第一篇：華中農業大學二級心理輔導站建設方案

華中農業大學二級心理輔導站建設方案

為推進學院二級輔導站建設，按照上級文件要求，結合我校實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，遵循大學生心理發展規律，樹立“面向整體，服務全體學生的健康成長和全面發展”的教育理念；堅持學校教育與自我教育相結合，突出和強化學院及學生主體在心理健康教育中的地位和功能，完善大學生心理健康教育工作體系與運行機制，進一步健全高校心理健康教育工作網絡；增強心理健康教育的針對性和實效性，優化學生心理素質，培養良好的心理品質和健全的人格。

二、建設意義

學院二級心理輔導站是在學校大學生心理健康教育與咨詢中心的指導下，由各學院自行設置的學生心理健康教育與輔導工作機構。二級心理輔導站的建立可以使各學院結合本學院的實際情況更加有效地開展心理健康教育，充分調動學院開展心理健康教育的積極性和主動性，實現工作重心下移；二級心理輔導站將日常心理健康教育與心理危機干預密切結合，可以及時發現、及時干預和及時解決學生所遇到的心理危機；通過二級心理輔導站開展工作，可以進一步推動學校心理健康教育工作的重心由面向少數學生的障礙性咨詢和危機干預轉向面向全體學生的發展性輔導和健康教育，擴大心理健康教育的覆蓋面。

三、人員組成

心理輔導站成員主要由學生工作辦公室負責人、輔導員、素拓部成員、班級心理委員和寢室長組成。站長一般由學院黨委副書記擔任，副站長由牽頭輔導員和心理輔導員擔任，牽頭輔導員負責協調，心理輔導員負責輔導站日常工作。各學院可以根據實際情況成立學生心理健康教育組織，培養和造就一支積極活躍的學生朋輩輔導員隊伍，志愿為同學開展朋輩輔導。

四、工作職責

二級心理輔導站是學校心理健康教育四級網絡體系中的重要樞紐，其主要職能包括三個方面：有效落實學校心理健康教育工作規劃，及時解決學生的發展性心理問題，培養學生積極健康的心理素質；結合本學院的特點與實際，組織開展學生心理健康教育；預防、發現、甄別和轉介學生的障礙性心理問題，進行心理危機的防范和初步干預。其具體職責如下：

1、制定本學院心理健康教育工作計劃；

2、建立和完善二級心理輔導站的各項規章制度；

3、加強對學院學生的心理健康知識普及宣傳教育，培育學生良好的心理品質和積極的心理素質，努力營造良好的“助人—自助—互助”的人文關懷氛圍；

4、深入了解學生心理健康狀況，協助心理健康教育與咨詢中心開展學生心理健康狀況普查，對于心理健康教育與咨詢中心反饋的可能存在心理問題的學生進行進一步觀察和追蹤訪談，做好訪談記錄；

5、做好本學院學生一般性心理問題的日常輔導，并及時做好輔導記錄，及時轉介心理問題較嚴重的學生到學校心理健康教育與咨詢中心咨詢；

6、做好學生心理檔案、訪談及輔導記錄的保密工作，保護學生的隱私；

7、建立重點關注人群動態心理檔案、進行心理危機情況的排查、預警以及實時監控，在學校的指導下實施有效干預和跟蹤服務；

8、指導學生開展心理健康教育活動，重點開展朋輩輔導、素質拓展、個別咨詢和網絡輔導等各類成長性心理健康教育活動；

9、積極開展心理健康教育調查及研究工作；

10、配合學校心理健康教育與咨詢中心開展全校性心理健康教育活動，完成學校心理健康教育與咨詢中心安排的各項工作任務，及時向學校心理健康教育與咨詢中心反饋心理健康教育工作情況；

11、組織本學院心理輔導站工作人員，包括班級心理委員、朋輩輔導員、寢室長和學院素拓部干部，進行心理健康教育理論與技能的培訓，積極參加學校心理健康教育與咨詢中心組織的心理健康教育培訓。

五、工作要求

1、各學院在心理輔導站建設過程中要注重制度建設，進一步明確心理輔導站、班級心理委員、寢室長及朋輩輔導員的工作職責和工作紀律，學校心理健康教育與咨詢中心負責對各學院心理輔導站的業務工作進行指導、考核和評估，對工作成績突出的心理輔導站進行表彰獎勵；

