第一篇：14.甘州區金安苑學校申報藝術教育特色示范校的自查報告

三閘鎮瓦窯小學 “藝術教育特色校”自查報告

三閘鎮瓦窯小學現有6個教學班，147名學生。

《全國學校藝術教育發展規劃》（2001-2010）中指出：?學校藝術教育要以全面推進素質教育為目標，以深化課程教材改革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學內容和教學方法，使學生在學習藝術基礎知識和基本技能的同時，注重培養愛國主義精神和集體主義精神，樹立終身學習的愿望，培養創新精神和實踐能力，提高審美能力和文化素養，開發自身的潛能，促進學生全面和諧發展。?校領導深刻認識到藝術教育在學校教育中的重要地位，確立了?文化立校、科研興校?的辦學方針，加大藝術教育力度，充分挖掘藝術教育的潛力，拓展藝術教育的空間和方式，面向全體學生，強化以課堂教學為中心，注重課堂教學和課外活動相結合，美育和德育相滲透的原則。積累經驗、提高水平、抓出成績、形成特色，不斷提高全體學生的藝術素養和綜合素質，促進學生的身心健康發展，從而啟迪智慧、陶冶情操、培養審美情趣和創新精神。

現將學校藝體教育情況匯報如下：

一、動用全校之力，加強藝術教育的管理

我校藝術教育是學校教育教學中的重要抓手，學校領導高度重視，并在實踐中逐漸完善了對藝術教育的管理，形成了清晰而實效的管理網絡。

1.健全網絡，責任到人

學校重視藝術教育工作。成立由校長擔任組長的校藝術教育領導小組，定期召開藝術教育工作會議，研討校藝術教育各項工作活動，并逐步形成校長、藝術分管領導、藝術總指導，校各類藝術教師等層層網絡體制。小學部教導主任、中學部教導主任是分管藝術教育的副組長，具體抓實學校的各項藝術教育工作，對藝術課的實施與質量監控、藝術特長生的培養與管理工作，作出整體規劃，明確培養目標。政教處、團委負責各種大型藝術活動的開展，音體美學科組具體落實課堂教學。網絡健全、上通下達，并能及時形成合力，解決藝術教育工作中的重點、難點，為了體現校藝術教育的地位與作用，校領導在校務及行政會上積極討論、研究校藝術教育各項工作，并定期檢查工作實效。

2.整體規劃，有序推進

每學年的學校工作計劃中有專項對于藝術教育的要求和內容，使全校師生明確藝術教育的整體要求，同時也對藝術教育在學校整體教育教學工作中的作用有完整的了解。初中（七至九年級），段間升級時對學生三年學習的藝術科目進行測試，每生至少參加一項藝術考核，并納入學科測試成績。

3．加強管理，有效落實

教導處定期檢查藝術教育相關課程的實施情況。政教處、團委、少先隊要求特色社團提交工作計劃和小結，并且通過校園藝術節、廣場文藝匯演、校園廣播、校園櫥窗等各種宣傳媒介展示特色社團成果。通過多種途徑的展示與宣傳，進一步內化了藝術教育在學校整體工作中的作用，也從組織上保障了藝術教育工作的持續開展。

二、發揮集體智慧，提升藝術教育水平1.專業引領，強化師資隊伍建設

學校重視藝術教師隊伍建設，學校要求教師始終把特色藝術教育的主根深扎在課堂教學中。堅持?面向全體、全面提高、主動發展、注重實效?的原則。樹立?基礎知識與基本技能相結合，雙基教學和悅心、激趣、健體及其審美能力和創新思維提高相結合，校本藝術課程與國家藝術課程相結合，課堂教學、活動指導與文化氛圍熏陶相結合?的教育教學理念。還要求教師適當拓展、延伸，將 ?教育學生學藝與教育學生學會做人、學會辦事、學會求知、學會審美相結合，培養高尚藝品與培養學生高尚人品相結合?。為此，涌現出了一批優秀的藝體教師。

