第一篇：鄭州航院工商管理專業“十三五”發展規劃(征詢意見稿)

鄭州航空工業管理學院工商管理學院 工商管理專業“十三五”建設規劃 前言

在“十三五”（2016-2020）期間，我們將以建設一流工商管理專業為總目標，按照“鞏固、提高、改革、創新”的方針，在“學科建設、師資隊伍、人才培養、科學研究和組織管理”等5個方面進行規劃創新，加大專業改革力度，強化航空特色，落實特色專業和教學團隊建設，力爭使工商管理專業居于河南省前五位，夯實“雙一流”建設的基礎。

一、工商管理專業發展概況

專業變遷工商管理專業辦學歷史悠久，歷經工業企業計劃管理、計劃管理、工商企業管理、企業管理等名稱變遷，1999年更為現名。

辦學規模自1998年開始招收本科，截至2016年，累計畢業生2618人。目前每屆招生2個班，在校生400人左右。

專業定位培養適應我國社會主義現代化建設實際需要，德智體美全面發展，基礎扎實、知識面寬、管理能力強、政治水平和職業道德等綜合素質高，能在企事業單位及政府部門從事綜合管理與職能管理的應用型管理人才。

師資力量目前專職教師14人，其中高級職稱9人，博士4人。高水平師資欠缺，職稱結構尚不合理，有待于進一步優化。

教學科研教學任務多，教學質量高，兩人次獲得學校首屆教學質量獎；科研方向分散，科研水平有待提高。目前承擔國家社科項目1項，省部級項目15項目；發表學術論文60余篇。教學改革積極申報項目，承擔省級教改項目一項，校級教改項目多個；加強《管理學》、《戰略管理》、《技術經濟學》、《領導力》等課程觀摩和研討活動，強化探究式學習、案例教學和實踐實驗教學。

實踐教學現有實踐教學項目包括金工實習、認識實習、專業實習和畢業實習。突出管理技能實訓和企業經營模擬，多年來，一直組織學生參加全國管理決策模擬大賽，取得優異成績，2016年度獲全國冠軍。先后與中航新航、寶成和秦嶺集團等建立校企合作關系，建立實習基地；不斷加強與河南本土企業的聯系，在佰利聯、多氟多和蒙牛集團焦作分公司等建立實習基地，繼續拓展與金星集團、宇通客車、雙匯食品、瑞貝卡集團和天冠集團等的聯系，不斷深化校企合作，確保實踐教學質量不斷提高。

二、“十三五”工商管理專業建設的指導思想

全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育發展規律，貫徹學校“航空為本，管工結合”的發展戰略，創新教育理念，深入推進教學內容、課程體系和培養模式的專業綜合改革，強化實踐教學與航空管理特色，著力培養學生的實踐、創新和創業能力，體現科學與人文精神的結合，全方位構筑學生的人格、知識、能力和素質體系，不斷提高育人質量，培養高素質的企事業單位綜合管理者和自主創業人才。

三、專業建設目標

（一）總體目標

1.圍繞工商管理核心課程群，組建優秀教學團隊。明確工商管理專業改革目標，引入先進教學理念，以校內優秀教師為主，吸納合作企業高管，建立一支優秀教學團隊。健全團隊運行機制和激勵機制，爭取校內教師定期到企業鍛煉和出國訪學；重點做好培養和提振專業帶頭人和骨干教師工作，夯實專業建設基礎。

2.瞄準時代發展，創新課程和教學資源建設。把握互聯網+、大數據、企業創新實踐和工商管理專業發展前沿，根據航空產業和區域經濟社會發展要求，及時調整、更新和完善教學內容。抓好精品課程建設，重點建設《管理學》、《戰略管理》、《航空公司運營管理》和《航空企業文化》等精品課程與特色課程，形成特色鮮明的專業核心課程群，力爭成為河南省同類高校精品課程；重視教材建設，努力開發航空特色的管理教材；加強協同開發，優化課程設置共享平臺，形成與人才培養目標、培養方案和創新人才培養模式相適應的優質教學資源。3.創新教學理念，改革教學方式。要創新教學理念，真正以學生為中心，注重因材施教，全面落實項目驅動式、研究式、參與式和討論式教學方式，激發學生自主學習；增加情景教育，創設真實管理情景，推行案例教學、經營模擬、小組討論、團隊作業等教學組織形式，讓學生在“管理中學習管理”；努力促進科研與教學互動，積極吸納和引導參與學生科學研究；及時總結教改經驗；改革教學考核方式，給教師更多考核自主權。

