第一篇：工作總結(jié)五

2010------2011第一學(xué)期總結(jié)

時值學(xué)期結(jié)束，回顧過去的后勤工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各科室的關(guān)心和支持下，后勤工作取得了很大的成績，如質(zhì)如量地完成了年初制訂的工作任務(wù)。現(xiàn)在，我將2011年上半年學(xué)校后勤工作總結(jié)如下，敬請?zhí)岢鰧氋F的意見。

一、爭取領(lǐng)導(dǎo)重視，搞好了學(xué)校的基建維修和添置工作，改善了辦學(xué)條件。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼博，在校長帶領(lǐng)下，在教師大力支持下，多次跑各級政府，爭取各項政策重視，功夫不負(fù)有心人，我校今年共爭取經(jīng)費20多萬元，這些經(jīng)費我們?nèi)迷诟纳妻k學(xué)條件上，翻新了學(xué)校食堂頂棚，約600平方米，對教學(xué)樓窗戶進(jìn)行了改善，新添置了供水水泵。今年我校又添置儀器設(shè)備、教學(xué)用具、及圖書，完善了運動場。為了便于學(xué)生運動，對學(xué)生的運動器材進(jìn)行了更新與購置，對教師進(jìn)行了辦公桌進(jìn)行了更新，學(xué)校的辦公條件得到了大規(guī)模的改善，二、進(jìn)一步嚴(yán)明了財經(jīng)紀(jì)律、規(guī)范了財務(wù)管理制度。

嚴(yán)格履行工作計劃，按照先計劃，后審批、再支出的報批監(jiān)管制度，使物品利用率達(dá)到了極限，各項費收工作嚴(yán)格執(zhí)行物價部門的收費標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校各項開支合理，并做到了定期向?qū)W校匯報財務(wù)運行情況。

三、加強了生活服務(wù)中心管理，加強工作總結(jié)，工作人員的服務(wù)意識得到了進(jìn)一步加強。

后勤處始終把握了后勤“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生”這一宗旨，堅持“安全第一、服務(wù)第一”的原則。年初，對從業(yè)人員進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，了解學(xué)生意見，及時解決食堂中存在的各方面問題。食堂衛(wèi)生我們都嚴(yán)格把關(guān)，不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的每天在黑板上公布、批評。為了讓學(xué)生吃得放心，食堂與供貨商簽訂了產(chǎn)品供銷合同，建立了食物臺帳，完善了各項制度，完全杜絕腐爛變質(zhì)的物品進(jìn)入食堂。

四、校產(chǎn)管理進(jìn)一步加強。

采購的物品，先交保管入庫。出庫時，須先辦理領(lǐng)發(fā)、簽字手續(xù)，嚴(yán)格把握了價格關(guān)、質(zhì)量關(guān)、數(shù)量關(guān)，并建立了完整的實物明細(xì)帳。班級校產(chǎn)管理也井井有條。期初，后勤處負(fù)責(zé)配齊各班學(xué)生學(xué)習(xí)生活用品，并作好登記，與各班班主任簽訂財產(chǎn)管理責(zé)任狀，每月檢查一次，責(zé)任到班，班級責(zé)任到人，并逐月公布檢查情況，做到了無故意損壞、失竊現(xiàn)象，使校產(chǎn)損失降到了最低限度。

五、加強了校園綠化美化力度

學(xué)校工作人員工作認(rèn)真，吃苦耐勞，保證了學(xué)校運動會、節(jié)日、文藝匯演的花卉擺放整齊、規(guī)范，學(xué)校整個綠化面積己達(dá)到了30%以上。

總之，后勤工作千頭萬緒，很多工作都要有超前的服務(wù)意識，作為后勤管理人員，我們只能以“勤快、勤儉、務(wù)實”的工作作風(fēng)，通過有效的后勤管理，以最小的投入、最低的物質(zhì)消耗，取得最大的效益，實現(xiàn)后勤管理中“人盡其才，財盡其力，物盡其用”，最終促成學(xué)校后勤管理的規(guī)范化，形成和諧的后勤管理模式。

學(xué)校后勤工作逐步走向完善，在過去的時間內(nèi)，雖然后勤處做了大量工作，但是離領(lǐng)導(dǎo)的期望還相差甚遠(yuǎn)。在新的學(xué)期，我們還將繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼博精神，始終把握好“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生”這一宗旨，百尺竿頭，更上一層樓。

2011，2 金鳳才

第二篇：五年級組工作總結(jié)

2014年秋季期五年級組工作總結(jié)

