第一篇：小學(xué)英語(yǔ)教師研修日志

小學(xué)英語(yǔ)教師研修日志

通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望;解開(kāi)了我在語(yǔ)音教學(xué)中的存在的迷惑,異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛(ài)英語(yǔ),為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感勱自豪,再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路,點(diǎn)燃了我對(duì)成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師夢(mèng)想,讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語(yǔ)教師的丏業(yè)能力指明了方向,幵學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,改變自己的心態(tài),用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。通過(guò)學(xué)習(xí)我獲益匪淺,下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):

一、德高為師,學(xué)富為模。

教師要教會(huì)學(xué)生做人,教學(xué)學(xué)生思維,教給學(xué)生知識(shí)，尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法。要正確高效地影響學(xué)生,我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,教給他們中國(guó)最傳統(tǒng)的東西,教會(huì)他們?nèi)绾螑?ài)國(guó)。

二、愛(ài)是教育的真諦。

愛(ài)是天使,沖勱往往做出令自己懊惱后悔的事。事情本身幵不重要,重要的是你對(duì)它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候,不要灰心,因?yàn)檎{(diào)過(guò)來(lái)就是正面。改變不了事情,就改變對(duì)事情的態(tài)度。再說(shuō),是好是壞還不知道呢。把問(wèn)題當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),人生就是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)會(huì)為小事高興,會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意,相信自己的生命,要睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,享受生命的過(guò)程,活在當(dāng)下,才能精彩每一天。

三、學(xué)無(wú)止境,創(chuàng)新進(jìn)取。作為一名教師,應(yīng)該審時(shí)度勢(shì),做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此,我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng),充實(shí)知識(shí),提高本領(lǐng),勝任工作,充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則,我們就會(huì)落后于時(shí)代,就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí),讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的丏業(yè)知識(shí)與技能,不斷的充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值,在教學(xué)中通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新,積極將所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開(kāi)拓,為我校的小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)盡一份自己的力量。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)教師研修日志

小學(xué)英語(yǔ)教師研修日志

通過(guò)多次聽(tīng)課和結(jié)合自身的教學(xué)，得出以下我的心得體會(huì)：

詞匯教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重要的組成部分，必要的機(jī)械訓(xùn)練固不可少，但一味地讓學(xué)生讀、寫、記或千篇一律地呈現(xiàn)形式，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)和積極積性。

1.巧用實(shí)物或圖片教單詞

實(shí)物或圖片看起來(lái)形象直觀，學(xué)生會(huì)一目了然地接觸到新知，在腦海中留下較深刻的印象。教師還可以直接講授新知，不必為了讓學(xué)生弄清楚所學(xué)內(nèi)容而花大量時(shí)間導(dǎo)入、翻譯。這樣做不僅為課堂教學(xué)節(jié)省了許多時(shí)間，還培養(yǎng)了學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的能力，避免了母語(yǔ)的干擾。

2.看口形猜測(cè)單詞

在學(xué)過(guò)新授單詞之后，教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生裝看口形猜單詞的游戲，既可以緩解學(xué)生機(jī)械訓(xùn)練的枯燥，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可為一舉兩得。

3..結(jié)合語(yǔ)音教學(xué)詞匯

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，小學(xué)生需要掌握的單詞也逐漸增多。如果教師不帶領(lǐng)學(xué)生尋找記憶的規(guī)律，那么他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)慢慢降低，甚至消失。俗話說(shuō)：授之以魚，不如授之以漁。我們應(yīng)該教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教是為了不教。這樣我們工作起來(lái)才會(huì)更輕松。單詞雖多，但總有規(guī)律可尋。這次聽(tīng)評(píng)課中，有部分教師做得就非常好：教給學(xué)生字母及字母組合的發(fā)音，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞能讀的能力。教師在教單詞時(shí)，把常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規(guī)則教授給學(xué)生。

提高教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，只要我們根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合有趣、有用、有效的有效教學(xué)理念,多反思探索，改進(jìn)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期不懈地努力下去，就一定能提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,使英語(yǔ)課堂精彩紛呈!