2、各學院要充分認識加強大學生心理健康教育工作的重要性和緊迫性，認真落實心理輔導站的建設工作，充分調動和發揮學院和學生在心理健康教育工作中的積極性和創造性，積極探索科學有效的管理模式，努力構建更加完善的心理健康教育工作體系，推動我校大學生心理健康教育工作邁上新的臺階；

3、學院二級心理輔導站要注意統籌好研究生和本科生的心理健康教育工作，調動班主任、專業教師、研究生導師等力量參與到學生心理健康教育中來，努力提升廣大師生的積極性和創造性，逐步完善大學生心理健康教育全員育人的工作機制，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍和工作格局；

4、學校將建立各輔導站之間交流、研討的長效機制，定期通過工作坊的平臺開展輔導站之間的業務交流和工作研討。鼓勵各輔導站之間資源共享、互促共進；

5、學校將大力推進學院二級輔導站建設，定期進行督導，從學院重視和支持程度、工作機制、經費保障、場地面積、師資隊伍、教育活動、心理危機預防和干預以及工作實效等方面，對各學院二級輔導站進行檢查、評估和考核，考核情況納入華中農業大學團學考核評價體系，作為評優獎優的重要依據。對達到建設標準的示范輔導站和達標輔導站，將撥付?？钣枰灾攸c建設，學院給予配套建設經費；學校還將每兩年評選表彰一批優秀輔導站站長（心理輔導員），切實提高學院心理健康教育水平。

附件二：

華中農業大學二級心理輔導站建設標準

為推進學院二級心理輔導站建設，根據上級文件要求，結合我校實際情況，特制定本標準。

1、學院高度重視二級輔導站工作，輔導站站長一般由學院黨委副書記擔任，副站長由牽頭輔導員和心理輔導員共同擔任，牽頭輔導員負責協調，心理輔導員負責輔導站日常工作。原則上心理輔導員應具備國家二級心理咨詢師的職業資格；除調離輔導員崗位等特殊情況外，心理輔導員一經擔任，三年內不得隨意更換；

2、建立“寢室長—班級心理委員—學院學生會素質拓展部—學院輔導站—學校心理健康教育與咨詢中心—學校心理健康教育領導小組”的聯動機制；學院心理預警系統健全，信息反饋渠道及時、暢通，危機干預快捷、有序；

3、機構設置完善，分工明確、運行良好，內部各項制度規范，工作職責明確，工作紀律嚴格，遵循心理咨詢的倫理規范；

4、有完整的工作計劃，心理健康教育活動體系完整、活動形式多樣，符合學生心理狀態的需求，能調動廣大學生自我認識、自我教育、自我成長的積極性、主動性、創造性，支持學生開展形式多樣的心理拓展與心理互助活動；

5、學院應設有專門的心理輔導站工作室，場地面積保證在30平米左右，專門用于團體輔導、素質拓展、心理沙龍、個體成長性輔導、心理書籍借閱、主題心理班會、心理培訓等學院心理健康教育活動。場地的環境布置要符合大學生心理健康教育工作的特點和要求，能夠滿足學生接受教育的需求；

6、學院要重視心理健康教育品牌建設和宣傳，建立學院心理健康教育網站（博客）、宣傳欄或宣傳板等宣傳教育設施，通過輔導站站徽、站名征集等有效措施宣傳心理輔導站，通過品牌特色活動，提高學生心理教育的自主參與程度和心理保健意識；

7、要定期組織寢室長、心理委員、朋輩輔導員、學院素拓部等骨干隊伍進行心理健康教育知識與技能培訓，關愛、保證這支隊伍的身心健康水平，提高隊伍的業務水平，促使隊伍穩定和持續，使輔導站得到良好的建設與發展；

8、要及時更新和完善重點關注人群動態檔案，及時排查、發現學生中存在的心理危機情況并預警，心理危機干預工作預案和干預流程明確，能在學校的指導下實施有效干預、實時監控和跟蹤服務；

9、要針對不同學生群體需求，研究制定輔導計劃和實施方案，指導學生開展心理健康教育活動，重點開展朋輩輔導、素質拓展、個別咨詢和網絡輔導等各類成長性心理健康教育活動；

