第一篇：六年級綜合

自然災害的預防與自救

教學目的：

1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。

2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。

4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規則，知道發生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。

課前準備：

1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的消防知識。

教學過程：

一、發生自然災害時的自救自護

1、生活中都有哪些自然災害？

學生討論、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

2、發生這些自然災害時應該怎么做？ 學會小組先討論發生地震時怎么辦？ 交流：

（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。

模擬演示。

二、消防安全教育

1、發生火災時怎么辦？（1）看火災資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習（4）主持小結：

人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。2．消防安全知識競賽（搶答形式）（1）火災的預防包括哪些？（2）易燃物品應該怎樣放置？

（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時熄滅？

（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？

（6）發生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？

（7）小學生能不能參加滅火行動？（8）從失火的樓房內怎樣逃離危險？

3、看模擬表演，議一議：

（1）表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：

①表演中的小朋友違反了什么規定？ ②我們應該怎樣預防火災？

（3）把小朋友的錯誤糾正過來。（4）談心得體會。

4、模擬練習：

集體演示當在參加集體活動時意外發生火災應該怎樣做……

5、小結：

（1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

（2）班主任小結：

消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。

三、發生其余的自然災害時該怎么做？

交流討論。

1、演圖片，找錯誤。

2、如何向家人或好朋友作宣傳。

3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。實驗

一、廢電池對動物的危害

我們取了三個燒杯，編號為1、2、3號，分別加入350毫升自來水，每個燒杯里再放入兩條從市場里買來的金魚。上課前1小時在2號燒杯里放入2節剪碎的5號電池，在3號燒杯里放入4節剪碎的廢電池。現在我們把三個燒杯放在中間的桌子上，大家看，2號燒杯里的魚已經麻木，奄奄一息了，3號燒杯里的魚已經死了。

實驗

二、廢電池對植物的危害

一個月前，他們從校門口的水道里挖了兩棵長勢差不多的虞美人花，同時栽在兩個盛有同樣泥土的花盆里，一個月來，我們每天分別給這兩盆花的1號澆的自來水，給2號花盆澆同樣多的廢電池水，現在我們把這兩盆花展示給同學看，自來水澆灌的1號長勢良好，而廢電池水澆灌的2號花早已死亡，根已經腐爛。

以上兩個實驗可以證明，廢電池對動植物油危害。進而我們推斷廢電池水會對我們人類帶來危害。

3、調查小組爭著匯報：

小組的任務是調查廢電池的去向，以及人們使用電池的情況。

我們發現廢電池有的被扔在垃圾箱里，有的被隨意扔在水道里，有的甚至成了一年級小同學手里的玩具。

調查小組針對以下四個問題從5月9日開始在學校對100師生和村里50戶居民中展開了調查：

1、您平均一星期使用多少干電池？（）

A、2節以下

B、2~4 節 C、4~6節

D、6節以上

2、您認為使用哪種電池比較合算？（）

A、普通干電池

B、充電電池

3、您一般如何處理廢電池？（）

A、隨地丟棄

B、丟入垃圾箱

C、丟入廢電池回收箱

4、你知道廢舊電池對環境的危害嗎？（）

A、知道

B、不知道

C、知道一點

他們用舊掛歷紙制作了四張統計圖，調查結果顯示：

有50%的人每星期使用干電池的用量約為2節；有85%選擇使用普通干電池；而用完電池呢？近62%的人都將其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身邊廢電池是否有危害。

我隨即對調查小組進行了采訪，調查活動中你感受最深的是什么？

4、環衛小組匯報

小組用幻燈片展示

（1）日本神奈川廢電池事件

1939年11月9日，日本神奈川縣一家腦科醫院收治了一名神智不清的男子。這名男子發病初起時只是原因不明地面部浮腫，3天后浮腫蔓延至腳部，第8天開始視力減退，自言自語，不斷哭泣，后發展為神志不清，人們都認為他“瘋了”。這名男子被送進醫院后，終于在極度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，與死者同村居住的人中又接二連三地出現了15名同樣癥狀的“瘋子”。這不得不引起了醫學研究人員的注意。經過神奈川縣衛生研究所的調查和尸體解剖，斷定這些“瘋子”都死于重金屬中毒。

事發后，日本有關部門對這一事件進行了詳細的調查，發現死者生前都飲用了某商店周圍3口水井的水。其中飲用1號水井的8個人全部發病。在對水井進行調查時，令人震驚的是竟然在距1號井5米內的地方挖出了380節已腐爛的廢電池！追根溯源，最后弄清這380節廢電池是該商店在賣出新電池后，把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院，致使周圍井水污染，從而導致了這場悲劇。

（2）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等

（3）廢電池扔土壤里，其中的成分就會滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地生產的農作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會進入人的體內，慢慢的沉積下來，對人類健康造成極大的威脅！

（4）高血鉛影響腎、肝、神經系統和造血器官，干擾腎功能和生殖功能，不可逆轉地損傷大腦。會使兒童出現行為問題、低智商和精力難以集中。

汞中毒有神經衰弱綜合癥、植物神經功能紊亂，以及急躁、易怒、好哭等癥狀，重度中毒時發生明顯的性格改變、情感障礙、智力減退。

鎳通常從飲食中攝入，被認為可誘發肺癌和鼻竇癌。鎳中毒主要引起呼吸系統損害，嚴重者神志模糊或昏迷，并發心肌損害。

（5）我國廢舊電池的狀況及危害

我國廢電池潛在危害不容忽視，引起全社會的廣泛重視和關注。現在人們在社會生活中幾乎一天也離不開電池。按我國年消費電池７０億－８０億只計算，人均一年要消費５至６只電池。最常使用電池的是手機、隨身聽、遙控器等。僅以手機為例，目前全國手機用戶超過1億戶，一個用戶一年至少要用2只電池，一年就消耗2億多只。

（6）據測量一節一號電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價值。

一個鈕扣電池可以污染60萬升水，相當于一個人一生的飲水量。

（7）請大家不要隨意解剖廢電池，不要把電池投入火中，因為電池不但有毒，而且有可能爆炸！

5、探究小組匯報：

幻燈片展示：

電池的應用非常廣泛，可以說，現代人的生活離不開電池，電池的種類也很多，通過我們的研究，我們認為電池大致可以分為三大類：

第一大類：一次性電池，它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀扣式電池。

鋅錳電池：生活中常用的1號或5號干電池大多是該種電池，此種電池適用手電筒、收音機等。由于外皮由鋅組成，所以電池用完時，鋅皮易被蝕穿而使電解液漏出，所以電池用完后應取出，以免腐蝕電器。

堿性鋅錳電池：該電池電解液為堿性，有良好的導電性能，負極為鋅池，所以可以連續大容量放電，外殼為鐵皮封閉，可防電解液滲漏。所以該電池是傳統干電池的替代產品，但價格略高于傳統干電池。

鋅銀扣式電池：這種電池體積小，但有優越的大電池放電性能，放電電壓平穩，被廣泛用于電子表、石英鐘、計算機CMOS電池等。

第二大類：充電電池。它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池。

鉛酸蓄電池：這是最常用的多次電池，現在廣泛應用在摩托車和汽車上。

堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長，可循環充放電數次，耐沖擊，耐振動，自放電小，所以廣泛用于日常生活中。例如我們用的隨身聽等小電器均可用該種充電電池。

氫鎳電池：這種電池的突出優點是循環使用壽命長，可達10年，缺點是成本較高，自放電速度較大，且由于內部有高氣壓，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很樂觀。現已逐步在航天領域取代鎘鎳電池。

第三大類：新型電池。它包括鋰電池、燃料電池等。

鋰電池：電池能量比高，有寬廣的溫度使用范圍，放電電壓平坦，體積小，無電解液滲漏。該電池特別適于做為心臟起搏器電源。鋰電池也可用做高性能的手機電池，筆記本電腦電池等。

燃料電池：這種電池可用氫氣、甲烷等作為燃料，工作時將燃料中的化學能直接轉化為電能，電池連續工作穩定。燃料電池特別適宜航天事業，首先燃料電池能量高、質量輕。其次燃料電池產物多為水，經處理后可供宇航員食用，可減少攜帶重量。

6、教師補充，我把這段時間我搜集的資料用課件展示給同學看，主要包括：介紹干電池極其用途、種類、結構與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國電池消費現狀、電池回收與處理等幾個方面。如果我的資料與同學的重復，就略過。

7、通過這節課的學習，你對電池有了怎樣的認識？

8、你覺得，我們該怎樣合理使用電池？學了這么多的新知識，你最想做什么？

第二篇：六年級綜合答案

六年級綜合檢測答案

品德部分

一、歌舞（1’*10=10’）

回族 蒙古族 藏族 東鄉族 保安族 春節 元宵節 清明節 中秋節 重陽節 臘八節 除夕 開齋節等答案不唯一。

二、小品(22’)

略(3’)

注意危險禁止行人通行人行橫道(3’*3=9’)

如：離家、回家跟大人打招呼，吃飯時禮讓家長，跟父母客氣說話，不亂翻父母的東西，進父母房間先敲門；主動向客人問好，熱情為客人倒茶、拿水果，不影響大人之間的談話，吃飯時禮讓客人，送別時說再見等。（5’*2=10’）

三、快板(18’)略(1’*5=5’)

略(1’*5=5’)

答案不唯一：2月2日世界濕地日 3月22日世界水日4月22日世界地球日 6月5日世界環境日7月11日世界人口日10月4日世界動物日(2’*2=4’)

