第一篇：暑期社會實踐（共）

邯鄲學院黨委宣傳邯鄲學院黨委學生工作邯鄲學院教務共青團邯鄲學院委員邯鄲學院社科邯鄲學院學生文院團聯字[2012]7號 安 排 意 見

部 部 處 會 部 會 件 關于邯鄲學院2012年大學生暑期“三下鄉”社會實踐的

各二級團委：

按照省教育工委、省委宣傳部、省教育廳、團省委等聯合下發的《2012年暑期河北省百萬大學生和青年教師“體驗省情、服務群眾”主題實踐活動方案的通知》、團省委《關于開展2012年河北省大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》和邯鄲市《關于開展 “雙走入雙提升”大學生志愿者社會實踐活動的通知》的要求，結合我院實際情況，院團委對我院2012年大學生暑期社會實踐活動做出如下安排：

一、活動主題

青春奉獻基層 助力歡樂鄉村 推動農村文化繁榮發展

二、指導思想

貫徹落實科學發展觀，以文樂民、以文化人，面向基層、服務群眾。以迎接黨的十八大勝利召開為契機，以引導和幫助學生在實踐中“受教育、長才干、作貢獻”為目標，以了解社會、服務社會的“五個一”為主要內容，以形式多樣的活動為載體，引導大學生走出校門，深入農村、深入群眾、深入實際，切實掌握建設國家、服務人民的過硬本領，為個人成長奠定堅實基礎，為建設“經濟強省、和諧河北”多做貢獻。

三、組織形式及活動內容

（一）組織形式

組織形式分為團隊實踐和個人實踐兩種形式。

1、團隊實踐

各二級團委自主組建申報社會實踐項目。每隊必須有一名指導老師。各院（系）由專業教師領隊，團隊領隊由所在的團委具體指導，社會實踐活動實行領隊負責制。組織相關專業的學生和大學生文藝骨干，開展教育支農、農民工幫扶等團隊實踐和“雙走入、雙提升”大學生文藝志愿者宣傳實踐活動。每個院（系）必須組建3支小分隊，每支小分隊由5—10名大學生組成。按照大學生生源“就近就便、需求對接”的原則，到基層開展送教育、送文化、送科技、送法律、送關愛服務。

2、個人實踐

所有在校學生都要積極參加個人社會實踐活動，要求每人開展一項調研活動，每人讀一本好書，每人寫一份調查報告和一份讀書心得體會（后附調研題目和參考書目）。

（二）實踐內容：

1、邯鄲學院大學生教育支農服務團。積極投身貧困縣，科技支農，積極觀察當地居民的實際情況，開展調研，積極探究，科技幫扶。發揮專業特長，與當地實際情況相結合，促進學習和成長。

2、邯鄲學院大學生幫扶農民工服務團。深入農民工工作一線，開展生活維權咨詢、文藝演出等活動，解決他們工作生活中的實際困難，幫助農民工作更好的適應城市生活，提高物質和精神生活水平；赴鄉鎮農民工輸出地及城市農民工聚居地開展農民工子女學業輔導、親情陪伴、愛心捐贈等志愿服務，并且結合農民工留守兒童的現實需求，探索我校與農民工子弟學校結對幫扶的長效機制。

3、邯鄲學院大學生就業創業見習實踐團。開展服務就業創業系列實踐活動，了解行業發展現狀以及用人單位對人才的要求，重點組織大學生利用暑假時間，參與規劃創業、調查研究、實踐見習、開發產品，促進理論與實踐的有機結合，提高專業知識和技能水平；積極爭取各種社會資源，為大學生創業就業提供平臺、做好服務，打下堅實基礎。

4、“雙走入、雙提升”實踐服務團。

（1）舉辦一次文藝培訓。到基層為群眾開展聲樂基礎知識、廣場舞、秧歌舞、文化墻漫畫、美術字、合唱、愛國主義大家唱、農村“激情廣場”活動等文藝技能培訓，培養農村文藝骨干；（2）創編一個文藝節目。結合新農村新變化，創編一個宣傳黨的惠民政策、贊美農民新生活的歌曲、小品、相聲等文藝節目；（3）組織一次文藝演出。精心編排基層群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節目到基層演出，豐富基層群眾的文化生活；（4）走訪一個貧困戶。深入一戶貧困家庭，了解他們的實際困難，幫助解決在生產生活中遇到的實際問題；（5）開展一次關愛留守兒童、空巢老人活動。走進留守兒童、空巢老人家中，對留守兒童進行心理健康、學業教育、法律知識、網絡引導等教育輔導，促進健康成長；為空巢老人料理家務、打掃衛生、聊天交流、進行心理撫慰，幫助老人快樂生活。

四、活動成績評定

自今年起社會實踐活動納入到學校教學計劃，列入第二課堂學分評定之中，所有在校生（無論是否參加團隊實踐）必須參加個人實踐形式的暑期社會實踐

活動。參加團隊實踐的學生可依據團隊的實踐活動寫調查報告，也可參照后附目錄開展調查，提交報告，社會實踐學分由帶隊教師和二級團委予以評定學分成績。未參加團隊的學生需按照后附的調研題目和參考書目，提交調查報告和讀書心得，由輔導員及二級團委評定學分成績。不參加社會實踐的學生沒有學分。

五、材料匯總階段（8月25號至9月5號）

各二級團委應根據活動開展情況，及時整理、匯總、上報相關材料。需上交的材料有：A、團隊整體完成的實踐課題成果（調查報告、活動論文等）；B、至少三張比較有代表性的電子版活動照片，要求分辨率在 1280×960 以上，存為 JPEG 格式 ；C、接收單位評語。D、以團隊為基本單位發表在團省委騰訊、新浪推出的“微說三下鄉”、中青網推出的“青春三下鄉”官方微博和微博群中的文字、圖片、視頻，所見所聞、所思所想等相關資料（此項為重要佐證資料）。

無實踐成果的團隊將取消評比表彰資格。

六、評審階段（9月6號至9月15號）

院團委根據各團隊實踐前是否認真準備，實踐中是否認真完成實踐活動，實踐后是否及時上交相應實踐材料等標準進行評審。若發現團隊虛報項目或立項后未實地進行實踐活動，則取消該團隊所在學院次年申報資格。

