第一篇：特崗教師教育理論

2012年特崗教師招聘考試教育學模擬試題一

一、填空題

1、教育學的研究對象______________。

2、關于教育起源問題在歷史上有幾種觀點：_______、教育的生源起源說、_______、_______。

3、中小學教師的素質要求可以概括為：_______、教育理論知識與技能、_______。

4、_______是全部教學工作的中心環節

5、影響人發展的基本因素有_______、_______、_______。

6、1902年通過的“_______”學制、基本參照美國的學制ǔＳ殖啤癬______”學制，這是舊中國使用時間最長的學制。

7、教學過程的基本要素為_______、_______、_______。

8、我國最早提出啟發式教學思想的是_______，在國外，啟發式教學始于古希臘的_______。

9、_______是衡量學校辦學水平的關鍵指標。

10、班主任爭取家長配合，與家長聯系的方式主要有_______、家長會、_______

二、不定項選擇題

1、教育學成為一門獨立學科，以（）的《大教學論》的發表為標志。

A．赫爾巴特 B．夸美紐斯 C．凱洛夫 D．蘇霍姆林斯基

2、下列屬于原始社會教育特征的是（）

A．系統性 B．制度性 C．無階級性 D．等級性

3、學生是人，是教育的對象，因而他們（）。

A．消極被動地接受教育 B．對外界的教育影響有選擇性

C．毫無顧及地接受教育 D．能動地接受教育

4、根據教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是（）。

A．練習法 B．實驗法 C．試驗法 D．實習法

5、與一般身體鍛煉相比，學校體育更具有（）

A．隨意性 B．娛樂性 C．自覺性 D．系統性

6、社會本位教育目的論的代表人物是（）

A．涂爾干 B．盧梭 C．贊科夫 D．福祿倍爾

7、我國的主要教學組織形式是（）。

A．個別教學 B．班級授課制 C．現場教學 D．啟發式教學

8、“教學與發展”的思想是（）提出來的。

A．赫爾巴特 B．班斯基 C．布魯納 D．贊可夫

9、班主任的工作是從（）開始的。

A．評定學生操行 B．教育個別學生 C．了解和研究學生 D．組建班集體

10、在校外活動中，教師處于（）。

A．領導地位 B．啟發指導地位 C．顧問地位 D．主導地位

三、判斷并改錯

1、校外活動是課堂教學的延續。

2、環境對兒童發展的作用總是積極的。

3、有人類社會就有教育、也就有了教育學。

4、只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。

5、在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。

參考答案及要點

一、填空題

1、教育問題

2、教育的神話起源說、教育的生源起源說、教育的心理起源說、教育的勞動的起源說

3、文化素養與學科專業知識、教育理論知識與技能、職業道德素養

4、上課

5、遺傳；環境；教育

6、壬戌；六、三、三、7、教育者；受教育者；教育影響

8、孔子；蘇格拉底

9、學生發展

10、家訪；家長會；書面聯系

二、不定項選擇題

1、B

2、C

3、B

4、D

5、D

6、A

7、B

8、D

9、C

10、B

三、判斷并改錯

1、錯校外活動不是課堂教學的延續，而是在教師的指導下學生根據自己的興趣、愛好自愿參加的活動。

2、錯環境中有積極因素、也有消極因素，對兒童發展的作用可能是積極的、也可能是消極的。

3、錯有人類社會就有教育，但是教育學是歷史發展到一定階段學校產生以后的產物。

4、錯在學生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能“一切”學生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。

5、正確。

2012年特崗教師招聘考試教育學模擬試題二

參考答案及要點

一、填空題

1、萌芽、創立、發展

2、教學活動

3、布魯納

4、遺傳、環境、教育

5、奴隸社會初期

6、德育、智育、體育、美育、勞動技術教育

7、壬戌、美國、“六三．三”

8、備課；上課；作業的布置與批改；課外輔導。

9、實用性、信度、效度、難度、區分度

10、優秀生、差生

11、缺陷矯正、早期干預

二、不定項選擇題

1、AC

2、B

3、ABCD

4、ABCD

5、A

6、C

7、C

8、A

9、AB

10、C

三、判斷并改錯

1、錯。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。

2、正確。

3、錯。形成技能、技巧是運用知識的中心環節。

4、錯。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優良的班風；④開展有教育意義活動。僅僅有了班級組織，不能標志集體已經形成。