楊利偉十(2’*2=4’)

科學部分

一、登東山（30’）

萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊完全花 兩性花（這兩空內容可以互換）雄蕊 花粉(1’*8=8’)根 莖 葉 花 果實莖(1’*6=6’)

化學(2’)空氣、水是形成鐵銹的原因，回答時可靈活，如：長期暴露在空氣中，日曬雨淋。(4’)表面涂油漆、刷油脂、抹瀝青等，回答對一種就行。(4’)

斜面 杠桿 齒輪(2’*3=6’)

二、野餐(10’)

微生物(2’)

和面時加入酵母，發酵后的面團，體積增大了許多并產生一股酸甜味，這時再加入適量的小蘇打和勻。蒸饅頭過程中，小蘇打與酸性物質發生化學反應，產生大量二氧化碳氣體，在饅頭中形成了許多小孔，使饅頭變得松軟。(4’)

不讓微生物有生長的條件就可以了。如：放進冰箱冷凍，腌制，曬干，真空包裝，做成罐頭等。(4’)

三、觀日食（10’）

略（4’+6’=10’）

第三篇：綜合教案六年級

課題：第1課我們的跳蚤市場

學習目標:

1、情感與態度：在模擬市場的活動形式中體驗實際生活，體會其中的樂趣，并在活動中懂得勤儉節約，培養正確的理財觀，學會消費。

2、能力：初步懂得給物品定價、做廣告的一些方法及交易過程中的 一些注意事項。提高交流與溝通能力，培養實際生活技能。

3、知識：了解跳蚤市場的定義，知道它的特點和優點。教學重點：給物品合理定價；物品交易過程中的注意事項。教學難點：交易體驗，學會在跳蚤市場上交易。教學過程：

1、同學們，你們都買過東西吧？買過什么東西？都和誰一起到什么 地方買的？

2、到過跳蚤市場嗎？ 課中體驗、深化感悟 學生談買東西的生活經歷。利用自己搜集的資料進行匯報，也可以用 自己的話說說對跳蚤市場的理解，跳蚤市場的含義、特點、來歷。

活動一：交易培訓時合作學習，體驗生活引導學生精打細算，買東西有時可以討價還價。想一想老師是怎樣推銷自己的東西的，生活中你還看到過哪些推銷物品的方法? 活動二：交易進行時，用紙卡寫好標價牌體驗實際生活 請同學們帶著物品到相應的柜臺去換取自己喜歡或需要的物品吧。各柜臺的同學可以輪流看柜臺，輪流出去跟別的同學交易。

深化感悟，引導生活 ： 1.這次活動，你有什么收獲？

2.通過剛才的交易活動，你覺得我們的跳蚤市場怎么樣? 3.在剛才的交易活動中，有沒有一件物品都沒賣出去的？你認為影響 你賣出去的原因是什么？如果還有機會舉辦跳蚤市場 ,你有什么建 議? 物品分類擺放、物品上標上價格，物品種類再多一點，多帶一些新奇、有用的東西......課堂總結：

同學們，你們知道嗎？在深圳就有許多跳蚤市場，像二手手機市場、二手車輛市場、二手電腦市場等，其實在跳蚤市場同樣可以買 到物美價廉的商品，如果你有興趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市場，你們家也許會有很大的收獲。由認識跳蚤市場的含義到在班級跳蚤市場中體驗再到社會這個大環 境中去和家人親自實踐，面由小到大，真正引導學生在生活中學會生活，學會消費。

第2課 讓我們的資源循環起來

教學內容：垃圾帶來的煩惱 ——認識垃圾 教學目標：

1、使學生知道垃圾的來源廣（學校、家庭、社會的各個組成部分）；垃圾的數量多（許多地方垃圾成山）；垃圾的分布很廣；垃圾的種類很多。知道垃圾的危害很大。

2、通過教學培養學生的求異思維能力、實踐能力；培養學生收集信息、處理信息的能力，培養學生認識社會、適應社會和改造社會的能力。

3、培養學生團結合作，有責任心的品質。教學準備：

學生準備：課前調查學校、家庭、上學路上垃圾的名稱、數量的多少（填調查表）。課前調查一種或幾種垃圾的危害情況（文本形式、圖片、視頻資料等）。教師準備：有關垃圾的種類、數量及危害的課件。教學過程：

一、課前活動，導入課題：

1、同學們，你們看桌子上老師給你們準備了什么呀？喜歡吃嗎？喜歡吃就 吃吧！

2、同學們請坐好，哪位同學說一說吃水果有什么好處呢？生答。

3、（教師隨機拿起香蕉皮）提問學生：常吃水果對我們的身體確實有好處，可是你們看這是什么？還是什么？對，這就是垃圾。僅僅幾分鐘的時間，我們就制造了這么多的垃圾！那么在日常生活中還有哪些垃圾呢？

二、探究垃圾的來源

1、教師引導：昨天，老師讓同學們調查學校、家庭、上學路上的垃圾狀況，并選擇幾種帶到學校來。現在請你把帶來的垃圾擺放在桌子上，把你的調查情況給小組內的同學說一說。

2、小組內交流（教師深入學習小組，觀察學生的收集、交流情況，進行評價指導）。

3、全班交流：選擇部分學生匯報自己的收集調查情況，指導學生進行評價、補充。

4、梳理總結，拓展延伸

（1）教師總結：學生收集情況、學生收集的結果。（2）拓展認識：課件出示廢電腦圖片、汽車輪轂圖片、建筑垃圾圖片、廢 品回收站圖片、垃圾場圖片等，引導學生認識垃圾的來源很廣、種類很多、數量很大。

三、探究垃圾的危害

1、教師引導：昨天，老師還要求同學們調查垃圾的危害，現在把你調查的 資料給小組內的同學說一說。

2、小組內交流（教師深入學習小組，觀察學生的收集、交流情況，進行評價指導）。

3、全班交流：（同學們，請坐好，哪位同學能把你收集的資料給全班同學說一說？生匯報，師問，你是怎樣收集到的資料？指導學生的學習方法）。

4、拓展延伸：

（1）課件出示：垃圾污染河道的圖片、垃圾毒死大豬的圖片、垃圾場自燃 的視頻錄像、北京市洋垃圾（服裝）一條街及其垃圾服裝危害的視頻錄像。

（2）引導學生分析、總結垃圾的危害。（看完這些場面，你懂得了什么？）

四、質疑：

1、教師引導：看來，垃圾的危害真大！對于垃圾的認識你還想了解哪方面的問題？

2、學生質疑：（學生提出各種垃圾的危害、數量、來源等方面的問題，啟發 學生互相解答，難度較大的問題可以教師解答，有關垃圾處理的問題板書到黑板，安排學生課下調查）。五課堂總結：

1、通過本節課的學習，你懂得了什么？（垃圾的來源廣、種類多、數量大、危害大）。

2、課下請同學們調查垃圾的處理方法，記錄下來，下一節課上交流。

第3課 美好的回憶——我們的小學生活

活動目標：

1、回顧自己的成長過程，知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受 同學之間的友愛之情和老師的教育之恩，升華學生的感恩之情。

2、以適當的方式表達自己對朋友、同學和老師的感激之情。

活動重點：回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂：向朋友，老師說出自己的心里話表 達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

活動難點：喚起學生內心對老師、同學的熱愛與感恩之情。活動準備：

教師：課件、音樂、真情卡、藝術節的視頻、電子相冊。學生：搜集自己的相關資料（包括照片、獎狀、作業）制成“成長資料袋”、制作真情卡。

活動過程：

課前活動：創設情境，游戲激趣。

游戲——“猜猜我是誰” 上課前我們先做個游戲！游戲的名字叫《猜猜我是誰》。（課件出示）下面我來宣布游戲規則，聽好了：請一個同學戴上眼罩，下面再請一位同學 來說句話或唱句歌。上臺的同學來猜猜這是誰？

預設：你對他說句話吧！來叫叫他吧！——給點掌聲呀！我們游戲先玩到這兒吧！

活動一：尋找成長中的足跡

1、出示幾張同學小時候的照片認一認？

師:剛才我們玩了猜一猜，現在我們來認一認老師手中搜集的照片是誰？我們請出真正的照片主人上臺，看看照片與現在有什么變化？（外形的變化說明我們長大了）。（難猜到的）你猜，猜不到吧！我們請出真正的照片主人閃亮登場吧！我來采訪一下他，這張照片什么時候拍的？大家說說他現在與照片上有什么變化呢？

師：是啊，大家的變化可真大呀，從剛入學的孩童長成了青春亮麗的少男少女。記得剛入學時我們只有桌子這么高，現在有的比老師還高呢！這就是成長的變化。我們的成長除了外形的變化，還有哪些內在的變化。現在讓我們一起去尋 找成長的足跡吧！(板書：成長的足跡)

2、展示、交流自己的成長資料袋和代表成長的東西。老師課前布置的成長資料袋和能代表成長的東西，大家都帶來了嗎？現在請大家打開你的成長資料袋，在小組里交流一下，和大家分享一下你們成長的足跡。你要和大家交流一下這份資料為什么能說明你成長的足跡。