2．豐富課程，引導學生走進藝術殿堂

我校藝術教育在探索中前進，在前進中探索。嚴格執行課程標準，開足音、體、美藝術類活動課、拓展課。以學生的手工制作、剪紙、書法、繪畫展、體操匯演、校園足球、校園文化建設、班級文化建設、校園藝術節、六一兒童節、大課間、社團活動等 3 活動為主陣地，大力開展藝術教育。在藝術基礎課程開設方面，從一年級到九年級，切實落實藝術通識教育，藝術課程覆蓋面達到100%。教學中每個年級教學內容各有千秋，注重實踐藝術、鑒賞藝術。

3．學科整合，提升美育教化功能

藝術教育不是孤立存在的，它不僅需要通過相對專業的課程來傳授知識，也在各類學科中滲透和閃耀著審美和人文思想的光輝。我校在逐年的教學實踐中形成了?大學科?的教學理念，通過學科間的相互滲透，多角度、多方位地傳遞美育教育的觀念。如語文學科中，越來越多教師意識到非此即彼的價值觀的不科學性，因此在教授經典的作品時更加注重內容與形式，言與意的高度融合。語文課堂中老師們以情動人，注重對課文情感的挖掘，開掘情感主線，引導學生去讀、去品、去思，使學生讀出感動，品出激情，思出理趣。慢慢形成了一批有特色的語文教師和語文課程，把審美情趣、藝術修養、人文底蘊等?潤物細無聲?地傳遞給學生，讓我們的校園充滿藝術氛圍，逐漸營造出師生共同享受并依賴著的美麗而和諧的校園文化。

與此同時，我們堅持?全面+特長?的教育思想，真正將德智體美勞有機統一在教學活動各個環節。實踐證明，藝術教育與各個方面的教育相互聯系、相互促進。

三、利用多種途徑，搭建學生藝術活動的舞臺

近年來，我校以深化素質教育為切入點，在藝術教育領域樹 4 起了?以美育人，以德育人?的鮮明旗幟，緊緊圍繞?民族精神教育?這條主線，通過民族精神教育在藝術課上的滲透，落實兩綱內容，以?學習美的藝術、鑄造美的人格?為核心，努力把學生培養成為具有高雅的情操、文明的舉止、審美的情趣、創造的能力的新世紀世紀合格的藝術人才。

1.制定藝術活動節，創設藝術實踐環境

由于課堂藝術教育、教學的有效實施，為我校藝術教育工作打下深厚的根基。學校定期舉辦各類豐富多彩的藝術活動，在保證普及的基礎上，我校的藝術教育、藝術節力求創新，彰顯特色。每年6月確定為校園藝術節，為特長生們提供展示特長的舞臺。同時每學年學校定期開展藝術活動，如?英語情景對話?、?課本劇?、?美文朗誦比賽?、?‘三小’科技周活動?、球類賽事、?手抄報比賽??剪貼、涂鴉美術作品展?等豐富的文藝活動，使學生在淳厚的文化氛圍熏陶下逐步領略較深層次的美育教育。另外學校還開展形式多樣、富有創造性的主題教育，午間預備班班有歌聲、課前三分鐘演講、主題板報、主題團、隊會等多種活動，這些活動的大力開展，培養了學生理解美、鑒賞美、創造美的能力，給藝術教育注入一股強大的發展動力，使品德教育與藝術教育有機結合，開創了德藝雙馨的良好局面。近兩年來，學校又推出了?陽光體育?大課間活動項目，又為藝術教育增加了一道前衛的藝術風景線。

2．借助藝術展評，豐富藝術實踐活動

除了每學年傳統的藝術節，我校教師還組織學生參加各種藝術作品的參評活動，讓學生在實戰中夯實基礎鍛煉能力提高水平。

3．搭建藝術平臺，助推學生個體成長

具有藝術特長的學生，學校為他們開辟了一年一度的?藝術大賽?專題活動，班級為他們增設了藝術專欄如書畫專欄、班團會才藝天地等等，鼓勵他們長足發展，這些活動得到了社會、家長和師生們的認可和好評。而且，學生個人作品，經學校推薦可以在《學生天地》《未來導報》上發表。

