第一篇：朱自清《春》課文賞析

《春》 朱自清

1.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

盼望著，盼望著：反復(fù)，強調(diào)了作者盼望春天早日到來的急切心情。

腳步近了：擬人，照應(yīng)“盼”字，準(zhǔn)確地表達(dá)出春天還沒有到來，以及作者因春天即將到來的喜悅心情。

2.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。剛：照應(yīng)上文的“近”，“近”是未到，“剛”是已到。

全句：擬人，形象生動地寫出了春回大地萬物復(fù)蘇的動人情景，表達(dá)了作者的喜悅心情。

3.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。全句：排比，擬人。三個“起來了”照應(yīng)上文“剛睡醒”“張開了眼”，表達(dá)作者的喜悅心情。

4.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

偷偷地：擬人，形象生動地寫出了春草萌發(fā)，悄無聲息，不知不覺。鉆：寫出了小草頂破土層的擠勁，表現(xiàn)它頑強的生命力。

嫩嫩的，綠綠的：前者指質(zhì)地，后者指顏色，突出春草之“新”。

5.園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

一大片一大片滿是的：寫出了春草長勢旺盛，突出它的生機勃勃。6.坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

坐、趟、打、踢、賽、捉：運用動詞寫出了孩子們在草地上嬉戲，側(cè)面寫出了春草給人們帶來了歡樂。

7.風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

全句：以風(fēng)的輕襯托出草的軟，突出春草的可愛，表達(dá)作者對春草的喜愛之情。

8.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

你不讓我，我不讓你：擬人，形象生動地寫出了百花爭春，百花爭艷的情景。

9.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

像、像、像：比喻、排比，形象生動地寫出了春花的顏色艷麗。

全句：句子的順序不能調(diào)換，照應(yīng)上文“桃樹、杏樹、梨樹”的順序。

10.花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！仿佛：這是虛寫，作者由春花聯(lián)想到秋實，表現(xiàn)出春花的甜香，令人遐想、陶醉。

11.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。鬧：擬人，不僅有聲響，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象；“飛”字無此效果，且和下文“飛”重復(fù)，顯得用詞單調(diào)。12.野花遍地是，雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

遍地是，雜樣兒：前者寫野花數(shù)量多，后者寫種類多，鋪滿田野。

像眼睛，像星星，還眨呀眨的：比喻，擬人，形象生動地寫出了野花在陽光下春風(fēng)中閃閃爍爍逗人喜愛的樣子。

13.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”：引用，從觸覺角度寫出了春風(fēng)溫暖柔和的特點。

像母親的手撫摸著你：比喻，擬人，形象生動地寫出了春風(fēng)溫暖柔和的特點。

14.風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。

醞釀：原意是造酒的發(fā)酵過程，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來越濃，寫出了春風(fēng)芳香濃郁的特點。

15.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

賣弄：擬人，貶義褒用，原意是炫耀自己的本領(lǐng)，這里寫出了鳥兒在春風(fēng)中盡情歌唱，突出春天的無限生機。

16.雨是最尋常的，一下就是三兩天。

最尋常、三兩天：寫出了江南春天雨水之多。

17.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?？矗阂龑?dǎo)讀者視線，總領(lǐng)下文描寫春雨的可愛。

像牛毛，像花針，像細(xì)絲：比喻，排比，形象生動地寫出了春雨的細(xì)密、閃爍、綿長的特點。

斜織：與細(xì)絲的比喻相照應(yīng)，并暗寫春風(fēng)。

薄煙：比喻，形象生動地寫出了春雨細(xì)密迷蒙的特點。

18.樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

全句：這一句寫了雨中自然景物的清新美麗，充滿生機，是側(cè)面描寫，烘托春雨的潤澤。

19.傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

全句：先寫傍晚之景，是為了烘托春雨中安靜而和平的氣氛，且這種氣氛一直貫穿到末句。“黃暈”也是色，緊承上文“綠”和“青”。

20.在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠。

全句：表現(xiàn)春雨中安靜和平的氣氛，表現(xiàn)出一種靜態(tài)美。

21.他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

靜默：擬人，賦予房屋以人的情態(tài)，表現(xiàn)出春雨中安靜和平的氣氛，一種靜態(tài)之美，渲染了春雨沐浴后的溫馨。

22.城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小?。悍謩e寫出范圍廣，人數(shù)多，年齡全。也趕趟兒似的：照應(yīng)上文《春花圖》中的“都開滿了花趕趟兒”，表現(xiàn)人們的活力。

