第一篇：教師教學(xué)工作小結(jié)（范文模版）

學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)

臨近學(xué)期末，回首這學(xué)期，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學(xué)期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)黨的感染有了更深刻的體會。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。我參加了英語教師培訓(xùn)，15天的培訓(xùn)時間內(nèi)我認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、德育方面：

首先我在思想上嚴格要求自己。“學(xué)高為師，德高為范”。在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

四、工作方面

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。作為教師我們需要不斷的學(xué)習(xí)，所以我對自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊抓不放，積極訂閱各種報刊了解學(xué)科新動態(tài)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。利用網(wǎng)絡(luò)開闊自己的視野，為自己注入新的血液。

2、認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

五、努力提高方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);

2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！

第二篇：初中英語教師教學(xué)工作小結(jié)

初中英語老師教學(xué)工作小結(jié)范文【三篇】

學(xué)校英語老師訓(xùn)練教學(xué)工作小結(jié)范文一

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時間中，有過辛酸，有過歡快；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心關(guān)心下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準時總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

今年,我任教八班級〔113〕〔114〕以及西校區(qū)18班的英語。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)根本上會說簡潔的對話，看懂簡潔的英文讀物，但局部同學(xué)根底很差，單詞根本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些同學(xué)要學(xué)好英語很不簡單。英語是中同學(xué)的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得同學(xué)對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄〞的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，學(xué)校生比學(xué)校生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有互相敬重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以我必需樹立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、敬重同學(xué)，急躁細致地指導(dǎo)同學(xué)，使自己成為同學(xué)歡送和愛戴的人。上課時我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。

二、嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。老師的一言一行，無時無刻不在影響著同學(xué)。所以我進步自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜歡，他們聽課的愛好就高，承受學(xué)問也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的凹凸，和肯定的動作表情，盡量引起同學(xué)的留意和愛好。當同學(xué)答復(fù)下列問題時，我的表情變得自然親切，使同學(xué)他們感到老師對他們的信任，這樣同學(xué)就增加了士氣，就能大膽地答復(fù)下列問題。

三、樂觀制造語言情景。

八班級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和理論閱歷，注意對同學(xué)綜合語言力量的培育和訓(xùn)練。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和理論活動，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使同學(xué)主動融入制造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而進步他們的學(xué)習(xí)愛好。在聽與說中培育語言力量，在聽與說中激發(fā)同學(xué)的熱忱和愛好。

四，成果方面：經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成果有所進步。當然，成果的獲得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開指導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我進步，如何共同進步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。〞我將連續(xù)努力，力爭佳績。

學(xué)校英語老師訓(xùn)練教學(xué)工作小結(jié)范文二

本學(xué)年，我擔當八班級四班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，樂觀向同仁請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、政治思想方面：

本學(xué)年我喜歡訓(xùn)練事業(yè)，喜歡學(xué)校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守?中學(xué)校老師職業(yè)道德標準?，品德、品德堪為同學(xué)的表率。我關(guān)心愛惜同學(xué)，教書育人，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面得到全面進展。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷進步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度。

二、訓(xùn)練教學(xué)工作方面

1課前預(yù)備：備好課。每備課都很仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改良。

2多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)程度的進步在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，作為新崗老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快進步自身的教學(xué)程度，聽課的同時，仔細做好記錄，并進展評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲。

3鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學(xué)問點，仔細備好每一堂課。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有根據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進展溝通爭論。

4組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克制了以前重復(fù)的缺點。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔。

5要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

6喜歡同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了同學(xué)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力進步自己對同學(xué)的親和力，與同學(xué)建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道〞。只有真正地關(guān)心同學(xué)、愛惜同學(xué)，跟同學(xué)做伴侶，心心相通，同學(xué)才會情愿接近你、親近你，才會愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。

三存在的缺乏

“金無足赤，人無完人〞，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對同學(xué)的態(tài)度比擬溫順，管不下頑皮同學(xué);教學(xué)閱歷缺乏;對山區(qū)同學(xué)還不夠理解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