四、構建評價機制，保障藝術教育的有序進行

為加強學校藝術教育的實效，學校每年根據藝術教師開展課程的情況，結合其課堂教學評價和課堂成效與帶教社團的成果，進行年終評定。在某些方面如社團活動中取得突出成績的教師在各類評優中給予支持和傾斜。在學校各類先進評選中也設有?藝術類?相關個人的獎項，如特長生獎項等等。

五、撥發專項經費，支持藝術教育的持續發展

環境建設不僅是衡量一個學校辦學水平的重要標尺，而且也是實施藝術教育的重要載體。

在區教育局的大力支持下，學校高舉?以美育人??以德育人?的鮮明旗幟，科學地對校園進行了合理規劃。校門內兩側是浮雕文化區。

藝術教育作為學校教育、教學的一個重要組成部分，在我校正不斷深化、提高，它將成為師生提高審美情趣的重要依托，在 6 點面結合、多層級進的藝術教育工作中，我們將不斷奮進，努力在藝術教育領域嶄露頭角。

三閘鎮瓦窯小學 2014年9月28日

第二篇：15.甘州區金安苑學校“體育藝術2+1”教育發展自查報告

三閘鎮瓦窯小學

“體育藝術2+1”教育發展自查報告

三閘鎮瓦窯小學，現有6個教學班，147名學生，教職工13人，學歷達標率100%。

近幾年來，為全面推進素質教育，進一步深化課程改革，我校根據實際把藝術教育作為學校的特色教育，制定了“平臺超市，活動育人”的方針形成學校鮮明的辦學風格。因此，學校圍繞“藝教”活動，確立“提高學生的審美情趣和藝術修養”這一中心目的，把學校基礎建設作為支點、學生藝術特長作為亮點，從而實現良性運行。

學校從基礎設施建設、師資隊伍建設、活動實踐三方面，抓緊抓實藝術教育，進而實現“提高學生的審美情趣和藝術修養”這一中心目的。現對我校藝術教育工作進行匯報：

一、師資隊伍建設

學校重視藝術教師隊伍建設，老師們積極投身于課改實踐，具備了一定藝術教育能力和科研能力。學校鼓勵教師大膽實踐，積極探索行之有效的教法和學法。要求教師始終把藝術教育的主根深扎在課堂教學中。堅持“面向全體、全面提高、主動發展、注重實效”的原則。樹立“基礎知識與基本技能相結合，雙基教學和悅心、激趣、健體及其審美能力和創新思維提高相結合，校本藝術課程與國家藝術課程相結合，課堂教學、活動指導與文化 1 氛圍熏陶相結合”的教育教學理念。還要求教師適當拓展、延伸，將 “教育學生學藝與教育學生學會做人、學會辦事、學會求知、學會審美相結合，培養高尚藝品與培養學生高尚人品相結合”。此外，學校安排專業教師對興趣小組輔導教師不定期進行培訓，通過專業引領來提升藝教水平；還開展了全校教師的書法比賽；藝術特色教師的說課比賽、優質課比賽；校本教材評比等活動。學校每年都選派藝術教師外出培訓，提高教育教學能力，提升教師的個人素質。

二、基礎設施建設

1．多方籌措資金，保障硬件配備到位 2.整體規劃校園，營造優雅和諧的育人氛圍

三、活動實踐

1加強組織領導，理清“藝教”思路

學校十分重視藝術教育工作，成立了由校長擔任組長的校藝術教育領導小組，定期召開藝術教育工作會議，研討校藝術教育各項工作活動，并逐步形成校長、藝術分管領導、藝術總指導，根據目標，學校制定了相應的操作要求和評價機制。領導小組督促教導處開齊、開足、開好藝術類課程，鼓勵藝術類教師進修、創辦社團、參加展演、參與課改，而且抽查學生上課器材（如畫板、畫筆、樂器等）的配備與攜帶情況。藝術類課程的測評，除了實踐測試又新納入了理論測試，從單純的項目測評，轉變為更為合理的雙面測評，即理論加實踐。每學期由教導處組織考評小 2 組，規范測評程序，客觀衡量測評結果，并將結果計入教師的學期考核成績。