23.舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。

舒活舒活、抖擻抖擻：疊詞，強調(diào)動作次數(shù)多，讀起來有韻律，有節(jié)奏。

24.“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。全句：引用諺語，激勵人們抓緊春光，努力工作，奮發(fā)向上。

25.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

全句：比喻，排比，形象生動地寫出了春天的新、美、力的特點，表達(dá)了作者對春天的喜愛和贊美之情。

第二篇：朱自清《春》賞析

朱自清《春》賞析

原文：

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

賞析：

細(xì)讀朱自清的《春》，這是一個大病初愈的文化人，面對春意盎然的原野，他又重新找回了一種自信和自尊，編織著自己的理想之夢。這是一個經(jīng)歷了“心靈煉獄”的知識分子，在大自然溫暖的懷抱中，他沉醉其間，詩情聯(lián)翩，感受到了一種“天人合一”的美妙境界和“天行健，君子以自強不息”的心靈沖動。他從時代的“十字街頭”撤退下來，又在這里找到了自己的“安身立命”之所。朱自清筆下的“春景圖”，不是他故鄉(xiāng)江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術(shù)圖畫。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。

在作品中，朱自清展現(xiàn)的是一個欣欣向榮、多姿多彩、全方全位的春天。地上是大片大片嫩綠的小草，田野上是一棵一棵盛開的桃樹、杏樹、梨樹，在如火如荼的花團中，飛舞著成群的蜜蜂、蝴蝶；在晴朗、溫馨的天空中，吹拂著軟和的楊柳風(fēng)，氤氳著土香、草香、花香的氣息，彌漫著各種鳥兒動聽的樂曲，還有牧童嘹亮的笛聲……作者在這里把大自然寫活了、寫足了、寫透了，把大自然詩化了。在這一幅詩化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重負(fù)，一頭撲入了這春的世界中，就像一個孩子投入了母親的懷抱一樣。他想在綠草如茵的草地上打滾、踢球、賽跑、游戲，盡情地體驗生命的活潑與自由。他全身心地動用自己的視覺、嗅覺、聽覺、想像、幻想，享受大自然的美好與撫愛。在這里，大自然是如此美好，人的生命也變得如此美好。在美的自然中，朱自清深切地體驗到了生命的自由、活力和燦爛，展現(xiàn)了他赤子一般的情懷和天真無邪的個性。

但這種美麗的生命體驗畢竟是暫時的、甚至是虛幻的。朱自清信奉“剎那主義”，并把它當(dāng)做醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥，而他又深知自己作為一個知識分子肩上的重任，作為一個普通人還有許許多多不容推卸的義務(wù)。他要追尋一種有為、有價的人生，他要精心地、甚至是刻意地去完善自己的道德和人格。因此在《春》的后半部分，作品歡快的調(diào)子突然變得舒緩、沉靜，出現(xiàn)了綿綿的春雨、朦朧的晚景、為生活行色匆匆的人們、辛勤勞作的農(nóng)民。超然的自然景觀巧妙地轉(zhuǎn)換成了一幅現(xiàn)實圖畫，朱自清也從夢的世界回到了濕漉漉的土地上?！笆婊钍婊罱罟牵稊\抖擻精神，各做各的一份兒事去。”“?一年之計在于春?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。”朱自清在這里寫的是春天里奔波和勞作的人們，更是寫自己的心理、決心和希望。

