第一篇：教學常規檢查總結報告

2018——2019學年度第一學期

期中教學常規檢查報告

期中考試期間，根據學校教學常規檢查規定，教學處對學校9科老師的備課、聽課、集體備課情況進行了詳細檢查，現將檢查情況小結如下：

一、檢查情況反饋

1、在備課方面：大部分教師備課認真仔細。教案規范完整，教學目標比較明確具體，教學重點、教學難點也進行了深入細致的分析。有課后小結。部分學科能夠有導學案設計。并且老師能夠根據本班情況設計針對性的補充內容。二次備課情況良好。部分老師能夠做到針對學生具體情況設計補充習題。

存在不足：個別老師教案教學環節不清晰，只是教材內容的羅列，未能體現出教學組織與設計。習題課只有對習題的解答過程，沒有反映出為什么選擇這道習題以及習題的解題思路。教案中體現和學生互動的環節較少。備課中板書內容在備課上的體現較少。教學反思力度不夠，不能夠準確的反映出本堂課的優點和缺點。個別老師沒有做到超前備課。

2、聽課檢查：大部分老師數量達標。能夠準確記錄所聽課程的上課流程。并能做出評價。

存在不足：部分教師聽課記錄過程簡單，反饋與評價部分評析略顯粗略。3集體備課：集體備課組成員能夠全員參與集體備課。主備課人備課充分，組內其他成員每人進行充分的交流。集體備課研究的內容科學合理，主要問題突出，并形成一定的解決問題策略。

不足之處：有些備課組集體備課內容過于簡單。對學情分析不夠具體，沒有體現出班級的差異。

二、建議

1、從備課檢查中發現，同一教研組老師的教案書寫環節差異很大。對教案究竟應該怎么寫，大家各有各的看法。是否可以組織教研組設計適合自己學科的備課格式。在充分重視班級差異和個性化的同時。形成具有五中特色的備課模式。

2、同一位老師帶不同層次的班級。共用一份教案。應該在教案中體現出不同班級的教學內容層次。

3、部分老師對“課后小結”的重視不夠，甚至不知道該寫什么。希望備課組在集體備課時應強調“課后小結”的作用。“課后小結”要指出本課的成功與不足之處。一個有力的教學反思。能夠為我們課堂教學效果的提高提供重要的支撐。

4、一些老師會使用一些試卷。輔導書作為自己的備課內容。這些資料如何融入到備課內容中，應當設立規范。不能簡單的拿出一摞書籍就作為備課。我認為教學資料中的題目可以用。但是不是簡單的只是把答案寫在資料上就作為備課了。而是應當在備課本當相應位置寫明使用哪份資料，為什么使用這份資料上的題目？能起到的作用是什么？要有自己的思考過程。

5、集體備課所備內容是否應該做到分單元備課，這樣教師可以更好的把握所備課在該單元中的整體目標，可以做到單元備課和課時備課有機銜接起來。

以上是對本次教學常規檢查的總結。

第二篇：教學常規檢查

遵義市文化小學教學常規檢查意見

為了加強我校教學常規管理，規范教研、教學行為，保證學校的正常教學秩序，深入推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育，根據我校實際情況，教導處對本學期的教學常規檢查提出以下幾點意見：

一、教案檢查

1、教案設計要求：

（1）教學目標或教學要求按課次或節次寫出；

（2）教案分課時寫出；

（3）注明教學重點和難點；

（4）有教學過程；

（5）有作業設計；

（6）有板書設計；

（7）有教學反思；

（8）試卷及練習講評要求：

（9）書寫工整（文字整齊、間距合理、作圖規范）；

(10)青年教師必須寫祥案。

2、檢查標準：

（1）教案課時數：以教案本上的教學時間為準，一個教學時間算一個教案。（2）教學目標制定：教學目標必須以三維目標形式體現。

（3）教學重點和難點制定：教學重點和難點明確。

（4）教學過程：復習舊知、引入新知、新知講授、課堂小結、作業設計、板書設計等環節完整。

（5）教學反思：教案總數的10﹪以上必須有教學反思的內容。

二、上課檢查

1、上課要求：

(1)上課時做到不遲到、不早退、不無故離開課堂，不拖課，不使用通訊工具。課堂上不準吸煙。

(2)重視直觀教學，積極恰當地使用教具和現代化教學設施，努力提高課堂四十分鐘效率。

(3)在課堂教學中，教師應自始至終進行組織教學，以保證教學過程的實施，教師有責任對課堂上出現的意外情況進行處理，并及時把處理情況向有關領導匯報，不能用侮辱性語言諷刺或侮罵學生，不得隨意離開課堂或終止上課，不準把學生趕出教室。

