第一篇：中等職業學校骨干專業教師培訓總結

中等職業學校骨干專業教師培訓總結

許小鋒

今年的7月12日到8月3日，我非常榮幸的參加了省級中等職業學校專業骨干教師的培訓，培訓地點在安徽機電職業技術學院，培訓的專業是《機械制造和控制》。在安徽機電職業技術學院為期一個月的培訓時間里，能和來自全省各地的同行們在一起學習和交流，能得到名校名師的教誨，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。感謝學校領導給了我這次寶貴的學習機會。

一個月的學習使我受益匪淺，收獲頗多，還吸收其他成功的教學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。下面把我的體會向各位領導和老師們匯報一下：

一、感受名校風采、領略大家風范

安徽機電職業技術學院為搞好本次省級骨干教師培訓，精心設計培訓課程，開設了機械CAD/CAM和新技術講座的理論課程、教學理論與教學設計，工程制圖員的理論課程和專業技能實訓課程，學校安排了教授、專家、學者為我們上課。培訓采取專題講座、模擬教學、交流探討等多種形式教學。通過大師們的言傳身教，基本上解了機械制圖專業課程和教學改革的方向，樹立起現代職業教育理念，熟悉了本專業領域的新知識、新技能和關鍵技能，開拓了眼界，豐富了實踐經驗。

二、學習現代教學理論與方法，更新我們的育人觀念

培訓期間聽了專家的講座，受益非淺。國家的發展壯大離不開知識和技術，職校教師肩負著為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業道德，在教學中除傳授知識外，還需培養學生的職業理想，熱愛學生，對學生嚴格要求，言傳身教，以身作則。

三、接觸專業新知識、學習行業新技能

一個月的培訓期間，學校安排了專家為我們上了Mastercam和AUTOCAD理論知識和關鍵技能，進一步提高了專業知識水平。

四、參觀企業、感知企業文化

培訓期間學校安排我們參觀了蕪湖日升重新型機床有限公司和蕪湖盛力制動有限公司，使我們學習并了解了相關企業先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規范、用人要求等，熟悉實際崗位工作過程和操作規范，加深了對學校教學和企業實際聯系的理解。強化了技能性和實踐性的教學素質。

五、交流活動收獲經驗和友誼

非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全省各市的機械加工專業教師，一個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

能參加安徽機電職業技術學院舉辦的這次中等職業骨干教師的培訓，我感到十分的光榮和驕傲，感謝學校領導給了我這次寶貴的學習機會。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。

2009年8月5日

第二篇：中等職業學校教師培訓總結

承德市中等職業學校教師培訓總結

經過近七天的電工作業培訓，我受益匪淺，現將總結歸納如下：

一、培訓內容

回味這些天的培訓生活，幾位老師的精彩講座仍歷歷在目。此次培訓共分三大模塊：電力電子與電機拖動工作原理及電路調試和性能測定；鏜床、銑床工作原理及電氣排故；PLC工作原理。老師的講課深入淺出，旁征博引，從他那幽默、風趣的語言中我從一個門外漢逐步了解到自動化學科發展的前沿；高從最基本的指令及梯形圖開始講到較為復雜的數控機床的編程，遇到我們不會編的復雜程序，他總是耐心的一遍又一遍的講給我們聽，直到我們理解，從他身上我看到了我們老師肩上的重擔和責任心。在短短的7天時間里，我們通過理論聯系實際學習了《電氣繪圖及計算機輔助設計》、《PLC技術應用》、《單片機控制技術應用》、《電子設計綜合實訓》、《低壓電器控制實訓》《變頻器技術及應用》及等課程，熟悉了該領域在設計、研究、試驗及運行維護工作等方面的新知識、新技能以及新工藝；基本掌握了維修電工領域相關課程的實驗操作技能和教學方法；掌握了電路設計方法，熟悉了可編程控制應用等先進的技術及實驗裝備；并使我們在專業知識、教學組織能力、實踐動手能力與科研能力等方面有了明顯提高。另外，在教學過程中承德石油高等專科學校老師雄厚的專業知識，豐富的實踐技能，嚴謹的治學態度也為我們樹立了榜樣。制作安裝過程中，老師幫助我們調試，從他身上體現了承德油專人特別能吃苦特別能戰斗的精神。他們平易近人的教態讓人倍感親切，嚴謹治學的敬業精神令人敬佩。從他們身上我們不僅學到了做學問的精神，同時也學會了做人的道理。