（先問問）現在我們請小組來匯報自己小組里最值得驕傲的資料或東西。

（1）你小組內交流的是--------，是誰的？向大家介紹一下為什么你認為 是最重要的資料呢？（我的作文以前都不會寫，現在不僅寫的好，而且還獲得了獎狀）大家有在各項比賽中獲得獎狀的同學舉起來給大家展示，你的獎狀是參加什 么比賽？你的心情怎樣？為什么你認為這是一份成長足跡最重要的資料？（我的 學習成績不好，沒有三好學生等獎狀，這是我拿到的第一張獎狀）師： 看來你是一個聰明的孩子，如果你在學習也像電腦小制作這么用心，你會拿到更多的獎狀，這只是你成功路上的一個小腳印，將來你的路一定會走得 更遠、更好。這就是成長，大家的成長道路上留下了成功的足跡。

（2）剛才老師發現了一份特殊的資料，（我舉起他的書）告訴大家，你為什么認為他是你成長足跡上的一份重要資料呢？（因為我從四年級開始我學會了做課堂筆記，做了課堂筆記我語文學得更好了）你的課堂筆記做得很好，你很用心，從語文課上一定學到了豐富的知識，成長的道路留下了你收獲的足跡。

活動二：進行總結，感情升華

1、展示真情卡。師走到同學旁邊，你讀預設：難忘同學情啊！多么難忘的恩師情啊！老師想再聽你呼喚，老師也在呼喚，讓我們一起期待吧！是啊，同學之間的友情是多么難得呀，讓我們一起珍惜吧！

2、師總結：離別之際，我們道不盡心中的千言萬語，今天的分別是為了明天更好的相逢。（出示新教學樓的圖片）今天的母校如初升的太陽，充滿了蓬勃的生機。今天我們以母校為光榮，希望明天的母校將以我們為自豪。孩子們，讓我們踏著前人的足跡，努力進取，（板書：努力）為家鄉、為母校的明天譜寫一曲更輝煌的樂章。讓我們期待著二十年的相聚吧！在課的最后讓我們縱情歌唱。（音樂響完一段）讓我們捧著自己親手制作的真情卡，走向我們親愛的同學、敬愛的老師送出我們的真情卡，拉拉手、拍拍肩，訴說我們心中最誠 摯的話語。最后讓我們轉到后面，對后面的聽課老師說再見吧！

（設計意圖：本環節通過老師送去的祝福，以及讓孩子說一說對母校的話，達到情感的升華，進一步激起孩子的自豪感，讓孩子感受到今天的你應以母校為 光榮，明天的母校將以你為自豪。板書設計 ：

再 見，我 的 小 學 生 活 成長足跡 美好回憶

懷 念、感 恩、努 力 … …

第4課 新疆民俗風情

知識和能力目標：

1、了解各民族在傳統節日中的服飾特點和禮節及在節日中要舉行哪些傳統活動。

2、了解新疆少數民族運動員在射箭、摔跤、賽馬、達瓦孜等項目中，取得的 享譽國內外的成績，激發學生的自豪感。

3、感受各民族在慶祝傳統節日時的氣氛。

4、體會少數民族人民在這些活動中，表現出的激情和對生活的熱愛。從各項 有趣味的活動中，分享無窮的樂趣。

5、培養學生收集和整理資料的能力，使學生學會與他人合作，培養學生的團 隊精神。

教學重點：體會少數民族人民在這些活動中，表現出的激情和對生活的熱愛。從各項有趣味的活動中，分享無窮的樂趣。難點：學生收集和整理資料的能力培養。教學準備：有關的插圖、參考資料。教學方法：講練法、激發性學習方法。教學過程：

一、導入新課

以各民族的節日盛典及各種傳統活動進行導入，激發學生的學習興趣。

1、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷，培養學生熱愛民族音樂的感情。

2、擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身表演的能力。感受民族歌舞的魅力，學會用歌聲和舞姿來表現。

3、民族歌舞產生并流行于民間，受民俗文化的制約，即興表演風格相對穩定，以自如為主要形式，不同地區，由于受生存環境、風俗環境、生活方式、民族性 質、文化傳統、宗教信仰等因素影響，在素質技巧和風格上存在著十分明顯的差 異。

4、草原是歌的海洋，歌的故鄉，無論在遼闊廣茂的草原，浩瀚無垠的大漠，還是在富饒的農區鄉間，到處都飄揚著優美動聽的音樂之聲。

5、新疆自古就有“歌舞之鄉”的美稱，新疆歌舞以動聽優美的音樂，絢麗多姿 的舞蹈，深刻反映了西北邊陲少數民族的獨特風情，他們的舞蹈藝術以含蓄、優 美、沉穩見長，特別是姿態優美、舒展大方的女性舞蹈，以及剛健奔放的男性舞 蹈，看后使人留連忘返。

二、課后總結: 通過這節課學習，學生在輕松、愉快的氛圍中了解了幾種常見的少數民族歌 舞。也希望大家能夠通過這節課的學習，來更好地熱愛我們的民族藝術，提高我 們自身的表演能力。

思考題：

1、舉出你們班不同民族的重大節日。

2、列舉本地主要民族風情特點。

第 5 課 我探究 我學習

教學目標 ：

1、情感與態度：通過研究活動，讓學生感受到探究的快樂。幫助學生建立熱愛自然、熱愛科 學、喜歡琢磨、樂于研究的情感。幫助學生形成“科學并不神秘、我也能研究 ” 的態度。

2、行為與習慣： 通過引領學生“真刀真槍”地搞研究活動，培養學生遇事愛問為什么，不明白 就去思考、研究的行為。

3、知識與技能: 讓學生認識到，只有注意觀察生活，才能在生活中發現問題。研究活動首先 是發現問題，然后是制定具體的研究計劃，隨之開展實在的研究活動。同時要讓 學生學會制定研究計劃。

4、過程與方法通過范例，幫助學生學會提問題；通過設計計劃的嘗試學會制定計劃；通過 實地研究，學會研究方法，學會研究。

教學重點: 能在生活中發現問題，學會提問題；學會幾種常用的研究方法，學會制定研 究計劃。

教學難點:學會幾種常用的研究方法，學會制定研究計劃。教學準備:自制的多媒體課件（含錄像短片、圖片、配樂等）實物：書包、小汽車、生熟雞蛋、研究計劃表若干份。教學過程:

1、研究書包活動

（1）猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學 帶上它可別忘。”

（2）書包這樣設計實用嗎？還希望它增加哪些功能？ 點評： 提出問題是解決問題的開始，小學生學習研究時常常感到不會提問題。這里通過學生最熟悉的書包這一物品，讓學生學會提出自己的問題，并感受到生活之中到處都有可以研究的問題。

2、研究輪子活動

（1）出示遙控小汽車。小汽車上的輪子有什么用？（2）你還在哪些地方發現有輪子？它們有什么作用？（出示輪子圖片：旅 行箱、托運車、轉椅、滑輪、鞋子、垃圾箱等）

3、小結：小朋友們很愛動腦筋，很會觀察事物，還能從生活中發現問題、提出改進意見。（通過引導學生對教材中“書包” 和“輪子” 兩個范例的自由討論活動，打開學 生的思路，幫助他們學會觀察生活，懂得問題就在生活中，可以從生活中去發 現問題、提出問題，產生樂于探究的情感。）點評： 這一場景的創設是為了引導學生通過對輪子這么一件物品的研究，學 會對一個問題從不同的角度去思考、研究

1、實地測量法

怎樣研究小樹的影子在一天中的什么時候最長？播放錄像短片： 研究小組在 早、中、晚分別實地測量小樹影子長短。

2、動手實驗法

怎樣區分兩個雞蛋哪個是熟的，哪個是生的？演示轉動雞蛋，驗證熟雞蛋。

3、查找資料法

（1）（出示星空動畫）怎樣研究“天上的星星為什么眨眼睛”？

（2）可以查找哪些資料？

4、小結研究方法： 實地操作法、實驗法、查找資料、觀察法、向大人請教……（這個環節是本節課的一個難點，通過三個不同的活動，引導學生觀察、動手、動腦，學會幾種常用的研究方法。學生在活動中自主發現和探究，而非僅僅依 靠聽講來學習。）點評： 方法的學問是最理性的學問，在學生剛開始學習研究時就給以方法的指導 是非常重要的。作為“指南”，就是要引導學生去創設更多的方法。

5、匯報交流 研究計劃（實物投影展示），看看哪一組的研究計劃制定得好。(“實戰練兵” 活動是學生“真刀真槍”地搞研究活動的練兵場。小組合作制定計 劃，使學生實際參與到研究活動中來，紛紛出謀劃策，降低了活動的難度。為小 組取一個好聽、響亮的組名，增強了研究小組的凝聚力，學生覺得自己就是小組 的主人，自己就是一位小小研究員。）

6、布置研究活動 每組有一周的時間按計劃開展研究活動，下周的品德與生活課上，舉行 “小 小研究發布會”，一起分享研究的成果。

7、歌曲結束（播放藍貓歌曲 MTV）。各小組按照制定的研究計劃，在組長的帶領下，利用課余時間，自主開展研 究活動。找到問題答案后，準備參加第二課時的“小小研究發布會”，匯報研究的成果。

勞動與技術

活動一 蒸饅頭

學習目標：

知識目標：掌握家常做饅頭和烙餅的基本知識。能力目標：能夠自己獨立完成做饅頭和烙餅。情感目標：培養學生熱愛勞動，自己動手的好習慣。學習重點：掌握家常做饅頭，烙餅基本制作方法。學習難點：對做饅頭和烙餅的細節的把握與處理。教學準備：面團、油、調料、電餅鐺、水等。教學過程: 1 導入：雄偉的徂徠山美麗的大汶河。想一想你平時最喜愛吃粗糧還是面食？ 學生調查：今天早晨你吃的什么？你會做什么面食？ 2..合作探究：