文章寫到這里，其實可以打住了。但朱自清卻給了人們一個意想不到的結(jié)尾，使春天的意象變得更為完整、瑰麗，使朱自清的人生、人格變得更加耀人眼目。他連用三個比喻謳歌春天，把春天形容為新生的娃娃、美麗的姑娘、健壯的青年。使舒緩、沉靜的格調(diào)驀然剛健、清新起來，與作品的開頭緊緊呼應(yīng)；把滑向平實的現(xiàn)實情境又突然推進到了作品上半部分營造的那種明朗、歡快的意境中去，整個意境又連成了一片。春天的“新”、“美”、“力”，注入了朱自清的整個身心，朱自清也化入了整個春天，在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行。朱自清獲得了“新生”。

在朱自清的全部散文中，《春》是風(fēng)格演變特別明顯的篇目。寫作背景

《春》的寫作時間應(yīng)該是在1932年下半年或1933上半年。1932年8月，朱自清漫游歐洲歸來，不久便與陳竹隱女士結(jié)為夫妻，同年9月出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任；1933年4月又喜得貴子，心境愉悅，所以，《春》這篇文章體現(xiàn)出了他樂觀向上的情緒。主題歸納

朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點，準(zhǔn)確、生動地描繪出了江南的春天所特有的景象，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的思想感情。

中心思想：本文通過描繪花草爭榮，生機勃勃的春天美景，贊美了春天帶給人們的無限希望，激勵人們在大好春光里勞作、奮然向前，表達(dá)了作者熱愛春天，熱愛生活的情感。

寫作特色

1.生動豐富的語言

2.善用比喻、擬人、排比等修辭手法

3.善于多角度描寫景物

4.觀察細(xì)致，抓住特征寫景

文章結(jié)構(gòu)

盼春（1~2）特征 角度（順序）寫法 修辭

春草圖（3）： 嫩、綠、多、軟 由物到人 正側(cè)結(jié)合 擬人

春花圖（4）： 多、艷、甜 由高到低 虛實結(jié)合 比喻、擬人、通感、排比

春風(fēng)圖（5）： 和悅 擬人、觸覺聽覺嗅覺的多感官描寫

春雨圖（6）： 細(xì)、密、多、輕盈 由近到遠(yuǎn) 動靜結(jié)合 比喻

迎春圖（7）：廣、多、全、新、美、力

頌春（8~10）

觸覺聽覺嗅覺的多感官描寫

文筆特點

秀麗樸素，清新雋永，真摯質(zhì)樸

主旨大意

抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)描繪著了一副春回大地、萬物復(fù)蘇、生機勃勃的的景象。表達(dá)作者熱愛春天，憧憬未來的思想感情。

第三篇：朱自清《春》賞析

朱自清《春》賞析

《春》是朱自清散文中的名篇佳作?！洞骸肥且黄獫M貯詩意的散文。它以詩的筆調(diào)，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)一派生機和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望?！洞骸肥且环汗庑沱惖漠嬀?，《春》是一曲贊美青春的頌歌。作品起始寫道：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！眱蓚€“盼望著”的詞語重疊，強化了人們對春天的期盼。“春天的腳步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來?？矗骸耙磺卸枷駝偹训臉幼?，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。”

1、作者先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復(fù)蘇的景象。

2、接著，作者推出五個特寫鏡頭，細(xì)致入微地描繪春天的動人景象。第一個特寫鏡頭是春草：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！弊髡卟粌H寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的誘惑力：人們在草地上“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這里的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物。第二個特寫鏡頭是花木爭榮：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！辈粌H果樹之花爭相斗妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數(shù)的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。作者不以再現(xiàn)自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀?qū)懙溃汗麡渲ā皫е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。

第三個特寫鏡頭是春風(fēng)。較之春花來說，春風(fēng)是不容易描寫的。朱自清寫春風(fēng)，主要抓住了兩點，一是春風(fēng)的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩句，來狀寫春風(fēng)的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領(lǐng)會，馬上來了一句人人能領(lǐng)會的摹寫：“像母親的手撫摸著你”?！帮L(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀”。作者從傳味角度寫春風(fēng)，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關(guān)于草、花的描寫自然地連接起來。春風(fēng)還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”。作者從多方位描寫春風(fēng)，把這個本來不易表現(xiàn)的事物也寫得栩栩如生。

