第一篇：梁金海語文教學總結

實驗小學2018—2019學年度第一學期

語文教學總結

本學期我擔任三（4）班語文教學工作。一個學期工作即將結束，在這即將結束教育、教學任務之際，對本班語文教學工作做個簡單的總結。

一、提高課堂教學效率，培養學生學習興趣

一學期來，我根據二年級語文部編教材教學大綱要求，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，熟悉教材，這一環節非常重要。為了上好每一節語文課，采用生動活潑的教學形式，并利用多媒體的教學，充分展示幻燈圖片和收集到的資料給學生看，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。胡建邦同學是個后進生，可他積極舉手回答問題，我就看中他這一優點，經常提問他，當他答對問題時，都用熱烈的掌聲鼓勵他，漸漸地，他的成績提高了。還利用多媒體讓學生玩語文知識方面的游戲，調節課堂氣氛，有意識地請后進的同學玩游戲，調動他們學習語文的積極性，現在本班學生喜歡

上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、利用教科書對學生進行思想教育

課堂上，正確地引導是至關重要的，因而我注意加強“語文”課對學生的言行進行指導。注重在語文課上進行思想教育，上課時，讓學生暢所欲言，這時，同學們爭先恐后地回答，課堂氣氛很熱烈，這樣，我就達到了培養學生見困助人的愛心教育。

三、嘗試小組合作學習模式進行教學

今學期，我把全班學生分為9個學習小組，進行“比一比，哪組最棒”的賽式教學，總之，在本學期的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，按照教學大綱和新課改要求，能做到為人師表，語言健康得體，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學生的健康成長奉獻自己的力量！

第二篇：梁婷語文教學工作總結專題

語文教學工作總結

2012——2013第一學期

梁婷

轉眼一學期過去了，在這學期里我認真上課，備課，聽課，評課，及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作，嚴格尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成本學期的語文教學任務。

1、備課：

?認真鉆研教材，從拼音字、詞、句，筆順結構入手，了解學生的知識，根據他們的興趣，方法，習慣，考慮教法，安排每一節課。

?為了激發學習語文的興趣，我每節語文課都制作課件，創設教學情境，增強語文的直觀性，和趣味性，提高學習效率。

?加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，培養學生的語文能力。

2、課后輔導：一年級孩子愛玩，好動，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不按時完成作業，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，對后進生的轉化上，努力做好從友善開始，經常利用課余時間進行有計劃個別輔導。

3、上課：一年級重點是識字、寫字與朗讀，寫字我注重培養寫字姿勢，習慣，筆順，筆畫，占格位置等，從基礎抓起，開展寫字比賽，培養興趣，在識字方面總結多種認字方法，如加一加，猜字謎，編兒歌，等交給孩子掌握多種識字方法。在朗讀方面，我要求學生做到眼到，口到，心到，每篇課文我都做好范讀，努力達到用聲音表達課文內容，給學生很好的導向。

4、加強業務：積極參加本組的同課異構，提高業務能力，通過集體備課，集思廣益，制作課件，增強語文的趣味性。積極參加分局說講評活動，提高自身教學水平。

雖然我在教學上花費了很多時間和精力，但還是出現了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績不錯，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上有些困難，今后我還要不斷改進教學方法，爭取更大的進步。

第三篇：系梁總結[范文模版]

系梁施工總結報告

樁基施工已經進行了一半，系梁的施工應該銜接上，而且系梁施工進度直接影響到后續工序的開展，為了工期的要求以及保質保量的完成系梁施工任務，經向業主、監理申請，批準進行系梁施工。

一、系梁施工概況

CK0+097.5匝道橋位于京臺高速公路坊段C匝道跨躍進渠，橋梁中心樁號為CK0+097.5，本橋采用1聯橋（3×25）m的普通混凝土現澆箱梁，橋梁全長75m，基礎采用系梁，共計4根，采用C25混凝土。

施工的系梁為：2#系梁。

二、機械設備

1、吊車：1臺

2、混凝土罐車：2臺

3、振搗棒：2個

4、吊斗：1套

三、施工人員

1、技術負責人：劉皓琨

2、結構工程師：曹愛軍

3、質檢工程師：李繼宗

4、現場負責人：薛坡

5、試驗工程師：李君

6、測量工程師：譚國丹

7、技術員：李陽

8、普工：4名

上述人員各負其責，工程技術人員主要負責全面的工程技術工作，包括施工技術、測量放樣、原材料監測。質檢工程師主要進行質量監督，包括測量復核、試驗檢測、工序檢查、成品質量檢測。現場管理人員主要進行施工組織、工序按排。測工主要進行測量放樣、高程測量、測量復核。試驗工進行各項試驗。

四、施工中的質量控制總結

為了保證系梁的施工質量，我部在施工過程中嚴格按《公路橋涵施工技術規范(JTG 041-2000）》進行操作，并按《公路工程質量檢驗評定標準(JTGF80/1-2004)》對系梁各項指標進行檢測，主要檢測項目為：主筋根數及長度，主筋、箍筋間距，模板標高，軸線偏位，模板內部尺寸等，到達現場的混凝土塌落度控制在110mm～130mm。