（1）自主學習（快速閱讀課文，找出和面的種類和方法）。（2）小組討論（討論和面的難點并找出解決方法）。（3）討論并找出做饅頭和烙餅的方法。

3.教師操作：(課件展示： 《做饅頭和烙餅》，教師依課件逐步講解)。

（1）和面： a.和水調和面：逐漸加水，當攪拌成麥穗形狀后再揉成團。b.和發酵面：在調制面團過程中加入適量的酵母或酵面，使面團組織產生空洞，變得膨大疏松，或好的面餳一段時間后用手按面團稍有彈性，略有下線，有一定 筋力，質地柔軟光滑，切開面團看時，孔洞多且均勻，有酒香味，說明發酵正常

（2）做饅頭：將面團柔光，搓成長條，剁成均勻的劑子。在面板上撒一層面粉，將劑子揉成饅頭形。等鍋里水燒開后，上屜用旺火蒸 25 分鐘左右即成（3）烙餅：把餳好的面團取出，放在面板上，撒些面醭，揉成長圓柱形，揪成 劑子。

（4）將面劑用手按便后，搟成大面片，撒上細鹽蔥花等，并搓勻，再撒上花生 油（或豬大油）并抹勻。（5）將面片卷起，再盤成圓形，按扁后搟成薄園餅。4.學生操作： 操作要求 1.分工協作，各負其責。2.規范操作 3.講究衛生 4.尊重勞動保證安全，注重環保，作品共賞。

(1)做好個人衛生，開始實踐操作，老師巡回指導，關注學生安全操作和環境衛生

(2)學生按分工有序操作。

5.感悟：（1）小組討論，說出學習了這節課的收獲或感受。（2）同學們，聯想到平時父母的辛苦，我們應該說怎么辦呢？

6.教師寄語： 同學們，勞動給我們帶來無比的快樂，勞動給我們創造了幸福的生活，讓我們熱 愛勞動，熱愛生活，共創美好未來！

活動二 做“拉條子”

教學目標：

1、鼓勵學生動學習制作“拉條子”

2、培養學生的動手能力。

教學重點及難點： 各種材料的正確調整使用 教學準備：面粉 操作步驟： 面盆 鹽 涼開水 教學過程：

在新疆，拌面、炒面可以說是最好吃的主食了，大部分的人都愛吃，即然好 吃當然想希望以后經常能吃到，對口里人當然只有自己做了，但對于沒有做過的 人來說卻并不太容易，這里為您簡單介紹一下它們的做法： 整個制作過程耗時兩小時左右,吃起來真是超級好吃,口感超棒,爽滑勁道..口 水.....一、拌面做法

1、全部準備工作 材料：面粉 500G（新疆白面尤佳，新疆因為冷，小麥生長期很長，產出來 的面粉十分筋道，有嚼頭，不象口內的白面），青紅椒各一個，洋蔥 紅柿 一個，孜然 適量，蔥姜蒜 15G，鹽 10G，雞精 10G，牛肉或羊肉 半個，150G 左右，油適量，番茄醬20G 左右。（肉和菜可以根據吃飯人數自行調節，另外，炒蒜薹、咸韭菜、西紅柿辣椒炒茄子、韭菜炒雞蛋等等可以作為拌菜，注 意菜要有些許湯湯，吃時倒點湯拌著吃入味且口干也不錯）

1、準備 300ML 左右 20 度溫水，根據天氣，夏天可以用涼水，今天有些涼，水里加少許鹽，不要太多，多的話后面拉不開，少的話不勁道，稍咸即可，然后 水要一點一點加入面里，揉面，避免水放多，面揉的差不多軟硬(憑自己感覺)不 要太硬，做拉條子的面不能太硬，不然拉不開，也不可太軟，否則煮出的面不精，不沾手即可。然后把揉好面團蓋上保鮮膜放那興(醒)20 分鐘左右再揉（新疆較干 燥，不蓋上的話，面表皮會結殼），直到和好的面團光滑細勻。10分鐘左右搟成半公分左右厚面皮在案板抹油用保鮮膜蓋之或搓成手指粗細盤成卷，面上各處應 抹上油，以防止粘連，面和好后不能馬上就拉！那樣是拉不開的，要再醒一會（半小時）才行，當然醒的時間稍長一些更好。有一點務必注意，就是當房子里的溫 度太低時，面是拉不開的。

2、開始炒菜，新鮮羊肉或牛肉切片，用淀粉花椒粉腌之（不能放孜然），備用。時令蔬菜切丁，西紅柿切開，皮芽子半個切絲，孜然備用。鍋里放油，燒 9 成熱，油熱放羊肉或牛肉翻炒出鍋，這個就是過油肉。注意牛羊肉爆炒的時間不可太長，否則肉太老，會咬不動的。將油再燒開，用蔥蒜、辣子嗆鍋，下切好的西紅柿翻炒，讓油爆起來，放皮 芽子，放孜然（大多數人都不放，一般僅僅在烤羊肉時才放孜然），時令蔬菜。放鹽、味精調味。如果你覺得湯不夠，可以稍加點水。倒入過了油的羊肉片。其他菜家常炒法即可。

3、拉面，這就要看你的技巧拉。把面切成手指粗細（已搓成條的可直接拉），均 勻用力把面拉長，拉出的面粗細要均勻，約鼠標線粗細或比筷子略細。拉的時候 可抻一下，抻面時象蘭州拉面那樣抻，勁用的柔一些，第一次哪怕慢點，也不要 硬拽長，否則面和的再好，也要被拽斷。將拉好的面條，下鍋中間可加涼水一到兩次煮熟，不可煮得太熟，否則面不精，然后撈到準備好的那盆涼開水中過一下，裝盤，往煮好的過了水的面上倒入做好的炒菜，OK，準備開飯吧！一盤香噴噴 的拌面就完成拉！我一次可以吃 2 大盤！(注：新疆拌面加面是不需另外加錢的)注：吃完面后應喝碗面湯，幫助消化。煮好的拉條子面過涼開水，是為了使拌面和炒面吃起來更爽口、更精斗，新疆的水質較好、很清潔，所以過面的水往往用生水。

活動三 包餃子

教學目標：

（１）了解餃子的歷史文化，相關知識，掌握包餃子的基本方法。

（２）在活動過程中培養學生觀察、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。

（３）培養學生耐心細致、不怕困難的勞動態度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優良 品質。課前準備：

1、每人自備圍裙和廚師帽

2、小組分工準備：餃子皮、餃子餡料、一次性手套、桌布、不銹鋼托盤、濕巾、面粉、筷子、餐巾紙、塑料袋??（每組 8 人）

3、教師準備電磁爐、鍋、漏勺

4、課前搜集的資料、圖片

5、課前和媽媽一起包餃子，感受、了解一下包餃子的過程。教學過程：

一、激趣導入，引出課題

（一）資料交流

1、師：這節課，老師給大家帶來一個謎語，請看大屏幕。“一堆大元寶，并非金銀造。味美稱佳肴，過年家家包。”請同學們自由地讀一讀，猜一猜，猜出來就舉手。

2、師：對了，是餃子。板書：餃子 餃子是我們中國傳統飲食文化里一道最重要的面點。深受千家萬戶的喜愛，餃子 在我們心目中象征著團圓、喜慶、吉祥、如意。

3、本學期，我們的綜合實踐系列活動 “走進餃子文化”開展也有好幾個周了，這節課，我們就來總結交流一下，通過這段時間的調查了解，你對餃子已經有了 哪些認識？

二、活動的前期體驗：

1、自由包餃子 師：今天，我們就進入整個活動的重頭戲，“包餃子”啦。下面我們就分組合作，“小小面點師”正式上崗，每組選一個會包的同學先包一 個餃子，其他同學注意觀察、在一旁協助。

2、活動開始，教師巡視

3、誰愿意展示一下你們的餃子？ 集體展示 5 個餃子

4、對比 5 個餃子，你覺得這幾個餃子包的怎么樣？評價一下，談談感受

5、師問：你們小組在包餃子的過程中遇到什么問題？旁邊觀察的同學發現了什么？生：捏不住.生：皮粘手??

6、小采訪：師：這個餃子包的這么好，能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包 過餃子的同學介紹經驗）

三、活動大體驗：

1、師：我們來看看正宗面點師是怎么包餃子的？

2、師：其實，餃子的包法還有很多種，餃子的花式也是千姿百態，大家可以結 合你的生活經驗，把你看到的、學到的，加上你的想象、創造，下面我們就來個 “包餃子”的正式大體驗。比一比，看一看看哪個小組包的餃子最多，花式最好看。

包餃子小歌謠：餃皮輕輕放手心，雙手四指夾住邊，餡兒適量在中間 輕輕一擠成餃鮮

3、小組包餃子（邊 包 邊 播 放 餃 子 圖）

四、交流展示

1、生分組活動，師參與活動并指導。

2、小組長端上包好的餃子，說說感受

組 1：我們組雖然包的不漂亮，但是包的挺多的 組 2：我們組包的不多，但是包的挺好看的

師：好，我們把包的最好的那盤餃子給大家展示一下，感覺怎么樣？這組的同學 確實表現不錯，掌聲送給他們。師：孩子們，餃子不在多少，一份心意在里邊，餃子不管美丑，一份祝福在其間，相信同學們包的餃子是世界上最美味的。

五、煮餃子：

1、師：餃子包好了，下一步我們該干什么啦？ 生：煮餃子 師：這邊水已經開了，我們現在開始煮餃子，誰有煮餃子的經驗？請××同學 和老師一起煮餃子好嗎？

2、師：我們把餃子一個個放進沸騰的水里，沿著鍋底，順著鍋邊，按一個方向，推動勺子，把餃子轉起來。

3、師：民間流傳著：蓋鍋煮皮，開鍋煮餡的諺語，你還搜集到什么好的經驗？（學生一邊看，一邊學，一邊交流自己查的煮餃子的資料）

4、“打水”邀請同學邊觀察邊匯報 小開兩次）三打、三煮、三開

5、師：餃子熟還有一段時間，我們邊等邊聊。關于餃子，你們還知道些什么？ 跟同學們分享一下。生交流課前搜集的關于餃子的俗語、諺語等??

