè)及三個(gè)音素的不同結(jié)合，在歌唱的時(shí)值上每個(gè)音素應(yīng)如何分配，音索與音素之間如何結(jié)合，這些就產(chǎn)生了各 種不同的安排與處理。為了解決這一問題，他要求嚴(yán)格地將韻母各個(gè)音素結(jié)合為一體并保持口形，尤其是一個(gè)字唱幾個(gè)音時(shí)，一直保持到該音的韻母到最后的瞬間。對(duì)有韻尾的字，要求必須在音符時(shí)值的最后才“收聲”，這種收聲越晚越好，越短越好，否則將影響發(fā)聲的位臵和氣息的支持。

一般韻母的發(fā)音基本上是“開口呼”，著力于喉；通過介母“i”或“i”本身的韻母便是“齊齒呼”，著力于齒；通過介母“ü”或“ü”本身的韻母便是“撮口呼”著力于唇；通過介母“ü”或“ü”本身的韻母便是“合口呼”著力于滿口。他認(rèn)為四呼最容易發(fā)生問題的是“合口呼”的字，合唱成員由于發(fā)聲概念上的原故，往往誤將“合口呼”著力于喉，結(jié)果字唱不響，唱不清楚，影響音色、音準(zhǔn)，所以在合唱中，凡是遇到“合口呼’的字，他都要求著力于滿口。

非常強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)一個(gè)字吐出來以后，口形的大小一定要保持到底，不可中途改變（這并不影響色調(diào)上的變化），因?yàn)樯陨运蓜?dòng)，字就會(huì)模糊走樣，尤其有韻尾需要收聲的字也不過稍稍一帶即可，另外吐字時(shí)嘴的動(dòng)作不可過分夸張，要自然靈活、敏捷利索，否則吐字會(huì)感到笨拙累贅，他主張每樂句的韻母必須相互銜接成為一條完整的旋律線條，不能因咬吐字的變換而破壞了這完整的線條。

咬字吐字的規(guī)律不過是表達(dá)作品思想內(nèi)容的手段之一，借以更完美地表達(dá)作品的思想感情和內(nèi)容，孤立地脫離內(nèi)容地講咬吐字規(guī)律是沒有生命的，也是不值得提倡的。

為了達(dá)到咬字吐字和演唱表現(xiàn)的統(tǒng)一，他要求合唱成員平時(shí)養(yǎng)成講“普通話”的習(xí)慣。

他認(rèn)為音響上需要應(yīng)有的協(xié)調(diào)和色調(diào)，同時(shí)在咬字吐字上需要清晰準(zhǔn)確，加上正確的發(fā)聲能力這就為合唱作品的藝術(shù)再現(xiàn)提供了可靠的條件。

所有的上述訓(xùn)練方法都是手段，其目的是為了更好地表現(xiàn)作品內(nèi)容。任何基本訓(xùn)練都是為演出、排練作準(zhǔn)備的。

合唱既是一種集體歌唱的音樂形式，它就要求發(fā)展“共性”和“統(tǒng)一”，而這只有經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練方能獲得，凡是妨礙發(fā)展這種共性與統(tǒng)一的都應(yīng)加以 限制。

訓(xùn)練過程是逐步深入、有重點(diǎn)、有階段地進(jìn)行，但卻要盡可能把各個(gè)方面的要求都結(jié)合于每一個(gè)練習(xí)和排練之中，盡量少出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，尤其是在稍后的訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)并照顧一般，力求把已訓(xùn)練過的內(nèi)容盡量結(jié)合進(jìn)去。

衡量合唱訓(xùn)練的成果最終看它在技術(shù)上是否建立起統(tǒng)一正確的發(fā)聲、合唱成員對(duì)指揮反應(yīng)是否靈敏、具有適應(yīng)多變的能力以及他們對(duì)作品的藝術(shù)表現(xiàn)的主動(dòng)性。效果主要看它是否賦有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

第六章：視唱能力的訓(xùn)練

合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

１.單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練：演唱歌曲的先決條件是音要準(zhǔn)，因此音準(zhǔn)訓(xùn)練是十分必要的。在音準(zhǔn)教學(xué)中，首先要求學(xué)生學(xué)唱音階，同時(shí)必須重視練耳，耳朵聽不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音。因此，在唱音階的同時(shí)，教師還可以彈奏簡(jiǎn)單的樂句片段，讓學(xué)生辨別唱名，可以從接近音階的樂句聽起，逐步發(fā)展分解和弦，直至較難的旋律音程。在讓學(xué)生聽唱的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行聽記練習(xí)，通過聽音視譜、視唱來提高辨別音高的能力，在音準(zhǔn)教學(xué)中，教師應(yīng)注意多做示范性唱奏，只有通過示范唱奏，讓學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)之后才能少用琴或者不用琴。

