第一篇：東南大學研究生教學督導工作制度（寫寫幫整理）

東南大學研究生教學督導工作制度

為了加強對研究生教育的研究、指導、督促和檢查，健全與完善研究生教育與學位授予質量的監督與評價機制，根據《東南大學研究生教學督導條例》的規定，特制定本制度。

一、研究生教育督導工作的任務

通過巡視、聽課、座談、調研教學檔案及開題報告學位申請材料等、開展教育教學改革研討等方式，對我校研究生教育的現狀進行調研和評價，對研究生教學過程和研究生培養工作的各個重要環節進行督察，對教學活動和教學管理工作提出意見與建議，并為學校研究生教育的改革與創新提供咨詢。

二、研究生教學督導委員會的工作內容

對研究生培養工作的各個重要環節，包括各專業培養方案中的課程設置情況、院、系、所的課程安排與管理情況、教師的教學情況和研究生對課堂教學的反映、學位論文工作執行情況、學位論文的質量和規范性程度進行督導。

（一）教學督導

1．課程管理：主要了解院、系、所每學期制訂的課程安排（課程表）的實際執行情況，教師能否按時上課，有無任意調課現象。

2．課堂紀律：檢查研究生能否按時到課，到課率如何，課堂教學進程中有無違紀現象。

3．教師的教學態度：主要考察教師對課堂教學的責任心如何、備課是否認真、授課時的精神狀態如何、行為舉止能否做到為人師表。

4．教學內容：對所聽課程的教學內容從宏觀上做出恰當的評價，如課程的類型是否與培養方案的要求一致，是否按教學大綱的內容和要求來組織教學，能否理論聯系實際，啟發研究生的創新意識。

5．教學方法：主要考察教師在課堂教學過程中能夠采取啟發式教學方法，調動研究生積極思考，鼓勵他們參與教學過程，從參與中更深刻的理解教學內容；教師在課堂上是否能應用現代化教學手段等。

6．教學效果：認真聽取研究生對本次課或本門課的總體反映，從中了解教師的教學效果。

7．課程考核：在每學期末檢查課程考核情況,包括考核方式、考場紀律、成績評定和登記等。

（二）學位質量監督

1．學位論文進展情況：檢查各院、系、所是否按要求規范研究生學位論文工作，包括社會調查、開題報告、論文階段性進展報告等環節。

2．學位論文答辯：檢查各院、系、所是否按規定組織論文評閱和審核學位論文答辯申請，答辯過程是否遵照應有的程序和規則。

（三）對研究生教育進行監督與評價

對研究生教育創新平臺建設、課程建設、教材建設等項目進行督查，對教學事故進行認定，參與優秀導師的評選。

三、研究生教學督導委員會成員及工作職責

（一）研究生教學督導委員會組成

1．研究生教學督導委員會成員一般由院、系、所推薦，經研究生院審核后報學校分管校長批準。督導委員會設主任委員一名。教學督導委員會成員由學校聘任，一般任期兩年。

2．督導委員會秘書處常設在研究生院培養辦公室，負責承辦督導委員會的各項具體工作以及與督導委員之間的聯絡與溝通。

（二）研究生教學督導委員工作職責

1．主動參加研究生教學督導工作會議，并按教學督導的計劃，認真完成各項教學督導工作任務。

2．督導委員可憑“研究生教育督導工作證”進入教室和實驗室等研究生教學和辦公場所聽課、查閱教案、調閱教材、考試試卷、論文開題報告、論文答辯材料等有關資料檔案。督導委員在履行職責過程中，各有關人員應給予支持與配合。

3．督導委員在每次督查后應認真填寫督導情況記錄表，除一般評價外，要重點指出問題，提出改進意見，意見和建議應是具體的、可行的，能夠及時地幫助改進教學工作和管理工作。督導委員可把意見提交研究生院，也可當面告訴任課老師或直接轉達有關院、系、所領導。

4、督導委員每學期末應進行一次小結，寫出工作報告。主任委員應對全校的督導工作情況進行匯總，寫出總結報告，提出改進研究生教育的意見和建議。

四、研究生教學聯絡員及工作職責

（一）研究生教學督導聯絡員

1．為了加強對教學工作的信息管理，及時了解教學運行狀態，發揮學生參與教學管理的主動性和積極性，學校決定在研究生中聘請學生教學督導聯絡員（以下簡稱教學聯絡員）。

2．教學聯絡員由在讀的研究生擔任，由研究生院聘任，一般聘期為一年。要求有較高的思想覺悟，誠實公正；學習態度端正，成績良好；責任心強，觀察事物細致；有較強的組織和協調能力，熱心為同學和班級服務；有一定的分析問題能力和文字表達能力。