師：餃子距離現在已經有 1400 年的歷史了，是我們的老祖先留給我們的寶貴的 文化遺產，我們要把這種飲食文化發揚光大。

6、師：餃子已經煮的差不多了，你是怎么判斷餃子熟沒熟？學生交流經驗。

7、師：請同學們快速的把我們的廚具整理一下放到塑料袋里，速度要快，注意 安全。

8、吃餃子前說一句祝福語：韭菜餡的，祝大家幸福到永久 學生仿照老師說一句祝福語

9、嘗餃子，談體會，教師采訪活動收獲 師：吃完餃子有什么想說的？

六、拓展延伸： 師：隨著人們的生活水平的提高，人們對餃子的要求越來越高，餃子的花樣也是 越來越多，不少餃子，看起來都像精美的工藝品。我們一起來欣賞一下！課件出 示：（花式餃子品種展示課件）

1、師：看了這組圖片，你有什么想問的？想說的？ 生：怎樣包花式餃子？ 生：如何包彩色餃子？

2、師：大家把剛才的問題整理一下，就是很好的綜合實踐活動素材。我們還可以把這些素材整理成今后綜合實踐活動的內容：

3、課后小組同學討論一下，從中選一個你們下一步的活動主題。

七、活動總結：

1、師：孩子們，這節課我們品嘗到自己的勞動成果，你有什么感想？ 生 ：我們學會了包餃子，覺得很高興?? 生 ：吃自己包的餃子感覺特別香?? 生：我遲到香噴噴的餃子，感覺很不容易 生：我回家也要包餃子給爸爸媽媽吃，讓他們嘗嘗我的手藝

2、完成體驗卡 師總結：大家的感想很多，收獲也很豐富，課后把剛才這兩個環節的活動體驗，總結的小秘訣，及時記錄在你的“體驗卡“上。這節課同學們收獲了勞動的快樂、成功的快樂，老師也體驗著你們的快樂，如果你們用自己的雙手多幫父母做一些 力所能及的事情，你們會更快樂的！

3、活動作業： 我們讓這份快樂繼續延續下去。老師給大家留一個綜合實踐的活動作業，請同學們自己動手給父母包一次餃子，給父母一個驚喜，并把活動資料，以手抄報、照 片、自制資料卡的方法整理，下節課集體展示，好嗎？ 板書設計： 巧手包餃子

和面——調餡——搟皮兒——包餃子——煮餃子

第二單元 家電篇 活動一 讓電風扇模型轉起來

教學目標：

1、學會電風扇模型的制作，并且使制作的模型電風扇能轉動起來。

2、懂得在制作前必須對作品進行設計的道理，并在設計中要注意考慮實際制作 的可能性。

3、通過活動培養學生的探索能力和動手操作能力。教學重點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。教學難點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。教學準備：

1、泡沫膠。

2、說說在制作時要注意些什么？

3、尋找合作伙伴，制定活動計劃。各種大小的易拉罐、馬達、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、教學過程：

一、談話揭題

1、同學們，你能說說風有什么作用嗎？

2、看老師帶來的電風扇范作。

3、揭題：《制作電風扇》。

二、教學過程：

1.自主研究：從老師的電風扇中你能讀到哪些制作電風扇的信息？觀察后與同學 說一說。

2.討論反饋 A、需要哪些材料？ B、制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項？

3.小結匯報：交流、匯報有關電風扇的制作步驟和注意事項。

三、實踐操作

（一）動手實踐

1、設計電風扇的外形。

2、按設計圖案剪、做。

3、裝配各零件。

四、作品展評 1.展示各自的作品。2.自評或互評作品。

五、總結延伸 1.比比誰的電風扇轉得最快！2.回家后修改電風扇。

活動二 設計制作小臺燈

教學目的：

通過小臺燈制作，培養學生工藝設計的興趣，提高動手制作的能力，養成耐心細 致的工作習慣。

教學重點：培養學生工藝設計的興趣，提高動手制作的能力。教學難點：培養學生設計的美觀性和新穎性。

教學教具：收集幾款小臺燈、小臺燈的范品、學生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪 刀、圓規、漿糊、直尺、廢瓶及少許鐵絲。教學過程：

一、出示款式不同的臺燈供學生欣賞，導入新課。

二、講授新課：

1、臺燈用于照明，也是裝飾品（即實用、美觀）。制作前必須先設計，本課學習要求是制作小臺燈。

2、通過觀察，認識臺燈的結構：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。

3、燈罩制作：

（1）制作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，切去的越多，做成圓 錐越小。

(2)圓柱型的燈罩制作：根據燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口 即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。

（3）角錐型的燈罩基本做法與圓錐型做法相同，只在切去部分的圓面內分成若 干等分，用小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般圓的直徑為廢瓶的 2-2.3 倍，設計時不必受此約束，特別在造型方面，應大膽設想。

（4）支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約 7-8 厘 米處扎一小圈即可。（5）設計燈罩圖案： 捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座一看看大小是否合適，然后用動物、花卉或幾何形作資料，設計紋樣。可用重復形式印出花紋或連續形式畫花紋，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。

三、小結制作步驟。學生制作燈罩，教師指導，鼓勵創作，不要仿制。

四、表揚設計有新意的同學，要求下節課帶色紙、水粉顏色、剪刀和漿糊。

活動三 仿生設計制作

教學目的： 1 查閱相關概念 引導學生確定相關課題 3 明確研究計劃 熱愛科學，勤于動手，引導學生主動學習、分析 教學重點：查閱資料，找出有關仿生學得例子、原理、應用 教學難點：認識有關專業術語 課前準備：學生整體記筆記，教師印發資料 教學方法：查資料、圖畫、討論整理、分類 教具準備：互聯網、圖畫、模型 教學過程 ：

（一）創設情境，視頻和談話入題

1、明確仿生學的概念。

2、了解仿生學的起源與發展。

（二）合作交流，資料展示 活動一：小組學生展示資料

1、學生展示自己查找出來的有關動物仿生的資料。各學習小組比比看，哪組找到的資料最多。

2、看書了解書上介紹的有關動物仿生的實例。活動 二：全班交流搜集到的資料

1、學生在全班展示搜集到的資料

2、教師補充展示自己搜集到的動物仿生的資料。

（三）拓展延伸 學以致用

1、小組討論，奇妙的動物仿生給你什么啟示？（拓展學生的課外知識。）（學生積極思考）

2、給學生介紹一些教師了解到的學生的奇思妙想。（這是知識的延伸，要學生懂 得用科學的重要。）

3、引導學生說說自己的奇思妙想。

（四）課堂總結，布置作業

1、寫出自己的奇思妙想

2、繼續查找動物仿生的實例，為制作手抄報做好準備。

第四篇：六年級綜合實踐（精選）

第一單元、茶與生活

教學目標：

1、初步了解茶文化。

2、開展茶文化的有關調查活動。

3、提高實踐能力和綜合素質。課前預習：

上網查閱有關茶文化的知識。課時安排：3課時 教學時間：第1-2周

第一課時 合作探究

一、課題引入：

誰來說說什么叫茶文化？

二、了解三大無酒精飲料及其簡單特征。1.茶葉—— 2.咖啡—— 3.可可——

三、掌握著名的茶葉品牌：

龍井、碧螺春、大紅袍、祁門紅、猴魁

四、探究廣東省人喜歡喝的茶：

一般來說，廣東中老年人喜歡喝云南的普洱茶，暖胃、潤滑。年青人多半喜歡 福建的烏龍茶（也就是鐵觀英），此茶提神、消滯。

五、指導怎樣填寫調查問卷。一邊講述一邊完成書第2頁調查問卷。

六、作業：摘錄關于茶的詩句。

第二課時 親歷實踐

一、檢查引入：

1、檢查完成采訪任務情況。

2、了解親身體驗茶館感受。

3、談談炒茶及體會。

二、了解茶館。

1、環境。

2、茶具、茶童。

3、茶道。

4、斟茶的學問。

5、飲茶（茶館）的藝術。

三、談談茶館給你感受。

第三課時 設計制作

一、倡議引入：

我們已經了解了不少的茶文化，這節課讓我們一起發揮我們的想像，為茶文化貢獻自己的一點心意，添上一絲光彩。

二、討論茶具標準。按要求填寫課文內容。

三、完成茶具設計圖。

以小組為單位，（也可以自己獨立完成），完成一幅茶具設計立體圖。

四、現場展示小組合作制作的茶具。

五、作業延伸： 了解更多的茶文化。

六、提出問題及改進意見。

積極開展探究活動，提高綜合素質及實踐能力，親身體驗探究的樂趣，培養愛 科學、學科學、用科學的態度。

七、總結。暢談查閱資料、了解茶文化及制作茶具等的體會。第二單元、知識產權的保護

教學目的：

1、了解什么是知識產權。

2、了解我國的主要知識產權法有哪些。

3、提高實踐能力和綜合素質。課前預習：

1、查閱資料，完成課本調查表。

2、學習一些知識產權知識以備競賽。課時安排： 4課時 教學時間：第3-4周

第一課時 知識產權基本知識

一、課題引入：

1、什么是知識產權？

2、知識產權有何作用？

二、知識產權包括的內容有哪些？

《世界知識產權組織公約》規定知識產權包括以下各項智力創造成果的權利： 1文學、藝術和科學作品；

2表演藝術家的表演以及錄音制品和廣播； 3人類一切活動領域的發明； 4科學發現； 5工業品外觀設計；

6商標、服務商標以及商業名稱和標志； 7制止不正當競爭；

8在工業、科學、文學及藝術領域內由于智力活動而產生的一切其他權利。

三、我國知識產權法主要有： 著作權法律制度；專利權法律制度； 版權法律制度； 商標權法律制度；商號權法律制度； 產地標記權法律制度； 商業秘密權法律制度；反不正當競爭法律制度等。