二、培訓體會

通過這次培訓不僅讓我了解了較前沿的教學理念和教學改革的動態，而且也學到了如何將理論與實踐相結合的原理，現在的中職教育不能只停留在書本知識上，教師要擺脫老的傳統教育的思想，脫離開書本的陰影，大膽實踐，將理論與實踐結合起來，這樣我們的學生才能適應社會發展的需求。教師要有求真的治學態度，強烈的責任感，要想給學生一杯水，必須自己先裝滿一桶水，要具有豐厚的知識積累，敢于質疑，大膽創新。培訓活動雖然結束了，接下來我要做的是把所學到的東西大膽地應用到電工課堂教學實踐中去，認真總結、及時反饋。培訓是一次很好學習提高的經歷，我很珍惜這樣的機會，它留下的是我在教學事業上探索的足跡。培訓之后我對自己提的要求是，樹立終身學習的理念，并把所學的知識教會學生，及時投入到實踐中去。

今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業上。我們的教學需要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界，需要有積極的工作熱情和踏實的工作作風。我將以這次培訓為契機，找準自己前進的標桿，在工作中向智慧型發展，在業務上朝科研型努力。

此次培訓中，讓我結實了好多同行教師，交流了彼此間的教學方法。同時在前輩們的指導下，順利完成了這次培訓考核。讓我在學習的過程中，學到了好多從書本上未曾學習到的東西。總之，本次學習意義很大，下次有機會我還會再過來的。

第三篇：中等職業學校專業教師培訓學習簡報

岳陽市中等職業學校專業教師培訓學習

簡

報

第 一 期

岳陽市2010屆暑期文秘專業培訓班 2010年7月25日

編者按：職業教育的前景是美好的，但道路是曲折的，我們的職業教育事業任重而道遠。職業教育肩負著培養高素質技能人才的重任，為推動職業教育又快又好的發展，我們從岳陽市各個縣市匯集到中南工業學校進行“充電”，學員克服種種困難，認真學習，努力提高自己的專業能力，進行業務知識交流，使 學員們有一個更加寬廣的學習交流平臺，特創辦《岳陽市中等職業學校專業教師培訓學習簡報》，登載學員們的所學、所知、所思、所感，希望全體學員一起努力，使這份簡報成為我們聯系上下的橋梁，成為我們溝通有無的窗口。《簡報》初設為“信息動態”、“學習體會”、“實踐調研”、“知識視窗”等欄目，每周一期，希望大家踴躍投稿。由于編者知識有限，如有不當之處，敬請指正。聯系人：鐘麗敏 投稿郵箱:yatou520212@163.com。

本

期

目錄

【學習體會】

●艱辛的求知歷程 頗豐的學習收獲 ???????????李悅來 ●帶著激情與理性學習?????????????????陳皓亮 ●授業解惑 各有千秋??????????????????尹文君 【信息動態】

● 操作電腦，平江老大哥“笨鳥先飛”等二則???????王緊根 【知識視窗】

●秘書資格證書考試錄像題答題技巧???????????鐘麗敏 【學習體會】

艱辛的求知歷程 頗豐的學習收獲

李悅來

我是來自平江職業技術學校的一名文秘專業教師，參加工作后在教學實踐活動中我總感覺自己尚有很多的不足，一直盼望有一個進修的機會，今年暑假我的這個愿望終于得以實現。7月19日學校派我到岳陽中南工業學校參加為期40天的文秘專業教師培訓。我懷著無比激動的心情踏上了這次培訓之旅。

當前中職教育改革已經迫在眉睫，上級教育主管部門、專家學者都非常重視這個問題。所以才有了這個非常難得的學習機會，但對于走上工作崗位多年的我來說，繁重的學習任務加上炎熱的天氣讓初來咋到的我很不適應，我們每天早上六點多起床，然后步行到學校，上完課之后在學校食堂吃中飯，中午在多媒體教室完成作業，下午上完課后也要留下來完成當天的日志和教授布置的作業，一般要晚上八點鐘左右才能回到我們的宿舍。每天的時間都排得滿滿的，這40天里沒有假期。給我的感覺就是每一個學習的過程都是艱辛的，但慶幸的是：通過一段時間的學習我受益匪淺，收獲頗豐。當我靜下心來細細梳理的時候，我不禁感嘆——這次培訓我沒有白來，我的‘苦’沒有白受。

