第一篇：教師教學(xué)工作規(guī)程

公共教學(xué)部教師教學(xué)工作規(guī)程（試行）

第一章

總 則

第一條

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的永恒主題。為了明確教學(xué)工作職責(zé)，促進教學(xué)工作規(guī)范化，以切實提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)程。

第二條

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻，認真履行教育教學(xué)工作職責(zé)，教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第三條

教師應(yīng)當(dāng)自覺地以馬克思主義的立場、觀點、方法、為指導(dǎo)，深入進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第二章

權(quán)利和義務(wù)

第四條

教師在教學(xué)工作方面享有下列權(quán)利：

（一）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗并按有關(guān)規(guī)定申報優(yōu)秀教學(xué)成果獎。

（二）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)成績。

（三）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議。

（四）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。

第五條

教師在教學(xué)工作方面應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

（二）貫徹國家的教育方針，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

（三）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。

（四）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，使之學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

（五）制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。

（六）學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，不斷提高思想政治覺悟。

（七）適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和教育改革的發(fā)展趨勢，更新教育觀念，不斷擴展、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)，掌握教育和教學(xué)工作規(guī)律，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

第三章

任課資格

第六條

主講教師原則上應(yīng)由具有講師（或具有碩士學(xué)位）以上職稱的教師擔(dān)任。青年助教開課一般須具備以下條件：

（一）參加過助教崗前培訓(xùn)或進修過《高等教育學(xué)》、《青年心理學(xué)》、《大學(xué)教學(xué)論》等課程，經(jīng)考核成績合格。

（二）擔(dān)任過輔導(dǎo)、答疑、習(xí)題課、討論課、實驗課等教學(xué)輔助工作一輪以后，工作認真負責(zé)。

（三）按照教學(xué)大綱的要求，已掌握擬開課程的基本內(nèi)容、重點、難點，掌握有關(guān)參考書及其他中外文參考資料，寫出部分講稿，并試講部分內(nèi)容，經(jīng)同行教師評議確認效果良好，可保證教學(xué)質(zhì)量。

師資緊缺的專業(yè)聘任未具備以上條件的青年助教承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，需由系（部）主任報分管教學(xué)院長批準(zhǔn)。

第七條

凡有下列情況之一者，不宜繼續(xù)擔(dān)任主講任務(wù)：

（一）違反四項基本原則的；

（二）在思想性或科學(xué)性方面多次出現(xiàn)嚴重差錯的；

（三）對工作不負責(zé)任，不能履行教師職責(zé)的；

（四）教學(xué)效果差，又無明顯改進的。

第四章

課堂教學(xué)

第八條

任課教師在接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)先認真研究本專業(yè)的教學(xué)計劃，明確本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程在教學(xué)計劃中的地位作用及其與其他課程的聯(lián)系，了解先行課的教學(xué)情況和后續(xù)課的要求，處理好課程之間的銜接。

第九條

各門課程均須制定符合教學(xué)計劃要求的教學(xué)大綱。各系（部）應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，組織教師編寫教學(xué)大綱。大綱應(yīng)明確規(guī)定本課程的教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容細目及達到的教學(xué)要求和課時大體分配。大綱經(jīng)系（部）主任審批后執(zhí)行，并報教務(wù)處備案。教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作的基本文件，是對學(xué)生進行考核的依據(jù)，是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。在執(zhí)行過程中，對教學(xué)大綱的基本內(nèi)容不得隨意變動，如需更動，需報系（部）主任審批。

教學(xué)大綱通過一定時間的教學(xué)實踐，應(yīng)在系（部）領(lǐng)導(dǎo)下定期修訂。

第十條

各門課程都要有統(tǒng)編或自編教材。選用教材時，應(yīng)注意教材與教學(xué)大綱盡可能一致，注意內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實踐性與先進性。教材原則上由教研室主任與任課教師協(xié)商選定并報系（部）主任批準(zhǔn)。各系（部）應(yīng)在期末檢查下學(xué)期教材落實情況，如因出版、運輸延誤而未能及時提供教材，應(yīng)采取印講義或其他應(yīng)急措施，使每位學(xué)生上課時都有教材。

任課教師應(yīng)明確與教材相配合的教學(xué)參考資料與必讀參考書目，通知學(xué)生，并由各系辦公室匯總后報校圖書館。

第十一條

任課教師應(yīng)按教學(xué)大綱的要求擬定教學(xué)進度表，經(jīng)教研室主任（或系部主任）批準(zhǔn)后，并在開學(xué)前交系（部）辦公室。一份發(fā)給教學(xué)班，另二份各存系（部）、教務(wù)處，以備檢查。

第十二條

任課教師要認真?zhèn)湔n、編寫教案。在備課時，既要深入鉆研教材，大量閱讀有關(guān)的文獻資料，又要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力和存在問題，從多數(shù)學(xué)生的實際水平出發(fā)組織教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容、進度，選用合適的教學(xué)方法和手段，同時應(yīng)貫徹因材施教的原則，加強對優(yōu)秀生和差生的個別輔導(dǎo)。第十三條

教師上課時，要作好組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況，注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀律。

第十四條

教師要精心組織教學(xué)。上課時要緊密圍繞教學(xué)目的，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點，主次結(jié)合，抓住關(guān)鍵，突破難點。不僅教給學(xué)生知識，更重要的應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力上下功夫。要重視基本概念、基本理論和基本技能的教學(xué)，著重分析概念的引入、理論形成的來龍去脈及相互關(guān)系，論證思路與思想方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力與分析解決問題的能力，做到概念闡述準(zhǔn)確、理論論證嚴密、邏輯性強。既注意有科學(xué)的嚴謹性，又要注意語言的清晰、流暢、生動和板書的規(guī)范。教學(xué)中還要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，提高學(xué)生運用理論去解決實際問題的能力。并注意及時了解教學(xué)效果，隨時調(diào)節(jié)教學(xué)。

第十五條

教師在教學(xué)過程中，要采用與教學(xué)目的和內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方法，大力提倡啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出問題，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的濃厚興趣，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，以充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。要改革教學(xué)方法和手段，充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，推進教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

第十六條

任課教師要主動征求同系（部）教師、院系（部）領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對教學(xué)的合理意見，不斷改進教學(xué)。

教師應(yīng)積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第五章

課外指導(dǎo) 第十七條

課外指導(dǎo)的重點是培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力和習(xí)慣。主要內(nèi)容有：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，閱讀參考書目和查閱文獻資料，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

第十八條

任課教師要定時下班輔導(dǎo)答疑，下班時間由系辦公室安排，向?qū)W生公布并報教務(wù)處。對學(xué)生普遍存在的疑難問題，應(yīng)進行集體輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中，教師不要簡單地給答案，而要引導(dǎo)學(xué)生認真地進行思考，力求收到舉一反三的效果。

第十九條

為了幫助學(xué)生理解和掌握課堂講授的內(nèi)容，教師除開列要求學(xué)生查閱的必讀參考書和文獻資料外，還要布置思考題、習(xí)題及其他作業(yè)，促使學(xué)生多讀、多寫、多練。有的課程必須每次課后布置作業(yè)或每周至少布置一次作業(yè)的，批改量可為學(xué)生數(shù)的二分之一；不是每次課都必須布置作業(yè)的課程，一學(xué)期布置作業(yè)或階段報告（或小論文）次數(shù)應(yīng)不少于3次，另加２次平時測驗，并要求全部批改。系（部）領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員（或班主任）要經(jīng)常了解學(xué)生課外負擔(dān)情況。提出調(diào)節(jié)和平衡建議，防止畸輕畸重。

第二十條

教師要認真及時地批改作業(yè)，對學(xué)生完成作業(yè)的情況和在作業(yè)中出現(xiàn)的問題要專門記載，以便講評和輔導(dǎo)，對不按時繳交作業(yè)的，要加以督促，作業(yè)不符合要求的要退回重做；對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正而馬虎應(yīng)付甚至抄襲作業(yè)的，要嚴格進行批評教育。無故缺交作業(yè)達布置作業(yè)量三分之一以上者，教師應(yīng)向系（部）主任報告，并取消其學(xué)期考試資格。第二十一條

承擔(dān)第二課堂的教學(xué)和指導(dǎo)，是教師的職責(zé)之一。教師要積極為學(xué)生舉辦學(xué)術(shù)講座，介紹本學(xué)科學(xué)術(shù)動態(tài)和科技新成果，以擴大學(xué)生視野。對學(xué)生圍繞課程學(xué)習(xí)而組織的課外興趣小組或科研小組，任課教師要熱情地給予關(guān)心和指導(dǎo)，形成研究和探討問題的濃厚氛圍。