（二）教學聯絡員的職責

1．收集和反映同學們對學校的意見和建議并及時傳送給教學督導委員或相關管理部門。

2．及時反映學生的學習態度、學習紀律、學習效果以及聽課、實習、作業、考試等學習狀況和學習中存在的問題和困難等。

3．收集學生對教學管理、教學設備、教學場所、教學安排、課程設置、教材等方面的意見、要求和建議。

4．召集研究生召開學生座談會。

5．配合督導委員開展教學方面的專題調研工作。6．每月填報《研究生信息匯報表》至少一次。

五、研究生院培養辦公室在督導方面的工作職責

1．對教學督導員和教學聯絡員履行工作職責的情況進行考核。根據考核結果，教學督導員可享受學校規定的津貼；對工作成績突出的教學督導員和優秀聯絡員，給予表彰與獎勵。

2．通過網絡或其他形式及時將教學督導員和教學聯絡員對任課教師教學培養質量的日常評估結果反饋有關院、系、所，將有關信息納入研究生教學管理工作評價，同時建立任課教師或指導教師教學培養質量評估檔案。各院、系、所應針對日常考評結果，對任課教師或指導教師進行表揚或幫助教育，并將日常評估結果與學期教師教學質量考核、年度考核、獎金分配、職務晉升、評優評先等掛鉤。3．定期召開研究生教學情況分析總結會（或教學工作會），研究存在的問題，提出改進措施，總結和推廣教書育人先進經驗，提高教學質量和水平。

六、本制度由學校授權研究生院解釋。

第二篇：東南大學研究生教學督導工作制度

東南大學研究生教學督導工作制度

為了加強對研究生教育的研究、指導、督促和檢查，健全與完善研究生教育與學位授予質量的監督與評價機制，根據《東南大學研究生教學督導條例》的規定，特制定本制度。

一、研究生教育督導工作的任務

通過巡視、聽課、座談、調研教學檔案及開題報告學位申請材料等、開展教育教學改革研討等方式，對我校研究生教育的現狀進行調研和評價，對研究生教學過程和研究生培養工作的各個重要環節進行督察，對教學活動和教學管理工作提出意見與建議，并為學校研究生教育的改革與創新提供咨詢。

二、研究生教學督導委員會的工作內容

對研究生培養工作的各個重要環節，包括各專業培養方案中的課程設置情況、院、系、所的課程安排與管理情況、教師的教學情況和研究生對課堂教學的反映、學位論文工作執行情況、學位論文的質量和規范性程度進行督導。

（一）教學督導

1．課程管理：主要了解院、系、所每學期制訂的課程安排（課程表）的實際執行情況，教師能否按時上課，有無任意調課現象。

2．課堂紀律：檢查研究生能否按時到課，到課率如何，課堂教學進程中有無違紀現象。

3．教師的教學態度：主要考察教師對課堂教學的責任心如何、備課是否認真、授課時的精神狀態如何、行為舉止能否做到為人師表。

4．教學內容：對所聽課程的教學內容從宏觀上做出恰當的評價，如課程的類型是否與培養方案的要求一致，是否按教學大綱的內容和要求來組織教學，能否理論聯系實際，啟發研究生的創新意識。

5．教學方法：主要考察教師在課堂教學過程中能夠采取啟發式教學方法，調動研究生積極思考，鼓勵他們參與教學過程，從參與中更深刻的理解教學內容；教師在課堂上是否能應用現代化教學手段等。

