第一篇：二年級寫字課評課稿

寫字課評課稿

聽了韓鈺老師執(zhí)教的寫字課，我收益頗多。這節(jié)課，對于引領(lǐng)大家如何扎實、有效地開展寫字教學(xué)起到了很好的示范作用。具體而言，這堂課有以下優(yōu)點：

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的情境

這兩堂課最大的亮點就是創(chuàng)設(shè)了優(yōu)化的情境，分別以“調(diào)皮的口”和“木 字寶寶”這兩個生動有趣的形象貫穿整個教學(xué)過程，不僅使教學(xué)環(huán)節(jié)流暢連貫，而且將原本枯燥乏味的寫字教學(xué)變得富有情趣，符合低年級學(xué)生的心理需求，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，學(xué)生學(xué)得輕松，趣味盎然。

一、教學(xué)手段多樣，激發(fā)寫字熱情

語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段的識字寫字目標(biāo)中指出，讓要孩子“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。”寫字教學(xué)中讓學(xué)生有主動寫字、主動寫好字的愿望便是上好這堂課的關(guān)鍵。但是，寫字課教學(xué)內(nèi)容較為單一，往往會出現(xiàn)“教師細(xì)細(xì)苦講,學(xué)生被迫苦練”的現(xiàn)象。但今天的課堂上，個人認(rèn)為學(xué)生學(xué)得輕松，趣味盎然。我想，這得益于韓老師運用了多樣化的教學(xué)手段：復(fù)習(xí)背誦寫字歌強(qiáng)調(diào)寫字姿勢要標(biāo)準(zhǔn)；卡片出示例字對比，明了寫字要不僅要正確，還要寫美觀；引導(dǎo)細(xì)致觀察討論，體會如何把字寫得勻稱、美觀；巧妙地小結(jié)寫字的規(guī)律，便于學(xué)生理解記憶、遷移運用；通過展示、互評、教師點評、蓋獎勵章等形式激發(fā)學(xué)生的寫字熱情；巡查點撥寫字的注意點，表揚進(jìn)步之處，及時發(fā)現(xiàn)并糾正寫字過程中存在的問題；佳作展示，看故事，激發(fā)寫好字的愿望等等。尤其是韓老師對教學(xué)內(nèi)容的深入、細(xì)致的解讀，讓我記憶深刻，如“反犬旁”與“提手旁”對比觀察時，強(qiáng)調(diào)提手旁的提要比橫長，反犬旁的彎鉤運筆由輕至重。這些細(xì)致入微的指導(dǎo)，是解決寫字疑難點的關(guān)鍵，能有效地幫助學(xué)生掌握寫好字的方法。

二、訓(xùn)練由淺入深，扎實有效

課堂上，韓老師指導(dǎo)訓(xùn)練有側(cè)重點，她從難點字 “滿”字入手，首先引導(dǎo)學(xué)生識字字型，要求記準(zhǔn)確，然后再引導(dǎo)觀察筆畫，注重寫勻稱，在此基礎(chǔ)上教師范寫，強(qiáng)調(diào)正確擺放在田字格里，引導(dǎo)寫美觀。其余的重點字指導(dǎo)也是如此，指導(dǎo)從基本筆畫入手，再到間架結(jié)構(gòu)，要求也從正確到勻稱、美觀，這樣的訓(xùn)練做到了循序漸進(jìn)，有梯度，有實效。擁有正確的寫字姿勢是寫好字的前提，韓老師在教學(xué)中時時注意提醒學(xué)生掌握正確的寫字姿勢，由為注重學(xué)生書寫姿勢的訓(xùn)練。

三、新型師生關(guān)系，構(gòu)建民主課堂

良好的師生關(guān)系是決定整個教學(xué)過程成效的關(guān)鍵。魏書生曾這么說：教與學(xué)之間的關(guān)系，決不是教師居高臨下，我教你學(xué)，我管理你服從的關(guān)系，而應(yīng)該是民主、平等、互助的關(guān)系。在韓老師的課堂中，不再是我寫你看，我說你聽，而是明確書寫重點后，教師寫，學(xué)生監(jiān)督，而且還可以對教師寫的字進(jìn)行點評，這樣新型的、平等的師生關(guān)系，營造了民主的、融洽的課堂氛圍，老師與學(xué)生在共同探究、共同學(xué)習(xí)中得到成長，提高。小小建議：

一、要引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行評價。在展示學(xué)生作品讓學(xué)生評價時，學(xué)生說“點寫短了”“橫寫歪了”，本該是互助的評價卻變成了“吐槽大會”，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多方面進(jìn)行評價，如，先引導(dǎo)孩子說“你覺得他哪里寫得好？”“哪里還需要改進(jìn)？”這樣，讓學(xué)生“好”“壞”兩個方面較為公正地進(jìn)行評價。

第二篇：寫字課評課稿

寫字課評課稿

今天學(xué)習(xí)了潘麗娟老師執(zhí)教的寫字課《用楷書寫一段話》。這節(jié)課從整體上看，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、組織形式都體現(xiàn)了較新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中能基本突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生分析研究的學(xué)習(xí)能力。應(yīng)該說，這是一堂較成功的寫字教學(xué)課。本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教學(xué)引導(dǎo)設(shè)計生動形象.寫字教學(xué)課教學(xué)內(nèi)容較為單一,課前的引導(dǎo)是活躍課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵.潘麗娟老師采用書法家的故事來引導(dǎo),很好的調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2、學(xué)生參與分析研究多.學(xué)生課堂參與性越強(qiáng),學(xué)習(xí)掌握知識的的效果就越好.寫字課堂教學(xué),最容易被認(rèn)為“教師講解師范,學(xué)生乖乖苦練”才是“正道”.其實對學(xué)生的分析引導(dǎo)才是提高學(xué)生書寫能力的關(guān)鍵,只有認(rèn)識到才能做的到,知道怎樣寫,寫出怎樣的字是正確的法度是美的,才能有的放矢.這節(jié)課潘麗娟老師在引導(dǎo)學(xué)生分析研究反面做的很好.3、板書、示范漂亮.規(guī)范漂亮的板書是一個教師最亮的名片,對一位書法寫字教師來說, 板書就是課堂最好的教具,學(xué)生耳濡目染才能口服心服.潘麗娟老師在板書上有一定功夫,整節(jié)課的書寫設(shè)計都很漂亮.本節(jié)課的一點不足：

課堂氣氛調(diào)節(jié)把握不夠,學(xué)生和老師的交流互動簡單.總之，潘麗娟老師執(zhí)教的這節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的知識傳授和單純的技能訓(xùn)練，把學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)中解脫出來，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下較成功的寫字教學(xué)課。

評課人:許曉玲

第三篇：二年級寫字課教案

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：交通安全教案 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道各種常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線，知道有關(guān)交通常識，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。

2、讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛護(hù)交通設(shè)施的意識。教學(xué)方法：講授法、討論法

一、導(dǎo)入新課：

1、交通運輸業(yè)為我們提供了哪些方便？如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？

2、不遵守交通規(guī)則的行為可能會出現(xiàn)什么后果？ 教師小結(jié)：

交通運輸是現(xiàn)代生活必不可缺少的組成部分，為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便，同時由于一些人對交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來不幸。我們應(yīng)充分發(fā)揮交通運輸好的方面，克服不利的因素，讓它更好地為我們服務(wù)。為此，我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一下交通安全知識。

二、新課講授：

1、介紹常見的交通標(biāo)志及相關(guān)的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。

2、介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。①乘車、乘船的基本要求和注意事項。②要求學(xué)生要文明乘車、乘船。

3、行走時應(yīng)怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實際當(dāng)前學(xué)生行走時存在問題。① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。② 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線。

④ 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。要學(xué)會避讓機(jī)動車輛。

⑥ 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。

4、騎自行車安全常識，并指出學(xué)生騎自行車存在的問題。①不在人行道上騎車，應(yīng)在非機(jī)動車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。③轉(zhuǎn)彎時減速，觀察并打手勢。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機(jī)動車輛。

列舉一兩個重大交通事故案例，教育學(xué)生重視交通安全，遵守交通規(guī)則。

三、小結(jié)：

提問：今天我們學(xué)了哪些知識？通過學(xué)習(xí)，我們以后乘車、走路、騎車應(yīng)注意些什么？ 教師小結(jié)：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，時刻重視交通安全。

第2課時：

教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備課 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)重點、難點：

激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖了解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

1、寫字姿勢：頭正，身直，臂開，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。

2、教師示范，學(xué)生觀察模仿。

3、執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指僅靠無名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上，作為寫字的支撐點。筆桿斜著，約45度。

三、指導(dǎo)練寫

1、學(xué)生練習(xí)描寫詩句.2、生臨寫，師巡視評價，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。

四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價，展示作品。

第3課時：

教學(xué)內(nèi)容：鉛筆寫字的提筆和按筆 教學(xué)目標(biāo)：

1、2、掌握鉛筆寫字的提筆和按筆。提高學(xué)生漢字的審美能力。

教學(xué)重點、難點：

掌握鉛筆寫字的提筆和按筆 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、回憶鉛筆書寫的姿勢，激發(fā)學(xué)生的書寫積極性。