第六章

實驗、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）

第二十二條

實驗課教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生實驗技能的總體要求出發(fā)，擬定實驗教學(xué)大綱，確定實驗課應(yīng)達到的具體要求和實驗內(nèi)容安排。

第二十三條

擬定實驗教學(xué)大綱時，應(yīng)遵循學(xué)生的認識規(guī)律，由淺入深，由單項實驗到綜合實驗，由驗證性實驗到設(shè)計性、研究性實驗，使學(xué)生的實驗技能得到全面系統(tǒng)的培養(yǎng)。

第二十四條

上實驗課前，教師或?qū)嶒炇胰藛T應(yīng)檢查儀器設(shè)備的性能和藥品的有效性，保證實驗順利進行。

第二十五條

教師對實驗課應(yīng)認真指導(dǎo)，嚴格要求，要在實驗前讓每個學(xué)生都了解實驗的目的、內(nèi)容、方法和步驟，了解儀器設(shè)備的性能和使用方法，了解實驗操作規(guī)程，實驗進行時，教師必須在場巡視指導(dǎo)，解答實驗中出現(xiàn)的問題，嚴防意外事故發(fā)生。實驗后應(yīng)認真全部批閱學(xué)生的實驗報告，不符合要求的要退回重做。

第二十六條

實習(xí)期間，帶隊指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活全面負責(zé)。要爭取實習(xí)單位對實習(xí)工作的支持，為學(xué)生提供必要的條件，并與實習(xí)單位有關(guān)人員共同指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)大綱所規(guī)定的各項實習(xí)任務(wù)。

第二十七條

師范類專業(yè)的教育實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)審閱學(xué)生的教案和班主任工作計劃，指導(dǎo)預(yù)講，參加聽課，評議考核學(xué)生的成績，并做好實習(xí)總結(jié)匯報工作，高職高專的實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)審閱學(xué)生的實習(xí)工作計劃，指導(dǎo)實習(xí)活動，批閱學(xué)生撰寫的實習(xí)心得體會，并結(jié)合學(xué)生的實際表現(xiàn)，評定成績或作出鑒定。

第二十八條

畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計應(yīng)由教研室全面負責(zé)，選題應(yīng)在教研室認真討論以保證選題準(zhǔn)確、合理、切實可行。教研室要選派有教學(xué)和科研經(jīng)驗的教師擔(dān)任畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作。畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計成績?yōu)榱家陨系模仨毑捎么疝q方式進行評定。各專業(yè)要按學(xué)科成立答辯委員會。答辯時既要向?qū)W生質(zhì)詢課題中的關(guān)鍵問題，也要考查學(xué)生掌握“三基”的情況和分析、解決問題的能力。

第七章

考試考查

第二十九條

學(xué)生平時測驗及完成作業(yè)的情況，應(yīng)作為考核學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績的重要內(nèi)容予以記載，并以平時成績（包括半期考成績）、學(xué)期考成績分別占30-35％、70-65％的比例評定學(xué)生課程總成績。

第三十條

學(xué)期考要以教學(xué)大綱為依據(jù)進行命題，既要考核學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能的情況，又要考核學(xué)生的實際運用能力。考核熟記、領(lǐng)會、運用、分析綜合的試題應(yīng)有合理的比例，既要考核大綱規(guī)定的重點內(nèi)容，又要注意試題的復(fù)蓋面，促使學(xué)生全面掌握知識，提倡客觀型試題與非客觀型試題相結(jié)合，以適當(dāng)增大試卷的題量，提高考試分數(shù)的可信度。

第三十一條

凡使用統(tǒng)一大綱、教材的課程，由不同教師任課時，應(yīng)由教研室組織統(tǒng)一命題。

第三十二條

各門課程的學(xué)期考試，至少應(yīng)擬出Ａ、Ｂ兩套平行試卷，即其考試要求、難度、題量等

大致相當(dāng)。但兩卷的試題都不相同。Ａ、Ｂ卷經(jīng)教研室主任審核，系（部）主任批準(zhǔn)后，由教務(wù)處任選其一套作正考用，另一套作重考或重修考試用。

第三十三條

溫書迎考期間，任課教師應(yīng)下班個別輔導(dǎo)，在學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上回答學(xué)生提出的問題，但不得劃定范圍，圈定重點，或?qū)荚噧?nèi)容作任何暗示。

第三十四條

任課教師有責(zé)任教育、督促學(xué)生嚴格遵守考試紀律。發(fā)現(xiàn)作弊行為，應(yīng)立即制止，并按有關(guān)規(guī)定進行處理。

第三十五條

考試成績的評定應(yīng)公正、客觀，盡量減少評分誤差。試卷評分的合理性應(yīng)經(jīng)得起檢查。統(tǒng)考課程應(yīng)實行集體閱卷，評卷教師應(yīng)按題目分工，流水作業(yè)。

第三十六條

學(xué)期考試結(jié)束后，教師應(yīng)按規(guī)定及時上報學(xué)生成績，以便及時發(fā)放學(xué)生成績單，讓重考學(xué)生做好準(zhǔn)備。同時，任課教師要以教學(xué)大綱為依據(jù)，認真進行質(zhì)量分析，獲取教學(xué)反饋信息，以不斷改進教學(xué)。

第八章

教學(xué)紀律 第三十七條

在教學(xué)過程中，教師不得散布不符合四項基本原則的言論和觀點。

第三十八條

教師上課不能遲到，不能提前下課，不能未經(jīng)批準(zhǔn)隨意請人代課，不能隨意調(diào)課、停課（包括擅自改為自習(xí)課）。教師因故經(jīng)批準(zhǔn)停課，均須安排與停課時數(shù)相同的補課。因故確需停課調(diào)課時，必須辦理調(diào)課、停課手續(xù)，不得由學(xué)生代辦。由教師本人填寫調(diào)、停課申請表，經(jīng)系（部）主任簽字后報教務(wù)處，由教務(wù)處作出停課、調(diào)課決定，并由教務(wù)處、系通知各有關(guān)教學(xué)單位。

第三十九條

教師應(yīng)按照教學(xué)進度表內(nèi)容進行教學(xué)，不能任意增刪內(nèi)容，也不能任意增刪學(xué)時。

教師在考前不得縮小考試范圍、泄露考題或變相泄露考題，更不允許在考試分數(shù)上徇私舞弊。

第四十條

教師外出兼職兼課，須在完成聘約規(guī)定工作的前提下，并經(jīng)系（部）主任同意，不能因兼職兼課影響本職工作，影響教學(xué)質(zhì)量。

第九章：教學(xué)工作考核、獎懲及其他

第四十一條

教師教學(xué)工作考核，以教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、課外指導(dǎo)、課程建設(shè)為主要內(nèi)容。通過考核，肯定優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

第四十二條

教師工作考核通過以下形式進行

（一）院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、部、系（部）、教研室領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，通過聽課、檢查學(xué)生作業(yè)、抽樣調(diào)查、與學(xué)生座談等方式，對教師的教學(xué)工作進行考核。

（二）學(xué)院或系（部）、教研室要制訂課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、同行教師及學(xué)生開展課堂教學(xué)質(zhì)量評估。

（三）每學(xué)年結(jié)束時對每位教師一年來的教學(xué)工作包括執(zhí)行本規(guī)程的情況，進行自評和互評相結(jié)合的全面考核鑒定。

考核結(jié)果作為提升職稱及獎懲依據(jù)之一。

第四十三條

學(xué)校設(shè)教學(xué)先進個人和集體獎。設(shè)立各種教學(xué)專項基金，專門用于資助校重點學(xué)科、重點專業(yè)、優(yōu)秀課程建設(shè)、教材建設(shè)和教改專項課題研究，用于培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師。對于在教書育人和教學(xué)成果方面有突出成績的單位和個人，學(xué)校將給予獎勵。

第四十四條

經(jīng)考核評估，對于教學(xué)效果差的教師，各系（部）應(yīng)給予幫助，要求其限期改進，到時仍無明顯進步者，可調(diào)離教學(xué)工作崗位，對于違反教學(xué)紀律，造成教學(xué)事故者，各系（部）應(yīng)分別情況，按照有關(guān)規(guī)定扣發(fā)崗位津沾，給予行政處分，直至調(diào)離教學(xué)工作崗位。