5、錯。讀書法是學生在教師指導下，通過閱讀教材獲得知識的一種教學方法。而無教師指導的閱讀只能是學生的自學法。

2012年特崗教師招聘考試教育學模擬試題二

一、填空題

l、教育學的產生和發展大體上經歷了_____階段、_____階段和_____階段。

2、在整個學校教育活動中，教育目的的實現和教育任務的完成，主要是憑借_____實現的。

3、發現學習模式是_____提出的。

4、影響人的身心發展的基本因素是_____、_____和_____。

5、我國的專職教師大約在_____出現。

6、我國社會主義教育目的組成部分是_____、_____、_____、_____、_____。

7、1902年通過了“_____學制”，它基本是參照_____的學制制訂的，通常又稱“_____”新學制，是舊中國使用時間最長的學制。

8、教學過程一般分為_____、_____、_____、_____四個發展階段。

9、好的測驗都應當符合一定的要求，通常用_____、_____、_____、_____和_____等指標衡量測驗的質量。

10、班主任要做好個別教育工作，即要發揮_____的骨干作用和抓好_____的轉化工作。

11、學校咨詢與輔導一般可分為_____、_____、問題預防與發展指導三種

二、不定項選擇題

1、教育目的指明了受教育者的（）。

A．發展方向 B．發展階段 C．發展結果 D．發展進程

2、學校的中心工作是（）。

A．思想品德教育工作 B．教學工作 C．校外活動 D．教師的培養工作

3、青少年身心發展的規律有：（）

A．順序性和階段性 B．穩定性和可變性 C．發展的不均衡性 D．個別差異性

4、下列哪些因素制約著教學內容的制定（）。

A．教育目的 B．生產力發展水平C．兒童的年齡特征 D．教師實際水平

5、在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是（）

A．生物起源說 B．神話起源說 C．心理起源說 D．勞動起源說

6、世界上最早的教育理論著作是（）。

A．《論語》 B．《理想國》 C．《學記》 D．《大教學論》

7、人民教師職業道德法的核心是（）。

A．熱愛學生 B．為人師表 C．忠誠于人民的教育事業 D．團結互助

8、從以下幾種活動中，挑選出教學過程的活動（）。

A．備課 B．排課表 C．批改作業 D．教研活動

9、課的類型是根據（）來確定的。

A．教學目的 B．課的具體任務 C．學科特點 D．教學內容

10、學校教學工作的基本組織形式是（）。

A．電化教學 B．復式教學 C．課堂教學 D．現場教學

三、判斷并改錯

1、動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。

2、教育必須適應兒童的身心發展水平。

3、形成技能、技巧是鞏固知識的中心環節。

4、一個班級里幾十個學生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。

5、讀書法就是學生自己獨立地閱讀教材，獲得知識的教學方法。

2012年特崗教師招聘考試教育學模擬試題三

一、填空題

1、學校美育的內容主要有_____、_____、_____、和_____。

2、咨詢的主要方法有：1)_____；2)_____；3)_____。

3、舊中國首次制訂現代學制是_______年，稱為_______學制。

4、課程結構最常見的結構形態有_______、_______和_______。

5、范例教學中范例的基本特征：_______、_______和_______。

6、兒童從出生到青年期有三次身心發展的高峰，第一次是_______，第二次_______，第三次_____。

7、班主任是班集體內教育的_______，是聯系學校和家庭社會的_______，是學校對學生教育管理的_______。

8、備好課是對每個教師的責任心和事業心的一個檢驗，因此教師備課必須做好_______、_______和_______等三方面的工作。

9、教育目的是教育工作_______問題。是教育的依據和評判標準_______、_______ _______和_______。

10、教育學的產生和發展經歷了一個漫長的歷史過程，這個過程大體上可分為_______、_______、_______。

二、不定項選擇題

1、教育學成為一門獨立學科是以（）的《大教學論》為標志的。

A．赫爾巴特 B．夸美紐斯 C．凱洛夫 D．蘇霍姆林斯基

2、從以下幾種活動中，挑選出教學過程的活動。（）

A．備課 B．排課表 C．批改作業 D．教研活動

3、青少年身心發展的基本規律有（）。

A．順序性和階段性 B．特殊認識過程 C．發展不均衡性 D．個別差異性

4、按教學的任務分，課的類型有（）

A．談話法 B．復習課 C．單一課 D．綜合課

5、最早應用“啟發式”進行教學的中外教育家分別是（）、（）

A．孔子、蘇格拉底 B．孔子、亞里斯多德 C．孟子、柏拉圖 D．朱喜、蘇格拉底

6、“教學過程最優化”的思想是（）提出來的。

A．赫爾巴特 B．布魯納 C．巴班斯基 D．贊可夫

7、班集體形成的條件和前進的動力是（）。

A．共同的奮斗目標 B．班主任的要求 C．班級內部的矛盾斗爭 D．共同的活動

8、美育就是對學生進行（）。

A．審美教育 B．五講四美教育 C．美好生活教育 D．美好思想教育

9、“體者，載知識之車寓道德之舍也。”這話是（）說的。

A．周恩來 B．毛澤東 C．蔡元培 D．王國維

10、一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養（）。

A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

三、判斷并改錯

1、教育學是隨著人類社會的產生而產生，并隨其發展而發展的。

2、馬戲團中的狗，在訓獸員的精心培養教育下，智力得到發展，學會了十以內的加減法。

3、國家對接受義務教育的學生免收學費。

4、講授法就是注入式教學。

5、只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的

2012年特崗教師招聘考試教育學模擬試題三

參考答案及要點

一、填空題

1、自然美育、社會美育、藝術美育、教育美育

2、側重調整情感的方法；側重訓練行為的方法；側重改變認知的方法。3、1902、壬寅

4、教學計劃、教學大綱、教科書

5、基本性、基礎性、范例性

6、出生的第一年、六、七歲、青春期（14、5歲)

7、核心、紐帶、具體執行者

8、鉆研教材、了解學生、選擇教法

9、核心、出發點、歸宿

10、萌芽階段、創立階段、發展階段

二、不定項選擇題

1、B

2、C

3、AD

4、CD

5、A

6、C

7、A

8、A

9、B 1O、C

三、判斷并改錯

1、錯。教育學作為一門科學是歷史發展到一定階段的產物，并不是隨著人類社會的產生而產生的。

2、錯。教育是人類社會特有的現象，在動物中不可能實施教育活動。所謂狗會“算術”，是狗經過訓練而形成的條件反射。

3、正確。

4、錯。在啟發式教學思想指導下的講授，是啟發式教學，而在注入式教學思想指導下的講授，則是注入式教學。

5、錯。在學生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的。不能“一切”學生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。

2012年特崗教師招聘考試教育學模擬試題四

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。)

1、推動教育學發展的內在動力是（）的發展。

A．教育規律 B．教育價值 C．教育現象 D．教育問題

2、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）

A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．贊可夫

3、學校的中心工作是（）

A．教學工作 B．公共關系 C．行政工作 D．總務工作

4、“活到老學到老”是現代教育（）特點的要求。

A．大眾性 B．公平性 C．終身性 D．未來性

5、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展（）規律的反映。

A．順序性 B．不平衡性 C．階段性 D．個別差異性

6、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A．教育方針 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目標

7、學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能即指（）

A．發展性功能 B．個體性功能 C．教育性功能 D．社會性功能8、20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是（）

