第一篇：內蒙古商貿職業學院16號文件自查報告成稿

求真務實

開拓創新

不斷開創大學生思想政治工作新局面

——內蒙古商貿職業學院貫徹落實中央16號文件情況自查報告

（2009年10月24日）

為全面貫徹落實中央16號文件的精神，加強和改進大學生思想政治教育工作，我院自中央16號文件下發以來，認真宣傳，積極落實。全院師生在學院黨委的正確領導下，根據學院學生工作實際情況，結合高職學生特點，求真務實，開拓創新，堅持以育人為根本，以為學生成才服務為宗旨，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以大學生全面發展為目標的總體要求，在大學生思想政治教育工作的內容、形式、方法、手段、機制等方面采取了一系列行之有效的措施，做了大量具體而細致的工作，取得了一定的成績。現將自查情況簡要匯報如下：

一、提高認識，統一思想，建立健全管理機制，形成齊抓共管的良好局面

中央16號文件下發后，學院黨委迅速組織學習，并成立了內蒙古商貿職業學院加強和改進大學生思想政治教育工作領導小組。由院黨委書記親自擔任組長，其他院領導任副組長，下設辦公室，主管學生工作的副院長任辦公室主任，學工處長和各系分管學生工作的領導任辦公室副主任，具體實施學院思想政治教育方案。領導小組召開專門會議研究部署工作，實事求是地分析我院大學生思想政治教育的現狀和工作中的薄弱環節，明確了責任主體、工作重點和努力方向。下發了《內蒙古商貿職業學院關于貫徹落實中央16號文件精神的實施意見》，號召學院全體教職員工立即行動起來，做到“四個統一”（即思想統一到中央《意見》的精神上；統一到中央對大學生思想政治工作的戰略定位上；統一到中央對大學生思想政治教育形勢的分析上；統一到中央對大學生思想政治教育工作的決策部署上），真正把《實施意見》作為全院加強和改進大學生思想政治教育工作的行動綱領。

按照學院《實施意見》的安排，領導小組組織全院師生認真學習《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的精神，加強和改進大學生思想政治教育工作會議精神和胡錦濤總書記的講話精神，深刻理解和領會其精神實質。此外還多次召開全院思想政治理論課教師和輔導員、班主任會議，布置落實有關工作。

學院宣傳部嚴格遵守上級黨委的宣傳紀律和口徑，按照“大局為重、穩定為上、正面為主”的要求，在積極推進校園文化建設，充分發揮院報院刊、墻報板報、校園廣播、校園網絡等宣傳陣地育人功能，做到對宣傳內容嚴格審查把關，確保“貼近實際、貼近生活、貼近學生”，收到了團結、穩定、鼓勁的正確導向效果。

通過學習和宣傳發動，學院處處都充滿了思想政治教育工作的氛圍，出現了師生員工人人重視思想政治教育工作的可喜局面。

二、突出重點，以正面引導、課堂教育為主渠道，全面加強和改進大學生思想政治教育工作

（一）充分發揮教職員工的主導作用

人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。這句話既肯定了教師職業的神圣，又強調了教師素質的重要。因為教師素質的優劣直接關系到“培養什么樣的人”，“怎樣培養人”的大事。我院為切實提高教師的整體素質，不斷推進“育人”工作上臺階，在以下幾個方面作了一些探索。一是根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，制訂了《內蒙古商貿職業學院教師職業道德規范》，其主要內容是：堅持方向，獻身教育；嚴于律己，為人師表；愛崗敬業，嚴謹治學；鉆研業務，精心施教；熱愛學生，誨人不倦。二是圍繞此規范，啟動了“師德建設年”活動。活動以加強大學生思想政治教育和素質教育為目的，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師，行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和道德水平為重點，通過“名師講座”、“師德論壇”、“優秀教師風采”、“教師課堂技藝大賽”、“師德師風感言“等多種形式大力弘揚高尚師德，力行師德規范，旨在強化師德教育，造就一支忠誠黨的教育事業、樂為學生服務、令學生滿意的教師隊伍。三是嚴格按照《教學管理工作程序》建立課堂教學考核和教學事故責任追究制度，讓學生參與評課，把每期的問卷調查結果作為教師考核獎懲的重要依據。

（二）加強專職輔導員隊伍建設，形成了一支強有力的學生工作隊伍

輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友，是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人、維護高校和社會穩定、保證高等教育事業持續健康發展的重要力量。根據教育部《關于加強輔導員隊伍建設的意見》精神，為了提高學生管理工作水平，學院在近五年來經過嚴格的考核和選拔，不斷充實輔導員隊伍，目前學院的專職輔導員總數達到了41名，使各年級基本達到了1：200的師生比例。

此外，學院每年都組織輔導員、班主任校內專題培訓會議，按學期組織了多次專職輔導員工作匯報會和座談會；選派了5名輔導員參加了教育部組織的全國培訓，選派了30名輔導員參加了教育廳、社科院組織的全區培訓；在輔導員招聘、考核、培訓、晉級、待遇等方面重新修定了有關制度，進一步提高了輔導員的經濟待遇，改善了部分工作和生活條件。目前，專職輔導員隊伍整齊，素質優良，管理嚴格，成為學生工作隊伍中一支強有力的骨干力量。