院團委匯總、審核各二級團委上報的學分成績。

七、表彰階段（9月下旬）

社會實踐結束后，院團委將評選出先進組織單位、優秀服務團隊及社會實踐先進個人。

八、工作要求

1、高度重視，加強領導。各院（系）要充分認識此項活動的重要意義，認真謀劃，精心組織，狠抓落實，確保活動扎實深入的開展。廣泛發動、積極動員廣大學生投身到暑期社會實踐中去，參加不同形式的實踐活動。

2、完善機制，務求實效。各院（系）要進一步完善社會實踐基層需求調研

制度，通過各種渠道認真做好基層需求的了解收集工作，在調研基礎上依據學生所學專業、興趣愛好等，有針對性地組建、派出重點服務團隊。要在活動組織實施中按照項目化完善過程管理和機制規范，開展必要的思想作風和服務技能培訓，選派相關專業教師帶隊指導。服務內容和形式切合基層實際和需要，切忌走馬觀花、變相旅游等形式主義。要進一步加強社會實踐基地建設，建立與基地間的穩定、長期的服務、合作關系，變“三下鄉”為“常下鄉”。

3、加強宣傳，注重傳播。各院（系）要充分利用校園廣播站、校園網、校報校刊及微博、社交媒體等媒體工具，特別是要充分利用各院（系）團組織的官方微博平臺，在活動的策劃、動員、實施、總結等各個階段進行廣泛宣傳推廣和互動參與，取得最大的傳播效益。要組織動員學生參與團中央聯合騰訊、新浪推出的“微說三下鄉”行動，動員參與隊員以團隊為基本單位加入“青春三下鄉”官方微博和微博群，通過文字、圖片、視頻等方式，及時將社會實踐中的所見所聞、所思所想、所做所為進行展示、分享，并開展“最佳微心得”、“最讓我感動的實踐活動”網上征集評選。

4、探索創新，總結提高。各院（系）要根據新的經濟社會發展形勢和條件，根據青年學生新的思想行為特點和成長發展需求，主動從社會實踐活動的內容設計、組織方式、運作機制等方面進行探索創新。要在暑期活動結束后，做好總結表彰工作，通過各種傳播方式讓更多的學生分享重點團隊的活動經驗和成果，并及時做好普遍性、規律性的總結提煉。

聯系人：邯鄲學院團委 倪勝林 聯系電話：6260057

團省委社會實踐聯系人：李 楠 王亞輝 李 佳 聯系電話：0311-87902343、87903819（傳真）電子郵箱：xuexiaobu520@163.com

團省委學校部騰訊微博：河北團省委學校部 省學聯新浪微博：河北省學生聯合會

中青網“三下鄉”網站：http://edu.youth.cn/sxx “青春三下鄉”微博群號：614720 “青春三下鄉”官方微博：weibo.com/sanxiaxiang 附：

1、邯鄲學院2012年大學生暑期“三下鄉”社會實踐調查報告的選題

2、邯鄲學院2012年大學生暑期閱讀推薦書目

3、邯鄲學院2011---2012大學生暑期 “三下鄉”社會實踐調研報告（格式要求）

邯鄲學院黨委宣傳部 邯鄲學院黨委學生工作部

邯鄲學院教務處 共青團邯鄲學院委員會

邯鄲學院社科部 邯鄲學院學生會

2012年6月28日

附件1：

邯鄲學院2012年大學生暑期“三下鄉”