五、施工情況總結

我項目經理部全面按業主和監理的要求執行，嚴格按照上報的《系梁施工方案》施工，從人員、設備、工藝、進程各方面進行控制。項目部在系梁施工過程中，安排各部門管理人員，針對系梁施工各工藝流程進行專項控制，保證了嚴格按先前制定的施工工藝進行施工。

1、開挖基坑，挖至距系梁底標高20cm時人工挖除剩余部分的土，按測量提供的標高，組織空壓機及風鎬將樁頂多澆的混凝土鑿除。用風鎬截斷時應預留10cm，用人工細鑿將混凝土頂面鑿成微凸的形狀，樁頭鑿除后應無松散、夾泥、偏位和保護層不足等缺陷，并將樁頭主筋稍向

內彎曲，但其角度應為15度。樁基伸入系梁長度為15cm。

2、樁頭鑿到設計標高后，用水泵沖洗樁頭和基底，同時用高壓風管吹干凈樁頭和基底的混凝土碎塊等雜物。清洗干凈后，進行樁頭和基底施工，采用C20混凝土澆注基地墊層。樁頭基底檢查合格后，測量人員在墊層上放好系梁大樣的控制點，并測出控制點的系梁底、頂標高，并記錄標高值。測量放線時，要求現場技術人員和主要施工人員必須到場，熟悉所有測量控制點的作用，并要做好測量控制點的保護工作。

3、在樁頂接已經完成并檢驗合格的墩柱鋼筋籠，檢查柱身鋼筋垂直度、中心位置。

4、在墊層上用墨斗彈出主筋及箍筋間距，綁扎系梁鋼筋，綁扎完畢后再次清理樁頭上的土及焊渣，經檢驗合格后支系梁模板，保證其中心軸線與兩顆樁基設計中心的連線一致，并在模板內精確定出砼澆注標高。

5、支好模后，測量效驗模板的平面位置和垂直度，模板檢查合格后澆筑砼，砼采用拌合樓拌和，吊車、吊斗配合灌注，砼通過吊斗注入模內，每層厚度不得超過30cm。

混凝土振搗要求：振搗采用50插入式振動器，振搗點水平距離為40cm，每次振搗要求插入下層混凝土5-10cm，杜絕混凝土過振、欠振現象出現，振搗時振動棒與鋼筋或模板保持5-10cm的距離，盡量避免與預埋件相碰撞。每層砼在前一層砼初凝前澆筑和振搗，以防損害先澆的砼，同時避免兩層砼表面間脫開，形成明顯接縫。澆筑時先沿鋼筋周圍仔細振搗，混凝土振搗密實標志：混凝土停止下沉，不再冒出氣泡，表面呈現平坦、泛漿為止。

6、砼初凝后，要及時對系梁頂接柱部位進行人工鑿毛，鑿去系梁上部2-3cm的浮灰層。模板拆除后用塑料薄膜、土工布嚴密包裹灑水養生，始終保證系梁處于潮濕狀態。

六、安全生產總結

1、嚴格執行安全生產制度，對施工人員進行入場教育，崗前培訓，組織學習安全生產相關法律文件及安全操作規程。抓好安全交底工作，落實到每一個人，做好工人的個人防護用具的配備。

2、對生產施工所用的設備進行嚴格審查，作業機械安全運轉。對安全生產所用的防護用具進行從進貨開始嚴格控制，確保起到相應的防護作用。

3、對每道工序的危險源加以分析，在交底中于予體現，對高危作業工序重點強調。加強專職安全員現場督視。

綜上所述，除了安全管理形成制度以外，經理部還主要做到： 以項目經理為安全責任人，項目部確實把安全工作提到最高高度，施工隊伍才會真正地感覺到抓安全是實實在在的，并不是在作表面文章，才會在生產中去認真去做。對一些必要的防護機具用品，項目部加大投入，才是安全工作得以實施的真正保障。安全工作常抓不懈，這種意識通過各種方式滲透到所有參施人員中。

另外，在施工過程中應注意環保工作。

七、出現的問題和處理方法 施工中出現的問題:

1、鋼筋焊縫厚度小、焊接有燒筋現象。

2、樁頭鋼筋上的混凝土清理不到位。

3、系梁根部有漏漿現象。

4、混凝土有過振現象。處理方法：

1、加強電焊工的培訓，對沒有焊工證的施工人員不準進行上崗。電焊工必須 持有國家有關部門頒發的資格證書后才能進行電焊施工。

2、及時對樁頭鋼筋進行清理，用鋼絲刷把樁頭鋼筋上的混凝土清除干凈后再進行系梁鋼筋的綁扎工作。

3、在模板下口墊2cm厚吸水棉防止漏漿。

4、對振搗工加強培訓，每個振點振搗時間約40秒，至混凝土表面無氣泡出現，每兩層混凝土交接處應插入下層5-10cm，保證混凝土密實。5

第四篇：梁總結1

2009-2010學上學期一（1）班班主任工作總結

班主任：梁三妹

2010年1月22日

本學期按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任一年級（1）班主任和語文教學工作。為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的工作。因此，我班基本上完成了規定的教育、教學任務，在我的帶領和領導的關懷下我班成為了一個班風正、學風佳的良好班集體。學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：