二、提筆和按筆的學(xué)習(xí)。

1、教師講解提筆和按筆的要求。

按筆：食指下壓，速度稍慢，筆畫粗重。提筆：用筆較輕，速度稍快，筆畫輕細(xì)。2、3、4、5、6、教師示范“一”的書寫并講解。（1、起筆：按筆；

2、行筆：邊行邊提，3、收筆：按筆。）學(xué)生書空練習(xí)。

筆畫提按描摹：注意提按得變化。

指一指：教師出示基本筆畫，請學(xué)生說說哪些事提筆，哪些是按筆。小組描摹交流。

三、小結(jié)。

小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

四、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

鉛筆寫字的提筆和按筆

按筆：食指下壓，速度稍慢，筆畫粗重。提筆：用筆較輕，速度稍快，筆畫輕細(xì)。

第4課時

教學(xué)內(nèi)容：“方折”與“圓轉(zhuǎn)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、2、掌握“方折”與“圓轉(zhuǎn)”的運筆方法。在對比中提高學(xué)生漢字的審美能力。

教學(xué)重點、難點：

掌握“方折”與“圓轉(zhuǎn)”的運筆方法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、回憶提筆和按筆的要點，激發(fā)學(xué)生的書寫積極性。

二、的學(xué)習(xí)“方折”與“圓轉(zhuǎn)”。

1、教師講解“方折”與“圓轉(zhuǎn)”。方折：折筆要方，稍有提按。圓轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)筆要圓，運筆不停。

2、教師示范“乙”“了”的書寫并講解。3、4、5、6、學(xué)生書空練習(xí)。

描寫生字，學(xué)習(xí)“方折”與“圓轉(zhuǎn)”的運筆方法

指一指：教師出示基本筆畫，請學(xué)生說說哪些事提筆，哪些是按筆。小組描摹交流。

三、小結(jié)。

小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

四、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

“方折”與“圓轉(zhuǎn)” 方折：折筆要方，稍有提按。圓轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)筆要圓，運筆不停。

第5課時

教學(xué)內(nèi)容：“點”的變化 教學(xué)目標(biāo)：

1、2、學(xué)習(xí)“點”的變化，了解不同點的寫法。提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點、難點：

學(xué)習(xí)“點”的變化，了解不同點的寫法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)“點”的變化。

1、教師出示不同的“點”的寫法。

2、請學(xué)生比較不同。

3、教師范寫、講解。垂點：輕落向左下按筆。側(cè)點：輕落向有下按筆。提點：左下按筆，向右上快提。撇點：右下按筆，向左上快提。

4、“點”的變化練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

5、出示漢字：覺、灣、爛、烈等

6、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

7、描摹中觀察點得變化。

三、小結(jié)。

小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

四、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

“點”的變化 垂點：輕落向左下按筆。側(cè)點：輕落向有下按筆。

提點：左下按筆，向右上快提。

撇點：右下按筆，向左上快提。

第6課時

教學(xué)內(nèi)容：“橫”的變化 教學(xué)目標(biāo)：

1、2、學(xué)習(xí)“橫”的變化，了解不同“橫”的寫法。提高學(xué)生對漢字書寫的審美能力。

教學(xué)重點、難點：

學(xué)習(xí)“橫”的變化，了解不同“橫”的寫法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)“點”的變化，在比較中激發(fā)學(xué)生興趣。

二、學(xué)習(xí)“橫”的變化

1、請學(xué)生說說“橫”在書寫上有什么樣的變化。

2、教師講解示范：

長橫：下、上

短橫：工、二

3、請學(xué)生進(jìn)行橫的筆畫練習(xí)，教師及時指導(dǎo)。

4、出示帶有“橫”畫得字：蓋、真、艷、扶等。（1）、學(xué)生認(rèn)讀，說說“長橫”、“短橫”在字中的位置。（2）、學(xué)生描摹這些生字，教師巡回指導(dǎo)，及時點評。

5、作業(yè)展示。

三、小結(jié)。

小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

四、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

“橫”的變化 長橫：下、上 短橫：工、二

第7課時

教學(xué)內(nèi)容：“豎”畫的變化 教學(xué)目標(biāo)：

1、2、學(xué)習(xí)“豎”的變化，了解不同“豎”的寫法。提高學(xué)生對漢字書寫的審美能力。

教學(xué)重點、難點：

學(xué)習(xí)“豎”的變化，了解不同“豎”的寫法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)“橫”的變化，在比較中激發(fā)學(xué)生興趣。

二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“豎”的變化。

1、請學(xué)生說說“豎”在書寫上有什么樣的變化。

2、教師講解示范：

垂露豎：木

懸針豎：中

短豎：正

3、請學(xué)生進(jìn)行“豎”的筆畫練習(xí)，教師及時指導(dǎo)。

4、出示帶有“豎”畫得字：橋、帶、慢、不、桌等。（1）、學(xué)生認(rèn)讀，說說這些“豎”屬于哪一類型。（2）、學(xué)生描摹這些生字，教師巡回指導(dǎo)，及時點評。

5、作業(yè)展示。

三、小結(jié)。

小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

四、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

“豎”畫的變化

垂露豎：木

懸針豎：中 短豎：正

第8課時

教學(xué)內(nèi)容：“撇”的變化 教學(xué)目標(biāo)：

1、2、學(xué)習(xí)“撇”的變化，了解不同“撇”的寫法。提高學(xué)生對漢字書寫的審美能力。

教學(xué)重點、難點：

學(xué)習(xí)“撇”的變化，了解不同“撇”的寫法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)“豎”的變化，在比較中激發(fā)學(xué)生興趣。

二、學(xué)習(xí)“撇”的變化。

1、請學(xué)生說說“撇”在書寫上有什么樣的變化。

2、教師講解示范：

長撇：夫

短撇：牛

豎撇：月平撇：千

3、請學(xué)生進(jìn)行“撇”的筆畫練習(xí)，教師及時指導(dǎo)。

4、出示帶有“撇”畫得字：夫、牛、月、千、談等。（1）、學(xué)生認(rèn)讀，說說這些“撇”屬于哪一類型。（2）、學(xué)生描摹這些生字，教師巡回指導(dǎo)，及時點評。

5、作業(yè)展示。

三、小結(jié)。

小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

四、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

撇”的變化

長撇：夫

短撇：牛

豎撇：月平撇：千

第9課時

教學(xué)內(nèi)容：“捺”畫的變化 教學(xué)目標(biāo)：

1、2、學(xué)習(xí)“捺”的變化，了解不同“捺”的寫法。提高學(xué)生對漢字書寫的審美能力。

教學(xué)重點、難點：

學(xué)習(xí)“捺”的變化，了解不同“捺”的寫法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)“撇”的變化，在比較中激發(fā)學(xué)生興趣。

二、學(xué)習(xí)“捺”的變化。

1、請學(xué)生說說“捺”在書寫上有什么樣的變化。

2、教師講解示范：

斜捺：及

短捺：求

平捺：遲

3、請學(xué)生進(jìn)行“捺”的筆畫練習(xí)，教師及時指導(dǎo)。

4、出示帶有“捺”畫得字：夫、牛、月、千、談等。（1）、學(xué)生認(rèn)讀，說說這些“捺”屬于哪一類型。（2）、學(xué)生描摹這些生字，教師巡回指導(dǎo)，及時點評。

5、作業(yè)展示。

三、小結(jié)。

小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

四、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

“捺”畫的變化

斜捺：及 短捺：求平捺：遲

第10課時

教學(xué)內(nèi)容：獨體字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握獨體字的書寫規(guī)則之一：重心平穩(wěn)“橫”平“豎”直。

2、正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點、難點：

掌握獨體字的書寫規(guī)則之一：重心平穩(wěn)“橫”平“豎”直。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)基本筆畫的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)獨體字的書寫規(guī)則

1、介紹獨體字的書寫規(guī)則：獨體字，筆畫一般較少，書寫時應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正；重心平穩(wěn)“橫”平“豎”直。

2、出示漢字：甲、才、子、長

3、請學(xué)生仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

甲：“橫”平“豎”直，“曰”上寬下窄。才：“橫”平“豎鉤”直，“豎鉤”偏右。子：“彎鉤”的起筆處和出鉤處，在書中線上。長：“豎提”偏左，“捺”畫向右伸長。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

5、將形體長的字找出來，比一比，畫一畫。

三、書寫練習(xí)：寫字書第30-31頁內(nèi)容。

四、小結(jié)：表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

五、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

獨體字

（一）甲 才 子 長

第11課時

教學(xué)內(nèi)容：獨體字

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握獨體字的書寫規(guī)則之一：左右均衡，重心平衡。

2、正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點、難點：

掌握獨體字的書寫規(guī)則之一：左右均衡，重心平衡。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)獨體字的書寫規(guī)則