4.強化實踐教學，加強實習基地建設。切實加強校內實驗室、實習實訓基地建設，充實實踐教師隊伍。改革實驗室管理辦法，提高實驗室管理水平，營造良好的實踐教學環境。加強校企合作，密切與中航工業的聯系，開拓本地渠道，建立長期穩定的實習基地。中航工業實習基地主要讓學生了解中航工業的運營模式，體驗其管理文化的博大精深；本地企業主要負責學生的崗前培訓和畢業實習。學院將與校外合作單位共建工商管理綜合實驗室，為實踐教學提供優質平臺；創新實踐教學模式，增加綜合性、設計性實驗，倡導自選性和協作性實驗。5.重視教學研究，匯聚教研成果。“十三五”期間，力爭承攬省部級教研課題3項，完成教材3部，發表國內核心期刊教學研究論文10篇，參加國內外學術會議5次以上；每年撰寫教學改革(研究)經驗報告1份，教學案例10篇以上；完成工商管理專業未來發展密切相關的課題研究報告3份；召開區域性和行業性學術研討會議3次；為多家企業員工進行專項培訓和咨詢，提升服務社會的能力。

6.規范過程管理，確保教學質量。加強教學管理改革，建立良好的教學科研環境，為教師科研教學和學生全面發展提供制度支持。根據學院制定的教學管理文件，結合本專業實際，建立健全專業教學管理制度，教案、大綱、習題、實習、實訓等教學材料，嚴加要求，統一存檔；制定和實施教學質量保證措施；充分發揮專業教學指導委員會的功能，對專業建設指引方向。

7.凝心聚力，全面提升育人質量。大膽嘗試，創新模式，實現第二課堂社會化，建立面向學生的各種專業性活動組織，使學生體驗企業的各種機能和工作環境。重視個性教育，為個性化教育提供環境和條件保證。加強通識教育，培養學生扎實寬厚的學科綜合基礎，掌握分析和解決問題的方法論；努力實現學生的知識、能力和素質協調發展，學習能力、實踐能力、創新和創新精神明顯提高，并擁一批有標志性成果；畢業生受到社會廣泛歡迎，考研升學、一次性就業率、就業質量和五年后薪資水平，在河南省同類高校同類專業處于領先地位。通過全面持續的專業綜合改革和建設，力爭將工商管理專業在“十三五”期間建設成立足中原、面向全國、航空特色鮮明、實踐優勢突出、國內有一定知名度的省級優秀特色專業，努力向著“雙一流”的宏偉目標邁進。

（二）具體目標 1.新專業設置規劃

力爭2017-2019年間，申報開設新專業，并實現招生。2.特色專業建設規劃

力爭工商管理專業在2020年建成省級特色專業和省級專業綜合改革試點。

（三）專業建設的基本內容 1.師資隊伍建設

2016年 2017年

2018年

2019年

2020年 15 16 17 18

教授 1 2 2 3

博士 5 6 7 8

2.課程與教學改革

充分借鑒兄弟院校專業建設的先進經驗和成熟做法，不斷優化課程體系，引入批判性思維類課程，突出傳統文化和現代管理的融合，加大跨文化管理類課程設計，強化實踐教學和案例教學，增加航空管理類課程，服務航空產業和區域經濟發展，建立特色鮮明的工商管理專業核心課程群；積極進行教學和考試改革，明確課程定位；落實專業負責人制度，積極建立課程組，實行首席教師負責制。3.教材建設

努力結合學校定位、工商管理專業和課程定位，積極開展教材建設，編寫出版個性化教材。其中，《管理學》修訂計劃已經完成，《戰略管理》、《領導力》、《航空企業運營管理》、《航空企業文化》和《航空企業研發和創新管理》列入教材出版規劃。4.實驗室與實習基地建設

配合學校實驗室整合，努力高質量地建成“工商管理專業沙盤模擬實驗室”、“工商管理實訓實驗室”，爭取早日建成“企業管理案例研究中心”和“航空企業文化研究中心”。精心維持現有實習基地，不斷開辟新的實習和實訓基地。6.教研科研建設

積極開展教研活動，使之制度化、實效化。推動和支持教師申報各級各類課題，發表高質量學術論文。高質量完成工商管理專業綜合改革試點項目的任務要求。

四、“十三五”工商管理專業建設的具體任務

（一）人才培養模式改革

1、明確培養目標，真正落實“航空為本、管工結合”的辦學定位，重視教育過程管理，加大課程體系與核心課程建設，加強工商管理專業社會服務能力建設；完善學分制人才培養方案，促成實現全學院甚至學校內部跨專業選課；創新教學管理和評估制度，為人才培養模式改革創造良好環境。

2、加強校企合作，促進聯合辦學，促進校企深度合作互融互動，組建面向綜合改革的優秀教學團隊，創辦基于工商管理專業的新專業和新方向；

3、創新合作方式，與合作單位聯合開展“主題沙龍”、“五星體驗”活動，實現協同育人，加強學生對航空企業的職業認識，增強未來從事航空管理的自覺性。

（二）專業教學資源

1、每年申報與完成2-3項校級科研、教學改革課題，完成省級以上科研立項課題、綜合教改項目爭取到2020年不低于3項。

2、優化工商管理專業質量標準，全面落實質量標準，豐富完善教學資源庫。

3、充分采用現代信息技術，重視優質教學資源和網絡信息資源、MOOC的共建共享。爭取在2018年底，有1-2門課程開展慕課建設，實施翻轉課堂。利用校園網絡，所有教學資源全部上網，為學生學習創造條件。