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)研修日志[范文]

小學(xué)英語(yǔ)研修日志

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們盡可能地讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)，要通過(guò)視聽(tīng)、聽(tīng)和讀等方式，多給學(xué)生可理解的語(yǔ)言輸入，提高學(xué)生接收、理解和處理信息的能力，鍛煉英語(yǔ)的思維、聯(lián)想、想像、判斷和推測(cè)的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言的分析加工能力，進(jìn)而豐富英語(yǔ)的存儲(chǔ)，強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)，促進(jìn)語(yǔ)言的表達(dá)和創(chuàng)作能力。為提高學(xué)生的聽(tīng)力，在教學(xué)中我一直堅(jiān)持以下方法：

1、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，除非用英語(yǔ)解釋不清楚時(shí)。

2、避免說(shuō)一句英語(yǔ)，翻譯一句。但是需要教師善于使用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言。

3、盡可能用正常的語(yǔ)速教學(xué)。不要故意放慢速度，否則顯得發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，也不利于學(xué)生聽(tīng)力培養(yǎng)。用正常語(yǔ)速對(duì)老師來(lái)說(shuō)更是挑戰(zhàn)，我們可以通過(guò)聽(tīng)錄音、聽(tīng)廣播、看電影、練朗讀等方式來(lái)讓自己的發(fā)音語(yǔ)速更地道。

4、課文錄音是很好的聽(tīng)力訓(xùn)練的材料，要讓學(xué)生合上書聽(tīng)，可以出示適當(dāng)?shù)膯?wèn)題幫助學(xué)生更好的理解文本。

5、要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。

但是我們僅僅依靠語(yǔ)言的輸入是不可能讓學(xué)生完全掌握英語(yǔ)、形成綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，還需要通過(guò)口頭和筆頭表達(dá)來(lái)檢驗(yàn)和促進(jìn)語(yǔ)言的吸收和思維能力。因此，我們不僅要關(guān)注語(yǔ)言的輸入，而且更要關(guān)注有效的輸出實(shí)踐活動(dòng)。所以在課堂中教師也要注重口語(yǔ)的練習(xí)。說(shuō)的練習(xí)要循序漸進(jìn)，機(jī)械模仿是必不可少的，在此基礎(chǔ)上可以拓展、應(yīng)用。如：值日生報(bào)告。每天上課前三分鐘由值日生來(lái)展示（可一個(gè)人也可找同伴配合），要形成常規(guī)，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備地展示，而不是搞突擊靈活指定。對(duì)話練習(xí)切忌兩人或幾人離得太遠(yuǎn)，要以同桌或小組為主，營(yíng)造對(duì)話的真是感覺(jué)。拓展練習(xí)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)信息差。如：學(xué)習(xí)what’s your name?教師對(duì)著全班同學(xué)一個(gè)一個(gè)問(wèn)，學(xué)生一個(gè)一個(gè)回答：my name is …看上去練得挺熱鬧，但是所受收到的效果和時(shí)間卻是成反比的。其實(shí)稍稍一改就行了，讓每個(gè)學(xué)生給自己起個(gè)英文名字，并在小組內(nèi)用英文名字來(lái)操練，這樣效果就更好了。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)研修日志

小學(xué)英語(yǔ)研修日志

發(fā)布者：孫佳佳 發(fā)布時(shí)間： 2014-6-27 23:45:55

通過(guò)這次的“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，是我受益匪淺，有了很大的收獲，認(rèn)識(shí)了自己在英語(yǔ)教學(xué)方面的不足，知道了以后在日常授課的時(shí)候有哪些應(yīng)該改進(jìn)的地方。

首先，我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，正確的發(fā)音更是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。在以前授課中，我經(jīng)常忽略學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，認(rèn)為只要會(huì)寫，會(huì)認(rèn)就可以，這是個(gè)錯(cuò)誤的思想。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生，由于語(yǔ)言環(huán)境的限制，很多英語(yǔ)發(fā)音讀不準(zhǔn)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有了很大的影響。所以我們?cè)诮淌谶@些孩子的時(shí)候就更應(yīng)該注意自身發(fā)音的準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音，提高語(yǔ)音教學(xué)的能力。

在授課期間鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)交談、回答問(wèn)題，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。教師本身也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)音教學(xué)能力，這樣才能更好的幫助學(xué)生。在授課的時(shí)候也可以教學(xué)生唱一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，講一些英語(yǔ)小故事，讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音也有很大的幫助。

總之，語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師在授課的時(shí)候絕對(duì)不能忽略學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的練習(xí)和鞏固。

其次，提高英語(yǔ)教學(xué)的趣味性也是很關(guān)鍵的。低年級(jí)的學(xué)生在剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候都會(huì)感覺(jué)很新鮮，覺(jué)得有興趣，會(huì)非常愿意主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，但是隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)味，高年級(jí)的學(xué)生漸漸對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了興趣，厭學(xué)情緒就會(huì)出現(xiàn)。怎樣才能提高英語(yǔ)教學(xué)的趣味性使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)一如既往呢？我想應(yīng)該在日常的教學(xué)中融入一些學(xué)生感興趣的元素，多做一些有趣味的游戲，讓學(xué)生在游戲中既學(xué)到了知識(shí)有保持了愉快的心情。