藝術教育不是孤立存在的，它不僅需要通過相對專業的課程來傳授知識，也在各類學科中滲透和閃耀著審美和人文思想的光輝。我校在逐年的教學實踐中形成了“大學科”的教學理念，通過學科間的相互滲透，多角度、多方位地傳遞美育教育的觀念。教師課堂教學能力打分表中設計了藝術因素的評價項目。通過學科滲透，教師把審美情趣、藝術修養、人文底蘊等“潤物細無聲”地傳遞給學生。如語文學科中，越來越多教師意識到非此即彼的價值觀的不科學性，因此在教授經典的作品時更加注重內容與形式，言與意的高度融合。語文課堂中老師們以情動人，注重對課文情感的挖掘，開掘情感主線，引導學生去讀、去品、去思，使學生讀出感動，品出激情，思出理趣。慢慢形成了一批有特色的語文教師和語文課程，把審美情趣、藝術修養、人文底蘊等“潤物細無聲”地傳遞給學生，讓我們的校園充滿藝術氛圍，逐漸營造出師生共同享受并依賴著的美麗而和諧的校園文化。又如數學學科中，藝術教育內容成為與數學學科內容相聯系的“好雨”，在“當春”(學生產生相應的心理需求時)投入，以 “隨風（教學知識點）潛入夜(教學過程)”的方式，達到“潤物（學生的心田）細無聲（美的陶冶）”的效果，教師雖不言其美卻使學生真切地感受到美，從而受到藝術美的感染。老師們把藝術教育巧妙的融合在數學教學中，使數學教學的課堂變得豐富多彩，充滿活 3 力。把數學知識的學習與藝術教育有機的結合，讓學生在學習數學知識的同時受到藝術的熏陶和美的享受。

巴爾扎克說，藝術乃德行的寶庫。學校全力開拓德藝互哺新局面、竭力踐行藝術教育新使命、努力探索素質教育新途徑，現已初具成效。在“藝教”的過程中，我們的工作難易并重、成敗兼有。今后我們將走繼承性發展道路，使藝術教育的特色項目進一步拓展，讓學生個性得以更自由的張揚。

三閘鎮瓦窯小學 2014年10月25日

第三篇：11.甘州區金安苑學校無門圖書室自查報告(待修改)

三閘鎮瓦窯小 學

“無門圖書室”建設 的匯報材料

根據區教育局《關于開展教育信息化推進及“無門圖書室”建設的自查通知》精神，按照中小學圖書室檢查內容及指標要求，我校圖書室工作人員積極、有序、認真的開展了自查工作，現將我校圖書室自查基本情況作如下匯報：

領導重視

學校領導高度重視圖書室的建設及管理工作，每年將圖書室工作列入學校整體發展規劃之中，納入學校議事日程。圖書室各項管理制度健全，人員職責及分工明確，全面推動圖書室建設。

完善硬件設施、夯實基礎建設

1、隊伍建設

我校圖書室現有兼職工作人員1人，本科學歷，中學高級教師。非圖書管理專業職稱，但我室工作人員都能夠努力提高自己的政治素質和業務水平，發揚奉獻敬業精神，并培養了一批學生圖書管理員，能熟練的為班級圖書借閱做好服務工作。

學校重視和關心圖書室工作人員的思想教育和業務水平的考核，將圖書室工作列入學校整體教學和考評中，切實保證圖書室專業人員的相對穩定。

2、館舍建設

我校中小學部分別擁有相應的圖書室和閱覽室，每室面積70平方米，總面積210平方米，中小學閱覽室各擁有閱覽桌6張，閱覽座位48座，室內布置合理，布置得體，環境整潔，名句警句溫馨優雅，形成良好的圖書室氛圍。

