第一篇：政治學科組中考復習總結

2011屆政治學科組中考復習總結

初三年級政治備課組

今年中考成績揭曉后，我與其他老師一樣，欣喜萬分。今年是“大豐收”的一年。我們政治學科也取得了不錯的成績：年級均分70.90分，接近于百分制的89分，而今年的政治試題是近六年來最難的一年。能取得這樣的成績，應感謝初

一、初二時的劉海輝、汪墩振老師，給這屆學生打下良好的基礎；感謝初三年級組其他學科的老師，在最后的階段為政治學科讓路。對政治學科組一年的工作，總結如下：

一、準確把握中考方向。經過十年的開卷考試，思品學科的試卷結構、命題方向已有特定的規律，仔細研究近幾年的中考題，不難發現其中的奧秘。如：試題所選背景材料的本土化、時政化、生活化的特點，選材注重積極正面的引導性等。今年年初，有一場對開卷考試的爭論：有不少高中教師認為，開卷考試弱化了學生對基礎知識的記憶，學生上了高中難以適應。得知這一消息，我們立刻斷定：今年中考勢必向教材回歸，復習時務必夯實基礎。事實證明：今年的試題增加了基礎知識的考查分量及難度。如：

9、10兩道選擇題難度較大，14題第二問17題第一、二兩問都是直接考查課本知識。學生參加中考是第一次，不可能掌握中考的命題趨勢，這個方向全靠老師把握。因此，研究命題趨勢，是我們年年必做的事。

二、準確掌握學情?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”，用來比喻中考恰當極了。每年參加中考的學生都有與往年不同的特點，我們也會根據不同的學生制定不同的復習策略。今年初三的學生總體素質不錯，中等生多，聽話，但是，特別優秀的很少，普遍缺乏總結歸類的能力。一道題，你報答案，他肯定抄下來，也會很老實地背下來；你又問前面有哪道題和這一題是差不多的，他肯定暈了。針對這種情況，我們面向中等生，總結答題套路，歸類講解練習，多總結、多比較，提高學生的解題能力。多講幾遍、多練幾次，學生提高的程度很大。

三、合理分配復習時間，做好復習規劃。去年中考由過去的6月24日提前到6月14日，而且不允許補課。在去年的復習中，我就感覺時間緊。吸取去年的教訓，又結合今年中考偏重基礎的趨勢，我們調整了復習安排：充分利用一模前寶貴的時間，復習課本基礎知識，縮短了往年的時政專題復習時間，（利用兩節課講了人口普查、十二五規劃與安徽、建黨九十周年的專題，其他的專題印發資料給學生自學。）利用好“邊角料時間”如：拍畢業照時考政史合卷，體育考試、實驗考試前，學生很難接受新知識，我們就安排小測、講解練習。

四、細研課堂教學，提高復習課效率。我認為復習課重在“點、線、面的結合”。這里所說的“面”就是全面、總體上把握教材的框架，“線”就是把單元、課、框的相關知識點串聯、歸納起來，“點”就是重要的知識點。復習課的特點之一是“理”，對所學的知識進行系統整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達到提綱挈領的目的。特點之二是“通”，融合貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果。為此，根據七、八、九三個年級思想品德課的不同特點，我個人認為七年級和八年級上冊思想品德課應以情景復習法為主，主要是培養學生的心理健康、人際交往和道德教育等問題。八年級下冊思想品德課的復習應該以案例教學法為主，主要是讓學生明確我國的法律法規，學會運用不同的法律來分析不同的案例，并學會運用法律來維護自己的合法權益。九年級思想品德課應以材料復習法為主，根據歷年中考的經驗，材料題是中考必考題型，通過對材料的分析，讓學生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等，在一定程度上培養學生分析社會現象、解決社會問題的能力。

五、精選練習，善用“剪切、粘貼”?，F在的教輔用書可謂鋪天蓋地，如果不善加利用，只會徒增學生的負擔，更嚴重的是，極有可能誤導學生，使學生忽視課本基礎知識。因此，我們只選用一本復習資料、一本開卷資料。老師把復習資料講透、學生把開卷資料翻熟，應對中考綽綽有余。每年考綱出來后，市場上會有大量的模擬卷。應該說，每套試卷都有其可取之處，但學生不可能做完全部的好卷子。我們會根據學生的弱項、中考命題的趨勢，“剪切、粘貼”出若干練習，強化訓練。這樣，既有針對性，又節約了學生的精力。