1、介紹獨體字的書寫規(guī)則：獨體字，筆畫一般較少，書寫時應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正；左右均衡，重心平衡。

2、出示漢字：牛、馬、蟲、云

3、請學(xué)生仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

牛：下“橫”長，中“豎”直，字形端正。

馬：上窄下寬，下橫左伸。

蟲：“中”字豎下短，下部要稍寬。

云：中間部分寬，上下部分窄。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

5、將形體長的字找出來，比一比，畫一畫。

三、書寫練習(xí)：寫字書第33-34頁內(nèi)容。

四、小結(jié)：表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

五、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

：獨體字

（二）左右均衡，重心平衡：牛、馬、蟲、云

第12課時

教學(xué)內(nèi)容：獨體字

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握獨體字的書寫規(guī)則之一：主筆突出，重心平穩(wěn)。

2、正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點、難點：

掌握獨體字的書寫規(guī)則之一：主筆突出，重心平穩(wěn)。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)獨體字的書寫規(guī)則

1、介紹獨體字的書寫規(guī)則：獨體字，筆畫一般較少，書寫時應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正；主筆突出，重心平穩(wěn)。

2、出示漢字：鄉(xiāng)、心、少、兒

3、請學(xué)生仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

鄉(xiāng)：“撇”畫斜度適中，重心平穩(wěn)。

心：“臥鉤”寬扁，三點勻稱。

少：“撇”畫斜度適中，重心平穩(wěn)。

兒：“撇”畫偏左，“豎彎鉤”向右伸，左右平衡。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

5、將形體長的字找出來，比一比，畫一畫。

三、書寫練習(xí)。

四、小結(jié)：表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

五、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

獨體字

（三）主筆突出，重心平穩(wěn)：鄉(xiāng)、心、少、兒

第13課時

教學(xué)內(nèi)容：口字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握口字旁的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫含有口字旁的漢字，并注意左右結(jié)構(gòu)的漢字在書寫時的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點、難點： 掌握口字旁的書寫規(guī)則。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、通過游戲，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)口字旁的書寫規(guī)則

1、介紹口字旁的書寫規(guī)則。

寫“口字旁”要領(lǐng)：上稍大，下稍小。在字的左邊，位置考上。

2、學(xué)生書空練習(xí)。

3、出示漢字：叫、吹、呼、吃、哈、唱等漢字。

4、請學(xué)生仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

6、小組交流，評出寫字之星。

三、小結(jié)。

小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

四、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

口字旁：上稍大，下稍小 叫 吹 呼 吃 哈 唱

第14課時

教學(xué)內(nèi)容：言字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握言字旁的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫含有言字旁的漢字。教學(xué)重點、難點： 掌握言字旁的書寫規(guī)則。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)口字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)掌握言字旁的書寫規(guī)則。

1、介紹言字旁的書寫規(guī)則。

寫“言字旁”要領(lǐng)：上點寫在橫折處的上面。

2、學(xué)生書空練習(xí)。

3、出示漢字：講、讓、話、語

4、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 講：點向右靠攏，右邊豎稍長。讓：右邊橫平豎直，下橫少寫長。話：右邊橫長，口上寬下窄。語：右邊中橫長，口與上橫對齊。

5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

6、小組交流，評出寫字之星。

三、小結(jié)。

小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

四、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

言字旁

講：點向右靠攏，右邊豎稍長。

讓：右邊橫平豎直，下橫少寫長。

話：右邊橫長，口上寬下窄。

語：右邊中橫長，口與上橫對齊。

第15課時

教學(xué)內(nèi)容：兩點水旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握兩點水旁的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫含有兩點水旁的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握兩點水旁的書寫規(guī)則。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)言字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)掌握兩點水旁的書寫規(guī)則。

1、介紹兩點水旁的書寫規(guī)則。

寫“兩點水旁”要領(lǐng)：兩點行短，上點斜側(cè)，下點向上挑。

2、學(xué)生書空練習(xí)。

3、出示漢字：沖、準(zhǔn)、況、減

4、請學(xué)生仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 沖：兩點略上，右豎挺直。準(zhǔn)：兩點略上，右邊稍寬長。況：兩點略上，豎彎鉤舒展。減：兩點略上，長撇伸在點下。

5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

6、小組交流，評出寫字之星。

三、小結(jié)。

小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

四、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

兩點水旁

兩點水旁要領(lǐng)：兩點行短，上點斜側(cè)，下點向上挑。

沖 準(zhǔn) 況 減

第16課時

教學(xué)內(nèi)容：禾字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握禾字旁的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫含有禾字旁的漢字。教學(xué)重點、難點： 掌握禾字旁的書寫規(guī)則。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)兩點水旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)掌握禾字旁的書寫規(guī)則。

1、介紹禾字旁的書寫規(guī)則。

寫“禾字旁”要領(lǐng)：“撇”平、“橫”仰、“豎”直、“橫”畫左伸、“捺”改成“點”

2、學(xué)生書空練習(xí)禾字旁。

3、出示漢字：和、秋、種、秧

4、請學(xué)生仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

5、教師講解。

和：左右等寬，“口”字在字的右邊靠下。秋：左窄右寬，頭齊腳平。種：左右等寬，兩“豎”左短右長。秧：左窄右寬，筆畫交錯。

6、學(xué)生練習(xí)書寫含有禾字旁的生字，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

7、小組交流，評出寫字之星。

三、小結(jié)。

1、小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

2、交流寫字技巧：安排好字的筆畫，思前想后，不馬虎。

四、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

禾字旁

“禾字旁”要領(lǐng)：“撇”平、“橫”仰、“豎”直、“橫”畫左伸、“捺”改成“點”和 秋 種 秧

第17課時

教學(xué)內(nèi)容：四點底 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握四點底的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫含有四點底的漢字。教學(xué)重點、難點： 掌握四點底的書寫規(guī)則。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)禾字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)掌握四點底的書寫規(guī)則。

1、介紹四點底的書寫規(guī)則。

教師范寫四點底，教師請學(xué)生識記寫“四點底”要領(lǐng)：一“點”向右，三“點”向左；兩邊“點”略大，中間兩“點”稍小；四“點”間隔均勻。

2、學(xué)生書空練習(xí)四點底，并誦讀“四點底”書寫要領(lǐng)。

3、出示含有“四點底”的漢字：點、焦、然、熱

4、請學(xué)生仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

5、教師范寫并講解書寫要領(lǐng)。點：上窄占格多，四“點”要寫寬。焦：上窄畫密集，四“點”代主筆。

然：上分左右筆畫多，下面四“點”寬要適度。熱：上分左右筆畫多，四“點”與上一樣寬。

6、學(xué)生練習(xí)書寫含有四點底的生字，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

7、小組交流，評出寫字之星。

三、小結(jié)。

1、小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

2、交流寫字技巧：認(rèn)真讀帖，牢記心中；筆筆規(guī)范，自然“中看”。

四、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

四點底

認(rèn)真讀帖 牢記心中 筆筆規(guī)范 自然“中看”

“四點底”要領(lǐng)：一“點”向右，三“點”向左；兩邊“點”略大，中間兩“點”稍小；四“點”間隔均勻。

第18課時

教學(xué)內(nèi)容：心字底 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握心字底的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫含有心字底的漢字。教學(xué)重點、難點： 掌握心字底的書寫規(guī)則。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)四點底的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)掌握心字底的書寫規(guī)則。

1、介紹心字底的書寫規(guī)則。

教師范寫心字底，教師請學(xué)生識記寫“心字底”要領(lǐng)：臥鉤底要平，鉤向字心，三點勻稱，有底漸高。

2、學(xué)生書空練習(xí)心字底，并誦讀“心字底”書寫要領(lǐng)。

3、出示含有“心字底”的漢字：息、志、念、想

4、請學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說書寫這些漢字時要注意什么？

5、教師范寫并講解書寫要領(lǐng)。息：上部窄而長，下部寬而扁。志：上窄下寬，各占一半。念：上開張，稍寬，下合攏，稍窄。想：上要寫緊靠，下要寫扁寬。

6、學(xué)生練習(xí)書寫含有心字底的生字，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

7、小組交流，評出寫字之星。

三、小結(jié)。

1、小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

2、交流本節(jié)課寫字技巧：筆畫如果沒有寫好，要擦掉重寫，不要涂改。

四、作業(yè)布置：完成《語文》字詞同步讀寫。板書設(shè)計：

心字底

“心字底”要領(lǐng)：臥鉤底要平，鉤向字心，三點勻稱，有底漸高。

息 志 念 想

第19課時

教學(xué)內(nèi)容： 示字旁和衣字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點、難點：

初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢和握筆方法。

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。

二、老師邊講解邊示范

師：示字旁這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇,與點拉開距離。第三筆寫垂露豎,與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處,并注意與首點的變化。

衣字旁：與示字旁同樣的道理, 撇點和末點的位置稍低,并注意呼應(yīng)。

三、學(xué)生練習(xí)寫示字旁和衣字旁

師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價，教師適機(jī)點評，對好的獎勵畫星。

四、例字指導(dǎo)

