第一篇:《足球腳內側踢地滾球》教學評課稿何躍軍
《足球腳內側踢地滾球》教學評課稿
上課人:曾建強
上課時間:2018.10.30
主評人:何躍軍
上課班級:三(1)班
本課設計的基本理念是“培養足球興趣,發展快樂足球,推廣校園足球”。課堂上以培養學生的足球興趣為基礎,同時根據學生間的個體差異與不同的技能,分層教學發展潛能。在教學的組織上教師努力做到“激發興趣、精講多練”,充分強調“將課堂還給學生”,發揮教師主導、學生主體作用,做到教學層次清楚,動作講解簡潔易懂,組織張弛有度,強度密度適中,給學生留有自主練習的時間和空間。
從課的準備階段,曾老師根據三年級學生生的特點,特別是女生,幾乎都沒有用腳去碰過足球,更不用說怎么去踢,因此,曾老師根據我們學校三年級學生的學情,設計教學的環節,能夠很好的調動學生練習的積極行、降低練習的難度。這節課的目標、目的是讓學生通過這節課的學習,能夠了解并掌握足球腳內側踢球的動作方法,培養他們良好的體育鍛煉習慣,感受足球的魅力。在動作技能教學中,曾老師的目的就是讓學生多多體驗足球腳內側踢球的方法,并有所掌握。如果從完整的動作技能教學上來說,這節課還要注意到很多方面的問題,如對傳球是停球方法,踢地滾球是重心的把握,踢球后動作的固定或保持,踢球的教學運用或者幾個人對傳,曾老師覺得都不是他這節課要來解決的問題。學生連怎么用腳去踢這個球都不知道,如何做到以上幾個方面,第一節課的教學中不可能完成,因此曾老師安排了無球擺腿、踢固定球、兩人對傳、小組學練、讓學生通過由易到難、由接觸、到學習、練習,到運用。通過幾個環節的學習,初步掌握動作技能動作方法。曾老師深深體會到體育課堂教學目標的制定,決定了課教的流程、步驟、甚至是學習學習的效果。
這節課曾老師處理的比較好的幾個方面。
1、教學場地的安排,能夠充分利用兩個同心圓,解決了講解、示范、練習時隊伍的安排及調動。
2、教學個環節安排得當,有利學生很平穩的掌握動作方法。
3、充分利用場地,設置場景,提高學習練習的積極性。這次教學,曾老師在課堂教學安排上,考慮到教學中很多細節問題,比如,場地如何安排,器材放那里,圓究竟畫多大合適,曾老師的講解示范如何做到精講易懂,每次排課都發現很多的問題,并用心去解決。本課所選擇的學習內容是腳內側踢球,在眾多足球技術中最容易學會,也是最常用的踢球方法。但學生之間,特別是男女生之間差異較大,本課主要掌握腳內側踢球的運動技能,在活動設計上,根據學生差異要求有所不同,滿足不同需求,共同發展。
本課也有一些遺憾:
1、教師在語言講解上沒有做到精講;
2、教師講解時隊伍的調動不及時也就是隊伍站得比較散,教師的講解顯得很費力;
3、在游戲時,學生不遵守游戲規則時,教師沒有及時指出或及時糾正。
4、教學中,學生練習時,曾老師在安排小組練習中,分組過少,不利于學生多次進行練習。
5、在兩個人對練中,安排的練習比較單調,應該從練習時停球的形式、兩人距離上進行變化,將會給學生更多的發展空間,提高課堂的練習效果。
本次課,大部分同學初步掌握了腳內側踢球的技術,并能應用于實際之中,效果很好。本次課既鍛煉了跑的能力,又通過游戲比賽培養了同學們良好的體育道德和團結協作的精神。
2018年10月30日
第二篇:《足球腳內側踢、停球技術》教學設計
《足球腳內側踢、停球技術》教學設計
一、課型:復習課
二、教材內容:
1.腳內側踢、停球技術; 2.教學比賽。
三、教材分析:
足球運動是趣味性與競技性強,體能、技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用,足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛,通過足球運動,可以發展學生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性,增加內臟器官的功能。本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術,是高中足球教學重要組成部分,所以必須高度重視學習和掌握這一技術,本節課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力,鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性,為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
四、教學目標:
1、認知目標:進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標:鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力,發展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標:培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學重、難點:
重點:腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點:腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力,停球時伸腳
提前量和及時后撤的掌握。
六、教學準備:
1、場地:足球場一塊;
2、足球20只。
七、教學策略:
教師示范講解------學生模仿練習------啟發指導------自主體驗------合作學習------糾正改進-----探究學習------創新發展
八、教學過程:
(一)開始部分(2‘‘)
1、課堂常規。
2、宣布本課的教學內容目標及要求。
(二)準備部分(8‘‘)
1、學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈,慢跑時速度均勻精神飽滿,隊列步調一
致。
2、熟悉球性。
教師先進行各種方法練習示范和講解,然后學生自由模仿創新練習,學生通過各種練習,培養學生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30‘‘)
一、學習腳內側踢地滾球技術
動作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關節緊張,用腳內側擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點:支撐腳站位。
難點:腳型固定。
組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習。
教學方法:
1.講解腳內側正面傳地滾球。
2.給學生做正確示范動作。
3.學生練習時,巡回輔導,糾正錯誤動作。
要求:認真聽講解,仔細觀察教師示范,明確支撐腳站位。
(1)踢固定球,做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習。
(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內側擺腿練習。
為了進一步建立運球的動作概念,使學生能正確掌握踢球動作,采用了學生散點看教師示范模仿練習,同時教師發現問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確,著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學生一定的時間自主創新,提高學生的學習興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳內側接地滾球
動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面
平行,腳內側迎球。
組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊,相距五米。
教學方法:
1.講解腳內側接地滾球。
2.教師示范。
3.兩人一組,隊形相距五米,練習傳球。
練習方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內側傳地滾球,另一人用腳內側接球,然后再用腳內側接球,然后再用腳內側傳球,兩人反復練習。
三、教學比賽
組織:分成兩組進行比賽。
目的是培養良好的觀察能力,進攻意識和協作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運球假動作、單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。
要求:無球隊員跑動、接應要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。
通過比賽,進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術,提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力,同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致,密切配合的集體主義精神。
(四)結束部分(5‘‘)
1、伸展放松操。
在教師帶領下學生通過模仿練習,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢
復。
2、對本課進行小結,收回器材。
九、教學反思:
根據本節課的學習實際,結合學生的具體練習情況對整體學習效果進行完整
評價。
第三篇:足球腳內側傳接球教學反思
足球腳內側傳接球教學反思
