第一篇：幼教小班美術教案-小雞找媽媽

[幼教小班美術教案-小雞找媽媽]

小雞找媽媽適合班級：小班 重點領域：社會、美術 活動形式：集體、個別 活動分析：

小班幼兒對剪紙、折紙活動比較感興趣，因此我設計了本次活動，幼教小班美術教案-小雞找媽媽。我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境，激發幼兒學習的興趣，感受活動的樂趣。讓幼兒在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班活動游戲化的特點。活動目標：

1、引導幼兒正確使用剪刀，2、能沿著直線剪。

3、引導幼兒學習四個角沿線往后折，4、能大膽操作。

5、培養幼兒對手工活動的興趣。活動準備：

6、學具：每人一張操作材料和剪刀一把。

7、教具：做好的成品一件。活動流程：

歌曲導入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點評——游戲：找雞媽媽 活動過程：

（1）歌曲導入：

——師：大家聽，誰在哭？（邊演唱歌曲，邊出示教具）池塘邊，柳樹下，有群迷路的雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著喊媽媽。誰在哭？ ——幼齊答：雞寶寶。

——師：雞寶寶為什么要哭？ ——幼1：他迷路了。

——幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。——師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！

（幼兒聽到哭聲，注意力一下子就集中起來了。自然而然地想到誰在哭了？為什么哭？他們根據自己的生活經驗回答老師的問題，興趣點被提到了幫小雞找媽媽上。）（2）找雞媽媽

1、討論尋找方法 ——師：怎么找呢？

——幼1：我們電話給雞媽媽，幼兒教案《幼教小班美術教案-小雞找媽媽》

——師：可是我們沒有雞媽媽的電話啊。我們問問雞寶寶知不知道？他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話哦！——幼2：找警察叔叔幫忙！——幼3：我們幫他找找。——幼4：小雞自己回回家！……

——幼：大家的辦法都很好。老師也想了一個辦法，雞媽媽肯定沒有走遠，我們把雞媽媽叫出來好嗎？雞媽媽…

2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽，引導幼兒學習四個角往后折的方法。——師：老師是怎么找到雞媽媽的？ ——幼1：老師是折出來的。——師：仔細想想是怎么折的？ ——幼2：把角折起來了。

——師：對了，小朋友觀察得真仔細。老師是把四個角沿線往后折。

3、出示操作材料，請幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣？那怎么辦呢？ 引導幼兒學習正確使用剪刀：對，我們一起來剪剪好嗎？（老師的提問把幼兒帶入了一個情景：小寶寶找不到媽媽了。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽，同時也學到了不少社會知識。幼兒的辦法很多，想象很豐富。這也說明了，小班幼兒已經有了一些簡單生活經驗。創設情景，很容易激發幼兒的學習興趣。在學習折、剪的技能時，老師也不是一味地教。而是幼兒在自己的觀察中發現方法，體驗了成功的快樂。）（3）幼兒操作

1、幼兒操作，教師巡回指導，指導幼兒正確使用剪刀，發現錯誤，及時幫助糾正。

2、鼓勵膽小的幼兒大膽操作，表揚進步的幼兒。（4）作品點評： 師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽，他們可高興了。雞媽媽說：“你們真是好孩子！”。現在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。（5）韻律：小雞找蟲子 小雞小雞，上高山。上了高山轉了個圈。小雞小雞看看天，小雞小雞摸摸地，呀，好大一條蟲子！叼起來，吃下去。哇，味道好極了！

（幼兒都能跟著音樂做動作，而且能把地方的“蟲子”叼起來，吃下去。

不一會兒，地上的小紙頭就撿完了。這樣游戲的方式，幼兒很容易接受，也很好地養成了愛干凈的好習慣。）活動延伸：

師：小雞找到了雞媽媽，小朋友也去找找媽媽，把自己的作品給媽媽看看！

幼教小班美術教案-小雞找媽媽

第二篇：小班體育活動 小雞找媽媽

小班體育活動：小雞找媽媽

古城鎮中心幼兒園 柴榮設計意圖：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞找媽媽》是深受幼兒喜愛的游戲。游戲中雞寶寶和雞爸爸、雞媽媽的活動能激起幼兒情感的共鳴，所以在活動過程中老師扮演雞爸爸和雞媽媽，請幼兒以雞寶寶的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中學會走、跑等動作。活動目標:

1、在游戲活動中，學會走、跑等動作.2、在奔跑中能靈活的躲閃，提高動作的協調性和靈活性。

3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗一起游戲的樂趣，培養活潑、開朗的性格。

4、初步培養幼兒的耐心、嘗試精神及觀察能力。活動準備：

1、準備雞爸爸、雞媽媽頭飾各一個，小雞頭飾（與幼兒參與人數相等）。

2、背景音樂、提前布置場地（小雞的家、草地）

活動過程：

一、準備活動（教師扮演雞爸爸、雞媽媽，幼兒扮演小雞）

1、教師告訴幼兒各自的角色及場地。

2、雞爸爸帶著小雞做運動,激發幼兒活動的興趣 教師帶領幼兒做熱身運動。

師：雞寶寶們，今天天氣真好，我們先來活動活動身體。老師邊念兒歌邊帶領幼兒做操：早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。走，我們去草地散散步吧。在音樂伴奏下引導幼兒學小雞走走、跑跑、跳跳。（雞媽媽伺機躲起來）

3、情景導入：“哎呀，不好了，雞媽媽怎么不見了？雞寶寶們，趕快找找。“

二、游戲《小雞找媽媽》

1、教師引導語：“雞寶寶們，今天雞爸爸想看看哪個孩子最聰明，找得最快。”

2師講解并示范游戲規則

雞寶寶們，你們找到媽媽后，趕緊跑到雞媽媽身邊去，跑的時候不能擠，也不能推其他小雞。看哪個雞寶寶做得最好。

3、發出口令讓幼兒自由活動，可邊模仿小雞的叫聲“嘰嘰”，邊念兒歌：

小小雞，嘰嘰嘰。短翅膀，穿黃衣。光會走，不會飛，愛吃小蟲和小米。

4、幼兒找到媽媽以后，雞爸爸和雞媽媽帶幼兒捉蟲吃，邊捉蟲邊念兒歌：

雞寶寶，真可愛。尖尖嘴，黃黃衣。東跑跑，西跑跑。吃吃小蟲，嘰嘰嘰。

在捉蟲的過程中，雞媽媽又躲起來，雞爸爸再次帶雞寶寶找雞媽媽。

5、游戲反復2~3遍，雞媽媽不停地變換位置。

四、游戲結束

教師講評游戲，“今天，每只雞寶寶都很能干，能很快地找到雞媽媽，還給自己找了好多蟲子吃，真了不起。天不早了，我們回家吧。”在音樂的伴奏下帶領幼兒原路返回。

第三篇：幼兒園小班教案《小雞找媽媽》

小班教案《小雞找媽媽》適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒樂意用動作、表情，表達對小雞和雞媽媽的喜愛之情，初步熟悉歌曲的旋律，在游戲中感受學習音樂的樂趣，快來看看幼兒園小班《小雞找媽媽》教案吧。

活動目標：

1、初步熟悉歌曲的旋律。

2、樂意用動作、表情，表達對小雞和雞媽媽的喜愛之情。

3、在游戲中感受學習音樂的樂趣。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

動物卡片、雞媽媽頭飾、小房子、音樂伴奏、活動過程：

一、導入活動：音樂導入，情景設置

小朋友跟隨老師來到一片大草地上，小朋友扮演雞寶寶，老師扮演雞媽媽帶領幼兒在草地上捉蟲子，捉完蟲子雞寶寶要找雞媽媽一起回家了。

二、學習歌曲

1.出示道具（小房子，里面住著小狗）

小雞：咚咚咚咚，咚咚咚咚，小雞敲門找媽媽。

小狗：汪汪汪汪，汪汪汪汪，你的媽媽不在這，我們去找吧！

教師帶領幼兒重復幾次，說清小狗的話，增加幼兒印象。

2.鋼琴伴奏，將小狗的話與音樂相融合，讓幼兒說清楚，慢慢，準確的唱出歌詞與旋律。

3.角色扮演

老師扮演小狗，與幼兒互動唱出這段歌詞，互換角色進行歌唱，反復幾輪，讓幼兒熟悉歌曲旋律。

4.幼兒搭火車去找雞媽媽，陸續來到小豬，小貓家，同樣的音樂，同樣的詞帶領幼兒哼唱。

三、游戲:小雞找媽媽

幼兒自主選擇扮演小雞，小狗，小貓，小豬，分別呆在各自的房子里，分角色進行歌唱。

最后集中所有幼兒，在一個房子里找到雞媽媽。時間允許可以進行兩遍。

本文擴展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

第四篇：小雞找媽媽-教學教案

蘆墟鎮中心小學幼兒園 陸霞萍 適合班級：小班

重點領域：社會、美術 活動形式：集體、個別 活動分析：

小班幼兒對剪紙、折紙活動比較感興趣，因此我設計了本次活動。我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境，激發幼兒學習的興趣，感受活動的樂趣。讓幼兒在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班活動游戲化的特點。活動目標：