4、專業教材建設規劃。加大教材建設力度，積極開發特色課程和教材，努力提高教材質量，力爭進入規劃教材系列。

（三）實訓基地建設

1、校內實訓實驗室

配合學校實驗室資源整合，努力充實、完善工商管理專業建設所需要的實驗資源，包括企業經營模擬、技能實訓、創業實驗室等，申請建立企業管理案例研究中心和航空企業文化研究中心。

企業經營管理沙盤實訓課程涉及的知識包括營銷管理、企業戰略管理、生產管理、研發管理、采購管理、財務管理等多個方面，圍繞這些方面的內容實施企業經營決策模擬活動，來體驗企業經營管理的歷程，探索企業經營管理之道。

2、校外實訓基地規劃

（1）在現有實訓基地基礎上，再開發3－5家企業實習基地；（2）根據企業的要求，組建訂單班進行教學和實習。

五、保障措施

（一）加強組織領導，成立專項工作小組

成立由學院領導、專業帶頭人和教研骨干組成的落實“十三五”規劃專項工作組，按照不同的角色，明確分工，分塊負責目標管理、頂層設計、任務分解、統籌協調和過程跟蹤與督導，確保專業建設取得預期效果。

（二）以師資隊伍建設為基本保障

加強崗位設置管理，優化師資隊伍結構，改革評價激勵機制，引導教師潛心教學科研，激發師資隊伍活力。以學科帶頭人、專業帶頭人為領軍人物帶動工商管理專業發展。

（三）以課程建設帶動專業建設

提高辦學水平，核心是課程建設的水平。把課程建設作為帶動工商管理專業建設的龍頭，夯實課程建設基礎，整合教學資源，培養好學科帶頭人，凝練學科團隊，將課程建設的成果運用于專業建設和教學效果。

（四）爭取經費投入，保證項目的順利進行

第二篇：幼兒園發展規劃教師意見征詢表

大路幼兒園發展規劃教師意見征詢表

(2016)尊敬的各位教職員工：

我園未來的發展關系著我們每一個人的專業成長與職業幸福感！促進幼兒園持續和諧發展是我們每一個幼教人共同的責任與美好的愿望！為了幼兒園未來的發展能更多地汲取每一位教職員工的智慧與經驗，更多地反映每一位教職員工的意志與心愿，在制定未來三年規劃（2016—2018）之際，特設計問卷聽取和了解每一位教職員工意見和建議。

希望每一位教職員工能充分發表您的真知灼見，認真填寫問卷！1．您的基本情況：

年 齡 □ 20歲以下

□ 21~30歲 □ 31~40歲 □ 40歲以上

進入幼教行業年限 □ 1~2年 □ 3~5年 □ 6~10年 □ 11年以上 2．您擔任的崗位（可以多選）

□中層管理崗位 □班主任教師 □后勤員工

□教師

3．請您認真分析幼兒園的現狀，分析幼兒園發展的優勢、劣勢及潛在發展空間 請您簡要描述：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．您認為幼兒園應辦成一所怎樣的幼兒園（辦學目標）： 請您簡要描述：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．您認為幼兒園應培養怎樣的幼兒（培養目標）： 請您簡要描述：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6．根據我們幼兒園教育資源的現狀，請你思考幼兒園可以從哪方面著手進行特色打造，創建為幼兒園的品牌，從而形成幼兒園特色。請您簡要描述：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．您認為在未來三年我園應致力于建設一支怎樣的教師隊伍。請您簡要描述：_____________________________________________________________________________________________________另外，教師隊伍建設應著重提倡哪些主要的價值理念，如尊重、理解、關心、鼓勵、自主、合作以及團隊精神等，請根據您的主張依次寫出10個關鍵詞：

（1）__________（2）__________（3）__________（4）_________（5）_________（6）__________（7）__________（8）__________（9）_________（10）_________

8．在以往的幼教工作過程中，您認為哪些舉措（如文體慶祝活動、培訓活動、專業技能競賽等）最有利于教師隊伍的成長與發展，請您依次寫出3—5項措施：（1）___________________________________________________（2）___________________________________________________（3）___________________________________________________（4）___________________________________________________（5）___________________________________________________ 9．青年教師是學校未來持續健康發展的核心力量，您認為在青年教師的培養方面學校還可以采取哪些措施，請提出1—3條建議：

（1）___________________________________________________（2）___________________________________________________（3）___________________________________________________

10．您認為最能持久促進教師主動自覺發展的動力是：①經濟獎勵 ②榮譽獎勵 ③工作成績 ④喜歡教育 ⑤領導表揚 ⑥伙伴認同 ⑦學生喜愛 ⑧家長認同 ⑨家人支持

請根據您的認同程度依次排序：

____________________________________________________________________________________________________________您認為其他最能持久促進教師主動自覺發展的動力還有：