6．教學效果：認真聽取研究生對本次課或本門課的總體反映，從中了解教師的教學效果。

7．課程考核：在每學期末檢查課程考核情況,包括考核方式、考場紀律、成績評定和登記等。

（二）學位質量監督

1．學位論文進展情況：檢查各院、系、所是否按要求規范研究生學位論文工作，包括社會調查、開題報告、論文階段性進展報告等環節。

2．學位論文答辯：檢查各院、系、所是否按規定組織論文評閱和審核學位論文答辯申請，答辯過程是否遵照應有的程序和規則。

（三）對研究生教育進行監督與評價

對研究生教育創新平臺建設、課程建設、教材建設等項目進行督查，對教學事故進行認定，參與優秀導師的評選。

三、研究生教學督導委員會成員及工作職責

（一）研究生教學督導委員會組成

1．研究生教學督導委員會成員一般由院、系、所推薦，經研究生院審核后報學校分管校長批準。督導委員會設主任委員一名。教學督導委員會成員由學校聘任，一般任期兩年。

2．督導委員會秘書處常設在研究生院培養辦公室，負責承辦督導委員會的各項具體工作以及與督導委員之間的聯絡與溝通。

（二）研究生教學督導委員工作職責

1．主動參加研究生教學督導工作會議，并按教學督導的計劃，認真完成各項教學督導工作任務。

2．督導委員可憑“研究生教育督導工作證”進入教室和實驗室等研究生教學和辦公場所聽課、查閱教案、調閱教材、考試試卷、論文開題報告、論文答辯材料等有關資料檔案。督導委員在履行職責過程中，各有關人員應給予支持與配合。

3．督導委員在每次督查后應認真填寫督導情況記錄表，除一般評價外，要重點指出問題，提出改進意見，意見和建議應是具體的、可行的，能夠及時地幫助改進教學工作和管理工作。督導委員可把意見提交研究生院，也可當面告訴任課老師或直接轉達有關院、系、所領導。

4、督導委員每學期末應進行一次小結，寫出工作報告。主任委員應對全校的督導工作情況進行匯總，寫出總結報告，提出改進研究生教育的意見和建議。

四、研究生教學聯絡員及工作職責

（一）研究生教學督導聯絡員

1．為了加強對教學工作的信息管理，及時了解教學運行狀態，發揮學生參與教學管理的主動性和積極性，學校決定在研究生中聘請學生教學督導聯絡員（以下簡稱教學聯絡員）。

2．教學聯絡員由在讀的研究生擔任，由研究生院聘任，一般聘期為一年。要求有較高的思想覺悟，誠實公正；學習態度端正，成績良好；責任心強，觀察事物細致；有較強的組織和協調能力，熱心為同學和班級服務；有一定的分析問題能力和文字表達能力。

（二）教學聯絡員的職責

1．收集和反映教學信息，將同學們對教學的意見和建議及時傳送給教學督導委員會。

2．對教師的教學態度、教學內容、教學方法、教學效果、教書育人以及為人師表等方面情況，實事求是地進行記錄和傳送。

3．及時反映學生的學習態度、學習紀律、學習效果以及聽課、實習、作業、考試等學習狀況和學習中存在的問題和困難等。

4．收集學生對教學管理、教學設備、教學場所、教學安排、課程設置、教材等方面的意見、要求和建議。

5．配合督導委員開展教學方面的專題調研工作。6．每月填報《教學信息匯報表》不少于2次。

五、研究生院培養辦公室在督導方面的工作職責

1．對教學督導員和教學聯絡員履行工作職責的情況進行考核。根據考核結果，教學督導員可享受學校規定的津貼；對工作成績突出的教學督導員和優秀聯絡員，給予表彰與獎勵。

2．通過網絡或其他形式及時將教學督導員和教學聯絡員對任課教師教學培養質量的日常評估結果反饋有關院、系、所，將有關信息納入研究生教學管理工作評價，同時建立任課教師或指導教師教學培養質量評估檔案。各院、系、所應針對日常考評結果，對任課教師或指導教師進行表揚或幫助教育，并將日常評估結果與學期教師教學質量考核、考核、獎金分配、職務晉升、評優評先等掛鉤。

3．定期召開研究生教學情況分析總結會（或教學工作會），研究存在的問題，提出改進措施，總結和推廣教書育人先進經驗，提高教學質量和水平。

六、本制度由學校授權研究生院解釋。

第三篇：教學督導工作制度

礦業工程學院文件教學工作制度

教學督導工作制度

為了加強對教學過程的全面管理，規范教學活動，提高教學質量，根據學校有關要求，結合我院實際情況，制定本制度。

一、教學督導組織

成立學院教學督導工作組，成員由學院領導、教研室主任和教學秘書組成，教學副院長為組長。

可根據具體情況，組織督導分組，進行針對性的督導工作。

二、教學督導內容

1、檢查和維護教學秩序；處理教學活動中發生的突發問題。

2、檢查教師教學活動出勤、教學工作態度和教學工作質量情況。

3、檢查學生學習情況；聽取學生對教學工作的意見和建議。

三、教學督導方式

1、每學期由督導組長負責制定學期督導計劃，組織教學督導活動。

2、每月組織對本院各項教學活動進行抽查、巡查。發現問題，及時解決。對重要問題，應及時上報學院教學工作領導小組討論解決。

3、督導分組中的院領導將當日的教學秩序、突出事跡、出現的問題以及處理意見等情況記入督導日志。督導日志要及時進行交接。

4、各督導分組在教學工作領導小組會上，對教學督導情況進行匯報總結，并提出有關建議。

5、教學督導工作，可以與教學質量考評、聽課、期中教學檢查等活動有機結合進行。

第四篇：教學督導工作制度

教學督導工作制度（試行）

（2007年9月18日佛職院[2007] 77號）

為了進一步疏通教學信息渠道，強化教學管理，深化教學改革，加強校風、教風和學風建設，確保教學工作的正常有序，促進教學質量和教學水平的不斷提高，學院決定成立教學督導室，實行教學督導制度，開展教學督導工作。