A．杜威《民本主義與教育》 B．贊可夫《教學與發展》 C．凱洛夫《教育學》

D．赫爾巴特《普通教育學》

9、主張教師以學生的發展為目的，以兒童中心主義著稱的美國教育家是（）

A．杜威 B．加德納 C．布盧姆 D．布魯納

10、學校產生于（）

A．原始社會時期 B．奴隸社會時期 C．封建社會時期 D．資本主義社會時期

11．美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。

A．知識 B．能力 C．直接經驗 D．間接經驗

12．熱愛學生，尊重學生，誨人不倦，是教師的（）

A．政治思想素養之一 B．職業道德素養之一 C．知識素養之一 D．能力素養之一

13．進行教育工作的首要問題是（）

A．確定教育目的 B．確定教育內容 C．確定教育方法 D．確定教育形式

14．教學的基本組織形式是（）

A．現場教學 B．課堂教學 C．個別教學 D．分組教學

15．歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（）

A．學科課程 B．活動課程 C．綜合課程 D．融合課程

16．班主任做好班級教育工作的前提是（）

A．了解與研究學生 B．組織和培養班集體 C．做好個別教育 D．協調各方面教育影響

17．教育的本質特征是（）

A．人類的本能活動 B．兒童對成人的模仿活動 C．人類認識世界的活動 D．培養人的社會活動

18．決定教育性質的因素是（）

A．社會生產力 B．社會經濟．政治制度 C．社會文化 D．社會人口

19．教學工作的中心環節是（）A．備課 B．上課 C．布置作業 D．成績評定

20．教學活動的本質是（）

A．認識活動 B．實踐活動 C．交往活動 D．課堂活動

答案：

1—10：D、B、A、C、B、C、D、A、A、B 11—20：C、B、A、B、A、A、D、B、B、A

二、判斷題

1、素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）

2．“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了占代教育與生產實踐相分離和對立的特點。（）

3．教育史上兩大對立學派——傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。（）

4、素質教育就是要學生什么都學，什么都學好。（）

5、生產力對教育起決定作用．（）

6．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發展的順序性規律。（）

7．首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。（）

8．教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。（）

9．制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。（）

10．教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。（）

11．獎勵和懲罰屬于德育工作的品德評價法。（）

12．運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的榜樣法。（）

13．“大有大成，小有小成”體現的是循序漸進的原則。（）

14．教師必須做到“嚴以律己，為人師表”，因為教師的勞動具有示范性。（）

15．按照學生的能力、學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為個別教學。（）

16．中小學用得最多的課的類型是單一課，它適用于比較容易的課程。（）

17．教育目的具有導向、激勵和評價的功能。（）

18．班主任工作的中心環節是指導學生學習。（）

19．校園文化是影響學生發展的因素之一，屬于隱性課程。（）

20．德育在人的全面發展教育中起著導向和動力作用，而遺傳才是個體發展的物質基礎。（）

答案：

1—10：×、√、×、×、√、√、×、√、√、×

11—20：√、√、×、√、×、×、√、×、√、√

2012年特崗教師招聘考試教育學模擬試題五

一、單項選擇題

1．下列說法中不正確的是（C）。

A．定類指標是反映研究變量的性質和類別的指標。B．定序指標是反映研究變量所具有的不同等級或順序程度的指標。C．定距指標是反應研究變量在數量上的差別和大小的指標。

D．定比指標是反映變量的比例或比率關系的指標。

2．下列不屬于設計研究指標的原則的是（D）。

A．以理論假設為指導的原則 B．完整性原則 C．簡明、可行性原則 D．經濟性原則

3．下列選項中正確的是（D）。

A．一般情況，研究計劃的形式分為七個部分，對于特定的研究項目不可能提出其它一些研究計劃的形式。

B．研究計劃的準備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進行之后都要求提交研究計劃。

C．具體到不同的研究內容和研究方法，盡管存在著性質和層次上的差異，研究工作的程序是一成不變的。

D．研究計劃應包括以下三方面內容：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設計與方法。

4．公式用于下列那種取樣方法。（B）

A．簡單隨機取樣法 B．分層隨機取樣法 C．多段隨機取樣法 D．定額取樣法

5．“總數為N=500，樣本容量是n=50，求出間隔500÷50=10，于是每隔10個抽取一個樣本，連續抽樣50次。”這是采用（C）。

A．簡單隨機取樣法 B．分層隨機取樣法 C．等距隨機取樣法 D．多段隨機取樣法

6．對于“要求以班為單位進行教學實驗研究，而不能打亂原有的教學單位的情況。”在教育科學研究中（特別是教育實驗中），一般常用的取樣法是（A）。

A．整群隨機取樣法 B．分層隨機取樣法 C．等距隨機取樣法 D．多段隨機取樣法

7．下列說法中錯誤的是（D）。

A．研究的信度高低說明研究和研究結果是否可重復，是否具有前后一貫性，或研究的前后

是否具有一致性以及研究能在多大程度現馗礎?

B．研究必須有效度才有意義 C．有效度一定有信度。D．有信度一定有效度。

8．將“疲憊”定義為控制個體連續聽課12小時后，再控制連續完成約為正常作業量10倍的作業內容后的個體存在狀態。試判斷這里采用哪種操作定義方法（A）

A．方法與程序描述法 B．動態描述法 C．靜態描述法 D．屬于上述三種方法的綜合

9．將“一個體格健壯的人”的用操作定義定為“舉起100公斤杠鈴、兩小時連續長跑25公里、跳高1．8米、6小時游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病…”的人；試判斷采用哪種操作定義方法。（B）

A．方法與程序描述法 B．動態描述法 C．靜態描述法 D．不屬于上述三種方法的任一種

10．下列說法中正確的是（A）。

A．按隨機方式建立兩個被試組（例如，實驗組和對比組），除研究變量因素外，其它無關變量方面的影響相同，因而兩組的結果測量值之差，可以認為是研究變量之差造成的。

B．樣本容量與樣本的代表性有關，樣本容量越小，代表性越好，反之，樣本容量太大，就可能失去對總體的代表性。C．恒定法主要采用對比組方法和循環法。D．在教育科學研究中，被試的年齡、性別、身高、體重、遺傳、性格、能力、知識經驗、動機、情緒、研究場所的一些條件與特征等許多無關變量是對研究是有影響的，這種問題可以采用消除法解決。

二、判斷題

1、杜威以反赫爾巴特教育理論出現，提出了“兒童中心，經驗中學和活動中心”。（√）

2、學校教育是指增進人們的知識和技能，影響人們思想觀念的活動。（×）

3、西歐中世紀早期教育的顯著特點是教會幾乎壟斷了學校教育。（√）

4、《大學》提出道德教育的三綱領是“明明德”、“親民”、“止于至善”。（√）

5、教育的概念有廣義和狹義之分，而《教育學》上所談的教育主要指狹義的教育。（√）

6、教育以創造社會物資財富為直接目的，為經濟服務是其本質的功能。（×）

7、參與式學習是指讓學生有機會討論關于環境問題的見解，鼓勵他們探索不同觀點。（×）

8、政治與教育之間并不是只有單向的決定作用，他們之間是彼此制約的。（√）9、1992年世界環境與發展大會通過的《21世紀議程》標志著可持續發展理論的真正形成。（√）