1、出示“祝、福、襯、衫”

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。

六、作業(yè)展示

七、課堂總結(jié)： 孩子們，人們常說“字如其人”，這告訴我們，寫字對于我們每個人來說都非常重要，它反映了你對學(xué)習(xí)的態(tài)度，能寫一手漂亮的好字會贏得許多贊許、羨慕的眼光，只要你堅持不懈，你們每個人都將能寫一手好字，加油吧！

第20課時

教學(xué)內(nèi)容： 寶蓋頭和穴寶蓋 教學(xué)目標(biāo): 1．初步掌握寶蓋頭和穴寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“室、宅、空、窩”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點、難點：

初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)寫字要求

二、老師邊講解邊示范

寶蓋頭：首筆是點，位置居中，外形變化較為靈活。第二筆點應(yīng)向左下行筆，收筆較重。第三筆是橫鉤，橫畫較直且向右上方傾斜，然后轉(zhuǎn)筆向右下作頓，再向左斜角方向鉤出。

穴寶蓋：穴寶蓋上部的寫法與寶蓋頭相同，注意下部八字要改捺為點。

三、學(xué)生練習(xí)寫寶蓋頭和穴寶蓋

四、例字指導(dǎo)

1、出示“室、宅、空、窩”。

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。

六、展示

第21課時

教學(xué)內(nèi)容： 廣字頭和病字頭 教學(xué)目標(biāo): 1．初步掌握廣字頭和病字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“床、應(yīng)、病、瘦”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點、難點：

初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)寫字要求

二、老師邊講解邊示范

廣字頭：先寫上面點，接著提筆寫橫，再折筆寫撇。廣字旁的字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，往往由左上包右下，因此要注意空間。

病字頭：整體形狀為斜長形。點要對準(zhǔn)橫的中間；撇不宜太斜，做到斜而不倒。左邊點和提要緊湊，稍靠上。

三、學(xué)生練習(xí)寫廣字頭和病字頭

四、例字指導(dǎo)

1、出示“床、應(yīng)、病、瘦”

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。

六、展示

第22課時

教學(xué)內(nèi)容： 門字框和同字框 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握門字框和同字框這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“間、閉、同、網(wǎng)”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點、難點：

初步掌握這兩個偏旁的書寫偏旁，寫好字。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢和握筆方法

二、老師邊講解邊示范

門字框：起筆點宜高起，要位于豎和橫的中間上部；第二筆垂露豎直挺稍長；第三筆橫折鉤要挺拔穩(wěn)重，折處要圓轉(zhuǎn)一些。要注意二、三兩筆的豎直平行，呈長方形，右豎略長。

同字框：第一筆垂露豎與第二筆橫折鉤的豎鉤要對稱，呈相背之勢。要注意兩筆要寫出直中見曲、挺勁堅韌的勢態(tài)，整體形狀基本上為長方形。

三、學(xué)生練習(xí)寫門字框和同字框

四、例字指導(dǎo)

1、出示“間、閉、同、網(wǎng)”

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。

六、展示

第23課時

教學(xué)內(nèi)容： 反犬旁和提手旁 教學(xué)目標(biāo): 1．初步掌握反犬旁和提手旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“狐、猩、捉、擋”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點、難點：

初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)，寫好字。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢和握筆方法

二、老師邊講解邊示范

反犬旁：第一筆為短斜撇，要稍平；接著為彎鉤，注意彎度不宜太大，上端稍彎，下部稍直，重心平穩(wěn)；第三筆撇要稍斜，起筆位置不要太低，與第一撇方向基本相同，不宜寫太長。

提手旁：第一筆為橫畫，略向右上斜，不宜過長；第二筆豎鉤挺拔帶弧勢；提要在豎鉤的中間交接，上下距離相等。整體形態(tài)為中寬上下窄的菱形。

三、學(xué)生練習(xí)寫反犬旁和提手旁

四、例字指導(dǎo)

1、出示“狐、猩、捉、擋”

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。

六、展示

第24課時

教學(xué)內(nèi)容： 反文旁和欠字旁 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握反文旁和欠字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“放、散、歌、歡”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢和握筆方法

二、老師邊講解邊示范

反文旁：第一筆斜撇起筆要高； 接著為短橫，起筆位置為撇的中下部；然后為豎撇，勿寫為斜撇，起筆位置在短橫的中心偏左一點；最后的捺要注意傾斜的角度，可稍長。

欠字旁：第一筆為斜撇，起筆要高；第二筆為橫鉤，橫要短；然后為豎撇，起筆處在橫的起筆處的下方，勿寫到中間或偏右處；最后一筆捺的起筆處在撇的中上部，要寫得舒放。

三、學(xué)生練習(xí)寫反文旁和欠字旁

四、例字指導(dǎo)

1、出示“放、散、歌、歡”

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。

六、展示

第25課時

教學(xué)內(nèi)容： 四點底心字底的寫法 教學(xué)目標(biāo)；

1、初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“點 ”、“志”、“杰”、” “忍”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“攻、軟”兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。

二、新課指導(dǎo)。

出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

教師要讓學(xué)生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。

三、書寫指導(dǎo)。

1、“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。

心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。

2、注意：“變化與呼應(yīng)”。

字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來。

“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。

四、例字指導(dǎo)

1、出示“點 ”、“志”、“杰”、” “忍”。

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。

“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形。

“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形。“刃”部撇從橫折之橫中間處出，以左點平衡字形。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。

六、展示

第26課時

教學(xué)內(nèi)容： 貝和頁的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“則、項、財、順”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示：

一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

1、讓學(xué)生書寫“點”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣。回顧寫好四點底、心字底的要點。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進(jìn)步？

2、自己書寫時要注意什么？

二、新課指導(dǎo)。

1、出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

2、教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時引導(dǎo)學(xué)生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學(xué)生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

在教學(xué)頁字旁時，因為有了前面教學(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。

三、書寫指導(dǎo)。

“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。

頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。

貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。

“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運用。

四、例字指導(dǎo)

1、出示“則、項、財、順”。

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

“項”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。

“財”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。

六、展示

第27課時

教學(xué)內(nèi)容： 尸和戶的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3、寫好“尼”、“啟”、“尾”、“肩”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

二、新課指導(dǎo)。

出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個字的異同。或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點仔細(xì)觀察長撇的形狀和“戶”字點書寫的位置。

三、書寫指導(dǎo)。

1、“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。

戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點為斜點，屬“遙擲一點”，要注意點的位置與“尸”部的呼應(yīng)。

2、“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”。“重心平穩(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。

四、例字指導(dǎo)

1、出示“尼”、“啟”、“尾”、“肩”。

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

“尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫長，與撇收筆點齊平。“啟”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個“口”形要注意變化。

“尾”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。“肩”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點和“月”的中心線對齊。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。

六、展示

第28課時

教學(xué)內(nèi)容： 寫“包、飽、泡、吐”四個字 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字8中的4個生字。

2、學(xué)寫“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？（2）指導(dǎo)練寫“包”。

學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價，教師適機(jī)點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

四、加強(qiáng)練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生練習(xí)寫字

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

五、課堂總結(jié)

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，你們一定能寫一手好字。

第四篇：二年級寫字課教案（精選）

第一課 草字頭和身字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握草字頭和身字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好“榮

芽

躲”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點、難點：

初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢和握筆方法。

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

二、老師邊講解邊示范

1、俗話說“字如其人”。寫字就像做人一樣，有謙讓有配合，在教學(xué)生寫好字的同時，略滲透一些做人的道理。觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。

圈畫出“草”字，重點指導(dǎo)“草”字的寫法。教師講解要領(lǐng)“草”字頭較小，下面的“早”字較大要讓位置給它哦！做個有禮貌的孩子。“草”的第一筆“橫”起筆在左上半格上占左邊線有一半長，在右上半格上占右邊線也有一半長處收筆，此橫可以蓋住下面“日”字。左豎稍短，右豎稍長，兩豎把“橫”恰好平均分成三段，兩筆呈上開下合的姿勢，朝中間的豎虛傾斜。“日”坐落在豎虛線和橫虛線的相交處 的橫虛線之上，“十”字的“橫”起筆在左下半格緊靠著橫虛線,收筆在右下半格,要比“草”字頭的橫稍長，豎筆落筆在下邊線上。

練習(xí)“ 榮菜

芽

草”的書寫

圈畫身字旁的字

首撇要短，字形窄長，最后一橫有提的走勢，撇的起筆不要出頭

學(xué)生練習(xí)老師指導(dǎo)躲

躺 練習(xí)我學(xué)會的字詞

讀一讀第二第三頁“懂

慣

養(yǎng)

典

離”的書寫要領(lǐng)練習(xí)書寫

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

三、小組評一評誰寫的字最漂亮。

四、作業(yè)展示，寫的好的同學(xué)老師獎勵小金筆

五、課堂總結(jié)： 孩子們，人們常說“字如其人”，這告訴我們，寫字對于我們每個人來說都非常重要，它反映了你對學(xué)習(xí)的態(tài)度，能寫一手漂亮的好字會贏得許多贊許、羨慕的眼光，只要你堅持不懈，你們每個人都將能寫一手好字，加油吧！教學(xué)反思