一、深刻認識了當前職業教育發展動態和教學現實。

隨著社會的發展，企業對技能型人才的需求加大了，國家對職業教育的重視程度也逐年在增加，教育部對人才培養模式的創新、教育體制改革的創新非常關注。教育的意義就是在生命的歷練中教會學生認識生活、演繹人生，而中國傳統教育模式已遠離了自然、生活，在教學現實中出現了學校簡單應付、教師照本宣科、學生寡然無味的教學現實。因此課程體系改革勢在必行。

二、全面了解了以項目為載體、任務為導向基于工作過程的課程體系改革。一是教學體系改革是一個龐大的工程，首先要準確把握專業教學改革方向。二是通過市場調研進行職業分析與設計。三是工作過程分析與設計。四是教學設計與實施。這是一個從復雜到簡單的過程，也是一個從抽象到具體的過程。通過課程改革把復雜的課程知識體系轉化為一個個的項目（工作），讓學生在工作中學習，為了工作而學習。

三、熟練掌握了市場調研、說課技巧、工作任務分析和教學分析三個知識點。

一是我們在李佩英教授的指導下完成了《企業對文秘從業人員素質要求的調查問卷》設計，并深入到白象公司、紅喬公司等企業實地調研，在實際的操作中我懂得了制作調查問卷的方法與技巧，了解了企業對文秘人員的具體要求。二是我們聽取了張健教授題為《說課藝術》的講座，在講座中我了解了說課的概念、說課的內容、說課的技巧等內容。三是聽取了鐘波教授題為《項目為載體以任務為導向基于工作過程的文秘專業工作任務分析和教學分析》的講座。講座中鐘教授從教學改革方向、職業分析與設計、工作過程分析與設計、教學設計與實施四個方面闡述了文秘專業的教學改革設計、專業內涵建設。

以上是我六天來的收獲，以后的學習時間還很長，我將會更加投入、更加虛心，爭取更大收獲。

帶著激情與理性學習

陳皓亮

為期四十天的中等職業學校專業教師的培訓已經進行到第五天了，在這五天里我學到了很多知識，也有很多感觸。

由于我所學的是語文教育專業，在培訓班學習的是文秘專業，二者之間還是存在著很大的差別。但是多學習知識總是好的。何況自己是新入職的老師，教學經驗才有一年多。多補充，多提高自己的知識面是很有必要的。做為新入職教師，我覺得這點尤其重要。感覺這段時間自己有些好高騖遠，把事情想象的有點簡單美好。想起來有句話，“老師，成就了學生的同時，你就成就了自己。”只有在掌握更多知識的前提下教師才能成就學生。培訓是一個窗口，一個獲得知識的窗口，所以每一堂課我都認真記錄所學內容。

在課堂上老師細致深入的講課，配合電子版的課件讓知識變的簡單明了，學習起來也更加容易。

說實話，我沒有太多的體會。但無論怎么說，任何人都是有優點值得我學習的。學習需要的不僅是激情，還要有理性。理性的對待一切，不要頭腦發熱，有事多請教同事、領導，虛心向別的教師學習。

希望在培訓期滿后，我能有更大的收獲。也祝愿同期培訓的老師們各有所獲。

授業解惑 各有千秋

尹文君

夏日炎炎，酷暑難耐，暑假文秘師資培訓班已進行到了第五天了。幾天學習下來，收獲頗多。下面從幾個老師講課的內容，來談談我的體會！

張健老師的《基于行動導向的課程體系建設》，使我接觸了以前從來沒有接觸的一些教學理念和教學觀點。特別是關于“行動導向”在職業教育中的重要性，讓我對職業課程的改革有了更進一步的了解。盡管講的都是一些理論方面的東西，但我認為正是因為有了科學的理論，才能更好的指導我們在教學工作中進行實踐。

李佩英教授主要是指導我們進行市場調研。因為中職學校的老師進入市場的機會少，我們現在培訓的老師中百分之九十以上沒有接觸過市場調研，所以李教授首先非常耐心的講解了如何進行市場調研，然后一步步指導我們制作調查提綱、調查方案、調查問卷，并耐心的修改。更讓我敬佩的是李教授的敬業精神，不但為我們講課，還熱心的帶我們下去調研，完全沒有教授的架子，我們非常謝謝她。

