第一篇：工程部朱合明2012年工作總結

工程部朱合明2012年工作總結

我進入公司已經有將近三個月的時間，在公司領導的強有力的領導以及關心支持下，個人在2012年度取得了不小的進步，在工作過程中，較好地完成了2012年年度工作目標?，F將有關2012年度個人工作情況作如下總結。

一、年度工作情況：

（一）、熟悉了解公司各項規章制度以及企業文化

我于2012年10月進入公司，為了更快更好地融入公司這個團隊，為以后的工作打好鋪墊，我加緊對公司的各項規章制度的了解，熟悉公司的企業文化。雖然我們公司才剛成立不久，各個部門組織結構還在組建過程中，一些規章制度還不健全，公司的企業文化還不夠成熟，但一個企業就像一列火車，只要火車頭強勁有力，他就會永遠在正確的軌道上行駛，我們公司擁有成熟的領導層，通過對趙總的企業經營理念的深刻學習，以及趙總的個人魅力，我對公司的未來發展充滿信心，我為能進入公司這個團隊感到自豪，同時也感到自身的壓力。在以后的工作中，我將以公司的各項規章制度為準則，嚴格要求自己，廉潔自律，在堅持原則的情況下敢于創新，更快更好地完成工作任務。

（二）、熟悉一科（蘇州）大廈工程項目設計圖紙以及現場情況

作為土建工程師，熟悉和了解工程規劃設計理念和工程現場情況對以后的工作是相當有利的。一科（蘇州）大廈工程項目建筑面積約為260000平方米，雖然建筑面積小，但它是一個綠三星建筑，采用了十七項新技術，結構比較復雜，包含高支模施工、幕墻施工，以及后期的精裝修施工等，而且現場施工場地狹小，因此對施工組織是一個較為嚴峻的考驗。為了以后能更好地開展工作，我對本工程的設計意圖和施工圖紙進行深入的了解，并對圖紙設計問題提出了合理建議，例如：七層幕墻頂封口節點結構圖同建筑圖不符；八層外立面幕墻系統圖紙需要深化設計；精裝修設計同主體設計融合問題。在深入了解圖紙工程中，我對施工現場的階段性平面布臵也做了更深層次的了解。在掌握第一手現場資料之后，我查閱相關技術資料，對工程的施工組織情況進行研究，施工重難點進行分析，包括高支模、幕墻工程等。

（三）、安全、質量、進度管理狀況

本工程由于施工場地，以及周邊環境的限制，因此具有它本身的特殊性。因此需要強有力的管理才能確保工程在施工過程中，安全、質量、進度達到計劃目標。(1)安全文明施工

安全第一、預防為主，在施工過程中，我們始終以此為宗旨，對各項施工方案進行嚴格審查，加強施工過程控制。及時排除安全隱患，在施工過程中未發生一起安全事故。(2)質量控制

在質量控制過程中，嚴格控制工序質量，加強隱蔽工程驗收，關注重難點部位，至今未出現質量問題。(3)進度控制：

一科大廈工程含多種新技術、新工藝，諸多施工隊施工過程的組織、協調工作尤為關鍵，進度控制有一定的壓力，例如在基礎施工過程中穿插地源熱泵埋管施工，土建工程缺少連續性，對施工機械和勞動力的調配有較大影響，在和總包單位多次溝通后，采取了有效措施，安排夜間施工，采取流水作業等，基礎施工進度未有較大影響。在后續主體施工過程中，總結經驗，合理安排勞動力，施工進度較為合理。

二、存在的不足以及改進措施

2012年即將隨風逝去，回想自己在公司將近三個月的工作，雖然工作量比較大，但是閃光點并不多，許多工作還有不盡如意之處，總結起來存在的不足主要有以下幾點：

（一）、缺乏溝通，不能充分利用資源

在工作的過程中，由于對其他專業比較陌生，同向其他同事在工作上溝通較少，造成工作效率降低，不能達到優勢資源充分利用、互補。俗話說的好“三人行必有我師”，在以后的工作中，我要主動加強和其他部門同事的溝通，通過公司這個平臺達到資源共享，從而提高自己的業務水平。

（二）、缺乏計劃性

在工作過程中，特別是項目開發的施工階段，由于缺乏計劃性，工作目的不夠明確，主次矛盾不清，常常達到事倍功半的效果，領導不滿意不說，自己還一肚子委屈。在以后的工作過程中，我要認真制訂工作計劃，做事加強目的認識，分清主次矛盾，爭取能達到事半功倍的效果。

