第一篇：《足球腳內側踢地滾球》教學評課稿何躍軍

《足球腳內側踢地滾球》教學評課稿

上課人：曾建強

上課時間:2018.10.30

主評人：何躍軍

上課班級：三（1）班

本課設計的基本理念是“培養足球興趣，發展快樂足球，推廣校園足球”。課堂上以培養學生的足球興趣為基礎，同時根據學生間的個體差異與不同的技能，分層教學發展潛能。在教學的組織上教師努力做到“激發興趣、精講多練”，充分強調“將課堂還給學生”，發揮教師主導、學生主體作用，做到教學層次清楚，動作講解簡潔易懂，組織張弛有度，強度密度適中，給學生留有自主練習的時間和空間。

從課的準備階段，曾老師根據三年級學生生的特點，特別是女生，幾乎都沒有用腳去碰過足球，更不用說怎么去踢，因此，曾老師根據我們學校三年級學生的學情，設計教學的環節，能夠很好的調動學生練習的積極行、降低練習的難度。這節課的目標、目的是讓學生通過這節課的學習，能夠了解并掌握足球腳內側踢球的動作方法，培養他們良好的體育鍛煉習慣，感受足球的魅力。在動作技能教學中，曾老師的目的就是讓學生多多體驗足球腳內側踢球的方法，并有所掌握。如果從完整的動作技能教學上來說，這節課還要注意到很多方面的問題，如對傳球是停球方法，踢地滾球是重心的把握，踢球后動作的固定或保持，踢球的教學運用或者幾個人對傳，曾老師覺得都不是他這節課要來解決的問題。學生連怎么用腳去踢這個球都不知道，如何做到以上幾個方面，第一節課的教學中不可能完成，因此曾老師安排了無球擺腿、踢固定球、兩人對傳、小組學練、讓學生通過由易到難、由接觸、到學習、練習，到運用。通過幾個環節的學習，初步掌握動作技能動作方法。曾老師深深體會到體育課堂教學目標的制定，決定了課教的流程、步驟、甚至是學習學習的效果。

這節課曾老師處理的比較好的幾個方面。

1、教學場地的安排，能夠充分利用兩個同心圓，解決了講解、示范、練習時隊伍的安排及調動。

2、教學個環節安排得當，有利學生很平穩的掌握動作方法。

3、充分利用場地，設置場景，提高學習練習的積極性。這次教學，曾老師在課堂教學安排上，考慮到教學中很多細節問題，比如，場地如何安排，器材放那里，圓究竟畫多大合適，曾老師的講解示范如何做到精講易懂，每次排課都發現很多的問題，并用心去解決。本課所選擇的學習內容是腳內側踢球，在眾多足球技術中最容易學會，也是最常用的踢球方法。但學生之間，特別是男女生之間差異較大，本課主要掌握腳內側踢球的運動技能，在活動設計上，根據學生差異要求有所不同，滿足不同需求，共同發展。

本課也有一些遺憾：

1、教師在語言講解上沒有做到精講；

2、教師講解時隊伍的調動不及時也就是隊伍站得比較散，教師的講解顯得很費力；

3、在游戲時，學生不遵守游戲規則時，教師沒有及時指出或及時糾正。

4、教學中，學生練習時，曾老師在安排小組練習中，分組過少，不利于學生多次進行練習。

5、在兩個人對練中，安排的練習比較單調，應該從練習時停球的形式、兩人距離上進行變化，將會給學生更多的發展空間，提高課堂的練習效果。

本次課，大部分同學初步掌握了腳內側踢球的技術，并能應用于實際之中，效果很好。本次課既鍛煉了跑的能力，又通過游戲比賽培養了同學們良好的體育道德和團結協作的精神。

2018年10月30日

第二篇：《足球腳內側踢、停球技術》教學設計

《足球腳內側踢、停球技術》教學設計

一、課型：復習課

二、教材內容：

1.腳內側踢、停球技術； 2.教學比賽。

三、教材分析：

足球運動是趣味性與競技性強，體能、技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛，通過足球運動，可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分，所以必須高度重視學習和掌握這一技術，本節課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

四、教學目標：

1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。

3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

五、教學重、難點：

重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。

難點：腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力，停球時伸腳

提前量和及時后撤的掌握。

六、教學準備：

1、場地：足球場一塊；

2、足球20只。

七、教學策略：

教師示范講解------學生模仿練習------啟發指導------自主體驗------合作學習------糾正改進-----探究學習------創新發展

八、教學過程：

（一）開始部分（2‘‘）

1、課堂常規。

2、宣布本課的教學內容目標及要求。

（二）準備部分（8‘‘）

1、學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一

致。

2、熟悉球性。

教師先進行各種方法練習示范和講解，然后學生自由模仿創新練習，學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）基本部分（30‘‘）

一、學習腳內側踢地滾球技術

動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位。

難點：腳型固定。

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。

教學方法：

1．講解腳內側正面傳地滾球。

2．給學生做正確示范動作。

3．學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作。

要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。

（1）踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習。

（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習。

為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確，著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

二、學習腳內側接地滾球

動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面

平行，腳內側迎球。

組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米。

教學方法：

1．講解腳內側接地滾球。

2．教師示范。

3．兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。

練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內側傳地滾球，另一人用腳內側接球，然后再用腳內側接球，然后再用腳內側傳球，兩人反復練習。

三、教學比賽

組織：分成兩組進行比賽。

目的是培養良好的觀察能力，進攻意識和協作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作、單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。

要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。

通過比賽，進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力，同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。