（4）每節課必須做到目標明確，容量難度適當，條理清楚。不能出現科學性和政治性的錯誤。注意學習方法指導，注意書寫規范，用語準確清晰，努力形成自己的教學風格。

(5)科學課要按要求做好演示和分組實驗開齊開足并注意安全。

（6）無特殊情況，一律不得坐著上課。

2、檢查方法：

（1）以學校要求的一切常規記錄為準。

（2）以學校和年段的值日記錄為準。

（3）以教導處牽頭的“推門”聽課時的記錄為準。

（4）以學生對教師教學情況的反饋記錄為參考。

（5）以學生的成績為參考。

三、作業布置和批改檢查

1、作業布置和批改要求

（1）教育學生按時、認真、獨立完成作業。

（2）布置作業必須從一般學生水平出發，作業的內容主要是基本的知識與技能的訓練。

（3）根據因材施教原則，可分必做與選做，按學生的實際分層提出要求。

（4）各學科應有統一的作業書寫規范，每次作業后應有訂正。

（5）教師批改作業要及時、認真，批改時，對各類錯誤盡量做到統一、規范的批改記號并標注批改日期，要做到全批全改，要求適時記載，并做講評，對學習困難的同學進行面批。

（6）教師不得要求學生做機械重復的作業。

（7）堅決杜絕讓學生批改作業、試卷等行為。

（8）作業布置要求：按上級教育部門規定的作業布置量布置作業，老師一律不得以任何形式要求學生購買其它教輔資料，如有私下購買的，一旦查實，學校將作嚴肅處理。

2、檢查辦法：學校定期或不定期檢查。每學期全校性定期檢查作業批改情況兩次，教導處提前一天通知學生準備好作業，由教導處組織相關人員檢查。教導處將不定期多次對學生的作業進行抽查。

四、聽課和評課檢查

1、聽課及評課要求：

（1）教師每兩周至少聽課一節，并寫好聽課記錄，聽課記錄要反映教學過程，要有評價結果，提出意見和建議，并及時與授課教師交流。

（2）每位教師每學期聽課應在10節以上。

（3）青年教師每學期聽課應在15節以上。

（4）互簽“一幫一”合同的教師，雙方每月應互聽2節以上；除教研組統一安排的聽課外，其他的聽課，聽課老師的聽課筆記上必須有被聽課老師的簽字（注明姓名和時間）。

2、檢查辦法：檢查聽課本及聽課記錄。

五、教研活動檢查

1、教研組活動的要求

（1）各教研組要創新地開展教研活動，做好老帶新、一幫一活動，教研活動要有中心發言人，定時間，定內容；備教材、備學生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。要加強對教材、教法、學法以及練習的集體研究。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，做到集體討論、統一認識、求同存異，把握好大方向，采取多評、多議的形式，講求實效。

（2）教研活動除了常規的內容外，如果新一輪小繼教啟動，還要以小繼教培訓內容為主，教研組活動記載和教師的記錄本上必須有培訓的記錄。

2、檢查辦法

（1）檢查活動內容和以上要求是否落實。

（2）檢查老師的活動記錄本。

（3）檢查出勤情況。教師不得無故不參加活動，如確須病事假，必須向教導處書面請假，同時向教研組長請假，如果只向一方請假將不被認可。請假的記載將作為年終考核的考核依據。如無請假，或請假后沒有書面依據，一次教研活動將作兩課時缺曠處理。

（4）教研組長無正當理由不組織教研活動，該教研組長作為一次教研活動缺曠處理。

六、聽取學生的意見

教導處將不定期召開學生座談會，對教師的師德思想、教學行為、作業布置、輔導情況作全面的了解，并將學生的意見作為評價教師的參考。

老師們，教學質量是學校的生命線，是衡量學校辦學水平標準。我們要辦人民滿意、放心的學校，就必須認真規范我們的教學行為，學校就要對教師的教學常規作認真的檢查和督促。教導處將從下周開始進行全面的檢查，請老師做好充分的準備。

教導處

2011年9月1日起執行

第三篇：教學常規檢查

東街小學4-5月份教學工作督查安排

為了進一步加強我校教學常規工作的常規化，轉軌教育教學的工作重心，細化教學常規，全面提高教學質量。現將4-5月份教學常規大檢查、大整改、大反思、大落實工作安排如下：