四、作業“盜版假冒侵犯知識產權”調查：

1、調查內容

2、調查時間

3、調查地點

第二課時 知識產權保護

一、檢查導入：

調查任務完成情況檢查，并進行簡單扼要的小結，肯定表揚可取之處，指出、改正存在不足的地方。

二、根據你的調查記錄，說說你身邊的侵權行為。盜版光盤?? 盜版書?? QQ盜號??

三、了解我國有關知識產權保護的法律法規：

中華人民共和國專利法 中華人民共和國專利法實施細則 國防專利條例 集成電路布圖設計保護條例 著作權集體管理條例 中華人民共和國商標法

中華人民共和國商標法實施條例 中華人民共和國著作權法 中華人民共和國著作權法實施條例 計算機軟件保護條例

中華人民共和國知識產權海關保護條例 中華人民共和國反不正當競爭法 奧林匹克標志保護條例 中華人民共和國合同法（節選）中華人民共和國擔保法 中華人民共和國植物新品種保護 條例

中華人民共和國植物新品種保護條例實施細則（農業部分）中華人民共和國植物新品種保護條例實施細則（林業部分）中華人民共和國海關關于知識產權保護的實施辦法

四、小實踐。

了解知識產權的侵權現象及對社會、個人的影響。

第三課時 維權行為

一、怎樣申請發明（創作??）的專利權？

1、產品名稱、簡單介紹。

2、填寫“專利申請表”。

3、遞交——復核——批復——專利權成立。

4、以書內容（范例）加以說明，邊講邊學習怎樣填寫“專利申請表”。

二、開展維權行為。

1、了解知識產權的侵權現象及對社會、個人的影響。

2、知識產權維權法知識知多少？

3、保護知識產權應通過什么途徑？

4、小學生應該怎樣保護知識產權？

5、學寫《拒絕盜版，從我做起》倡議書。①格式

②內容（交待清楚為什么倡議？倡議大家做什么？）

三、作業。

準備知識產權法知識競賽

第四課時 實踐活動

一、開展知識產權法知識競賽。

1、以小組為單位。

2、必答題：

3、搶答題：

4、互相提問。

5、總結。

二、模似法庭。

侵犯知識產權 行為發生后，一般有“庭外和解”和“法庭審決”兩種解決 方法。

在課室開展模似法庭演示：①人員模似。②位置模似。③程序模似。

三、談談我們應該怎樣保護知識產權。

四、知識延伸：

開展知識產權宣傳活動。如標語、板報、手抄報。

第三單元、中秋節

教學目標：

1、通過查找資料了解中秋節。

2、培養學生熱愛祖國的傳統文化。

3、提高實踐能力和綜合素質。課前預習：

1、查閱中秋節資料。

2、收集關于中秋節的一些詩句、名詞。課時安排： 5課時 教學時間：第5-7周

第一課時 中秋知識知多少

一、導入

1、讀P28的文字，直接引入。

2、講述關于中秋節的傳說（來歷）。《嫦娥奔月》 《月餅起義》 《吳剛折桂》

二、說說、議議。

1、我們學過的關于中秋節的詩句。

2、你是如何理解“人是故鄉親，月是故鄉圓”這一名句的？

三、中秋知識知多少。

1、一年之中哪些月份是屬于秋天？

2、“中秋”是什么意思？

3、口頭描述秋天的景色、特點。

4、秋天的節日有哪些？

5、為什么中秋節的月亮是最圓的？

第二課時 實踐活動

一、指導怎樣開展探究活動。

1、擬定探究題目。

2、以小組為單位，制訂探究方案。

3、分工，明確各人職責、要求。

4、注意：在探究過程中，記得不要漏掉最有價值的收獲啊。①記錄下“成果與收獲”，寫在書本33頁。②留下最美好的記憶，寫在書本34頁。

二、作業布置。

課外開展探究活動，完成第1、2、3步的結果與收獲，并做好第4步記錄 工作。

第三課時 設計天地

一、說一說、議一議、寫一寫。

1、你吃過的月餅。

2、你喜歡的月餅。

3、你為什么喜歡這一款月餅？

二、設計天地。

1、設計一款“月餅”。

外形：新穎、別致、獨特、讓人喜愛、銷路暢通。圖案：引人注意、有內涵意義。色澤：賞心悅目、增進食欲。

2、為家庭設計一個賞月活動方案。①選料。如月餅、蘋果、螺?? 可同時制訂

②時間安排。點至 點

③活動程序。如講故事、背古詩、燒烤、猜燈謎??

3、向你的家人推薦你的活動方案，讓家人過一個輕松、溫馨、有特色的中 秋節。

三、作業。完成設計任務。

第四課時 制作天地

一、檢查引入。

1、總結P33的成果與收獲。

2、設計一種特別的月餅。

3、設計家庭賞月方案。

二、制作天地

1、書37頁，手工制作一個中秋花燈。①設計方案 ②材料 ③工具 ④ 制作步驟 ⑤注意事項

2、電腦制作。

①設計一個中秋花燈。②制作一幅關于秋月的美麗圖畫。

三、課堂總結

1、說說學習了這一課你有什么收獲？；

2、了解秋天適宜的集體活動；①重陽登高②賞花燈③賽詩會④故事會⑤參觀敬老院⑥；附：補充資料；中秋傳說之一——嫦娥奔月；

第四單元、嶺南佳果

目標：

1、認識嶺南佳果，了解水果的產地及其特點。

2、通過參觀活動，讓學生深入嶺南佳果的種植過程。

3、了解水果的保鮮方法，藥用價值，膳食作用。

4、學習制作水果拼盤。教學時數：6課時 教學時間：第8-10周

第一課時

一、導入：

嶺南佳果很多，同學們都了解了哪些情況呢？今天就請大家匯報學習有關嶺南佳果的知識。

二、認識嶺南佳果：

1、說說你想研究的關于嶺南佳果的課題。

2、介紹你所知道的嶺南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠蘿、木瓜等

3、重點介紹你所了解的水果資料，包括品種、產地、產量、特點等。

三、其它的水果呢？填下表： 名稱主要產地特點營養成分

四、布置探究任務。

1、完成書43頁查表。

2、收集有關水果的謎語、詩句。

第二課時

一、談話引入。

1、匯報你了解的情況：采訪對象、喜歡吃的水果、原因。

2、匯報你小組探究的課題及分工情況。

二、猜謎語。

1、看看圓，摸摸麻，包著一肚小月牙。（打一水果）桔子

2、綠蓋紅缸，里頭裝滿蜜漿。（打一水果）杮子

3、粉臉紅唇模樣美，偏偏是個大歪嘴。（打一水果）桃子

4、彎彎兒不是鐮刀，翹翹兒不是牛角，一旦抓它在手，撕開臉皮就咬。（打一水果）香蕉

三、同學間互讀古詩，互猜謎語。

四、小結：讀古詩 羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人。〔蘇軾《食荔枝二首〔并引〕》

五、布置探究任務。根據課本表格收集有關資料。

第三課時

一、把你收集的對嶺南佳果了解的知識進行整理。

二、指導學生利用周日走出家門，通過參觀活動，深入了解嶺南佳果的種植過程。參觀地點： 參觀時間： 小組成員： 參觀目的： 要帶的物品： 要注意的事項： 設計參觀情況調查表。

1、填表：

水果品種 栽培情況 主要病害

2、采訪果農收入情況。

3、在防止病蟲害的工作中，了解他們用什么方法？

三、作業： 寫參觀日記。

第四課時

一、你知道水果除了本身作用外（新鮮食用），你還知道它有什么作用嗎？

二、了解水果的藥用價值和膳食價值。

蘋果：生津潤肺，健脾開胃」對于心血管有幫助。食療方面，用蘋果皮加姜數片煮水喝，可止嘔吐。用蘋果配梨子可減梨子之寒，更有強化和潤肺潤胃之效。秋季糖水，用蘋果、梨子數個，加百合1兩(30克)，石斛5錢(15克)，南北杏3錢(9克)，可潤肺止咳。

木瓜：木瓜所含的蛋白分解酵素，有助分解蛋白質和淀粉質，對消化系統大有裨益。木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余還能消暑解渴、潤肺止咳。食療方面，用熟木瓜和柿餅加水煎服，可治氣喘性咳嗽；以熟木瓜去皮，蒸熟后加蜜糖，可治肺燥咳嗽；用生木瓜絞汁或曬干研粉，可驅蟲。而最為人知的，應為木瓜煮魚尾或燉豬蹄，有促進乳汁分泌之效。