____________________________________________________________________________________________________________

您最寶貴的意見就是我園的財富，謝謝！

第三篇：金太陽幼兒園發展規劃教師意見征詢表

新化縣金太陽幼兒園內部資料

幼兒園發展規劃教師意見征詢表

(2013)

尊敬的各位教職員工：

金太陽幼兒園的未來發展關系著我們每一個人的專業成長與職業幸福感！促進幼兒園持續和諧發展是我們每一個金幼人共同的責任與美好的愿望！為了使金太陽未來的發展能更多地汲取每一位教職員工的智慧與經驗，更多地反映每一位教職員工的意志與心愿，在制定未來五年規劃（2014—2018）之際，特設計問卷聽取和了解每一位教職員工意見和建議。

希望每一位教職員工能充分發表您的真知灼見，認真填寫問卷！

1．您的基本情況：

年 齡□ 20歲以下□ 21~30歲□ 31~40歲□ 40歲以上 進入幼教行業年限□ 1~2年□ 3~5年□ 6~10年□ 11年以上

2．您擔任的崗位（可以多選）

□ 中層管理崗位□ 班主任教師□后勤員工

3．請您認真分析幼兒園的現狀，分析幼兒園發展的優勢、劣勢及潛在發展空間 請您簡要描述：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．您認為金太陽幼兒園應辦成一所怎樣的幼兒園（辦學目標）：

請您簡要描述：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5．您認為金太陽中心幼兒園應培養怎樣的幼兒（培養目標）：

請您簡要描述：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6．根據我們幼兒園教育資源的現狀，請你思考幼兒園可以從哪方面著手進行特色打造，創建為幼兒園的品牌，從而形成金太陽幼兒園特色。

請您簡要描述：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7．您認為在未來五年我園應致力于建設一支怎樣的教師隊伍。

請您簡要描述：

_____________________________________________________________________________________________________另外，教師隊伍建設應著重提倡哪些主要的價值理念，如尊重、理解、關心、鼓勵、自主、合作以及團隊精神等，請根據您的主張依次寫出10個關鍵詞：

（1）__________（2）__________（3）__________（4）_________

（5）_________（6）__________（7）__________（8）__________

（9）_________（10）_________

8．在以往的幼教工作過程中，您認為哪些舉措（如文體慶祝活動、培訓活動、專業技能競賽等）最有利于教師隊伍的成長與發展，請您依次寫出3—5項措施：

（1）___________________________________________________

（2）___________________________________________________

（3）___________________________________________________

（4）___________________________________________________

（5）___________________________________________________

9．青年教師是學校未來持續健康發展的核心力量，您認為在青年教師的培養方面學校還可以采取哪些措施，請提出1—3條建議：

（1）___________________________________________________

（2）___________________________________________________

（3）___________________________________________________

10．您認為最能持久促進教師主動自覺發展的動力是：①經濟獎勵 ②榮譽獎勵 ③工作成績 ④喜歡教育 ⑤領導表揚 ⑥伙伴認同 ⑦學生喜愛 ⑧家長認同 ⑨家人支持

請根據您的認同程度依次排序：

____________________________________________________________________________________________________________您認為其他最能持久促進教師主動自覺發展的動力還有：

____________________________________________________________________________________________________________

您最寶貴的意見就是金太陽幼兒園的財富，謝謝！

第四篇：旅游管理專業十三五發展規劃

《旅游管理專業“十三五”發展規劃》

一、發展基礎和發展機遇

（一）現狀

1、旅游管理專業的基本狀況和各項工作取得的成就：（1）辦學條件。旅游管理專業目前有在校學生138人，期中2015級兩個班、2014級一個班、2014級兩個班。有三個實訓室，包括中餐實訓室、西餐實訓室、茶藝實訓室。

（2）師資隊伍。旅游管理專業現有專職教師4人，期中教授一人，講師三人。均為碩士研究生以后學歷。教師隊伍中有河南省教育廳學術帶頭人1人、學校教學名師1人、教學骨干4人。

（3）專業學科建設。旅游管理專業2009年創建專業，2012年成立商務旅游系，旅游管理專業成為商務旅游系的一個專業。

（4）校企合作

旅游管理專業建設根據學院總體發展目標，強調以教學為中心、以就業為導向、以能力為本位，不斷提高辦學水平和效益。堅持走工學結合人才培養模式，校企合作緊密，先后與港中旅、中原鐵道旅行社、河南大唐國旅等多家旅行社建立合作關系，并于2014年與三門峽市盧氏縣雙龍灣景區、2015年與河南方特歡樂世界開始合作。這些企業現已成為我系穩定的校外實訓實習基地。我系定期組織專業教師到實習基地，參加企業一線的生產實踐；同時與聯辦企業以簽訂訂單培養協議的方式，為他們輸送合格的畢業生，為其提供技能、管理培訓服務。