10、現代社會中，教育是使科學技術轉化為勞動者精神財富的手段。（√）

11、絕對的自由會導致自由的終結，不加限制的自由是自由的敵人，這一命題同樣適用于教育活動。（√）

12、在教育中，尊重人的個性是智慧的開端。（√）

13、個人本位的教育目的論典型的錯誤是抽象地談論“社會”。（×）

14、社會本位的教育目的論典型的錯誤是抽象地談論“個人”。（×）

15、是否把提升個人做人的價值與尊嚴看作教育的目的，這是現代教育區別于傳統教育的一個根本標志。（√）

16、來自西方發達國家的資料表明：教學效果同教師的智力有顯著的相關。（×）

17、教育教學權是與教師在教育過程中的主導地位相適應的基本權利。（×）

18、《教育法》規定：教師享有參加進修或者其他方式培訓的權利。（×）

19、教育工作是一項極復雜，極艱難的工作，有其特殊的理論、方法和規律。（√）

20、教師義務是指法律對教師從事教育活動的一定行為的約束。（√）

21、有些學科我們沒有正當理由迫使學生學習，卻作為必修課程來開設，而另外一些學科我

們有正當的理由迫使學生學習，卻只是作為選修課來開設。導致這一情形的主要原因是我們沒有弄清區分必修課程與選修課程的內在依據。（√）

22、選修課開設得越多越好。（×）

23、所謂選修課，是一種對必修課起輔助作用的補充性課程。（√）

24、杜威所倡導的活動課程主要的意圖在于，試圖在兒童的現有經驗與學科知識所代表的人類種族經驗或邏輯經驗之間架起一座橋梁，以解決兒童現有經驗與學科知識之間明顯的脫節問題。（√）

25、學科課程是以知識（或文化）為本位的課程，活動課程是以學習經驗為本位的課程。（√）

26、教學是教師引起、維持、促進學生學習的所有行為方式。（√）

27、教學的首要任務是培養學生的道德品質和審美情趣。（×）

28、根據當前社會的需要，教學過程中應當更注意培養學生的能力。（√）

29、教學是教師引起、維持、促進學生學習的所有行為方式，它包括了主要的和輔助的行為方式。（√）

30、通俗地講，教學就是教師的教加學生的學的活動。（×）

31、學生思想品德形成的動力是教師的幫助與教育。（×）

32、一般說來，對學生進行品德教育必須按知、情、意、行的順序進行。（×）

33、愛國主義教育是培養學生對祖國的深厚感情和深切的愛，它具體體現為民族的自尊心和自豪感。（√）

34、教師在對學生進行勞動教育時切忌讓他們參加有報酬的勞動。（×）

35、教育評價主要是一種用來評判教師的教與學生的學質量高低的工具與手段。（√）

36、在教學過程發生前，弄清學生具有的各種偏好或特殊才能，也屬于診斷性評價的評價范圍。（√）

37、深入實際、了解學生，是教師寫好學生操行評定的基本前提。（√）

38、診斷性評價主要是針對那些在學習和行為方面，存在問題或障礙的學生進行的，正常的學生不需要診斷性評價。（×）

39、對學生的學業成就進行評價，主要是通過紙筆測驗進行的。（√）

40、教學評價的標準應根據不同學科、不同課型的具體特點而有所差異。（√）

第二篇：2009特崗教師教育理論真題

吉林2009特崗教師教育理論真題及答案

2009年吉林省某市特崗教師招聘考試教育理論綜合知識試卷

一、單項選擇題(本大題共24道小題，每小題1分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項前的字母填在題后的括號內)1．教育內容是教育者與受教育者共同認識的()。A．主體 B．客體 C．教的主體 D．學的主體

2．“教育一定要成為一種學業，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學，否則決不能成為一種有系統的學問”。這正是()的“教育學”思想超出他的前人和同代人的地方。A．培根 B．夸美紐斯 C．康德 D．赫爾巴特

3．以下屬于赫爾巴特著作的是()。A．《大教學論》 B．《普通教育學》 C．《人的教育》 D．《教育漫話》

4．在一定的社會背景下發生的促使個體社會化和個性化的實踐活動是()。A．教育 B．教學 C．管理 D．科研

5．美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們．我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何．我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物一個醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是()。A．遺傳決定論的觀點 B．環境決定論的觀點 C．家庭決定論的觀點 D．兒童決定論的觀點

6． 個人的價值高于社會的價值，應根據個人的本性鉑個體發展的需要來確定教育目的，這是()的觀點。A．宗教本位論 B．社會本位論 C．個人本位論 D．文七本位論

7． 以注重身心的和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代()教育。A．希臘 B．埃及 C．斯巴達 D．雅典

8．《顏氏家訓》是以下哪位教育家的著作?()A．顏元

B．顏之推 C．顏真卿 D．顏回

9．在教育史上提出“學而不思則罔，思而不學則殆”拘教育家是()。A．孔子

B．孟子 C．墨翟 D．荀子

10．根據教學過程中教師的主導作用和學生的主動性統一的規律提煉出來的教學原則是()。A．系統性原則 B．啟發性原則 C．量力性原則 D．理論聯系實際原則

11．班集體內教育和教學活動的核心是()。A．班主任

B．班委會 C．共青團 D．少先隊

12．下列屬于墨家主張的是()。A．有教無類 B．兼愛

C．復歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學

13．“建國君民，教學為先”這句話反映了()。A．教育與政治的關系 B．教育與經濟的關系 C．教育與文化的關系 D．教育與科技的關系

14．西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法而著名的教育家是()。A．蘇格拉底 B．柏拉圖 C．亞里士多德 D．德莫克里特

15．終身教育思潮的主要代表人物是()。A．保羅?朗格朗

B．羅杰斯 C．索爾蒂斯 D．布宅．納

16．在教學測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學生，其結果前后一致，表示分數的穩定和可靠，這即是良好測驗的()。A．難度 B．信度 C．效度 D．區分度

17．美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為()。A．白板說 B．做中學 C．兒童中心主義 D．實質教育派

18.聽覺中樞位于大腦皮層的()。A．顳葉 B．枕葉 C．布洛卡區 D．頂葉

19“十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種()。A．再認 B．有意再現 C．直接再現 D．間接再現

20.狂喜、憤怒、恐懼和絕望等是一種()。A．激情 B．心境 C．應激 D．熱情

21.自我遵循的原則是()。A．快樂原則 B．現實原則 C．道德原則 D．利我原則

22．“一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發展的()。A．階段性 B．不平衡性 C．順序性 D．個別差異性 23．學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道定滑輪實質上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于()。A．上位學習B．下位學習C．并列學習D．組合學習．

24．意義或觀念的最小單元是()。A．概念 B．命題 C．表象

D．圖式 來源:中大網校公務員

二、多項選擇題(本大題共6道小題，每小題2分，共12分。在每小題給出的多個選項中，有多項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內)25．教育測量的功能有()。A．診斷 B．評價 C．選拔 D．就業指導

26．下列屬于行為主義心理學家的有()。A．桑代克 B．華生 C．斯金納 D．布魯納

27．布魯納認為掌握學科基本結構的教學原則有()。A．動機原則 B．結構原則 C．程序原則 D．強化原則

28．我國心理學家主張把學生的學習分為()幾類。A．道德規范的學習B．知識的學習C．技能的學習D．行為規范的學習

29．我國中學班級管理的特點主要有()。A．管理過程的教育性 B．管理目標的一致性 C．管理對象的特殊性 D．管理方法的多樣性

30．意志品質包括哪些方面?()A．自覺性 B．果斷性 C．堅韌性

D．自制力 來源:中大網校公務員

三、填空題(每空l分，共9分。請將答案填在題中橫線上)31．視覺是由外界物體所發生的或反射出的______作用于________而引起的感覺。眼睛的是視覺的感覺器官。