第四十五條

本規(guī)程自批準(zhǔn)公布之日起試行，以前凡與此規(guī)程有抵觸的均按本規(guī)程決定執(zhí)行。本規(guī)程由教務(wù)處負責(zé)解釋并組織實施。

第二篇：課堂教學(xué)工作規(guī)程

課堂教學(xué)工作規(guī)程

一、為確保課堂教學(xué)規(guī)范化，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，特制定本規(guī)程。

二、本規(guī)程適用于本校全體教師的課堂教學(xué)。

三、具體要求與方法：

1、理論課堂教學(xué)：

（1）教師必須在上課前到達相關(guān)教室（場地），上課鈴響即進入教室上課。做到不

遲到、不拖堂、不提前下課，教師要注意自身儀表和教態(tài)。

（2）教師要維護課堂的教學(xué)秩序，認真組織教學(xué)和管理學(xué)生。

（3）教師要充分體現(xiàn)上課時的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，正確貫徹

技工學(xué)校教學(xué)原則，運用有效的教學(xué)方法和手段，講好每一堂課。

（4）教師應(yīng)在備好課且具有完善教案的基礎(chǔ)上上課。

（5）文化課教師上課的基本要求：組織嚴密、目的明確、講授正確、重點突出

第三篇：浙江工商大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)程

浙江工商大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)程

（浙商大教〔2005〕418號）

為建立良好的本、專科教學(xué)秩序，提高本、專科教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的教學(xué)及其管理工作逐步實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化，特制定本教學(xué)工作規(guī)程。

一、教師教學(xué)工作基本要求

第一條

熱愛社會主義祖國，貫徹國家的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)；努力以馬克思主義的立場、觀點和方法觀察和分析問題，教書育人。

第二條

認真鉆研學(xué)科理論與教育科學(xué)，重視調(diào)查研究和業(yè)務(wù)實踐，不斷提高學(xué)術(shù)水平與教學(xué)水平；主動積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，開展科研活動，講究教學(xué)方法，爭取優(yōu)良的教學(xué)效果。

第三條

重視精神文明建設(shè)，樹立良好的教風(fēng)，以身作則，為人師表，言傳身教；對學(xué)生循循善誘、關(guān)心愛護，又嚴格要求，嚴格考核和管理。

二、教師教學(xué)工作職責(zé)

第四條

參與制定所任課程的教學(xué)大綱，并按照教學(xué)大綱和有關(guān)規(guī)定選用優(yōu)秀教材；負責(zé)該課程的各教學(xué)資料、教學(xué)手段的基本建設(shè)。

第五條

負責(zé)實施所任課程的教學(xué)環(huán)節(jié)（包括授課、實驗、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實習(xí)、課程設(shè)計、考核等），把好質(zhì)量關(guān)。

第六條

對聽課學(xué)生進行組織管理和指導(dǎo)，要檢查學(xué)生到課情況，維護好課堂紀律，保持良好的教學(xué)秩序。

第七條

主持所任課程的考核，做好學(xué)生考試資格審查，嚴格考試紀律，維護考場秩序。考試評分要嚴格按照評分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，準(zhǔn)確及時公正地評定成績，并做好試卷分析。

第八條

通過教學(xué)活動和課外工作對學(xué)生進行思想、品德教育；主動與學(xué)生所在學(xué)院的院長、班主任交流教學(xué)信息和動態(tài)，共同解決教學(xué)活動中出現(xiàn)的各種問題。

三、主講教師資格

第九條

主講教師必須全面負責(zé)所任課程的教學(xué)組織安排工作，按照教學(xué)大綱要求，全面地掌握課程的基本內(nèi)容，能獨立完成所任課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。

第十條

主講教師一般應(yīng)具有碩士以上（含碩士）學(xué)位或講師以上（含講師）職稱。英語、體育、藝術(shù)類教師中學(xué)歷為本科或職稱為助教的，須持有高等學(xué)校教師資格證，方可認定為本課程的主講教師。55歲（含）以下的教授、副教授每年均須為本科生授課。

第十一條

對于教學(xué)質(zhì)量評估分低于70分或連續(xù)兩學(xué)期低于75分的主講教師，暫停其主講教師資格。一年內(nèi)不安排教學(xué)任務(wù)，通過承擔(dān)專任輔導(dǎo)教師或其他教學(xué)輔助工作，進行限期改進。限期改進后，經(jīng)相關(guān)學(xué)院及教務(wù)處審核同意，方可安排教學(xué)主講任務(wù)，恢復(fù)其主講教師資格。若兩次取消主講教師資格，調(diào)離教師崗位。

四、新開課教師應(yīng)具備的條件

第十二條

每年選留或分配來校的新教師均須參加學(xué)校組織的教學(xué)工作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教學(xué)工作基本規(guī)程，了解教師的職責(zé)和工作要求，每學(xué)期應(yīng)聽一定數(shù)量的課，并結(jié)合《高等教育學(xué)》、《大學(xué)心理學(xué)》、《高校教師倫理學(xué)》、《高等教育法規(guī)基礎(chǔ)》等教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)規(guī)律，加快適應(yīng)過程，為開展教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

第十三條

熟悉擬開課程的教學(xué)大綱，全面掌握所開課程的內(nèi)容，對重點、難點及其處理方法清楚，對課程的各教學(xué)環(huán)節(jié)比較熟悉，除教材外尚需了解相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容和一定數(shù)量的教學(xué)參考書與參考資料，并寫出完整的教案。

第十四條

至少進行一個教學(xué)單元（二學(xué)時）以上的試講，并經(jīng)評議獲得通過。

第十五條

具備上述條件的教師，應(yīng)經(jīng)過院（部）主任進行主講教師資格審查認可，并報教務(wù)處備案。

五、教師開新課應(yīng)具備的條件

第十六條

教師對該新課領(lǐng)域有較系統(tǒng)的了解和研究。

第十七條

依據(jù)教學(xué)大綱提出較詳細的教學(xué)方案，選定或編寫出有一定質(zhì)量的教材；寫出不少于三分之一的教案。

第十八條

經(jīng)院（部）考核確定已達到開新課要求。

第十九條

新開課程需經(jīng)過院（部）主任同意，經(jīng)教務(wù)處審核，報主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可開出。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

第二十條

主講教師均應(yīng)根據(jù)學(xué)校批準(zhǔn)執(zhí)行的教學(xué)計劃要求參與制定擬任課程的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱經(jīng)院（部）審核批準(zhǔn)，任課教師在執(zhí)行中不得隨意改變。

第二十一條

開設(shè)課程均應(yīng)有合適的教材。應(yīng)當(dāng)有意識地把科研成果引入教學(xué)內(nèi)容，擴大教學(xué)信息量。教材內(nèi)容應(yīng)具有較強的科學(xué)性、先進性、思想性和適用性。教師應(yīng)提出與教材配套的參考書目，并確定或編寫出有利于掌握所學(xué)知識的習(xí)題、輔助教材、案例等，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

第二十二條

任課教師應(yīng)根據(jù)校歷就教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容及其進程、本人的教學(xué)信息、輔導(dǎo)答題時間、地點的安排、對課程學(xué)習(xí)的各項要求和期末考試的方法與學(xué)期成績的評分標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，在上課前寫出該課程的授課提綱并上交學(xué)校向?qū)W生公布。

第二十三條

任課教師必須認真?zhèn)湔n。任課教師應(yīng)寫出講稿或教案。要按照教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，明確各章節(jié)的教學(xué)要求，分清重點、難點，合理分配課堂時間，考慮教學(xué)方法，并使各種教學(xué)手段（如教具、多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗設(shè)備、CAI等）處于完好待用狀態(tài)。

教師應(yīng)積極參加二周一次的教研活動。同一門課程有兩名以上教師講授時，應(yīng)堅持定期與不定期地共同研究或集體備課，以求集思廣益，取長補短。

七、課堂講授

第二十四條

課堂教學(xué)是教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)把握講授的深度、廣度和教學(xué)內(nèi)容的重點難點，研究和改進教學(xué)方法，注重運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意啟發(fā)式教學(xué)方式，既要重視知識傳授，又需重視能力培養(yǎng)。

第二十五條

教師上課應(yīng)做到語言流暢，條理清楚，板書規(guī)范，用普通話講授。

第二十六條

教師應(yīng)重視講課效果的信息反饋，根據(jù)課堂實際及時調(diào)整講課進度與講授方式，力求使教、學(xué)雙方協(xié)調(diào)一致，以提高課堂教學(xué)效率，取得好的教學(xué)效果。

