第一篇：立師德,正行風校長講話

在營城子鎮中心校“立師德，正行風”教育

活動動員會上的講話

支部書記 校長：張洪義（2016年4月**日）

同志們：

今天我校召開“立師德，正行風”教育活動動員大會，是貫徹落實各級教育行政部門關于建立健全中小學師德建設的長效機制，加強教師隊伍建設的意見，并根據教科局的“師德提高年”工作要求，經過領導班子研究作出的決定。

會議之前，各校都認真組織教師學習了《伊通滿族自治縣教科局關于開展“立師德、正行風”教育活動實施方案》和張局長在動員會上的講話。通過學習都對方案的指導思想、活動主題、主要任務、活動安排和內容、活動要求，都有了充分的掌握和理解。剛才，王少梅副校長宣讀了《營城子鎮中心校“立師德、正行風”教育活動實施方案》，村小校長、一線教師各做了表態發言，現在我結合本校實際對本次“立師德，正行風”教育活動的扎實開展，提四點要求：

一、充分認識加強師德建設的意義，形成共識，思想統一。

師德，是作為一名教師應具備的道德修養，更是一個教師集體乃至整個教育行業應具備的道德修養和由此表現出的精神風貌和工作作風。就一所學校而言，師德決定著學風、校風，決定著學校的聲譽和形象，任何時候“師德”都是一所學校的靈魂所在，是辦好營城子鎮人民滿意教育的著力點。所以開展本次師德教育是歷史的傳承、形勢所趨、民心所望、現實所需、職業要求。

總體來看，我校師德和行風建設是好的，教師隊伍素質是好的，我很高興看到，我們營城子中心校的教師有凝聚力，更有戰斗力；有責任心，更有奉獻精神；有愛心，更有集體榮譽感；有事業心，更有進取心。你們忠于職守、勤于耕耘、甘于奉獻、為人師表，為我校教育改革和發展作出了貢獻，贏得了教科局領導及同仁的認可，得到社會的尊重。當然，我們也應該看到，對照新時期師德規范的要求，行風建設的要求，我校在師德行風建設中，確實也存在一些不容忽視的問題（這里不進行細致羅列）亟待解決。

因此，我們所有領導干部、教師都要把思想統一，提高認識，與局黨委保持高度一致，深入扎實的開展本次“立師德，正行風”教育活動。

二、準確把握本次“立師德，正行風”教育活動的總體要求，努力提升職業道德。

１、廣泛宣傳。本次活動不僅是行業內部的整風肅紀 更是全社會廣泛參與的行為；不僅利用傳統的手段進行宣傳，更要充分利用新聞媒體，微信等進行宣傳；不僅要深入剖析存在的問題，更要樹立先進事跡典型；不僅要宣傳好教師，更要宣傳我們的好學校。

２、明確任務，分步實施。本次“立師德，正行風” 教育活動的主要任務是樹立先進教師典型，發現身邊的優秀教師，樹立標桿，弘揚主旋律，傳播正能量。全面提高整體師德行風水平。改變人民群眾對我們行業的片面認識、錯誤評價。造就一支人民滿意的教師隊伍。按照《活動方案》穩步實施，扎實推進，做好每個階段，每個環節工作，抓落實，促提高。

３、堅持原則，解決問題

本次“立師德，正行風”教育活動，要秉承四項原則：堅持務求實效原則，堅持教育為主原則，堅持標本兼治原則，堅持師德建設，長效性原則。切實解決好張局長講話中指出的存在的四個方面問題，問題存在于工作、生活、單位、個人方方面面，做為人民教師，我們要正確對待問題，敢于面對問題，精準發現問題，善于解決問題，勇于批評與自我批評，讓本次活動不流于形式，切實解決教師隊伍和學校管理中存在的問題。

