第一篇：小學科學精華總結

1、文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。

3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。

4.關鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內容相關的具有獨立性的實在詞。5.正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為

一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。

7.數字用法：執行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。

8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數據應注明資料來源。

9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節略形式，其序號為①②③……。

10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.（3）報紙文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).（4）古籍格式：[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(版本).收藏機構.（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.（6）電子文獻格式：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期（任選）.（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。

(1)激勵理論提高學生集體活動參與度的分析徐昕

(2)實施“愉快教育"卞海燕

(3)如何開展小學閱讀的有效教學張萍茹(4)課堂教學是一門藝術任萍

(5)陶行知思想在小學數學教學中的運用張媛(6)科學探索活動中交流環節的指導周月萍

(7)學校天文望遠鏡漂流進學生家庭思考實踐唐利里(8)傾聽讓課堂教學更有效胡春芳(9)讓數學與生活接軌詹守偉(10)一個大膽的嘗試黃潔(11)閱讀與『閱讀』彭芳

(12)為了學生的學習為了學生的發展葉玉梅

(13)“喚醒”與科學概念“打架”的前概念陳玉寶(14)引導學生主動參與學習過程丁阿娜

(15)兒童思維發展新論指導下的小學語文教學郝云霞(16)淺議兒童數數的5條基本原則黃春華(17)教育細節是活的教育學喻梅(18)如何進行互動教學潘玉蓉

(19)基于遞進四步法的學習動機激發邵家鵬戴軍(20)“同課異構”教學研討的三大好處孫學瓊(21)小學做中學實驗教學法的選擇策略項君(22)現代教育技術在小學數學教學中的應用顏娟(23)多媒體在美術教學中的運用楊秀梅

(24)小學數學分層教學之我見張興亮張靜(25)探賾索隱鉤深致遠——解讀新課程標準，踐行主動參與式學與教陳大寧(26)促進學生主動參與科學探究活動的方法和策略崔紅霞 教壇新解

(27)給高效課堂加點『調料』陳云(28)用范讀點燃課堂激情沈厚紅

(29)多元發展理念下教學與社團活動有效融合嚴建偉(30)改變教學行為從提問開始劉炎儒(31)蛤學生一個創新的平臺無

(32)相機激勵使課堂作業更靈動耿小娟沙彩虹(33)讓逆向思維在科學教學中升華無(34)“問課”在課堂教學中出彩何軍軍(35)提高學習的快樂感胡燕云

(36)為探究微小世界中的微生物定下鮮活的目標季亮

第二篇：小學科學總結

2016-2017學科學實驗工作總結

我校科學實驗工作仍舊在以往的基礎上，繼續以爭創先進實驗室的標準來嚴格要求。實驗室能做好各項工作：及時做好實驗室的各項資料備查等等。工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進的設想，為將工作做的更好，特分如下五個方面來總結。

一、實驗教學開展情況

1、一學期來，各年級都能按照實驗計劃執行，上好開足實驗課，教師和學生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，教師注重發揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養學生的實驗能力和科學的學習、實驗態度。經過努力，師生的實驗水平都有所提高。

2、在深化教育改革，實施新課程標準的同時，結合科學實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育，注重在實驗中培養學生的創新精神、實踐能力，培養了學生對科學的興趣愛好以及實事求是的科學態度。

二、實驗室活動

1、在期初，實驗室即制訂了全年級的實驗計劃、周日程安排表，組織成立了科學備課組，在雙周星期四上午組織開展活動，對實驗教學的目標、要求進行了詳盡的研討，使每個實驗教師的專業素質能力獲得了提高。

2、實驗教師充分利用現有的儀器設備，組織開展實踐活動，以舉辦科學知識和小實驗等競賽來激發學生學科學、用科學的興趣和愛好。

三、用多樣化的評價手段，激發學生學習的主動性。

1、讓不同層次的學生都有體驗成功機會。

2、針對課前學習準備總是不充分的情況，我們采取了各種預防措施：首先鼓勵每個學生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務。

3、以學習促發展，以交流促提高。

“理論是行動的準則”，科學課標就是每位科學教師的教學指南，為加強對新課標精神的領會貫通，利用每周例會進行課標學習，并把學習后的記錄整理成“科學隨筆”，作為日后進行教學設計時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰性，同時增強了教師對培養學生動手能力的重視程度。