四改良措施：

1多與同學(xué)溝通。新崗老師閱歷缺乏，教學(xué)技巧性不強，難免會有同學(xué)聽不懂，多些主動和同學(xué)進展溝通，理解同學(xué)把握學(xué)問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學(xué)進展訓(xùn)練，無論備課多仔細認真也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通、理解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學(xué)根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

2注意組織教學(xué)，嚴格要求同學(xué)。大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒〞。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動同學(xué)進展學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3運用多種技巧教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。“愛好是的老師〞!老師應(yīng)利用同學(xué)熱忱奇怪???的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與同學(xué)對話，或用趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，使同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛好。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，留意聽力與口語的訓(xùn)練。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對同學(xué)進展愛好的培育外，還培育他們自學(xué)的力量，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而進步閱讀力量。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我進步，如何共同進步所教班級的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，爭取進步。

學(xué)校英語老師訓(xùn)練教學(xué)工作小結(jié)范文三

俗話說“鐵打的學(xué)校，流水的同學(xué)〞，我對這句話的熟悉是這樣的：老師傳授的學(xué)問體系可能沒有根本性的變化，但是同學(xué)是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在訓(xùn)練教學(xué)過程中，不能用一套方式對待不同的同學(xué)，要保持教學(xué)的新奇感，老師的教學(xué)要為同學(xué)的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝指導(dǎo)為我的考慮，同時根據(jù)學(xué)校工作需要，我聽從了指導(dǎo)的支配，我又新接手了一個初二班級兩個班級的英語教學(xué)工作。雖然最近幾年來，我始終在教初二和初三的英語課，對于課本有肯定程度上的熟識，對同學(xué)心理特點有肯定的把握，但我覺得“歲歲年年花相像，年年歲歲人不同〞。因此我在訓(xùn)練教學(xué)過程中照舊仔細學(xué)習(xí)，討論教法。正因為有了以上的熟悉，對本期的教學(xué)我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個進步：

1.分析教材，進步課堂效益。

雖然幾年來我校始終采納仁愛教材，在教學(xué)中積累了肯定的閱歷，但是每年該教材中也有相當?shù)囊痪植繒龀稣{(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手比照新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我仔細地分析與思索對待新教材的教學(xué)方法上的轉(zhuǎn)變，在對詳細的課文操作上，哪個局部必需詳講，哪個局部可以略講，哪些局部可以整合，哪些局部可以調(diào)整教學(xué)挨次，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以表達與施行，并不斷根據(jù)同學(xué)的特點予以改良。下面我談一下我對于這些同學(xué)特點的熟悉。

2.分析同學(xué)，進步同學(xué)力量。

根據(jù)以往的閱歷，我認為初二這個班級對于同學(xué)來說是一個比擬重要的階段，由于身心的急聚進展變化，帶來了種種進展的可能性，既是進展的危急期，也是英語學(xué)習(xí)的低谷期，同時也不行避開的成為訓(xùn)練的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到的初二同學(xué)經(jīng)常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把老師的批判與訓(xùn)練當成了對他們的不敬重，簡單受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時，他們的身上又有許多優(yōu)點值得我們?nèi)ビX察與鼓勵。過去種種的閱歷與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的是同學(xué)的成長進展的轉(zhuǎn)折點。因此，我不斷的分析同學(xué)的特點，轉(zhuǎn)變我的教學(xué)方式與方法，吸引同學(xué)的課堂留意力、鼓勵同學(xué)的進步。

剛剛得知接手這個班級的消息時，同學(xué)還沒有上學(xué)，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學(xué)上學(xué)期期末成果單。通過比照成果單，我就覺察了，并在本學(xué)期的教學(xué)過程中，和兩個班的同學(xué)接觸中漸漸清楚地熟悉到了兩個班的差異和特點。這屆初二的同學(xué)由于在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學(xué)習(xí)方式，但是在新學(xué)期里，對于新的老師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整承受的還不到位。同時，我還有一點的體會，同學(xué)的對于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時間已經(jīng)養(yǎng)成，假設(shè)想要對其有所調(diào)整，真的是很難的。

