第一篇：小班美術教案：幫雞媽媽找蛋.doc

小班美術教案：幫雞媽媽找蛋

活動目標：

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

活動準備：

1、教具：大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、固體膠水15個。

活動過程：

一、以圖片引起幼兒的興趣

師：（母雞叫）聽，誰來了？（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？

看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋

1、第一次示范

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找 到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪里？（雞窩）

師：把膠水涂在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范

師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取 出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）

（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。

師：應該貼在雞窩里。（示正確的方位）

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導

1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞，評價

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。

第二篇：小班美術雞媽媽的蛋

雞媽媽的蛋

活動目標：

1、嘗試用多種形式表現(xiàn)雞蛋的特征。

2、養(yǎng)成良好的操作習慣。

活動準備：

1、三只母雞的圖片

2、操作紙人手一張，上面畫有母雞形象。

3、小籃子一只（內裝各種畫的、印的、貼的蛋形狀的紙）

4、漿糊、印章、顏料、抹布等

活動過程：

（一）游戲：請你猜猜在哪頭，引發(fā)興趣，導入活動。

“公雞頭，母雞頭，雞蛋雞蛋在哪頭，在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？”

1、你們知道這個雞蛋寶寶是誰生出來的嗎？（教師出示母雞圖片，相互問好）

2、你們看，母雞媽媽來了，我們歡迎歡迎！來了幾只母雞媽媽呢？我們和它們打個招呼！（相互問好）

3、這三只老母雞的本領可大了！它們會“變戲法”！今天，他們要給我們小朋友變出不一樣的雞蛋，你們想不想看變出不一樣的蛋寶寶呢？那來點掌聲吧！

（二）逐一欣賞雞媽媽生的蛋，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們各自的制作方法。

1、感受用蛋殼粘貼成的雞蛋

“咕咕噠，咕咕噠，變出了什么樣的雞蛋呢？”“這些雞蛋是用什么變出來的呢？”（請個別小朋友尋找雞蛋的材料）

2、感受用蘿卜印出來的雞蛋

3、感受用皮紋紙撕出來的雞蛋

4、教師小結：有的蛋寶寶是撕貼出來的；有的蛋寶寶是印出來的??母雞媽媽可著聰明，用了這么多的辦法變出了這么多可愛的蛋寶寶，我們小朋友的小眼睛可真亮，一眼就發(fā)現(xiàn)了，真了不起！

（三）幼兒制作蛋寶寶

你們喜歡用什么辦法變出來的蛋寶寶呢？現(xiàn)在，我們也來做一個小小魔術師，給母雞媽媽變出你們喜歡的蛋寶寶，好嗎？（教師給能力弱的幼兒提供必要的幫助）

（四）聽音樂表演《小小蛋兒把門開》。

第三篇：體育游戲：幫雞媽媽找蛋

活動名稱：《幫雞媽媽找蛋》 活動目標：

1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。

2、能按顏色將玩具分類到筐內。

3、能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。

活動準備：雞蛋（兩個顏色若干）、雞媽媽圖片（紅色和白色）、玩具筐3個、鈴鼓1個。

活動過程：

一、熱身運動：《蘿卜蹲》

以游戲的方式導入激發(fā)幼兒的興趣。教師當紅蘿卜幼兒當白蘿卜，教師邊做屈膝的動作邊說：紅蘿卜蹲、紅蘿卜蹲、紅蘿卜蹲完白蘿卜蹲。幼兒接著邊做屈膝的動作邊說：白蘿卜蹲、白蘿卜蹲、白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。（師幼交替做三遍）

二、動物模仿：小烏龜走路爬呀爬、小兔子走路跳呀跳

1、提問并做動作

（1）那種小動物最喜歡吃蘿卜？——小兔子

（2）小兔子是怎樣走路的呢？——師幼模仿小兔子走路跳啊跳（加強練習）

（3）有個故事是講小兔子和哪種小動物賽跑的?——小烏龜（4）小烏龜是怎樣走路的呢？——師幼模仿小烏龜走路爬啊爬（加強練習）

2、分組（根據幼兒的喜好）

將幼兒分成兩組，小烏龜組和小兔子組，并按組坐好。

三、游戲《幫雞媽媽找蛋》

1、觀看課件《雞媽媽找蛋》 “咯 咯 咯！”