在說課方面，劉譯老師為我們做了一堂精彩的說課示范，精致的課件，甜美的嗓音，讓我們享受了一場聽覺和視覺的盛宴，不光如此，她還把自己準備說課的一些體會告訴我們，非常耐心的指導我們寫說課稿，讓我們這些不怎么知道說課的中職老師在教學組織能力方面又有了提高。

雖然天氣炎熱，讓我們心情有點浮躁，但是老師們精彩的講課給我們帶來了絲絲涼意。謝謝老師們！【信息動態】

操作電腦，平江老大哥“笨鳥先飛”。從7.18日報名到7.25日我們在中南工業學校度過了7天的學習生活，炎天酷暑，擋不住我們求知的腳步，我們每天早早來到學習場所，遲遲回到宿舍休息，上課認真聽講，做好筆記，課余向授課的專家教授請教，晚上完成當天的日志填寫，特別是平江的幾個“老大哥”，面對電腦操作不熟練的“短板”，特別能吃苦，中午都不休息，在多媒體機房練習。用他們的話說就是“笨鳥先飛”，確實，他們一股更強烈的求知信心和勇氣。（王緊根）

腳踏實地，全身心投入到學習中來。從7.19日報名到7.25日，我們共聽取了李佩英教授﹑張健教授﹑鐘波教授和劉譯教授的專題講座，進行了一次下企業實地調研，一篇問卷調查表的設計，一篇調查報告提綱的編寫，五篇日志的手寫稿和電子稿的提交，學員們在整個學習過程中克服天氣炎熱，家庭瑣事等困難，潛心學習，按時完成任務，無一人叫苦，努力爭當優秀學員。（王緊根）

【知識視窗】

秘書資格證書考試錄像題答題技巧：一般來說（1）看秘書的著裝，看是否著職業裝（2）辦公桌是否整潔、信函要分類放置（3）在打電話時，注意：①電話要在鈴響三聲內接電話②要用禮貌用語，如您好等。③上班時間不得占用電話聊天（4）保密：①不能對好朋友泄密②不能為了炫耀，泄密③不能因為老板炒你，賭氣泄密。

一、關于商務活動中的簽字儀式

注意：迎客:秘書在大門口迎接，領導在會議室等待迎接；客人應坐在右邊；簽字廳應整潔干凈；簽字桌應為長桌，桌布應為綠色；實現應準備好簽字用具：如合同文本、簽字筆、吸墨器等；桌上要擺放雙方國旗；入座座位，助簽人應在主簽人的后面；其他隨從人員的位置要注意；合同第一次交換由助簽人完成，第二次交換由簽字人完成；到最后要照相留念，注意站的位置；共飲香檳酒互相慶祝；最后談話要注意：不談政治、宗教；不問婚否；注意OK在不同國家的意思不同。

二、有關宴請

注意：場地的選擇；點菜時要注意對方有無忌口；迎客的方式；入座的順序;關于在宴請的過程中出現的一些聊天注意事項；秘書要為上司準備好信息資料；電話保密工作；會議通知包括哪些內容；管理上司日志時，若上司日志發生變化，則應當先調整上司日志，再調整自己的日志，然后提醒上司日志已變化，最后通知對方，并致歉。

三、有關商務旅行

做好出行前的準備，擬定出訪方案；包括意圖和目的，出訪時間、地點和路線，費用情況和簡單要求等。準備好后要想上司匯報。召開全體出訪人員預備會，給上司提醒。

四、有關溝通

秘書有無做到換位思考；耐心傾聽；秘書有無做到日常接待，如倒水等；如果對方著急，秘書不可以急，應該有耐心；秘書在接待過程中要注意保密工作；與對方說話時，不能出現有“讓我告訴你??的電話和地址”，即在未經領導的授權下，不能說出領導的電話和地址。對方提出一些要求，秘書要向上級請示；若上級正在開會或接待他人，秘書不能直接進去向領導說，而應寫成便條形式，把領導叫出來匯報。領導在未吱聲的情況下，秘書不應該說出該如何如何決定。（鐘麗敏）

第四篇：中等職業學校教師專業標準

中等職業學校教師專業標準（試行）

為促進中等職業學校教師專業發展，建設高素質“雙師型”教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國勞動法》，特制定《中等職業學校教師專業標準（試行）》（以下簡稱《專業標準》）。