三、精心組織本次“立師德，正行風”教育活動，確保取得明顯成效。

對于活動的組織開展，提四點要求：

１、堅持領導干部帶頭的原則，學校領導要以普通教 的身份參加教育活動，帶頭參加不少于10小時的集中學習，帶頭做學習筆記，帶頭寫心得體會，帶頭寫問題清單，帶頭搞好整改，做踐行教師職業道德規范的表率。２、堅持發揚民主的原則，要尊重教職工的民主權利 充分調動教職工參與活動的主動性，積極性和創造性。扎實開展教師間批評與自我批評。多種形式廣泛征求意見，廣集民意、廣匯民智、集思廣益、獻計獻策、多渠道納諫。

３、堅持問題解決優先的原則。明確本次師德教育活動目的，不是針對某個單位、某個教師，而是解決教師在工作中存在的突出問題。

４、強化三個結合，進一步豐富“立師德，正行風”教育活動內涵。

① 本次教育活動與我校實際相結合。我校地處于伊通 縣南部中心城鎮，雖經濟繁榮，但文化底蘊欠豐富，家長對學校教育重視不夠，要加大力度宣傳，樹立先進典型教師及學校形象，確保活動取得預期效果。

②把本次教育活動與日常工作相結合。本次師德教育活動不是獨立的，是日常工作的一部份，要讓本次活動促進全局工作，促進學校發展，努力構建校園文化，提升辦學層次。

③把本次活動與提升教師隊伍綜合素質結合起來。張局 長講話中提到宋代司馬光的“才德全盡謂之圣人”，給我帶來深刻啟示，我校開展本次活動就要以此為目標，“師德素質，業務能力”雙豐收，努力提高教育教學質量。

四、科學歸檔本次“立師德，正行風”教育活動過程材料，總結經驗，鞏固成果，建章建制。１、本次教育活動階段工作要扎實，中心校和各村小材料積累要規范。學習材料要“五統一”：統一學習時間、統一學習篇目、統一學習時長、統一學習筆記本、統一裝訂存檔。

２、通過本次教育活動的開展，找準存在的問題，分 析根源，提升行業風氣，樹立典型，辦人民群眾交口稱贊的學校。

３、通過本次教育活動的開展，進一步鞏固“師德評 價”在教師年度考核中的位置及權重，切實增進教師師德建設的自覺性和積極性，實行師德一票否決制，并將師德教育成果運用到中層領導干部聘用中去，建立健全師德建設長效機制。

同志們：學高為師，德高為范，我們教育者的使命是用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們必須凝心聚力，傾情奉獻。讓我們在縣教科局的正確領導下，局黨委督查組的指導下，秉承“創業 奉獻”的精神，踐行師德規范，爭做師德標兵，做正人，行正事，成正氣，傳播主旋律，弘揚正能量，用“學而不厭，誨人不倦”的育人精神，實現“辦人民滿意教育，做人民滿意教師，創人民滿意學校”的莊嚴承諾，努力開創我校教育新局面。

第二篇：立師德 正行風 學習心得 伊通九中（模版）

“立師德正行風”學習心得

伊通九中 王脆

“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”這是近幾日我們在立師德正行風自學活動中得到的一句話。科教興國是說了很久的事業，但是中國的教育真正得到多少切實的發展呢？雖然中國教育出一批又一批高素質人才，但中國的教育還是有太多太多的問題存在，而我們教師就是要從自身角度發現問題，解決問題，成為一個真正塑造靈魂、塑造生命、塑造人的教師。

在《做黨和人民滿意度好老師》這篇自學材料中有一句話：“教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大最神圣的職業之一。”在思考如何做一個優秀的教師之前，我也時常思索這句大家非常熟悉的話語。社會依然把教師的職業過于神圣化，可是教師早已從千年以前神圣的師道尊嚴的神壇上走下來了，這是一個具體的職業，與社會上其他職業沒有什么本質的區別，太陽不會把更多的光輝照在教師這個職業上，我們只是社會勞動的一部分，但我們要比其他人多一個思考——“學為人師，行為世范”。