社會實踐調查報告的選題

一、大學生科技支農服務

1、家鄉科技興農的典型調查

2、家鄉社會主義新農村建設的個案調查

3、農業技術推廣的影響因素調查

4、大學生村官工作現狀調查

5、農村“空心村”情況調查與分析

6、農民增收途徑調查與分析

7、農民生活費用支出情況及收入構成分析

8、農村種糧大戶收益情況與分析

9、農戶小額貸款使用及效益分析

10、現代農業園區建設調查

11、農業科技推廣服務體系建設調查

12、農村土地流轉情況調查

13、如何多渠道破解環首都扶貧攻堅示范區建設資金制約瓶頸

14、如何進一步加快我省集中連片特困地區產業發展

15、如何發揮大學生村官、科技特派員的作用，更好地為貧困村加快發展服務

16、因地制宜發展特色綠色經濟，加快貧困群眾脫貧致富步伐

二、“十二五”政策宣講、社會管理、和諧共建

17、社會主義核心價值體系的社會認知度調查

18、城鄉居民生活方式差異及生活滿意度調查

19、城市或農村空巢老人生活狀況調查 20、某地農村基層民主建設情況調查

21、我家鄉的英烈故事（1840-至今）

22、我家鄉的近現代愛國主義基地、近現代歷史遺跡介紹及觀后感

23、我省城鎮化與新農村建設良性互動機制建設

24、城鄉一體化體制機制建設

25、我省統籌城鄉發展評價指標體系建設

26、農村基礎設施（房、水、路、電、訊）建設調查

27、農村公共事業（科、教、文、衛、保）發展調查

28、村莊建設規劃效果調查

29、我省城鄉基礎設施和公共服務設施建設對比調查 30、基層干部群眾對新民居建設意愿調查

31、“幸福鄉村計劃”推進中的困難和問題

32、開展新農村建設主要途徑與方式

33、農民專業合作社帶動當地農民增收情況調查

34、新型農業經營主體發展情況調查

35、環京津貧困地區如何借勢發展服務外包產業

36、環京津貧困地區如何瞄準京津大市場發展農業產業化

37、新時期農村經濟體制改革與創新的調查研究。

38、河北省勞動力和人才市場發展與完善調查研究。

39、企業名牌戰略案例研究。

40、構建和諧社會的法治基礎和法律保障研究。

41、知識產權法問題研究。

42、社會安全感現狀和原因調查分析。

43、社會信任問題調查研究。

44、以人為本科學發展觀與我院的發展與改革。

45、建設全民學習、終身學習的學習型社會調查研究。

三、大學生文化宣傳服務

46、家鄉近年文化生活設施變化情況調查

47、互聯網在區域經濟發展中的作用調查

48、家鄉鄉村文化建設狀況調查

49、當前農村文化市場管理狀況調查 50、某地文化產業的發展狀況調查

51、某地某傳統文化保護與發展狀況調查

52、“心”文化在學風建設中的實踐和經驗的調查研究。

53、邯鄲文化脈系與校園文化建設的問題研究。

54、弘揚太極文化，養成和諧雙贏意識的調查研究。

55、新建本科院校大學生價值取向和心理素質的調查分析。

56、中國優秀傳統文化和大中小學教育。

57、中外地方本科院校間學生交流活動的調查研究。

四、大學生就業創業

58、新生代農民工就業觀調查

59、返鄉農民工創業狀況調查

60、大學生暑假“務工熱”背景下的風險調查

61、用人單位對高校畢業生錄用標準（能力素質要求）的調查 62、大眾化教育背景下大學生擇業觀（就業觀或創業觀）變化調查 63、社會實踐活動對大學畢業生擇業意向的影響調查 64、新建本科院校大學生素質與就業問題研究。65、勤工儉學對大學生成長影響調查

66、學生創新精神和實踐能力培養的典型調查。

67、新建本科院校第一課堂（專業學習）對大學生思維模式、就業觀念的影響。68、新建本科院校第二課堂（社團文化活動）與應用型人才培養的調查研究。

五、環保宣傳服務

69、家鄉生態環境狀況調查與思考 70、家用電池回收情況調查 71、大學生環保意識調查 72、某河流污染治理狀況調查

73、某地水資源利用與保護狀況調查 74、公民環境生態意識調查

附件2：

邯鄲學院2012年大學生暑期

閱讀推薦書目

一、勵志教育〃人生規劃

1、《生命如一泓清水》俞敏洪著.北京:群言出版社, 2007:326頁

2、《誰動了我的奶酪》斯賓塞·約翰遜著.北京:中信出版社, 2007:104頁

3、《成長比成功更重要》凌志軍著.西安:陜西師范大學出版社, 2009:316頁

4、《態度決定一定》羅曼·W·皮爾著.福州:海峽文藝出版社, 2003:185頁

5、《人性的弱點全集》戴爾·卡耐基著.北京:中國城市出版社, 2008:499頁

6、《一往情深》李開復著.北京:人民出版社, 2007:318頁

7、《珍惜大學時光踐行人生規劃》寧煥生編著，北京:機械工業出版社, 2009:222頁

8、《讀大學, 究竟讀什么》覃彪喜著.廣州:南方日報出版社, 2006:350頁

9、《大學不知道》李令彬著.北京:群言出版社, 2009:263頁

10、《假如給我三天光明》海倫·凱勒著.北京:中國城市出版社, 2006:278頁

二、哲學·文學·歷史

11、《論語》孔丘著.北京:中華書局, 2008:377頁

12、《論生命的意義》威爾·杜蘭特著.南昌:江西人民出版社, 2009:154頁

13、《人間詞話》王國維著.西安:陜西師范大學出版社, 2005:218頁

14、《平凡的世界》路遙著.北京:人民文學出版社, 2004:3冊

15、《活著》余華著.上海:上海文藝出版社, 2004:194頁

16、《鋼鐵是怎樣煉成的》尼·奧斯特洛夫斯基著.南京:譯林出版社, 2008:454頁

17、《生活在別處》米蘭·昆德拉著.上海:上海譯文出版社, 2004:427頁

18、《歷史研究》阿諾德·湯因比著.上海:上海人民出版社, 2005:471頁

19、《秦漢史》錢穆著.北京:三聯書店, 2004:328頁 20、《中國啟蒙運動: 知識分子與五四遺產》舒衡哲著.北京:新星出版社, 2007:376頁

三、自然科學

21、《宇宙與愛因斯坦博士》魏洪鐘注釋.上海:上海外語教育出版社, 2005:106頁

22、《漫游科學天地解讀生命奧秘》桑托斯，薩金特編.上海:上海外語教育出版社, 2005:207頁

23、《科學的社會功能》J.D.貝爾納著.桂林:廣西師范大學出版社, 2003:548頁

24、《科學—沒有止境的前沿》V.布什等著.北京:商務印書館, 2004:325頁

25、《科學與社會》阿爾費羅夫著.北京:北京郵電大學出版社, 2008:468頁

26、《時間簡史》史蒂芬·霍金, 列納德·蒙洛迪諾著.長沙:湖南科學技術出版社, 2006:138頁

27、《生命的未來》愛德華·威爾遜著.上海:上海人民出版社, 2005:241頁

四、心理·情感

28、《幸福的方法》勒·本-沙哈爾著.北京:當代中國出版社, 2009:188頁

29、《心理學與生活》理查德·格里格, 菲利普·津巴多著.北京:人民郵電出版社,2003:621頁 30、《致女兒書》王朔著.北京:人民文學出版社, 2007:129頁

31、《愛你就像愛生命》王小波, 李銀河著.北京:朝華出版社, 2004:230頁

32、《少有人走的路：心智成熟的歷程》派克著.長春:吉林文史出版社, 2006:230頁

33、《直面內心的恐懼》（德）弗里茲·李曼著.太原:山西人民出版社, 2007:247頁

34、《目送》龍應臺著.北京:生活·讀書·新知三聯書店, 2009:281頁

附件3：

邯鄲學院2011---2012大學生暑期 “三下鄉”

社會實踐調研報告（格式要求）

調研題目： 調研時間： 調研地點：

調研人員： 年級（本、?？谱⒚鳎?專業：

姓名： 學號：

備注：（字數不少于3000字，一律手寫，用300字的信紙）

邯鄲學院2011---2012大學生暑期 讀書心得

所選書目： 閱讀時間：

閱 讀 人：年級（本、?？谱⒚鳎?專業：

姓名： 學號：

備注：（字數不少于3000字，一律手寫，用300字的信紙）

第二篇：暑期社會實踐

暑期社會實踐報告

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。自從走進了大學，距離工作就不遠了，學校為了拓展我們學生自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高我們的能力，以便在以后畢業后能真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，開展了暑期社會實踐活動。認識實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，作為英語專業的學生，僅掌握書本知識是遠遠不夠的，我們更需要實際的鍛煉。趁著暑期長假，按自己所學的專業，在高中學?；虺踔袑W校實習都是一個不錯的選擇。作為一名大學生，我們目前所學的都是一些理論知識，所以今年的實踐是一次鍛煉。