第四個特寫鏡頭是春雨。朱自清寫南方的春雨連綿：“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！边@種雨，使樹葉子“綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”。雨夜，一點點黃暈的燈光，“烘托出一片安靜而和平的夜”。白天，“地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的”——這儼然是一幅春雨農(nóng)耕圖了。

第五個特寫鏡頭是春境中人的活動。前四幅畫面以寫自然景色為主，這幅畫面則突出人的作為：“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的。一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去”。在春天，花兒“趕趟兒”地開；人們?yōu)榱擞?，“也趕趟兒似的”走出家門。在春天，花卉爭榮，各不相讓；人們“一年之計在于春”，也以只爭朝夕的精神投入了工作。

3、在以上盼春、繪春的基礎(chǔ)上，作品最后唱起了對春的贊歌： 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

這里，作者用三個比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應(yīng)當(dāng)踏著春天的步伐，去創(chuàng)造美好幸福的生活。

第四篇：朱自清《背影》課文賞析

《背影》 朱自清

1.我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。已、了：包含著遺憾、思念之情。

最：突出我對背影的印象之深，引起下文對父親背影的回憶。

2.第2、3自然段：交代這次父子離別時的家庭境況，為寫背影渲染悲涼氣氛。

3.父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

語言描寫，父親在家庭禍不單行的處境下，強抑悲苦，反過來勸慰兒子，可見父親對兒子的體貼和愛。

1父親決定親自送我去浦口車站 ○2父親和腳夫4.第4、5自然段描寫的三件事：○3父親為我揀定座位，鋪好大衣，囑托茶房照應(yīng)我。講價錢 ○

5.其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！

心理描寫，從兒子的心理著筆，說明我當(dāng)時對父親的愛還不能理解，從側(cè)面表現(xiàn)父親的愛子之情。

6.我那時真是聰明過分總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

反語，對當(dāng)時自己不懂事，不能理解父親的愛的自責(zé)和自嘲。

7.他給我揀定了靠車門的一張椅子。

揀定：說明是經(jīng)過多次比較后才定下的，可見父親的細(xì)心、認(rèn)真、愛兒子。

8.我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。

布：呼應(yīng)前文的慘淡家境，在這種情況下還不忘為兒子買橘子，使人感動。蹣跚：寫出父親肥胖體衰，步履艱難，平地走路尚且如此，過鐵道、爬月臺的艱難可想而知。

9.他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

攀、縮、傾：三個動詞細(xì)膩而又簡練地寫出了父親爬月臺的整個動態(tài)過程，表現(xiàn)他的艱難，感人至深，更體現(xiàn)出父親的愛子情深。攀：寫手的動作，可見對于父親來說，月臺的高、陡。

縮：寫腳的動作，表現(xiàn)父親年老體衰，動作遲緩，不能像年輕人那樣靈活，一撐即上。

1要把右腳跨上月臺，需借助身子向左傾斜?！?因為傾：寫身子的動作，原因：○右手支撐比較有力。

10.于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。1故作輕松來安慰兒子。○2越是盡到做父親的責(zé)任，心里越是心里很輕松似的：○感到踏實、滿足。

11.這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。到這邊時，我趕緊去攙他。

我動了感情，對父親的憐惜之情油然而生。

12.等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

再：傳達(dá)出我一直目送父親，對父親眷戀不舍的感情。

13.他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。

觸目傷懷：觸：接觸，看到。懷：心里。情不能自已：已：本意停止，這里指控制。情郁于中：郁：聚集。觸他之怒：觸：引起。

14.他待我漸漸不同往日。

父親性格變化的原因，并非是父愛的減退，而是表現(xiàn)生活對父親的壓力和磨難。

15.信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”

身體平安：怕兒子不放心，安慰兒子。

大去之期不遠(yuǎn)矣：是父親老境頹唐的表現(xiàn)，是對生活絕望的反映，揭示了父親更深沉的痛苦和無望，與開頭“天無絕人之路”形成強烈對照。

16.流淚：

1看見滿院狼藉的東西，○又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚：為家庭不幸而流淚，是悲哀的淚。