32．根據產生和保持注意有無目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為__________、和__________三種。

33．弗洛伊德認為遺忘不是保持的消失，而是_______________。34．按照所要測量的特征大體上可把心理測驗分成___________和_________________。

四、判斷題(本大題共5道小題，每小題1分，共5分)85．效度指測驗結果的前后一致程度，表示所測試分數的穩定性和可靠性。()86．中等難度試題的區分度比較高，難度為0.5的題目，區分度最大。()87．教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利。

88．某小學生上早操時被同學推倒摔傷，學校不用負責任。()39．訪談法最適合了解外顯行為，而通過外顯行為，可以發現行為背后的原因。()來源:中大網校公務員

五、簡答題(本大題共6道小題，每小題4分，共24分)40．簡述盧梭的教育思想。

41．簡述學校教育對個體發展的特殊功能。42．個體身心發展的一般規律有哪些? 43．引起無意注意的因素主要有哪些? 44．簡述系統脫敏法的幾個步驟。45．簡述教師的思維特征。

六、案例分析題(本大題共2道小題，每小題8分，共16分)46．有一個四年級的班級，是學校有名的亂班，打架成風，一些學生動輒舞棍弄棒，亂打一氣。課堂紀律混亂，上課怪叫起哄、爬桌子、翻窗戶成了一些學生的嗜好。曾有一青年教師上課時被學生亂起哄氣哭了，發誓再也不上這班的課。曾剛是班上有名的“調皮大王”，打架時，只要他一揮手，其他人就會蜂擁而上。而曾剛家長對他唯一的辦法就是痛打，但曾剛也有優點就是愛勞動，有組織能力。班級同學之間不團結，正氣不能抬頭，也有少數同學 希望好好學習，對班里的現象不滿，但敢怒不敢言，怕受那些搗蛋的同學的報復，班級干部 軟弱無力。班級學習成績差，是同年級中平均成績最差的班級。

根據以上情況，如果你擔任這個班的班主任，上這個班的語文課，你應如何著手進行工作，改變這個班的面貌? 47．某女士反映，轉學還不到一學期的10歲兒子小雷跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉學。到新學校后不久，雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發現了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕拍了一下他的背，便繼續上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動中老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信大增。問題：從小學生的生理及心理發展特點來分析這位新老師的教育方法。

七、論述題(10分)

48.論述教師專業發展的途徑。來源:中大網校公務員

2009年吉林省某市特崗教師招聘考試教育理論綜合知識試

卷

一、單項選擇題

1．B [解析]教育內容是教育活動中教育者與受教育者共同認識、掌握、運用的對象，是教育活動中的純客體。它是教育過程中傳遞信息息的主要組成部分。但不是全部。

2．C[解析]在康德看來，人只有通過教育才能成為一個人。3．B[解析]夸美紐斯創作了《大教學論》，福祿貝爾創作了《人的教育》，洛克創作了(教育漫話》，《普通教育學》是赫爾巴特的著作，它的吐版標志著規范教育學的建立。4．A[解析]教育是在一定社會背景下發生的促使個體社會化和個性化的實踐活動。5．B{[解析]華生是環境決定論和教育萬能論的代表。

6．C[解析]個人本位論主張教育目的應以個人價值為中心，應主要根據個人自身完善和發展的精神性需要來制訂教育目的和建構教育活動。

7．D[解析]古代雅典教育以培養身心和諧的公民為教育目的．教育方法靈活、人性化。8．B[解析]略 9．A[解析]出自《論語》。

10.B[解析]啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考。積極探索，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。11．A [解析]班主任是班級工作的領導者和組織者，是班集體內教育和教學活動的核心。

12．B [解析]墨家主張“兼愛，非攻，尚賢”；有教無類是孔子的主張；《學記》認為：化民茂俗，其必由學；復歸人的自然本性是老子的主張。

13．A [解析]“建國君民”主要是指政治方面的內容，因此這句話反映了教育與政治的關系。

14．A [解析]蘇格拉底是最主要的代表。

15．A [解析]“終身教育”這一專門術語，最早是由法國成人教育家保羅?朗格朗于1965年在聯合國教科文組織召開的“第三屆促進成人教育國際委員會”會議上首次提出的。16．B[解析]略

17．C [解析]把教育的重心從教師、教材那里轉移到兒童身上．即“以兒童為中心的教育18．A[解析]視覺中樞位于枕葉內，聽覺中樞位于顳葉內。

19．D[解析]間接再現是指通過中介性聯想方能喚起過去的經驗，“稱名憶舊容”，這是通過名字間接再現舊面孔。

20．A[解析]激情是一種猛烈、迅速爆發、持續時間較短的情緒狀態。

21．B[解析]自我遵循的原則是現實原則。

22．D[解析]“一把鑰匙開一把鎖”，在教育心理學中的意義就是每個學生都有一套獨特的學習方法，或者對待不同的學生要有不同的教學方法，這遵循了人的發展的個別差異性。

23．B [解析]學生學習了“杠桿”的概念后，將杠桿的力臂原理歸八了自己的認知結構，然后學習滑輪，將滑輪的原理歸入到了已知的力臂原理，這是一種下位的學習。

24．B[解析]命題是意義或觀念的最小單元，用來表述一個事實或描述一個狀態，通常由一個關系和一個以上論題組成，關系限制論題。來源:中大網校公務員

二、多項選擇題

25．ABCD [解析]教育測量可以對個人的能力傾向、知識范圍、興趣特長、職業價值觀、個性特征等進行測量，幫助個人定位、選擇合適的職業。

26．ABC[解析]布魯納是認知主義心理學家。

27．ABCD[解析]布魯納認為掌握學科基本結構的教學原則是：動機原則、結構原則、程序原則和強化原則。

28．BCD [解析]我國心理學家根據學習活動的內容和結果，將學可分為三類：技能的學習、知識的學習和行為規范的學習。29．ABC [解析]我國中學班級管理的特點，主要包括：管理過程的教育性、管理目標的一致性、管理對象的特殊性、管理工作的廣泛性。