10、要配合學校心理健康教育與咨詢中心開展全校性心理健康教育活動，完成學校心理健康教育與咨詢中心安排的各項工作任務，及時向學校心理健康教育與咨詢中心反饋心理健康教育

第二篇：二級心理輔導站工作制度終極版

二級心理輔導站相關規章制度

一、輔導站成員職責

（一）站長職責

1、組織工作站人員在全院范圍內宣傳普及心理健康知識。

2、定期給工作站干事召開會議并指導、培訓他們開展力所能及的心理健康教育活動。

3、在全院范圍內開展心理輔導與咨詢活動。

4、做好每年新生人學的心理普查工作，對有嚴重心理問題的學生及時干預，做好轉介工作等。

5、監督、指導、評價心理委員的工作。

6、完善制度建設。

7、負責心理輔導中心經費的落實。

8、做好上傳下達的工作。

（二）老師副站長職責

1、協助好站長的日常工作，對各部門工作進行整理的安排與督促，及時將計劃落實到各部門。

2、做好與各部門的溝通和聯絡，適時了解學校動態，向各部門負責人及時通知。

3、做好心理委員的思想政治工作，主動匯報和應對各種緊急情況，對有主動溝通能力，適應能力強的人員進行合理安排。

4、組織開展工作站各種心理培訓，團隊建立，活動組辦等，不斷提

高工作站的各項理論水平。

5、協調各部門的工作關系及活動的總調動與安排。

6、協助站長做好本分站心理委員的內部培訓工作。

7、協助站長做好本分站心理委員考核工作。

（三）學生副站長職責

1、做好輔導站的各項宣傳工作，讓全院同學深入了解二級心理輔導站的方方面面。

2、積極配合輔導站老師做好各項工作，義不容辭的為同學們服務。

3、在輔導站老師的統籌安排下開展各種心理知識的普及活動。

4、做好每次活動的記錄，存檔工作。

5、定期向上級老師匯報工作。

二、學生心理組織工作職責

學生心理組織是心理健康教育工作的助手，發揮著極其重要的支持作用。

（一）大學生心理健康協會

1、協助心理輔導站開展各種活動。

2、遵守學生社團發展管理規范，代表學院學生心理組織開展校內外活動。

3、針對學生群體特點，自主策劃、組織、布置全院型心理健康教育活動。

4、做好基礎協調與配合工作，為學院心理保健網絡工作體系提供智力和人力支持。

（二）班級心理委員

1、注意辨別、發現學生中存在的各種心理困擾，給予力所能及的幫助，并及時向心理輔導站反映。

2、做好本班心理健康教育的推介、策劃、活動記錄、組織和效果評價工作。

3、按要求參加心理健康教育活動和會議等。

4、配合心理輔導站完成其它工作。

三、工作宗旨

以增強學生的心理素質為目的，以普及心理健康知識，幫助學生解除心理困擾，增強心理適應能力，努力開發個人潛能，促進學生全面成長為宗旨，組織開展面向全院學生的心理健康教育的相關活動。

四、工作范圍

1、隨時接受同學們的咨詢，并對咨詢對象進行適當輔導。

2、為同學們解惑答疑，包括生活，學習

3、定期開展心理健康知識宣傳普及活動。

4、建立和整理學生心理檔案,定期對重點關注的學生進行歸檔整理。

5、定期參加學校心理培訓，組織內部成員交流和培訓。

6、指導各班心理委員收集資料,并對重點關注學生定期跟蹤記錄,發現有特殊心理問題的學生及時逐級上報,經批準后方能進行干預。

7、經團體商議后由心理輔導站自行組織團體心理輔導活動、拓展活動。

五、規章制度

1、資源與環境學院二級心理輔導站實行雙重管理，在本學院學生工作領導小組的領導下，接受學校心理健康教育中心的指導和考核，將日常工作開展情況作為考評指標。

2、遵守心理輔導站的工作宗旨，明確心理輔導站的工作范圍。

3、心理輔導站成員應熱愛心理站工作，提高自己的素養，并推動這以事業得發展。

4、心理輔導站成員應與心理站指導老師建立良好的關系，尊重指導老師。

5、心理輔導站成員必須嚴格遵循保密原則，不得泄露學生的檔案。在工作的時候應以滿腔的熱情、真誠的態度對待每一位同學。工作中能以心理學等理論為指導，尊重科學，實事求是，摒棄個人好惡，禁止宣揚和采用迷信、虛幻、神靈等一切非科學的理論和方法。心理輔導站成員應及時更新特殊問題學生的檔案。