2這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了：為父親的愛所感動，是感動的○淚。

3等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來○了：因父親背影消失而流淚，是惜別留戀的淚。

4我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影：○為疼惜父親而流淚，是傷心思念的淚。

第五篇：朱自清《春》課文復(fù)習(xí)

《春》朱自清

本文選自《朱自清全集》，作者朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，散文家，詩人，學(xué)者，著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》等。

整體感知

1、盼春（1-2）----繪春（3-7）----贊春（8-10）

2、繪春：春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖

盼春（1-2）：

1.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

盼望著，盼望著：反復(fù)，強調(diào)了作者盼望春天早日到來的急切心情。

腳步近了：擬人，照應(yīng)“盼”字，準(zhǔn)確地表達(dá)出春天還沒有到來，以及作者因春天即將到來的喜悅心情。內(nèi)容：盼春

作用：開篇點題，總領(lǐng)全文。

2.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

剛：照應(yīng)上文的“近”，“近”是未到，“剛”是已到。

全句：擬人，形象生動地寫出了春回大地萬物復(fù)蘇的情景，表達(dá)了作者的喜悅心情。

3.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

全句：排比，擬人。體現(xiàn)了山色明朗、冰雪融化、春日融融的景象，表達(dá)作者喜悅心情。繪春（3-7）春草圖：（抓住質(zhì)地軟、色澤綠、長勢旺盛的特點）1.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

偷偷地、鉆：擬人，把春草人格化了，形象生動地寫出了小草破土而出的樣子，表現(xiàn)它頑強的生命力。

嫩嫩的，綠綠的：前者指質(zhì)地，后者指顏色，突出春草之“新”。

2.園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

一大片一大片滿是的：寫出了春草長勢旺盛，突出它的生機勃勃。

3.坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

側(cè)面描寫，“坐、趟、打、踢、跑、捉”寫出了孩子們在草地上嬉戲，從側(cè)面寫出了春草給人們帶來了歡樂。

4.風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

全句：以風(fēng)的輕襯托出草的軟，突出春草的可愛，表達(dá)作者對春草的喜愛之情。

春花圖：（從色味、虛實、動靜幾個方面來寫）（品種多，花色艷，花味香）

1.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。擬人，形象生動地寫出了百花爭春，百花爭艷的情景?！澳?，我”指的是桃樹，杏樹，梨樹。

2.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

像、像、像：比喻、排比，形象生動地寫出了春花的顏色艷麗。全句：句子的順序不能調(diào)換，照應(yīng)上文“桃樹、杏樹、梨樹”的順序。

3.花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（與上面兩句虛實結(jié)合）

仿佛：這是虛寫，作者由春花聯(lián)想到秋實，表現(xiàn)出春花的甜香，令人遐想、陶醉。

4.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

鬧：擬人，不僅有聲響，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象，側(cè)面寫出春花多、艷、甜的特征；“叫”字只能體現(xiàn)“發(fā)出聲響”的意思。

5.野花遍地是，雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

遍地是，雜樣兒：前者寫野花數(shù)量多，后者寫種類多，鋪滿田野。

像眼睛，像星星，還眨呀眨的：比喻，擬人，形象生動地寫出了野花在陽光下春風(fēng)中閃閃爍爍逗人喜愛的樣子。

“散”生動地寫出野花的多及分布的星星點點，不集中的特點，“眨”生動的寫出了野花隨風(fēng)飄動之態(tài)。

6.為了寫春花，卻描寫了蜜蜂和蝴蝶，這屬于什么描寫？這樣寫有什么好處？ 側(cè)面描寫，突出描寫花開之盛、動靜結(jié)合，使花更富生機。

春風(fēng)圖：

1.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你?！按得娌缓畻盍L(fēng)”：引用，引用志南和尚的《絕句》“古木陰中系(jì)短篷，杖藜(lí)扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，從觸覺角度寫出了春風(fēng)溫暖柔和的特點。

像母親的手撫摸著你：比喻，擬人，將春風(fēng)比作母親的手，形象生動地寫出了春風(fēng)溫暖和煦柔和的特點。

2.風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。

醞釀：原意是造酒的發(fā)酵過程，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來越濃。全句從嗅覺的角度描寫春風(fēng)芳香濃郁的特點。