西瓜：利濕解暑，清熱瀉火。可用翠衣(即西瓜皮)、蓮葉、蓮蓬為主料，配搭扁豆、生薏米等，弄一碗清熱瀉火湯。如脾胃欠佳，可改用熟薏米，加強健脾效果。梨子：清熱潤肺。最流行的梨子食療方，是用南北杏、梨子、雪耳煮糖水或熬湯，對于聲沙口干頗有效用。如屬身體虛寒，可不用雪耳。若以此方稍加變化，配川貝母3錢(9克)煮湯，可加強補肺氣的功效。如配百合，則可養陰安神。芒果：傳統上說它能益眼、潤澤皮膚，其核亦可作藥用，能解毒消滯、降壓。生食能止嘔，治暈船浪。奇異果：防癌有道。菠籮雞：炒 粟子鴨：燜 木瓜煲湯：煲、燉

三、完成書本的填寫。

四、結合實際回家試用水果藥療。第五課時

一、談話引入。

二、水果還可以制作拼盤，你知道哪些呢？ 例：富含纖維的香甜水果餐： 材料：西生菜數片、罐頭玉米粒少許、西洋芹一根、胡蘿卜半條、小黃瓜一根、蘋果半顆、火龍果半顆、奇異果一顆、芭樂半顆、低脂千島沙拉醬少許。1.將西生菜洗凈，撕成適合入口的大小；西洋芹刨去外側與根部較老的纖維，縱切成較細條狀。

2.胡蘿卜洗凈，刨去外皮，對剖后切成細條；黃瓜洗凈，切成條狀。3.蘋果、奇異果、火龍果去皮，切成塊狀；芭樂去籽，切塊狀。

4.將所有處理過的蔬果擺盤，加上少許玉米粒，最后淋上千島沙拉醬即可。功效：

含有豐富纖維質、幫助消化，晚餐時來上一大盤，香甜的水果原味整晚都讓你難忘。

這道簡易又隨性的生菜沙拉，最適合在夏天的晚餐做來吃。打開冰箱看看有什么想吃的蔬果，不必拘泥分量和種類，洗切干凈就能吃，多愜意！味道清甜的火龍果可以降火氣、幫助消化，對美容是意想不到的好東西，而芭樂和蘋果除了可以幫助腸道蠕動，富有嚼勁的口感，也容易讓小肚肚感到飽足。有瘦身的作用。5.學生說說自己所知道的水果餐。完成書本的填寫。

三、水果的保鮮方法。

學習果農了解水果的保鮮方法，并填寫下表。水果名稱保鮮方

四、小結本節情況。

第六課時

一、匯報所調查的水果銷售情況： 水果銷售調查

1、您經常買什么水果？ * [多選題] 蘋果 梨 香蕉 橘子 木瓜 楊桃 葡萄 圣女果 其它

2、您覺得現有的水果的種類可以滿足你的要求嗎？ * 可以 不可以

3、題2中,水果不可以滿足你的需求,請列舉1-3種水果.提示：(題2回答可以滿足,則此題可不答)

4、您一般去哪里買水果？ * 超市 保留村水果店 流動水果攤點 其它

5、每周平均用于水果的消費在 * 0-5元 5-10元 10-15元 15-20元 20元以上

6、您買水果的頻率？ * 一次都沒有 一天一次 兩天一次 三天一次 一周一次 兩周一次 其它

7、您平時什么時候去買水果？ * [多選題] 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

8、你在購買水果時最注重的是？ * 水果質量 水果價格 是否符合自己的口味 性價比 其它

9、您覺得學校附近的水果店那些方面不能滿足你的要求？ * [多選題] 新鮮程度 價錢 方便程度 未定義 其它

10、假如你學校周圍的水果店在價錢和質量上都有所改善，你會增加對水果的消費額嗎？ * [多選題] 不會增加 增加0%--20% 增加20%--40% 增加40%以上 有待考慮

二、討論：

1、開展水果銷售情況調查活動應注意什么？

2、南方與北方水果的異同。

三、設計向全世界推介嶺南佳果。

四、全文總結。

第五單元、環保調查

教學目標：

1、了解保護環境的重要性。

2、通過調查并小結，明確環保意識和今后我們應怎樣做。

3、了解汽車尾氣、工業污染、農業污染、生活污染的危害。

4、教學生收集有關清除污染物的方法，如何抵御的污染。教學時數：5課時 教學時間：第12-14周

第一課時

一、導入：

污染是個幽靈，把對人類有害的“毒素”混入空氣、土壤、水源、食物甚至玩具中毒害著我們。我們一定要保護好我們的環境。

二、談污染的現象和危害

關于校門口車輛調查：5分鐘內經過校門口的車輛、一天停泊在校門口的車輛、每輛車停泊的時間等。

三、了解周邊環境的污染情況。地點 發現 來源

學校門口 很多車輛停放 家長接送學生上學、放學 學校邊排水溝 ?? ??

四、小結。

第二課時

一、匯報周邊環境的調查情況： 小組人員： 地點： 時間： 噪音污染： 空氣污染：

人類生產、生活活動或自然界向大氣排出各種污染物，其含量超過環境承載能力，使大氣質量發生惡化，使人們的工作、生活、健康、設備財產以及生態環境等遭受惡劣影響和破壞，這類現象稱為大氣污染。

天然污染源 : 天然污染源是指自然界向大氣排放污染物的地點或地區，如排放灰塵、二氧化硫、硫化氫等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯氣，以及發生森林火災、地震等自然災害的地方。

人為污染源 ：人為污染源則又可按不同的方法分類：按污染源空間分布方式可分為點污染源、面污染源、區域性污染源；按 人們的社會活動功能可分為生活污染源、工業污染源、交通污 染源等；按污染源存在的形式可分為固定污染源和移動污染源。

二、匯報調查體會。

三、討論：

1、環境污染是怎樣產生的？

2、談談我對污染的看法。

四、小結。

第三課時

一、揭開污染的“真面目”——了解污染的危害。

1、汽車尾氣的污染物和危害：

汽車尾氣中含有一氧化碳、氧化氮以及對人體產生不良影響的其他一些固體顆粒，尤其是含鉛汽油，對人體的危害更大。鉛在廢氣中呈微粒狀態，隨風擴散。錫進入人體后，主要分布于肝、腎、脾、膽、腦中，以肝、腎中的濃度最高。幾周后，鉛由以上組織轉移到骨骼，以不溶性磷酸鉛形式沉積下來。人體內約90％～95％的鉛積存于骨骼中，只有少量鉛存 在于肝、脾等臟器中。骨中的鉛一般較穩定，當食物中缺鈣或有感染、外傷、飲酒、服用酸堿類藥物而破壞了酸堿平衡時，鉛便由骨中轉移到血液，引起鉛中毒的癥狀。鉛中毒的癥狀表現很廣泛，如頭暈、頭痛、失眠、多夢、記憶力減退、乏力、食欲不振、上腹脹滿、暖氣、惡心、腹瀉、便秘、貧血、周圍神經炎等；重癥中毒者有明顯的肝臟損害，會出現黃疸、肝臟腫大、肝功能異常等癥狀。1943年，在美國加利福尼亞州的洛杉磯市，250萬輛汽車每天燃燒掉1100噸汽油。汽油燃燒后產生的碳氫化合物等在太陽紫外光線照射下發生化學反應，形成淺藍色煙霧，使該市大多市民患了眼紅、頭疼病。后來人們稱這種污染為光化學煙霧。1955年和1970年洛杉磯又兩度發生光化學煙霧事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。這就是在歷史上被稱為“世界八大公害”和“20世紀十大環境公害”之一的洛杉磯光化學煙霧事件。也正是這些事件使人們深刻認識到了汽車尾氣的危害性。

2、生活污水的危害。

3、躁音的危害。

4、工業污染的危害。

5、農業污染的危害。

二、談談你對校門口污染物的產生及危害性有什么看法。

第四課時

一、講講上節課你學了什么？

二、匯報采訪的情況：采訪對象、采訪時間、采訪地點。

三、清除污染大行動。

1、交流收集有關清除污染物的方法。

例如：介紹一種能徹底清除工業生產系統中所產生的有害廢氣的毒害和污染的新方法。本方法是根據可燃的有害有毒廢氣的具體情況，直接燃燒或配以液化氣，天然氣及氣化了的液體燃料，如酒精、汽油等進行點燃或共燃，使其進行充分燃燒，再經堿溶液吸收，生成有用的付產物和無害的無機物、水和二氧化碳等。本方法可以清除用傳統的化學吸收法，催化氧化法、物理吸附法不能或難于徹底清除的有害廢氣，特別是ｐｐｍ級，ｐｐｂ級微量有害有毒廢氣，其設備簡單、可靠，投資少。可廣泛應用于醫藥、農藥、化工、造紙、橡膠等工業生產中所產生的有害廢氣的處理及其它有害有毒氣體的處理。