中等職業學校教師是履行中等職業學校教育教學工作職責的專業人員，要經過系統的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能，專業課教師和實習指導教師要具有企事業單位工作經歷或實踐經驗并達到一定的職業技能水平。《專業標準》是國家對合格中等職業學校教師專業素質的基本要求，是中等職業學校教師開展教育教學活動的基本規范，是引領中等職業學校教師專業發展的基本準則，是中等職業學校教師培養、準入、培訓、考核等工作的基本依據。

一、基本理念

（一）師德為先

熱愛職業教育事業，具有職業理想、敬業精神和奉獻精神，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范，依法執教。立德樹人，為人師表，教書育人，自尊自律，關愛學生，團結協作。以人格魅力、學識魅力、職業魅力教育和感染學生，做學生職業生涯發展的指導者和健康成長的引路人。

（二）學生為本

樹立人人皆可成才的職業教育觀。遵循學生身心發展規律，以學生發展為本，培養學生的職業興趣、學習興趣和自信心，激發學生的主動性和創造性，發揮學生特長，挖掘學生潛質，為每一個學生提供適合的教育，提高學生的就業能力、創業能力和終身學習能力，促進學生健康快樂成長，學有所長，全面發展。

（三）能力為重

在教學和育人過程中，把專業理論與職業實踐相結合、職業教育理論與教育實踐相結合；遵循職業教育規律和技術技能人才成長規律，提升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

（四）終身學習

學習專業知識、職業教育理論與職業技能，學習和吸收國內外先進職業教育理念與經驗；參與職業實踐活動，了解產業發展、行業需求和職業崗位變化，不斷跟進技術進步和工藝更新；優化知識結構和能力結構，提高文化素養和職業素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。

二、基本內容 維度 領域

基本要求 專 業 理 念 與 師 德

專 業 知 識

1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。

2.理解職業教育工作的意義，把立德樹人作為職業教育的根本任務。

3.認同中等職業學校教師的專業性和獨特性，注重

（一）職業自身專業發展。理解與認識 4.注重團隊合作，積極開展協作與交流。

5.關愛學生，重視學生身心健康發展，保護學生人身與生命安全。

（二）對學6.尊重學生，維護學生合法權益，平等對待每一個生的態度與學生，采用正確的方式方法引導和教育學生。行為 7.信任學生，積極創造條件，促進學生的自主發展。

8.樹立育人為本、德育為先、能力為重的理念，將學生的知識學習、技能訓練與品德養成相結合，重視學生的全面發展。9.遵循職業教育規律、技術技能人才成長規律和學生身心發展規律，促進學生職業能力的形成。10.營造勇于探索、積極實踐、敢于創新的氛圍，培養學生的動手能力、人文素養、規范意識和創新

（三）教育意識。

教學態度與11.引導學生自主學習、自強自立，養成良好的學行為習習慣和職業習慣。

12.富有愛心、責任心，具有讓每一個學生都能成為有用之才的堅定信念。

13.堅持實踐導向，身體力行，做中教，做中學。14.善于自我調節，保持平和心態。

（四）個人15.樂觀向上、細心耐心，有親和力。修養與行為 16.衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。