教育是一份愛的事業，老教育家陶行知先生影響了一代又一代的教育工作者，我們最應該明白的一件事是，教育的核心是愛，而不是知識與經驗。“做好老師，要有仁愛之心”，陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”，是的，沒有愛的教育是空的教育，是死的教育。心中無愛，缺愛，正是我自身存在的問題。因為缺愛，不能投入我全部的力量，全部精力；因為缺愛，不能寬容學生的不足與缺點；因為缺愛，不能用愛去灌輸，讓學生也成為一個有愛的人。

蘇聯教育家霍姆林斯基說過：“要成為孩子真正的教育者，就要把自己的心奉獻給他。”愛由心生，用心去理解每一個孩子，用心與他們溝通，用心去關愛孩子，用心去播種知識的種子。有人和我說，你愛一個人，他是可以感受到的，同樣當我們愛一個孩子的時候，他也會知道的。當教師主動接近學生，一次次真心實意關心和愛護他們時，學生不會無動于衷，他們會被感動、感染和感化，產生對教師的親近感和仰慕之心。這樣我們對學生的要求就很容易被學生接受，達到教化的目的。

我知道，做一個好教師，愛心是重中之重，最初的愛來自于職業的要求，但我們自己要用心去澆灌這愛，讓它成長，讓它綿延不絕。用心去愛學生吧，讓愛回報愛，讓愛地久天長。

第三篇：“立師德、正行風”教育活動動員大會

全鎮“立師德、正行風”教育活動動員大會

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伊丹鎮中心小學校

為深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，提高廣大教職工的思想政治素質和職業道德素質，切實承擔起新時期賦予教育工作者的光榮使命，承擔起建設人文教育特色學校的重任，2016 年 4 月5 日，伊丹鎮中心校召開了全縣教育系統“立師德、正行風”教育活動動員大會。教科局黨委成員王成雙、王立華、秦喜成、盧傳海以及伊丹鎮校級領導和全鎮所有教師參加會議。

會議由孫萬昌主席主持，副校長楊立波同志宣讀了《全鎮“立師德、正行風”教育活動實施方案》，心合小學校長徐秋力作為領導代表進行了表態發言；伊丹中心校的閆立杰教師，作為教師代表宣讀了承諾書。最后，焦海君校長做了重要講話。他在講話中指出，“思想上的轉變才能帶來行動上的自覺”開展好師德教育活動形勢所需、是民心所望、是職業要求。加強師德建設，必須緊緊圍繞教育深化改革、促進學校發展、保持學校穩定這個大局來開展。要把師德建設貫穿于社會主義物質文明和精神文明建設的全過程。

報送單位：伊通滿族自治縣伊丹鎮中心小學校

信息員：

李云麗

審閱人：

焦海軍

責任審核:楊立波

第四篇：河源中心校立師德正行風試卷

河源中心校

“立師德、正行風”活動試卷

姓名 任教學科

一、填空

1、我國教師職業道德的基本原則是（）。

2、道德和教師職業道德是（）的關系。

3、地方各級人民政府按照國務院的規定，在城鄉政府（），主要用于實施義務教育，并且國家鼓勵各種（）以及個人自愿捐資助學。

4、國家建立教師（）制度，對合格教師頒布資格證書。

5、國家保障未成年人的人身、（）和其他合法權益不受侵犯。

6、對侵犯未成年人合法權益的行為，任何（）和個人都有授予以（）或者向有關部門提出（）或者控告。

7、新課程要求教師應該是學生學習的促進者，其策略有（）、給學生以心理上的支持，創造良好的學習氣氛、（）。

8、現代課堂教學的知識將有三個方面組成，一是（），二是（），三是（）。

9、中國共產黨的最高理想和最終目標是（）（）。

10、明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（）。

11、凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育。

12、教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（）、（）或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

13、各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制。教師的平均工資水平應當（）當地公務員的平均工資水平。

14、對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，（）。

15、國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為（）、（）和（）。

16、有關行政機關收到信訪事項后，能夠當場答復是否受理的，應當當場書面答復；不能當場答復的，應當自收到信訪事項之日起（）日內書面告知信訪人。但是，信訪人的姓名(名稱)、住址不清的除外。