（5）實訓基地建設

實訓基地是學校實踐教學和社會服務工作的重要基地和支撐條件，承擔著培養學生實踐能力、創新能力、實施素質教育的重要任務。根據旅游企業發展趨勢及工作崗位群的需要，結合我們專業設置的特點，旅游管理專業規劃建設的實訓基地分為校內和校外兩種。

校內實訓基地在原有模擬導游實訓室基礎上計劃建設導游3D模擬實訓室，但由于院系的搬遷，原已建模擬實訓室已拆遷不能使用，導游3D模擬實訓室未獲批準，現校內實訓室暫無。校外實訓基地的建設上，已與多家企業合作建立，包括大唐國旅、三門峽雙龍灣景區等。

（6）人才培養方案

在人才培養方案上，積極探索新的人才培養模式。同時，為了有效地推進專業建設，成立了旅游管理專業建設指導委員會，每年召開一次專業建設指導委員會會議，與會專家和學者共同研討區域經濟社會和企業、行業發展對專業發展、人才培養、課程建設的影響。并針對經濟社會的發展和變化，對旅游管理專業的建設規劃、人才培養方案等提出指導性的意見和建議。在此基礎上，今年我們在學院的統一部署下，對旅游管理專業人才培養方案進行了一次較大的修定。在新的人才培養方案中，對原有核心專業課程進行保留，對部分基礎專業課程進行了刪減，并就教學內容和教學方法改革、“雙師”型教師隊伍建設、改善實踐教學條件等提出了具體的要求，努力保持人才培養工作始終能緊貼社會經濟發展變化的需要。

2、學院發展存在的問題：

（1）師資隊伍建設方面。高學歷、高職稱教師較少，現有的專任教師力量還較為薄弱，需要引進高端人才，并對現有教師進行培養。

（2）學科建設、教育教學及平臺建設方面。現有專業開設時間較短，目前還沒有建成校級教學團隊，特色專業、重點學科數量較少，精品課程建設也剛剛處于起步階段，教育教學平臺明顯偏少。與其他各專業相互融合不夠，特色優勢不太明顯，新專業基礎較為薄弱。

（3）科學研究方面。一是科研條件建設力度不夠，整體水平較低。由于專業成立時間較短，因此主要注重教學建設，科研條件建設力度不夠。實驗室僅能滿足實驗教學，無法滿足高層次科研的需求。教研室還沒形成較為穩定的學術團隊，還需進一步凝煉具有特色的研究方向，國家級項目較少，產、學、研結合尚停留在低層次。科研條件的滯后阻礙了科研水平的進一步提高，導致無法產生較大影響的科研成果。同時，我專業年輕教師較多，學術帶頭人及學術骨干較為缺乏，你追我趕的科研氛圍不太濃厚，主要是中高級職稱人員申報課題，大部分青年教師還沒有認識到科研的重要性。中高級職稱人員申報的項目還需再提高層次，著力申報國家級基金項目。二是實驗條件與日益增長的學生數量不平衡。建院以來，雖然在學校領導的大力支持下，我院先后規劃建設了大唐國旅、雙龍灣、中國青年旅行社等實習基地，極大地提高了教學實驗條件，但隨著我院學生人數的日益增長，實驗室與實驗基地建設難以滿足教學實踐需求。專業實驗設備短缺，遠遠不能滿足專業教學和科研需求。

（二）機遇與挑戰

1、國務院關于支持河南省加快建設中原經濟區戰略的機遇與挑戰。

2011年9月28日，國務院下發了《國務院關于支持河南省加快建設中原經濟區的指導意見》（國發〔2011〕32號），確立了今后河南省發展的基本思路和核心任務――即積極探索不以犧牲農業和糧食、生態和環境為代價的工業化、城鎮化和農業現代化“三化”協調發展的路子，最終建成全國工業化、城鎮化和農業現代化協調發展示范區。《意見》要求中原經濟區的建設要加強資源節約和環境保護，大力推進生態文明建設。堅持高起點推進工業化、城鎮化和農業現代化，把加強生態環境保護、節約集約利用資源作為轉變經濟發展方式的重要著力點，加快構建資源節約、環境友好的生產方式和消費模式，不斷提高可持續發展能力。加大環境保護力度。《意見》還要求要把中原經濟區建成為華夏歷史文明傳承創新區。傳承弘揚中原文化，培育具有中原風貌、中國特色、時代特征和國際影響力的文化品牌，打造文化創新發展區。大力發展旅游產業。

國務院關于支持河南省加快建設中原經濟區戰略的實施，為我專業教學、科研、學生就業提供了大好機遇。旅游管理專業適應中原經濟區建設的加快城鎮規劃、加強基礎設施建設、加大環境保護力度、大力發展旅游產業的戰略需求，為我院教學、科研和學生就業提供了大好機遇和廣闊平臺。