3、設施設備

我校中小學圖書室各擁有書櫥16個，雙面書架10個，書儲柜16個，報架刊架2個，擺放排列合理，方便讀者查閱，采光照明適宜，并做好通風換氣，防塵防潮，防火防盜，消防安全等設施安全。

4、藏書建設

我校圖書室緊跟教育發展的形式和學校教育工作的總體部署，根據圖書室發展的性質、任務和要求，采購圖書重點突出中小學科學教育教學理論、教學參考書、中外名著、歷史傳記、青少年讀物、百科知識等，有較高的科學及實用價值。

我校中小學部西安有各類藏書2600冊，在校學生142多人，生均18冊。現有工具書、教學參考教輔資料50多種，其他視聽影像資料。光盤可滿足教學的需要。

近年來，學習訂閱的報刊有《人民日報》、《甘肅日報》、《甘肅法制報》、《中國教育報》、《中國青年報》、《張掖日報》、《經濟文摘》、《工人報》等10多種報刊，為師生訂閱的雜志共有50多種，其中各年級組，各學科組，各處室訂閱雜志有40種，學生閱讀雜志有30多種，豐富的圖書、報刊、雜志為教師的教育教學工作和提高教師的自身的專業發展，提供了優質保障，豐富了 1 學生的課余生活，滋養了學生的精神世界，創造了良好的教育教學和學習條件。

嚴格科學管理、提高工作效率

1、常規管理

我校圖書室建立健全了各項規章制度及職責，包括《圖書借閱須知》、《閱覽室管理制度》等，并上墻張貼，做到分工明確，職責分明，認真嚴格的執行各項規章制度。

我校圖書室在學校工作安排下制定切實可行的學期計劃，按計劃逐項落實到位，并進行學期工作總結。每學期初，根據上級有關部門的要求和本校的實際情況，制定圖書采購，圖書宣傳，讀書活動，專題講座，配合新課程實施等計劃，為全校師生提供了豐富健康的精神食糧，為素質教育和新課程改革提供了有力的資料保障。

2、文獻管理

我校圖書室嚴格采用《中圖法》對她說進行分類，排架，圖書室圖書分為十大類，分別是《中國古典文學》、《中國現代文學》、《文史哲理》、《精品美文》、《名人傳記》、《外國文學》、《青少年讀物》、《教育教學理論》、《百科知識》、《教師教學用書》。以國家標準《文獻著錄總則》為依據，對采購的新書及時分類加工，每本圖書統一加蓋印章，條形碼，書標，顏色規范一致，粘貼整齊。期刊蓋章、分類上架及時，索書號工整，清楚，書架排列科學合理，整齊美觀，架標齊全，標識清晰明朗，期刊及時編目入 2 賬，排架上架，并做好修補、剔除和注銷圖書工作，為讀者閱覽提高了有效地服務。

精心服務讀者、有效運轉工作

我校圖書室對教師周一到周五全天開放，對學生實行以班級為單位借閱形式，有語文教師指導，班主任督查，各班學生圖書管理員負責，每星期周二至周五4:30分至5:30分借閱，每班限借20本，（包括圖書、雜志）配合班級圖書角閱讀，閱讀期限四周，到期必須按時歸還。圖書室管理員對班級所姐圖書的署名及編號詳細登記造冊，并對師生圖書閱讀、管護、歸還情況做好記載，每學期終匯報教導處對對師生讀書效果進行考評核查，這不僅加強了圖書的有效管理和運轉使用，而且對提高師生閱讀的積極性，營造濃厚校園書香氣息起到了積極地促進作用。

