第一篇：人教版七年級英語上冊單詞預備篇1-3單元

人教版七年級英語上冊單詞表Starter Unit1-3

Starter Unit1 good

好的morning

早晨；上午 Good morning!

早上好！hi

hello

afernoon

Good afternoon!evening

Good evening!

how

are

you

How are you?

I

am

fine

thanks

OK

HB

CD

嗨；喂 你好；喂 下午

下午好

晚上；傍晚

晚上好！

怎樣；如何

是

你；你們

你好嗎？

我是

健康的；美好的感謝；謝謝

好；可以

（鉛筆芯）硬黑

光盤；激光唱片

BBC

英國廣播公司 Alice

艾麗斯 Bob

鮑勃 Cindy

辛迪 Dale

戴爾 Eric

Frank

Grace

Helen

what

is

this

in

English

in English

map

cup

ruler

pen

orange

埃里克

弗蘭克

格雷絲

海倫 Starter Unit2

什么

是

這；這個

用；以

英語；英格蘭的；英語的用英語

地圖

杯子

尺；直尺

筆；鋼筆

橙子

jacket

夾克衫；短上衣 key

鑰匙 quilt

被子；床罩 it

它

a

一（人，事，物）that

spell

please

NBA

P

Kg

color

red

yellow

green

blue

black

white

purple

brown

那；那個

用字母拼；拼寫

請

（美國）全國籃球協會

停車場；停車位

千克；公斤 Starter Unit3

顏色

紅色

黃色

綠色

藍色

黑色

白色

紫色

棕色

the

指已提到或易領會到的人或事物 now

現在；目前 see

理解；明白 can

能；會 say

說；講 my

S

M

L

UFO

CCTV

我的 小號的 中號的 大號的 不明飛行物

中國中央電視臺

第二篇：新目標英語七年級上冊預備篇第二單元范文

新目標英語七年級上冊預備篇第二單元

一、點總結：字母Ii--Rr的正確書寫及音標

二、字母Aa---Rr音標找出含有相同元音的字母

AaHh J jK k[]BbC cDdEeGgP p []F fLlMmNn []

三、English 的兩個涵義1 在英語中。2 用英語

What is this in Eglish? 翻譯為1 這個用英語怎么說？ 2 在英語中這是什么？

What is this in English?回答用： It’s a/an??(a 與an 的用法：元音音素開頭的名詞前用an 表示一個；輔音因素開頭的名詞前用a 表示一個)

四、縮寫詞的涵義

P 表示停車區NBA 美國全國職業籃球協會Kg 千克

五、祈使句： Spell it please? 請拼寫它？ K-E-Y

祈使句表示請求、建議、命令等。祈使句，動詞原形開頭，省略主語you.七年級新目標英語預備篇第二單元形成性檢測題

一、寫出下列字母相應的大、小寫形式

1.I ________2.L __________3.q __________4.r _____________5.J _________

6.n __________7.K __________8.m ____________ 9.O ________10.P ___________

二、斷下面每組字母是否含有相同讀音，相同的在前面括號內寫“S”,不同的寫“D”

（）1.A, J()2.A, J

()3.B, E()4.F, M

()5.J, K()6.O, Q

()7.I, R()8.H, A

()9.L, M()10.J, G

三、選擇填空（10分）

()1.—What’s this in English?—_______________.A.It’s EricB.I’m EricC.It’s a map

()2.— How are you?—________________.A.How are youB.Fine, thanksC.Good morning

()3.— Hi, Alice!___________________? It’s a map.A.What’s thisB.Who is thisC.How are you

()4.— What’s this ?— ___________ a jacket.A.IsB.It’sC.Its

()5.— _______ are you , Grace?

A.howB.HowC.How’re

四、據句意和所給單詞的首字母，寫出該單詞的完整形式。（10分）

a)What’s this in E______________?

b)It’sa__ orange.c)—How are you?— F_________, thanks.d)—S______________ it, please.—K-E-Y.e)—Good a_______________.—Good afternoon.f)— What’s this in English?— _________________________________________.— _________________________________________.—J-A-C-K-E-T.g)— _________________________________________?— It’s a map.— Spell it, please.—_________________________________________.h)— Hi, Grace!— _______________________________________, Bob.