17、明知自己的行為會發生危害社會的結果，并且希望或者放任這種結果發生，因而構成犯罪的，是（）犯罪。

二、選擇

1、為幫助接受義務教育的貧困生就學，國家的措施是（）

A、為其免去全部費用

B、為其免去雜費

C、減少雜費

D、設立助學金

2、適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由兒童、少年的父母或者其他監護人提出申請，由當地（）批準。

A、教育局

B、人民政府

C、人大

D、學校

3、《未成年人保護法》中所指的未成年人是未滿（）周歲的公民。

A、10

B、16

C、18

D、20

4、我國的分配制度是（）

A、平均分配

B、按資金分配

C、只堅持按勞分配

D、以按勞分配為主體、多種分配方式并存。

5、工作在一線教師的教育教學觀念和教學行為將直接影響到（）A 教師專業的發展

B 學生的發展

C 教師精神文化的構建

D 以上三點都對

6、關于“師愛”，下列正確說法是（）

A 出于私情之愛

B 對少數優秀學生的關愛

C 嚴慈相濟，既有母愛的純真慈祥，又有父愛的嚴格莊重

D 師愛不具有育人的作用

7、根據未成年人保護法規定，國家保障未成年人的（）和其他合法權益不受侵害。

A、自由、尊嚴

B、人身、財產

C、成長、健康

D、學習、教育

8、（）是一個民族來以生存和發展的精神支柱。

A、民族精神

B、精神文明

C、高科技

D物質文明

9、教師職業道德修養包含兩個方面，一個是職業道德意識修養，另一個是（）。

A.職業技術修養

B.職業道德行為修養

C.職業理念修養

D.科學文化修養

10、教師的()是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

A 考核結果

B 工作成績

C 學歷水平

D 業務水平

11、在教師與家長的交往中，應該更為主動的一方是（）A 教師

B 家長

C 學生

12、教師從事的是一種培養人、教育人的事業（）。A.這一事業對社會文明發展進步有不可替代的推動作用 B.這個事業人人能干 C.這是個普通事業

D.是教師謀生的工作

13、從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（）。A.社會生活和群體的影響

B.教育對象的影響 C.教育法規的影響

D.教育原則的影響

14、對教師職業作風說法不當的是（）A 實事求是，堅持真理B 工作積極，認真負責 C 忠誠坦白，平等待人D 講究競爭，各自為政

15、要采取強有力的措施禁止有償家教，下列不正確的做法（）。A 加強領導，強化督查

B 嚴肅紀律，強化管理

C 加強宣傳，強化監督

D 人性化管理，也有利于學生

三、簡答題

1、《義務教育法》中規定的義務教育目標是什么？

2、習近平同志在同北京師范大學師生代表座談時的講話中對好老師的定義是什么？

3、“吉林省教育廳重申六條嚴禁”內容是什么？

4、簡述教師職業道德規范的內容。

三、論述題

結合自己的教育實踐，談談日常工作中在師德學習方面，有哪些經驗教訓。

師德師風考試答案

一、填空

1、我國教師職業道德的基本原則是(教書育人原則、樂教勤業原則和人格示范原則)。

2、道德和教師職業道德是(共性和個性)的關系。

3、地方各級人民政府按照國務院的規定，在城鄉政府(教育事業費附加)，主要用于實施義務教育，并且國家鼓勵各種(社會力量)以及個人自愿捐資助學。

4、國家建立教師(資格考核)制度，對合格教師頒布資格證書。

5、國家保障未成年人的人身、(財產)和其他合法權益不受侵犯。

6、對侵犯未成年人合法權益的行為，任何(組織)和個人都有授予以(勸阻、制止)或者向有關部門提出(檢舉)或者控告。

7、新課程要求教師應該是學生學習的促進者，其策略有(積極的旁觀)(給學生以心理上的支持，創造良好的學習氣氛)(注重培養學生的自律能力)。

8、現代課堂教學的知識將有三個方面組成，一是(教科書及教學參考提供的知識)，二是(教師個人的知識)，三是(師生互動產生的新知識)。

9、中國共產黨的最高理想和最終目標是（實現共產主義）。

10、明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（刑事責任）。

11、凡年滿（6）周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育。

12、教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（體罰）、（變相體罰）或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