（三）、專業面狹窄

作為一個現代化人才，他應該是一專多能的，這樣的人才才符合時代以及公司的需求。自己的專業面狹窄，對房地產其它專業認識不夠，特別是營銷策劃以及法律法規，這都限制了自身的發展。在以后的工作過程中，我將加強其他專業的學習，充分利用公司資源，提高主觀能動性，爭取能成為一專多能的復合型人才。

三、完成2013年目標計劃的措施以及建議

為了公司項目的順利開展，也為了公司的可持續性發展，我在工程管理方面以及其它方面做以下建議。

（一）、合同管理

合同在項目管理中的地位非同小可，離開他，項目管理就無從談起，合同是項目管理的依據。

熟悉合同。并對合同進行深入細致的研究，對合同的關鍵條款、存在的漏洞及可能產生變化并引起糾紛的地方做到心中有數。樹立強烈的合同意識。在合同面前，業主和承包商的地位是平等的。一方面，項目管理人員不以勢壓人，逼迫承包商接受合同外的條件；另一方面，也要警惕承包商在項目實施過程中埋設陷阱。當承包商提出各種各樣的建議時，首先想到要遵守合同，對采納建議可能帶來的經濟問題要有充分估計。

（二）、質量控制

工程項目實施階段，工程部要開展多方面的工作，對工程項目的質量進行控制和監督，概括地說有審查確認承包商的質量保證體系，進場材料、設備的質量控制，監理規劃、監理實施細則的審查以及對監理工程師日常監理工作的監督和檢查等幾個方面。承包商質量保證體系的審查確認。著重檢查承包商是否已建立質量保證體系，質量保證體系是否經認證單位認證，是否制定了明確的質量目標和計劃以及質量保證體系是否行之有效等。工程材料的質量控制。檢查承包商是否根據設計圖紙的規定和合同的要求制定了材料檢驗和檢查制度并在實際工作中嚴格對材料的采購訂貨、材料的進場和材料的使用進行質量控制。監理規劃和監理工作實施細則的審查。業主的意志要通過監理工程師來實現。監理工作的好壞與監理規劃和監理工作實施細則的優劣有直接關系。

經常深入工地了解情況，同時對監理工程師的日常監理工作進行監督檢查。特別強調帶著問題下工地進行調查研究。

（三）、進度控制

進度控制是項目成功與否的關鍵因素之一，工程部要做的就是編制項目管理規劃，研究項目的總進度、施工布臵、重大施工技術和施工難題，對項目實施過程中可能出現的問題做好預案。制定一整套制度來規范管理以提高工作效率。

（四）、加強全員經營意識

許多人錯誤認為項目開發只是工程部和銷售部的事情，與自己部門關系并不是很大。其實項目開發相當復雜，他綜合了各個部門的智慧和汗水，并不是單純的開發和銷售如此簡單。所以作為公司的員工，我們要牢牢樹立全員經營的意識，以主人翁的精神投入到工作中去。

2012年已過去，雖然項目還沒有正式完工，但收獲也不少。特別是公司幾位領導塌實的工作作風以及認真負責的工作態度給我們員工樹立了榜樣?？偨Y過去，展望未來，2012年工作多，任務重，對于我來說也是一種挑戰。新環境，新機遇，新挑戰，如何優質、高效、低耗、按期、安全、文明地建好該項工程，是作為土建工程師該思考的課題。在以后的工作中，作為項目開發的排頭兵，我將認真執行公司的相關規定，充分發揮個人主觀能動性，以鐵的紀律來約束自己，不斷學習新技術新經驗，善于總結，也希望公司的領導能給我更多的理解和更大的支持，爭取為項目的開展貢獻自己的力量。

第二篇：朱仁明報告會

追求自我，擁抱未來

醫學檢驗學院10級檢本（3）班劉寧寧20105326

2今日有幸同300多名包括研究生在內的北方學院師生聆聽了科寶智慧醫療科技（上海）有限公司董事長朱仁明教授的講座，報告廳內座無虛席，講座內容豐富，激情四射，轟動全場，不僅博得同學們的雷鳴般掌聲，而且引發了同學們激烈的討論與深度的思考，起到了良好的教育與引導的作用。