六、群策群力，師師、師生、家校擰成一股繩。思想品德課教學中有個重要觀點：發展離不開合作。將它引入中考復習很適用。要讓孩子們在平時的復習與最后的中考中取得理想的成績，同樣離不開合作。首先是師師合作。我們政治教研組的3位政治教師，不計個人得失，共把脈搏、共商對策、資源共享，取長補短，我們做到了每周二集體備課有實效。先由中心發言人制定出下周復習進度，剖析重點、難點，分析近5年來安徽中考的?？贾R點與相關的年度社會熱點，然后各位教師談自己的想法,進行補充，通過討論，形成統一的復習思路，并安排好復習學案與階段檢測的編制任務分工。在集體備課中，我們深深地感受到：我們不是單槍匹馬，單打獨斗，而是齊心協力，團隊作戰。其次，師生合作。復習過程是一個信息交流的過程，在這個過程中，學生是主體，教材是客體，教師起著溝通學生與教材的作用。在中考復習的過程中，我們把主動權交給學生，引導學生自主梳理基礎知識、分析考點、學會判斷。同時利用課余時間做好部分學生的提優補差工作，特別是那些后進生，遵循“了解、關愛、發現、發展”的教育原則，降低要求、強化基礎，幫助他們收獲成功的喜悅，增強學習興趣；最后，家校合作。在一模結束后，需要適當逐步增加政治的課后復習量，尤其是最后一段學生半天在家復習階段，更離不開家長的支持。對這一點，很多家長并不清楚。我們通過班主任聯系家長，說清利害關系，取得家長的支持。保證在沖刺階段學生不掉隊。

以上總結，掛一漏萬，不當之處，敬請斧正。

第二篇：高一政治學科組高效課總結

高一政治學科組“高效課堂”公開課總結

--以“按勞分配為主體，多種分配方式并存”為例

高一政治組長：羅義春

2012-11-16

為了配合高效課堂的開展，本周星期三11月14日在高一（1）班“高效課堂”?，F將總結如下：

一、成功之處

羅老師的課完全是另外一種風格，可以說完全打破常規，大膽創新。給所有聽課老師都留下了深刻的映像，也讓我們有很大收獲。

首先這節課的教案設計比較獨特，并沒有拘泥于課本內容，而是大膽進行創新與突破。整節課設計了許多例子，這，突出了社會的熱點，而且整堂課所有內容都緊緊圍繞這些例子展開，大膽地突破了教材，課堂結構緊湊，不凌亂。讓人耳目一新。

其次，羅老師具有很強的親和力，課堂上與學生的交流互動氣氛把握好，入情、入境，并且及時給學生鼓勵和肯定。在課堂中還采用一個手語歌烘托氣氛，把教學推向高潮。

此次公開課讓我們收獲頗豐，看到了自己的不足，深深感受到了情感教育在思想品德課中發揮的作用，給自己很大的啟發。同時我們感覺到多去交流、學習會對自己有很大幫助，在與別人的對比中才能發現自己的不足，也才能獲取更多有益的經驗，讓自己不斷提高。

二、教學反思

新課程強調學生的主體性地位，因此，在課堂教學中，教師要改變傳統的“灌輸式”教育法，注重培養學生自主學習、自主探究的能力。我覺得本節課的設計基本符合新課程的要求，但是，還是存在一些問題。

1．教學容量大，設置的問題多，課堂時間緊張。

2．學生生活經驗貧乏，對于一些常識問題不清楚，導致課堂卡殼。3．理論性較強的知識點主要靠教師分析，但學生興趣不大，注意力分散 4，男生的點評參與較少。5，中偏下的學生參與較少。三，改進措施：

1，合作過程一般經歷以下幾個環節：明確交流的主題——制定交流的簡單步驟（可以口頭確定）——組內成員進行分工——組員的獨立思考——組員之間的互相交流——組內形成統一的認識——組與組之間的交流——全班達成共識。

2,課堂教學中我認為應該慎用多媒體中的一些特效，減少因多媒體帶給學生的一些干擾，給學生創設一個清靜的學習環境。

3，教學容量小，設置的問題精，課堂時間寬松。

4，引導學生掌握自主學習的方法，培養自主學習的習慣，以此提高學習效率。

5，鼓勵男生的點評參與。6，鼓勵中偏下的學生參與,。

第三篇：高中政治學科組工作計劃

高中政治學科組工作計劃

2011─2012年第二學期

一、指導思想：

以新課程標準，新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線。引導全組成員，認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，沉著應對應試教育，營造良好的教研氛圍。

二、基本目標：

實現學生學習方式的轉變和教師教育境界的轉變，建立學習型團隊

三、對學習研究的基本要求：

要求全組成員認真學習新的教學思想，指導自己的教學。堅持結合教學改革過程學習；堅持結合熱點話題學習；堅持結合實際案例學習；堅持結合出現的問題學習；堅持同事之間相互交流學習。