時間飛逝，在過去的一個學(xué)期里，我們五年級組的全體教師按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署，有條不紊地開展工作，強化年級組建設(shè)和課改意識，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期五年級組工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的養(yǎng)成工作。良好的生活習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)生形成，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著年齡的增長，要提高對學(xué)生常規(guī)管理的要求，各班主任注意積極鼓勵、引導(dǎo)、批評和教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，各班注意抓好班風(fēng)建設(shè)，每班都有自己的班規(guī)班約。針對個別調(diào)皮學(xué)生，班主任與任課教師默契配合引導(dǎo)，想對策。通過反復(fù)引導(dǎo)、鼓勵，學(xué)生養(yǎng)成教育得到了進(jìn)一步的提高，各班還培養(yǎng)了一批得力的小干部，形成了良好的班風(fēng)。

二、抓好學(xué)生的安全工作。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識是工作的重點。各班主任認(rèn)真組織學(xué)生重溫了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，召開了“防溺水”、“防泥石流”等主題的班會，配合學(xué)校做好了“防地震傷害”、“反恐”等的安全演練，與家長簽訂了《家校共管承諾書》，這樣就不但增強了學(xué)生的安全意識，還讓家長明白了作為監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)。對于未能按時回校的學(xué)生，各教師能及時向家長了解未到校原因，并作好相應(yīng)的記錄。通過學(xué)校、老師和家長的共同努力，本學(xué)期本年級無任何安全事故發(fā)生。

三、科學(xué)教學(xué)，初見成效。本學(xué)期，我們五年級全體教師按照 上級領(lǐng)導(dǎo)的部署，積極投身到課改當(dāng)中去，全組教師積極研究課堂教學(xué)，大家集體備課，認(rèn)真編寫適合實際情況的導(dǎo)學(xué)案，積極創(chuàng)建自主高效的課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把時間還給學(xué)生。雖然我們每天都是忙忙碌碌的，但我們看到學(xué)生各方面的能力得到了很大提高，心里快樂著。

四、誠實、協(xié)作、求是、團(tuán)結(jié)。我們年級組的每一位教師嚴(yán)守 出勤制度，做到不遲到、不早退，中途不擅自離崗、離校，有事提前請假。在工作時間，不做與工作無關(guān)的事情。大家共同協(xié)作，互相幫忙，一人有事或外出聽課，大家主動代課。在學(xué)術(shù)上發(fā)現(xiàn)問題，大家及時提出來共同探究，解決問題。

五、今后努力方向。

1、學(xué)生的各種習(xí)慣都要進(jìn)一步加強。

2、學(xué)生的安全意識有待提高。主要表現(xiàn)在課間活動時間追逐打鬧的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，容易造成流血事故。

3、班與班之間要注意加強聯(lián)系，各教師之間也要多交流班級 的管理方法。

總之，本學(xué)期來，我們五年級全體教師表現(xiàn)出了主人翁的精神和大局的意識。在老師們的努力工作下，每班都形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。語數(shù)學(xué)科在鎮(zhèn)抽考中成績在鎮(zhèn)前十名，學(xué)生獲獎人數(shù) 還有待提高，英語單科成績也要加強。

2015.01.21

第三篇：五2工作總結(jié)

獨山中心學(xué)校五（2）班工作總結(jié)

一學(xué)期來，我們根據(jù)“以創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)過程和教育方式為主旨”的班級工作思路，圍繞“有禮有序、善學(xué)樂學(xué)”的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)生特長、班級特色四方面開展班級工作，取得了比較理想的成果。

突出抓中心工作——學(xué)習(xí)品質(zhì)有提升。一直以來，班級所有教師都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。特別是本學(xué)期，我們以學(xué)科教學(xué)活動為主要陣地，突出抓這項中心工作。數(shù)學(xué)教師姚老師從提高課堂教學(xué)效率入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計課堂教學(xué)活動。在教學(xué)活動中，他采取領(lǐng)先起跑的學(xué)習(xí)方式（讓一部分學(xué)生提前預(yù)習(xí)、提前練習(xí)），讓優(yōu)秀學(xué)生一直保持旺盛的學(xué)習(xí)激情，學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中體驗到了學(xué)習(xí)的成功；對于中等生，主要采取一對一比賽的方式（找同一水平的學(xué)生為對手），逐漸培養(yǎng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；無論是在課堂上，還是在課余時間，姚老師不斷地幫助學(xué)習(xí)困難生，從審題方法、列算式到每次測試后的思考，總要耐心地給予指導(dǎo)?！斑@兩次測驗?zāi)愕某煽兌急容^好，這說明你可以把數(shù)學(xué)學(xué)得很好，也說明你比以前更用心、更努力了。加油吧，孩子相信自己！”“昨天晚自習(xí)上，老師見識到了你非同一般的智力，今天的測試中,你讓老師見識到了你的粗心大意,如果你的智慧加上同等的細(xì)心,相信你的學(xué)習(xí)一定有一個大飛躍。加油吧！”這些話語，經(jīng)常出現(xiàn)在五（2）班學(xué)生的試卷上！