17.熟悉技術技能人才成長規律，掌握學生身心發展規律與特點。

18.了解學生思想品德和職業道德形成的過程及其教育方法。

19.了解學生不同教育階段以及從學校到工作崗位過渡階段的心理特點和學習特點，并掌握相關教育

（五）教育方法。知識 20.了解學生集體活動特點和組織管理方式。

21.了解所在區域經濟發展情況、相關行業現狀趨勢與人才需求、世界技術技能前沿水平等基本情況。

22.了解所教專業與相關職業的關系。

23.掌握所教專業涉及的職業資格及其標準。24.了解學校畢業生對口單位的用人標準、崗位職

（六）職業責等情況。

背景知識 25.掌握所教專業的知識體系和基本規律。專 業 能 力

26.熟悉所教課程在專業人才培養中的地位和作用。

27.掌握所教課程的理論體系、實踐體系及課程標準。

28.掌握學生專業學習認知特點和技術技能形成的（七）課程過程及特點。

教學知識 29.掌握所教課程的教學方法與策略。

30.具有相應的自然科學和人文社會科學知識。31.了解中國經濟、社會及教育發展的基本情況。

（八）通識32.具有一定的藝術欣賞與表現知識。性知識 33.具有適應教育現代化的信息技術知識。

34.根據培養目標設計教學目標和教學計劃。35.基于職業崗位工作過程設計教學過程和教學情境。

（九）教學36.引導和幫助學生設計個性化的學習計劃。設計 37.參與校本課程開發。

38.營造良好的學習環境與氛圍，培養學生的職業興趣、學習興趣和自信心。

39.運用講練結合、工學結合等多種理論與實踐相結合的方式方法，有效實施教學。

40.指導學生主動學習和技術技能訓練，有效調控

（十）教學教學過程。實施 41.應用現代教育技術手段實施教學。

42.掌握組織學生進行校內外實訓實習的方法，安排好實訓實習計劃，保證實訓實習效果。

43.具有與實訓實習單位溝通合作的能力，全程參與實訓實習。

（十一）實44.熟悉有關法律和規章制度，保護學生的人身安訓實習組織 全，維護學生的合法權益。

45.結合課程教學并根據學生思想品德和職業道德形成的特點開展育人和德育活動。

46.發揮共青團和各類學生組織自我教育、管理與服務作用，開展有益于學生身心健康的教育活動。47.為學生提供必要的職業生涯規劃、就業創業指

（十二）班導。

級管理與教48.為學生提供學習和生活方面的心理疏導。育活動 49.妥善應對突發事件。

50.運用多元評價方法，結合技術技能人才培養規律，多視角、全過程評價學生發展。51.引導學生進行自我評價和相互評價。

（十三）教52.開展自我評價、相互評價與學生對教師評價，育教學評價 及時調整和改進教育教學工作。

（十四）溝53.了解學生，平等地與學生進行溝通交流，建立通與合作 良好的師生關系。

54.與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發展。55.與家長進行溝通合作，共同促進學生發展。56.配合和推動學校與企業、社區建立合作互助的關系，促進校企合作，提供社會服務。

57.主動收集分析畢業生就業信息和行業企業用人需求等相關信息，不斷反思和改進教育教學工作。58.針對教育教學工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。

59.參加校本教學研究和教學改革。

（十五）教60.結合行業企業需求和專業發展需要，制定個人學研究與專專業發展規劃，通過參加專業培訓和企業實踐等多業發展 種途徑，不斷提高自身專業素質。

三、實施要求

（一）各級教育行政部門要將《專業標準》作為中等職業學校教師隊伍建設的基本依據。根據中等職業學校教育改革發展的需要，充分發揮《專業標準》的引領和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質量保障體系，不斷提高教師培養培訓質量。制定中等職業學校教師準入標準，嚴把教師入口關；制定中等職業學校教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權益，形成科學有效的中等職業學校教師隊伍管理和督導機制。

（二）開展中等職業學校教師教育的院校要將《專業標準》作為教師培養培訓的主要依據。重視中等職業學校教師職業特點，加強專業建設，深化校企合作；完善教師培養培訓方案，科學設置教師教育課程，改革教育教學方式；重視教師職業道德教育，重視職業實踐、社會實踐和教育實習；加強從事中等職業學校教師教育的師資隊伍建設，建立科學的質量評價制度。

（三）中等職業學校要將《專業標準》作為教師管理的重要依據。制定中等職業學校教師專業發展規劃，注重教師職業理想與職業道德教育，增強教師育人的責任感與使命感；開展校本研修，促進教師專業發展；完善教師崗位職責和考核評價制度，健全中等職業學校教師績效管理機制。

（四）中等職業學校教師要將《專業標準》作為自身專業發展的基本依據。制定個人專業發展規劃，愛崗敬業，增強專業發展自覺性；大膽開展教育教學改革，不斷創新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升專業發展水平。

第五篇：中等職業學校專業骨干教師國家級培訓總結

中等職業學校專業骨干教師國家級培訓總結

新疆石河子工程技術學校---張麗華

我是一位職業學校的普通教師，作為一名職校教師, 在校領導支持和同事們的幫助下我有幸于2013 年10月13--日-2014年1月5日在蘭州石化職業技術學院參加為期三個月的 “中職學校骨干教師國家級化學工藝專業的培訓”。