13、各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制。教師的平均工資水平應當（不低于）當地公務員的平均工資水平。

14、對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，（不得開除）。

15、國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為（初級職稱）、（中級職稱）和（高級職稱）。

16、有關行政機關收到信訪事項后，能夠當場答復是否受理的，應當當場書面答復；不能當場答復的，應當自收到信訪事項之日起（15）日內書面告知信訪人。但是，信訪人的姓名(名稱)、住址不清的除外。

17、明知自己的行為會發生危害社會的結果，并且希望或者放任這種結果發生，因而構成犯罪的，是（故意）犯罪。

二、選擇

1、為幫助接受義務教育的貧困生就學，國家的措施是（D）

A、為其免去全部費用 B、為其免去雜費 C、減少雜費 D、設立助學金

2、適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由兒童、少年的父母或者其他監護人提出申請，由當地（B）批準。A、教育局 B、人民政府 C、人大 D、學校

3、《未成年人保護法》中所指的未成年人是未滿（C）周歲的公民。A、10 B、16 C、18 D、20

4、我國的分配制度是（D）

A、平均分配 B、按資金分配 C、只堅持按勞分配 D、以按勞分配為主體、多種分配方式并存。

5、工作在一線教師的教育教學觀念和教學行為將直接影響到（D）A 教師專業的發展 B 學生的發展

C 教師精神文化的構建 D 以上三點都對

6、關于“師愛”，下列正確說法是（C）

A 出于私情之愛 B 對少數優秀學生的關愛 C 嚴慈相濟，既有母愛的純真慈祥，又有父愛的嚴格莊重 D 師愛不具有育人的作用

7、根據未成年人保護法規定，國家保障未成年人的（B）和其他合法權益不受侵害。A、自由、尊嚴 B、人身、財產 C、成長、健康 D、學習、教育

8、（B）是一個民族來以生存和發展的精神支柱。A、民族精神 B、精神文明 C、高科技 D物質文明

9、教師職業道德修養包含兩個方面，一個是職業道德意識修養，另一個是(B)。A.職業技術修養 B.職業道德行為修養 C.職業理念修養 D.科學文化修養

10、教師的(B)是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

A 考核結果 B 工作成績 C 學歷水平D 業務水平

11、在教師與家長的交往中，應該更為主動的一方是（A）A 教師 B 家長 C 學生

12、教師從事的是一種培養人、教育人的事業(A)。A.這一事業對社會文明發展進步有不可替代的推動作用 B.這個事業人人能干

C.這是個普通事業 D.是教師謀生的工作

13、從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（C）。A.社會生活和群體的影響 B.教育對象的影響 C.教育法規的影響 D.教育原則的影響

14、對教師職業作風說法不當的是（D）A 實事求是，堅持真理B 工作積極，認真負責 C 忠誠坦白，平等待人D 講究競爭，各自為政

15、要采取強有力的措施禁止有償家教，下列不正確的做法（D）。A 加強領導，強化督查 B 嚴肅紀律，強化管理

C 加強宣傳，強化監督 D 人性化管理，也有利于學生

三、簡答題。

1、《義務教育法》中規定的義務教育目標是什么？

義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為提高民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義人才奠定基礎。

2、習近平同志在同北京師范大學師生代表座談時的講話中對好老師的定義是什么？

第一,做好老師,要有理想信念。第二,做好老師,要有道德情操。第三,做好老師,要有扎實學識。第四,做好老師,要有仁愛之心。老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。好老師一定要平等對待每一個學生,尊重學生的個性,理解學生的情感,包容學生的缺點和不足,善于發現每一個學生的長處和閃光點,讓所有學生都成長為有用之才。