英語教師Miss Chen在課堂教學(xué)過程中，以目標(biāo)達(dá)成作為檢驗標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注每一個層次的學(xué)生的發(fā)展。每一節(jié)課前，她都會邀請一名學(xué)生和他一起用英語對話，幽默的語言，熱情的態(tài)度，總是帶給學(xué)生愉快的感覺！隔一段時間，Miss Chen會與需要幫助的學(xué)生談話，指出他們在學(xué)習(xí)英語方面努力的方向，或者帶著他們聽磁帶、或者是帶著他們讀單詞、寫短語，學(xué)生們的自信心有了很大提高！

在課堂中，我沒有充當(dāng)班主任的角色，堅持以語文教師的身份影響學(xué)生。這個學(xué)期，我給每一個層次的學(xué)生找到了競爭對手，鼓勵每一名學(xué)生積極參與語文學(xué)習(xí)活動；在課堂上，各個層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的時候，“黑板是你們的天地”“舉手是積極的表現(xiàn)，不舉手也會給你機會”；在假期，班級網(wǎng)頁是優(yōu)秀學(xué)生大展身手的舞臺；“學(xué)習(xí)每一個生字，都要找到它的朋友”“寫作文是表達(dá)對生活的熱愛，是展示你的能力，不是完成任務(wù)！”這樣的意識都已經(jīng)深入學(xué)生心靈！

“讓學(xué)生更喜歡班主任沒教的學(xué)科！”這是我?guī)н@個班以來一直堅持的原則！在日常班級管理中，我和每一位教師溝通，關(guān)注每一位學(xué)生的每一方面，盡量解決班級學(xué)生思想問題，鼓勵青年教師傾情投入?，F(xiàn)在，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)有了明顯的提高，班級的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入良性循環(huán)。

堅持抓常規(guī)工作——行為習(xí)慣有模范

在本學(xué)期的班級管理中，我們班級主導(dǎo)群體摒棄了以前的說教，嘗試著“用奇特的方式教育人”。

首先，發(fā)揮“藍(lán)色留言板”的潛在作用。我們班教室后面有一塊藍(lán)色的泡沫板，上面經(jīng)常貼著孩子們的字條。稱它為“藍(lán)色留言板”，主要不是因為這塊板是藍(lán)色的，而是因為我們想通過它宣揚一種意識：“任何時候，你的行為要讓你身邊的人感覺到愉快，感覺到你的善意！”——同學(xué)之間有糾紛，事后覺得愧疚怎么辦？留言板上悄悄寫幾句；發(fā)現(xiàn)伙伴習(xí)慣不太好，不好當(dāng)面提醒怎么辦？留言板上善意地釘個“帖子”；對學(xué)習(xí)、生活不太滿意，心情郁悶怎么辦？貼上字條，一會兒就會有朋友給你回復(fù)安慰你；節(jié)日到了，會有人在上面貼個自己做的賀卡，上面寫著“祝福所有的同學(xué)！”——師生之間的這種溝通方式，讓不少學(xué)生學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，學(xué)會了道歉，學(xué)會了尊重，還練習(xí)了寫作?。ㄖ灰謼l上出現(xiàn)錯別字，馬上就會有人善意地改正過來，并在旁邊寫著“這個字寫錯了！”）

同時，我們非常注重班干部的培養(yǎng)。以前，“班干輪流制”是我們班的做法，目的是想發(fā)現(xiàn)有能力的學(xué)生，讓所有人都體驗作班干部的感受！可是我們班級出現(xiàn)一些現(xiàn)象，讓我們不得不做了些改革：輪換制，讓有能力的人受委屈、沒有能力的人更受委屈，一部分人抱著過渡的心理、不負(fù)責(zé)任，班級有些事務(wù)無人能管理??看來，“知人善用”一定勝過“大家輪著干”！當(dāng)然，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，我們選擇一部分表現(xiàn)突出或發(fā)現(xiàn)有管理能力的“領(lǐng)袖”擔(dān)任主要班干部，其他的根據(jù)愛好和性格合理安排。