在這為期三個月的時間里,在國培基地老師的諄諄教誨下，學習了名師的教學理念和教學方法，和來自全國的同行一起學習和交流，觀摩蘭化職院實踐教學競賽的復賽和決賽，對我來說確實是一個非常難得的學習機會。我們接觸到了先進的教育學理論與前沿科學文化知識，學習了來自不同學校教師的教學經驗及學校的辦學特色，開闊了視野、擴展了教育思路、使我們對今后的工作有了更深、更高的認識和追求。通過這次培訓，我不僅學到了知識，更新了教學觀念，更開闊了眼界，既有知識的積淀，也有教學技藝的增長，這些將是我一生受益的寶貴經歷和財富，也是我日后教學工作中不斷進步和提高的基石。現將這次的學習情況和一些感受作如下匯報：

一、培訓概況

1、培訓時間：2013年11月13日—2014年1月5日

2、培訓人員：20人

3、培訓課程設置

根據職業教育理論與實踐并重、突出應用性、實踐性的特點，本著少而精，基礎理論“適用、管用、夠用”的原則，開設各專業方向的精品課程：

（1）化工單元操作技術

（2）乙烯生產技術

（3）煤化工生產技術

（4）精細化工生產技術

（5）高職教育的專業建設與課程改革

（6）高職師資培養及師資能力提升

（7）高職實訓基地建設

4、學時數分配

國家級培訓時間為12周，共計480學時。其中：（1）專業知識與技能訓練為120學時；

（專業知識52學時，技能訓練68學時）（2）教育理論與教學方法為40學時；（3）企業實踐活動為160學時；（4）教學演練與實踐為160學時。

二、培訓內容

此次在蘭州石化技術學院教師培訓共分為四個模塊（1）教育理論與教學方法（2）專業知識和技能訓練（3）企業實踐教學（4）分組研討與教學演練四方面。

(一)、通過專業知識和實踐技能的學習,提高了自身的知識水平和視野

在專業知識的理論學習和實踐技能學習方面，我學習了《化工原理》、《乙烯生產技術》、《煤化工生產技術》、《無機化工生產技術》、《精細化工生產技術》，授課的教授們為符合我們的特點在教學中穿插了大量他們在工作中的實例和大量書本上難以獲取的知識。在學習期間還帶領我們參觀了學院的化工博覽館、第一工業中心、第二工業中心。實訓課上，有針對性的進行了化工單元仿真實訓、化工小型裝置綜合實訓、醋酸裝置仿真實訓、生產型甲醇冷模裝置實訓等四個項目的技能訓練，不僅提高了自己的知識水平，還提高了自己的動手能力。在學習中，那些給我們上課的老師用鮮活的實例及精辟的理論闡述，將他們淵博的專業知識，傳授給我們，在上課中也不斷穿插自己的教育理念，這讓我既感到興奮也深感自己的知識是那樣不足和陳舊。堂上他們不僅在向我們傳授知識還在向我們展示他們做學問和做人的思想，在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了高校教師特別是王煥梅教授為代表的教學團隊的風采。這些將會成為我學習的楷模，給我以深刻的啟發。我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理，看到了他們對教育事業的熱情，對學生的熱愛。(二)、通過聆聽名師講座，使自身的教學理念得到轉變

學院安排宋賢鈞院長，給我們做了《用創新和發展托起職教夢》及《澳大利亞職業教育與培訓質量保障體系的印象及啟示》兩個講座，使我領悟了“教師的價值在課堂上”、“方向專長、精彩課堂、有效課堂”“在框架內做事，在框架內做好事”的道理。周興中書記《加快職業教育發展，助力實現偉大中國夢》的講座，教會了我們把工作當成快樂的事，你每天都是快樂的。要常想一二（幸福快樂的事十之一二，痛苦不幸的事十之八九），快樂和幸福是一種心理感受。要學點東西，交些朋友，調節心情，領略自然。楊國壽教授給我們做的《職教師資素質與發展》的講座，從我們培養的學生應具有怎樣的素養到中職教學對教師職業素養的要求,最后告知我們中職教師要把理念作為一種追求，把讀書作為一種生活，把崗位作為一種挑戰，把反思作為一種習慣。真正的教育是發自內心的、充滿激情的，是享受工作的樂趣和幸福感的。教師并非是蠟燭成灰淚始干，而是“教師如朝霞祥云映紅天空，在照亮人間的同時，又展示自身的絢麗多彩，享受著教育的快樂和幸福，讓教育融入生命，生命因教育而燦爛，教育因生命而生輝”。在這紛繁的世界里，你隨時都需要被一只手握住，只有這樣你才能描繪著自己的人生。人生如同鉛筆只會越用越短，要學會珍惜自己的每一分每一寸。讓我明白中職教師要內在有張力、潛在有能力、外在有活力，并用他們工作中的實例告訴我們如何處理好學生問題，如何做學生的朋友。