師：“請大家聽聽是誰的聲音？噢，原來是雞媽媽。”（請幼兒觀看課件，課件中出現(xiàn)兩種顏色的雞媽媽——白的和紅的，相對應的白色的雞媽媽下白色的蛋，紅的的雞媽媽下紅色的蛋。可是蛋寶寶不見了，急壞了兩位雞媽媽，請幼兒幫助雞媽媽找回丟失的蛋寶寶。）

2、介紹游戲材料及玩法

（1）帶有雞媽媽圖片的玩具筐兩個 紅蛋和白蛋 鈴鼓（2）老師手中的鈴鼓響起，小烏龜和小兔子才可以出發(fā)，找到蛋之后要用下巴夾住返回。把找到的蛋放到顏色相對應的雞媽媽的筐里。

3、游戲《幫雞媽媽找蛋》

（1）請小烏龜幫助紅色的雞媽媽找蛋，并把找回的蛋放到紅色雞媽媽的筐里。小兔子加油。（2）請小兔子幫助白色的雞媽媽找蛋，并把找回的蛋放到白色雞媽媽的筐里。小烏龜加油。

（3）小烏龜和小兔子比賽找蛋，看誰找的快。

師：“我們以前聽的是龜兔賽跑的故事，今天我們要進行一次龜兔比賽找蛋的游戲。看看是小烏龜快還是小兔子快。”（幼兒進行游戲比賽）

游戲難點：幼兒邊跳邊運蛋。

活動延伸：請幼兒探索嘗試用別的小動物的動作運蛋。

第四篇：小班撕紙活動教案：雞媽媽找蛋

活動目標：

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

活動準備：

1、教具：“母雞下蛋”課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動過程：

一、以課件引起幼兒的興趣

師：（母雞叫）聽，誰來了？

（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？

看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋

1、第一次示范

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪里？（雞窩）

師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范

師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）

（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。師：應該貼在雞窩里。（示正確的方位）

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導

1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞，評價

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。

第五篇：小班數學活動：幫雞媽媽撿蛋教案與反思

小班科學活動：幫雞媽媽撿蛋

活動由來

根據小班幼兒的學習數的特點來看，孩子學習數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。

活動目標

1.學會手口一致地點數4以內的數，并能說出總數。2.了解4以內的概念。3.體驗獲得成功的快樂。

活動準備

1.材料準備：

母雞下蛋咯咯咯的聲音

畫有2、3、4個雞蛋的圖片各一張

乒乓球若干個，塑料筐3個（分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋的標記）數字1、2、3、4的圖片各一張 2.經驗準備：

幼兒認識數字1-4的經驗

活動過程

一、念兒歌引出主題

師：今天老師帶來了小客人，小朋友你們仔細聽聽誰來了？（播放母雞下蛋咯咯咯的聲音）噢，原來是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今天心情很好，下了不少的雞蛋，想請我們小二班的寶貝們幫她數一數她下了幾個蛋？

二、認識數字1-4 1.師：在幫雞媽媽數蛋之前，先請幾個數字寶寶來和我們認識交朋友。（教師逐一出示數字1、2、3、4的圖片，讓幼兒手口一致的點數這些數字）

2.師：小朋友們，你們真棒，這么快就認識了這些數字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數蛋了。（出示畫有3個雞蛋的圖片，請幼兒用右手食指點數圖片上的雞蛋數量，并說出“雞媽媽下了3個雞蛋”）

三、幫雞媽媽撿蛋

1.師：今天老師帶了幾個筐，標記著2個蛋的筐只能裝2個雞蛋，標記著3個蛋的筐只能裝3個雞蛋，待會幫雞媽媽撿雞蛋的時候呀，小朋友們可要注意啦，不要撿錯雞蛋了喔。

2.師:“咯咯達、咯咯達”,雞媽媽下了幾個雞蛋？（出示2個雞蛋的圖片，引導幼兒用點數的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標記的筐里，并說出“雞媽媽下了2個雞蛋”）

3.老師出示圖片，讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據圖片提示撿蛋，分別把3個球、4個球放入相應的筐中。

活動結束

教師：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們這些聰明的小朋友。

活動評價

數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。

整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。