朱仁明教授于今年9月1日受聘于我校，擔任河北北方學院名譽教授。

他從四個方面闡述了這一今日報告的主題：科寶的企業文化，科寶的創新發展成果，科寶的創新發展體會，大學生在科寶的成才。

會后，朱教授細心回答了同學們的提問并予以正確的的引導，其淵博的學術知識，高尚的學識修養博得了同學們陣陣掌聲，最后，朱仁明教授勉勵我們大學生：倍加珍惜校園學習時光；終身學習，適應社會；著重培養自己善良、探求事物的本質、科學精神、企業家精神、底線、負責等品質；同時還需要加強自己的溝通能力、學習能力、運動能力、想象力、品味等能力的培養；熱愛生命科學，投身生物醫藥產業；立志成為德才兼備、創新型科技人才。

聽完此次報告會以后，感觸頗深，沒有誰的成長一帆風順，人生不但充滿的艱難，更重要的是選擇，選擇一條自己認為正確的，對自己、對國家有益的道路，并為之堅持、不懈奮斗下去。重要的不是你的起點，不是別人的議論，你是你所朝的方向，是你的態度。我曾經認為像魯迅先生那樣“棄醫從文”的成功例子僅是少數，或者僅是偶然，我曾深深的相信考研是必經之路，即使我不喜歡。盡管我自己覺得如今的研究生水分太多，不如早日工作，歷練一番，而且我相信自己的能力，相信自己可以找到自己滿意的工作，但我覺得爸媽老師的教育是對的，是為了我好，我就應該按照大家的想法走下去。但是聽了朱教授的報告后，我堅定了自己的想法—放棄考研，于是我報名參加了學校微生物教研室的科研工作，這也是另一種方式的研究生生活，使我不僅掌握了一部分職業技能，而且為自己將來的畢業論文做好的充分的準備，也為自己的就業增加了砝碼。

雖然報告會剛剛過去短短幾天，我卻如釋重負，拭去了往日的疲憊，顯露的是自信，是陽光照耀大地的喜悅。

一場好的報告會不是他請來的多少名人，不是上了新聞的頭條，不是被多少人轉載，是真正的做到引導他人，使其找到正確的方向，是讓陽光照進角落，是讓小草燃起夢想。我想，這場報告會給了我想要的答案。

第三篇：朱自明同志先進事跡

朱自明同志先進事跡

?充滿物質誘惑的社會里，像朱老先生這樣甘于平淡，一心為他人、為社會的人實在太少了。朱老先生始終堅持一個共產黨員的本色：毫不利己，專門利人！朱老先生是我們傳統儒家文化‘幼吾幼以及人之幼’的實踐者，是社會主義‘八榮’的集體體現者。朱老先生是我們時代的一座豐碑，當我們迷失在物質世界里的時候，抬頭看看這座豐碑，必能汲取源源不竭的精神動力。?

這是朱自明同志1995年至2002年助學對象之

一、云南大學在讀研究生張繼蓮在朱自明70大壽時的感恩之言。是的，共產黨員、退休干部朱自明同志憑著對黨的事業的一片赤誠，對人民群眾的滿腔熱情，勤勤懇懇、兢兢業業、扎根基層、服務群眾，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。從1983年至今，歷時28年，他捐出18萬余元資助72位貧困生完成學業。他撿破爛、賣廢品，?節約每一分錢，為了扶貧助學?，用自己最樸實的行動默默履行自己?希望孩子們能夠多讀點書?的質樸心愿，也譜寫了一曲共產黨員的奉獻之歌。

?節約每一分錢，為了扶貧助學。?質樸的語言，飽含了多少希望，在細微之中我們感受到了最真切的人間大愛

1982年，在張坊擔任鄉鎮干部的朱自明同志在長期的基層工作中了解到，許多品學兼優的孩子因貧困而輟學，想到自己短暫而辛酸的求學經歷，想到自己兒時的夢想因貧窮而破滅，朱自明的心里忽然感受到了一份沉甸甸的責任，為了不讓孩子們重復自己的故事，一個伴隨他終身的想法在他心里默默產生了。他潑墨揮毫書寫了?節約每一分錢，為了扶貧助學?的條幅，也在心里立下了捐資助學的錚錚誓言。1983年，當時月工資僅40元的朱自明同志拿出200元為6位學生發放了獎學金。1983年至1988年，他資助朱學明等3位學生達3300余元，其中朱學明同學直至大學畢業。此后，隨著工資的提高，朱自明對貧困生的扶助力度也逐漸加大，從每年捐出一半工資到每年捐助3000余元，直到他1998年退休，其實，在這段時間里，朱自明同志家庭負擔也很重，妻子沒有工作，兒女尚在上學，但是他并未因此而間斷他的助學行動。1991年至1998年，先后有16位學生受到他的資助，金額從每人330元到3940元不等。1998年退休后，兒女們也各自成家立業了，沒有了什么負擔，朱自明干脆捐出了每年的全部工資，現在每個月的1890元退休工資，他都是?代領?一下，然后全部送到了貧困學生手中。28年間，先后捐款202474余元資助72名貧困學生完成學業，其中14人考上大學，2人在讀研究生。