每一場講座，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，我感受了教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。專題講座課上，專家們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，解答了長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，使我茅塞頓開。

(三)、通過對企業的考察,提高了我對企業的管理、生產和對用工要求的認識

在學院老師的辛苦聯系下，我們先后到蘭州石化公司、蘭州昆侖燃氣公司、青海大美公司知名企業和學校參觀，這些實踐活動不僅使我們領略了現代企業的管理理念與企業文化，同時還熟悉了企業的生產工藝流程和崗位操作規范，學習到了書本上學習不到的知識，開闊了自己的視野，以零距離體驗到企業對中職學生的要求，加深了對中職學校教育教學和企業實際聯系的理解，為我指明了今后教學的目標和方向，使自己在以后的工作中不再盲目，教育教學更具有針對性，為我以后更好的開展教育教學工作打下了基礎。

（四）、通過教學演練、相互切磋和經驗交流,增強了我們的友誼

在王煥梅教授為代表的教學團隊給我們進行了有關“專業教學計劃的制定與研討”、“實訓課程教學內容安排及實訓教學的考核辦法的探討”、“專業說課程演練”幾個方面的培訓與演練，為我們搭建了很多相互交流、討論的平臺。大家共同討論，相互切磋，每個人都會毫不保留地一起分享經驗和心得。我們都是來自職業學校的一線教師，我們班這批學員共有20人。我們中有60后、70后、80后和90后，來自全國7個省18所中職學校。三個月共同的學習生活，已經使我們之間沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼。這里就像一個其樂融融的大家庭，在學習中我們互相鼓勵，相互幫助，這將成為我一筆非常寶貴的精神財富。通過交流、討論活動，我們之間相互了解了全國各地中職學校發展的狀況，及他們在教育教學中的成功經驗與方法。這讓我的眼界大為開闊，深深感到與其他老師的差距。課余時間我們交流經驗、取長補短，各自在實際工作中遇到的問題都成了我們課后談論的話題。這使我從其他學員身上學到了不少知識和經驗。

三、培訓的收獲與總結

其一，增長了見識，開闊了視野，鍛煉了技能，提升了素養。通過學習培訓，幫助我們樹立現代職業教育理念，了解了中職課程和教育教學改革方向，掌握本專業教學法和現代教育技術手段，比較熟悉地掌握本專業領域的新知識、新技術和技能，了解現代化工企業生產狀況、技術水平、用人需求信息，熟悉生產工藝流程和崗位操作規范，加深對學校教學和企業實際聯系的理解，從而進一步更新思想觀念，豐富了實踐經驗。

其二，我們也收獲了寶貴的教學經驗和資料，為自己的教學確定了新的目標和發展方向，同時也意識到作為教師，關鍵是通過不斷地學習和不斷的實踐，提高自己的思想境界和專業素養。所以，我們利用業余時間參加了高級總控工的培訓與考核。雖然犧牲了我們很多周六周日的休息時間，但我們通過了高級總控工的取證考試。

其三，本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業學校的第一線，在學習與交流之中對職業教育的發展、教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討。每個學員都和大家一起分享成功的經驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關心，大家增長了知識，收獲了經驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯系方式以便日后相互交流與學習。這些將會是我一生之中受益的寶貴經歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學經驗和方法，使我受益非淺

通過12周的理論教學、實訓實習、企業實踐的培訓，使我無論從技術水平、教學能力及與人相處等方面都有了很大的提高。我要以此次培訓為契機，把學習及教育創新等方面一系列新理念帶回到工作和學習之中，在以后的教育教學中不斷充實自己的專業知識，探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀之間的關系，處理好教與學、教師與學生等之間的關系。

最后，感謝學校領導和各位同事的鼓勵和支持，使我能夠安心在外培訓，使自己的知識、素質和能力水平等都有了較大的提高。我將不負學校領導和老師們的希望和囑托，將所學的先進教育教學理念和專業知識運用到教學實踐中，為中職教育教學事業的發展做出更大的努力和貢獻。