第一篇：京莊小學小班化工作計劃

京莊小學小班化工作計劃

一、指導思想

認真落實縣教育局小班化教學管理要求，圍繞我校工作重點，讓每一個孩子享受精致教育，讓每一個生命綻放個性光彩為最終目標，“讓每個學生都進步，讓每名教師都成長，讓學校有所發展”，深化小班環境下高效課堂教學研究，促進教師的專業化成長。

二、總體思路

本學期以校本研修、“教學視頻切片采集與應用、“案例分析型”教研活動、教師學科知識過關培訓、教學質量跟蹤等為主要工作形式，深入開展小班化環境下的高效課堂教學策略研究，探索形成小班化教學的模式，引領教師走研究之路，促進我校小班化內涵發展。

三、重點工作及措施

（一）規范小班化常規管理。

1、加強常規管理力度，繼續發揮我校管理“三勤”——勤檢查、勤指導、勤總結”的優良傳統，強化領導干部、教師“小班化”意識，在過程中檢查各種標準件、調控教師教學情況、在過程中發掘典型個例給予宣傳，形成全校上下齊抓共管小班化的良好氛圍。備課

教學目標要求分層，教學重點突出，難點分散，坡度合理； 教學方法和手段恰當，充分調動每個學生的學習積極性，根據學生個體差異有針對1~2位學生的不同要求； 分層次精心設計練習，落實到人，滿足不同學生的需求； 每堂課后有課后筆記，有針對1~2名學生的教學反思； 根據不同教學內容創設最佳空間形態，有課桌排放圖示。上課

教學目的明確；教學環節清楚，突出積極引導學生參與； 面向全體學生，每個學生有發言和活動機會，讓每個學生都得到教師的關愛；

積極貫徹靈活多樣的教學方法；分層施教，有重點針對4~5位學生的個別輔導；

保證練習質量和練習時間，充分照顧每個學生的需求； 將探究型學習的方法引入課堂，培養自學能力；啟發質疑問難，注意及時反饋； 作業

內容精選，難易適度，分量適度，必須做到分層次出題或有針對2~3位學生的個別作業；

課后練習嚴格控制時間；

當天作業及時批改，實行面批，養成學生自覺訂正的習慣； 輔導

注意每堂課內的個別輔導；

2、特別加強作業管理的檢查與指導，減輕學生負擔，提高教學質量。

教導處要切實做好作業管理工作，加強對教師作業設計與批改的指導工作，指導教師針對學生情況，設計具有針對性的作業，及時發現問題，及時指導，及時總結。

（二）立足校本研修，以“打造小班化特色”為主線，促進學校教學工作的內涵發展。

1、注重校本培訓，轉變教學觀念。（1）走出去，請進來。

發揮骨干教師和學科帶頭人的引領作用，扎實開展學科帶頭人和骨干教師開放課活動，提高其教育教學水平和能力。利用學科帶頭人、骨干教師開放課，實施教學切片采集，組織教師開展有針對性的研討活動，在提高教師教學實踐的基礎上提高教師的研究水平，達到雙贏。

（2）校本研修，整體推進。

結合本校實際，以小班中心課堂教學評價為抓手，以“教師沙龍、名師講壇”等為平臺，努力提高骨干教師的學科素養和教學研究能力，學校將定期開展此項活動，以加強骨干教師之間的觀摩學習，發揮教研組、年級組在學習中的作用。領會先進教學理念的實質內涵，要求教師要邊學邊實踐邊探索，在實踐探索中轉變我們的教學觀念，認識到課堂教學要“面向全體學生、面向學生的每一個方面，讓每個學生享受到精致教育”。

（3）強化自主學習，形成制度。

引導教師加強自學意識，學校規定，除了教師自主利用時間讀書之外，每天中午利用二十分鐘時間強化讀書，全體教師集中在教室中，和學生共讀，利用好學校推薦書目，定期組織相互交流，并撰寫學習心得，使教師樹立“小班化教育”的新概念。

2、立足校本教研，創設研究氛圍。（1）有效地開展校際聯動，開闊教師視野。

結合我校特點，利用小班中心為我們配備的合作校的機會，每月開展專題活動，引領教師針對課堂教學、班級管理等方面開展研究與交流，拓寬教師的視野，提高實踐操作的能力，并積極和其他實驗點校取得聯系，相互學習，促進教師們學習、成長，豐富我校小班化研究內涵。