第二十七條

教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課堂紀律。按時上課，不提前下課，也不要拖堂。注意檢查學(xué)生到課情況，維護課堂秩序。

第二十八條

凡屬下列情況之一，一年內(nèi)不應(yīng)擔(dān)任講授任務(wù)。

1、對擬開課程的基本內(nèi)容未完全掌握，缺乏必要準(zhǔn)備和試講不合格者。

2、對已開設(shè)課程的教學(xué)質(zhì)量總評估分低于70分或連續(xù)二學(xué)期評估成績低于75分者。

八、課外指導(dǎo)與作業(yè)批改

第二十九條

教師要通過對學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣。

第三十條

課堂講授后，均應(yīng)及時安排輔導(dǎo)答疑。教師也可主動向?qū)W習(xí)有困難學(xué)生提出當(dāng)面接受答題的要求，必要時還可組織集體答題。

第三十一條

教師要依據(jù)各類課程的性質(zhì)和特點，布置必要的課外作業(yè)。課外作業(yè)要有一定的量的要求。人文經(jīng)管類課程任課教師應(yīng)積極推行“讀、寫、議”活動。

第三十二條

教師要按時批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)原則上應(yīng)全部批改；少數(shù)作業(yè)量大，可適當(dāng)減少批改量，但批改量不應(yīng)少于總量的1/3。批改作業(yè)應(yīng)細致認真，注意指出作業(yè)中的優(yōu)點和錯誤。抄襲或缺交作業(yè)者應(yīng)按規(guī)定扣除平時成績，作業(yè)缺交量超過總量1/3以上者，教師有權(quán)取消其考試資格。

第三十三條

院（部）應(yīng)不定期地抽查學(xué)生作業(yè)本，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師批閱的情況。

九、實驗教學(xué)

第三十四條

實驗教學(xué)是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)實驗技能和實踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。獨立設(shè)置的實驗課程應(yīng)有完整的教學(xué)大綱；附在理論中的實驗章節(jié)，應(yīng)編有相對獨立的實驗大綱。獨立設(shè)置的實驗課程應(yīng)有實驗教材和實驗指導(dǎo)書。實驗課應(yīng)嚴格按實驗大綱進行，任課教師不得隨意減少實驗項目或?qū)嶒瀮?nèi)容。實驗課程原則上應(yīng)開設(shè)有綜合性、設(shè)計性的實驗，并積極努力創(chuàng)造條件做好實驗室的課外開放工作。

第三十五條

指導(dǎo)教師應(yīng)認真準(zhǔn)備實驗。提倡把科學(xué)研究成果，經(jīng)提煉或簡化后轉(zhuǎn)化為教學(xué)實驗內(nèi)容，旨在不斷提高實驗質(zhì)量。對計劃開出的實驗，應(yīng)親自試做。學(xué)生上課前，教師應(yīng)注意檢查儀器設(shè)備的完好狀況和器材藥品的有效性，防止帶故障操作，并進行有關(guān)安全、衛(wèi)生教育。

第三十六條

教師應(yīng)要求并督促學(xué)生在實驗前做好預(yù)習(xí)。實驗進行中，教師應(yīng)加強指導(dǎo)，并注意安全，防止事故。要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴肅的科學(xué)態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認真撰寫實驗報告。教師應(yīng)逐一認真批改實驗報告，不符合要求的應(yīng)退回重做，發(fā)現(xiàn)抄襲者應(yīng)按規(guī)定扣除平時成績。未做實驗數(shù)達三分之一以上者，教師有權(quán)取消其實驗課程的考試資格。有嚴格的考試考核制度和計分標(biāo)準(zhǔn)，獨立設(shè)置的實驗課程最終成績由實驗操作考試成績、實驗理論考試成績、平時操作和實驗報告成績?nèi)糠纸M成。

十、指導(dǎo)實習(xí)

第三十七條

學(xué)生的實習(xí)，是促進理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)正確的世界觀與人生觀，獲得實際生產(chǎn)知識和管理知識，鍛煉獨立工作能力的重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)學(xué)科特點認真制訂實習(xí)大綱，事前還應(yīng)結(jié)合實際制訂具體的實習(xí)計劃。

第三十八條

實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)由教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定組織能力、具有中級及中級以上職稱的教學(xué)人員擔(dān)任。要積極組織青年教師參加實習(xí)指導(dǎo)工作，在實踐中加強理論聯(lián)系實際，提高自身的動手能力。實習(xí)前指導(dǎo)教師應(yīng)提前了解熟悉學(xué)生與實習(xí)單位兩方面的情況，做好必要的準(zhǔn)備，實習(xí)中要加強指導(dǎo)，嚴格要求，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活與安全，組織好各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，爭取學(xué)習(xí)單位的指導(dǎo)與幫助。注意加強與實習(xí)單位的聯(lián)系，主動為實習(xí)單位提供服務(wù)。蹲點指導(dǎo)實習(xí)的教師不得隨意離開實習(xí)場所。

第三十九條

指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生在實習(xí)過程中的實際表現(xiàn)和實習(xí)作業(yè)（包括實習(xí)報告、調(diào)研報告、案例分析、實習(xí)日記等）完成的情況，結(jié)合實習(xí)前段時間對學(xué)生實習(xí)工作的評價，作好成績考核與評定工作。實習(xí)結(jié)束后，要向?qū)W院寫出書面的實習(xí)總結(jié)報告。

十一、指導(dǎo)課程設(shè)計、模擬實驗

第四十條

課程設(shè)計、模擬實驗旨在培養(yǎng)學(xué)生運用有關(guān)課程的理論和技術(shù)知識解決實際問題的能力，并進一步提高運算、繪畫、使用技術(shù)資料和實際操作的技能。指導(dǎo)教師必須遵循教學(xué)大綱，熟練地掌握設(shè)計、實驗的內(nèi)容及方法，編寫好指導(dǎo)書，并做好必要的準(zhǔn)備工作。教師在指導(dǎo)課程設(shè)計和模擬實驗前應(yīng)試做一遍。

第四十一條

課程設(shè)計、模擬實驗的內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)要求。在設(shè)計、實驗的指導(dǎo)中既要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，又要注意發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，獨立完成設(shè)計和實驗。

十二、指導(dǎo)畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計

第四十二條

畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師應(yīng)由有經(jīng)驗的具有中級職稱以上教學(xué)人員擔(dān)任。為培養(yǎng)青年教師，也可由高、中、初級職稱教師組合并由中級以上教師負責(zé)的指導(dǎo)小組實施指導(dǎo)。

畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計的選題應(yīng)結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和科學(xué)研究的實際，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。指導(dǎo)教師要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，做好各方面準(zhǔn)備，編寫出畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)書和教學(xué)方案。任務(wù)書應(yīng)在畢業(yè)環(huán)節(jié)進入前一個月下達給學(xué)生。

第四十三條

指導(dǎo)教師要認真審定學(xué)生劃擬的總體方案和工作計劃。經(jīng)常督促檢查工作進度和工作質(zhì)量，對無故拖延進度和質(zhì)量不符合要求的及時提出警告，并采取有效措施進行補救。

第四十四條

畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計完成后，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生完成的工作量、工作能力、工作態(tài)度等寫出書面評語，提出評分初步意見，并參加答辯和成績評定。

第四十五條

除畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計外，要有計劃有目的地給學(xué)生提供科研機會，進行科研方法訓(xùn)練、布置學(xué)生論文和帶有科研性質(zhì)的各類作業(yè)，也可組織優(yōu)秀學(xué)生承擔(dān)教師研究課題的部分工作。

十三、成績考核

第四十六條

成績考核是督促學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固掌握所學(xué)課程的重要環(huán)節(jié)，也是檢查和分析教學(xué)效果的重要手段。要按教學(xué)計劃規(guī)定和教務(wù)處的安排執(zhí)行。在學(xué)期中進行課程結(jié)束性考試，須由院（部）和教務(wù)處批準(zhǔn)并按期末考試要求組織考試，否則考試成績無效。

第四十七條

所學(xué)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)均須進行考核，考核可包含平時考查、期中考試與期末考試等內(nèi)容，并以此綜合評定課程成績，其中平時考查的成績比例一般不大于30%。課程考試應(yīng)力求做到考、教分離。教學(xué)內(nèi)容較為穩(wěn)定的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課應(yīng)建立試題（卷）庫。