第三篇：七年級英語上預備篇unit1-3單詞及句型

Starter Units1-3

好的；令人滿意的早晨；上午早上好！嗨喂硬黑 光盤英國廣播公司下午下午好！晚上；黃昏晚上好！怎樣；如何是你；你們你（身體）好嗎？我是 好的謝謝好；不錯

什么是這；這個用；以英語它一個（只，把…）

（元音前）一個地圖橙子夾克衫鑰匙被子鋼筆

直尺杯子停車（區）（美國）全國籃球協會千克拼寫；拼字

請

色；顏色紅（色）的黃（色）的綠（色）的藍（色）的黑（色）的白（色）的紫色和；又；而且表示特指的人、物或群體

現在理解 明白能；會說；講我的小號中號大號

不明飛行物中國中央電視臺聯合國

1.早上好！

2.下午好！

3.晚上好！

4.嗨，Cindy！你好嗎 ？我很好，謝謝。

5.你好嗎 ？我也很好。

6.用英語書這是什么？它是一個橘子。

7.用英語說那是什么？它是一件夾克衫。

8.請拼寫它。

9.這是什么 ？它是V。

10.它是什么顏色的？黑色的。

11.這把尺子是什么顏色的 ？它是紅色的。

12.這個杯子是什么顏色的？它是紫色的。

第四篇：七年級英語上冊1-6單元單詞競猜

七年級英語上冊1-6單元單詞競猜

姓名_________得分_______

1.我的2.名字3.遇見4.你們5.她的6.他的7.男孩8.四9.電話10.家庭

11.做12.這個 13鉛筆14.書15.橡皮16.字典17.謝謝18.英文19.拼寫20.手表

21.運動22.電腦23.請24.學校25.媽媽26.爸爸27.姐28.弟29.朋友30.這些

31那些.32親愛的 33看見34在哪里 35.什么36床37在…上 38在…之下39拿走40拿來

41一些42需要43地板44房間45課桌46墻47籃球48玩49聽起來50有趣的51困難的 52但是 53香蕉54西紅柿 55雞蛋 56蘋果57雞肉58早餐59健康的 60食物

61短襪 62顏色63黑色64白色65紅色66綠色67藍色68大的69矮的70長的71鞋72幫助73十74十一75十二76十三77十四78十五79十六80十七

81十八82十九83二十84三十85商店86時間87價格88黃色89上午90年

91僅僅 92你自己 93我們（賓）94有95喜歡96女兒97時鐘98兒子99知道100讓

第五篇：英語七年級上冊預備篇unit2教學設計

保山曙光學校七年級英語上冊預備篇unit1教學設計2010.9

Starter Unit 2What’s this in English? 教學設計單元分析

主備教師：蘇福麗

一、教學內容及分析

本單元要學的內容是學會聽說讀寫字母I到R以及學習如何用英語說和拼寫單詞，指的是能正確拼讀字母I到R，能熟練的說出大寫字母所對應的小寫字母，能清晰的知道I到R大小寫字母在四線三格上的規范書寫，能運用句型What’s this in English?It’s a / an ……, Spell it, Please進行交際，確認物體，并能準確的拼寫出那些表物體的單詞。其關鍵是學生要運用新句型和新單詞不斷的聽錄音并進行模仿，不斷的開展對話來進行練習和鞏固。

二、教學目標及分析

1.目標定位：掌握字母I到R的讀音和書寫，能用本單元的核心詞匯和句型去形容某

個事物及如何拼寫單詞。

2.目標解析：

A.掌握字母I到R的讀音和書寫就是指學生能正確的讀出字母I到R，能在四線三 格上正確書寫字母I到R。

B.掌握詞匯就是指一些常見表物體的詞: map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler

C.掌握句型就是指 What’s this in English?

It’s a/an…(pen)

Spell it, please.三、問題診斷與分析

在本單元的教學中，學生可能遇到的問題是發音不準確以及字母書寫不規范，產生這一問題的原因是因為學生對英語的語音特點還不夠了解，書寫操練還不夠多。解決這個問題就要詳細的講解字母的正確書寫格式，不斷讓學生了解英語的發音特點和發音技巧，給學生提供大量的機會練習說英語和模仿英語，及時發現他們的問題并幫他們解決。

四、教學支持條件分析

在本單元第一，二，四課時的教學中，準備使用實物和錄音機教學。因為使用這些輔助工具，有利于學生比較直觀的去認識新單詞，有利于新句型的展開，有利于提高學生的聽說讀寫能力。

五、教學過程

Period 1Section A(1a---1c)

Period 2Section A(2a---4)

Period 3-4Section(1a---2c)

Period 5-6Section B(3a---Self check)

Starter Unit 2What’s this in English? 教學設計SectionA(1a---1c)