6、心理輔導站成員應按時完成規定的任務，不斷改進工作辦法，創造性地開展工作。成員間要團結互助，不做任何有損心理站的聲譽的事情。

資源與環境學院 二〇一二年四月二十七日

第三篇：華中農業大學

華中農業大學普通本科（中外合作）

為促進國際教育交流，充分利用國內外教育資源，華中農業大學特與美國、英國、澳大利亞、馬來西亞等國家的多所著名公立大學共同舉辦本科、研究生層次的合作培養及交流項目，2013年招收市場營銷、工商管理、計算機科學與技術、藝術設計專業本科學生，其中市場營銷專業2013年已經納入國家統招計劃，符合條件的學生可以填報高考志愿，進行網上錄取，不符合條件的可以占用機動計劃。

入學要求及報名時間

◆ 招生對象：面向全國招收應屆高中畢業生； ◆ 報名時間：7月1日至9月1日額滿為止。

◆ 文理科 ：免試考生需要達到所在地二本分數線以上（英語單科要求100分以上），藝術類：335分 以上（英語單科要求70分以上）；未達分數線者須參加并通過華中農業大學組織的英文測試和綜合能力測試入學考試。

國內階段費用

學 費：25000元/學年，教材費：800元/學年，住宿費：根據學校宿舍收費標準而定（四人間、帶空調、熱水器）

學 制

全日制本科階段國內學習兩年或三年，國外學習兩年或一年，共四年，學員也可以申請不出國，在國內完成4年學習。

項目優勢：

◆ 學生在華中農業大學有學生一卡通，享受和統招學生一樣的待遇；畢業頒發就業報到證，享受普通本科待遇。

◆ 多國家、多院校合作，可根據個人意愿和條件選擇留學國家和院校； ◆ 國內一流的英語師資力量，確保國內階段學生外語水平達到外方大學要求。注：華中農業大學市場營銷專業（中外合作）2013年在山東、河南、天津、湖北、湖南5省有招生計劃（可查看當地考試院出版的填報志愿的書籍），達到二本線的同學可以填報志愿，進行網上錄取，其他省份的考生或者未達到分數線的同學，或者欲學習其他專業的同學，可以聯系本人，占用機動指標解決，頒發入學通知書。

第四篇：心理輔導站情況

清水鎮中學心理健康教育積極發展

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。深入開展未成年人心理健康輔導工作，事關黨和國家的未來，事關社會的和諧穩定，事關千家萬戶的切身利益。做好這項工作，中央有要求，家長有期盼，孩子有需求，文明辦有責任。隨著知識經濟時代的到來，社會競爭日益激烈，中小學和職業學校學生，在學習、生活、行為、人際交往、人格發展以及升學就業等方面的壓力越來越大，會產生各種各樣的心理困惑和不良健康心理。因此，加大加快青少年心理健康教育和引導，是實施素質教育的重要組成部分，是倍受全社會關注的大事，也是全面推進素質教育的必然要求。

為了推進素質教育的進程，我校提出了“以生為本，全面發展”的辦學思想，尤其把師生心理健康教育放在了首要地位，2010年，成立了清水中學心靈成長中心，于今年暑假又進行了改建、擴建、配備更新。中心主要以師生團體心理輔導訓練為主、學生個體心理輔導為輔，分為以下板塊：心靈氧吧、心靈驛站、教師心靈成長工作坊。

中心積極開展各項心理健康教育工作，不斷探索工作思路和工作方法，積累了一定經驗，認真總結，為創建心理健康教育特色學校打下堅實的基礎。

1、精心打造心理學實踐基地，為學校心理健康工作開展提供了保障。

我們建成了全縣較好的大的團體心理輔導中心，心理咨詢師經過了專業系統的培訓。

2、開設心理健康教育課，落實發展性教育。

我校自2008以來開始在初一年級開設心理健康教育課，每周一節，通過課堂教學，讓學生一方面了解一定的心理學常識，知曉自己的心理發展特點，一方面學會正確看待由于自己心理發展的特點所引起的相關問題。引導和教育學生認識自我，培養自信、自省、自控、自我調節的能力，實現優化心理品質的目的。