第四十八條

兩名教師以上授同一門課程，而無試題（卷）庫，應(yīng)由院（部）組織實行統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷。各類試卷均應(yīng)制定標(biāo)準(zhǔn)答案和評分細則。

第四十九條

考試復(fù)習(xí)期間，教師不得故意縮小課程復(fù)習(xí)范圍，指定所謂復(fù)習(xí)“重點”，更不得以任何形式暗示和泄露考題。

第五十條

主講教師應(yīng)在期末擔(dān)任所任課程的監(jiān)考工作，并在監(jiān)考中認真執(zhí)行考試規(guī)則，嚴格維護考場紀律，不徇情、不護短。發(fā)現(xiàn)作弊應(yīng)立即制止，并及時取得證據(jù)報學(xué)院和教務(wù)處處理。

第五十一條

考試閱卷應(yīng)嚴肅認真，非統(tǒng)考課程的考試成績原則上應(yīng)呈正態(tài)分布。課程考試結(jié)束后，要及時進行試卷分析。

十四、教學(xué)紀律

第五十二條

教師不得在教學(xué)活動中散布違背四項基本原則的言論和其他錯誤思想，不得進行不良的宣傳活動。

第五十三條

每個教師都應(yīng)服從院（部）的工作分配，承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)和課外教學(xué)活動，按本規(guī)程規(guī)定履行職責(zé)。

第五十四條

執(zhí)教期間，要堅守崗位，任何人不得隨意調(diào)、停課，排定的課程表不能任意更改（包括上課時間、地點和任課教師）。教師有特殊情況必須離崗者，要事先填寫調(diào)課申請單，由院（部）簽署意見，并報教務(wù)處備案（一周以上的停課須由分管校長審批方可調(diào)課）。

十五、獎勵與教學(xué)事故的處理

第五十五條

對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和履行教師基本職責(zé)的情況，應(yīng)定期進行考核。對在教書育人、教學(xué)質(zhì)量、教材建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理等某一方面做出突出成績的教師，經(jīng)學(xué)校評定后給予獎勵，也可申請各級教育成果獎的評選。

第五十六條

因工作失職，違反教學(xué)紀律引起教學(xué)秩序混亂，造成教學(xué)工作損失或出現(xiàn)下列情況者，均為教學(xué)事故，對已發(fā)生了教學(xué)事故的，則根據(jù)情節(jié)輕重予以通報批評或一定的處分，同時扣發(fā)一定量的課時津貼。

（1）擅自調(diào)課、停課；

（2）無故上課遲到或提前下課達5分鐘以上；

（3）違反監(jiān)考規(guī)程，監(jiān)考遲到、不到或在考場從事與監(jiān)考無關(guān)的活動；監(jiān)考時對學(xué)生作弊視而不見者；

（4）泄露考題或協(xié)同作弊者。

第五十七條

對教師的鑒定、考核、獎勵或處分等均應(yīng)歸入教師人事或業(yè)務(wù)檔案。

十六、本規(guī)程經(jīng)本科教學(xué)工作委員會審議，并經(jīng)分管教學(xué)校長批準(zhǔn)頒布執(zhí)行，以前相關(guān)規(guī)定同時廢止。本規(guī)程由教務(wù)處負責(zé)解釋。

第四篇：土木工程學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程

土木工程學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程

為貫徹落實《中華人民共和國高等教育法》和《中華人民共和國教師法》，加強教師隊伍建設(shè)，提高師德修養(yǎng)，增強工作責(zé)任心，穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，使全院的教學(xué)和教學(xué)管理工作更加規(guī)范化、科學(xué)化，制定本規(guī)程。

師德修養(yǎng)

第一條 教師應(yīng)熱愛祖國，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，努力以馬克思主義的立場、觀點和方法觀察、分析和解決問題。

第二條 樹立正確的現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，出色完成本職工作。

第三條 遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，作風(fēng)正派，品德端正，治學(xué)嚴謹，注重為人師表。

第四條 教師視教書為天職，以育人為已任，將教書與育人有機地結(jié)合起來，寓思想教育于教學(xué)活動之中，具體做到以下幾點：

1）在政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度等方面嚴于律己，做學(xué)生的表率； 2）結(jié)合各學(xué)科、各課程的特點，將思想教育滲透在教學(xué)過程之中；

3）在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中認真指導(dǎo)，嚴格要求，以優(yōu)良的教風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，4）經(jīng)常接觸學(xué)生，從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面全面關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

任課資格

第五條 新教師均須參加學(xué)校舉辦的崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法規(guī)等課程，明確教師的職責(zé)和義務(wù)。盡快成長為能承擔(dān)各項教學(xué)、科研任務(wù)的合格的高校教師。第六條 為保證主講教師隊伍的教學(xué)水平，學(xué)校開展青年教師過教學(xué)關(guān)工作。沒有教學(xué)工作經(jīng)歷的青年教師，原則上須經(jīng)過對擬開課程的輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、習(xí)題課、討論課等助教環(huán)節(jié)嚴格訓(xùn)練一遍以上；按照擬開課程教學(xué)大綱，熟悉課程教材以及相關(guān)教學(xué)參考資料，較熟練地掌握課程的基本內(nèi)容及其重點和難點；初步掌握擬開課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段，寫出全部講稿；通過系（教研室）組織的試講，考評效果良好，經(jīng)系主任審核認可，方具備講課資格。

第七條 教師開設(shè)新課程應(yīng)具備以下條件：

1）對新課程所涉及的學(xué)科領(lǐng)域作過較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究工作，并積累有一定數(shù)量的教學(xué)參考資料；

2）提出符合教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)大綱和教學(xué)實施方案； 3）編寫出較詳盡的講授提綱； 4）通過系（教研室）組織的試講。

開新課的教師應(yīng)提前一學(xué)期向系（教研室）提出申請，填寫開新課審批表，由系（教研室）組織審查新課的教學(xué)大綱，教材和教學(xué)實施方案，確認具備開新課的基本條件，經(jīng)教學(xué)院長批準(zhǔn)后，報教學(xué)處審定備案。

第八條 凡屬下列情況之一者，不得擔(dān)任主講任務(wù)：

1）未通過青年教師未通過崗前培訓(xùn)考核，沒有取得合格證書者； 2）未輔導(dǎo)過擬開課程，或輔導(dǎo)效果不好，不具備講課能力者。3）對實驗內(nèi)容較多的課程，不能指導(dǎo)實驗或?qū)嶒灱寄茌^差者； 4）對已開課程講授效果差又無切實改進者； 5）對新開課程內(nèi)容未能掌握，缺乏準(zhǔn)備者。

第九條 對新開課教師或評教考核較差的教師，在安排講授任務(wù)時，系（教研室）必須向?qū)W院說明該教師目前所具備的條件，以及系（教研室）為保證該課程教學(xué)質(zhì)量所采取的措施，報學(xué)院審批。未經(jīng)批準(zhǔn)，一律不得擔(dān)任主講任務(wù)。課程主講教師不得擅自請不具備講課資格者代課。

第十條 研究生兼任助教工作須經(jīng)個人提出申請，導(dǎo)師同意推薦，系（教研室）評議，教學(xué)院長審批同意的程序。

課堂教學(xué)

第十一條 課程教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作的基本文件，是考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù)，也是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)計劃、教學(xué)目的和課程的計劃學(xué)時及學(xué)分數(shù)制定，經(jīng)系（教研室）、院審核批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。在執(zhí)行過程中不得改變基本內(nèi)容，如確需變動，須由系（教研室）主任提出申請，經(jīng)學(xué)院主管部門審批后，同意后執(zhí)行。第十二條 各門課程在教材選用方面，應(yīng)優(yōu)先選用國家級優(yōu)秀教材、各專業(yè)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會統(tǒng)編推薦教材、國家規(guī)劃教材。對于信息科學(xué)、生命科學(xué)等發(fā)展迅速、國際通用性和可比性強的學(xué)科，其基礎(chǔ)和專業(yè)課程可引進先進的，反映學(xué)科發(fā)展前沿的原版教材。理工類、財經(jīng)政法類、醫(yī)藥類等專業(yè)課程原則上使用近三年出版的新教材。

第十三條 系（教研室）要定期組織教學(xué)研討活動。一門課程由兩名以上教師講授時，均需建立課程教學(xué)小組，課程教學(xué)小組要堅持集體備課制度，集思廣益，取長補短，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進度；院核心課程等要設(shè)置課程負責(zé)人。課程負責(zé)人和課程教學(xué)組長對課程的教學(xué)質(zhì)量負責(zé)。