每年5月2日朱自明同志生日，帶著聲聲的祝福和深深的感恩，當年和現在的受助學生總會回到朱老身邊，和朱老的兒女們一起為朱老慶生。說起朱老清貧度日卻給他們無私資助時，情到深處，他們忍不住淚灑當場。在長沙工作的朱學明忘不了小時候到朱老家量米度饑荒的往事：?讀書時我雖然成績很好，但家里很困難，眼看就讀不起了。朱老的女兒比我低一個年級，回家把我的情況跟朱老說了，第二天朱老就走路來到學校，后來又去我家看了，從此便開始資助我。朱老對我很好，不但給我繳學費，給我買課外書，還叮囑我要是家里沒吃的了，就去他家量米……他對我就像父親一樣。?在廣州工作的鄒武動情的回憶：?如果不是朱爺爺在我讀高三時資助我5000元，我可能連大學的門都進不了。?現在正在讀研的黃春根更無法忘記，在2003年下半年，學習成績優異的他就要升入高三了，但貧困的家庭讓他面臨輟學，他初中的校長與朱自明談起此事，說他的爺爺奶奶都80多歲了，父親腿腳不便喪失勞動能力，全靠母親一個人支撐，如果因此不能參加高考實在太可惜了，朱自明聽了，二話沒說，當即拿出2000多元送到他家，第二年高考前夕，朱自明又親自來到瀏陽三中，給他送來了2000多元現金和兩盒補品，并囑咐他沉著應考。其實，在受助的58位學生背后都有一個感人的故事，而每一個故事都體現了朱自明同志助人為樂、默默奉獻的精神，都是朱自明同志對?節約每一分錢，為了扶貧助學?的踐諾都浸潤了朱自明同志在漫長歲月中永葆的無私大愛！

從一名國家干部到拾荒老人，這是一個時代的?另類?。但在他長期的執著堅持中，讓人們讀出了他生命的精彩和一個共產黨員的高尚情懷

從張坊鎮茶林村洪屋組到張坊集鎮，兩公里路程，無論寒暑，不管晴雨，朱自明同志在每天上午八點到十點都要走上一圈，路邊的每一個煙盒、每一張廢紙、每一個礦泉水瓶都被他收入他隨身攜帶的紅色塑料袋里。回到家里，朱自明便坐在屋檐下將他撿來的?寶貝?細細分類整理好，整齊地堆在角落里。退休后的朱自明便成為了一名?拾荒老人?，靠著拾荒，朱自明每年可以獲得近千元收入。?我們自己有田，自己種菜，每個月開支不超過一百元，有千把塊錢足夠我和老伴過日子。?在朱自明將全部工資捐助給貧困學生后，他和老伴的生活就基本上靠他一點一點撿破爛、賣廢品來解決。

作為一位月工資近2000元的老干部，完全可以在農村和老伴過上充足而舒適的物質生活，但他毅然將退休工資全部捐出助學，自己卻選擇了清貧，甚至連基本生活都靠種菜、養魚、養兔、養雞、撿破爛來維持。他住的還是上世紀八十年代初建的一棟土磚房，在附近鄰居新建的樓房旁邊顯得特別破落，在他家里30年來沒有添置過一件時髦的家具，他睡的是一張即便在農村也已經極其少見的?架子床?。沒有洗衣機，每天十點后，在山泉水暖和點時，朱自明便開始洗衣，用手搓。朱自明從來沒有用過手機，他與在外工作、讀書的兒女、孫輩們或者是與他資助的學生聯系都是使用固定電話，在他臥室里最現代化的就是那臺21吋的彩色電視機，收看《新聞聯播》、《焦點訪談》和本土新聞是朱自明同志每天不落的?家庭作業。?