一、做好學前的教育

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散,同時又剛從學前班或幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的比較自由的生活，一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難，所以開學第一周，按照學校的計劃，我給學生做了充分的入學教育。如文明禮貌、課堂常規、學習習慣、行為習慣、校園安全和課間紀律等等。我要求學生上課前把文具盒，書本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰最有精神??時時提醒，刻刻監督，這些學生一一能做到，但貴在堅持。而且這一周的學前教育對以后這一學期的學習都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學工作中都能更加得心應手。

二、培養良好的習慣

對任何人來說，從小培養良好的習慣都非常重要，好習慣一生受益。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。（1）文明禮貌時提醒

我注重培養孩子道德品質，注重培養他們良好的行為習慣，講文明，懂禮貌。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請、謝、對不起、沒關系。同桌之間有了摩擦先說對不起，同學間發生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯在哪。見到老師，同學主動打招呼，教師給予及時表揚。時時從細微處入手，為養成學生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為，但是對于一年級的學生來說，她們還是很難做到的，要時刻提醒。雖然剛開始時花的時間較多，但孩子們慢慢接受，一點點習慣，讓我覺得自己的付出還是有收獲的。（2）常抓學習好習慣

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。對班中學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢。注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，以比一比，示范等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。（3）勞動習慣不忘記

任何事情都是從一點一滴做起的，培養孩子的良好習慣更是要從點滴做起。開學初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個孩子簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發現他們勞動的積極性是很高的。我感覺讓孩子們不斷產生興趣就得趁熱打鐵，于是開學后的第三周我安排全班參與勞動，分配各自的衛生包干區，培養他們的責任感。每人都承包了一塊區域，并且每次教師都要對孩子的勞動成果進行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵品。有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓一部分學生照常做值日，做到對整潔的教室說“拜拜”，一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要天天堅持，現在我班每個學生值日都很勤快，放學關門窗，打掃衛生是習慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經對勞動產生了濃厚的興趣，養成了講衛生，愛勞動的好習慣。

三、鍛煉孩子的管理能力

在班級管理中，我努力發現每個孩子的特點。給孩子表現的機會，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理，培養小助手，小老師。讓更多的孩子覺得自己行。如：讓孩子收發本子，查作業，領讀課文，管紀律、管衛生，負責門窗的開關等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會，各盡所能。也為下學期選拔班委小干部作好準備。既要培養一批班級管理尖子，又要面向全體，發揮每個孩子的長處。讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長，都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

四、學科滲透 我任教一（1）班的語文以及思想品德科目。我注重在教授學科內容的同時，滲透對學生的安全教育，衛生教育，思想教育，班級榮譽的教育，行為習慣的教育。比如在教授《小小的船》這一課的時候，在講到“小小的船兒兩頭尖”這一課文內容時，告知學生平時削鉛筆時不能把鉛筆削成兩頭尖，兩頭尖的鉛筆容易戳到別人，不安全。我發現學生在課堂中接受這些日常知識效果比較好，而且記憶深刻，平時也能夠自覺做到。這讓我感到比較有成就，我會在以后的教學中繼續滲透到方面的知識，讓我的學生得到全面的學習和發展。

五、做好家長的溝通工作

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，因此我在平時的工作中，利用家訪和校訪的的機會，做到認真和家長溝通，收集學生在家的情況和反饋學生在校的情況。我耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。使每一個學生在生活和學習上都有一定的進步。

作為一年級的班主任，定要付出更多更大的努力，才能把班級帶好。一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,對于表現好的、有進步的學生及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚。在班級，我設立了小組比賽，四種水果代表四個不同的小組。從小組的上課表現、作業情況、衛生情況等方面觀察，給不同的水果小組增加適當的笑臉貼紙，到期末的時候，比比哪組的笑臉多，并且給予適當的獎勵。這樣他們不僅得到了個人的進步，也得到了小組團隊精神的培養。

總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法也多種多樣，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。

第五篇：總結(梁國華)

2013-2014學年第一學期語文教學總結

八3梁國華

一學期又在閃念之間過去了，本人就本學期的教學工作總結總結如下：

1、教學態度好。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。

2、較注重學生能力培養方面的教學。本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題。因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業設計也注意一些發散性思維的題目的設計。

3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。作文都是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高.。作業的布置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區別，一些有能力的作文字數就要求600字以上，而一些后進生則要求550字以上則可以。

4、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。

5、積極地參與學校的教研活動，按時完成教學公開課和評課。

6、雖然做了許多的努力，但學生的學習效果好像不太令人滿意。3班男同學比較好動，課堂上話較多，同學的成績都比較集中，高分和低分的較少；3班的女同學較沉靜，話較少，但真正聽進去課的人又比較少，所以出現了分化的現象，優秀率不高，但不及格率也高。這也是我教學中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對，去改進教學方式方法。找到自己的不足之處。

以上就是我這學期的總結，是真實且發自內心的心聲。我期待自己以后會有一個更好的心態來對待自己的教學和自己的學生。