第十四條 任課教師必須認真?zhèn)湔n，按教學(xué)大綱要求，深入鉆研教材，大量閱讀教學(xué)參考資料，抓住教學(xué)中的基本概念、基本理論、基本技能和每個章節(jié)的基本要求；明確重點、難點；科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容；寫出比較詳盡的備課筆記，并注意不斷地更新和充實，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和實際應(yīng)用的需要。

第十五條 任課教師必須認真考慮本課程與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解先行課的教學(xué)情況和后續(xù)課的教學(xué)安排，處理好課程間的銜接。要依據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進度，選定適宜的教學(xué)方法和手段，注意因材施教。第十六條 每一位任課教師均應(yīng)按教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容擬定每一門課程的教學(xué)日歷，并在開學(xué)后一周內(nèi)上報學(xué)院教務(wù)辦，一式五份。教務(wù)中心審定、蓋章后，發(fā)給學(xué)生課程班級一份，同時報學(xué)校質(zhì)量管理科、學(xué)院教務(wù)中心、教師所在系、教師本人各一份。

第十七條 新開課和開新課的教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上編寫講稿和教案。教案作為課堂教學(xué)的實施文件應(yīng)包含下列內(nèi)容：每次課的教學(xué)目的和要求；講授的內(nèi)容提要；重點難點及其解決方法；課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點所采取的教學(xué)方法和實施步驟；教具（包括圖表、錄像及多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)）的配合使用；課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量；檢測教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)程度的具體措施和要求。

第十八條 課堂教學(xué)應(yīng)努力做到：理論闡述準(zhǔn)確，概念清晰，條理分明；既要有科學(xué)的嚴密性，又要注意表達的生動性；突出重點難點和疑點，側(cè)重于講思路、講方法；啟發(fā)學(xué)生積極思維，融會貫通所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維的能力。力忌照本宣科，羅列堆砌，平鋪直敘。

第十九條 教師上課時要做到衣冠整潔、儀表端正、舉止文明；使用普通話和規(guī)范字，做到語言清晰流暢、板書清楚規(guī)范。要努力創(chuàng)造條件，倡導(dǎo)雙語教學(xué)或直接使用外語進行教學(xué)。第二十條 課堂討論時，教師要尊重不同意見的發(fā)表，特別要鼓勵具有創(chuàng)新精神的見解。讓學(xué)生充分闡明自己的觀點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。第二十一條 教師要注意增進師生間的了解和溝通，要檢查學(xué)生的到課情況，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀律，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并向?qū)W院有關(guān)部門反映。

課外輔導(dǎo)

第二十二條 課外輔導(dǎo)的重點是培養(yǎng)學(xué)生自主獲取和掌握知識的能力。其主要內(nèi)容包括：指導(dǎo)學(xué)生制定自學(xué)計劃，做到有目的、有計劃、有步驟地學(xué)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和參考書，查閱文獻資料，提高自學(xué)能力；指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

第二十三條 輔導(dǎo)、答疑一般采用排定時間在指定教室個別進行的方式。對學(xué)生提出的普遍性疑難問題可進行集體輔導(dǎo)。

第二十四條 助課教師必須跟班聽課，以了解講課內(nèi)容和進度。輔導(dǎo)中要注意收集學(xué)生學(xué)習(xí)中帶傾向性的問題，及時向主講教師反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、要求和意見，以便改進課堂教學(xué)的效果。主講教師應(yīng)在業(yè)務(wù)上和教學(xué)方法上對輔導(dǎo)教師進行指導(dǎo)。每次習(xí)題課和輔導(dǎo)課的教學(xué)目的、要求均應(yīng)由主講教師和輔導(dǎo)教師共同研究決定。

實踐教學(xué)

第二十五條 實驗課是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生科學(xué)實驗動手能力的重要環(huán)節(jié)，每一門實驗課都應(yīng)從實驗技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，擬定實驗大綱。

第二十六條 每一次實驗課都要按實驗大綱的要求設(shè)計實驗方案和實驗內(nèi)容，在上課前檢查儀器設(shè)備是否完好，以保證實驗順利進行并達到實驗的預(yù)期目的。

第二十七條 教師指導(dǎo)實驗應(yīng)嚴格要求，加強檢查，不準(zhǔn)未進行預(yù)習(xí)者做實驗。在實驗進行過程中，教師必須在實驗室巡視指導(dǎo)，啟發(fā)幫助學(xué)生解決實驗中出現(xiàn)的問題。

第二十九條 每一項實習(xí)項目均應(yīng)由相關(guān)學(xué)院或系（教研室）組織教師擬定實習(xí)大綱和實施方案。各類實習(xí)環(huán)節(jié)，必須按人才培養(yǎng)計劃和實習(xí)大綱的要求進行。

第三十條 各系及各實習(xí)基地應(yīng)安排有經(jīng)驗的教師和專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。指導(dǎo)教師負責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生完成大綱規(guī)定的實習(xí)任務(wù)，解答學(xué)生在實習(xí)過程中遇到的疑難問題，批閱學(xué)生的實習(xí)報告，考核學(xué)生的實習(xí)成績和做好實習(xí)隊（組）的總結(jié)工作。實習(xí)中如遇重大問題，應(yīng)及時向?qū)W院教學(xué)部通報。

第三十一條 課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）是人才培養(yǎng)計劃中重要的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師應(yīng)嚴格按照《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計管理條例》和《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作條例》的要求，認真負責(zé)地完成指導(dǎo)任務(wù)。

作業(yè)要求

第三十二條 每門課程均應(yīng)根據(jù)其教學(xué)要求布置相應(yīng)的作業(yè)量，作業(yè)的形式和完成作業(yè)的方式可依據(jù)課程性質(zhì)確定，作業(yè)的內(nèi)容既要密切結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，又要有利于加強學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高分析問題和解決問題的能力。

第三十三條 批改作業(yè)要認真、仔細、保質(zhì)保量。理論課程作業(yè)必須批改1/2以上，實驗和實習(xí)報告必須全部批改。教師必須進行作業(yè)批改登記，對不合要求的作業(yè)應(yīng)退給學(xué)生重做；對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題教師要予以重點解決。

第三十四條 學(xué)生平時作業(yè)的完成情況，應(yīng)作為學(xué)生修讀課程的成績考核依據(jù)之一，一般應(yīng)占課程學(xué)習(xí)成績的20%--30%（含平時成績）。對無故缺交作業(yè)超過應(yīng)交作業(yè)量的1/3以上者，教師應(yīng)在課程結(jié)束前兩周督促補交，否則應(yīng)取消其考試資格。缺做實驗超過規(guī)定數(shù)量的1/3者，該實驗課成績以零分計，實驗補做合格后，才能允許參加重修。

考試工作

第三十五條 考試方式應(yīng)符合課程教學(xué)和改革的要求，可采取閉卷、開卷、半開卷、口試、筆試、口筆兼試、小論文、專題研究報告等，具體方式可由系（教研室）或課程負責(zé)人（課程組組長）根據(jù)考試目標(biāo)進行選擇。

第三十六條 命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，兼顧概念理解、應(yīng)用、分析、綜合評價等方面的內(nèi)容。試題既要能考察學(xué)生對知識的掌握情況，又要能考察學(xué)生能力，特別是綜合運用能力和創(chuàng)造性能力。試題的覆蓋面要符合大綱要求，題量應(yīng)與限定時間相匹配。試題表述要簡練、明了、準(zhǔn)確。全院公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和各專業(yè)主干課程要建立試題庫和試卷庫，未建立試題庫和試卷庫的要由教學(xué)小組統(tǒng)一命題。

第三十七條 課程結(jié)束考試（考查）應(yīng)同時擬制A、B兩套試卷和評分標(biāo)準(zhǔn)，其題量和難度應(yīng)大致相同，經(jīng)系（教研室）主任審核，原則上A套用作課程結(jié)束考試，B套備作補考用。第三十八條 復(fù)習(xí)迎考期間，教師不得泄露考題，對學(xué)生提出的揣摩、探詢試題內(nèi)容的問題應(yīng)拒絕回答。在考試過程中不得給學(xué)生以任何提示，違者將按教學(xué)事故查究處理。

第三十九條 監(jiān)考教師應(yīng)嚴格按照《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)考試工作管理實施細則》的要求，認真履行正、副監(jiān)考人員的職責(zé)，做到嚴明紀律、杜絕作弊、服務(wù)考生。