二年一班的同學(xué)整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有進步的可能性。同學(xué)比擬活潑，學(xué)習(xí)樂觀性比擬高，仔細聽講的過程中，常常問一些問題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了進步。

二年二班的同學(xué)兩極分化明顯，成果好的同學(xué)表現(xiàn)特殊突出，成果不好的同學(xué)在學(xué)習(xí)目的、課堂紀律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，常常有幾個同學(xué)有自己的聽課思路，常常不恰當?shù)奶岢鰩讉€問題，影響教學(xué)。整體上來看，不擅長提出問題。但是，好的同學(xué)有吃不飽的現(xiàn)象。

綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班同學(xué)提出了學(xué)問上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以避開在教學(xué)中消失一些不必要的問題，講得更深化，更好進步課堂教學(xué)效果。

在對待每一個同學(xué)的問題上，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目的，并在教學(xué)中常常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時，也舉例說明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教訓(xùn)。這樣同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有了熟悉了，對老師有了認可。

在教學(xué)過程中，我充分熟悉到了“獨木難成林〞的意義，在教學(xué)過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學(xué)工作獲得了肯定的成果，減輕了一局部壓力。例如，在對高雪的訓(xùn)練過程就表達了這一點，高雪的成果處于中游，講課過程中我也特殊的給這局部同學(xué)時機，在課上關(guān)注的也多一點，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒有對她進展提問，但是對她的小動作關(guān)注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批判高雪，而批判了兩次之后，高雪就有不同意見了，說老師沒有給她留面子。我覺得她的同學(xué)會主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當面批判她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來的〞，但效果不明顯。后來，在班主任的幫助下，我又找她談了。后來，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老缺點不斷，總是借故和別人說話，上課不仔細，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長的，請他到學(xué)校來，幫助訓(xùn)練。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長的支持與關(guān)心，高雪上課的狀態(tài)進一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長這樣負責的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的初二同學(xué)中有一局部同學(xué)家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的同學(xué)的管理成為了我們所面對的一大難題。還有同學(xué)不聽從管教之后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎？我們都應(yīng)當樂觀的尋求打破和訓(xùn)練的新方式。

雖然教學(xué)上，根據(jù)不同的班級用了不同的教學(xué)方式與方法，但也有很多的相像之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為，他們進步了，優(yōu)生可以更加的進步，而也能給比他們差一點的同學(xué)以鼓舞，帶動全班的同學(xué)進步。在中等同學(xué)的培優(yōu)方面我做了大量的工作，預(yù)備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。

3.分析自我，進步教學(xué)程度

只有明晰的熟悉了自我，才能進一步的尋求打破和成功。我教了多年的初二、初三教材，討論過中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了肯定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規(guī)的沒有變化。因此，我在教學(xué)過程中留意了調(diào)整和轉(zhuǎn)變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點與應(yīng)當發(fā)揚的地方。

在英語的課堂上學(xué)問信息量大，力量要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師，應(yīng)當科學(xué)地指導(dǎo)同學(xué)做好英語筆記，培育同學(xué)成為可以自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增加持之以恒、終身學(xué)習(xí)的力量與意識。那么，如何指導(dǎo)同學(xué)做好英語筆記，高效地學(xué)習(xí)英語呢?

我在英語教學(xué)理論中做出了一些有益的嘗試，熟悉在進步，閱歷在漸漸的積累，開頭教學(xué)的幾年里，我也要求同學(xué)記筆記，記錄老師講課的重點，同學(xué)記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有加強檢查，最終有一局部同學(xué)根本沒有記筆記。為此，我接下來的學(xué)期中就要求每位同學(xué)要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后覺察同學(xué)的學(xué)習(xí)力量不同，有時筆記的準確?????性都受到影響。同學(xué)筆記記的不準確，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調(diào)整了要求與作法，同學(xué)必需與我的板書全都。這樣做的好處是加強了學(xué)問的準確?????性，同學(xué)的留意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。