同時國務院關于支持河南省加快建設中原經濟區戰略的實施，也對我專業教學、科研和人才培養提出了重大挑戰。要求我院必須適應中原經濟區建設的戰略需求，加大教育教學改革力度，提高科研水平質量，創新人才培養模式，為促進中原經濟區建設做出應有的貢獻。

2、中央大力推進新農村建設戰略的機遇與挑戰。近年來，中央大力推進新農村建設，強調統籌城鄉規劃，優化村莊布局，建設富裕、民主、文明、和諧的社會主義新農村。積極穩妥開展新型農村社區建設試點，促進土地集約利用，加快通鄉通村道路建設，同步推進村莊內外道路硬化。為我院旅游管理專業的鄉村旅游方向教學、科研、學生社會實踐、畢業生就業等提供了大好機遇。同時，中央大力推進新農村建設戰略的實施，也對我院的人才培養質量尤其是學生的實際操作能力提出了新的更高的要求，使我院在教學模式改革和人才培養模式創新等方面，面臨著重大挑戰。

二、發展的指導思想、總體目標和基本思路

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞《河南交通職業技術學院“十二五”發展規劃綱要》的發展目標，發揮優勢，突出特色，加強基礎和應用研究，全面提升辦學水平和綜合實力，做大做強特色專業，全面提升專業辦學水平，為我校目標的順利實現，構建強力支撐。

（二）總體目標

以“內涵建設有特色，科學發展上水平”為主線，實現本科教學水平、人才培養質量的顯著提升，實現科學研究水平、服務社會能力的顯著提升；集中精力抓好學科建設，增強辦學實力，擴大社會影響，努力把旅游管理專業建設成具有較高人才培養質量、較高科研實力、服務社會能力明顯提升、特色比較突出的專業

（三）基本思路

今后將實施開放性、為地方服務、加強學科交流和資源共享與公平分配的發展策略，引導科研上檔次、上水平，教學出質量、出成效，鞏固提高旅游專業，振興城市規劃、旅游資源開發，努力把我專業建設成為院內有一定地位和特色的教學研究型專業

三、重點發展任務和具體發展目標

1、專業建設和人才培養

“十三五”期間，對現有的旅游管理專業進行改造，根據學生個性化需求，以“師資型、應用型、學術型”為主要培養方向，著力探索“高水平教師、高素質應用型人才、高質量學術型人才”的分類培養新模式，搞好人才培養頂層設計，修訂完善培養方案，打造我專業人才培養特色，建立適合我專業學生特點的分類培養體系。主動適應區域經濟和社會發展需要，大力推進校企合作、產學研結合，強化實踐教學，構建科學合理的專科課程體系，注重素質教育，完善教學管理制度和運行機制，全面提高專業人才培養質量。

成立專業教學指導管理委員會，補充完善、修改現有的教學管理章程。實施青年教師培養導師制與學生學業導師制，實施彈性學分制度。實行督導督查，完善三級督教制度。實行多種教學評價方式并用，實現從注重結果評價向注重過程評價轉變、從注重分數評價向注重能力評價轉變、從注重校內課堂評價向校外評價延伸，建立起有利于學生綜合素質提高的評價體系。經過幾年努力，爭取到“十三五”末實現：培養出具有基礎知識扎實、實踐操作能力過硬、視野開闊、業務素養較高、社會聲譽好、能適應新時期城鄉社會經濟發展的急需人才。

2、課程建設。調整課程結構，按“課程體系—課程模塊—課程群”來組織設計專業課程體系。將課程分四個模塊設計，即公共基礎課程模塊、專業基礎課程模塊、專業技能模塊。每個專業課程模塊由相應的課程群組成。

積極探索啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方式，加強實踐教學環節，擴大合作辦學規模。

加強現有旅游管理專業學科建設。將學科特色定位在“具有中原地域特色、針對農村社會經濟發展、培養教育、新農村建設規劃復合型人才”這一目標，引進1-2名學科帶頭人，培養現有的1位教授作為學術帶頭人，以校級重點學科為平臺，培育學科優勢，突出研究特色，發揮引領和帶動作用，爭取在校內具有比較優勢。力爭在“十三五”期間申建設成院級重點學科。

正確處理“教材”與“學材”之間的關系，增強教學內容與社會發展、科學進展和學生經驗的聯系；打破學科界限，建立學院專業教學資源庫，促進相關專業教學資源融合，實現教學資源共享；聘請校外兼職教師，鏈接校內教學資源與校外教學資源。將“校內課堂”置于“社會大課堂”中，虛擬、延伸校內課堂教學平臺，加強社會實踐、科研等課外教學活動；舉辦學術講座、開設大學生創新項目、開展各種競賽活動及開設選修課等，促進“教學—社會”互動；實施學生導師制，引導學生積極參與社會實踐活動、科研活動，促使學生早進課題、早進實驗室、早進團隊；因材施教，開設應用型、師資型、學生型等專門化人才培訓班，分流培養。