一、教學督導室的性質

1、教學督導室是在院長領導下，對全院各教學部門及教學管理部門的教學工作、教學研究、教學改革、教學秩序、教學質量、教學管理進行檢查、督促、評價及指導的工作組織。

2、教學督導室對教師教學工作評定的結果，是教師教學業務考核、專業技術職務評聘、課時酬金分配、評選優秀教師、評定教學獎項的重要依據。

二、教學督導人員的組成1、學院成立教學督導室，教學督導室一般由7～10人組成。負責對全院各教研室教學督導員的領導、指導和考核工作。原則上教學督導室設主任一名，另設副主任一名，兼職秘書一名，負責督導室的日常事務。各教研室的教學督導員原則上由教研室主任兼任。

3、教學督導室成員一般由教學經驗豐富、教學效果良好、熟悉教學規律，為人正直、思想素質好、工作責任心強、有一定群眾威望、教齡較長的在職或退休教師擔任。

4、教學督導員由學院聘任、頒發聘書，聘期一年、可以連聘。

三、教學督導工作職責

1、教學督導工作職責范圍是全院各專業的日常教學、教研教改和教學管理。教學督導應對各專業的教學工作進行全面的檢查和督促，了解并掌握各專業教師教學、教研、教改等工作的基本狀況。

2、通過教學督導對教師的教學工作做出評價、提出意見和建議、提供幫助和指導，以利于教師教學水平的提高，也為教師教學業務考核工作提供必要的依據。

3、通過教學督導對學院各專業的教學和教學管理工作情況、意見建議進行及時疏通和反饋，以便采取有效措施，保證教學質量的提高，促進良好校風、教風和學風的形成。

四、教學督導工作內容

1、以聽課為主要形式，了解教師備課授課、輔導答疑、批改作業、指導實踐、組織考核等各教學環節實施情況，檢查教師教學過程、教學方法、教學內容是否體現高職教育的特色，是否體現現代教育方法的運用，是否有利于培養目標的實現。

2、參與教育教學研究、教育教學改革研討，參與學科專業建設、師資隊伍建設、實訓基地建設、課程建設、教材建設、實驗室建設以及圖書資料建設等研討工作，提出意見和建議。

3、深入教學第一線，了解教學和教學管理工作情況，了解各專業教風及學風建設情況，了解教師教學工作情況以及執行學院《教師教學工作規范》等有關規章制度的情況。

4、參與教務處組織的各類教學評估和檢查，參與對專業的教學工作、教研教改工作和教學管理工作的檢查，參與對教師教育教學、教研教改、教學效果、教學質量的檢查。

5、教學督導室集體討論研究學年、學期督導工作任務，每學期制定督導工作計劃，學期初召開工作布置會，學期末召開工作總結會，其間不定期召開有關專題會。

6、督導員每周聽課一次及一次以上，并填寫評議表，每月以書面形式匯報工作。督導員

聽課一般不事先通知，應在課后就教學問題與授課教師進行交流。

7、教學督導成員集體聽課后的評價意見，須經督導組集體討論后方可向授課教師反饋。

8、教學督導成員視情況可參加教學工作會議，查閱有關文件資料，參與教育教學研究。

五、教學督導室與教學督導工作

1、成立教學督導室，實行教學督導制度，開展教學督導工作，是學院教育教學改革的重要內容，是學院教學管理的一項基礎工作。教學督導室應按制度認真開展工作，各教學單位應對督導辦公室的工作給予充分的理解和支持。

2、學院對貢獻突出的督導員給予一定的獎勵。

3、本制度自公布之日起試行。

第五篇：教學督導工作制度(試行)

四川信息職業技術學院

教學督導工作制度（試行）

一、總則

（一）推行教學督導制，是學院強化教學管理、健全教學質量監控體系，使教學檢查與評估工作制度化、規范化的一項重要舉措。

（二）教學督導工作應堅持以評促建、督導并舉、重在導向和以教學質量為中心的原則。

二、組織機構

（一）教學督導工作實行院系兩級組織機構。學院設立院級教學督導組，其工作直接對主管院長負責并接受教務處的業務指導。各系（部）成立教學督導小組，負責本部門的教學督導工作。