班干部培養(yǎng)工作結(jié)合班級事務(wù)管理進(jìn)行，一方面我們幫助班級的體育委員、勞動委員、學(xué)科代表、宿舍長等班干部樹立威信，一方面給這些班干部明確管理職責(zé)，平時還結(jié)合具體事例指導(dǎo)管理辦法。比如宿舍晚寢管理，我們要求全體學(xué)生必須按照作息時間準(zhǔn)時上床休息，宿舍長會對那些不遵守時間、或者影響其他伙伴休息的同學(xué)善意地提出建議：休息好是第二天活動好的保證，遵守宿舍紀(jì)律是尊重他人并獲得他人尊重的途徑；又如班級衛(wèi)生管理，我們的勞動委員安排好值日生后只擔(dān)負(fù)檢查、監(jiān)督各小組保潔的責(zé)任，各小組長通過“周評比”（衛(wèi)生保潔做得好就能夠為小組爭光，個人可以加分）來促進(jìn)小組成員主動做好保潔工作。對于那些有工作熱情但是能力又確實有限的同學(xué)，我們給他們安排“助理”的職務(wù)，優(yōu)秀班干部就負(fù)責(zé)指導(dǎo)這些積極分子開展班級管理工作?！澳苷叨鄤凇焙汀白隽λ芗暗氖隆钡墓芾矸绞?，使班級管理質(zhì)量有了提高，以往那些有事沒事就找班主任的同學(xué)現(xiàn)在“有事就找班干部”了。

另外，班級主導(dǎo)群體像往常一樣，積極通過個案研究來解決特別學(xué)生的教育問題。對于那些行為習(xí)慣有缺陷的同學(xué)，經(jīng)常在一起分析學(xué)生心理、主動并熱情地談話是班級所有老師的日常工作。比如有一位因特殊原因轉(zhuǎn)來五（2）班的同學(xué)，在原來班級是“老總”級別的人物——不尊重老師上課老是不聽講，不是下座位亂竄就是打架罵人，每一次考試語數(shù)英三科總是不及格。班級老師觀察、分析后認(rèn)為他的落后在于“破罐子破摔”，其實他內(nèi)心渴望被人尊重，有著做好孩子的強烈欲望。于是，我們班級所有教師對他采取了系列教育活動：“換班是改變個人形象的最佳時機”的談話讓他對未來有希望，“學(xué)習(xí)成績落后不要緊，關(guān)鍵是不要停下努力的腳步”的談話是他堅持聽講、堅持做作業(yè)的保證，“不怕人有錯，就怕不改過”的談話使他學(xué)會了寬容、學(xué)會了反思，“尊重老師和同學(xué)其實就是尊重自己”的談話幫他分辨了是非，“籃球場上的成功就是你的優(yōu)秀”的活動為他塑造了好形象??沒有任何責(zé)怪，只有一次次耐心地談話，這位同學(xué)就這樣成了好孩子。

一學(xué)期來，班級建設(shè)工作得到了班級所有教師的支持，特此感謝！

第四篇：五上 工作總結(jié)

2011—2012學(xué)年上期教學(xué)工作總結(jié)

森林小學(xué) 李廉福

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在教學(xué)中有了更多的收獲和感受，這些收獲和感受的得來，我認(rèn)為有以下幾點：

第一：苦練內(nèi)功，認(rèn)真探究

在這一學(xué)期里，我將提高課堂質(zhì)量作為了工作提高的重中之重。主要從以下幾個方面努力著手：

1、通過不斷地學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我閱讀了3本書：《玫瑰與教育》《和優(yōu)秀教師一起讀杜威》《新課程語文教學(xué)課堂診斷》。通過閱讀理論著作，找到自己在教學(xué)中的不足，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、練好基本功，運用現(xiàn)代手段教學(xué)。本學(xué)期我前后共做了21個課件，通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生興趣，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

3、分析弱項，及時彌補。五年級關(guān)系著學(xué)生是否能夠在六年級有質(zhì)變的關(guān)鍵時期，這個班情況比較具體，是一個住讀班，在教學(xué)上缺少家長的支持和配合，學(xué)生的資質(zhì)一般，家庭情況也比較復(fù)雜，自覺性比較差，每次考試都有3—5人不及格。為了盡快提高學(xué)生的應(yīng)考能力，清楚考試的考點，樹立考試的自信心，提高考試成績，我認(rèn)真研究了考試的每一張試卷，從積累、拼音、字詞、句子、語段和作文等方面尋找有用的線索，再根據(jù)我學(xué)到的一些經(jīng)驗，把這些題拆解開來，歸納方法，“殘忍地”使用一一對應(yīng)的方式教會學(xué)生學(xué)會分析，從考試策略上對他們進(jìn)行了一番“洗腦”，并且就每一次考試的試卷在多媒體教室進(jìn)行評講，在評講的過程中，就審題、解題、答題逐字逐句地講解，力求反復(fù)加深印象，鞏固所學(xué)。