四、具體工作：

1．在常規工作方面：要求做到精心制定教學計劃； 精心設計教學過程； 精心選擇教學方法；精心選配教輔資料。

2、在備課方面：要求教案的書寫，重在教學設計，要求做到有學習目標；有教學流程；有啟發學生思維的方法；有活動的設計；有教學反思。

3、堅決杜絕無教案上課。每兩周對教案檢查一次，嚴格執行學校的考評制度。強化聽課，評課意識：① 要求本學期每人至少聽本組內老師兩節課；

② 要求在聽課時做好聽課記錄，以學習、欣賞的態度去聽課，多聽別人的閃光點，對自己教學有啟發的地方。③ 在評課時，要求授課人先說課，主要說自己的教學設計，談自己在教學實踐中的感悟。這節課最得意的地方是什么，最大的失誤或不足是什么，怎么去改進。④ 在評課時，一定要注意從兩方面評價一個老師的教學，一是看老師的教，二是看學生的學。在評課時，要突出兩個方面：一是教學目標的設定和完成情況，另外是看課堂語言的駕馭能力。只有在目標的導引下，學生的學習才不會顯得零散無序，老師的教學也不會是雜亂無章。語言是課堂教學中最主要的工具，教師的教學，一定要做到語言準確、簡潔，盡可能做到幽默風趣，這樣，既能曾強學生的學習興趣，又能節省教學時間，提高教學效率。

4．抓好課題研究：

要求全組成員認真學習《教學大綱》《課程標準》《考試大綱》等教學資料。能定期學習《人民教育》《中學政治教學參考》上面的有關文章；高三的老師要認真研究最近兩年的高考試題。

第四篇：延慶五中政治學科組工作總結2017

延慶五中政治組2016—2017學年第二學期工作總結

本學期政治學科組堅持以課堂教學研究為重心，進一步探索落實“智慧生態課堂”的體驗式教學模式，推進課程改革和新課程的實施研究，努力營造良好的教科研氛圍，積極開展課堂實踐、校本研究和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，落實學校的各項要求推動學科組建設，促進教師專業成長，強化教師規范意識、質量意識和責任意識，提高團隊意識，營造研究氛圍，提高組內教師整體水平，為我校發展做出貢獻。我們保持積極的工作態度，虛心的師德品格，高效務實地開展工作，在全組教師的努力下，圓滿地完成了本學期工作，現總結如下：

一、各年級順利完成教學任務

高一年級，本學期完成必修二《政治生活》的新授，高二年級本學期完成必修三《文化與生活》的新授，并進行了系統的會考復習，高三年級本學期完成第二、三輪復習及考前專項訓練，及分來整理。各年級學生形成比較完整的知識結構體系；并且把握每一個考點在知識體系中的地位，把握重點，突破難點。

二、完成重點工作，取得可喜成績：

1、觀課議課活動有序開展。

在開學初帶領我校全體教師進行了觀課議課的學習、研討。期中考試前，高

一、高

二、高三三個年級分別進行觀課議課活動。每位教師提供一節課，每節課后都會抽出簡短的時間與上課教師交流，分享體會。這種思考使我們致力于從效果出發研究教學、改進教學，通過觀課議課追求有效教學。希望這些活動落實，能夠提高我們教師的水平，提高教學質量。

2、校級展示課、區級評優課活動順利開展。

期中考試后，在各年級觀課議課的基礎上又推出了校級展示課，高一王征德老師的《對政府的權力進行監督》一課精心設計。課堂氛圍良好，把學生帶到高潮水到渠成完成了教學任務，較好地落實了政治核心素養——政治認同和理性精神，為我們教師學習落實核心素養提供了可借鑒的典范。高二年級王志紅老師的《中華文化與民族精神》一課著重培養學生運用思維導圖進行會考復習，學生深受啟發。高三王秀梅老師的《主觀題分類例析》一課，從北京卷高考真題入手，情境真實貼近學生實際，加以高考題實例學生反映好，效果顯著，是一堂高效的高三復習課。三位教師分別從各年級學生實際出發，分別從不同側重點入手精心設計，提高學生參與的積極性，教學效果顯著。

3、構建智慧型課堂的活動——Pad教學積極穩妥推進。

深化課堂教學方式和學習方式改革，落實體驗式教學，以體驗教育，揚長發展的教學理念為指導，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高課堂教學實效，激發學生學習的興趣，是我組全體教師一直的追求，經過不懈的努力，自主學習、合作學習和探究學習成為政治課的常態，學生接受效果明顯。在高一年級兩位政治教師的積極努力下，Pad教學在課堂中蓬勃發展，得到教師學生的一致認可。