最后我認(rèn)為應(yīng)該和學(xué)生建立良好的個(gè)人感情關(guān)系，學(xué)生對(duì)老師的接受程度常常被情感和老師給他們的感覺(jué)所支配。老師應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的，真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。真誠(chéng)的溝通往往會(huì)事半功倍。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)研修日志

小學(xué)英語(yǔ)研修日志

英語(yǔ)學(xué)習(xí)在當(dāng)今是非常重要的了，如何學(xué)好英語(yǔ)，如何從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情這都是重中之重的問(wèn)題。在小學(xué)低年級(jí)階段，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙時(shí)期，所以這時(shí)候，應(yīng)該讓孩子們大量的接收英語(yǔ)信息，只有大量的語(yǔ)言輸入，還會(huì)有語(yǔ)言輸出，即能夠用英語(yǔ)交流。所以我覺(jué)得聽(tīng)說(shuō)，是學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言的重點(diǎn)。而在課堂上，我們更是需要多強(qiáng)調(diào)聽(tīng)與說(shuō)的結(jié)合。以下我就聽(tīng)說(shuō)這兩方面來(lái)談?wù)劦湍昙?jí)英語(yǔ)教學(xué)。

一、課堂聽(tīng)力訓(xùn)練的原則

１、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，除非用英語(yǔ)解釋不清楚時(shí)。（在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中，英語(yǔ)教師是唯一能讓學(xué)生感受到英語(yǔ)氛圍的渠道，這就需要我們這群轉(zhuǎn)崗教師要盡快提高自己的口語(yǔ)水平，可以從同事那里學(xué)，可以從網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課老師那里學(xué)，還可以從歌曲中學(xué)。）２、盡可能用正常的語(yǔ)速教學(xué)。（不要故意放慢速度，否則顯得發(fā)音不地道，也不利于學(xué)生聽(tīng)力培養(yǎng)。用正常語(yǔ)速對(duì)老師來(lái)說(shuō)更是挑戰(zhàn)，我們可以通過(guò)聽(tīng)錄音、聽(tīng)廣播、看電影、練朗讀等方式來(lái)讓自己的發(fā)音語(yǔ)速更地道。）

３、課文錄音是很好的聽(tīng)力訓(xùn)練的材料，要讓學(xué)生合上書聽(tīng)，可以出示適當(dāng)?shù)膯?wèn)題幫助學(xué)生更好的理解文本。（看著書會(huì)干擾聽(tīng)的信息的攝取，聽(tīng)之前教師可以設(shè)置適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，讓學(xué)生有目的地聽(tīng)。同樣讀也要專一的讀才能很好的理解文本。以前只是為趕教學(xué)而教書，重結(jié)果而輕過(guò)程，以后就知道了，要充分利用教材。）Listen to the tape with the books closed, not opened.Put up proper questions to help your students to understand the contents better.４、要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。（學(xué)生模仿能力強(qiáng)，此基礎(chǔ)上還要培養(yǎng)學(xué)生靜心、耐心、注意觀察等習(xí)慣。）

二、說(shuō)的教學(xué)應(yīng)遵循的原則

１、說(shuō)的練習(xí)要循序漸進(jìn)，機(jī)械模仿是必不可少的，在此基礎(chǔ)上可以拓展、應(yīng)用。如：值日生報(bào)告。每天上課前三分鐘由值日生來(lái)展示（可一個(gè)人也可找同伴配合），要形成常規(guī)，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備地展示，而不是搞突擊靈活指定。

２、對(duì)話練習(xí)切忌兩人或幾人離得太遠(yuǎn)，要以同桌或小組為主，營(yíng)造對(duì)話的真實(shí)感覺(jué)。３、拓展練習(xí)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)信息差。如：學(xué)習(xí)Ｗhat’s your name?教師對(duì)著全班同學(xué)一個(gè)一個(gè)問(wèn)，學(xué)生一個(gè)一個(gè)回答：Ｍy name is …看上去練得挺熱鬧，但旁觀者看來(lái)不可思議，怎么老師連自己的學(xué)生都不認(rèn)識(shí)？其實(shí)稍稍一改就行了，讓每個(gè)學(xué)生給自己起個(gè)英文名字，課堂上用英文名字來(lái)操練，這樣就真實(shí)些了。

４、說(shuō)的練習(xí)要依據(jù)教材，不要拘泥于教材，可以將前面知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。如：三年級(jí)學(xué)習(xí)食物時(shí)練習(xí)Ｗhat do you like?I like …之后，可以用I like …來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的顏色、小動(dòng)物等。聽(tīng)與說(shuō)，是學(xué)號(hào)一門外語(yǔ)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該遵循聽(tīng)說(shuō)讀寫這樣的順序，方能掌握好英語(yǔ)。