２.節(jié)奏訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感，是合唱教學(xué)的一個(gè)重要方面?？杉訌?qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練，不同時(shí)值的符點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯(cuò)節(jié)奏訓(xùn)練等，以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。

第七章：歌唱技能的訓(xùn)練

１.姿勢(shì)：良好的姿勢(shì)是學(xué)習(xí)歌唱的第一步，也是學(xué)生歌唱技能的基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師要隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢(shì)，如翹下巴、挺肚子、牙關(guān)緊閉、嘴張不開、眼睛亂看等毛病，要讓學(xué)生一參加合唱就養(yǎng)成正確的歌唱姿勢(shì)，良好的歌唱狀態(tài)：身體自然直立，全身保持松弛，雙腳稍微分開（可一前一后），重心站穩(wěn)，頭部端正，雙眼平視，上胸暢開，小腹微微收攏面部表情自然，積極的微笑狀態(tài)等。在實(shí)際的訓(xùn)練中，教會(huì)學(xué)生盡量把牙關(guān)張大，提倡“夸張”訓(xùn)練?？谛屋p微的“豎立”感，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整口形，口形不適宜的關(guān)攏，將失去脆嫩的、甜美的聲音，導(dǎo)致成人化。相反，口形太開放，聲音太靠前，又會(huì)發(fā)出不悅耳的“白聲”（散聲）。

２.呼吸：正確的呼吸，清晰的咬字對(duì)唱好一首歌曲也起著非常重要人作用。呼吸訓(xùn)練時(shí)可進(jìn)行一些純呼吸練習(xí)，如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫等，體會(huì)吸氣、呼氣的動(dòng)作和位臵。在純呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行呼吸控制練習(xí)，如吸氣→控制→吐氣→……使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)有節(jié)制地控制氣息的能力（以上每次各１０秒）。當(dāng)中包括慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼，當(dāng)然最重要的是循環(huán)呼吸，它只有在合唱藝術(shù)中存在。目的是以避免把換氣、偷氣和其它換氣方法暴露，以影響整體效果。

３.發(fā)聲：少年兒童歌唱時(shí)的發(fā)聲必須是高位臵的頭聲發(fā)聲，這是一條非常重要的教學(xué)原則。在訓(xùn)練歌唱發(fā)聲時(shí)，先要考慮的是少年兒童具有優(yōu)美動(dòng)聽的音質(zhì)，而不是音量。尤其是變聲期的孩子一定輕聲唱，如初小學(xué)生正處在生理的變聲期，即喉頭與聲帶發(fā)生變化，聲帶、咽腔的粘膜以及口、鼻均有充血現(xiàn)象，聲帶長(zhǎng)期處于充血浮腫狀態(tài)；聲音由明亮、清脆變得暗淡無光澤、沙啞、發(fā)音遲鈍，甚至失聲；音域變窄，高音高不上去，低音又低不下來。所以，訓(xùn)練時(shí)要充分考慮學(xué)生的生理特點(diǎn)，可先用輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，逐漸擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限，也可用母音“Ｕ”音色稍暗、柔和，用它進(jìn)行訓(xùn)練也容易找到頭腔共鳴，克服喉音，大聲吼唱，位臵低，聲音“炸”、“虛”、“白”、“咧”等毛病。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)從小學(xué)到高一的上半學(xué)期之前，盡量減少胸聲訓(xùn)練，主要集中在頭聲區(qū)的訓(xùn)練，在真假聲結(jié)合的方面氣息要深，增大口腔容積，多用共鳴。教會(huì)學(xué)生在演唱時(shí)口腔里有一種“空含感”，堅(jiān)持聲音高位臵，在高聲區(qū)加入適當(dāng)?shù)募俾暎峡谏w要打開抬高，音越高越保持高位臵，增強(qiáng)氣息的深度，收下顎，微低頭。并注重內(nèi)外感覺的統(tǒng)一，尋找“微提面頰、打哈欠的口腔動(dòng)作、唱給遠(yuǎn)方的人聽”等方法。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)“微聲唱法”，它有助于放松下巴，面部肌肉，建立正確的發(fā)聲方法，調(diào)節(jié)發(fā)聲器官處于松弛狀態(tài)，克服緊張情緒。有助于集中精力培養(yǎng)聽覺能力，形成相互配合，調(diào)節(jié)音量、音色的內(nèi)在感覺。咬不準(zhǔn)字頭，歸不好字韻，這是少年兒童聲音訓(xùn)練中普遍存在的問題。針對(duì)這種情況，可指導(dǎo)學(xué)生用普通話大聲朗讀歌詞，結(jié)合發(fā)聲，訓(xùn)練不同聲母韻母的口形，使學(xué)生學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，以保證合唱時(shí)聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一。即唱歌要有“噴字頭、延字腹、收字尾”的習(xí)慣，也就是“說聲母、唱韻母”的方法。在民族聲樂中，對(duì)這一要求有特殊的規(guī)范。所以說好普通話，用好“十三轍”，對(duì)唱歌有很大的好處。