3、舉辦豐富多彩的心理講座，拓展了學校心理健康教育工作。

中心每學期都要為師生開設多場心理健康知識講座，尤其是針對學生青春期的專門教育和針對畢業班的心理輔導，以及針對為教師開設的心教師心靈成長工作坊，都收到很好的成效。

4、為初一200多名學生建立了心理檔案，并認真統計、分析，對發現的問題及時解決。并將調查結果反饋給各班主任，特別是在SCL-90量表得分偏高的學生，讓班主任在班級管理中做到心中有數，多關注存在問題傾向的學生，及早發現并解決學生由于適應不良所導致的問題。這種通過心理調研促進班級管理的方式得到班主任的好評和歡迎，在實際的教育過程中起到比較好的預防作用。

5、精心構建“心靈氧吧”，為學生營造心靈家園

“心靈氧吧”是學校的個體心理咨詢室，她的建立凝聚了學校心理健康教育全體人員的心血，從選址到取名，從環境的布置和設備購置，從制度制定到工作開展??花費了建設者大量的精力，細到窗簾顏色、鮮花擺放、桌椅角度、標語選擇等等細節都斟酌再三。我們堅持每天都開放“心靈氧吧”接受學生咨詢，現已接受20多名學生的咨詢。令人欣慰的是，絕大部分帶著煩惱、焦慮、困惑而來的學生，離開時如釋重負，充滿快樂。

6、新擴建團體心理輔導中心---心靈驛站，給學生一個心靈釋放的舞臺

心靈驛站是團體心理輔導室，在這里舉行學生團體心理輔導，團體心理輔導本著“面向全體學生，開展以預防為主的發展咨詢”的理念，在這里心理輔導老師給學生提供了各種社會生活的模擬場景，成為學生自我體驗、自我發展、自我超越、自我實現的重要舞園地，在這里學生沒有壓力，只有心靈與心靈的溝通，在這里學生體驗到了人與人之間相互信任、相互幫助的友愛，同時也體驗到了團隊的力量，學生完全被一種人性化教育的融融氛圍所包圍。每一次活動都是學生輕松愉快的心靈旅行，同時也感悟到很多人生的哲理。通過體驗與感悟，激發每個學生的主動性，從而促進學生認識

自我，開發自我潛能，促進健康人格的形成。

7、向家庭延伸，引領家長學習心理健康知識。

今年新初一開學，學校把對家長心理健康教育知識的普及作為家長學校的重要內容，專門在分年級家長會上作心理健康教育輔導講座，同家長們進行面對面的交流，引導家長們及時了解科學育人的方法，走出家庭教育誤區，使在校學生心理健康教育與家庭教育達到了最大的合力。為學生健康成長提供保障。

8、加強心理健康教育隊伍建設，促進全員參與學校心理健康教育工作。

學校充分利用培訓、講座、研討等形式打造心理健康教育師資隊伍，2008年下學期開始，學校定期舉行教師心靈成長工作坊，通過講座、培訓、團體拓展，讓與會老師開拓了眼界，增長了知識，樹立了參與心理健康教育的意識。會上，劉學杰校長作了重要的講話，分析了我校目前心理健康教育的現狀，總結了已經取得的成就，還指出了今后我們應該努力的方向。給了與會老師很大的鼓舞。使每一位與會老師都感受到自己肩上的任務艱巨，體會到使命與責任的崇高與偉大，自覺地表達出了這樣一種共同意識：關注學生的心靈，維護學生的心靈，走進學生的心靈，塑造學生的心靈。

心理教育是教育進程中一項出現不久的工作，我校將繼續把心理教育貫徹滲透到各項工作中。在學校心理教育這條道路上，我們播下的將會是一顆顆種子，或許這些種子并不能全部立即收獲。但是在學生日后成長中的某一天，若是遇到春風雨露甚至狂風暴雨，這些種子將會再次被驚醒，成為個體成長的動力。

第五篇：華中農業大學校徽

1.本校徽已按比例縮放，請點擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。

2.www.tmdps.cn整理的系列中國大學校徽，旨在為您制作簡歷時提供方便。

3.“華中農業大學?；铡钡陌鏅鄽w屬原設計者、學校所有。