朱自明同志在對貧困學生慷慨相助的同時，對自己和家人卻特別?摳門?，他已經15年沒有買過新衣服，最新的衣服是1993年在他擔任鄉鎮領導時做的一件西裝，?那時流行西裝，我也在瀏陽做了一件，不記得花了幾十元了。?現在逢年過節或要出遠門，朱自明才很舍不得地穿一次。大兒子1978年從部隊轉業時帶回來的一雙棉鞋，朱自明已經穿了整整30年，他還視為?寶貝?：?這鞋子質量真好，今年下那么大的雪，那么冷的天，我穿著出去還是那樣暖和。?退休以后，他再沒有從工資中給過老伴和兒女一分錢，1997年，最小的兒子建新房子，他沒有給予任何經濟上的幫助，兒媳原本想要朱自明支持一下，就對他說：?爸爸，你在鄉上當領導，在外面熟，幫我們去買點鋼筋水泥來吧。?朱自明明白兒媳的意思，滿口答應道：?好啊，你們列個清單出來，拿錢來我幫你們去買！?結果忙是幫了，但還是兒子兒媳自掏腰包。

朱自明的?另類?生活，也曾遇到詫異的目光和風涼話，甚至有以前的同事和好友上門指責他對家人的吝嗇，責備他撿破爛丟丑，損害了退休干部的形象。但是朱自明同志毫不在意，?我不偷不搶，撿點別人不要的東西有什么要緊。?他依然坦然地走在那條從家到集鎮的路上，依然坦然地延續著他的助學行動。今年他又在小河鄉重新確定了10名貧困學生為資助對象，上學期已經為每位學生解決了生活費400元。

看到他簡陋的生活條件和樸素的穿著，聽到他爽朗而開心的笑聲，我們對這位拾荒的同志干部不禁肅然起敬！

?三要?、?三不要?是朱自明資助學生的?苛刻?條件，同時也是他至高境界的真實體現，這種低調與淳樸才是其價值的真正所在

對于貧困學生的困難，朱自明幾乎是?有求必應?，但他同時對每一個受助學生都有?苛刻?的條件，那就是要求每一個受助學生必須做到?三要?、?三不要?：要努力學習、要勤儉生活、要為社會作貢獻；不要往來、不要宣傳、不要回報。

張繼蓮大學畢業后，在新疆工作，有一次回家要還朱自明以前資助的錢，朱自明說什么也不要，他告訴張繼蓮：?我支持你，幫助你，不是要你回報，只要你做一個對社會有用的人，我看著你有出息也就高興了！?

山里人純樸、重情，因此常常有受助學生或家長拿著土特產到他家表示感謝，朱自明每次都會堅決拒絕：?如果我要你的雞蛋、土雞，我不會少給你幾百塊錢自己去買?。?

一名受助學生考上大學后，給朱自明來了一封信，信中提到了自己因沒有運動鞋，進行體育活動時在操場上只能打著赤腳，接到信后，朱自明立即從自己剛領到的40元工資中，拿出15元寄給了這名學生。收到錢后，這名學生馬上回信表示感謝，這封信朱自明沒有保存下來：?我不是要他們記住我，沒必要嘛！?

對自己資助貧困學生，朱自明一直相當低調，大多數的資助款項都是他親自交到學生手中，因為他不愿讓更多的人知道，他更不愿意把他資助學生的事當作新聞進行報道，當地政府領導為了了解朱自明助學情況，曾三次登門拜訪，他三次避而不見。兩年前，《瀏陽日報》一記者聽說了朱自明的先進事跡后，采寫了一篇短訊進行報道，朱自明讀后立即打電話責備該記者沒有尊重自己的意愿。這次如果不是他的受助學生不顧?協議?而向當地政府領導大力推薦，不是市委領導以?黨的宣傳工作需要??強行?他接受記者采訪，朱自明的感人事跡也許還將不為人知，或許我們還無法了解和理解他?三要?、?三不要?助學的至高境界，或許我們永遠不會知道朱自明這個平凡而偉大的?拾荒?老人。

?選擇平凡，拒絕平庸?，在平凡的生活中記述不平凡的人生歷程，朱自明同志將永遠是我們最具說服力的榜樣

在整個采訪過程中，朱自明同志依然對自己的助學行動說得很少，即便他作為?政治任務?而提供的材料也顯得過于簡單，他把自己長長的助學過程輕描淡寫，他始終把自己當作平凡的一員，把自己的所作所為看作是一名普通黨員理所當然的責任。當我們為朱老的行為表示我們的敬意時，朱自明笑著告訴我們：?我祖上三代沒有進過學堂門，我自己也只讀了四年半書，我現在就是希望孩子們能多讀點書，多學點知識，多為社會作點貢獻。?