暑假期間我原先就讀的高中因為在補課所以我聯絡了高三班主任也是我母校的教務主任，在那里進行了為期兩周的實習，所謂實習也就是每天聽三四節英語老師的課，課上認真做筆記，課后找資料復習老師在課堂上所講的知識，老師布置的作業我也有認真完成，也會幫老師批閱高三學生的卷子。在這個過程中我發現自己雖然在暑假結束后就是一名大二學生，也考了六級，但是在高中知識方面我仍然有很多地方需要老師的指導。我在批閱學生的卷子時，發現他們犯的錯誤也是我高三時經常出錯的地方，現在再回過頭看這些題目即使覺得自己當初錯得很離譜，但我還是尊重自己一步一步踏實走下來的勞動成果和知識經驗。所以當那些高三學弟學妹問我一些不懂的題目時我都會很耐心地跟他們講解，盡我所能。

沒課時跟幾個老師在辦公室閑聊，他們說我如今的專業是一個不錯的選擇，因為只要有講英語的地方就需要英語專業的人才，更何況現在經濟全球化形式一目了然，國內外各種聯系不斷，只要在大學四年用心鉆研，就一定能百尺竿頭。何為用心鉆研？因為學語言的確是一件辛苦的事情，所有的單詞句子語法都必須記住，口語也要非常好才能交流，所以我們不能只貪圖享受和安逸，不能忘了自己的專業，學好語言，高薪就業。

社會實踐尤為重要，因為只有在社會這個大集體中充分鍛煉自己，積累經驗，才能使自己更加的強大，讓自己在實踐和實際工作中成長，占到有利的先機。對于我們大學生來說，是一件有著非同尋常意義的大事。而暑期社會實踐應該采取何種方式則要結合自身情況進行深思熟慮的，學校方面，當然希望學生能深入社會、了解國情、體驗社情，積累對社會認識的閱歷和對增進社會工作的理解；而作為學生來說，則希望能通過暑期實踐接觸到一些大學里所接觸不到的事物、學到無法通過課本來學習的社會知識，也希望通過暑假這個較為難得的機遇，檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認，找出自己的不足，來鍛煉自己，完善自己，實現自我價值

“千里之行，始于足下”,這近半個月短暫而又充實的實習，對我走向社會起到了一個橋梁的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自領導們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”,我們可以向他們學習很多知識、道理。

第三篇：暑期社會實踐

四川農業大學

動物醫學院

暑期社會實踐

動物醫學2011級2班暑期實踐小分隊

1.活動背景：

為了貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）和《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》（中青聯發

[2005]3號）精神，進一步調動大學生參與社會實踐活動的積極性，鍛煉自我，從實踐中學習！響應學院的主題要求，我們決定以“學雷鋒樹新風，志愿服務建新功”主題，針對現在許多旅游景區出現安全事故和暑假這個旅游熱期！我們決定暑期社會實踐以志愿者的身份，幫助旅游景區排查安全隱患，幫助廣大游客更安全的出游！

2.活動名稱：

讓你的假期快樂出行

3.活動目的：

針對現在大多數景區由于安全檢查員不夠，有些地方可能存在安全隱患，不能被及時發現，我們決定利用暑期，幫景區安全檢查員排查安全隱患，協同安全監察員總結好安全報告，上報給旅游景區和雅安旅游局，給領導提點兒安全建設的意見，促進雅安旅游事業跟好的發展，同時暑期又是個旅游熱季，大家出游時也可能存在一些安全隱患，我們在景區設置安全知識講座點，給大家普及安全知識，讓大家出行更安全。我們在做志愿者的途中也可以體會到奉獻的樂趣。提升自己的人生價值！

4.活動時間與安排：

前期：聯系雅安消防支隊和旅游局以及旅游景點進行

相事宜洽談

2012/6/11-2012/6/14

中期：邀請雅安消防支隊教員給我們做安全知識講

座，之后到旅游景區協助安全監察員排除

安全隱患，設點做好安全知識宣講工作2012/7/14-2012/7/20

后期：認真總結安全報告，對景區和旅游局提出可

行性建議，對安全知識宣講做效果調查

（安全知識宣講對大家的幫助有多少）

對活動進行總結，收集相關材料為以后工

作做準備。

5.活動對象：

碧峰峽旅游景區

蒙頂山旅游景區

瓦屋山國家森林公園

6.活動要求：

隊員要服從領隊安排，認真想消防隊教員學習安全知

識，在景區內要聽從安全監察員的指揮，注意自身安全，做宣講知識時要耐心細心。

7.活動負責人及主要參與者：動物醫學2011級2班暑期實踐小分隊旅游景區及游客

消防支隊

第四篇：暑期社會實踐

廣西大學生志愿服務萬村遠程教育2010年暑假行動報告

環境科學與工程學院黃學杰

目錄

一、遠程教育的意義··········································

2二、活動情況················································

21．江州區開展大學生志愿服務“遠教廣場”活動·················

32．江州區第一所“農民工子女遠教小屋”投入使用···············3

3．江州區舉辦返鄉農民工實用技術培訓班·······················

44．江州區培訓大學生志愿服務遠程教育骨干·····················

5三、付出與收獲··············································6

摘要：大學生志愿服務萬村遠程教育行動，是充分發揮大學生知識面廣、信息靈通、動員能力強等獨特優勢來宣傳遠程教育平臺，帶領家鄉人士大步邁上信息高速公路，在致富增收的大道上高速前進！在共青團江州區委的帶領下，我們通過開展“遠教廣場”、“農民工子女遠教小屋”、農民實用技能培訓班等活動豐富了農民“新農村”建設道路，也豐富了我們大學生自身的暑假生活，增長了才干。