在本學(xué)期中，我連續(xù)的在探究英語筆記的好記法。結(jié)合以前對于此事的思索，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的學(xué)問點進展了排序，選出了必需要記住的學(xué)問點，我發(fā)揮了自己打字比擬快的特長，將第一課的重點學(xué)問點打印出了一份，削減了同學(xué)在課堂中背誦筆記過程中消失的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都連續(xù)前一課的學(xué)問點的次序，提問起來很有效率。同學(xué)也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的共性化的筆記。這是因為每個人的英語根底、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)受都不一樣，對英語學(xué)習(xí)的熟悉也不一樣，同學(xué)的筆記也不行能在形式上千人一面，內(nèi)容上千篇一律，我對同學(xué)的要求是在記筆記時也應(yīng)充分表達共性，將英語學(xué)習(xí)所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語學(xué)問的百科全書，這樣課堂筆記才能有用、有效。打印筆記的預(yù)備工作及打印的過程，雖費時費力，但是為了同學(xué)的進步，付出也是值得的。

在堅持中，我也有懈怠的時候，當筆記打到200多條的時候，那個工作中有許多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了組內(nèi)其別人的鼓舞，因此堅持了下來。當打完后一算，整個三個單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排解重復(fù)的內(nèi)容，估量可能到達20xx左右吧。可見中學(xué)四年，同學(xué)要在英語上記多少內(nèi)容，投入多少的時間。

對于同學(xué)學(xué)習(xí)效果的檢測除了考試外，主要還有兩個方面，課后作業(yè)的完成狀況和提問的狀況。對于課后的作業(yè)，我布置了比擬共性化的作業(yè)與練習(xí)，可以在單詞提問中全對的同學(xué)免寫全部單詞，對于不對的同學(xué)那么要求抄寫肯定的數(shù)量。這樣節(jié)約了學(xué)的好的同學(xué)的時間，也對學(xué)得不好的同學(xué)有促進。后期在操作中改為能聽寫對哪個詞，免寫哪個詞。這樣全部同學(xué)有關(guān)于記單詞的樂觀性都被調(diào)動起來了。每天都有至少30多的同學(xué)來到辦公室里聽寫和提問，他們更有時間將時機去穩(wěn)固其它的學(xué)問，進步自己的力量。

由于對于同學(xué)的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一，有局部同學(xué)完不成練習(xí)，這樣給人一種每天他的練習(xí)多的印象，今后還得進一步改良，對下學(xué)期留練習(xí)的方式的轉(zhuǎn)變方式我如今已經(jīng)有了一些思路了。

從前我對于課堂提問環(huán)節(jié)運用的不好，沒有起到催促同學(xué)復(fù)習(xí)的作用。為此，我想了一些操作方法，經(jīng)過理論，得到了肯定的成效，也有待于今后的改善和進步。詳細作法如下：

我將班級分為八個小組，然后，我寫了1到8個數(shù)字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問對應(yīng)的組。這樣，同學(xué)們在課堂都可以仔細的預(yù)備，防止被抽到。因為被抽到的可能性大，組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽樂觀背誦，互相催促，學(xué)習(xí)氣氛較從前有了較大的改善，同學(xué)的熱忱很高。通過這樣的操作同學(xué)的記憶學(xué)問點的樂觀性更高了。

4.分析成果，進步課堂實效

每考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課老師都坐下來討論同學(xué)的成果起伏變化，同時，轉(zhuǎn)變了以往老師分析完就完畢了的作法，變成了趁熱打鐵，馬上找到重點的同學(xué)來談學(xué)習(xí)上的要求。這樣，同學(xué)在次的談話中得到了進步，也有了點滴的變化，上課的狀態(tài)進一步變好。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對我來說，真的很重，由于前面的教學(xué)按部就班的進展，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊，感覺后期教學(xué)時間缺乏，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時間很短，讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實的。針對這種狀況，我下學(xué)期的工作要進步效率，注意效益，準時的測試以把握同學(xué)真實程度并提出對策。