3、師資隊伍建設

全面更新教師教育觀念，優化師資結構和師資素質，全面提高教師的專業技術應用能力、教育教學能力、課程開發與教學改革能力。著力打造一支師德高尚、業務精湛、治學嚴謹、敢于創新、結構合理、團結合作、在省內具有重大影響力的教學團隊。

根據學校的人事制度，利用學校的引進高層次人才的優厚政策，引進學科帶頭人1-2人。到2015年專任教師伍達到6人。到2020年學院教師中將有河南省優秀教師1人，河南省教育廳學術帶頭人2人，河南交通學院教學名師4人。每年暑假和寒假安排專業教師到企業掛職鍛煉、每年暑假安排至少2名教師去參加國家培訓。

4、校企合作及實訓基地建設

校企合作、工學結合是加強實踐教學，改革人才培養模式的重要切入點。圍繞國家產業振興計劃和地方經濟社會發展需要，按照“與政府產業對接實現校地合作，與行業企業對接實現校企合作，與其他高校對接實現校校合作”的“三層對接模式”，推動人才培養模式改革，帶動專業調整建設，引導課程設置、教學內容和教學方法的革新。在十三五期間爭取創建5個新的實訓基地，校企合作的進程。

（1）加大聘請行業企業的技術人員、管理人員和能工巧匠擔任兼職教師力度，建設一支具有相應高技能的兼職教師隊伍。同時派出專任教師輪流到企業頂崗實踐，積累實踐工作經歷，提高實踐教學能力，通過“雙向兼職”，打造一支知識廣、能力強、重實干的高素質“雙師”隊伍。

（2）通過校企共建途徑，將職業資格標準融入專業人才培養方案，深化“雙證書”制度。在教學活動中，融入執業資格證書考試內容，確保學生可持續發展。充分發揮行業企業資源在教學團隊建設、教學條件建設、學生教育培養、頂崗實習等方面的作用，構建“校企合作、互利共贏”的長效機制，形成校企共同育人的人才培養模式，培養一批有理想、有責任心、懂理論、重實踐、適合當今社會需求的優秀人才。

第五篇：鄭州航院航空專業招生廣告策劃案

招生廣告策劃案

招生廣告策劃案..................1

一 前言....................1

二 廣告目的..................2

三 廣告區域..................2

四 廣告對象..................2

五 策劃構思..................3

六、市場調查................3一 前言

鄭州航空工業管理學院是一所全日制普通本科院校，其前身是1949年成立的平原省財經學校，后幾經更名和遷址，1964年在全國16所航空學校專業調整合并時，更名為鄭州航空工業學校。1978年升格為鄭州航空工業管理專科學校，1984年升格為鄭州航空工業管理學院（本科），1989年獲得學士單位授予權。1999年，學校隸屬關系發生轉變，由中國航空工業總公司主管轉變為中央與地方共建，日常管理以河南省為主的辦學體制。2009年初，順利通過碩士單位立項建設評審，學校整體工作上了一個新的臺階。而空乘專業作為我校工商管理的專業，已逐步發展成為我校的一個特色專業，目前我國正處于從“民航大國”向民航強國的偉大轉變過程中。由此預測到未來中國至少需要新增加40000多名空乘服務人員崗位，民航空乘服務人員隊伍將超過25萬，規模將是目前的5倍。

中國被認為是民航業中發展最快、發展潛力最大的國家。民航局副局長王順昌在論壇上詳細闡述了中國民用航空發展戰略，未來20年中國由民航大國發展為民航強國，將需要2400架新飛機，成為全球第二大航空市場。國際機場協會也表示，中國已經成為世界上機場數目增長最快的國家。目前國際民航平均的人機比是100：1，而我國民航業平均的人機比是200：1，這意味著，僅以國際民航水平計算，未來20年我國就需要民航類人才24萬人，而如果以我國現在的民航水平計算則需人才48萬人。

市場營銷是一種管理過程，即將品質優良的商品以適當的價格和最合理的渠道提供給消費者的科學的有系統的活動。學校的招生活動也可以說是在目前市場經濟條件下，學校將“教育”商品銷售給學生，但這種銷售不是一次性交易，而是與顧客長期持續的服務過程，學生對產品的消費要達到一定的時間，最后實現消費的目的。學校招生活動過程是在“教育”商品真實質量的前提下的營銷活

動：發現有就讀意愿的學生，與之溝通，挖掘其潛在需要，喚起就讀欲望，通過系列的分析、計劃、執行和控制的過程及營銷手段的組合應用，最后達成學生就讀的目的，所以說招生營銷活動應該是一個管理過程。當前對學校來說，應該了解和實施這種管理過程，包括相應的營銷手段的組合應用，而更重要的是對招生工作中營銷理念、新的思維的認識，擺正和確立招生工作的地位及從全局上把握招生工作。