（2）扎實開展校本教研，細化小班化研究。

我校已經根據教師的不同特點，把不同年級的教師進行了合理編組，本學期，學校將加大管理力度，實施捆綁式教學研究活動，開學初，由各組上報自己的研究專題，學校將跟蹤檢查與指導，并發揮有經驗的教師的帶動作用，細化研究內涵，把研究工作走向深入。

（3）以“優秀課例”的教學切片采集活動為載體，做好網上小班化展示平臺建設。

本學期，我校將作為“優秀課例”的教學切片采集活動的實驗點校，參與大連市教育學院的學科論壇活動，學校派專人負責，制定好切片的采集計劃，指導教師錄課，并針對教學切片開展案例型小班化課堂觀摩研討活動，切實發揮切片的作用。

3、創設小班化教學的環境，保證課堂教學的實施。

緊緊圍繞“創設溫馨的小班化環境”這一主題，教室內展示學生作品，讓同學們感到教室更可愛了，更像“家”了，學校大隊部將結合班刊評比、“小明星作品”等形式，對各個班級的環境進行評比，讓教師更加關愛每個學生，讓課堂的教學氣氛也越來越具備小班化的特點。

4、積累研究資料，做好結題準備。

鼓勵教師積極參與各項賽課活動，積極參與區教研展示活動，圍繞研究專題，撰寫教學反思、教學案例等，并調動教師的工作積極性，踴躍投稿，學校利用各種機會，為教師搭建展示的平臺，并引導教師積累研究材料，為課題的解題工作做好準備。

附、小班化工作月份工作安排： 九月份：

1、上報本學期小班化研究專題

2、專家組教師、教研組長例會

3、制定新學期教學工作計劃 十月份：

1、小班化課堂教學專題研討活動

2、新教師小班化課堂教學展示 十一月份：

1、小班化專題研討活動

2、家長開放課 十二月份：

1、小班化專題研討活動 一月份：

1、檔案整理

2、小班化工作階段總結

第二篇：京莊小學社團活動章程2017+++

范樓鎮京莊小學社團活動章程（試行稿）

學生社團的性質：

在學校統一管理下，在有特長的教師指導與帶領下，由一批具有共同的志趣、愛好和特長的少年兒童自愿組成的群眾團體。

學生社團的宗旨：

豐富學生校園業余生活，滿足學生的多元文化需求，在促進學生全面發展的同時，充分挖掘學生的潛能，使學生初步形成某些特長，并不斷提高學生在藝術、文學、書畫、體育等方面的修養，服務校園，服務社會，推動京莊小學的校園文化建設。展示學生自強不息、積極向上的精神風貌和學生的藝術特色。

學生社團的任務：

積極組織和開展培訓活動，引導學員積極參與校園及各級各類組織的文體藝術等方面的表演比賽、文化交流活動；加強與社會上的文體藝術團隊的聯系，增進友誼，擴大影響，適時積極開展校園文化藝術的傳播與交流。

學生社團的成員：凡是在校的學生，對社團的某一項內容有興趣，承認社團章程，志愿加入社團的學生，經本人申請和指導教師的認可，即可成為社團成員。

社團成員的權利和義務:(一)社團成員的權利

1、社團成員有接受社團培訓，參與社團活動的權利。

2、社團成員有對本社工作提出意見和建議的權利。

3、社團成員有退社的權利。（注：凡退出本團，需經個人申請由各社團指導老師批準后，方可退社。）

4、社團成員有權參加各類比賽和每學期優秀學員的評選。

（二）社團成員的義務

1、社團成員必須按時參加社團的培訓和活動。如有特殊情況，需提前請假。

2、社團成員必須認真及時地完成社團交給的任務，積極參與本團各項活動。

3、社團成員必須自覺遵守本團各項規章制度，自覺維護社團形象，有團體凝聚力。

4、社團成員必須維護學校的形象，弘揚京莊小學的校園文化。

社團培訓的原則：

培訓包括集體指導性培訓與練習和自主學習與練習。社團每星期組織兩次活動，并以實踐活動為主，各社團的指導老師必須堅持校總體培訓方針，協調好社團和學校的工作，完成學校與社團布置的有關各項任務。