關鍵詞：遠程教育 志愿者

這是一個令我難忘的夏天，因為我很榮幸的成為廣西大學生志愿服務萬村遠程教育2010年暑假行動集體中的一員。在短短的一個多月的假期里，能為社會、為家鄉做出自己力所能及的貢獻我倍感驕傲，同時豐富了自己的假期生活，把自己學到的知識運用到實踐中，在實踐中學到課堂中學不到的知識。

一、遠程教育的意義

大學生志愿服務萬村遠程教育充分發揮共青團的組織優勢和大學生志愿者的才智優勢，為農村黨員干部現代遠程教育工作提供人才和智力支持，促進社會主義新農村建設和城鄉統籌發展，切實引導廣大青年學生在推動廣西科學發展、和諧發展、跨越發展中奮發成才。大學生返鄉參與志愿服務遠程教育，一方面推廣遠程教育，為促進家鄉發展做貢獻；另一方面促使自己在活動中長才干、在服務中成長，培養現代公民素養，增進對家鄉的了解。

二、活動情況

2010年7月，我回到了我的家鄉—崇左市江州區開始了我的廣西大學

生志愿服務萬村遠程教育2010年暑假行動之旅，豐富多彩的活動使我的假期不再枯燥。

1、江州區開展大學生志愿服務“遠教廣場”活動

7月28日晚，我參加了由共青團江州區委、江州區遠程辦在崇左火車站廣場發起組織的江州區大學生志愿服務“遠教廣場”電影放映活動。

活動當晚，放映了反映當代青年志愿者風采的影片《天那邊》，吸引了300多名市民駐足觀看；我和20多名青年志愿者還利用播放間隙，散發了遠程教育、志愿服務等宣傳資料250余份。通過開展“遠教廣場”放映活動，豐富了群眾的精神文化生活，同時也讓廣大群眾在工作、休息之余受到了一場生動的社會主義核心價值觀教育。

為了解決基層黨員群眾集中學習困難、形式單

一、內容枯燥等難題，江州區依托文化廣場、露天舞臺、燈光球場等廣場資源，通過購置投影儀、幕布、音響等硬件設備，把遠程教育站點延伸到人群密集的公共場所，建成能接收、下載和播放課件資源的“遠教廣場”，使遠程教育由“家庭影院式”轉變為“露天廣場式”，由封閉式轉向開放式，努力實現遠教惠民。另自 “廣西大學生志愿服務萬村遠程教育”暑期行動開展以來，共青團江州區委充分發揮“青年之家”的組織優勢，組織發動110多名返鄉大學生和青年志愿者，開展豐富多彩的主題實踐活動，服務“遠教廣場”、弘揚文明新風，有力推動了學習型黨組織和學習型社會建設，受到廣大黨員群眾好評。

2、江州區第一所“農民工子女遠教小屋”投入使用

8月4日，江州區第一所“農民工子女遠教小屋”在該區太平鎮公益村

掛牌成立并投入使用。開展“農民工子女遠教小屋”建設是大學生志愿者服務萬村遠程教育2010年暑假行動的一項重要內容，依托遠程教育終端接收站點，組織發動當地農村中小學生以及農民工子女、留守兒童，充分利用遠程教育網絡中的豐富資源，將“農民工子女遠教小屋”作為開展學習活動的場所，定期開展開展學習輔導和文化娛樂活動，從生活、學習等方面給予留守在家的農民工子女關心照顧，營造一個健康陽光的農村中小學生和農民工子女教育成長環境。

在當天的活動中，我和來自江州區的8名大學生志愿者與公益村的10多名農民工子女和留守兒童一起通過遠程教育終端接收點觀看了科技教育影片，培養了小朋友利用遠程教育平臺學習的興趣，并與小朋友們開展了安全知識搶答、兩人三足賽跑等豐富多彩的文娛活動，讓這些平時缺少關愛的小朋友們不僅學到了知識，收獲了快樂，而且還得到了不少獎品，仿佛又回到了六一兒童節。

3、江州區舉辦返鄉農民工實用技術培訓班

為增強農民種養技能，推廣先進農業實用技術，促進“一村一品、一鄉一業”加快形成，8月4日，江州區總工會、共青團江州區委在太平鎮公益村聯合舉辦了一期山羊圈養技術培訓班，當地60多返鄉民工、創業青年參加了培訓。

培訓當天，我們遠程教育青年志愿者為與會人員播放了圈養山羊專題課件，發放技術資料120多份，引導群眾充分利用遠教平臺開展自學；培訓班還邀請了廣西燁牧生物科技有限公司崇左養殖基地的農技專家講解了圈養山羊的發展前景、繁育技術、飼養管理技術、疫病防治等知識；培訓

會后，與會人員還來到江州區山羊圈養基地參觀考察，現場教學。

為確保取得實效，此次培訓采取“遠教自學、集中培訓、現場指導、定期回訪、長期服務”的模式，進一步提高了返鄉農民工和創業青年的科技致富能力。

4、江州區培訓大學生志愿服務遠程教育骨干

為了讓大學生做好服務農村黨員干部現代遠程教育的組織管理、技術維護、教學培訓等工作，8月6日，江州區團委、江州區遠程辦聯合舉辦了為期一天的大學生志愿服務遠程教育行動骨干培訓班，來自各鄉鎮團委負責人和大學生骨干志愿者30多人參加了培訓。

培訓班上，技術人員向我們介紹了遠程教育網絡的基本情況，并仔細講解遠程教育終端站點的使用操作和維護等方面的知識，通過采取理論授課、上機操作實踐、分組討論相結合的形式，使大學生志愿者的綜合素質得到了進一步提高，進一步深化了遠程教育大學生志愿者對遠程教育工作的認識，推動了遠程教育各項工作順利進展。

據了解，舉辦此次培訓班目的是充分利用基層團組織力量，積極組織廣大大學生志愿者利用暑假為家鄉做力所能及的工作，使自己在實踐中增長知識和才干，有效推動遠程教育工程和各項工作的深入開展。目前，江州區共有120多名大學生志愿者報名參加此次志愿服務遠程教育活動，培訓結束后，這批大學生志愿者們將按就近原則分別回到家鄉利用遠程教育系統開展“農民工子女遠教小屋”、“農民工百萬技能培訓”等志愿服務活動。