第二：抓緊平時，勤勤懇懇

考試是歸宿，那么平時訓(xùn)練就是基石。開學(xué)的時候，我統(tǒng)計了全班的閱讀量，數(shù)字令人驚訝，7本！為了改變這種不利的因素，我制定了幾項措施。首先：推薦好書。我到新華書店找到了一生必讀的40本書，并且把書的名字抄了下來，推薦給學(xué)生；其次：堅持寫“讀書筆記”，每則筆記的字?jǐn)?shù)不能低于300字；最后，多在班上開展“讀書交流活動”，堅持一個月全班交流一次，擴大了解的面。從效果上看，全班每個人都堅持了一個學(xué)期的讀書筆記，累計看過的書超過130本，不僅積累了相當(dāng)數(shù)量的詞語和句子，還增強的學(xué)生的閱讀和寫作能力。在平時的教學(xué)中，我也比較注意教給學(xué)生閱讀的方法和寫作的方法，注重作業(yè)的修改情況。特別是引導(dǎo)學(xué)生歸納自己做過的習(xí)題類型，找準(zhǔn)它們的共同點，梳理不同點。第三：培養(yǎng)優(yōu)生，樹立榜樣

培養(yǎng)一個優(yōu)生的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有輔導(dǎo)一個差生多，而優(yōu)生在班上起到的作用是不可估量的。因此，我的短期目標(biāo)就定在了培養(yǎng)13個能在各個方面都起到帶頭作用的“小組長”。在平時的作業(yè)中，對他們嚴(yán)格要求，并且在課堂上多給機會，多引導(dǎo)，課后多詢問，多關(guān)心。很快地，班上的幾個學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的學(xué)生便冒了出來，我立即把他們“扶正”，把他們作為榜樣在班上進(jìn)行表揚，樹立起一股愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。這招比較管用，很快，一部分中等學(xué)生為了得到老師的表揚，或者為了超過自己的對手，比較積極地學(xué)習(xí)。

第四：嚴(yán)管后進(jìn)生，提高效率

我們班上的小石同學(xué)非常不喜歡學(xué)習(xí)，是全年級最差的學(xué)生，也是唯一

一個長期不及格的學(xué)生，和他差不多的還有好幾個學(xué)生，差生的面積比較大，而且里面還有很多都是住讀生，家長的配合程度很有限，老師面對的壓力很大。我主要從教會學(xué)習(xí)方法入手，重點打造這樣幾個能力：

1、預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，是一個學(xué)習(xí)周期的開端，也是為聽課做好心理上的準(zhǔn)備。所以，我要求全體學(xué)生都要做好每課的預(yù)習(xí)，掃除聽課方面障礙：試讀課文或課本內(nèi)容，盡量理解相關(guān)知識，完成預(yù)習(xí)練習(xí)，找出重點、難點以及疑難問題等。

2、聽課是學(xué)好功課的關(guān)鍵，我要求學(xué)生專心聽好每節(jié)課，并設(shè)筆記本認(rèn)真記錄知識的重點、難點及理解的思路。

3、練習(xí)、實踐是對知識的運用和進(jìn)一步掌握，要經(jīng)常指導(dǎo)后進(jìn)生的作業(yè)，要求他們做到勤思考、會思考，勤動筆多種渠道。

4、俗話說：“溫故而知新”。習(xí)得知識，要及時復(fù)習(xí)，采用多種形式復(fù)習(xí)，比如，鼓勵“畫腦圖”復(fù)習(xí)、“被動音樂課”的復(fù)習(xí)、自我評估、同伴之間評價等。

5、考試是檢查后進(jìn)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑，針對每位后進(jìn)生的情況，在考試之前給每位后進(jìn)生定下不同的考試目標(biāo)?？纯疵课缓筮M(jìn)生是否達(dá)到先前規(guī)定的考試成績。在進(jìn)步多少分的分?jǐn)?shù)段設(shè)立一個進(jìn)步獎。

教學(xué)是沒有止境的，在教學(xué)工作上還要繼續(xù)努力才能夠?qū)⒔虒W(xué)做得更好！

第五篇：五、四班工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級四班的班主任兼本班的語文教學(xué)工作。班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實際利用班隊課等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。

三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量

對策的方法；③與家庭、校外教育機構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

四、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專心，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注，作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛護(hù)他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。

五、加強對學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識 經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊；放火；本學(xué)期“甲型流感”流行高峰，利用一切機會講解預(yù)防方法，做好每天的體溫測量，嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時與家長聯(lián)系。強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

五年級四班

高利利