朱自明同志選擇了平凡，但他并不平庸。28年來，他不僅為72位學生捐資182405余元，同時，前后捐款1.4萬余元支持家鄉建校修路等公益事業，08年汶川地震，他個人捐款3420元，玉樹地震、舟曲泥石流災害他分別捐款2000元。

朱自明同志1954年參加工作后，一直從事基層工作，他工作認真負責，秉承?全心全意為人民服務?宗旨，顧全大局，多次被上級評為?先進工作者?。

2005年至今，朱自明同志還擔任了張坊中學校外輔導員，他不僅經常來到學校了解學校發展情況，親自參加學校德育活動，而且他還充分利用關系，牽線搭橋，為學校改善辦學條件爭取資金，為學校貧困學生爭取扶助?，F在在他的努力下，張坊中學與長沙市天心區一中開展了?手拉手?聯誼活動，天心區一中在活動中不僅為張坊中學捐贈電腦等一批價值近4萬元的現代教育設備，而且在學校管理、教育教學等方面為山區教育注入了活力和動力。更為可貴的是，在朱自明無私大愛的影響下，翁開明等朱自明的早期受助學生已經接過了愛心接力棒，目前在朱老的聯系下，翁開明和他的朋友正資助著張坊中學18名貧困學生。2008年朱自明同志被市關工委評為?優秀校外輔導員?。

參加工作至今，朱自明同志多次獲得縣級以上獎勵表彰，先后被評為瀏陽市?先進工作者?、?重教樂捐先進個人?、?宣傳思想工作先進個人?；長沙市?優秀共產黨員?、?十佳五老?、?文明市民標兵?、?離退休干部先進個人?、?首屆道德模范?；2008年榮登?中國好人榜?，2009年中組部授予?全國離退休干部先進個人?、榮獲?全國道德模范?提名。2009年榮獲?瀏陽十佳道德模范?、?長沙市文明標兵?、?湖南省慈善獎?等榮譽稱號。關于他扶貧助學的感人事跡，《長沙晚報》、《瀟湘晨報》、《瀏陽日報》、新華網、紅網、星辰在線、長沙電視臺、瀏陽電視臺等多家媒體進行了專題報導，在每一個人心底都產生了巨大的心靈震撼，留下了深深的烙印。

?他是我最感激的人，也是我最尊重的人，我覺得朱伯伯是一位品德高尚、充滿愛心、高瞻遠矚的平凡而又偉大的人。從他身上我體會到了什么叫無私，什么叫人生意義。我覺得他真的很偉大，值得我們學習，我們的社會需要這樣的榜樣，我們的民族需要這樣的精神。?這是朱自明的受助學生的深情感言。是的，像朱自明同志這樣，在這物欲橫流的社會中，甘于清貧，忘記得失，幾十年如一日始終將他人利益放在心頭，無怨無悔地做著自己認為理所當然的事，這才是我們這個時代最具說服力的榜樣！

第四篇：最新 孔乙己教案朱永明

《孔乙己》教案

中語組朱永明

【教學過程】

一、導入新課1′

師：大凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有人不知道《孔乙己》的，大凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創作的短篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。他為什么對《孔乙己》如此鐘愛，而孔乙己又是怎樣一個藝術形象呢？今天我們就一起走進小說——《孔乙己》，去體味它復雜的情感內蘊。

二、鏈接作者及作品（多媒體）2′

課前，老師已經讓大家結合導學案預習了課文，下面我們再一起來看看了解作者、作品及相關背景。

三、整體感知文本 17′

1.自由閱讀課文，畫出理解有困難的字、詞、句。2．（出示生字詞），齊讀2′，提醒易讀錯的。3.完成一份關于孔乙己的履歷表 2′

姓名 籍貫 年齡 出生年月 學歷 身體狀況 特長 工作單位

家庭成員 主要社會關系 工作生活經歷 主要工作成績 主要優點 主要缺點

總體評價

教師友情提醒：（參照多媒體）

為了讓大家順利完成這項工作，老師可先就下面幾個問題做一點說明： “社會關系”指小說中與孔乙己發生聯系的人物?！吧罱洑v”指小說中孔乙己做過的事；表達要準確清楚，可以使用課文中的語言，也可以自身概括。要注意把課文中有關孔乙己的信息都羅列出來。

明確：他姓孔名不詳

提問：孔乙己的綽號又是從何而來？2′

齊讀明確：第4段——因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”者半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫做孔乙己。他的籍貫是魯鎮。引導學生關注細節

解讀年齡？因為他熱衷科舉，苦讀半生，再結合第4段寫他的肖像，（請1名學生朗讀）“皺紋和亂蓬蓬的花白胡子”及長衫的“又臟又破”，可以推出他年歲已老，至少有五十多歲了。2′