三、付出與收獲

八月的尾聲臨近，我的志愿者之旅也已圓滿完成。此次活動讓我受益匪淺：

服務萬村遠程教育行動為大學生提供一個運用聰明才智服務家鄉建設的良好契機，搭建了一個施展才華、磨礪意志、實踐成才的廣闊舞臺。

農民可以充分利用現代遠程教育平臺的強大教育功能和豐富的教學資源，增長自己的生產生活知識的同時，對于我們大學生志愿者更是意義重大。

通過參加這次志愿者活動，讓我更加清楚的了解國情、民情、社情，增強社會責任感和公民意識，主動踐行社會主義榮辱觀，樹立堅定正確的政治方向，自覺地肩負起建設中國特色社會主義的偉大歷史使命。

第五篇：關于暑期社會實踐

2012年航空宇航學院暑期社會實踐啟動儀式 流程

一 暑期社會實踐簡介

社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用于社會的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。在校學生利用假期或課余時間，深入廠礦企業、街道社區、鄉間田頭等場所進行的以“受教育、長才干、作貢獻”為目的，了解社會、為經濟建設和社會發展服務的社會實踐活動。

學生暑期社會實踐活動的成績不合格，取消其內特別獎學金、一、二等獎學金和先進評選的資格（包括“三好”學生、優秀學生干部、團內先進、優秀畢業生等），并在一年內不得作為“推優”候選人。對暑期社會實踐活動參加率低于95%的班集體不得參加校級“先進團支部”、“先進班級”、“優秀畢業班”的評比，參加率低于95%的學院團委不得參加校“紅旗團委”的評比。

二．社會實踐主題

學校主題：

1.大事要事：建團90周年，引發社會討論對比90年前后青年學子思想變化 2.學雷鋒 展風采：再塑造新時代的雷鋒 3.校慶60周年

4.三農問題：關心進城農民工、關愛農民工子女 5.弘揚三創、三先：三創——創業、創新、創優

三先——爭先、領先、率先

6.支教

7.專業實踐：建立實踐、就業、實習基地 8.第一桶金：通過實踐挖掘人生的第一桶金 9.青奧

學院主題：

紅·品味經典 重溫崢嶸歲月

·重走長征路

我們當今的社會生活還算安逸，但是整個世界的和平發展局勢仍是不容樂觀。重走長征路，親自感受在當時的社會環境下，為了新中國的成立，紅軍毅然堅持著最終取得勝利。他們不怕苦、不怕累的精神應該在我們當代大學生中繼續傳承下去，銘記老一輩無產階級革命家賦予我們的歷史使命，時常激勵自己，要將民族精神發揚光大?！つ甏鷮崨r

1842年8月4日，清政府簽訂了第一個不平等條約《南京條約》，那段屈辱的歷史又一次浮現在眼前。在這170周年里，從血的洗禮到再度振興，從持續發展到和諧繁榮我們的民族經歷了很多。希望有興趣的同學可以針對這170年間發生的大事做一個“年代實況”這樣一個調查活動或是統計活動，形式不限，自由發揮，反映一下這么多年以來我們民族的艱苦奮斗和努力拼搏的精神?！ど磉呑咴L

一些身在革命老區或是對這方面有興趣的同學，運用專業知識和技能對革命老區進行科學調研，開展文化下鄉活動。可以以個人的形式去了解當年為了新中國解放貢獻自己一份力量的革命者們，聽聽他們當年在戰爭中的親身經歷、了解一下 2 他們當年的青蔥歲月是如何度過的。同時也可以和老紅軍們講講當今大學生的情況，互相交流，從中得出自己的感悟。

藍·鑄劍長空 展一甲子風采

·校慶60年

每10年隨著社會大潮流的不斷變化，人們的思想也在變化。可以通過走訪老教授，老校友，著手統計學生以前的生活學習等資料的不同形式了解不同年間的青年的精神思想，做成有自己團隊特色的成果展示獻禮60年校慶。·錢偉長誕辰一百周年

了解錢偉長在祖國航空事業中的貢獻以及對我們新一輩航空人的影響?！ぷ哌M科研院所、航空單位

深入航空單位了解我國航空發展的最新概況。也可以了解一下老一輩航空人對我們這60年間對國家航空事業做出的貢獻是否肯定，對我們有什么寄語或是希望以及以后還需要我們著重培養哪方面人才更能適應或是加快祖國航空事業大發展。·三航進校園

進入周邊的教育機構或是其他社會組織普及航空精神、提高群眾航空熱情、調動他們投身航空事業的積極性。

綠·活力人文 與青奧共成長

·節能減排 綠色環保

符合社會發展的大趨勢，共筑綠色家園。減少能源排放或者循環使用，創造和諧的社會環境更有利于身心健康，學習生活同時也符合綠色青奧的主題?！て占扒鄪W知識 加強體育鍛煉

知道南京舉辦2014年青奧會的人不少，但是了解青奧會的人不一定多。深入社區讓群眾了解相關的青奧知識，更有利于青奧會的展開。同時加強體育鍛煉，在符合青奧會的主題的情況下更有利于個人的身心健康，才能更好的為青奧會服務。

黃·傾情社會 將愛灑滿人間 ·下鄉支教

關注偏遠地區學生的成長，不僅是學習生活上的更是心理上的。我們要有“不拋棄不放棄”的精神，幫孩子們樹立信心，讓他們堅持自己的信仰，努力學習科學文化知識走出大山，將來為家鄉的建設貢獻出自己的力量?！し丈鐓^

雖然平時會有很多志愿者到孤兒院、敬老院等地方做志愿活動，但是沒有親人在身邊他們的生活還是單調的。可以通過暑假的時間，走進他們的生活，了解社會還可以為他們做些什么，用以彌補他們情感上的不足?！そ煌▍f管