我校閱覽室對教師周一到周五全方位開放閱讀，確保教師有重鑄的節約時間，查閱資料、核找文獻、方位于教學。對學生我校中小學部均組織了課外閱讀興趣小組，以年級組為單位報名參加，閱讀時間為每周周二至周五，課外活動時間（40分鐘），閱讀年紀由教導處安排并制定相應年紀的閱讀輔導老師組織指導閱讀，閱讀效果由圖書室管理老師考評匯報教導處，教導處進行信息反饋和督評，此項活動對提高學生人文素養，激發學生課外閱讀積極性，提升學生閱讀品位取得了良好的效果。

五、開展讀書活動，促進素質教育

為了充分發揮圖書室的教育職能，我校中小學部圖書室管理 3 員密切配合學校和語文組教師開展豐富多彩的讀書活動和閱讀專題講座。小學部圖書室配合教導處，少先隊大隊部開展了各種讀書活動及有效導讀工作，如愛國主義讀書教育活動，小學生“閱讀之星”作文評比，配合學校進行手抄報評比，小學生“科普創新”征文比賽，“禮儀教育”知識競賽，美文詩歌朗誦比賽，“百科知識”競賽等；中學部圖書室除了進行相關的征文比賽、演講比賽、知識競賽外，還組織各年級課外閱讀興趣小組學生采用各種形式辦墻報，如“名人名言”、“知識園地”“世界各地”等欄目，還把知識性強、趣味性濃、富有創意的報紙在學校櫥窗內展出，供學生瀏覽，同時教導處對墻報辦的好的年級給予獎勵，并在考核中加分，以此激勵學生讀書積極性取得良好效果。

嚴格要求學生做好讀書閱覽積累，通過讀一讀、比一比，培養了學生愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣和能力。利用多種形式加強新書與優秀讀物的宣傳和推薦，極大地提高了學生的讀書興趣和寫作能力，同時也促進了我校素質教育。

六、找出存在問題，擬定改進措施

圖書室為學校的教育教學提高了強有力資源保障，為教師的教學提供了資源共享，為學生的閱覽創造了良好的讀書陣地。在推進素質教育和提高學校教育教學質量以及激發學生的閱讀興趣和提高學生的寫作能力等方面起到較好的促進作用。雖然工作取得了一定成效，但距離圖書室標準化和科學化管理還相差甚遠，所以目前還存在許多不足之處有待認真研究和加以解決，同 4 時也是學校今后圖書室工作方向。

1.加強管理，做到制度化、常規化、規范化、標準化管理。2.藏書質量不高，圖書更新有待加強，圖書添置尚未做到 制度化和常規化，今后學習每年設專項資金用于圖書添置，并制定切實可行的購置制度和原則。

3.加強硬件設施的配備，盡力完善藏書庫，教師閱覽室、學生閱覽室和電子閱覽室建設。完善校園局域網系統圖書室自動化集成系統，推進電子管理，目前，我校的電子管理模式為零，如果能將管理模式做得更開放一些，讓圖書室現有存書和借閱狀態在校園網公開，使全體師生能及時獲取信息，那么必將促進圖書的借閱，提高圖書的利用率。

4.加強對師生的導讀研究。為了提升我校圖書室管理品位，落定實市教育局提出的“無門圖書室”建設目標，我校圖書室必須在規范管理過程中發現問題，樹立問題意識，用課題研究的態度來革新圖書管理理念，在開展課外閱讀的研究中，在激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀水平等方面積累經驗，力爭實現“無門圖書室”的建設目標。

總之，圖書室工作對我校來說任務艱巨，在今后工作中努力改進自身工作的薄弱環節，逐步完善硬件建設，加強標準化、科學化管理，使圖書室在推進新課程改革和素質教育中發揮應有的作用。

第四篇：甘州區金安苑學校治理教師有償補課方案

甘州區金安苑學校

治理教師有償補課實施方案

為進一步加強我校教師隊伍職業道德和作風建設，嚴格規范教師從教行為，堅決治理在職教師有償補課問題。按照市教育局要求，開展集中治理教師有償補課專項行動。

一、總體要求

以作風整頓為契機，結合“兩學一做”學習教育，在學校開展旨在規范教師從教行為的專項治理行動。以“一問責十清理”為抓手，著力解決教師隊伍懶教怠教和不作為亂作為行為。以治理教師有償補課為重點，依法依規嚴肅查處違反教師職業道德的人和事，努力打造教師隊伍愛崗敬業、風清氣正、教書育人、奮發向上的良好風氣。