這節課通過游戲、熟悉球性來做準備活動,活躍了課堂氣氛,調動了學生的積極性,讓學生在一種寬松和諧環境中學習,有利于發揮學生的自主性。在基本部分教學中,先講解示范,然后讓學生根據要求練習,允許學生自由發揮,發揮學生的主觀能動性;通過練習進一步提高了學生的動作技術。在迎面傳接球比賽中,不但能夠提高傳接球技術而且還可以發展奔跑能力、速度、協調等身體素質。在練習中教師巡回指導和主動參與,縮短了師生間的距離,使課堂氣氛更加活躍,學習效果更加明顯,從而使課堂教學組織活而不亂,生動有序。教學比賽把課堂教學推向了高潮,學生之間的團結協作、互相鼓勵、積極進取的精神得到了充分的展現。在結束部分中,學生積極放松使學生從激烈的競爭中回歸到平和的心態,愉快地結束這堂課。
第四篇:足球腳內側運球教學設計
足球腳內側運球教學設計
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想,力求以學生發展為中心,重視學生的主體地位,激發學生的學習興趣。教學中降低練習難度,提高學生的成功率,體驗運動的樂趣;通過合作性練習與游戲培養學生的合作精神與和諧的人際關系。
二、教材與學情分析
足球運動是初中生比較喜歡運動項目之一,教師在引進足球內容時力求以學生發展為中心,適應初中生生理、心理特點,降低足球項目的練習要求,運用游戲提高學生運動興趣。足球腳背正面運球是足球基本技術之一,也是足球比賽中運用較多的運球技術,要注重引導學生學習,加強足球基本技能的學習。
針對初中生生理、心理特點,教師加強基礎教學,運用游戲的方法,激發學生運動興趣,為學生形成愛好與專長奠定基礎。
三、教學目標
1、發展學生的節奏感和身體協調能力。
2、發展學生素質,增強學生體質。
3、通過障礙接力,體驗成功感,激發運動興趣;
四、教學重、難點:重點:腳內側運球時腳的觸球部位:控球的能力與協調性。
五、教法與學法策略:
1、導入與熱身:
用足球文化導入本課,激發學生的學習欲望,進行熱身活動,使學生做好生理與心理上的準備。
2、腳內側踢球學練:
在突破重點“腳內側運球時腳的觸球部位:控球的能力與協調性”時,讓學生體驗練習,激發學生主動學習的積極情緒;再組織學生進行輔助練習,加強基本技術的學練與指導;教學借助圖片、講解、示范及游戲等手段提高學生的學練興趣與效果。
3、拓展練習:
教師組織游戲,保持學生興趣,同時也檢驗學生的學練效果,為學生的學習做好及時反饋。
4、放松與評價:
教師通過語言引導愉悅的氣氛中放松身心。教師小結、評價本課,鼓勵學生關注足球運動,參與足球運動,通過足球運動鍛煉自己的身心。
六、負荷預計:
練習密度預計35±5%平均心率預計:120-140次/分
第五篇:足球腳內側傳球教學設計
足球腳內側傳球
目標設計:
運動技能目標:學生能說出腳內側踢球的技術動作要領,70%的學生能夠學會腳內側踢球的方法。
運動參與目標:學生通過小組合作練習,自主練習,積極投入到練習中,達到共同進步的目的。
情感目標:培養學生團結協作,頑強拼搏的意志品質。重點:腳內側觸球 難點:出球方向直 過程設計: 導入部分
(1)將學生分為兩組,男生女生各一組,觀看腳內側踢球的掛圖、動作方法,并自行進行模仿,讓學生討論出自己認為的重點及難點,每一組找一個代表進行闡述。腳內側傳球動作方法:直線助跑。支撐腳立于球側,與球平行,距球約一腳距離,腳尖指向出球方向,膝關節微曲。踢球腿髖關節外展,折疊小腿向后擺動。踢球時,加速打開小腿,腳與地面平行,腳尖微上翹,用腳內側踢球的中部。踢球后自然隨擺。
(2)將學生分成兩隊距五米站教師在中間的位置進行完整動作示范,示范的同時講解動作要領:以右腳踢球為例,直線助跑,左腳支撐腳位于球的正左側約15厘米處,右腳擺動腿由后向前擺動,膝關節外展,腳尖稍向上抬起,以髖關節為軸,大腿帶動小腿,用腳內側踢球的后中部將球踢出,球踢出后注意腳的隨前動作。
(3)動作示范結束后,開始進行徒手模仿練習,學生成體操隊形散開,將該技術動作分解為三個動作,第一為支撐腳的站位,第二為抬腳,膝關節外展,第三為大腿帶動小腿擊球。以口令讓學生進行練習。在練習的過程中,教師巡回指導并糾正學生的錯誤動作。
(4)接下來進行固定球練習。將男女同學分開,分為八列,每一列的排頭踩球,后面的同學聽口令統一進行練習,后面一組練習完后替換踩球同學,后面的同學去排尾站隊,然后依次進行練習。并根據學生的練習情況進行個別指導。(5)隨后進行短距離傳球練習。學生分為八組進行傳球練習,以教師的口令進行統一練習。練習過程中,巡回指導,再次進行動作示范,讓學生形成正確的動作表象。
易犯錯誤及解決方法:
1、腳觸球部位不正確 原因:髖關節外展不充分
糾正:提示觸球時腳跟向前頂出,腳尖微上翹
2、出球方向不直,原因:擺腿由外向內或側身踢球 糾正:支撐腳腳尖正對出球方向,練習上一步,跟腿踢球 評價設計:
通過本節課學習,檢測學生能否基本掌握腳內側踢球的技術要領及腳內側踢球的方法。