5.其它工作方面

在學(xué)期中，我還帶了一位徐爽這個實習(xí)生兩個星期，徐爽聽課時的狀態(tài)讓我再次體會到了自己當實習(xí)生時的熱忱，這兩個星期里，徐爽幾乎聽了我這個期間的全部的課，我還和她共同聽課別的老師的一些課，在每節(jié)課后，我們都會進展溝通，分析對講課過程的想法。在最終的幾天里，我還給了她講課的時機。讓她以她備課的方式在初二講了課。帶實習(xí)生是我的榮幸，也感謝指導(dǎo)的信任。我也信任在這段時間當中，我不僅再次體驗了當同學(xué)的美妙，也學(xué)到了很多的東西。

本學(xué)期的幾次外出聽課，我也樂觀參與，因為同時農(nóng)村中學(xué)，聽課中獲得的閱歷更有推廣意義。因此，對這樣的時機我非常的珍惜。聽課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當中，獲得了較好的效果。但學(xué)了許多之后，我也體會到不能“畫虎不成反類犬〞，不能讓自己的課堂成了“四不像〞，誰的都像，但什么也不是。肯定要有借鑒，但也肯定要有自己的特色，在許多方面都是這樣的，這是我的熟悉。

回憶自己教學(xué)工作，還存在著一些缺乏，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生的溝通時間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用了大量的課前預(yù)備和課后輔導(dǎo)的時間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導(dǎo)同學(xué)的關(guān)系。自己的心情還是易受到班級內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的同學(xué)的影響，今后要留意克制，盡量調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，對影響教學(xué)的同學(xué)盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時間。

“一年中考四年抓〞，這句話我記在心中，落實在理論中，面對我所教同學(xué)初四時可能面臨的嚴峻形式，我只有用更加熱忱的工作來盡量進步他們的程度和成果。

第三篇：數(shù)控教師教學(xué)工作小結(jié)

教學(xué)工作小結(jié)

這學(xué)期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，本學(xué)期我擔任數(shù)控系13數(shù)控2班的數(shù)控車床加工技術(shù)教學(xué)工作，下面我把這學(xué)期的工作做簡要的匯報。

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí).配合教研組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)期全勤。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，進行課堂教學(xué)的研究，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、根據(jù)數(shù)控這個專業(yè)的特點，我十分注重學(xué)生的動手操作能力。在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下探索實施了數(shù)控車床一體化課程。學(xué)生反應(yīng)較好，認為這樣授課不再枯燥無味，學(xué)習(xí)積極性提高很多。

4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年認真聽有經(jīng)驗老師的授課，對自己的教學(xué)促進很大。

6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用，寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補自己的不足。

以上是我這學(xué)期來的個人工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲，努力工作。

2014年6月20日

第四篇：初中英語教師教學(xué)工作小結(jié)

教學(xué)工作小結(jié)

八年級 秦楚

本學(xué)年，我擔任八年級(5)、(6)班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思記錄，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及

時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對于初二年級學(xué)生，培養(yǎng)組長們幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

第五篇：職高語文教師教學(xué)工作小結(jié)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期語文教學(xué)工作小結(jié)

語文教研組常本德

一、教學(xué)任務(wù)完成的情況

1．本學(xué)期語文學(xué)科主要任務(wù)是：講授職高語文第三冊的內(nèi)容；復(fù)習(xí)字音，字形，詞語運用，擴展、壓縮語句及仿寫、仿造句式等。一個學(xué)期下來這些教學(xué)任務(wù)基本順利完成了，并取得了較好的教學(xué)效果。

2．職高語文著重指導(dǎo)學(xué)生把握一些經(jīng)典必考課文，了解一些相關(guān)的文體知識。同時，運用正確的方法鑒賞分析詩歌，并在掌握文言字詞的基本用法，讀懂古代詩詞和散文的基礎(chǔ)上，強化背誦環(huán)節(jié)。要求學(xué)生復(fù)習(xí)的時候，采取結(jié)合注釋翻譯課文的方式，把握字、詞、句的解釋和理解，把知識點落到實處，進一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)知識。