第八章： 和聲訓(xùn)練

在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以從旋律音程開始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開始接觸輪唱和簡(jiǎn)單的二部合唱歌曲了。

第九章：培養(yǎng)學(xué)生歌唱中的“生命狀態(tài)”

在歌唱中全身心的投入，演員賦予作品靈動(dòng)的生命氣息以及他的演唱撼動(dòng)人的心靈的感染力，在瞬間形成人的發(fā)生體與藝術(shù)表現(xiàn)的顛峰狀態(tài)以及最佳的藝術(shù)創(chuàng)造力與文學(xué)作品的“靈感”有相似之處。其實(shí)也就是演唱作品的“神”，唱出神韻，唱出內(nèi)涵。

給演唱灌注靈氣的生命氣息，做到“融情、歌情、唱心”。即意生情、以情帶聲、以字傳情、聲情并茂。所謂“唱心”就是唱意、唱情，表達(dá)中心，吐露內(nèi)心情感。要將“死音”唱成“活音”，使生命力增強(qiáng)，讓人們體味生活，是自然聲音與生命力的展示。用音樂喚醒沉睡的生命，激活生命，升華生命。要想有“生命狀態(tài)”，教師要有良好的專業(yè)素質(zhì)，文學(xué)修養(yǎng)，處理作品的能力。通俗易懂的教學(xué)語言，學(xué)生一聽就懂，能做到。教師也應(yīng)該在上課的時(shí)候富有激情。學(xué)生愛學(xué)，希望能參加 合唱隊(duì)，盼望合唱訓(xùn)練。

第十章：合唱訓(xùn)練應(yīng)注意的一般事項(xiàng)：

1.盡量先閉口哼唱（M），后練唱開口音。2.努力擴(kuò)大頭聲區(qū)，努力充實(shí)高聲區(qū)的假聲成分。3.先練長(zhǎng)音，再練短音和彈跳音。

4.音量上先弱后強(qiáng)，也就是以柔聲唱微聲練習(xí)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)音量。

5.在聲區(qū)上，先練偏高聲區(qū)，其次練中聲區(qū)，再練高聲區(qū)，最后練低聲區(qū)。

總之，在合唱教學(xué)中，要求學(xué)生演唱合唱歌曲，不但要做到節(jié)奏整齊，音調(diào)準(zhǔn)確，還要做到聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各聲部均衡和諧。因此，教師科學(xué)正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱能力、歌唱技能及和聲的訓(xùn)練顯得尤為重要，這是保證合唱教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生合唱水平的基本前提。實(shí)際上，合唱訓(xùn)練可以總結(jié)出八個(gè)字即“松”，解放全身的每個(gè)部位。“揚(yáng)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也就是主動(dòng)的“我要唱”?！柏Q”，口形的“豎立感”，微微含著似的歌唱?！吧稀?，聲音的提位，氣息的增強(qiáng)，口腔容積增大，聲音關(guān)閉，唱高音時(shí)的加強(qiáng)氣息，適當(dāng)加入假聲成分。“下”，氣息深，合理利用氣息（不同風(fēng)格要求）。“攏”，聲音美，集中，不散，不咧?！白儭?，口形變化（咬字吐字），聲音靠前靠后變化，樂曲表情變化，藝術(shù)形象變化等。“開”，即不要虛著唱，敢于運(yùn)用自己的嗓子（當(dāng)然不是喊唱）。共鳴腔體完全打開，有積極的狀態(tài)。

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第四篇：合唱校本課程實(shí)施方案

合唱校本課程實(shí)施方案

一：指導(dǎo)思想

從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，提供感音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂及學(xué)習(xí)音樂文化知識(shí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和音樂審美素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生與資源分析