一、教學內容及分析

本節要學的是p7單詞及重點句型pen,ruler,map,jacket,key,quilt,orange;What’s this in English? It’s a map / It’s an orange.指的是用英語來確認物體，其核心是用What’s this in English? 來提問“這個用英語怎么說 ”，然后學生根據實物進行回答，理解它關鍵就要掌握本課時的生詞和基本句型。

二、教學目標及分析

1.目標定位：掌握本頁的核心詞匯，重點句型以及A和AN的區別

2.目標分析：

A.掌握核心詞匯就是指能聽說讀以下幾個表物體的單詞pen, ruler, map, jacket,key, quilt, orange。

B.掌握重點句型就是指能熟練運用句型What’s this in English? It’s a map / It’s an orange提問和作答。

C.掌握A和AN的區別就是指能清楚的辨別什么詞前用A，什么詞前用AN來表一個,C即輔音音素前用A,元音音素前用AN.三、問題診斷與分析

1.在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是對單詞的讀音把握的不準確，特別是幾 個發音較難的單詞，例如quilt，jacket,this。產生這一問題的原因是學生對英語的發音特點還不夠了解。要解決這個問題，老師就要耐心的講解和分析每個單詞的音標，不斷的帶讀，鼓勵學生自己讀，聽磁帶跟著錄音模范。

2.另外在本節課中，學生還有可能遇到單詞書寫錯誤的問題，產生這一問題的原因是學

生對英語字母的書寫還不夠規范，解決這個問題老師需要在黑板上規范的在四線三格上

演示字母和單詞的書寫，并要求學生在英語本上多練習，養成規范書寫的習慣。

四、教學支持條件分析

五、教學過程

Q1What did we learn last week?

設計意圖：提出問題，復習上周學的字母A-H, 中英文人名結構和基本問候語

q1：What is the difference between Chinese name and English name?

q2:：How many greeting ways have we learned ?

Q2: Can you speak out the English names of the following things？

設計意圖：用實物引出新單詞，讓學生更直觀的學習和掌握新單詞

師生活動：（1）向學生展示實物，教授新單詞

（2）老師標出單詞重點音標，并帶讀

（3）老師叫幾個學生上臺在四線三格上書寫新單詞，然后老師進行講解，并將其書寫規范化

（4）老師講解單詞結構特點，并教學生試著根據音標記憶單詞

Q3: What’s this in English?

設計意圖：提出問題，將新授單詞與具體句型相結合。

q1: How to answer the question of “What’s this in English? ”

q2: What’s the relation of what’s, what is, It’s and It is?

q3: What’s the difference between “a” and “an” ?

師生活動：1.listen and repeat 1a.2.finish 1b

3.pairwork : practice 1c.4.問題接龍游戲

六、本課小結：

學習了幾種常見物體的英文名稱pen,ruler,map,jacket,key,quilt,orange, 以及基本句型What’s this in English?It’s a map / It’s an orange

Starter Unit 2What’s this in English? 教學設計SectionA(2a---4)教學設計

一、教學內容及分析

本節課要學的內容是聽說讀寫字母I到R，進一步鞏固上節課所學的新單詞和新句型句型, 以及完成課本2a 到5的練習，指的是會正確認讀，拼寫和書寫字母I到R的大小寫，能熟練運用句型What’s this in English?It’s a/an…….來進行問答，輕松完成課本2a到5的練習。其核心就是能掌握字母I到R 的發音特點和技巧，能在四線三格上正確書寫字母I到R，能掌握一些常見事物的英文縮寫。

二、教學目標及分析

1.目標定位：掌握字母I到R 的讀音和書寫，鞏固和復習上節課所學的單詞和句型。2目標解析：掌握字母I到R 的讀音和書寫就是指能正確拼讀字母I到R，能熟練的說出大寫字母所對應的小寫字母，能清晰的知道I到R大小寫字母在四線三格上的規范書寫；鞏固和復習上節可所學的單詞和句型就是指進一步熟悉上節課所學的單詞和

句型，使學生能在看到實物的情況下很快的說出相應的英語單詞，并能利用上節課所學句型自由對話。

三、問題診斷與分析

在本節課的教學中，學生對某些字母的發音和書寫可能存在障礙，產生這一問題的原因是對所學字母的發音和書寫還不夠熟悉。要解決這一問題，可以讓學生跟著老師或錄音機不斷的讀和模仿，老師在黑板上板書出字母在四線三格上的正確書寫格式，然后讓學生在練習本上不斷練習。另外學生可能對上節課所學的新單詞和句型掌握的還不夠好。產生這一問題的原因是：學生對新單詞和新句型還不夠熟悉，要解決這一問題，可以先給學生復習一下上節課所學的新單詞和句型，然后要求學生自己做練習，最后老師再進行耐心的講解。

四，教學支持條件分析

在新授字母I到R時可利用字母卡片來幫助教學，增加教學的多樣化和趣味性，另外在要求學生完成練習時還應用到實物和錄音機來幫助學生完成相應的練習。

五，教學過程

Q1: How many letters did we learn last week? What are they?