（四）結束部分（5‘‘）

1、伸展放松操。

在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢

復。

2、對本課進行小結，收回器材。

九、教學反思：

根據本節課的學習實際，結合學生的具體練習情況對整體學習效果進行完整

評價。

第三篇：足球腳內側傳接球教學反思

足球腳內側傳接球教學反思

這節課通過游戲、熟悉球性來做準備活動，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，讓學生在一種寬松和諧環境中學習，有利于發揮學生的自主性。在基本部分教學中，先講解示范，然后讓學生根據要求練習，允許學生自由發揮，發揮學生的主觀能動性；通過練習進一步提高了學生的動作技術。在迎面傳接球比賽中，不但能夠提高傳接球技術而且還可以發展奔跑能力、速度、協調等身體素質。在練習中教師巡回指導和主動參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學習效果更加明顯，從而使課堂教學組織活而不亂，生動有序。教學比賽把課堂教學推向了高潮，學生之間的團結協作、互相鼓勵、積極進取的精神得到了充分的展現。在結束部分中，學生積極放松使學生從激烈的競爭中回歸到平和的心態，愉快地結束這堂課。

第四篇：足球腳內側運球教學設計

足球腳內側運球教學設計

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，力求以學生發展為中心，重視學生的主體地位，激發學生的學習興趣。教學中降低練習難度，提高學生的成功率，體驗運動的樂趣；通過合作性練習與游戲培養學生的合作精神與和諧的人際關系。

二、教材與學情分析

足球運動是初中生比較喜歡運動項目之一，教師在引進足球內容時力求以學生發展為中心，適應初中生生理、心理特點，降低足球項目的練習要求，運用游戲提高學生運動興趣。足球腳背正面運球是足球基本技術之一，也是足球比賽中運用較多的運球技術，要注重引導學生學習，加強足球基本技能的學習。

針對初中生生理、心理特點，教師加強基礎教學，運用游戲的方法，激發學生運動興趣，為學生形成愛好與專長奠定基礎。

三、教學目標

1、發展學生的節奏感和身體協調能力。

2、發展學生素質，增強學生體質。

3、通過障礙接力，體驗成功感，激發運動興趣；

四、教學重、難點：重點：腳內側運球時腳的觸球部位：控球的能力與協調性。

五、教法與學法策略：

1、導入與熱身：

用足球文化導入本課，激發學生的學習欲望，進行熱身活動，使學生做好生理與心理上的準備。

2、腳內側踢球學練：

在突破重點“腳內側運球時腳的觸球部位：控球的能力與協調性”時，讓學生體驗練習，激發學生主動學習的積極情緒；再組織學生進行輔助練習，加強基本技術的學練與指導；教學借助圖片、講解、示范及游戲等手段提高學生的學練興趣與效果。

3、拓展練習：

教師組織游戲，保持學生興趣，同時也檢驗學生的學練效果，為學生的學習做好及時反饋。

4、放松與評價：

教師通過語言引導愉悅的氣氛中放松身心。教師小結、評價本課，鼓勵學生關注足球運動，參與足球運動，通過足球運動鍛煉自己的身心。

六、負荷預計：

練習密度預計35±5%平均心率預計：120-140次/分

第五篇：足球腳內側傳球教學設計

足球腳內側傳球

目標設計：

運動技能目標：學生能說出腳內側踢球的技術動作要領，70%的學生能夠學會腳內側踢球的方法。

運動參與目標：學生通過小組合作練習，自主練習，積極投入到練習中，達到共同進步的目的。

情感目標：培養學生團結協作，頑強拼搏的意志品質。重點：腳內側觸球 難點：出球方向直 過程設計： 導入部分

（1）將學生分為兩組，男生女生各一組，觀看腳內側踢球的掛圖、動作方法，并自行進行模仿，讓學生討論出自己認為的重點及難點，每一組找一個代表進行闡述。腳內側傳球動作方法：直線助跑。支撐腳立于球側，與球平行，距球約一腳距離，腳尖指向出球方向，膝關節微曲。踢球腿髖關節外展，折疊小腿向后擺動。踢球時，加速打開小腿，腳與地面平行，腳尖微上翹，用腳內側踢球的中部。踢球后自然隨擺。

（2）將學生分成兩隊距五米站教師在中間的位置進行完整動作示范，示范的同時講解動作要領：以右腳踢球為例，直線助跑，左腳支撐腳位于球的正左側約15厘米處，右腳擺動腿由后向前擺動，膝關節外展，腳尖稍向上抬起，以髖關節為軸，大腿帶動小腿，用腳內側踢球的后中部將球踢出，球踢出后注意腳的隨前動作。

（3）動作示范結束后，開始進行徒手模仿練習，學生成體操隊形散開，將該技術動作分解為三個動作，第一為支撐腳的站位，第二為抬腳，膝關節外展，第三為大腿帶動小腿擊球。以口令讓學生進行練習。在練習的過程中，教師巡回指導并糾正學生的錯誤動作。

（4）接下來進行固定球練習。將男女同學分開，分為八列，每一列的排頭踩球，后面的同學聽口令統一進行練習，后面一組練習完后替換踩球同學，后面的同學去排尾站隊，然后依次進行練習。并根據學生的練習情況進行個別指導。（5）隨后進行短距離傳球練習。學生分為八組進行傳球練習，以教師的口令進行統一練習。練習過程中，巡回指導，再次進行動作示范，讓學生形成正確的動作表象。

易犯錯誤及解決方法：

1、腳觸球部位不正確 原因：髖關節外展不充分

糾正：提示觸球時腳跟向前頂出，腳尖微上翹

2、出球方向不直，原因：擺腿由外向內或側身踢球 糾正：支撐腳腳尖正對出球方向，練習上一步，跟腿踢球 評價設計：

通過本節課學習，檢測學生能否基本掌握腳內側踢球的技術要領及腳內側踢球的方法。