多示范，都說“說百遍不如做一遍”，要更加耐心些，對一些理解能力慢的，手把手地教，直至他們?nèi)嗤瑢W(xué)都掌握為止。別放棄任何一個孩子。

如果讓我重新再上這節(jié)課，我會在教學(xué)過程中多讓孩子自己觀察、比較。低年級小朋友在學(xué)寫字時需要領(lǐng)會的很重要的方法是觀察、比較。多運用一競賽的方法，通過比賽的形式，可以大大地增強(qiáng)學(xué)生寫字興趣，因為孩子大多都是爭強(qiáng)好勝的。

第二課 雙人旁和兩點水

教學(xué)目標(biāo): 1．初步掌握雙人旁和兩點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“行

很 徐

涼

凍

冷”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點、難點：

初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)寫字要求

二、老師邊講解邊示范

1兩點水的“點、提”要靠近些，不能離的太遠(yuǎn)。2中間一橫右邊要出頭。3豎鉤要寫正，寫直。學(xué)生描紅練寫。

教師巡回指導(dǎo)。

雙人旁：首撇平短次撇長，兩撇起筆略對齊 學(xué)生描紅練寫。教師巡回指導(dǎo)。

四、例字指導(dǎo)

1、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

2、師范寫，指出重點筆畫。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。練習(xí)我學(xué)會的字詞

讀一讀第五第六頁“扇

責(zé)

賽

翻”的書寫要領(lǐng)練習(xí)書寫

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。評比展示 書法文化常識

讀甘肅古代大書法家梁

學(xué)習(xí)書法家的刻苦練字精神。

教學(xué)反思：

孩子們的書寫姿勢還沒有固定，教師一強(qiáng)調(diào)，大家就能做好，過上五六分鐘，就有很多孩子的姿勢不標(biāo)準(zhǔn)了。加強(qiáng)“三姿”訓(xùn)練，是寫好字的基礎(chǔ)，教師要下功夫培養(yǎng)好寫字的姿勢和握筆方法。

第三課 雨字頭和走之底

教學(xué)目標(biāo): 1．初步掌握雨字頭和走之底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“雷

需

雪

邁

跡

迷”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點、難點：

初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程: 我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，你們一定能寫一手好字。

一、復(fù)習(xí)寫字要求

二、老師邊講解邊示范

雨字頭形體扁寬，豎畫要寫在豎中線上，左豎變?yōu)辄c，橫折鉤變?yōu)闄M鉤，四個點要分布均勻，相互呼應(yīng)。

“走之底”這一偏旁的筆順也各有不同。樣本中有的先寫點，后臥捺，有的恰好相反。先點后臥捺的，點的末端稍有左鉤，捺筆較長，書寫自然、瀟灑；先臥捺后點的，點較長，頭大尾小，寫法瀟灑自然，而臥捺較大眾樣本的臥捺短。另一區(qū)別是先點后臥捺筆順?biāo)鶎懙呐P捺收筆處較為平滑，而先臥捺后點的筆順?biāo)鶎懙呐P捺收筆處有明顯的往上回鉤。這是為將要寫點而書寫的軌跡。不難看出，就臥捺的收筆來說，先點，收筆遠(yuǎn)。先臥捺，收筆近。

三、學(xué)生練習(xí)寫雨字頭和走之底

四、例字指導(dǎo)

1、出示“雷

需

雪

邁

跡

迷”

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢

讀第九頁

第十頁書寫字的書寫要領(lǐng)，進(jìn)行練習(xí)書寫

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。

六、展示評比

課后反思

要想寫好字，環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的。無論是全校每天練字時段還是我們班的寫字指導(dǎo)時間，我都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松雅致的氛圍，讓孩子們在如行云流水般的古典音樂中感受到祖國漢字的美。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，我也不輕易地打擾他們，就連巡視時都要放輕腳步，使學(xué)生在安靜的環(huán)境中養(yǎng)成一心一意寫字的好習(xí)慣，這對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)來說也有著很大的幫助，并能夠把這種好習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)其他方面。

第四課 利刀旁和金字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握利刀旁和金字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“型 到 利

鋒

鈴 錢”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點、難點：

初步掌握這兩個偏旁的書寫偏旁，寫好字。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢和握筆方法

二、老師邊講解邊示范

利刀旁的寫法，第一筆要比第二筆短。

“釘”字的書寫方法。老師范寫（“金字旁”第一筆稍提筆往下一按向左撇出先重后輕，速度稍快，漸漸提筆。第二筆為橫筆，落筆在長撇上端向右劃出，收筆時要圓滿頂住豎中線。第三、四筆都為橫筆，在人字的跨下兩橫稍向上斜，第四筆的橫收筆在橫中線上。第五筆為豎提，豎筆要挺直，中鋒運筆到末端時稍頓向左提筆一按，轉(zhuǎn)為側(cè)鋒向右上方提出，速度要快。“丁”字第一橫筆，起筆在“金字旁”的第二筆右末端橫跨豎中線向右成橫，到末端時稍頓用力一按，向左回收。“亅”筆起筆向上頂住橫筆一按向下運行到末端時，稍作停頓轉(zhuǎn)為側(cè)鋒向左上角提出，速度要快，“亅”筆畫要豐厚沉重。）

三、學(xué)生練習(xí)利刀旁和金字旁

四、例字指導(dǎo)

1、出示“型

利

到

鋒

鈴

錢”

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

讀十二

十三

十四頁字的書寫要領(lǐng)，認(rèn)真讀體會每個字的書寫要求。

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。

六、展示

課后反思

與其他年級相比，二年級作為學(xué)生的起步階段，教師的范寫尤其重要。為了使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識，在教學(xué)中教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，筆筆都要指導(dǎo)到位。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師還需要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程，邊演示邊講述字的結(jié)構(gòu)、筆畫名稱、運筆方法以及筆順等，這些對教師來說都成為了一種挑戰(zhàn)。小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字，會給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。為了讓自己做的更好，結(jié)合我校新學(xué)期加大了教師練字力度的契機(jī)，我對

自己的字也提出了更高的要求，也更勤奮的練習(xí)，努力在自身下工夫，為教好學(xué)生們打下基礎(chǔ)。

第五課 建字底和隹字旁

教學(xué)目標(biāo): 1．初步掌握建字第和隹字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“建

延

廷

雄

難

焦”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點、難點：

初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)，寫好字。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢和握筆方法，認(rèn)真觀察每個字的戰(zhàn)格位置

二、老師邊講解邊示范

橫折折撇有兩種寫法。

（1）、第一種用在建字旁。寫法是到折時要頓筆，要寫出棱角，撇略長。捺長而舒展如：“廷、延”等字。

（2）、另一種寫法專門用來寫走之底。這種橫折折撇的第二折寫得要圓滑一些，撇略短。如：“通、迫”等字。比較兩種寫法

根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特征，用激將法提問：誰會寫隹字旁？讓學(xué)生嘗試在自己的課本上寫兩個“隹”字。然后同桌先評一評誰寫得好，說一說寫好“隹”應(yīng)注意什么，總結(jié)注意點。再讓大家推薦兩位同學(xué)上臺寫兩個“隹”字，大家來評一評。然后，我在黑板上范寫放大版的“隹”。第一筆單人旁，單人旁較窄長，撇斜直，豎的起筆靠近撇的尾部，以及右邊的寫法。

臨摹是寫字的基本方法，可以感受原帖的提按轉(zhuǎn)折，領(lǐng)悟基本的用筆方法。描紅要求一筆完成，不可涂改。描一個，臨寫一個。再請2位同學(xué)上黑板寫2個，然后評價。

接著讓學(xué)生一邊講解“難、雄”的結(jié)構(gòu)特點和書寫要點，我一邊范寫。同時邀請同學(xué)們拿出手指在桌面上書空，體會寫的按捺提點的變化，再進(jìn)入描紅和臨寫、書寫評價環(huán)節(jié)，最后再有一個大的書寫練習(xí)和展示評比

學(xué)生練習(xí)建字第和隹字旁的字 教師巡視

四、例字指導(dǎo)

1、出示“建

延

廷

雄

難

焦”

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。讀16頁

17頁書寫要領(lǐng)