四、成績方面

1、一年來，科學教師科研興教意識較強，能通過平時每兩周一次備課組活動和空余時間認真學習科研理論方法，提高自身的理論水平。

2、本著勤儉節約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學，小的維修則自己動手，為學校節約開支。

五、存在問題及改進措施

1、目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養。

2、在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科學素養的進一步培養還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習，開放思想。

總之我們相信，只要在教學實踐不斷尋找科學的方法，所有難題將不會永遠是難題

第三篇：小學科學實驗教學總結

小學科學實驗教學總結

自然學科是一門以實驗為基礎的學科，著名科學家李政道曾指出：“實驗無論怎樣強調都不會過分。”可見，在素質教育中，實驗教學處于非常重要的地位，其作用是任何內容所無法取代的。實驗科學內容是通過觀察實驗積累起來的科學知識，實驗具有直觀性，符合中學生的特征，容易吸引學生，實驗要求嚴格，嚴謹求實，更容易培養學生實事求是，嚴謹治學的科學的科學態度。實驗不僅能夠培養學生的觀察能力、自學能力、綜合分析問題和解決問題的能力，更重要的是訓練科學方法，培養學生的科學素質、心理素質、思維素質、智力素質和能力素質等。實驗教學可以說是培養學生整體素質的重要途徑。為此，在實驗教學中，我們主要做到了以下幾點：

一、實驗教師能夠按照實驗教學的要求去完成工作

實驗教學一般分為三種方式 第一、先講述知識，后上實驗 第二、邊實驗，邊觀察，邊講述。

第三、先讓學生做實驗，進行觀察探究，再由師生共同總結，或由教師引導學生自己總結，使學生理解和掌握知識。

無論運用哪種方式安排實驗，都必須使學生明確實驗的目的要求，了解實驗的步驟和方法，細心觀察、分析實驗結果，采用上述第二、第三種方式進行教學時，教師更注意安排好教學活動的程序，做好課堂上的組織教學，以保證教學質量，必要時還采用了電教手段輔導學生，以提高學生的操作的正確性，它們都是騰出時間多觀察、多思考和分析實驗結果。通過實驗和觀察，使學生更好掌握基礎知識，學到了一些簡單的科學實驗技能，培養學生觀察實驗思維能力和興趣，同時還調動學生的學習積極性。

二、實驗方法和措施運用得當 具體表現在：

第一，全校實驗都能按照教學大綱的要求，開足、開齊演示實驗、分組實驗。

第二、實驗教師都能認真做好演示、學生實驗，在課前進行周密地準備，要求學生預習實驗內容，在實驗過程中仔細觀察發生的現象，認真做好記錄，實驗后如實地寫出實驗報告。

第三，創造條件對學生的實驗操作技能進行考察。第四，鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗。

第五，實驗教師在教學重實行了勤儉節約的方針，既保證了實驗課的成功，又節約了開支。總之，過去一年的實驗教學雖取得了一些成績，但也存在一些不足，例如：有部分同學不愿動手、實驗技能不熟練等現象，今后要努力糾正不足之處，使我校實驗教學取得更優異的成績。

第四篇：小學科學實驗室總結

**小學

科學實驗室工作總結（2017年秋）

本學期在學校各級領導及科學教師的關心、配合下，學校實驗室管理工作這一塊取得了一些成績，努力做到了管理和教學緊密結合，不斷提高了學生諸多方面的素質。現將本學期實驗室工作總結如下：

一、領導重視 精心按排

1、本學期學校領導經過反復研究，決定讓有經驗的教師擔任科學實驗課。

2、學校每學期都將科學教學和實驗室管理工作，納入學校的工作計劃，積極參與科學教研活動。

3、領導肯花精力、財力，創建良好的實驗環境。領導親自參與科學室的規劃和建設。

二、建全制度，用好設備

用好實驗室是實驗教學的前提，充分發揮科學儀器設備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學實驗教學與科技活動開展。

1、用好科學實驗室，發揮設備作用。我們要求上課教師有效地發揮儀器作用以及現代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環境，培養學生創新精神和實踐能力。演示實驗開出率達100％，分組實驗開出率達95％，有力地促進了實驗教學的順利開展。