為了切實(shí)推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)處理不同的作品，而且會(huì)用不同的情感來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的能力。演唱優(yōu)秀的合唱歌曲，對(duì)于孩子們道德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都是有積極作用的。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、在合唱技能的訓(xùn)練、藝術(shù)形象的塑造表現(xiàn)中，會(huì)促使孩子們擴(kuò)大視野、積極地思維，從而會(huì)有力地促進(jìn)孩子們的智力發(fā)展。中學(xué)的孩子偏愛感情深厚豐滿的音樂。

二、課程理念

1、堅(jiān)持以音樂審美為核心。在本課程教學(xué)過程中圍繞音樂主線，通過音樂帶給學(xué)生美的感受。

2、堅(jiān)持技能與情感的統(tǒng)一。指導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練課程技能的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)作品情感的把握及表現(xiàn)。

3、堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。理論的探索最終要上升到實(shí)踐的高度，在實(shí)踐中生成新的經(jīng)驗(yàn)。

4、堅(jiān)持面向全體學(xué)生和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。遵循本課程集體與個(gè)體和諧的特殊性，良好的處理其中的關(guān)系。

三、課程目標(biāo)

1、加強(qiáng)合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣。

2、注意以科學(xué)的方法結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行深一層的歌唱方法和形態(tài)訓(xùn)練。

3、養(yǎng)成良好而正確的發(fā)聲姿勢(shì)。

4、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行音準(zhǔn)與節(jié)奏訓(xùn)練。

5、注重訓(xùn)練合唱音響的協(xié)調(diào)、咬字吐字的清晰。

四、課程內(nèi)容

1、訓(xùn)練學(xué)生正確的歌唱姿勢(shì)和發(fā)聲方法。

2、積累一定數(shù)量的合唱欣賞作品，豐富學(xué)生的音樂視野。

3、進(jìn)行試唱和節(jié)奏的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)聲部之間的配合，注重聲音的和諧。

五、學(xué)習(xí)基本內(nèi)容 合唱隊(duì)招生工作

1、唱歌

2、聽音歌唱方法

第一課章 主題 劃分聲部

1、根據(jù)音色劃分聲部

2、根據(jù)音域劃分聲部

3、根據(jù)學(xué)生換聲點(diǎn)劃分聲部 第二章 聲樂訓(xùn)練

1、基本原則

2、聲樂訓(xùn)練的一些方法 第三章合唱前的練聲

1、練聲的要領(lǐng)

2、練聲曲譜例

第四章 練唱前的準(zhǔn)備工作

1、熟悉作品與分析處理

2、歌曲演唱的藝術(shù)處理 第五章 歌曲的排練

1、歌曲排練的程序和要點(diǎn)

2、一些重要的排練方法

3、技巧訓(xùn)練與樂感表現(xiàn)的關(guān)系

4、演唱的藝術(shù)表現(xiàn)

第六章 合唱的統(tǒng)一、平衡與和諧

1、統(tǒng)一——音色、速度、節(jié)奏基本表情的一致

2、平衡——聲部間音量的安排

3、和諧——音準(zhǔn)的協(xié)調(diào) 第七章 合唱的指揮

1、指揮要領(lǐng)與基本手勢(shì)

2、指揮的常用手法

3、指揮應(yīng)注意的一些問題

4、合唱讀譜

5、指揮的動(dòng)作設(shè)計(jì)

6、合唱指揮的特點(diǎn)

六、課程評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本，以課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、評(píng)價(jià)主體：發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)的綜合評(píng)價(jià)功能，突出教師和學(xué)生的互動(dòng)評(píng)價(jià)。

3、評(píng)價(jià)手段：堅(jiān)持多元化，引導(dǎo)激勵(lì)性評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)個(gè)性化評(píng)價(jià)。

4、評(píng)價(jià)方法：包括學(xué)生、教師和課程管理三個(gè)層次，可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。

在音準(zhǔn)的訓(xùn)練、藝術(shù)形象的塑造中，會(huì)促使孩子們擴(kuò)大視野、積極地思維，從而會(huì)有力地促進(jìn)孩子們的智力發(fā)展

校本課程總計(jì)劃

為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)社綜合素質(zhì),滿足部分音樂愛好者的興趣。我校開展了豐富多彩的第二課堂,特將音樂興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃簡(jiǎn)介如下：

一、音樂知識(shí)方面

本學(xué)期將具體教給小組學(xué)生的有：音樂知識(shí)及音樂語言的基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱。

二、基本要求 教學(xué)要求：

1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。

2.學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

3.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂興趣活動(dòng)小組開展的具有生動(dòng)性、活潑性。

三、具體工作措施：

1.上好音樂活動(dòng)課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.在完成音樂課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