社團獎懲的原則：

凡是不完成社團布置任務的學員，超過三次以上不得參與評優活動。凡是社團活動，無特別情況不到者，超過五次作自動退團處理。對于社團積極分子，要給予適當獎勵。

第三篇：京莊小學課改工作計劃2012.2

京莊小學課改工作計劃

本學期我校新課改教研活動將繼續以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，貫徹我縣教育局《關于改進和加強全縣中小學學研究工作的意見》，結合本校的實際情況，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作，現對我校新課改主要工作計劃如下：

一、明確課改意義，營造學習氛圍，加強組織領導。課程改革是基礎教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學行為，使大批有個性有創造力，能肩負起課改重任的教師成為學科帶頭人。因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。

1．學校領導與全體教師共同學習《基礎教育課程改革綱要》，校長掛帥參與課改計劃制訂。

2．學校明確建立領導兼課、備課、評課制度，與教研組掛鉤制度，倡導校長和教師在課程改革中同成長。

3．每一個校委會領導都有一個蹲點年級，及時指導課改實驗工作，把握課改實況，提出建設性意見。

4．定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查，使教師的學習從被動到主動，爭取做到外塑形象，內提素質。

5．教研組制定具體課改工作計劃。開展多層次、多形式的教學研究活動，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術，整合課程，改革陳舊的教學模式，努力提高課堂教學效果。

6．確定“改革課堂教學方法，培養學生的自學能力”為實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學習，如何進行綜合實踐活動，如何評價學生的學習，如何評價課堂教學，如何培養學生的獨立性和自主性等等。7．學校每月組織課改組成員進行一次研討活動，具體了解各位老師的課改情況。

8．積極完成省、市、縣、中心校安排的任務和活動。

二、加強學習，提升教育理念。

教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：

1．學理論文章，記心得筆記，充分利用學校及個人報刊雜志有關課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。

2．抓校本培訓，提長教育理念。本學期繼續堅定不移地抓校本培訓，努力提高教師素質，鼓勵和發動骨干教師、青年教師投身課改中。

3．走出去，請進來。學中求發展，借鑒中求創新，聘請教研室教研員，課中指導，現場報告，推廣先進教學經驗。繼續組織部分教師認真參加省、市、教研部門組織開展的課改培訓活動。不斷提高教師業務水平。

4．積極組織教師觀看課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教學實踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。

5．積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為。

6.響應號召，開展基地與非基地校的“一幫多”、“手拉手”、“結對子”活動，做到共同提高，共同促進。

三、深入課堂研究，注重教學實踐。

學校將以“教師課堂”為主陣地，實現教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。讓課堂動起來，這是構筑課堂互動式轉變的著眼點，也是學校實施新課改的令旗，做到“六有”即學校有規劃，教師有課題，學生有目標，學校有特色，教師有特點，學生有特長。1．要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實際問題的科研課題，認真參與一校一題的科研活動，營造科研氛圍。

2．有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學活動。

（1）、集體備課和重點放在探索教材教法，新課程教學設計，側重體現有利于學生參與，有利于學生思維的發展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。

（2）、公開課、示范課重點探究新課程的課堂教學如何實施，新理念在課堂中的應用與體會，發揮骨干教師先導作用，使好的教法在全校得以推廣。

（3）、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環節、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。

（4）、充分利用現代教育技術構筑信息平臺，改造和更新教師的知識結構，讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦。把多媒體教學與課改相整合。

3．開展好本學期的評教、評學活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進行中期評估，調整和完善課改實驗成績方案，組織交流推廣先進經驗。

4．注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。（1）、在實踐中反思，教師要經常反思自己的教學行為，對成功和失敗進行理性思考，寫成反思心得，每學期不少于6篇。

（2）、立足行動研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學工作，在教學中研究，對自己在教學實踐中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進，在研究中教學實現“教研相長”。

四、總結評估課改工作。課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論不自于實踐，但實踐需要上長至理論，再回來指導實踐。這是不斷提升的工作總結，發現問題后的總結，再執行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產生質的飛躍。

1．各科教師在進行課程改革實驗工作總結，自評基礎上對課程改革實驗工作進行系統總結。

2．匯報課程改革經驗，撰寫工作報告邀請教研機構評估。3．把新課標與本校實際情況相結合，提出實際性建議。4．表彰課程改革中的骨干教師，優秀教師，具體辦法以自評，他人評，學生評，家長評，并且結合本校考核制度考核。