2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學生按制度去做。開學初期將學生分好組并固定下來，以小組為單位進行實驗教學。學生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔工作，物品的收放。

3、實驗教學是一個系統過程，教學時既要重過程，也應該注重結果，為此，我們在學期末結合學校教導處工作安排對四至六年級的學生進行了實驗能力考核，結果大多數學生都能按要求完成一些基本的實驗。

三、加強管理，妥善保管

1、加強科學實驗室的檔案管理，指導學生正確使用實驗儀器設備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學期初認真制定實驗教學計劃，學期中及時認真填寫各種實驗表冊。凡教學業務、器材說明、技術資料記錄本，工作計劃和總結分門別內裝訂歸檔。實驗器材的帳本有專門人記錄和保管。

2、加強科學實驗室衛生環境管理，規定每周星期三下午最后一節課清掃整理實驗室，其余每節課后都進行簡單清掃，保證室內清潔干凈。

3、教師做好實驗室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學化，做到分類存放，貼有標簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。

四、拓展途徑，兼顧其它

學校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發展地一個主陣地。為促進學生的全面發展，培養學生創新精神和實踐能力，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。收集學生手工制作及小發明、小創作等自制教具。

在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學期來的工作，認為存在的問題主要有：器材、資料的進出記錄不及時，有時臨時借用不記賬且不按時歸還，這樣易造成丟失；另外，對一些儀器的使用方法，藥品的危險程度的認識還有空白，特別是不少已失去說明書的儀器的使用要求，適用場所還要探究清楚；

總之，本學期實驗室為學生帶來很大的幫助，它是學校的一個實驗基地，學生喜愛的地方，我們深感實驗室的重要，將重點建設好，讓它發揮更大的效應。

第五篇：小學科學教學總結

科學教學工作總結

“又是一年春來到”。2012年，在時間老人的帶動下，悄悄的走近了我們。而我們的工作也在緊張忙碌中接近了尾聲。回顧工作，不禁思緒萬千，看到了自己少許的進步，也發現了不足之處。在這里我作一下簡單的總結：

一、思想方面：

思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。以嚴要求約束自己，鞭策自己。一學期以來，我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。并做了大量的政治筆記與理論筆記。服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。

二、教學方面：

本學期中，我服從學校的安排，除了一直擔任六年級的教學之外，我第二輪接手了三年級的三班和四班的教學工作。在上學期的基礎上，對于3年級的教學已有了一定的基礎，因此，教起來就不是那么費勁了。但我也沒有因此而放松。

在教學中，我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。

科學課主要是以科學實驗為主，但最基礎的是要學會觀察。所以開學第一天，我就告訴三年級的學生，學好科學課的基本方法，即觀察的方法，就是不但要用眼看、耳聽、鼻聞，嘴嘗（不用）、還要用手摸。這個方法在教學動物一單元中得到了印證。蝸牛，螞蟻，金魚都是學生很熟悉的小動物，但它們的身體特征、運動、食物、呼吸、排泄等，學生都不能面面俱到的說清楚。他們學會了方法之后就容易多了。

本學期中，在校領導的指示下，要求我們教師授課中滲透人文精神。不但要體現在語文教學中，還要體現在各個學科上，目的是為了使學生感受到祖先留下來的財富不是就為了單純的學而學，還要學以致用。可我就沒有很好的利用好，說明了自己不能快速地接受新鮮事物。這樣是不好的，會阻礙自己的教學水平。下學期中，要積極進步，提高業務能力。

三：其他方面：

本學期在上級領導的指示下，我校舉辦了體育2+1活動，目的是為了讓學生在學知識的同時，再培養他們多方面的興趣愛好，除了強身健體，另外是讓他們在小學畢業的時候能夠掌握幾個技能。而我擔任的是體育方面籃球活動小組的指導教師。可我對此卻一竅不通。為了上好課，我一方面請教體育老師給予指點，一方面上網查找資料，爭取最大程度的讓學生學好籃球，掌握基本技能。

本學期，為了加強教師的基本功，學校領導繼續讓每個人寫黑板字，畫簡筆畫。每一項任務我都能認真對待，這也是為了自己好。

總之，一學期的工作結束了，有得意之處也有失意之處，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，使各個方面都有更大的進步。