Can you read and write the letters correctely from A to H？

設計意圖 : 提出問題，復習上周所學的字母A到H。

師生活動：1.Oral practice，read the letters from A to H.2.Ask students to write the letters A to H in their exercise books.3.give some questions.例：哪個字母占了三格？/ E先寫哪一筆？

Q2: Can you read and write the leters from I to R correctly

設計意圖：引出字母I 到R的教學

師生活動：1.Listen to the tape of 2a and repeat

2.Finish 2b,2c,2d,5

q1: how to write the letters I to R correctly?

q2: what do these letters mean(P,NBA,Kg)?

Q3: what’s this in English?

設計意圖：回顧上節課所學的新句型和單詞，完成練習4a to 4c

師生活動：1.listen to the tape, finish 4a and 4b

2.pairwork of 4c

六、本課小結

本節課我們主要學習了如何聽說讀寫字母I到R，完成了課本2a 到5 的練習。

Starter Unit 2What’s this in English? 教學設計SectionB(1a---self-check)教學設計

一、教學內容及分析

本節課要學的內容是進一步復習和鞏固上兩節課所學的內容，新授句型Spell it,please,以及怎樣去拼寫單詞。指的是學生能結合上節課所學的句型What’s this in English?It’s a / an ……,運用新授句型Spell it,please來自由的進行對話，能準確的拼寫單詞，了解各字母的常見發音，完成此部分中相應的練習。其核心是在sectionA所學內容的基礎上，準確的掌握句型Spell it,please的用法及如何準確的進行回答。理解它關鍵就是掌握好本課時的新句型，并能模仿1a對話。前面掌握好section A的重點句型和詞匯，本節課只是在此基礎上增加一個句型來進一步的開展相應的對話，因此我們通過口語交際及聽力訓練來落實知識點。

二、教學目標及分析

1.目標定位：掌握新句型Spell it,please及其回答的用法，再進一步鞏固學習前兩節課所學的內容，完成section B以及 self-check的練習。

2.掌握新句型Spell it,please及其回答的用法，進一步鞏固學習前兩節課所學的內容就是指能結合前面所學的句型What’s this in English?It’s a / an ……,以及前面所學的一些物體的單詞和新句型Spell it,please來詢問那些物體用英語怎么說，然后正確是將其英文單詞正確的拼寫出來。

三、問題診斷與分析

1.在本節課的教學中，學生可能會對聽力練習中有關重點信息的捕捉存在困難，產生

這一問題的原因是聽力練習中對于關鍵點的捕捉沒有靈敏度。要解決這一問題，我們可重在培練語感，遇到重要信息可采取反復聆聽直到聽懂為止。

2.另外，學生還可能在拼寫單詞上出現一些問題，產生這一問題的原因是學生對26

個字母還沒完全掌握下來，還不能在不看書的情況下將那些表物體的單詞拼寫出來。要解決這一問題，老師可以教學生記憶單詞的簡單方法，引領學生自主完成書上練習，在練習中加強記憶。

四、教學支持條件分析

1a,1b和4 要使用到錄音機，聽力訓練和模仿離不開錄音機的參與。

五、教學過程

Q1: What’s this? Can you spell the word?

設計意圖: 回顧A部分所學，激勵學生仔細觀察圖片，讀懂語句，完成任務。

師生活動:1.Revise the key words and target language of section A.2.Show some things to teach the sentence:spell it,please.Q2: Can you finish the exercise correctly by yourself?

設計意圖 : 布置任務，讓學生獨立完成練習。

師生活動: 1.Listen to the tape, repeat 1a and 4 and finish the exercise of 1b and 3b.2.Finish 2a,2b,3b and self-check.六，本課小結

在本節課的學習中，學生已基本掌握了此單元的新單詞和新句型，知道了如何去確認物體和拼寫單詞，完成了section B 到 self-check的練習。