3.經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)音樂的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴心理等，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂，好的舞蹈。

4.對(duì)小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放人自由。

5.培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

6、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂，并有一定的興趣型。

7、學(xué)生不得曠課遲到，教師認(rèn)真的做好每一次活動(dòng)紀(jì)錄。學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。

四、活動(dòng)時(shí)間：利用每周二第八節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施校本課程。從合唱入手，通過訓(xùn)練使學(xué)生了解合唱的相關(guān)知識(shí)，建立對(duì)合唱的濃厚興趣。

2、掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí)、樂理知識(shí)。

3、用不同歷史時(shí)期，不同體裁作品進(jìn)行演唱教學(xué)。通過演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目，凈化學(xué)生的心靈，增長(zhǎng)技能。

4、訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美

5、豐富學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮

本學(xué)期校本課程計(jì)劃

校園合唱本著為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校音樂教育教學(xué)的改革，豐富校園生活及陶冶學(xué)生情操，推動(dòng)學(xué)校音樂教育和校園文化的蓬勃發(fā)展，為充分做好的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)學(xué)校合唱的改革創(chuàng)新及交流。

一、活動(dòng)目的：

提高學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，豐富校園生活及陶冶學(xué)生情操，抓住這一契機(jī)讓學(xué)生在紅色經(jīng)典歌曲合唱中接受愛國(guó)主義教育用歌聲歌詠?zhàn)鎳?guó)的繁榮偉大增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)對(duì)生活的熱愛。通過歌曲更能深刻的體會(huì)到能

有今天這幸福的生活，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家，付出了多少艱辛，感受到在歷史的洪流中永不退色的紅色歷史故事。

二、組織訓(xùn)練：

各班班主任及各年級(jí)的音樂老師，須由我校全體在校學(xué)生組成。

三、訓(xùn)練表演形式：

表演形式可以多樣化（a.合唱，b.獨(dú)唱伴合唱，c.舞臺(tái)小組唱，d.戲劇合唱，e.歌舞合唱，f.朗誦伴合唱，g.合唱對(duì)唱等），訓(xùn)練形式具體內(nèi)容班主任和音樂老師自行擬定。需注意：初中生一般處在變聲期，一般12至15歲左右為變聲期。變聲期間可能會(huì)出現(xiàn)聲音沙啞低沉，音高不易控制等現(xiàn)象，變聲期要注意保護(hù)嗓子，不要大聲喊叫或大聲唱歌，不要模仿成人唱歌或者壓著嗓子唱歌，避免嗓子過度疲勞。發(fā)聲時(shí)應(yīng)用輕聲唱歌，使歌聲自然流暢，咽喉口腔要放松，不要緊張學(xué)習(xí)用頭聲歌唱，避免使用胸聲，把唱高音的感覺帶到中音和高音區(qū)。

校園合唱曲目: 如《花兒與少年》《紅星歌》《歌唱祖國(guó)》《沒有共產(chǎn)當(dāng)就沒有新中國(guó)》《保衛(wèi)黃河》《游擊隊(duì)歌》《我愛你，中國(guó)》《彈起心愛的土琵琶》《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》《東方紅》《英雄兒女》《八月桂花遍地開》《北京有歌金太陽》《共產(chǎn)黨來了苦變甜》《山丹丹開花紅艷艷》《我的祖國(guó)》《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》等

第五篇：合唱校本課程總結(jié)

合唱小本課程總結(jié)

本學(xué)期的合唱校本工作已告一段落。回顧活動(dòng)過程，總結(jié)如下：

首先，本學(xué)期能根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施校本課程。從合唱入手，通過訓(xùn)練使學(xué)生了解了合唱的相關(guān)知識(shí)，對(duì)合唱建立了濃厚的興趣。

其次，積極引導(dǎo)學(xué)生掌握了一些科學(xué)的發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí)、樂理知識(shí)。

第三，認(rèn)真排練合唱曲目。編排了二聲部合唱《我們把祖國(guó)愛在心窩里》?？傊?，合唱校本課程的開發(fā)，是學(xué)校音樂活動(dòng)的重要組成部份,有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)孩子來說，尤其能培養(yǎng)其集體主義觀念，提升其合作意識(shí)。通過長(zhǎng)期訓(xùn)練和活動(dòng)，可以凈化他們的心靈，讓他們通過歌唱去親身體驗(yàn)真、善、美。今后的工作中依然要繼續(xù)堅(jiān)持唱與趣相結(jié)合，真正把校本課程的研究與開發(fā)落到實(shí)處。爭(zhēng)取更大的成績(jī)！