課堂書寫

讀18頁書法文化常識

歐陽修以荻桿畫灰寫字學(xué)習(xí)刻苦識字的精神

六、展示

課后反思：

漢字的結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化，學(xué)生自己很難找出其特點規(guī)律。這就需要教師作適當(dāng)?shù)闹v解。恰當(dāng)適度的講解能激起學(xué)生興趣，幫助其把握寫字規(guī)律。如上周在學(xué)習(xí)第四單元識字中我教孩子們學(xué)寫“螞蟻”兩字，雖然都是蟲字旁，但在田字格中，這兩個蟲字占的空間是不一樣的，前一個為了給“馬”字的長橫讓路，蟲字要向上一點，后一個蟲為了和“義”結(jié)合得更緊密，就要往下一點。我還用有趣的事例加強(qiáng)學(xué)生的印象，把兩個同學(xué)叫到前面做示范：這好比是兩和好朋友在一個房間里，如果兩人靠得太緊，兩個人憋的喘不過氣，所以就要分開些，讓彼此都輕松一點；如果兩個人分得太遠(yuǎn)，距離拉開了，朋友就不親密了，所以就要向?qū)Ψ娇拷??在歡笑聲中，學(xué)生們理解了字的疏密結(jié)構(gòu)，達(dá)到了我的教學(xué)目的。

第六課 風(fēng)字框和火字旁

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“風(fēng)

鳳

凰 燈

爍”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢和握筆方法

二、老師邊講解邊示范

風(fēng)字框

1、先寫左邊豎撇。

2、與豎撇起筆相連起筆寫橫斜鉤，橫比豎撇稍短，橫斜鉤比豎撇收筆稍低，鉤尖向上。

3、在“風(fēng)”字框的中間位置寫斜撇，基本是對角線方向且不與豎撇和橫斜鉤相連。

4、撇的中間寫點，點的長度稍短于斜撇，不與豎撇和橫斜鉤相連。

5、總結(jié)：風(fēng)字框的寫法。

火字旁的寫法：火字旁的寫法：火字旁由“火”字變形而來，作為左偏旁，形狀要窄一些，第一筆點畫和第二筆短撇靠得緊一些，且短撇的位置比右點高一點；長撇寫得直一點；為避讓右邊部分，最后一筆捺畫改為一點。1.拿起毛筆，把這兩個部首認(rèn)真寫一遍。2.反饋、指導(dǎo)。

學(xué)生書寫：風(fēng) 鳳 凰 燈 爍 這幾個字教師巡視督查

讀20頁21頁寫字要領(lǐng) 練習(xí)書寫

3、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

4、師范寫，指出重點筆畫。

5、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

三、小組評一評誰寫的字最漂亮。

四、評比展示

課后反思：

對低年級的學(xué)生來說，激勵是最好的動力。在寫字教學(xué)中我也注意到這一點并積極運用。不論是我們班的評價臺還是教室外的看板，我都定期張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫字作品，這樣不但有利于這部分學(xué)生切磋技藝，取長補(bǔ)短。并且這樣也使其他同學(xué)羨慕不已，更堅定了他們更上一層樓的信心。為了鼓勵那字寫得不夠好的同學(xué)，我注意抓住他的閃光點進(jìn)行表揚，哪怕是幾個字，一個字，甚至是一個字的某一筆，只要寫得好，我都在班上表揚。我覺得這種做法非常好。這不但有助于這些學(xué)生提高寫字的興趣，還有助于樹立起他們的尊嚴(yán)，培養(yǎng)他們的人格，使他們的身心健康成長。實踐表明，成功的真正秘訣在于興趣，只有千方百計激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，才能使學(xué)生樂于寫字、善于寫字。作為小學(xué)語文教師,我們要隨時關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)和良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,讓我們的每一位學(xué)生都寫出更美的字!

第七課 馬字旁和心字底的寫法

教學(xué)目標(biāo)；

1、初步掌握馬字旁、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“志

思

念

騙

馳 駿”寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“攻、軟”兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。

二、新課指導(dǎo)。

出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

教師要讓學(xué)生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。

三、書寫指導(dǎo)。

1、“寫馬偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)

心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。

2、注意：“變化與呼應(yīng)”。

字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來。

“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。

四、例字指導(dǎo)

1、出示“點 ”、“志”、“杰”、” “忍”。

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形。

“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形。“刃”部撇從橫折之橫中間處出，以左點平衡字形。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

馬字旁的寫法

“馬”字分三筆寫成。第一筆橫折，起筆要端莊；第二筆豎折折鉤；最后一筆為提。整個馬字旁呈往右傾斜的四邊形取勢，重心在豎折折鉤的鉤筆上，要注意寫好這一鉤。寫帶有馬字旁的字老師指導(dǎo)

志

思

念

騙

馳 駿

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。

六、評比展示

課后反思：

要寫好漢字的偏旁，這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。我們低年級要求學(xué)生借助田字格來寫字。我把田字格叫寫字老師，每次觀察的時候，我這樣說：看看誰和寫字老師最熟，寫字老師最喜歡誰，以此提高學(xué)生的觀察興趣。掌握教學(xué)步驟。在實際教學(xué)中，我們根據(jù)寫字課本身的特點，一是直觀示范。二是突破重點、難點。開始時逐筆進(jìn)行指導(dǎo)，重點筆畫反復(fù)指導(dǎo)，督促學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在指導(dǎo)時，先觀察田字格中字的占格，確定好第一筆的位臵，筆畫之間的稀疏與穿插，然后在黑板的田字格上作示范、演示，邊演示邊講解每一筆的要領(lǐng)，使每個學(xué)生都能清楚每一筆畫形成的運筆過程，然后再描紅、練寫、比較。

第八課 左耳朵和月字旁的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“陳

隊

陽

朗

勝 脫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示：

一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

1、讓學(xué)生書寫“點”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣。回顧寫好四點底、心字底的要點。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進(jìn)步？

2、自己書寫時要注意什么？

二、新課指導(dǎo)。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的木字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆寫短橫，順勢用筆而下寫弧，再頓筆勾出，接著寫豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢。如“陳”字

⒉“朗”是什么結(jié)構(gòu)？朗有什么結(jié)構(gòu)特點，如何將左右兩個好朋友相處容恰，更加團(tuán)結(jié)呢？橫和豎撇互相穿插避讓，左右兩邊的好朋友就會團(tuán)結(jié)得更加緊密！

⒊下面，老師把“朗”請到田字格中，小朋友一邊看，一邊想書寫要領(lǐng)。（師范寫）師板書，提醒月字旁，注意稍微瘦一點，矮一點。提盒撇穿插這樣，字就緊湊了，也就美觀了。

4.好，小朋友自己練寫。頭——正，身——直，臂——開，足——平。5.指名一生到視頻轉(zhuǎn)換臺上來寫，并評一評。

6.對照書寫要領(lǐng)，學(xué)生再寫兩個，請小朋友給自己寫得好的字打上五角星。月字旁和耳朵旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。

“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“陽”“日”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運用。

四、例字指導(dǎo)

1、出示“板

球

陳”。

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

“板”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

“球”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“王”改橫為提，居于中間。

“陳”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

4、學(xué)生練習(xí)27頁 28頁的字書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。

閱讀：書法文化常識東晉著名書法家衛(wèi)夫人

六、展示 課后反思：

在評價時，我們要使學(xué)生看到自己的長處和短處，增強(qiáng)自信心，明確努力的方向。在教學(xué)中，我們采取了如下方法進(jìn)行評價：

1、在學(xué)生寫字時，我們教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生的作品加以肯定。哪個字寫得好，哪一筆寫得棒。在巡視的時候夸他們一句：你這 一筆，寫得真棒。另外，我們也要給學(xué)生一個展示的平臺，不僅能讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人的作品，來促進(jìn)自己，還能激發(fā)學(xué)生的興趣。把寫得好的同學(xué)的字放到實物投影上展示，讓全班同學(xué)欣賞，這樣，學(xué)生寫字的積極性越發(fā)濃厚。

2、教學(xué)中，我們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，教給比較、審美、欣賞的方法。引導(dǎo)學(xué)生運用比較法進(jìn)行自評、互評。

如：自己書寫的字與范字比較，與同學(xué)書寫的字比較，找出優(yōu)缺點，揚長避短，增添了寫字的興趣。

寫字教學(xué)是一項長期而艱巨的任務(wù)，要讓學(xué)生寫出一手好字，不是一朝一夕的事。我們只有從細(xì)微處入手，不懈地堅持，才能提高學(xué)生的寫字能力，進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第九課 穴字頭和皿字底

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握穴字頭和皿字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3、寫好“窗

空

盛

突

盞

盆”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

二、新課指導(dǎo)。

出示穴字頭和皿字底例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個字的異同。或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點仔細(xì)觀察長橫的形狀。

三、書寫指導(dǎo)。

1、“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。穴字頭的左點要向左張開，橫鉤向左鉤出。下面兩點要短，間距要適當(dāng)，向上靠攏。

人字頭的撇、捺要開張，其角度要大致相等，捺畫起筆在撇畫起筆處的下

兩個字頭的寫法比較讓學(xué)生找出差異

1、出示“蓋”字（字底為黑色，字頭為紅色）熟悉名稱和筆順

2、講解皿字底的書寫要點（屬托上的字底，要寫得扁些，兩側(cè)折要內(nèi)收、中間兩小豎要擺勻、最后一橫要寫長些）

3、出示“蓋、監(jiān)、盛”字體會結(jié)字規(guī)律（除“盛”字以外，其他字結(jié)體是都是皿字底最大，托住上面筆畫）

4、學(xué)生在書上練習(xí)書寫“蓋、監(jiān)、盛、益”