3．針對學(xué)生就業(yè)情況，適時調(diào)整復(fù)習(xí)的方法和步驟，取得了較為理想的復(fù)習(xí)效果。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

由于語文學(xué)科的特點，教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些尷尬的問題。主要是大多數(shù)學(xué)生對語文不太重視，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都處于很被動的位置。因此應(yīng)讓學(xué)生了解語文學(xué)科的重要性及學(xué)習(xí)的必要性，采取一些比較靈活生動的教學(xué)方式，增強學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，轉(zhuǎn)被動為主動，以收到事半功倍的效果。

對畢業(yè)班的學(xué)生，除了加強他們畢業(yè)班的意識，更有必要讓他們了解就業(yè)中語文學(xué)科的有關(guān)情況，當然，更重要的是指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，教給他們應(yīng)用的規(guī)律和技巧，讓他們能做到舉一反三，觸類旁通。

在復(fù)習(xí)的過程中，大部分學(xué)生能跟上老師的步子，比較扎實地掌握每個知識點，在主觀題的解答過程中，學(xué)生存在的問題較大，大多數(shù)學(xué)生比較懶，語言表達能力也較差，他們只用一兩句話，甚至一兩個詞就解決了，有時還答不到點子上。

三、主要經(jīng)驗和教訓(xùn)

從學(xué)生的實際情況來看，以往作文教學(xué)流于形式，“順其自然”的做法是極不可取的，作文分數(shù)的增加，說明了作文地位的提升；而字數(shù)的增加說明作文要求的提高，這種趨勢不能不引起所有一線語文教師的重視，因此，加強作文輔導(dǎo)與訓(xùn)練勢在必行。另外，主觀題要加大復(fù)習(xí)力度，尤其要教會學(xué)生怎樣審題，怎樣解答。

四、教學(xué)、教研、教改的情況

1．一個學(xué)期以來，我們充分發(fā)揮備課組的教研職能，根據(jù)教學(xué)大綱，針對教材和教學(xué)對象的不同特點，加強教材教法研究，總結(jié)規(guī)律，摸索命題趨勢和方向，總結(jié)歸納各種題型的解題技巧。按照“遵循于大綱，又不拘泥于大綱”的原則，在復(fù)習(xí)過程中，明確復(fù)習(xí)方向，適時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，穩(wěn)中求變，變中求新。另外，備課組協(xié)調(diào)配合，積極開展開課、聽課、評課活動，取長補短，不斷改進教學(xué)方法。同時積極參與學(xué)校組織的各種形式的教學(xué)教研活動，探索和實踐各種新教法，以更新自身的教學(xué)觀念，提高語文教學(xué)水平和效率。

2．作文訓(xùn)練一直是見效最小，而又必不可少的一個環(huán)節(jié)。這學(xué)期，我們著手從文體入手，整理了一系列的資料，包括記敘文寫作和議論文寫作指導(dǎo)，以及一些作文的事例素材；并采取了一定的新措施，在讓學(xué)生明確高考話題作文評分標準的基礎(chǔ)上，除了在構(gòu)思和立意方面的指導(dǎo)外，特別加強了扣題技巧的訓(xùn)練。同時，把語言表達練習(xí)與寫作語言訓(xùn)練結(jié)合起來，以小題帶動大題，以求在語言的文采上有所突破。

五、存在的問題和改進意見

隨著復(fù)習(xí)的深入，學(xué)生的一些問題也暴露了出來。如：語文基礎(chǔ)知識不扎實，缺乏獨立閱讀的能力，書面表達能力較差，課文背誦沒有真正落實等。因此，在以后的教學(xué)中應(yīng)在抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，強化背誦環(huán)節(jié)，并有針對性的進行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導(dǎo)，加強文字表達的訓(xùn)練。2013年元月