不管風吹日曬，數十年如一日堅守在積極的崗位上，為人們的出行帶來了很大的方便。親自體驗他們的日常工作，理解他們的辛苦。再踏上馬路時就會換位思考，明白他們處理交通情況時的難處。

棕·深入基層 品嘗世事艱辛

·走進民工生活

是他們每日的辛勤勞動讓我們的城市舊貌換新顏，對于社會主義建設他們存在性越來越重要，但是他們的社會地位卻不是很高。我們可以通過開展不同形式的社會實踐活動來走進民工的生活，體驗民工生活的苦楚，了解我們可以為他們做些什么，同時也能激勵我們不屈不撓斗志。·走遍大好河山 了解各地風情

每個民族都有自己傳承下來的特色文化，深入了解，加強自己的人生閱歷，也是可以考慮的一項社會實踐活動?！みM入企業單位

選擇自己感興趣的企業單位實習，了解普通人群每天的作息情況，提前體驗一下幾年后可能的工作生活，可以更加堅定自己的理想或是目標等。6月2日，舉辦暑期社會實踐團隊雙選會。

時代性、現實性、特色性、創新性、專業性

三．具體細則 注意事項

1、團隊組建及活動程序

（1）落實實踐地點

團隊可根據事先設計的實踐內容和團隊的實際情況自行尋找實踐地點。為聯系方便，可在放假前到學院團委開具有關證明，然后自行與實踐地聯系。（2）組建團隊

建議團隊人數不少于5人，重點申報小分隊不少于8人，每個團隊不超過15人為宜，可跨學院、跨年級、跨專業組隊。學院團委書記、各年級輔導員老師、班主任等教師均可擔任指導老師，建議每個團隊聯系一名指導老師

5（3）團隊登記匯總

各團隊選定活動內容，確定活動計劃后應填寫《2012暑期社會實踐活動項目申請表》，并將此表及詳細活動計劃在5月30日前上交至各年級輔導員處。

2、關于立項

團隊實踐（1）校級小分隊

今年校團委在往年社會實踐項目運作良好的基礎上，原則上保持項目資助力度，全校預計支持2000元項目5支左右、1000元項目8支左右、500元項目15支左右。并保留部分機動名額。（審批過關后給予項目30％的啟動資金，考核通過的項目予以報銷剩下的70％的實踐經費）

校團委對校級小分隊的考察、審核情況將作為本社會實踐先進單位的重要考核標準之一。（2）院級小分隊

全院預計支持1000元項目2支左右、500元項目10－15支左右。并保留部分機動名額。（如項目較好，可考慮提高支持額度）（3）要求：獲得資助的實踐服務團要求完成“六個一”

一篇2000字左右的總結報告 一份社會實踐日志（表格）一份實踐單位評價表或證明材料

一篇地級市以上媒體的宣傳報道（不包括網絡報道）、一份6分鐘以內制作完整的DV（包括視頻和照片（至少三張），并請保存DV制作素材）

一篇宣傳稿

項目中沒有完成“六個一”要求的，審批不合格

立項小分隊在實踐活動結束后兩周內整理相關材料，以郵件方式上交至院社會實踐部（郵箱：nuaashsj2012@163.com 密碼：hkyhshsj2012）。

1、各實踐隊服務期間要按計劃完成任務，并于實踐結束一周內，至少報送一篇通訊稿（600—1000字）到實踐部公共郵箱。由學院通訊員整理后上報學校團委。

2、下學期開學第一周各團隊將實踐團隊電子材料和書面材料上交。格式均為A4紙、小四號字。

個人實踐

（1）實習雙向選擇會

（2）可以在學校周邊、家庭所在的城市、農村、部隊等地方開展活動（3）要求：

個人需上交如下電子材料：

—個人社會實踐調查報告（2000字左右）—個人總結報告一份（800字左右）

— 能證明參加社會實踐的照片或視頻（照片至少5張，視頻長度至少3分鐘）需交如下書面材料：

—個人社會實踐調查報告打印稿

—接收單位評語（即實踐活動意見反饋表）

注意： ⑴、校級院級重點團隊須上交的材料直接與后期的資助發放和活動評比掛鉤，希望各個團隊對此予以高度重視，嚴格遵守；

⑵、有條件的團隊還可以結合自身實際，提交宣傳海報、反映社會實踐過程的ppt、自行拍攝編輯的DV短片、當地領導或者知名人士對社會實踐活動的題詞以及其它相關實物和文檔等實踐成果，并將在評比過程中酌情加分。

3、校級獎項設置

學院：社會實踐先進單位、社會實踐單項工作示范獎

團隊：社會實踐明星團隊、社會實踐優秀團隊

個人：實踐服務團標兵團長、社會實踐優秀宣傳員、實踐先鋒

其他：社會實踐優秀通訊稿、社會實踐優秀實踐日記、社會實踐優秀圖片、社會實踐優秀調查報告、社會實踐吉尼斯

4、報銷制度說明

為鼓勵和支持學生暑期社會實踐活動，學校和學院分別設立了專項資助。為保證資助的嚴肅性，特制定本報銷制度，接受資助的各團隊必須嚴格遵守。

基本制度

1、有支出必須有正式發票，正式發票須經被資助團隊隊長（有帶隊老師的 團隊為帶隊老師簽字）在發票右上角簽字后方可報銷。對不符合財務制度的發票，不規范的發票（如假發票，大小寫數額不符，未蓋發票專用章的，特別是收據）不能報銷，根據學校規定，電話費發票不予報銷。若發票上物品一欄為貨號，即摘要不清楚的要注明物品，說明用途。

2、長途交通費有效票據限定為火車硬座票和長途汽車票（乘坐長途汽車特指實踐地區為山區等火車不方便到達的地方）；短途交通費有效票據限定為汽車票（包括小公共汽車）。

3、報銷金額：

校級重點團隊視最后完成的成果予以1000—2000元的資助（學院一年能申請不超過2支）；院級立項重點團隊視最后完成成果予以300—500元的資助。同時保留部分名額留給未立項的團隊。個人立項視最后完成情況予以200—500元的資助。

報銷流程:

1、活動過程中，各隊領隊妥善保存好車票；團隊隊員住宿費及因公花費的開銷須開具正式發票（凡報銷發票均須寫清具體用途和物品，如只寫文具，辦公用品、禮品等字樣的發票、賓館餐飲類發票則不予報銷），并交領隊匯總，以便作最后報銷之據。

2、活動結束后，各隊領隊須將報銷憑證（車票，發票）整理好；各領隊返校上交團隊總結報告，個人社會實踐報告（論文）等實踐成果的同時，上交《報帳項目明細表》；票據統一交至社會實踐部審核。

注：本制度的解釋權在共青團南京航空航天大學航空宇航學院委員會。

5、注意事項

（1）論文規范

“社會實踐報告”應該分為標題、前言、正文、結語、落款五個部分

標題：可以是公文式標題，即《關于……的實踐報告》；也可以是觀點式標題，例如《社會大課堂，實踐出真知》。

前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現將此次實踐活動的有關情況報告于下”等形式，過渡到正文。

正文：根據學校要求和自己想要報告的內容撰寫實踐報告，例如：活動內容，經驗體會，理性思考，問題和建議。作為學生應該著重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考后的理性認識，對組織社會實踐活動的評價。

結語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。最好小組每一個成員都能提出意見和建議。

落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或者群體（如班、組），報告完成的時間。

（2）友情提醒

通訊：時刻確保組內聯絡暢通。

時刻確保與學院通訊平臺聯絡暢通，確保組內通訊員手機24小時暢通。定期匯報實踐小隊最新進展情況，材料以短信形式為主。時刻關注學院暑期社會實踐信息平臺。

衣：行李打包時，注意攜帶衣物應以輕便實用為原則，實踐雖在暑期，但為防天 10 氣驟變，應準備一兩件較厚的衣服。準備一雙舒適的運動鞋，一頂遮陽帽，它們要陪你征戰大江南北呢。留心天氣動向，增減衣服。條件允許時，應勤于換洗衣物。

食：注意飲食衛生，多吃新鮮蔬菜及水果，飯菜宜清淡，飲食應節制有規律，不要亂吃東西。

?。荷髦剡x擇旅舍，注意安全、衛生，推薦：企事業單位的招待所、高校留宿處。注意保證睡眠充分，按時作習。

行：臨行前，檢查生活必需品是否齊備，衣物、洗漱用具、防曬驅蟲用品、雨具、藥品等。行李壓縮打包，精簡為宜。注意保管好財物，最好不要攜帶貴重物品，謹防偷盜。集體行動，隊員間相互關心幫助，要有協作精神。

四、2011年暑期社會實踐優秀團隊、個人經驗交流

團隊代表：赤航——重走長征路 個

人：景憲航 附：往屆示范

南京城市居民生活狀況調查暑期社會實踐團

簡介：通過深入南京市40個居委會，對南京城市居民生活狀況做一次真實而詳細的調查，并且用專業知識去分析基本情況。

南京大屠殺幸存者證言調查團

簡介：對前一年調查的浦口幸存者進行回訪，對典型的幸存者進行重點調查，進一步落實歷史，探討大屠殺帶來的綜合影響，豐富我們對大屠殺的認識。

追尋鐵人足跡

簡介：開展以“追尋鐵人的足跡”為主題的保持共產黨員先進性教育，加強和改進大學生思想政治素質活動；開展以“可持續發展”為主線的以大慶有天為例的中國石油地址的現狀和中國能源現狀考察活動；開展以“面向生產實際”為目標的科技考察活動。

紀念長征勝利70周年——重走長征路

簡介：紀念長征勝利70周年，重走長征路，并運用專業知識和技能對革命老區進行科學調研，開展文化下鄉活動。

“動感十運，體育中國”大型新聞實踐活動

簡介：組織團隊對體育部門及體育人進行專訪，報道新中國體育運動的偉大歷程，以及最具有感染力的人物和事件。

科技通州行

簡介：通過講座方式對通州團委視為計算機相關人員進行技術培訓；免費為居民提供計算機幫助；進入學校，與教師們進行交流，并且引入一個新話題——為當地家紡企業建立一個軟件系統。

南通社會事件調查團

簡介：以《后WTO時代南通產業結構與FDI研究》為主題，分析南通市工業現 12 狀，并提出升級建議。

南京市歷史文化保護與城市規劃狀況社會調查

簡介：通過自填式問卷調查和訪談結合的調查方式，對南京市歷史文化保護與城市規劃狀況社會調查和分析，探討城市規劃過程中如何獲得保護和發展的平衡。

居民用電調查

簡介：走進發電廠，了解寧、蘇、楊三地用電基本情況；深入生活小區，聆聽百姓用電體會；走上大街小巷，宣傳科學用電和介紹新型環保節能電器的前沿發展

黃山科考隊

簡介：采集黃山動植物樣本，并分析其行為、分布、生活習性等；調查其生態環境狀況，并提供參考數據；調查黃山各地區人文環境及旅游資源的開發狀況；送科技、文化和衛生進山區。

張家港城市環境調研宣傳服務團

簡介：對環境污染所持態度等方面做系統調研，加強宣傳以及服務意識，并進行環保宣傳、環保問題咨詢、環保觀念樹立的大型活動，配以座談會，講座等其他形式。

大氣污染實地抽樣調查暑期實踐團

簡介：在我國東部經濟發達地區做一個大氣環境污染的實地抽樣調查，同時將結 13 合我們的調查情況在當地社區街道、工廠企業做環保的現場科普宣傳。

東北就業考察團

簡介：走訪用人單位以及兄弟學校，考察當地高校畢業生就業狀況，拓寬就業渠道。

泗洪縣淮北中學，實驗中學支教團

簡介：糾正語音，排演英語話劇，提高對英語的興趣；交流學習經驗，傳授西方文化知識；進行農村走訪，進行社會調研；以話劇形式進行匯報演出，舉行告別晚會。

關注弱勢群體愛心團隊

簡介：針對智障人群，進行生活、禮儀等方面的培訓；針對外來工子弟學校的師生盡享衛生防疫、心理輔導、法律知識的宣傳，并對他們的學校的生存狀況和學生心理進行調研。