第四十條 考試成績評定要公正、客觀，在評分過程中要嚴格執(zhí)行評分標(biāo)準(zhǔn)，保證評分標(biāo)準(zhǔn)有較好的信度和效度。

第四十一條 考試結(jié)束后任課教師應(yīng)作考試成績評析和考試情況小結(jié)，以進一步總結(jié)教學(xué)工作。任課教師應(yīng)將系（教研室）主任審核后的成績單在考試后一周內(nèi)上網(wǎng)錄入成績、提交，并將紙質(zhì)版成績單交學(xué)院教務(wù)辦。

指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）

第四十二條 畢業(yè)設(shè)計（論文）是進一步加強學(xué)生能力培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生從學(xué)習(xí)崗位到工作和研究崗位過渡的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)努力使學(xué)生得到符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，面向社會、結(jié)合實際，較為系統(tǒng)和全面的專業(yè)技術(shù)基本訓(xùn)練。

第四十三條 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作應(yīng)按照《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作條例》的要求，由系全面負責(zé)。選題應(yīng)提前一個學(xué)期在系進行充分討論，確保選題正確、合理、切實可行。

第四十四條 系應(yīng)選派有教學(xué)和科研經(jīng)驗的講師職稱以上教師擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)工作。對于初次指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)教師，系要按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定指定有經(jīng)驗的教師加以指導(dǎo)（必要時須對課題先試做）。

第四十五條 畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的評定，要嚴格按照畢業(yè)設(shè)計（論文）評分標(biāo)準(zhǔn)進行。各專業(yè)要按學(xué)科性質(zhì)成立答辯小組，也可邀請科研單位及有關(guān)專業(yè)人員參加。答辯時要向?qū)W生質(zhì)詢課題中的關(guān)鍵問題，重點考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)考核與評價

第四十六條 考核教師教學(xué)工作要以教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)效果為主要內(nèi)容。著重考核思想品德、業(yè)務(wù)水平和工作成績。考核要著眼于實際的教學(xué)活動，幫助教師克服薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)能力和水平。

第四十七條 各系（教研室）也應(yīng)建立健全相應(yīng)的考核評價制度，并認真加以實施。教師應(yīng)主動配合學(xué)校開展教學(xué)考核與評價工作，虛心聽取教學(xué)檢查員及同行教師的意見，認真對待學(xué)生和信息員的評價結(jié)果。

第四十八條 系（教研室）要組織教師定期開展學(xué)習(xí)和研討活動，做好教學(xué)總結(jié)，以利于吸取教訓(xùn)、推廣經(jīng)驗、不斷改進教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)良教風(fēng)。

教學(xué)紀律

第四十九條 教師應(yīng)主動承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，在正常情況下，不得以任何理由推諉已安排的教學(xué)任務(wù)。

第五十條 為保證良好的教學(xué)秩序，一般情況下，對已排好的課表不再更改。沒有特殊原因，不得變動上課時間、地點或更換教師。任課教師因病因事不能上課時，必須履行請假手續(xù)，經(jīng)系（教研室）同意后請其他教師代課。如無法安排，需填寫停、調(diào)課申請單，經(jīng)系（教研室）主任簽署意見，報上級教務(wù)主管部門核準(zhǔn)后，方可予以停、調(diào)課。

第五十一條 主講教師應(yīng)至少提前5分鐘進入教室，以做好上課的準(zhǔn)備工作。要嚴格遵守學(xué)校的作息時間，準(zhǔn)時上、下課。

第五十二條 任課教師必須嚴格按照教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和教學(xué)日歷擬定的進度實施教學(xué)，不得隨意增減學(xué)時和變更教學(xué)內(nèi)容。

獎勵處分

第五十三條 獎勵以精神獎勵為主，輔之物質(zhì)獎勵。具體方式有：通報表揚、發(fā)給獎狀、證書、獎品和獎金。

第五十四條 對教師在教學(xué)過程中違反教學(xué)紀律，發(fā)生教學(xué)事故者，按《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教學(xué)事故認定與處理辦法》作相應(yīng)處理。

第五十五條 經(jīng)教學(xué)檢查，學(xué)生與同行教師反映教學(xué)效果差的教師，必須限期改進教學(xué)，否則教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控委員會可認定取消其主講資格。

第五十六條 對教師的鑒定、業(yè)務(wù)考核、獎勵處分等均歸入教師本人的業(yè)務(wù)檔案。進修學(xué)習(xí)

第五十七條 學(xué)院鼓勵教師到國內(nèi)外有關(guān)高校或研究機構(gòu)進行業(yè)務(wù)進修，攻讀學(xué)位或做訪問學(xué)者，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

第五十八條 學(xué)院設(shè)立教學(xué)研究專項獎勵，獎勵教師在開展教學(xué)研究和參加國內(nèi)外教學(xué)研究中有突出貢獻者。

附則

第五十九條 本規(guī)程適用于全日制本科教學(xué)。由學(xué)院授權(quán)教學(xué)中心負責(zé)解釋。第六十條 本規(guī)程經(jīng)院長辦公會議討論通過，自頒布之日起執(zhí)行。

第五篇：泰安市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作基本規(guī)程

泰安市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作基本規(guī)程

2014年02月09日 15:11:44 訪問量：55次

泰安市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作基本規(guī)程（征求意見稿）

第一章總則

第一條為推進學(xué)校教學(xué)工作的精細化管理，充分發(fā)揮其在教學(xué)、教研、教改中的管理、指導(dǎo)、研究、服務(wù)等職能作用，進一步推進課程改革，提高教學(xué)管理水平，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定基礎(chǔ)教育教學(xué)工作基本規(guī)程。

第二條本規(guī)程適用于基礎(chǔ)教育學(xué)校的教育教學(xué)工作，自公布之日起執(zhí)行。

第二章教師工作基本規(guī)程

第三條認真貫徹國家的教育方針，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，完成教學(xué)工作任務(wù)。遵守職業(yè)道德，為人師表，自覺維護教師良好形象。關(guān)心、愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和受教育權(quán)。

第四條注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念，達到一定的學(xué)科專業(yè)水平。掌握并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論，落實全員育人導(dǎo)師制，在教書中育人，不斷提高教學(xué)綜合素質(zhì)。

第五條認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程理念，嚴格執(zhí)行課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。全面梳理教學(xué)任務(wù)，科學(xué)把握教學(xué)進度。開學(xué)初制訂好切實可行的教學(xué)計劃和自身專業(yè)發(fā)展計劃。

第六條認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，在備課中明確每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點。了解學(xué)生情況，挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的因素，設(shè)計出切實可行的教案。加強集體備課與研討，避免課上出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。

第七條認真上好每節(jié)課，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)中要采取有效措施，落實好教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。教學(xué)語言生動、形象、簡明，口齒清楚，教態(tài)親切，語速適中，板書工整。

第八條培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、思考、書寫、反思的良好習(xí)慣。注重訓(xùn)練學(xué)生想象、分析、展示的能力，開發(fā)使用學(xué)習(xí)工具的能力，收集處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。

第九條依據(jù)“因材施教、分類推進”的原則，有針對性的設(shè)計每節(jié)課的作業(yè)，體現(xiàn)層次性。依據(jù)教材及學(xué)生實際適當(dāng)設(shè)計實踐性、綜合性、開放性作業(yè)，學(xué)生家庭書面作業(yè)要實行總量控制，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時；初中書面作業(yè)總量不超過1.5小時；高中布置作業(yè)要涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過2小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

第十條批改作業(yè)要及時、認真，達到一定的批改量并兼顧到不同層面的學(xué)生。注意收集作業(yè)中的教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況反思教學(xué)、調(diào)整教法。

第十一條課后輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，幫助不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。對學(xué)困生要善于發(fā)現(xiàn)，耐心輔導(dǎo)；對中等生要善于激勵，熱情幫助；對優(yōu)等生要善于培養(yǎng)，科學(xué)指導(dǎo)。

第十二條樹立效率意識，實施有效教學(xué)。對作業(yè)練習(xí)、單元測試、期末考試要及時分析、反饋，根據(jù)教學(xué)實際及時調(diào)整教學(xué)計劃，努力提高課堂教學(xué)效率。

第十三條不斷提高信息技術(shù)應(yīng)用水平，善于利用網(wǎng)絡(luò)教研，共享教學(xué)資源。掌握并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行輔助性教學(xué)，為學(xué)生能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)服務(wù)。