2、以小組形式合作設計清除學校門口污染的方案。

四、小結。

第五課時

一、追根究底看污染。

匯報采訪的情況：采訪對象、采訪時間、采訪地點。

二、如何抵御污染？

1、控制污染源，控制污染排放

2、植樹造林，綠化環境。利用生物作用凈化環境。

3、節約能源，節約水

4、實現人與自然的和諧

三、寫一份倡議書，倡議大家行動起來，共同抵御污染。

四、倡導低碳生活。

五、總結：

讓我們行動起來，進行一次清除校門口污染物的活動，并寫下活動過程。

第六單元、成長與網吧

教學目標：

1、讓學生正確認識網吧的利弊。

2、通過文明公約，指導學生正確利用網絡。

3、提高綜合素質和分析材料、整理材料的能力。

4、提高自我保護意識，辯別是非的能力。教學時間：第15-16周 教學時數：3課時

第一課時

一、導入：

網絡是把雙刃劍。網絡是信息化時代人們獲取信息的重要途徑和手段，但也影響著正在成長中的我們。那么，我們應該怎樣認識網吧的利弊呢？今天大家一起來學習和討論。

二、認識網絡的用處。

1．必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，作為21世界的主力軍的我們，必然要更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速及時獲取有效科學信息的能力。而網絡恰恰適應了這個要求。

2．實用性。網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“金山”誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養小學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什么問題，可以隨時通過E-mail請求老師的指導。

三、開展網吧調查。

第二課時

一、探究：

1、沉迷網吧，不能自拔的原因。自身： 外因： 家庭： 社會：

2、如果你身邊有沉迷于網吧的同學，你會怎樣勸說他。

二、“上網的利與弊”辯論會。

1、分組進行辯論活動。正方：小學生上網利大于弊。反方：小學生上網弊大于利。

2、學習全國青少年網絡文明公約。

三、學習全國青少年網絡文明公約。

團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦、全國青聯、全國學聯、全國少工委、中國青少年網絡協會2001年11月向社會發布《全國青少年網絡文明公約》。要善于網上學習不瀏覽不良信息 要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人 要增強自護意識 不隨意約會網友 要維護網絡安全 不破壞網絡秩序 要有益身心健康 不沉溺虛擬時空

四、討論：如何合理利用網絡？

第五篇：六年級綜合實踐

一、活動目標

1.了解早餐的分類的有關知識，知道科學營養早餐有利于健康，養成良好的飲食規律。

2.培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數據處理，并對結果做出一定的解釋。

3.學會配置一些科學、合理、有營養的早餐食譜，做一名“小小營養師”。

二、活動準備

1.調查一下自己家或學校附近哪里有賣早餐的2.跟家長買一次早餐

3.教師收集一些早餐材料。

三、活動設計

（一）制定活動方案

1、提問引入研究課題《早餐要吃好》。

問題設計：

（1）同學們，你們早晨到第三課時，肚子有什么感覺？

（2）引起這些現象的原因是什么？

（3）這些情況會有什么害處？

對于吃早餐的學生教師可這樣提問：

（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？

（3）你吃的早餐是否符合科學營養價值？

通過提問，使學生的注意力引導到早餐問題上來，以引起學生的思考，產生學習興趣，從而為活動的內容開展創造條件。

2、分組討論各小組研究課題，制定調查方案。

各小組制定各自的研究課題及方案，例如：1.調查早餐價格定位問題。2.調查早餐營養問題。

3.調查早餐用餐時間問題。4.調查附近“早餐”的銷售情況。5.上網收集早餐資料。

（二）調查整理

1、各小組根據各自的研究課題，在一星期內在社區、家庭、學校進行調查訪問。

2、分組整理調查結果。

學生根據自己一星期對早餐用餐情況的調查，進行整理、統計，制成統計表或統計圖。例如：

1.調查早餐價格定位問題。

《早餐價格統計表》

班級第小組編制統計時間：2010年月日

調查人數合計

1.00元以下

1.00—2.00元

2.00—3.00元

3.00元以shang

2.調查早餐營養問題。

《早餐營養統計表》

班級第小組編制統計時間：2010年月日

調查人數合計

A類

B類

C類

D類

百分比

注：A類表示谷物；B類表示動物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。

3.調查早餐用餐時間問題。

《早餐用餐時間統計表》

班級第小組編制統計時間：2010年月日

調查人數合計

起床后立即

起床后半小時

上學路上

校門口

百分比

4.調查附近“放心早餐”的銷售情況。

《“早餐”銷售統計表》

班級第小組編制統計時間：2010年月日

調查人數合計

面包

饅頭

糕點

其他

（有可能可制成統計圖）

（三）討論思考

1、分組討論統計結果。

學生對他們各自統計的結果（百分比）進行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學合理？

例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛生。

早餐營養方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養搭配上不合理科學，不利于學生的身體發展。

2、分組提出科學合理意見。

各小組根據討論結果，提出科學合理的建議。可參閱有關的資料，寫成一份富有建設意見的報告。

（四）交流報告

1、匯報成果。

每組根據自己的一份富有建設意見的報告，在班上進行匯報。

2、學生答辯。

小組匯報，全班集體交流

（五）做一名“小小營養師”

根據前面的學習活動，使學生對早餐的重要性有一定認識，經常不吃早餐對生長發育、學習工作、營養攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養均衡、口味口感好、衛生和方便。因此，讓學生來做一名“小營養師”，根據自己的家庭情況配置一套科

學、合理、有營養的早餐菜譜，在班上進行交流。

例如：

主食：饅頭、油條、包子、油餅、燒餅、豆沙包、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。

富含蛋白質的食物：咸雞蛋、火腿腸、炒花生米、煮黃豆、豆腐干。

稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。

小菜：泡菜、拌黃瓜、拌西紅柿、拌海帶絲等。

（六）實踐活動

通過學習使學生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應該養成正常的飲食規律。今后不僅要吃早餐，而且還要吃好早餐。“早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。

走 進 秋 天

——綜合實踐活動成果匯報教學設計

活動目標：

1、培養學生對秋天、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力。

2、增長學生對秋天自然現象、生活常識的了解。指導學生在日常生活實踐中有組織的觀察、比較，在活動中增強實踐能力和應用能力。

3、通過經歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學習方式。

活動準備：

1、要求帶來秋天最有代表性的東西，為成果展示課做準備。

2、學生帶來的秋天最有代表性的東西，有描寫秋天的詞匯和描寫“秋”的詩文。

3、設計、創作《秋天小報》、秋天的樹葉、秋天的各種水果、上網查找有關秋的各種資料、調查表以及活動照片。

活動方式：交流、匯報、討論、展示。

活動過程：

一、談話導入

師：又是一年秋風起，楓紅橘黃桂花香。在這樣美好的景致里，我們能夠走進美麗的大自然，聞花香賞美景，這是一件多么令人心曠神怡的事啊!

師：通過一段時間的研究，同學們肯定收集到了許多有關秋天的資料。

二、活動成果展示

1、小組交流

師：請同學們將自己尋找到的有關秋天的資料在小組內進行交流。并推選出匯報人選。（教師巡視了解學生交流情況）

2、集體匯報

頌秋——朗讀篇

師：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飛，楓葉似火，碩果累累。秋天的美獨具一格，秋天的美實實在在。我喜愛秋天！古今中外，很多文人墨客寫了無數贊美秋天的詩、詞、文，請大家踴躍上臺朗讀贊美秋天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。

（提示：學生朗讀時，還可以再說說詩歌的大意或者自己喜歡的原因）

學生上臺朗誦。

過渡：聽了同學們的誦讀，感覺真的看到了那些文人眼中那美麗的秋天。那，同學們眼中的秋天又是怎樣的呢？

賞秋——活動篇

請小組推薦代表上臺交流（可以出示秋影照片、圖片、秋葉貼畫等）

小結：表揚學生獨到的發現和仔細觀察、持之以恒的精神。

繪秋——展示篇

師：秋天是美好的，能留給人想象和希望。但過不多久，美妙的秋天便會悄悄離去，留給人的將會是冷清和寂寞，果園里、田地間不再有繁榮的景象，同時也失去了熱鬧的場面。我們一起來編制一張手抄小報吧！讓這美麗的充滿暇想的時光永留心中，讓我們插上想象的翅膀，用色彩去描繪、去展現出一幅幅絢麗多彩、動人的畫面，并在畫面上記下自己的感受。要求：小組合作完成，給小報起個題目，并畫一個報頭，可以手抄，可以剪貼（文字、圖片等）

小組討論交流后，分工完成手抄報。

（教師參與小組活動，給予適當指導和幫助，并提醒注意安全和衛生。）

展示交流（各組推薦代表交流小報內容、分工情況）

小結：延伸課外，舉辦一起手抄報展覽。

三、小結

評價

師：通過研究與實踐，同學們對于秋天肯定又有了許多不同的認識。在活動中每一位同學的表現都很不錯。像葛鵬運，他利用ppt將秋天美景展現的淋漓精致！你們說呢？（建議學生參與評價）

師：我從同學們的眼中看到了一個五彩繽紛、多姿多彩的秋天。希望同學們能永遠保持這種探索自然的興趣。

設計意圖：

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生的自身生活和社會生活，體現知識的綜合運用的實踐性課程。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強學生對自然的了解，對社會的了解。

秋天是豐收的季節，秋天是喜悅的季節，秋天是美麗的季節，秋天是讓人遐想的季節。宜人的秋色使人賞心悅目，帶學生去踏秋，感受秋天，為的是培養學生的綜合實踐的能力，通過實踐活動讓學生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過一系列走進秋天的綜合實踐活動，多角度地感受秋天。

我的偶像

教學目標

1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

重點難點

幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準備

收集名人圖像

教學過程

一、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：

一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結果。

4、教師引導：

（1）將崇拜的淺層發展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

三、小結：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書設計：

1、我的偶像

教學后記