出生年月：應該是晚清，因為1906年已經廢除了封建科舉制。

學歷：半個秀才沒撈到 身體狀況：身材高大，被打致殘。重點關注他的主要社會關系：4′

點撥思考：文中的他與那些人接觸呢？ 注意板書出關系 小伙計——短暫的“師生”關系（可惜“學生”不認“老師”）掌柜——買賣關系 鄰居小孩——同分吃茴香豆的關系 短衣幫——同為“站著喝酒”的“酒友”關系

丁舉人——同為讀書人的關系，偷與被偷，被打與打的關系，“摔下來”了的可憐蟲與“爬上去”了的勝利者之間的關系。

小結：咸亨酒店所有的人——嘲笑與被嘲笑的關系

引導學生明確主要生活經歷 3′——提示：孔乙己做過的事 ①讀過書,終于但沒有進學（聯系注解，簡介科舉考試）

②替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）③偶然做些竊書的事，被吊打④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆給孩子吃⑥教小伙計識字

⑦因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。⑧用手走來喝酒。快速引導明確 2′

工作成就：一事無成

主要優點：不拖欠酒錢, 善良而且熱心（聯系課文事例）主要缺點：好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子 總的評價：（師問：大家能否用簡短的一句話概括）

好喝懶做，死要面子、迂腐可笑而又有誠實善良一面的讀書人。

四、細讀文本，探究人物形象26′

1.默讀課文（4-13段），探究孔乙己性格中的矛盾表現（結合多媒體完成）3′ 老師想考考大家

孔乙己是一個站著喝酒但又 穿長衫 的人?？滓壹菏墙吡庌q維護清白又 偶爾偷竊 的人?？滓壹菏歉F得將要討飯但又 好喝懶做 的人。孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊，但又 從不拖欠酒帳的人。

孔乙己是以讀書為傲，但又把 “半個秀才也沒撈到”當作靈魂傷疤 的人。

孔乙己是熱心教小伙計“茴”字寫法，但又 遭到冷遇 的人?？滓壹菏鞘谷丝旎?，但又 無人關心 的人。2.探究孔乙己矛盾表現的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。4′（1）孔乙己“站著喝酒”是因為：他經濟拮據，買不起酒菜，進不了柜臺內坐著喝。

（2）孔乙己“穿長衫” 是因為：他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。（3）孔乙己“竭力爭辯維護清白”是因為：他死愛面子，想清白做人。（4）孔乙己“偷竊”是因為：封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。

（5）孔乙己“窮得將要討飯”是因為：受他封建科舉制度的毒害，一生追 求功名而不得；認為“萬般皆下品”，不愿勞動。

（6）孔乙己“從不拖欠酒帳”說明他質樸、忠厚。（7）孔乙己“以讀書為傲” 說明他受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固。

（8）孔乙己把“‘半個秀才也沒撈到’當作靈魂傷疤”，表明他中封建科舉的毒害很深。

（9）孔乙己“熱心教伙計‘茴’字寫法”表明他空虛無聊迂腐。（10）孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，連小孩都不愿理睬他。（11）孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已淪為笑料。（12）孔乙己“無人關心”表明他結局可悲。教師引導歸納孔乙己的性格特征2′ 愛慕虛榮、自命清高、自欺欺人、好逸惡勞、迂腐不堪、熱情善良、熱衷科舉、深受封建科舉制度毒害的下層知識分子。

歸納人物形象：一個在封建科舉制度和封建思想的束縛中苦苦掙扎的下層知識分子形象 2．（過渡）都說性格決定命運，那么文中的孔乙己的命運又如何呢？

（引導學生關注文本）要想解決這個問題，我們先一起來看看文章開頭。（1）朗讀開頭三段，師提問：從文章開頭介紹魯鎮咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關系，有何作用？

引導明確：交代小說的環境，這是小說的三要素之一，師附帶介紹小說三要素的常識，明確酒店格局——人分等級，貧富不均，社會不公；人情風俗——人心勢利，世態炎涼。

師問：大家知道嗎，為何要取名“咸亨”呢？ 解讀名稱由來：“咸亨”一詞，最早見于《易經》?！兑捉洝分杏小捌肺锵毯唷敝?。咸，皆也，亨，是通達順利之意。合在一起，就是一切通達順利。咸亨酒店是當時社會的縮影，是孔乙己生活的典型環境，具有鮮明的時代特征和地方色彩。小說以咸亨酒店為中心舞臺展開情節，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現，揭示了孔乙己不幸的社會根源。根據他生存的環境，我們可以推測孔乙己在遭受毒打之后，必死無疑。