一、組織機構：

組長：朱含銀

副組長：陳塵花彭棟材趙宏運

成員：班子成員教導處成員教研組 年級組學科組 人員分工：

語文組：陳塵花趙書粉劉瑞玲張宇玲（教案、作業、聽課、教輔用書、教學研究）

數學組：朱含銀陳帥方芬群李愛玲（教案、作業、聽課、教輔用書、教學研究）

英語組：彭棟材劉瑩葉瑋李柳燕（教案、作業、聽課、教輔用書、教學研究）

綜合組：湯敏珍張麗娜李丹玲王婧（教案、作業、聽課、教輔用書、教學研究）

資料組：陳相合趙宏運張琳秦東玲（辦公室主任、學科組長工作日志及工作筆記、教師工作筆記、聽課筆記、班務筆記、業務筆記、政治學習等筆記。）

二、檢查內容

所有能體現教師工作態度和工作實績的資料、教案、作業、輔導、單元檢測、教輔用書的應用、聽課、班務、業務、政治學習等筆記。

三、檢查方式：通過檢查資料、推門聽課、調查學生、訪問教師和家長等形式進行。

四、督查時間安排

4月13日--4月18日：制定整改督查方案，教師結合“四風”整頓要

求自查。

4月21日---4月30日：教學常規大檢查階段。檢查各類資料。

5月1日---5月16日：反思、整改、落實階段。教師反思自己的教學

行為、寫出整改措施，學校組織檢查整改落實情況。

五、注意事項

1、各檢查人員每周聽檢查科目課不少于2節，發現問題要及時記錄，匯總課堂中存在的問題。

2、針對本學科通報的問題進行整改，凡是在常規檢查中出現的問題必

須在1周內完成整改，第11周檢查組將常規檢查的結果交教導處匯總通報。

3、學科教研組每兩周組織一次業務學習、中心教研組每月組織一次業務學習；教師每周一次自學業務；教研活動正常開展，做到五個有（有安排、有課題、有中心發言人、有記錄、有成果）

4、全體領導班子成員對教學常規進行分塊督查，每人檢查一塊內容，做到深查、細查，絕不應付了事。抓重點、樹典型、獎罰分明。并將結果進行量化積分，例會上公布結果。

東街小學教導處

2014年4月14日

第四篇：教學常規檢查

教學常規檢查

1.執行課程計劃的情況。中小學是否開齊課程、開足課時，是否有自行增設課程、自行增減課時的情況，高中是否有提前分文、理科的情況，幼兒園是否落實部頒、市編綱要的目標、內容及要求。《科學》綜合課程開設情況。師資的配備、校本教研、教學評價、實驗室建設等方面情況，教學設施設備的落實情況。

2.教學常規建設及落實情況。是否有教學常規管理制度，是否有教學常規檢查過程記錄，區、校教學常規檢查的效果及問題的落實情況。

3.學生減負情況。執行學生減負“八嚴”規定及《武漢市規范幼兒園辦園行為管理辦法（試行）》的情況。

六.檢查程序

（一）檢查分三個階段進行

第一階段：學校自查；

第二階段：區教育局組織對所屬中小學校進行抽查；

第三階段：市教育局組織對各區進行檢查。

（二）檢查方法

1.小組集中

聽取區（大單位）基礎教育常規工作情況匯報。

2.分組到學校檢查（隨機抽查1—3所中小學校、幼兒園）

（1）聽取學校匯報，聽課；

（2）查閱教學常規管理資料、學校教學計劃、課程總表、作息時間表、教師任課安排、教學進度表、教案以及教材征訂單等。

（3）問卷調查、個別訪談。

3.反饋檢查意見。

七.工作要求

1.各區教育局、大單位教育局（處）在開展區級自查的基礎上，形成匯報材料，一式兩份交檢查組。

第五篇：2014中學美術學科常規檢查總結報告

中學美術學科常規檢查總結報告

藝體部

郭晶芝 2014年5月12日

中學美術學科常規檢查總結報告

為了進一步規范教學行為，提高教學質量，本學期在我校統一部署下，新一輪教學常規檢查工作從2014年4月8日開始至4月28日結束，對全區共計12所初中的美術學科常規教學工作進行了一次全面的檢查和指導工作。檢查中針對各學校美術學科學期教學計劃、教學進度、教師教案、課堂教學、聽課筆記、教研、集備、作業批改等有關情況進行了細致的檢查與指導。工作中本著求真務實，嚴謹扎實的工作作風，堅持 “一切為了學校教學工作的發展”為原則，肯定成績，查找不足，與各基層學校積極配合，保證了此項工作的順利、圓滿的完成。現從以下幾個主要方面總結如下：

教學常規方面

教案檢查情況：從各校整體教案來看，都能把此項工作列為重點來抓，定期進行檢查。教師教案的設計與書寫整體比往年有所提高，由此反應出教師備好課、上好課的認真務實的態度。決大部分教師教案的書寫都比較規范、具體、有實效性，24中學、25中學、實驗中學、29中學對此項工作長抓不懈，教師的教案都比較認真規范，尤其24中學的丁雪琴老師，教兩個學年的課，寫兩個學年的教案，還很詳實。省實驗的電子備課教案也很有新意，值得各校借鑒和推廣。