30．ABCD[解析]意志品質包括自覺性、果斷性、堅韌性和自制力四個方面。

三、填空題

31．光波視分析器視網膜

32．無意注意．有意注意 有意后注意 33．記憶被壓抑 34．認知測驗人格測驗

四、判斷題

35．錯誤[解析]題干所述的是信度，效度指測驗的正確性。36．正確[解析]略 37．正確 [解析]略

38．錯誤[解析]該事故應該由學校承擔相應的責任。39．錯誤 [解析]觀察法更適合了解外顯行為，訪談法更適合了解對象的深層看法。來源:考試大-教

五、問答題 40．[答案要點](1)在天性與教育的關系上，盧梭主張性善論和感覺論。他認為人性本善，只是被現存的環境和教育破壞了。因此，教育的責任就是要培養社會環境下的自然人。盧梭認為知識來源于人的心靈中存在著的認識世界的感覺，所有的一切都是通過人的感而而進入人的頭腦的人最初的理解是一種感性的理解，然后形成理性的認識，所以孩子們不成熟、不完善的感官需要通過教育加以逐步提高。

(2)盧梭認為自ta$t-育的核心是“歸于自然”，即教育必須遵循自然，順應人的自然本性，“自然教育”就是服從自然的法則，順應兒童天性發展的進程，促進兒童身心自然發展的教育。自然教育的目的是培養“自然人”，即完全自由成長、身心和諧發展、能自食其力、不受傳統束縛、能夠適應社會生活的一代新人。根據年齡階段的分期，盧梭提出，在不同時期所進行的教育是不同的。在嬰兒期，主要是進行體育。在兒童期，主要是進行感覺教育。在少年期，主要是進行智育和勞動教育。在青年期，主要是進行道德教育。

(3)盧梭在《愛彌兒》中表達了自然主義教育思想，他主張培養“自然人”，主張兒童親身活動，提倡家庭教師實施教育，主張給兒童以自由。另外，盧梭又是一個對新的社會制度充滿幻想的思想家。他設想理想國家中的教育目標是培養忠誠的愛國者，學校教育由國家掌管，不能按教育對象的貧富分設學校和課程，要求兒童受同樣的教育。對受教育者，即使不能完全免費，國家也要給予補貼。教師需由本國公民擔任。體育是教育里最重要的部分。

41．[答案要點](1)學校教育按社會對個體的基本要求，對個體發展的方向與方面作出社會性規范；

(2)學校教育具有加速個體發展的特殊功能；

(3)學校教育尤其是基礎教育，對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的 價值；

(4)學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。42．[答案要點](1)個體身心發展的順序性； 44．[答案要點](1)進行全身放松訓練。

(2)建立焦慮刺激等級表。焦慮等級評定以受輔導學生主觀感受為標準，排在最前面的是僅能引起最弱程度焦慮的刺激。(3)焦慮刺激與松弛活動相配合。45．[答案要點](1)邏輯性。要求教師在考查問題時要遵循嚴格的邏輯順序，有充分的邏輯依據，從而得出更準確的結論，并培養學生的邏輯思維能力。

(2)創造性。要求教師在解決問題時，能將已有分『知識和信息加以發散思考，得出新知識。教師思維的創造性表現在對已有知識的再創造、對傳統思維模式的改變、促進學生創造性思維的發展和創造教育教學的藝術等方面。

六、案例分析題 46．[答案要點] 如果擔任這個班的班主任，我會做好如下幾項工作。(1)深入調查研究，摸清情況，對癥下藥。

(2)做好班集體工作，特別是班干部的培養工作。支持和鼓勵他們積極大膽工作，充分發揮他們的作用。

(3)做好個別教育工作，特別是對曾剛的教育工作。要以一分為二的觀點，用發展的眼光看待他們，要尋找和點燃他們身上的“閃光點”，使他們向好的方面轉化。曾剛有一定的組織能力，愛勞動，可以讓他參加班級工作，創造條件，使他的優點得到發揮，缺點錯誤得到改正。

(4)有計劃地開展有意義的教育活動，增強師生門、同學f,1的情誼，創設班內良好的人際交往環境，培養優良班風，培養學生的組織紀律性和互相幫助、團結友愛的精神，培養學生對集體的責任感、義務感和榮譽感。(5)做好家長工作，尤其是做好曾剛家長的工作。

(6)教好自己擔任的語文課，提高學生的語文成績，并以此為起點，加強與任課教師的聯系，教育學生學好各門功課，搞好班級學習，提高班級學習成績。47．[答案要點] 小學生身高、體重處于兩次增長高峰期之間，是指對穩定的發展時期。他們的有意注意已開始發展，但無意注意仍占優勢，他們的注意力不穩定、不持久。小學生情感的不穩定性以及不善于控制的特點也很突出，特別是小學低年級的學生還是依據他人的要求評價自己。這些都是小學生的生理及心理的發展特點。上面這位新老師正是正確認識到了這點，并機智地運用這個特點來引導小雷，既糾正了他愛做小動作的缺點，又不傷害他的自尊心。教師在傳授知識的同時，一定要注重培養孩子的情感，這對孩子的健康成長更為重要和緊迫。(2)個體身心發展的階段性；(3)個體身心發展的不均衡性；(4)個體身心發展的個別差異性。43．[答案要點] 引起無意注意的因素主要有兩個方面：一是刺激物的特點，包括刺激物的強度、強度對比關系、活動與變化以及新異性，這是客觀方面；二是人本身的狀態，包括人的需要和興趣、情緒狀態、知識經驗，這是主觀方面。

七、論述題 48．[答案要點] 教師專業發展是教師作為專業人員，從專業思想到專業知識、專業能力、專業心理品質等方面由不成熟到比較成熟的發展過程，即由一個專業新于發展成為專家型教師或教育家型教師的過程。教師專業發展的途徑主要包括師范教育、新教師入職輔導、在職培訓、自我教育等方式。

師范教育是教師個體專業化的起點和基礎，是建立在教師的專業特性之上，為培養教師專業人才服務。新教師入職輔導是由有經驗的導師進行現場指導，是向新教師提供系統而持續的幫助，使之盡快轉變角色，適應環境。

在職培訓主要是為了適應教育改革與發展的需要，為在職教師提供的適應于教師專業發展不同階段需要的繼續教育，以引導教師掌握不斷涌現的現代教育理論，培養教師研究教育對象、教育問題的意識和能力，并輔之以計算機知識、現代的教育技術手段。自我教育就是專業化的自我建構，主要有經常性的自我反思、主動收集教育改革信息、研究教育教學中各類事件、自學教育教學理論、積極感受教學的成功與失敗等。教師自我教育是專業理想建立、專業情感積淀、專業技能提高、專業風格形成的關鍵。