同學(xué)們練習(xí)毛筆書寫，教師巡視指導(dǎo) “小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”。“重心平穩(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，四、例字指導(dǎo)

1、出示“蓋、監(jiān)、盛”。

2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。

3、師范寫，指出重點筆畫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

五、小組評一評誰寫的字最漂亮。寫31頁

32頁的字讀讀寫字要領(lǐng)。

六、展示

課后反思

對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，它能促使學(xué)生去追求知識，探索知識的奧秘。學(xué)生對學(xué)習(xí)有無興趣，又往往來源于教師的講授和有目的的培養(yǎng),這就要求我們“寓教與樂”、“教學(xué)有方”、“開竅有術(shù)”。為了更好地讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，在教學(xué)中，我常收集有關(guān)刻苦練字的動人故事，講給孩子們聽聽，使他們在心靈上得到震撼。另外，在全班上展覽寫字本，表揚某某學(xué)生有進(jìn)步或者是把寫字好的挑選出來貼在學(xué)習(xí)園地里等，采取多種形式表彰，激發(fā)學(xué)生的興趣，全班就會出現(xiàn)你追我趕的生動局面。

第十課 蟲字旁和豎心旁的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫蟲字旁和豎心旁

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）

當(dāng)獨體字作偏旁時，有時為了把字寫得緊湊、美觀，某個筆畫要變形，字形也要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在這里，我讓學(xué)生通過觀察，學(xué)會比較，在比較中發(fā)現(xiàn)差別，從而學(xué)會寫出規(guī)范的字，寫出漂亮的字

蟲字旁：口寫扁，中豎起筆高，最后一橫寫成提 豎心旁：豎寫長，左點低，右點低兩點呼應(yīng)很重要

教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

四、加強(qiáng)練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生練習(xí)寫字： 虹

蟬

蜘

蛛

慌

請

驚

情

忙

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

寫34頁

35頁的字詞書寫要整齊

書法文化常識 閱讀

漢字沒有寫好挨了老舅的批

五、課堂總結(jié)

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，你們一定能寫一手好字。

教學(xué)反思：

教師的示范是教學(xué)最好的手段，它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)。學(xué)

生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。教師示范要注意兩點(1)示范與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺分析器協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。（2）在田字格中示范。邊講解邊示范，這樣，一方面便于教師在與時準(zhǔn)確筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析憶字的書寫特點。

第十一課貝字旁和王字旁的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

“左窄右寬的字”的特點：上平下縮、左長右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點。

二、指導(dǎo)練寫本課的字。

“貝”字旁的字屬于左窄右寬。書寫的時候左邊要讓右邊。書寫上下結(jié)構(gòu)的字的時候要注意什么? 上小下大，或上大下小，上下相等。

還要注意下面的字要寫的稍寬一些，能承載上面的分量。

從這些字當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)，“貝”字作偏旁的時候一般情況下不是在左，就是在下。“貝”字在左的時候我們經(jīng)常稱它為“貝”字旁，“貝”字在下的時候我們經(jīng)常稱之為“貝”字底。

首先讓我們一起來觀察一下“貝”字在左作偏旁書寫的時候有哪些特點？(出示田字格中的“貝”字旁)“貝”字旁占左半格。“貝”字寫得有些瘦長。最后一筆點要寫得小一些。首筆定位在左上格的中間位置。

現(xiàn)在老師就按大家說的要求寫一個“貝”字旁。（師范寫）

請同學(xué)們拿起筆注意握筆姿勢：一抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細(xì)琢磨。請你在寫字本上寫一個“貝”字旁

“貝”字旁的字一般都是左窄右寬我們一起來看這個“購”字大家觀察一下它的右半部分書寫的時候要注意什么？

1、讀帖觀察書寫“敗 貼 財 玻 璃 環(huán)”字的時候應(yīng)注意什么？ 整體要領(lǐng)：

（1）左右松緊適度。

（2）注意左右部分的寬窄、長短、高低、大小。

2、個別指導(dǎo)。

玻 財 ：左上的第2 筆要出頭。

3、教師范寫。

4、學(xué)生臨寫，師巡視評價。

四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。注意：提示書寫姿勢要正確。

五、總結(jié)評價，展示作品 教學(xué)反思：

練字先練姿勢，練字必練心。所以在教學(xué)中我首先從姿勢抓起，檢查學(xué)生坐的姿勢，寫字的姿勢，同時留意寫字的速度，在每次寫生字前或過程中，我都運用一些順口溜或?qū)懽謨焊鑱硖嵝褜W(xué)生，如：寫字的坐姿勢：指導(dǎo)學(xué)生一邊看坐姿掛圖，一邊背兒歌：身坐直，本放正。拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。先橫后豎，先撇后捺。橫平豎直，筆筆認(rèn)真。從上到下，從左到右。上下左右，配合勻稱。先外后內(nèi)，最后關(guān)門。行行整齊，字字端正。“寫字中要做到：眼到、手到、心要到”；“寫字時：一看二寫三對照，一遍一遍又一遍，一遍要比一遍好”??。老師認(rèn)真指導(dǎo)仔細(xì)觀察，反復(fù)訓(xùn)練，經(jīng)常糾正，嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。

十二課石字旁和耳字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。

4、掌握石字旁和耳字旁 教學(xué)過程：

石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇

耳字旁：做偏旁，如果在左方，書寫應(yīng)該窄長耳字旁：寫法是，橫、豎、豎、橫、橫、橫。寫時注意最后一橫用斜橫或提畫，不要穿過右豎太多，字型窄長。如：取、耿、恥聯(lián)、職、聰?shù)取?/p>

認(rèn)真練習(xí)以下字 ： 破 碎 研 聰 取 聯(lián)

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 教學(xué)反思

十三課弓字旁和竹字頭的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。

4、掌握弓字旁和竹字頭

教學(xué)過程：寫字胸有成竹，意在筆先，不能看一畫寫一畫，要看一字寫一字

竹字頭：寫法是，撇、橫、點；撇、衡、點。注意左右兩點分別寫于兩個橫的起筆處下面，兩點顧盼，整個字形為扁寬型。如：答、筆、筑、笑、第、等、竽等。

弓字旁（弓）：寫法是，第一筆橫折較小，第二筆寫短橫，第三筆寫豎折折鉤。寫時要橫短豎長，以求形窄、筆畫上緊下松，不要寫成垂直。如：引、弘、弛、張、強(qiáng)、彈等。

認(rèn)真練習(xí)以下字：引 弱 張 算 等 筍 把難寫的字試著寫一下。

3、分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。

4、學(xué)生范寫，點評。

5、教師示范書寫。

6、學(xué)生臨摹，試寫。

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實踐練習(xí)，教師巡視糾正。

四、總結(jié)評價，展示作品。

十四課句子框和反文旁的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力

4、會寫句子框和反文旁

教學(xué)難點：

知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能寫好作業(yè)中的字。教學(xué)步驟：

反犬旁（犭）：寫法是，撇、弧彎鉤、撇。首撇用短撇，狐彎鉤上部分彎度稍大一些，下半部分彎度小，下撇靠上起筆。如;很、狂、狗、獨、貓等。句子框：寫法是，先寫短撇，在寫橫鉤。注意橫要短，彎鉤較長，彎鉤上部較直，到起鉤處彎稍大。如：勻、勾、句、旬、甸、匈等。

一、認(rèn)識要書寫的生字 勺 句 勾 甸 數(shù) 放 政 敬

2、說說這些字有什么特點。

二、指導(dǎo)練寫左右結(jié)構(gòu)的字。

1、把結(jié)構(gòu)特點相同的字連起來

2、把難寫的字試著寫一下。

3、分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。

4、學(xué)生范寫，點評。

5、教師示范書寫。

6、學(xué)生臨摹，試寫。

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實踐練習(xí)，教師巡視糾正。

四、總結(jié)評價，展示作品 教學(xué)反思：

三個范例字講完，安排學(xué)生及時的臨寫，在他們練字的過程中，我時刻提醒學(xué)生注意寫字姿勢，并不停地巡視指導(dǎo)，適時地給予表揚和鼓勵。學(xué)生們興趣比較濃厚，寫得也十分投入。

在評價時，我采用“評價中六個要求”結(jié)合的方法，及時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、筆畫、是否整潔、寫沒寫錯、運筆方法及整體感覺等方面入手，肯定優(yōu)點，指出不足，逐步提高學(xué)生的觀察力、鑒賞力及審美情趣。評議后，學(xué)生自己在糾正，加深體會，提高練字質(zhì)量。

寫字教學(xué)有時很乏味，在很多方面還需加強(qiáng)與改進(jìn)。比如：課堂可以在活一些，編編兒歌、謎語。在多媒體教學(xué)和制作課件上在下功夫，粉筆字還要精練。我堅信：只要不斷的實踐就能發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)我們的思考，從而使寫字教學(xué)質(zhì)量逐步提高！