（2）關注文中兩次關于他的出場的描寫（外貌、語言、動作和神態），尤其是最后一次出場，（教師引導齊讀相關句子）我們可以推斷他最終的結局。3′

提問：最后出場明顯比第一次要慘很多，那么他的下場是什么呢 明確：說明他難逃一死的下場。

（3）再引導關注最后一段（齊讀）思考：這里“大約”和“的確”矛盾嗎？2′

“大約”是根據孔乙己二十多年來，沒有人知道他的生死消息而推測的?！暗拇_”是根據孔乙己最后一次出場的情況肯定他活不下去了，只有死路一條。3.（過渡）不知道大家在閱讀，學習過程中，是否聽到有一種聲音？猜一猜是什么？（明確：是笑聲）

笑聲在文中共出現了幾次？請大家找出來并試著分析每一次的含義。5′ 師引導明確

1．掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得?！靶Α弊郑仍斐蓱夷睿重灤┤?。

2．孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑 麻木不仁、窮極無聊，蘊藏著一股悲涼的意味

3．孔乙己分茴香豆給孩子們吃，一群孩子都在笑聲中散了。天真無邪的笑 4．孔乙己第二次出場，孔乙己已被打折了腿，已經不成樣子，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。冷漠無情，沒有人性的笑

思考：從笑聲中，你能聽出什么？ 引導明確：（出示多媒體）一種社會疾病〒人與人之間在千百年封建制度的壓迫、封建經濟的剝削、封建文化的毒害下，形成了一種隔膜，冷酷、麻木、不覺悟，甚至連最起碼的同情心也喪失了?？滓壹簬缀跏窃诒娙说挠樞χ卸冗^一生的，他在笑聲中出場，在笑聲中生活，在笑聲中走向死亡。

（引導感悟）以樂寫悲，一面是凄慘的遭遇和傷痛，另一面卻是無聊的逗笑和取樂，從笑聲中我們可以體會到人情冷暖、世態炎涼，看到孔乙己的悲劇不是個人的，而是社會的，也是人性的。）

4.關注作者：作者對他又是什么態度呢？

師引導歸納：哀其不幸 怒其不爭

同情之心 批判之意

五、教師總結

看來啊，《孔乙己》寫出的是“一般社會對一個苦人的薄涼”，它取自病態的社會，想要引起療救的注意。

最后老師假想以孔乙己的名義送大家兩句話——

不幸的我永遠留在了歷史的長河中，任人譏笑！

幸運的你們生活在幸福的時代，要好好學習，學有所成！

第五篇：教學工作計劃朱海明

2010 至2011學年上學期初二物理教學工作計劃 任課教師：朱海明任課班級：初二（9、10、11、12）

一、總體教學目標

1、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

2、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。

3、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

4、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

5、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

6、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

7、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

二、具體措施

（一）學習課標、鉆研教材、精心備課、參與教研、圍繞課堂、實施課改

重新學習“課標”內容，突出新課改意識，結合中考實際情況．學習物理課程標準，積極參加新課程培訓。認真學習和鉆研學科課程標準及新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求突破課改中的重點與難點。本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教學案，課后認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提高。

(二)建立并落實學生學習效果檢查驗收制度

1、減少課堂教學中講授的時間，給學生留出時間當堂練習的時間，讓學生完成提前設計好的活頁作業，對所講授的課程內容的掌握情況進行初步檢查，檢查的方法有：

（1）教師進行認真批改，以了解學生的學習情況，并對自己的教學過程和方法進行調整，制定相應的補救措施。（2）學習小組組長在課下進行批改，并向學習委員匯報學生做題情況，再由學委向老師匯報。（3）老師講解，學生互批。以上三種方法可以按實際情況的需要選擇使用，還要強調學生把做錯的題必須進行改正。

2、第二節課進行課前提問或課前測試，了解學生的掌握情況和遺忘情況。提問時要根據問題有目標的選擇不同層次的同學。

3、根據學生的學習成績分成若干個學習小組，并制定出小組的評比、評價方案，促進學生學習的積極性，以小組為單位對學生的學習程式度進行檢查，幫助學習差的同學提高學習成績。

4、根據內容和時間進行小型的章節測試，進一步檢查學生對知識的掌握程度，檢查的方法參照第一條。

5、充分利用好月考的檢測機會，對學生進行檢測過關。