第三篇：特崗教師教育敘事

孩子心目中的全能老師

不知不覺自己在教師的崗位都一年多了，回想跟孩子們在一起有開心也有不開心，但一年多相處下來，在我們班居然慢慢成為了孩子們心中的全能老師。

剛去的時候，孩子們總是打鬧著，還像小學生一樣，全然沒有初中生的影子，一不小心不是衣服扯了，就是褲子破了，他（她）們總是會讓我給他們縫，剛開始總會說，老師您會縫嗎，因為個頭小，所以他（她）們都覺得我似乎比他們還要“小”，不過當我把衣服遞給她們是，她們卻說老師縫的真好，后來我索性就買了針線盒，什么顏色的線都有，孩子就說老師賢惠，以后肯定是賢妻良母，我只是淡淡的微笑。

還有好多次，學生因為貪玩，總是這兒磕一下，那碰一下，最嚴重血都止不住，我總是自己帶著他們去看醫生，醫生都是消消毒，抹點兒藥，直接用紗布一裹，五塊錢，可能是村里的小醫生，處理的都簡單，不過學生過幾天也就沒事兒了，都是皮外傷，可是我心里犯嘀咕，就這樣要五塊錢，所以后來自己就買了消毒水、紗布、醫用膠帶，我當起了小醫生，后來學生不小心磕著碰著都沒去過醫院，省了好多五塊錢，學生說老師您可以當醫生了。

還有一次，學生說老師教室的燈一直閃，會不會爆炸了，我去看了下原來是燈泡接觸不良，我找后勤換了個燈泡，我拿著燈泡踩著凳子還有桌子，直接上去就把燈泡換了，學生們安靜的不行，可是眼睛都直直的看著我的腳，后來我才發現那天穿的是高跟鞋，一時給忘了，從此我就可以當小電工了。

不知不覺我在學生們心中變成了萬能的老師，在他們的世界里，似乎我都的會，自己是數學老師，不過自習課的時候他們會問我物理、英語、有時候還會問到地理，不過，我對地理真的不感冒，他們會好奇的說老師，怎么可以不會地理呢，后來為了成為名副其實的全能老師，我課下除了學習數學之外，還會學習了解其他的科。生活中也會學習一些其它常識。

現在，孩子們都初二了，似乎長大了不少，不再讓我縫衣服，而是自己開始找我借針跟線，有時候還會找我借紗布、膠帶自己包扎，他們也個個成為了小裁縫小醫生。但是他們還是會找我，在他們心中認為，我，這個小小班主任就是全能的，就是什么都會，我也樂在其中。

12月2日 錦兒記

第四篇：2018特崗教師考試：《教育理論綜合》模擬試題

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www.tmdps.cn 2018特崗教師考試：《教育理論綜合》模擬試題

嘿!報考特崗教師考試的你還沒有開始做題么?趕緊來優路教育看看吧，這里有海量真題及模擬題，讓你在暢游題海的同時緊抓重點復習，成績一日千里，成為一名特崗教師不再是夢!

一、單項選擇題

1.中小學德育工作中常用的獎懲屬于()

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

2.決定教育性質的直接因素是()

A.生產力發展水平

B.政治經濟制度

C.社會意識形態

D.民族文化傳統

3.提出“教學過程最優化”思想的教育家是（A.贊科夫

B.巴班斯基

C.布魯納)

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D.凱洛夫

4.小陳是某中學初三學生。臨近中考，學校進行了摸底考試，并劃定了分數線，規定凡低于這個分數的學生都將被班主任“勸退”，不能報名參加當年的中考。考試結果出來，小陳的名字赫然在被“勸退”之列。小陳的父親曾找過班主任和學校領導，要求學校準許孩子報名，但被學校拒絕。案例中學校的行為侵害了小陳的()權利。

A.受教育

B.發展

C.生存

D.知情

5.前蘇聯教育家馬卡連柯提出：“要盡可能多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這提示我們應注意貫徹的德育原則是()

A.正面教育與紀律約束相結合 B.集體教育與個別教育相結合 C.尊重信任與嚴格要求相結合 D.依靠積極因素克服消極因素

6.班級授課制在我國正式實行一般認為是在()

A.唐朝中期

B.明朝中期

C.清朝末年

D.辛亥革命以后

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7.建構于教育者和被教育者之間起橋梁或溝通作用的一切事物的總和是()

A.教育內容

B.教育材料

C.教育手段

D.教學媒介

8.我國學校對學生進行德育的基本途徑是()

A.課外校外教育

B.政治課與其他學科教學

C.社會實踐活動

D.班主任工作

9.馬克思主義者認為，教育是一種()

A.自然現象

B.社會現象

C.心理現象

D.生理現象

10.在托爾曼的迷宮實驗中，白鼠在沒有獲得強化前，學習已經發生了變化，這種現象稱為()

A.操作性行為

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B.辨別學習

C.潛伏學習

D.獲得

11.一名5歲兒童，在智力測驗中，測得的智齡是6歲，他的智商應該是()

A.83

B.100

C.120

D.1l0

12.學生掌握知識的中心環節是()

A.理解

B.鞏固

C.應用

D.遷移

13.編寫教科書的直接依據是()

A.教育方針

B.教學原則

C.課程計劃

D.學科課程標準

14.智力的核心成分是()

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A.創造力

B.思維力

C.觀察力

D.記憶力

15.科學家通過觀察動物來模擬題地震，說明思維的（A.間接性

B.概括性

C.創造性

D.敏捷性

16.培養學生具有的道德品質，主要培養()

A.道德認識

B.道德情感

C.道德行為

D.道德意識

17.冬天走進橙色的房間里有一種溫暖的感覺，這是（A.感覺適應

B.感覺對比

C.聯覺

D.視覺))現象。

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18.教育的本體功能之一是()

A.減少人口數量、提高人口質量

B.促進生活發展，服務經濟建設

C.對政治經濟有巨大的影響作用

D.加速年輕一代身心發展與社會化進程

19.“教學有法，但無定法”反映了教師勞動的()特點。

A.連續性

B.長期性

C.示范性

D.創造性

20.參加教師資格證考試有作弊行為的，其考試成績作廢，()年內不得再次參加教師資格考試。

A.2

B.3

C.4

D.5

二、填空題

1.在課堂教學中，教師讓學生觀察實物或模型，或者向學生作示范性實驗，以使學生獲得有關感性知識的方法叫___________。

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2.格塞爾強調___________機制對人身心發展的影響。