十五課大字部和同字框的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能寫好作業(yè)中的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：

一、認(rèn)識要書寫的生字。

1、出示生字卡片：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦 證。

2、說說這些字有什么特點。

二、指導(dǎo)練寫左右結(jié)構(gòu)的字。

1、把結(jié)構(gòu)特點相同的字連起來。

分類分別是：

左高右低：坪壇 左高右低：減鳴

左偏下：野鄰 右偏上：柱歸

右偏下：和 虹

右偏下：婦 證

2、把難寫的字試著寫一下。

3、分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。

4、學(xué)生范寫，點評。

5、教師示范書寫。

6、學(xué)生臨摹，試寫。

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實踐練習(xí)，教師巡視糾正。

四、總結(jié)評價，展示作品。

第十六課 注意不要寫得過長

教學(xué)內(nèi)容：

練寫喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 教學(xué)目的：

1、知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個部分要對正。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙”的書寫要點，能在作業(yè)本上寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：

一、認(rèn)識要書寫的生字。

1、出示生字卡片：喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙

2、說說這些字有什么特點。

二、指導(dǎo)練寫“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙”。1教師指導(dǎo)觀察字型。2提示書寫要點。

A橫寫輕一點，緊湊一點。B注意上、中、下三個部分寬窄的變化。C注意上、中、下對正。3觀察字型，指導(dǎo)讀帖。

景和等：長橫在中部，在書寫的時候要注意橫平，事和重：長橫在字的上部，把下面的部分蓋住。藍(lán)和歪：長橫在下面，把上面的部分托住。舉和養(yǎng)：上中下對正，撇捺伸展。

寬和覺： 上中下對正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。4教師示范書寫，學(xué)生臨寫，師生共同評價。5仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫難寫的字。

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實踐練習(xí)書寫，教師巡視糾正。

四、總結(jié)評價，展示作品。

第五篇：二年級寫字課教學(xué)計劃

二年級寫字課教學(xué)計劃

向家坡喻雪娜

寫字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。如何轉(zhuǎn)化書寫不認(rèn)真的學(xué)生，保持并提高書寫工整的學(xué)生的寫字能力是我工作的重心，從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

（4）漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

二、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

三、采取的措施。

1、整體優(yōu)化。

（1）認(rèn)真制訂實施寫字教學(xué)計劃。

（2）嚴(yán)格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實"專課專用，保質(zhì)保量。

（3）遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。

（4）調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查

三、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容課時1準(zhǔn)備課12左窄右寬的字（1）13左窄右寬的字（2）14左右寬窄相等的字1

5左寬右窄的字16上蓋下的字17上小下大的字18上大下小的字19下托上的字10左上包圍的字（1）11左上包圍的字（2）12左下包圍的字（1）113左下包圍的字（2）114內(nèi)外相稱的字（1）115內(nèi)外相稱的字（2）16品字結(jié)構(gòu)的字11 7綜合練習(xí)18中國古代書法家的故事19復(fù)習(xí)與考試

1111

1教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)重點、難點：1.通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

2.橫折鉤、豎折鉤的寫法。

教學(xué)時數(shù)：一課時

教具準(zhǔn)備：實物投影儀、課件、硬筆書法欣賞作品（備用）、空白書簽、作業(yè)紙、寫字歌、古箏曲（配樂：高山流水）、生字卡片、田字格黑板。教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

1、懷素寫字導(dǎo)入。

2、欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》，跟著音樂。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字8中的4個生字。

2、學(xué)寫“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？（2）指導(dǎo)練寫“包”。

學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價，教師適機(jī)點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書簽

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書簽。

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分有長短不同的變化； 2．仔細(xì)觀察，了解三種類別的字長短不同的特點；

3．培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)會用心觀察，認(rèn)真體會。教學(xué)重難點：1．了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長短不同的規(guī)律；

2．培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。

教學(xué)過程:

一.創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,讓我們一起到”樂書園”看看,這里是書法藝術(shù)的殿堂,這里有淡淡的墨香,有悠揚的音樂,有蒼勁有力的書法作品,讓我們一起感受漢字的方正之美,做一個心正身正筆正的人吧。

二.欣賞佳作,激發(fā)興趣

首先,我們來到樂書園的第一個區(qū)間書法展示廳,這里懸掛著許多書法作品。看,這幅是被尊稱為書圣的宋朝王羲之的作品,多么靈動有力!這兩幅是我國現(xiàn)代書法家啟功先生的作品,風(fēng)格柔中有剛。這幅作品呢,是我在欣賞了眾多名家名作之后忍不住筆癢寫下的。而這幅,出自于井岡山小學(xué)二(2)班閻欽同學(xué)之手,她的鉛筆字雖然仍顯稚嫩,但清秀端莊。下一幅呢,噢,這兒空著呢,它等待著你呢,你準(zhǔn)備好了嗎?一起來吧!三.學(xué)習(xí)新知,精講精練(一)觀察字型特點

1.下面進(jìn)入樂書園的第二個區(qū)間觀摩廳在這里,我們會選出觀察力強(qiáng)想象豐富的同學(xué)成為我們的智慧星,你是智慧星嗎?就看你的表現(xiàn)了

2.瞧,這兒來了一位字寶寶,認(rèn)識它嗎?剛才你們看它跳的舞了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件蜘字出現(xiàn))

3.對,這就是我們今天樂書園的主題左中右結(jié)構(gòu)(二)本課前我們學(xué)習(xí)了左中右結(jié)構(gòu)(一),知道了它們?nèi)齻€部分要寫得怎樣才美觀?(指名回答,小結(jié):緊湊)4.我們再來比比蜘字各部分的長短,這次,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

5.師小結(jié):蜘字中間長,左右短(出示板書一中間長)這里有三座不同屋頂?shù)姆孔?你看看蜘寶寶的體形,它該進(jìn)哪座房子?

6.了解了它的體形特點,我們就好寫它了,先看看老師怎么寫吧.(師范寫,口述要領(lǐng))7.學(xué)生試寫一個

8.展示兩名學(xué)生的作品,全班評價蜘字的體形他表現(xiàn)出來了嗎?他是怎么寫的?

9.師小結(jié)中間長左右短的字的書寫要領(lǐng),師生齊讀.(橫短豎長撇斜直)

10.(出示課件)看,又跑來兩個左中右結(jié)構(gòu)的字寶寶,仔細(xì)看看他們的體形,他們該進(jìn)哪所房子?為什么?(指名回答)

11.看來,我們今天認(rèn)識的左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長短不同.(貼板書),如果再來一些字寶寶,你會幫他們找到家嗎?(出示余下7個字)同桌商量一下,然后用紅筆給他們畫畫屋頂吧!

12.指名歸類

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分有長短不同的變化； 2．仔細(xì)觀察，了解三種類別的字長短不同的特點；

3．培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)會用心觀察，認(rèn)真體會。教學(xué)重難點：1．了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長短不同的規(guī)律；

2．培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。

教學(xué)過程:

一、指導(dǎo)書寫例字

1.剛才我們知道, 左中右結(jié)構(gòu)的字長短會有所不同,觀察時我們注意了,寫時更要注意喲!寫好了”蜘”字,我們該進(jìn)入下一區(qū)間”習(xí)字廳”了.同學(xué)們好好表現(xiàn),將會獲得老師和同學(xué)們合作做的名言書法書簽?zāi)?看看我們今天所要寫的字,你覺得哪個字最難寫?

2.范寫,口述要領(lǐng)

3.你們想寫嗎?寫完一個后找你們的小伙伴評一評吧!4.采訪評字

5.總結(jié)兩邊長中間短的字的書寫要領(lǐng).出示要點`讀 6.還有誰嘗試寫一個3號房子里的字嗎?

7.自評.覺得自己寫出了這個字中右部長特點的同學(xué)請舉手!你是怎么寫的? 8.小結(jié),出示要點,讀

9.老師也忍不住想寫寫.如果我寫的好,給我掌聲鼓勵一下吧.范寫,口述要領(lǐng)

二.集中練習(xí)

1.把握了這三類特點的字的寫法,就讓我們集中運用一下,下面進(jìn)入”集字廳”.同學(xué)們來大展身手來寫寫這10個字吧!

2.師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢

三.集中展示

1.設(shè)”小展廳”,展評幾位學(xué)生的字

2.還有哪些同學(xué)愿把自己寫的字展示給大家看呢?學(xué)生自主上臺展示

四.總結(jié)

同學(xué)們,今天我們在”樂書園”里學(xué)寫了這么多左中右結(jié)構(gòu)的字寶寶,他們的三部分長度有變化.我們以后遇到他們或與他們類似的字,要一看.二寫.三對照才能寫好喲

五.布置作業(yè)

找出中間長,中間短,右部長的左中右結(jié)構(gòu)的字各三個寫5遍,一周內(nèi)完成.二年級上學(xué)期

寫 字 教 學(xué) 計 劃

執(zhí)教人：喻雪娜