課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領導和專家的指導下，同心協力，開拓進取，努力讓課改之花在京莊小學璀璨奪目，常開不敗。

第四篇：京莊小學有償家教的措施

京莊小學治理教師有償家教工作措施

為認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》和省市“五嚴十禁”規定,全面禁止教師違規補課、有償家教，辦人民滿意的教育，結合我校實際，現就治理教師有償家教措施如下：

一、成立有償家教治理工作領導小組

為了加強對教師違規補課、有償家教專項治理工作的組織領導。學校成立有償家教治理工作領導小組。

組 長：閆輝

副組長：付存才、張朝陽

成 員：史先富、常峰、孔秋俠、鄧煒、李培科

二、明確要求，全面禁止教師違規補課或有償家教

教師違規補課或有償家教是指以中小學生為對象，以學科教學為內容，在節假日、寒暑假、雙休日、午休、放學后等休息時間，在校內或校外進行的學校教學計劃外的教學活動，并通過教學獲取一定經濟利益的行為。個別教師違規補課或有償家教的行為既加重了學生課業負擔，又損害了家校關系，更損害了學校的形象，務必從嚴整治堅決禁止。

三、強化措施進一步加大治理和教育收費規范力度

（一）加強組織領導。學校成立專項治理領導小組，制定切實可行的專項治理工作方案。校長要切實履行“第一責任人”的職責，加強對教師違規補課、有償家教專項治理工作的領導和管理。

（二）廣泛宣傳動員。要認真組織教師學習治理教育亂收費的文件和會議精神，學習《中華人民共和國義務教育法》和《山西省<中華人民共和國義務教育法>辦法》和《中小學教師職業道德規范》等教育行政法規，進一步增強廣大教師的政策意識和紀律意識。組織與教師簽訂《承諾書》；以黑板報、墻報、告家長書等形式對治理違規補課、有償家教進行廣泛宣傳。

（三）組織自查自糾。要結合正在開展的教育系統科學發展觀學習實踐活動，將治理教師違規補課、有償家教作為整改的主要內容，組織教師對照有關規定要求，檢查自己有無違規補課、有償家教以及違反師德師風的行為。

（四）嚴明紀律，從嚴查處違規違紀行為。對群眾信訪舉報投訴的教師違規補課、有償家教等違規違紀行為，發現一起，查處一起，糾正一起，對查實違規違紀亂收費的教師，責令其寫出書面檢查，對違規所得進行清退，學校對其當考核定為不稱職，扣發當年全部績效工資，并在全校范圍內予以通報批評；對情節嚴重的，同時給予逆向調動或相應的紀律處分；對屢教不改的，原則上作出解聘處理。

范樓鎮京莊小學

第五篇：孔莊小學參觀隨感(小班化)

孔莊小學參觀隨感

孫樓鎮中心小學 肖立新

2010年4月27日，在孫樓鎮中心校領導的統一組織下，我有幸作為“小班化實驗”課題組成員，到沛縣城關鎮孔莊小學參觀學習。雖然只有短暫的一中午的時間，卻使我受益良多，在目睹孔莊小學建設成就的同時，也領略了優秀教師的風采。整個孔莊小學可以說是：花園、學園、樂園。

一、花園式的學校

一走進孔莊小學的大門，我就被學校的建設和環境所吸引。學校規劃設計新穎，校內外環境優美，給人以賞心悅目、生機勃勃、清凈舒適的感覺。置身于芳草凄凄、綠樹成茵的孔莊小學，道路、草坪、花壇交相輝映，風景如畫。我們可以看出，學校的規劃設計是動了一番腦筋的，充分體現了科學性和教育性相統一的原則，綠化做到了以植物造景、曲徑通幽的效果；美化做到樹木花草與校園建筑、雕塑相結合，蘊含意境；凈化做到道路硬化、環境衛生整潔。校園內喬木、灌木、花草植物合理搭配，可謂“一步一道景，一景一風情”。整個校園處于綠樹環繞之中，體現出花園式學校的特色。將整個校園設計成一個個盆景式花壇，內置名貴花木100多盆，達到小院大綠化的效果。孔莊小學還非常注重環境育人的功能，真正做到了讓每一面墻都說話，讓學校的每一面墻都成為教育的陣地，各個樓層，甚至樓梯、挑梁上都用名言、古訓都進行了裝飾，還制作了以校風、校訓、校歌、文明用語，學生繪畫作品為內容的標牌，懸掛在教學樓走廊，形成了