學校的市場定位

定位是在顧客心理上建立自身形象及內涵，學校定位是為在目標對象中樹立自身品牌地位。所以學校應了解消費者心理，對同類教育產品認知印象，學校在學生眼中地位、獨特形象及優勢，由定位可以確定營銷方法及手段，在信息時代，職校應研究的是如何使消費者在大量信息包圍下獲得本校清晰的最佳形象，而采取的步驟有：

（一）確認學校最有利的競爭形象。定位來源不是產品本身而是消費者心理，學校要從自身教育系列活動到消費者心目中印象進行客觀、系統的調查，依據顧客、產品差異和同類物價比關系研究來確認長期有利的競爭態勢。職校可對本身師資、設備、環境、就業率，服務等進行評估、比較、根據學生認知調查，選擇自身強項和特色，突出學校形象。

（二）選擇競爭優勢，指經系統性方法評估現有諸多因素后選擇最富形象和競爭性的優勢。如某職校硬件差、辦學條件薄弱，則選擇自身在素質培養，管理方法方面的優勢，并使之與就讀學生和家長心理切合，對公眾強調現代社會人的素質重要性，樹立自身特色品牌。

（三）定位的宣傳和堅持，定位是一個心理認知問題，應該是學校和學生、家長的溝通，通過宣傳，使自身特色、辦學理念、教育觀為大眾認同。宣傳手段必須與定位相吻合，如宣傳學校樸實校風就不能渲染奢華，宣傳現代育人手段必須有相應硬件作襯托。宣傳就業率就必須有充足依據等。定位是學校品牌，宣傳中一定要客觀地考慮消費者印象，也要實事求是。

定位是消費者認知和感情的長期積累，因此職校一旦確立、選擇了自身定位，除非有重大情況發生，則應長期堅持，全力以赴。定位應有好的標的物，如對照某一有鮮明特點好的或壞的標的物，以襯托自身形象；或使自身形象與學生或家長腦海中定型形象有機銜接，比重新建立形象要容易。也可以采用新位置策略，如職校本身形象欠佳。可考慮大范圍更動專業及培養目標。甚至合并或擴張、重組、改名以吸引學生。定位如遇重大社會變革或政策調整，如大學擴招、普高熱等，也需要根據實際情況加以調整。

二 廣告目的在未來的數年中擴大招生數量，把我校空乘專業打造為我省甚至我國最優秀的特色專業！

三 廣告區域

全國各地的高中應屆畢業生

四 廣告對象

決策群：家庭條件富裕的家長（企事業單位高管、大型公司高管、企業老板）。此群體接受媒體較多，意識較高！年齡44~55

建議群：高

二、高三的學生，這個群體在家庭中很少有最終決定權，但對自己的未來開始有獨立掌握的意圖，所以亦是我們宣傳的群體之列。年齡16~20

五 策劃構思

1、媒體選擇

學生群體----

（1）、書簽制作發放：具有流動性強、成本低、易于被學生接受的優點。內容：本機構名稱、簡介、優勢、報名步驟、報名日期等信息。

（2）、刊物發放：具有穩定性、全面性、視覺效果突出的優點，但相對成本較高。

內容：本機構名稱、簡介、優勢、報名步驟、報名日期等信息。豐富的視覺效果圖。

家長群體-----

（1）短信：有目的的準對群體范圍，具有經濟、快速、及時、保存率高等特點。內容：要求簡明扼要、突出重點優勢。

受眾群體：針對私家車主、老板。

（2）直投、郵寄方式：一對一宣傳、保密性、內容的全面性！作用時間長，閱讀率高、受關注程度也高。

內容：所有詳細全面的說明，包括申請程序、大學選擇方法等。

受眾群體：企事業單位高管、大型公司高管、企業老板等高文化、高經濟群體。

（3）網絡宣傳：開設在線咨詢，留言等板塊增加登陸者對學校的了解。內容：詳細介紹學校的基本情況，以及開設專業的情況。

受眾對象：上網人群的年齡段分析，以青年居多。而大多數都是在校學生。有利學校的宣傳

（4）電視廣告：展現學校全貌鳥瞅圖片。利用廣告詞進行大力宣傳。或者在電視上作一個專訪性的現場直播電話問答節目。

內容：展現學校全貌鳥瞅圖片。

受眾對象：家長和廣大考生

六、市場調查

1、市場調查可以多種方式，但以問卷的方式最為直接和普遍，也最為有效。調查的對象包括學生、老師和學生父母，以學生和學生父母為主要調查對象。

2、可以采取抽樣和概率的方法，既確定具體的調查人數，然后根據概率確定結果。例如以幾十人或者一百人為調查對象。而且為了調查的準確性和正確分析市場，要求被接受調查的人群不能太集中在某個層次。

3根據調查分析的結果，制訂一套完善的宣傳策劃方案，這個很重要，他是作好宣傳策劃工作的基礎