（二）院級教學督導組設組長1人，教學督導員若干人。院級督導員聘請院內外具有豐富的教學或教學管理經驗、深厚的專業基礎，熟悉高職教學規律，思想政治素質好、辦事公正、身體健康并具有副高級以上職稱的專家擔任。

三、工作職能

教學督導工作的職能是對開設課程的建設質量、任課教師的教學質量、在校學生的學習質量、教學過程的管理質量進行調查、分析、反饋、督促、咨詢、評價及指導。及時發現教學工作中存在的問題，進行研究總結，提供改革的建議和方案，為學院領導及有關部門提供

決策咨詢。

四、工作方式與任務

（一）工作方式：

學院督導組負責制訂學院督導工作計劃，負責學院各系（部）教

學工作的抽查、全院性的專項調研及配合各系（部）教學督導小組解決重難點問題。各教學督導小組依據學院教學督導計劃制訂各系（部）相應的督導實施方案，對本系（部）的教學工作全過程進行檢查、督促、考評。學院督導室定期召開系（部）負責人督導工作通報會，反饋督導工作情況。

教學督導工作通過隨機聽課、考察教學過程、查閱教學文件、參

與教學檢查、召開座談會、專題調研等方式進行。

（二）工作任務：

1、聽課評課，重點幫助青年教師提高授課質量。

2、開展對各系（部）、各專業開設課程的建設質量、任課教師的教學質量、教學過程的管理質量的評估考核。并有針對性地開展指導活動。

3、協助各級教學管理部門對教學過程及教學質量進行檢查、監

控并及時反饋。

4、協助人事、教務部門開展師資隊伍建設工作的調研，抓好教

師培訓與上崗考核和學科帶頭人、骨干教師的選拔與評價。

5、對學院教學管理制度、教學計劃、教學文件的執行情況進行

調研，對學院的教學改革、教學管理提供依據和建議。

6、對教學中存在的重、難點問題、反映較集中的問題進行專項

調研、了解情況，提供解決思路。

五、教學督導員的權力

教學督導員的主要權力是：

1、有權參加與教學督導有關的教學工作會議及各種教學活動；

2、可隨時深入課堂、實訓室等教學現場聽課、考察、并給予評

價，提出合理建議；

3、可調閱有關部門和教師的教學文件、教學資料。包括：教學

日志、實訓室記錄、教學大綱、實訓計劃書、使用教材、教案、講稿、教學課件、考試試卷、學生作業、實驗報告等等。

4、有權向有關部門直至院領導反映情況、提出教學工作和教學

管理工作的改進意見；

5、有權召開教師和學生座談會，了解教學情況；

6、參與教學質量檢查和教師考評工作，并提供評價意見。

六、工作紀律與要求

1、教學督導組每學期初須根據學院教學工作安排制訂出本學期的教學督導工作計劃。

2、督導工作必須做到實事求是、公正合理、善意科學。

3、教學督導員要加強學習，探討高職教學督導工作的規律，不

斷提高教學督導工作水平。

4、教學督導員要遵守工作紀律，未經同意，個人不得以任何形

式泄露督導評估意見。

5、教學督導員不得濫用職權、以權謀私、打擊報復、包庇他人、侵害他人權益。督導員違反紀律，視其情節，給予警告、撤職直至行政處分。

6、督導組工作、督導員工作均需按規定作好書面記錄，填寫相

關表格。

7、對于因教學經驗不足，教學方法有待改進的青年教師要熱情

幫助，重點指導。使其盡快勝任工作，保證教學質量。

8、教學督導評估資料應隨時匯總、定期歸檔，逐步建立完整的教學評估檔案。

七、教學督導員的待遇及工作保證

1、專兼職督導員的待遇按學院有關規定執行。

2、學院有關部門和各教學教輔部門應充分認識教學督導工作的重要性，對教學督導員的工作應予以積極地配合和大力支持，不得以任何理由妨礙阻撓教學督導員進行調研。

八、其他

1、被督導的單位或個人對督導意見有異議，有權向學院教學工

作委員會提出申訴。

2、教學督導小組的工作規范及系（部）級兼職教學督導員的聘

任及管理規定由各系（部）參照本制度自行制訂。

3、本制度自頒布之日起執行，解釋權歸教務處。

二00七年十一月十三日