3.人的心理活動包括___________與個性心理。

4.領會知識包括感知教材和___________。

5.___________是表現在人們心理活動和行為方面的典型的、穩定的動力特征。

6.___________是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。

7.心智技能與操作技能相比，具有以下三個特點：對象具有___________，執行具有___________，結構具有___________。

8.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出，以德育為中心，把 融入國民教育全過程中。

9.《中華人人民共和國教育法》規定教育必須為___________服務，必須與___________相結合。

10.失明者的聽覺一般都比較好，這表現人的身心發展具有___________。

三、判斷題

1.教育無目的論主要是美國教育思想家杜威的觀點。()

2.個性心理特征包括能力、氣質和意志。()

3.教師的幸福是指教師在教育教學實踐中，由于感受到或意識到自己教育理想和目標的實現而得到的精神上的滿足。()

4.孟子是中國古代外鑠論觀點的代表人物。()

5.教育對社會發展具有巨大的作用，可以決定社會發展方向。()

6.桑代克認為學習是嘗試錯誤的過程。()

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7.班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。()

8.長時記憶的容量一般是5—9(即7±2)個項目，平均值是7。()

9.沉思型學生在解決問題時總會比沖動型學生更占優勢。()

10.教師的職能是教授科學文化知識。()

【參考答案】

一、單項選擇題

1.B。解析：獎懲屬于品德評價法。

2.B。解析：政治經濟制度決定教育的性質。

3.B。解析：巴班斯基提出了“教學過程最優化”思想。

4.A。解析：參加考試是學生享有受教育權的表現形式之一，因此侵犯了小陳的受教育權。

5.C。解析：題干體現了尊重信任與嚴格要求相結合的德育原則。

6.C。解析：1862年，清政府在北京開辦的京師同文館中首次采用班級授課制。

7.D。解析：教育內容、教育材料、教育手段都屬于教學媒介。

8.B。解析：政治課與其他學科教學是我國學校對學生進行德育的基本途徑。

9.B。解析：馬克思主義認為教育是培養人的社會活動。

10.C。解析：潛伏學習是指在無獎賞時能夠發生的，但在有需求時才表現出來的學習過程。例如，在沒有直接獎賞時，收集和儲存信息，以備將來之需。

11.C。解析：智齡(6)除以實齡(5)乘以100，等于120。

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12.A。解析：理解是學生掌握知識的中心環節。

13.D。解析：學科課程標準是編寫教科書的直接依據。

14.B。解析：智力是使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以思維力為核心。

15.A。解析：思維的間接性是指思維活動不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知識經驗對客觀事物進行間接地認識。科學家通過觀察動物這個媒介來認識地震，所以體現的是思維的間接性。

16.D。解析：道德意識是人們在長期的道德實踐中形成的道德觀念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理論體系的總稱。要培養學生具有的道德品質，主要就是培養學生的道德意識。

17.C。解析：刺激對感受器的持續作用而使感受性發生變化的現象叫感覺適應。同一感受器接受不同的刺激而使感受性發生變化的現象叫感覺對比。一種感覺兼有另一種感覺的心理現象叫聯覺。該題中，走進橙色的房間引起溫暖的感覺，這是聯覺。

18.D。解析：教育的功能有社會功能和本體功能，選項A、B、C都屬于社會功能，只有D屬于本體功能。

19.D。解析：“教學有法，但無定法。”要求教師在教學中應敢于創新，體現了教師勞動的創造性。

20.B。解析：《教師資格條例》第二十條規定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內不得再次參加教師資格考試。

二、填空題

1.演示法

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2.成熟

3.心理過程

4.理解教材

5.氣質

6.感覺

7.觀念性、內潛性、簡縮性

8.社會主義核心價值體系

9.社會主義現代化建設、生產勞動

10.互補性

三、判斷題

1.√。解析：杜威曾經指出：“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是自己的目的”。

2.×。解析：個性心理特征包括氣質、性格、能力。

3.√。解析：幸福感是教師在實踐活動中，由于感受和理解到目標和理想的實現而得到精神上的愉快和滿足。

4.×。解析：荀子是外鑠論觀點的代表人物，孟子是內發論觀點的代表人物。

5.×。解析：教育對社會發展具有反作用，但不能決定社會的發展方向。

6.√。解析：桑代克認為學習的過程是一種漸進的、盲目的、嘗試錯誤的過程。他提出了聯結一試誤理論。

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7.√。解析：班級規模是影響課堂管理的一個重要因素，它不僅影響到班級成員之間的情感聯系，還會影響到交往模式及小群體的形成。

8.×。解析：題干描述的是短時記憶的容量。長時記憶的容量是無限的。

9.×。解析：在解決低層次事實性信息的問題時，沖動型學生更占優勢;在解決高層次問題中沉思型學生更占優勢。

10.×。解析：教師的職責不但是教書，更重要的是還要育人。

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第五篇：2018特崗教師考試《教育理論綜合》每日一練

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www.tmdps.cn 2018特崗教師考試《教育理論綜合》每日一練

2018年特崗教師考試時間越來越近，大家在復習備考的同時，也不要忘了每天練習一下做題技巧。優路教育期待你的好運!

一、填空

1.一般來說，在師生關系中有幾種典型的模式，它們分別是()，()，民主型。

2.我國的師生關系是以培養()為根本目標的。

3、教育學作為一個學科獨立的標志是捷克教育家夸美紐斯的()

4、教學工作的基本程序是()、()、作業檢查與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定。

5.決定教育性質的根本因素是()。

6.學生的學習要以()為主，以直接經驗為基礎。

7.壬戌學制借鑒的是()

8.()決定著教育的規模和速度.9.()是以持久的心境低落為特征的神經癥。

10.回憶的過程：()、()、再認或回憶。

二、論述

1.實際，談一談教師怎樣才能善于識別學生的情緒狀況并教會學生調節和控制情緒。

答案：

一、填空：1.放任型，專制型

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2.全面發展的人

3.《大教學論》

4.備課、上課

5.政治經濟制度

6.間接經驗

7.美國學制

8.生產力水平

9.抑郁癥

10.識記、保持

二、論述

(1)教師只有明確了良好情緒的標準，才能正確識別和把握學生的情緒狀況。良好的情緒有以下幾條標準：

①有良好情緒的學生能正確反映一定環境的影響，善于準確表達自己的感受;

②有良好情緒的學生能對引起情緒的刺激做出適當強度的反應;③有良好情緒的學生具備情緒反應的轉移能力;④良好的情緒符合學生的年齡特點。

(2)教會學生調節和控制自己的情緒需要做到以下幾點：

①教會學生形成適宜的情緒狀態;

②豐富學生的情緒體驗;

③培養學生能夠正確看待問題;

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④教會學生情緒調節的方法;

⑤通過實際鍛煉提高學生情緒調節能力。

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