3、“吉林省教育廳重申六條嚴禁”內容是什么？

一、嚴禁索取或者接受學生和家長財物、有價證券、交付憑證。

二、嚴禁組織或參與校外有償補課、辦班。

三、嚴禁組織或參與針對學生的經營性活動或強制學生訂購教輔材料、報刊等謀取利益。

四、嚴禁體罰學生或以侮辱、歧視等方式變相體罰學生。

五、嚴禁在招生、考試中弄虛作假、營私舞弊。

六、嚴禁學校亂收費、亂辦班、亂補課。

4、簡述教師職業道德規范的內容。

我國中小學教師職業道德的主要規范是：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內容核心是愛崗敬業、教書育人、為人師表。

三、論述題。

結合自己的教育實踐，談談日常工作中在師德學習方面，有哪些經驗教訓。

教學，一般說來，就是指在課堂上以教學內容為中介而展開的師生雙方教與學的共同活動，教學過程是教師指導學生的認知過程，也是促進學生身心發展的過程。

首先，教師要對教育事業充滿愛。愛因斯坦曾說：“熱愛是最好的老師。”教育也必須從愛出發，熱愛教育這一職業，熱愛所教授的專業，熱愛學生。能夠經常跟學生在一起，跟他們一起或是高興或是悲傷或是激昂或是難過；把自己的經歷講給他們聽，讓他們汲取自己的經驗或教訓，力爭把自己的成功復制到他們的身上，并加以擴大，看著他們一步一步走向成功，該是一件多么幸福的事情呀！否則的話，討厭或是厭煩都會令你疏遠學生，對所教專業與內容放棄鉆研，當然也就不會享受到幸福，最重要的是浪費了一大批學生的美好時光。

其次，教師要提高自身修養。俗話說：“藝大根深。”教學的質量好與壞來自教師的刻苦努力和理論修養的提高。一方面，教師要有扎實的基本功、穩固的知識體系，不僅精通本專業知識，還要積極涉獵相關學科的知識，以及掌握大量的風土人情、人物典故、奇聞逸事等，這樣可以開闊學生的知識面，同時提高教學的藝術性。另一方面，要具有良好的教學理論修養，使自己的教學過程符合教學規律和學生的認知規律，只有這樣才能在實際的教學中提高效率，避免不必要的錯誤。因此，教師必須學而不厭，注重自身鍛煉，積極進取，勤于思考，勇于實踐，才能真正提高自身的知識和理論修養，升任教師這一職業。第三，要有繼承，有發展，有創新。教育歷史悠久，從孔子到現在的兩千多年中，前人的教學經驗是一筆不可多得的財富，我們要虛心學習，博采眾長，學習別人的經驗，借用別人的教學技巧和方法，促進自己教學上的進步。但同時，也不能安于現狀，應順應時代的發展和教學要求的提高，學會發展和創新。在改革開放的今天，立足知識前沿的教師要有開放意識，在博采眾長的同時要有自我創新。

第四，要有執著的精神。教學過程是一個逐步提高的過程，教師應把教學堪稱自己一生的事業來奮斗。雖然初登講臺有些不適應，但隨著對教學工作興趣的提高和對教學內容的熟悉，教師的教學技能也會一步一步地提高。因此，教學過程是一個有模仿到創造，由不穩定到穩定，再到飛躍的逐漸完善的過程。要實現這一目標，教師自身必須具有堅持不懈和執著追求的精神，在不斷的學習實踐中大膽探索，勇于追求，積極進取。

總之，教師好做，但教學卻不好做，要想真正勝任教師這一職業也并不容易，非是一朝一夕所能達到的。此時，教師職業道德修養成了至關重要的一環，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創造和革新的催化劑。

第五篇：樹師德 正行風

“樹師德 正行風”學習教育活動心得體會

盤芙荔

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的.”

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。

1、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。

2、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈，讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。

3、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。

要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

4、要具有淡泊名利、堅守教育的信念

社會的發展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。年輕的我曾經為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。

總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。