二、目標任務

本次專項治理行動的主要任務，是嚴格按照教育法律法規規范在職教師從教行為和校外辦班行為，嚴肅查處在職教師有償補課問題。

規范在職教師從教行為，嚴歷查處有償補課行為。在職教師有下列行為的都視為有償補課，予以嚴歷查處：

1、利用晚上、雙休日、寒暑假或法定節假日，在校內、本人住房或租房屋及學生家庭等場所給學生授課或輔導，并從中獲取報酬的。

2、利用學科不同相互介紹或提供家教生源、為退休教師和校外辦學機構介紹生源并從中獲取報酬的。

3、利用職務之便暗示、誘導、動員或強制學生參與聽課和輔導并從中獲取報酬的。

4、以親屬或他人名義對學生進行授課和輔導并從中獲取報酬的。

5、以個人名義延長學生在校時間并獲取報酬的。

6、未經組織批準，在民辦學校或校外培訓機構授課和輔導并從中獲取報酬的。

7、有其他有償家教行為的。

三、方法步驟

本次專項行動是按照市教育局的部署要求，堅持標本兼治、務求實效的原則。

（一）廣泛動員部署

學校召開動員會，傳達市區教育局專項治理工作動員會精神，召開專題會議，制定治理方案，進行部署。

（二）學校自查和治理

1、廣泛動員部署。學校召開專門會議進行動員。利用一周時間，對教職工進行認真宣傳《教師法》《中小學教師職業道德規范》等法規，認真學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《張掖市教育局關于對在職教師從事有償家教進行治理和處理的暫行規定》等文件。組織全體教職工簽訂《在職教師拒絕有償補課承諾書》。

2、多形式查擺問題。學校要通過黨小組會、支部生活會、教研組會等形式，召開有償補課問題查擺會，通過自我剖析和相互提醒查擺問題，提出整改意見。學校要公開設立問題線索舉報電話和舉報郵箱。

3、匯總上報問題線索。學校將自查階段發現的問題或調查處理結果，要如實上報區教育局。

（三）嚴肅處理和問責

學校立足于加強教育，以自查自糾自改為重點環節，對專項行動中發現的有償補課的在職教師，按照國家、省有關規定和我市《事業單位工作人員處分暫行規定》、《甘州區教育局關于對在職教師從事有償家教進行治理和處理的暫行規定》，視情節輕重，給予警告、記過、降低崗位等級直至開除處分。對自查自糾不認真，知情不報的相關責任人給予相應處分。

四、保障措施

1、學校成立治理教師有償補課專項行動領導小組，部署和負責專項治理工作。

2、加強監督和檢查。校長對治理有償補課行為負主體責任，各中心、級部負責人負連帶責任，要形成層層傳導壓力、傳導責任、層層監管、層層負責的運行機制，堅決剎住有償補課這股歪風。

3、加強輿論宣傳。要通過校園網、全體教職工大會、家長會、校園廣播等形式，大力宣傳專項行動的意義、內容和要求，統一思想，形成共識，營造濃厚的氛圍，促成學校、教師、學生、家長、社會共同監督。

4、公開舉報電話。治理專項行動期間，學校向社會公開舉報電話，受理在職教師有償補課線索舉報。

09368801800（辦公室）

附件1

甘州區金安苑學校

治理在職教師有償補課領導小組

組

長：戴茂洲

副組長：楊學軍 徐克峰 朱興高

成員：褚發榮 劉仕德 李興虎 陳萍萍

第五篇：學校申報藝術教育示范校工作匯報材料

學校申報藝術教育示范校工作匯報材料

長春市第六十中學校 梁雨明

長春市第六十中學地處朝陽區永春鎮，創辦于1989年。現有7個教學班，教師44人，學生234名。曾榮獲“朝陽區健康校園”、“朝陽區社會治安綜合治理先進單位”、“朝陽區平安校園”等榮譽稱號。為了深入貫徹《全國學校藝術教育實施綱要》，近年來，學校領導充分挖掘藝術教育的潛力，拓展藝術教育的空間和方向，不斷提高全體學生的藝術素養和綜合素質。