存在的問題：個別教師在教案的設計中忽視板書的設計，僅僅就寫一個課題，往往忽視板書在教學中的作用，忽視教具、學具的安排，個別教師還存在設計中只有教師活動，卻沒有學生活動。31中學、蘆屯中學在本次檢查中未見教師教案。教師聽課情況：根據美術常規要求，美術教師每周保證聽評課一節，各校都能按要求部署并定期檢查。由于各校美術教師少，美術教師大多跨學科聽課，積極來完成此項工作。

存在問題：個別教師聽課內容簡單，評價不詳實，缺少針對性的評價。31中學、蘆屯中學未見教師聽課筆記。

教研、集備情況：由于美術學科各校人少，從整體看教研、集備以實驗中學、29中學美術教師多的學校開展的比較好，其他學校由于教師少，有的只有一人，所以多流于形式，不注重實效，缺少針對性，連續性。各校雖定期進行檢查，有記錄，但大多是為了應付檢查工作，沒有聯系教學實際。從教研記錄上看，實驗中學、29中學比較認真，有學習筆記，有教研主題，記錄認真。

存在問題：集備記錄簡單無實效，教研要有主題性，有目的教研，是從教學實際出發，發現問題，解決問題的過程。

作業情況：由于美術學科的特殊性，美術作業都是當堂完成的作業，美術作業是檢驗教師課堂教學是否有效的最好見證，教案寫的再好而學生沒有作業，這說明教師的課堂教學沒有落到實處。在本次檢查中省實驗學校、25中學這項工作做的比較扎實，無論是作業的數量、質量，還是教師的批改都做得十分到位。

存在的問題：美術作業存在問題比較嚴重，大部分學校都有，程度不一，比較混亂。各校對作業缺少統一規劃和安排，作業的批改不受重視，沒有評語，沒有檢查和量化，手工作業更是無法評估。

課堂教學情況：各校在課堂教學上都比較重視，準備的課大都經過精心的設計和安排，教具、學具準備充分，教學中充分運用信息技術與學科整合的教育理念，設計課件，應用多媒體展示。教學設計科學合理，注重實效，符合新課改以來的要求。二十九中學班蕊老師《自制文化衫》一課，二十五中學劉麗老師《書畫合璧》一課，省實驗鄒然的《走出神殿》一課，表現突出，時效性強，稱得上是一節優秀的美術常規課。

存在問題：由于美術學科的專業特點，要想上好一堂美術課，前期的準備工作尤其重要，這里不但要求教師設計好教案，還要準備好上課示范時所需的畫具、范畫、方法步驟圖等輔助教學的材料，同時還要求學生提前準備好上課使用的工具材料，這是上好課所必備的前提條件，有些教師存在課前準備不充分，不備課，無教具學具安排就上課的現象。教學中只顧自己的講，而很少關注學生的學，留給學生的創作的時間不足，課堂只布臵作業，而并不關注學生作業的質量和完成與否。

幾點建議

美術學科教師在開學初要制定詳實的教學計劃，針對一學期內所任教年級的教學內容、教學課時、教具畫材、學具要求、作業數量等相關內容進行合理的計劃和安排，要有針對性和可行性，學校要依此為依據，進行常規教學方面的規定和檢查。

限于各校美術教師人少的問題，集備和教研活動往往只是虛設，建議幾個學校的美術教師可以組成網絡教研小組的形式，定期定時可以通過網絡進行交流和研討，在把教研取得的經驗和成果落實到字面上。

各校要定期檢查美術作業，關注美術作業的質量和數量，關注教師的批改情況，試想學生連美術作業都不完成，教師教的還會認真嗎？還會有意義嗎？久而久之無論學生還是老師都會對美術教學失去興趣。

要注重美術課外活動的開展，積極參加校內外的美術大賽活動，盡可能為學生提供展示交流的平臺看，也可以適時開展校內小型書畫展，可以每學期定期展覽幾次學生的優秀作業，以促進提高學生學習美術的興趣。

以上是我對本次常規檢查的相關總結，通過本次檢查和指導工作，使我們更加明確，教學常規工作是學校工作中的重中之重，是提高教學質量的有力保障，良好的教學常規反映了一個學校的管理水平與管理力度。檢查的同時，也使我們掌握了教學常規方面的第一手資料，為今后更好的開展美術學科的教學研究工作提供了材料和依據。

2014年5月12日 藝體部

郭晶芝