1、引導幼兒正確使用剪刀，2、能沿著直線剪。

3、引導幼兒學習四個角沿線往后折，4、能大膽操作。

5、培養幼兒對手工活動的興趣。活動準備：

6、學具：每人一張操作材料和剪刀一把。

7、教具：做好的成品一件。活動流程：

歌曲導入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點評——游戲：找雞媽媽 活動過程：

（1）歌曲導入：

——師：大家聽，誰在哭？（邊演唱歌曲，邊出示教具）池塘邊，柳樹下，有群迷路的雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著喊媽媽。誰在哭？ ——幼齊答：雞寶寶。

——師：雞寶寶為什么要哭？ ——幼1：他迷路了。

——幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。——師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！

（幼兒聽到哭聲，注意力一下子就集中起來了。自然而然地想到誰在哭了？為什么哭？他們根據自己的生活經驗回答老師的問題，興趣點被提到了幫小雞找媽媽上。）（2）找雞媽媽

1、討論尋找方法 ——師：怎么找呢？

——幼1：我們電話給雞媽媽。

——師：可是我們沒有雞媽媽的電話啊。我們問問雞寶寶知不知道？他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話哦！——幼2：找警察叔叔幫忙！——幼3：我們幫他找找。——幼4：小雞自己回回家！??

——幼：大家的辦法都很好。老師也想了一個辦法，雞媽媽肯定沒有走遠，我們把雞媽媽叫出來好嗎？雞媽媽?

2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽，引導幼兒學習四個角往后折的方法。——師：老師是怎么找到雞媽媽的？ ——幼1：老師是折出來的。——師：仔細想想是怎么折的？ ——幼2：把角折起來了。

——師：對了，小朋友觀察得真仔細。老師是把四個角沿線往后折。

3、出示操作材料，請幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣？那怎么辦呢？ 引導幼兒學習正確使用剪刀：對，我們一起來剪剪好嗎？（老師的提問把幼兒帶入了一個情景：小寶寶找不到媽媽了。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽，同時也學到了不少社會知識。幼兒的辦法很多，想象很豐富。這也說明了，小班幼兒已經有了一些簡單生活經驗。創設情景，很容易激發幼兒的學習興趣。在學習折、剪的技能時，老師也不是一味地教。而是幼兒在自己的觀察中發現方法，體驗了成功的快樂。）（3）幼兒操作

1、幼兒操作，教師巡回指導，指導幼兒正確使用剪刀，發現錯誤，及時幫助糾正。

2、鼓勵膽小的幼兒大膽操作，表揚進步的幼兒。（4）作品點評： 師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽，他們可高興了。雞媽媽說：“你們真是好孩子！”。現在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。（5）韻律：小雞找蟲子 小雞小雞，上高山。上了高山轉了個圈。小雞小雞看看天，小雞小雞摸摸地，呀，好大一條蟲子！叼起來，吃下去。哇，味道好極了！

（幼兒都能跟著音樂做動作，而且能把地方的“蟲子”叼起來，吃下去。

不一會兒，地上的小紙頭就撿完了。這樣游戲的方式，幼兒很容易接受，也很好地養成了愛干凈的好習慣。）活動延伸：

師：小雞找到了雞媽媽，小朋友也去找找媽媽，把自己的作品給媽媽看看！

第五篇：幼教小班美術教案

調整 反思

活動目的： * 能將樹葉貼在小金魚的尾部 * 體驗小金魚的著急和快樂情緒

活動準備： 掛圖、故事

活動流程： 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范 活動過程： 導入部分

1、出示掛圖

2、根據掛圖教師創編故事（引起幼兒對活動的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？ 尋找金魚的尾巴

1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、找到后請幼兒回到位子上去

小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？ 教師示范粘貼方法

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下

2、幼兒操作：教師巡回指導

活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。