一道亮麗的風景線。當時就有參觀的老師感慨地說：“能在這樣的環境中教書，真幸福啊！”

二、教育教學的園地

作為一名在一線工作了多年的教師，讓我體會更多的還是孔莊小學優秀教師的教學風采。一中午的時間我一共聽了兩節課。總體來看，我發現這里的每一位老師都有一個共同的特點，那就是大氣，在講課的時候都是那么沉穩冷靜，那么自然大方，那種有條不紊，不急不躁的“驟然臨之而不驚”的大將風度令人欽佩。上課的時候，任聽課的老師在班級里巡視，調查咨詢學生，但整個教室里學生不亂，教學過程不亂，學生的注意力不因為聽課老師的打擾而分散，這樣的學生素質和老師的心理素質是非常難得的。分開來看，每個老師又各有特色，各有千秋。從第一節課中，整個教學環節的緊密連貫，環環相扣。特別是在鞏固拓展延伸等環節，教師精彩的演繹為我留下了深刻的印象。通過小組的學習，學生的充分展示，開闊了學生的視野，也提升了學生的學習興趣。第二節課中，教師豐富的教具，多媒體手段的運用，學生的反復地讀，從有感情地讀詞，到有感情地讀句，到有感情地讀文，步步加深，讓學生在讀中思考，在讀中感悟，在讀中理解，讓我看到了她備課的精心。另外，這節課也讓我體會到了教師的角色，不僅僅是課堂的傳教者，也應該是課堂大舞臺的出色演員。我們教師或許不應該是這個舞臺的主角，但至少要用我們拋出去的磚引來學生的玉。在她的課堂上從來不讓學生舉手。誰想回答問題就可以直接站起來發言。在一次次的循序漸進的引導下，在一次次充滿激情的鼓勵

下，在一次次有感情的朗讀下，不僅學生被老師吸引著，連作為聽課老師的我也被老師的課堂吸引著，一節課下來，竟忘了記聽課筆記。聽著朗讀，我仿佛就置身于波濤洶涌的海面上；在學生們的小組討論時，我也參與其中，仿佛我又回到了那段童年時光。

孔莊小學的現代化教學媒體也為老師的發展提供了良好的物質基礎。在參觀中，我們發現每一個教室里都有多媒體投影儀，每一位教師的辦公桌上都有一臺電腦，我們走進去，看到老師們都正在忙碌著，有的老師在做課件，有的老師在豐富自己的教學博客，還有的老師在網上聽優秀老師的公開課，我們都被他們的好學敬業的精神感動著，和我一起去的幾位老師上的都由衷地贊嘆：“現代化的孔莊小學有一批現代化的老師。”

三、學生成長的樂園

校園，是孩子們快樂的天地，是孩子們成長的樂園。聽課時我發現每一個教室里都一個生物角，那是孩子們的天地，下課后同學們都聚在一起欣賞自己培育的動植物，還有細心的同學認真做好觀察記錄，這樣既培養了學生的責任心和愛心，又培養了學生研究科學、探究知識的能力，真可以說一舉兩得。在參觀學習過程中，我們看到學校的學生全部身穿校服，校服款式新穎、簡潔大方，能充分展示學生的活力和風采。在學校里遇到我們的學生都微笑著熱情地向我們問好萊塢。我想是由于學校給了他們陽光般的溫暖，老師的身體力行和言傳身教，使他們的學生也如此知書達禮、熱情好客。

在這樣的學校里，每一個學生都是學習的主人，學校可以讓每個

學生都能找到做好學生的感覺，讓每個教師都有自由發展的空間，讓每個學生的夢想、激情、個性都得以張揚，讓每個生命都享受到做人的尊嚴，孔莊之行，帶給了我們很多反思和感慨，也帶給了我們很多思考與遐想。在今后的教育教學工作中，我們要充分挖掘小班化教育的精髓，揚他人之長，避自己之短，努力學習其他學校的先進的教學理念，真正把先進的理念貫徹到我們的教育教學工作中，為讓學生走向成功而努力。