3.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

賣弄：擬人，貶義褒用，原意是炫耀自己的本領(lǐng)，這里寫出了鳥兒在春風(fēng)中盡情歌唱，突出春天的無限生機，寫出了作者的歡快的心情。

4.牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。從視覺和聽覺的角度描寫春風(fēng)的和悅。

5.調(diào)動各種感官進行描寫：

觸覺：吹面不寒，撫摸（溫暖柔和）

嗅覺：新翻的泥土的氣息，青草味，花的香（芳香）

視覺：鳥兒，牛背上的牧童

聽覺：宛轉(zhuǎn)的曲子，應(yīng)和，嘹亮的響著（悅耳）（運用多種修辭手法，調(diào)動了各種感覺器官，從觸覺，嗅覺，(視覺)，聽覺等方面，把無形，無色，無味的春風(fēng)，寫得有聲有味，有情有感。）

春雨圖：（從動景到靜景，從物寫到人，從近寫到遠(yuǎn)。近景寫春雨的滋潤，用遠(yuǎn)景烘托春雨之夜的靜謐。）

1.雨是最尋常的，一下就是三兩天。

最尋常、三兩天：寫出了江南春天雨水之多、連綿。

2.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?？矗阂龑?dǎo)讀者視線，總領(lǐng)下文描寫春雨的可愛。

像牛毛，像花針，像細(xì)絲：比喻，排比，形象生動地寫出了春雨的多、細(xì)密、亮的特點。斜織：與細(xì)絲的比喻相照應(yīng)，并暗寫春風(fēng)。

薄煙：比喻，形象生動地寫出了春雨細(xì)密迷蒙的特點。

3.樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

全句：這一句寫了雨中自然景物的清新美麗，充滿生機，是側(cè)面描寫，烘托春雨的潤澤。逼：突出了雨水沖洗過后小草青而亮的特點，準(zhǔn)確地描繪出在春雨的滋潤下萬物充滿生機的景象。

4.傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。全句：先寫傍晚之景，是為了烘托春雨中安靜而和平的氣氛，5.在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。全句：寫雨中景致，有靜景，有動景。

靜默：擬人，將房屋人格化，表現(xiàn)出春雨中安靜和平的氣氛。

迎春圖：（激勵人們珍惜大好時光、辛勤勞作、奮發(fā)向上）城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小：分別寫出范圍廣，人數(shù)多，年齡全。

也趕趟兒似的：照應(yīng)上文“春花圖”中的“都開滿了花趕趟兒”，表現(xiàn)人們的活力。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。

舒活舒活、抖擻抖擻：疊詞，強調(diào)動作次數(shù)多，讀起來有韻律，有節(jié)奏。

3.“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望?！坝嫛保捍蛩?，計劃

全句：引用諺語，激勵人們抓緊春光，努力工作，奮發(fā)向上。

頌春：（8-10）

（寫出了春天的新、美、力的特點，表達(dá)了作者對春天的喜愛和贊美之情。）

（三個比喻句構(gòu)成一組排比句，又是擬人句）1.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

全句：比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃”，因為春天是新的，有著旺盛的生命力，突出了春天的生機勃勃。

2.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

全句：比喻和擬人，把春天比作“小姑娘”，因為春天是漂亮的，歡快的，突出了春天的嬌美多姿。

3.春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

全句：比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年”，因為春天是強盛的，有力的，有著無限的創(chuàng)造力。

4.最后三節(jié)的作用： 結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，深化中心

內(nèi)容上：三個比喻形象地點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者在對春天的贊美之情。

5.三個比喻能合成一段嗎？

三個比喻獨立成段，起突出、強調(diào)的作用，若合成一段，它們各自表達(dá)的春的特點就會不鮮明，從而削弱了語言的表現(xiàn)力。

6.三個比喻能顛倒嗎？

不能顛倒。因為它們是按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到 “小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程。最后一個比喻表達(dá)了作者追求美好未來的強烈愿望。