第十四條教師要主動加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期聽課（課例探討）不少于20節(jié)次，自覺積累實踐經(jīng)驗。注意收集教學(xué)中有研究價值的現(xiàn)實問題，積極開展專項研究。不斷進行教學(xué)反思，逐步充實專業(yè)成長記錄，力爭做學(xué)習(xí)型、科研型、智慧型教師。

第三章教研(備課)組長工作基本規(guī)程

第十五條每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和上級業(yè)務(wù)主管部門制定的學(xué)科教研計劃，與主管領(lǐng)導(dǎo)商議，制定好學(xué)科教研(備課)組活動計劃。

第十六條認真落實計劃中的各項工作，組織學(xué)科教師定期開展教研活動，促進學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平不斷提高。

第十七條積極開展集體備課活動，認真做好集體活動記錄；協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助教師解決備課、上課中的疑難問題，指導(dǎo)教師確定研究專題，組織教師開展專題研究。

第十八條加強團結(jié)合作，形成專業(yè)成長梯隊，營造和諧工作氛圍。發(fā)揚團隊精神，形成整體優(yōu)勢，做到教學(xué)資源共享。

第十九條加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)引領(lǐng)與教學(xué)實踐能力。深入學(xué)科教學(xué)實際，積極參加聽課評課活動，做到每學(xué)期聽課（課例研討）不少于30節(jié)次。

第二十條協(xié)助學(xué)校搞好質(zhì)量監(jiān)控，及時了解學(xué)科組教學(xué)情況，定期檢查本學(xué)科教師備課、學(xué)生作業(yè)、特需生輔導(dǎo)等情況，發(fā)現(xiàn)問題主動解決，督促教師按時完成教學(xué)任務(wù)。

第二十一條每學(xué)期末要對本組的教學(xué)情況、專題研究情況、學(xué)科組活動情況作出書面總結(jié)。

第二十二條做好學(xué)科教學(xué)活動資料、學(xué)科教師業(yè)務(wù)檔案的收集整理工作。

第四章教務(wù)處主任工作基本規(guī)程

第二十三條協(xié)助校長（業(yè)務(wù)校長）全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行教育法規(guī)及各種規(guī)章制度。按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課程，執(zhí)行課程計劃，開展教學(xué)活動。

第二十四條協(xié)助制定學(xué)校總體教學(xué)工作計劃、校本教研計劃。結(jié)合學(xué)校實際制定教學(xué)具體措施，檢查各項計劃的執(zhí)行情況。根據(jù)實際教學(xué)情況適時調(diào)整工作計劃，做好各項工作總結(jié)。

第二十五條組織制定學(xué)校課程計劃，編排全校課程表、師資安排表、作息時間表。負責(zé)檢查、評價和反饋教師執(zhí)行課表授課情況。

第二十六條組織校本課程的開發(fā)，建立學(xué)校課程檔案。建立課程評價制度并實施有效管理。

第二十七條指導(dǎo)教研組開展教研活動，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)業(yè)務(wù)典型，及時總結(jié)、推廣先進經(jīng)驗。

第二十八條加強教學(xué)常規(guī)管理，不斷完善管理制度，建立良好的教學(xué)秩序。每學(xué)期對教學(xué)常規(guī)工作，如教師教學(xué)計劃，備課、上課，作業(yè)布置批改、個別輔導(dǎo)等進行檢查，并能及時進行指導(dǎo)與反饋。深入課堂調(diào)研，堅持一線兼課。每學(xué)期聽課（課例研討）不少于40節(jié)。

第二十九條制定學(xué)校教學(xué)過程監(jiān)控制度，組織實施過程質(zhì)量管理。制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價方案，定期組織測評，評價分析，科學(xué)反饋等評價工作。

第三十條全面了解教師教學(xué)情況，向校行政會議提出教學(xué)工作建議。制定學(xué)校教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本研修和專業(yè)發(fā)展制度，組織教師定期開展多種形式的教研活動，不斷提高教師專業(yè)文化素養(yǎng)、教學(xué)能力。有目的、有計劃地安排好對教師現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合，提高教學(xué)效率。

第三十一條協(xié)助校長（業(yè)務(wù)校長）制定學(xué)校教科研工作規(guī)劃，組織教師開展實效性強的教科研活動。加強自身教科研理論學(xué)習(xí)，提高對教科研工作的指導(dǎo)能力。

第三十二條學(xué)習(xí)有關(guān)文件，把握政策尺度，做好招生和學(xué)籍管理工作。加強對畢業(yè)年級（結(jié)業(yè)學(xué)科）的管理，做好畢業(yè)班的相關(guān)工作。

第三十三條做好學(xué)生成長檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、教科研檔案、教學(xué)輔助材料等各類教學(xué)檔案的歸檔整理工作。

第五章業(yè)務(wù)校長工作基本規(guī)程

第三十四條貫徹執(zhí)行黨的教育方針和有關(guān)政策，執(zhí)行上級有關(guān)部門和學(xué)校關(guān)于教學(xué)方面的決議，抓好落實并及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通報。

第三十五條組織制訂和實施教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方面的規(guī)章制度。加強對所轄處室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，審批所轄處室的工作計劃和工作總結(jié)。

第三十六條制定教學(xué)、教研、教務(wù)各崗位職責(zé)條例和績效考核措施，負責(zé)對教學(xué)人員履行職責(zé)情況進行考核。

第三十七條組織開展教學(xué)改革、教育科研實驗和評教評學(xué)活動，組織教學(xué)檢查和總結(jié)評比工作。協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，保證教學(xué)工作的正常開展。

第三十八條加強教學(xué)常規(guī)管理，堅持一線兼課，深入課堂調(diào)研。每學(xué)期聽課（課例研討）不少于40節(jié)次。

第三十九條主持召開教學(xué)部門工作會議，布置檢查教學(xué)工作。加強對教輔資料的監(jiān)管，指導(dǎo)教師用好教學(xué)資源，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。

第四十條負責(zé)圖書室、閱覽室、實驗室、電教室等的管理和建設(shè)。

第四十一條加強對畢業(yè)年級（結(jié)業(yè)學(xué)科）的教學(xué)指導(dǎo)與管理，做好畢業(yè)班學(xué)生的心理疏導(dǎo)、中考志愿填報、考試答題技巧訓(xùn)練等工作。

第六章校長工作基本規(guī)程

第四十二條全面貫徹黨的教育方針政策，遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育。注重教育內(nèi)涵發(fā)展，樹立正確的人才觀和科學(xué)的質(zhì)量觀，積極構(gòu)建學(xué)校特色文化。

第四十三條精心制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，審查學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)教職工制定具體行動方案。制定有效措施加強過程監(jiān)管。

第四十四條提高領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)的水平，有效統(tǒng)籌國家、地方課程的落實，按照國家課程方案，開全課程，開足課時。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求實施教學(xué)，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。積極探索國家課程、地方課程校本化的有效途徑。加強對校本課程的開發(fā)、實施與管理，有效吸納社會各類課程資源，不斷完善課程體系。

第四十五條堅持教學(xué)中心地位，深入課堂聽課并對課堂教學(xué)進行指導(dǎo)，推進教學(xué)改革與創(chuàng)新。積極組織開展教研活動，完善教研訓(xùn)一體的機制，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四十六條加強制度建設(shè)，建立和完善教學(xué)管理制度，向管理要質(zhì)量。狠抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度、領(lǐng)導(dǎo)巡課制度、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度等教學(xué)管理制度的落實。

第四十七條建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度，積極有效地開展校本培訓(xùn)，抓好教師隊伍建設(shè)。關(guān)注每一位教師專業(yè)成長，尊重教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)在動力，激勵教師主動發(fā)展。

第四十八條營造寬松的教育科研環(huán)境，積極開展教學(xué)研究。指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)研究，引導(dǎo)教師將研究重心前移到課堂、滲透到細節(jié)、著眼于困惑，促進科研成果的快速轉(zhuǎn)化。

第四十九條樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，努力成為管理教育教學(xué)工作和促進教師專業(yè)成長的專家。堅持深入教學(xué)一線指導(dǎo)，每學(xué)期聽課（參與教學(xué)活動）不少于30節(jié)次，以掌控教學(xué)管理的發(fā)言權(quán)與指揮權(quán)，提高對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)力和權(quán)威性。

第五十條努力改善辦學(xué)條件，積極開展校內(nèi)外合作與交流，鼓勵并組織教師參與服務(wù)社會（社區(qū)）的有益活動、參加外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。管好、用好教育經(jīng)費，更好地服務(wù)教學(xué)工作。