一、更新觀念，走特色辦學之路

我校致力于從人文的角度實踐“經典引領，文化立校”,努力落實“和而不同”的辦學思想，培養學生特長,形成學校特色，走出了一條藝術辦學特色的教改新路。學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，并成立了由校長、政教處、藝術教研組長和藝術類老師等組成的藝術教育領導小組，健全了藝術教育管理體系和規章制度，確保了藝術教育工作扎實開展，為學校中學藝術教育的進一步發展注入了更多動力。

二、加強隊伍建設，確立教師的人本地位

藝術教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術及自身的素質直接影響著藝術教育的成效，因此學校十分重視藝術師資隊伍的建設。我校一是做好對藝術教師的校本培訓。利用每周三下午作為藝術教師教研活動時間，進行教科研活動，有時還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質、理論素養及業務知識。二是積極選派藝術教師參加市、區級各類培訓，如專職老師的提高班培訓、兼職的普及班培訓，來提高教師的業務能力。經過幾年的努力，我們已經擁有了一支敬業、專業、樂業的教師隊伍。

三、抓課堂及“體藝2+1”，夯實藝術教育基礎

為了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育暫行辦法，制定學校藝術教育發展規劃、確定各年級藝術教育課程目標，確保藝術教育整體水平的提高。教務處和教科室認真抓好教學常規管理工作。教師結合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質量，真正做到教學過程的細化，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發展的需求。

把學生終身體育、終身藝術教育和德智體美全面發展理念貫穿于教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進素質教育再上新臺階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，督促學生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動的內容為精品社團展示，各年級都形成自身特色，如：初一的口琴、書法，初二的豎笛、大合唱、剪紙等。

我校還認真做好體育藝術 “2+1”項目的認定工作，學校成立由體育教師、音樂教師、美術教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”評價小組，根據區教育局制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，由學校在學期末安排時間進行評價，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》。

校園文化藝術節是校園文化的集中展示，是同學們向老師的激情匯報，更是培養學生發現美、鑒賞美、創造美的能力，實現全面發展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術節還開展了書畫展（書法、繪畫、剪紙）、科技作品展（手工小制作、電腦小報等）等多個項目的活動，是我校素質教育成果的一次大展示。為學生營造了較為廣闊的發展空間。保證初中生基礎素質的綜合提高，更促進了教師教學觀念的轉變和教學能力的提高。

四、加大投入，創設優雅的育人環境

環境建設不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環境對學生進行審美教育。今年，在上級部門的大力支持下，打造“親近圣賢”校園文化，建立校園文化走廊、設置主題文化墻。形成學校特有書香特色。

為確保藝術特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，專門建立了藝術教室，對專用教室、器材、教學需要的各種教具均配置齊全。并按要求為藝術老師配備了電腦、數碼相機等專用器材，每年的藝術經費投入，確保了藝術教學活動的順利開展。

五、喜迎碩果，增強品牌意識

課堂藝術教育教學的有效實施，為我校藝術教育工作打下深厚的根基。學校每年都開設藝術類興趣小組2-3個

以上，活動計劃落實到位，且重點定時、效果顯著，學校每學年舉辦藝術節，參與人數均為100%，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術活動，在保證普及的基礎上，我校的藝術教育、藝術節力求創新，具有特色。

我們六十中學的藝術教育在短短幾年內由于領導重視，得到了長足發展，相信會有更大的影響。“靠質量求生存，憑特色謀發展”是我們60中矢志不渝的追求，我們六十中學會繼續闊步前進，走向更加燦爛美好的明天！