（三）以“兩課”教育為途徑，充分發揮課堂主渠道作用 “兩課”是弘揚社會主義主旋律，對學生進行理想信念教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。學院黨委認為，加強和改進我院的大學生思想政治教育工作，必須堅持教書與育人相結合，必須把重點放在“兩課”教學上，一定要充分發揮課堂教學在我院大學生思想政治教育中的主導作用，向學生深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。

學院不僅增設了社會科學部，而且就如何加強大學生思想政治教育工作設立了研究課題和評獎制度，嚴格規定要按照充分體現馬克思主義最新成果的要求，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設，進一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進大學生頭腦工作。為切實加強思想政治理論教育教學工作，社會科學部完善了思想政治理論課的課程體系，為學生開設了三門必修課：《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》，并在教學過程中堅持“三貼近”原則，采用現代化教學手段，實現課堂教學效果最優化。

通過教學，幫助學生系統掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想原理。堅定在黨的領導下，走中國特色社會主義道路的理想信念；幫助學生增強社會主義法制觀念，提高思想道德素質，解決成長成才過程中遇到的實際問題；幫助學生認清國內外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，受到了學生們的廣泛歡迎。

（四）以黨建工作帶動和促進大學生思想政治教育工作 學院從2003年由兩所中專學校合并組建以來，積極將學生黨建工作貫穿于學生素質教育和人才培養全的過程，對大學生黨員加強先進性教育，充分發揮學生黨員在大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用，創新學生黨支部活動方式，增強凝聚力和戰斗力，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘。

1、積極加強制度建設

為做好包括學生黨員在內的學院黨員發展和黨組織建設工作，在總結以往工作基礎上，學院先后制定了《中共內蒙古商貿職業學院委員會發展黨員工作實施細則》、《中共內蒙古商貿職業學院委員會發展黨員工作流程》《中共內蒙古商貿職業學院委員會發展黨員公示暫行辦法》《中共內蒙古商貿職業學院委員會關于進一步加強和改進在學生中發展黨員工作的意見》、《中共內蒙古商貿職業學院委員會關于加強黨校工作的意見》、《中共內蒙古商貿職業學院委員會黨校工作條例》、《中共內蒙古商貿職業學院委員會黨校組織領導機構及組成人員》、《中共內蒙古商貿職業學院委員會黨校工作人員職責》、《中共內蒙古商貿職業學院委員會黨校制度》《內蒙古商貿職業學院黨委、黨總支、教職工黨支部、學生黨支部工作試行條例》等文件，學院黨委編印了《中共內蒙古商貿職業學院委員會黨建工作制度與文件匯編》，使學院師生黨員發展、黨組織建設有法可依、依法辦事。

2、積極開展有關活動，推動發展學生黨員和黨支部建設工作 按照學院黨組織建設的制度和規定，使學院黨員發展、黨組織建設工作規范化、制度化開展。根據學院合并組建以來工作實際和高校黨組織設置要求，2005年和2008年兩次進行黨總支、黨支部調整，從2004年以前沒有專門學生黨支部，調整為設置了專門學生黨支部，學生黨支部書記有相關教師擔任，積極開展了學生黨支部活動和學生黨員管理與發展工作，目前學院共有擁有學生黨員的黨總支8個、學生黨支部11個。

結合學院實際，以學生為主體，學院每學期制定印發一次黨員發展工作計劃和安排，在規范程序、保證質量前提下，大學生黨員發展數量逐學期、逐年增加，從2004年下半年一次發展學生黨員6人，發展到2009年上半年一次發展學生黨員199人。每學期組織一期入黨積極分子培訓班，確保師生黨員發展前，受到黨的知識的系統學習培訓。在2005年黨員先進性教育活動和上半年組織進行的深入學習實踐科學發展觀活動中，學生黨支部積極參加活動、開展工作，學生黨支部建設得到進一步加強。

按照學校黨團共建要求，認真組織實施團組織推薦優秀共青團員入黨工作，實施了學院黨建帶團建的工作制度；在院刊上發表了《高校加大發展學生黨員力度是加強學生思想整治工作的重要環節》等文章；積極組織各黨總支、學生黨支部、學生黨員參加學院黨員大會、黨組織評優、教代會等學院民主管理，發揮了學生黨員作為學院主體代表在學院管理、建設和發展中的作用。

三、全員參與，整體聯動，構建全方位的大學生思想政治教育工作新格局

（一）通過開展豐富多彩的校園文化活動，引導學生成為思想政治教育的主體 五年來，學院始終堅持“以良好的院風熏陶人，以正確的輿論引導人，以健全的制度塑造人，以豐富的活動鍛煉人”的服務思想，充分調動和發揮廣大青年學生的積極性，組織開展了一系列豐富精彩、主題突出的校園文化活動，營造了健康向上的校園文化氛圍。