4、思維導圖活動有所嘗試。

使用思維導圖有助于學生有效學習，對所學內容進行有效的資源整合迅速構建知識網絡。通過把眾多的知識濃縮為一張圖示，將知識以宏觀與微觀兩個層面呈現出來，把知識直觀化、形象化、系統化、網絡化以達到優化學生的學習過程激活學生的思維。我們教師上課中、課后布置作業等環節一直在使用。高一年級、高二年級、高三年級在每節課基本都引導學生畫思維導圖，高一、二年級并在樓道中進行優秀作品展，反響強烈。

5、規范教學設計。

期中考試后，進行了教學設計學習觀摩活動，從中發現了優勢不足，大家相互學習，達成了共識，為進一步規范教學設計的書寫提高了有利的依據。

三、存在的不足及改進：

1、課題研究還需高層次的指導，真正落實到實處，還有一定的距離。總結收集資料要及時，欠規范。

2、觀課議課活動因不是理解很到位，總是感覺欠深入，需要不斷加強學習。Pad教學才剛剛處于起步階段，需要不斷學習，不斷調整，跟上時代的步伐。

3、思維導圖在運用，但是還很粗糙，需要不斷學習跟進，教學設計還很不規范，需不斷統一認識。

4、運用區級課堂評價標準指導教學，發現我們的教學還存在一定的距離，需要及時調整，以達到更高要求。

5、在教師專業化成長方面還很欠缺，工作不到位。需找到適合我校政治教師專業素質提高的有效途徑。

綜上所述，在緊張的工作中，我們較圓滿地完成了各項工作，并取得了一定的成績。成績代表過去，在未來的日子里，我們政治組的全體同仁一定會盡心竭力做好自己的本職工作，為我校輝煌的明天再接再厲。

2017年7月

第五篇：初中思想政治學科組教研工作計劃

初中思想政治學科組教研工作計劃

一、工作思路 以構建道德課堂為目標，以“基于標準的教學與評價”為主線，通過課堂觀察、達標評優活動促進青年教師專業發展。貫徹政治課改的精神，認真解讀和學習新課標，打造高效課堂。以學生發展為本，關注促進學生的發展，關注應用與實踐的相結合。嚴格規范教學常規，創造性地開展日常教學工作，更多的為學生提供發展的平臺，培養可持續發展的學生。開展有特色的校本教研活動，以提高組內教師的教科研能力與實際的教學能力，形成良好的研究氛圍。

二、主要教研工作

1、積極參加市教研活動，明確工作方向。

（1）9月下旬，新老初三教師參加市教研室組織的中招質量分析會，分析考試情況、把握中招命題趨勢，更好地指導教學工作。

（2）積極參加校內外組織的各項教學觀摩課的聽課評課活動，借鑒別的學科與別的學校好的模式與做法并積極探索適合自己學科的更好的做法。在此基礎上認真開設本學科的課型研究課，按學校布置的要求總結出完整的教學模式與流程并在教學中盡可能的推廣使用。

2、深入開展“問題解決式”課堂觀察活動。

加強在校內開展課堂觀察活動的時效性，通過課堂觀察，推動教師在教學過程中產生的困惑、遇到的問題得到漸次解決，進而幫助教師改進教學，提高教學水平。

3、配合市教研室、學校做好第三屆達標評優活動。

支持本組相關教師在11月底參加達標考試（公共試題和學科試題）。

4、組織教師學習、解讀新課標。

組織教師認真研究研究《思想品德課程標準》、專研新教材，了解課改，關注課改，探究課改，以課改理念指導自己的教學, 探討如何創造性地使用好新課標,如何轉變學生的學習方式與教師的教學方式，如何有效的開展活動與探究，如何有效的培養學生的學習能力?？偨Y出新課標的特點、研討怎樣更好地運用它，找出面對新課標還有哪些困惑與問題，研究課改與考試的關系，明確政治學科教學改革的方向。尤其是九年級要研究新課標中要考察的中考知識的廣度與深度，明確教學方向，提高教學效率.5、更好地發揮政治組集體備課的優勢。

每位教師在獨立備課的基礎上，同年級教師要加強集體備課。備課中應始終關注對學生的學法指導，并把每一階段涉及的題型的學法指導整理好進行交流，加強教學資料的整理歸類,課后要積極反思學生中出現的問題以改進自己的教學，提高課堂效率。同組教師做到統一進度，統一練習，發揮集體智慧，實現資源共享，共同解決教學問題。

6、進一步加強青年教師的培養工作。

（1）組織本組青年教師加強相關理論學習，積累理論經驗。

（2）督促教學案例、教學反思與教學論文的撰寫，在提高及寫作水

平的同時引導對自己教學的反思能力，提高業務水平，形成良好的教研氛圍。

（3）通過中青年教師間的相互聽課、評課，促進其發展。

（4）多創造聽課、評課、上課的機會給青年教師，提高教學研究與實踐水平。