1、組織系列主題教育

開展主題教育旨在改進學風，進一步加強大學生社會主義榮辱觀和成人成才教育，引導學生明確方向，樹立新時期大學生的嶄新形象。

近幾年來，學院以主題教育為載體，先后開展了歷時半年的學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的增強共青團員意識主題教育；組織青年學生觀看“感動中國”、“南京審判”等教育影片，開展“情系奧運、牽手伊利”走進優秀企業感受文化氛圍、“我與學院共成長 共建美好校園人人有責 ——見證新校區建設過程”建設留言及學習洪戰輝、李瑩等全國優秀大學生先進事跡的系列主題教育。特別是今年適逢建國60周年和“五四”運動90周年之際，學院在4月—10月期間組織開展了“青春·祖國”主題教育系列活動，主題教育內容主要包括五大專題：一是學習實踐科學發展觀教育專題。按照學院開展學習實踐科學發展觀活動的總體要求，積極組織學生特別是學生黨員深入學習實踐科學發展觀活動，突出與學生的學習、工作和生活實際相結合，做到既注重理論的提高，更要促進學生的學習和成長成才。二是理想信念教育專題。以慶祝建國60周年和“五四”運動90周年為契機，組織廣大青年參觀自治區博物館、烏蘭夫紀念館等教育基地； 組織紀念“五四運動”知識競賽；“我的祖國”演講征文比賽；“精英杯”大學生辯論賽；“感動瞬間”攝影展，“祖國萬歲”歌詠大賽等大力弘揚“五四”精神和激發青年學生的愛國情懷，用社會主義核心價值體系引導青年學生，深入進行革命歷史和革命傳統教育、愛國主義教育、社會主義理想信念教育，用中國特色社會主義理論武裝青年學生，堅定青年學生走中國特色社會主義道路的信念。三是就業創業教育專題。加強大學生的就業創業教育，引導大學生樹立正確的就業觀，加強學生的技能培訓、素質拓展，積極開展社會實踐活動，促進學生創業就業能力的提高。四是文化素養教育專題。以組織專家教授的講座、報告會等形式多樣的活動，加強青年學生的人文素養和中國傳統文化教育，充分發揮優秀傳統文化的熏陶、感染和教育功能，提高廣大青年學生的文化素養。五是品行養成教育專題。以倡導節約用電用水、杜絕校園不文明現象等教育活動為切入點，促進節約校園建設和良好校園文化氛圍的形成，通過“三個文明”創建活動等各種有效形式，教育大學生文明修身，誠實守信，積極倡導良好的行為習慣和文明的道德風尚，塑造當代大學生的良好形象，營造良好的學習生活氛圍，促進學院優良學風、校風的形成。

2、開展內容豐富、形式多樣的主題團日活動

學院團委結合實際，指導部署各系部團總支以多種形式開展豐富多彩的團日活動，引導廣大團員青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。如“知榮辱、樹新風”最佳團日評比；“預防艾滋病，共筑健康長城”、“文明禮儀伴我行”、“迎評促建、人人有責”和“學習十七大，永遠跟黨走”等主題團日活動。

3、舉辦各類知識講座

面對當代大學生中存在的一些心理困惑、社交技能匱乏、就業心理茫然等問題，學院結合實際，組織安排學生社團（就業協會、文苑采編站）等部門和學生團體有針對性的舉辦了“心理健康導航”、“就業指南”、“待人接物的技巧”等講座。針對目前國際金融危機和我國就業形勢的嚴峻，為了使我院學生在畢業前做好職業規劃，提高自身的綜合素質，學院于今年9月特別邀請中國《演講與口才》雜志副主編、著名演說家蔡順華教授做了題為“大學生求職成功的智慧與技巧”的專題講座，受到了青年大學生的積極響應和熱烈歡迎。

4、大力發展社團活動

針對當今大學生視野開闊，思想開放，敢于接受新事物、新觀點的特點，學院鼓勵指導學生創建了“邊緣文學社”、“文藝社團”、“舞之魂舞蹈隊”等學生社團28個，發展社團會員2800多名。各社團在院團委及各系部團總支的指導下根據自身特色開展了豐富多彩的活動，社團組織的文學講座、文藝演出、慰問福利院等活動在學生中產生了極大的影響并受到社會各界的好評。我院青年志愿者協會的40名會員利用休息日到內蒙古生態園義務植樹，環保協會的28名志愿者在滿都海公園義務美化環境，倡導市民增強環保意識的活動圖文刊登在了2007年5月30日的內蒙日報。

5、組織開展系列文體活動

近年來，學院成功舉辦了“校園十佳歌手大賽”、“校園之星”、“建和諧校園，展青春風采”、“祖國萬歲”歌詠大賽、迎中秋篝火晚會、迎新生迎新年文藝晚會等豐富多彩的文藝活動，陶冶了同學們的文化藝術情操，營造了積極向上的校園文化氛圍。同時針對學生體育競賽方面的活動，學院體育教研室成功舉辦了學院田徑運動會、乒乓球大賽、組織“五環杯”籃球賽等系列活動。文體競賽活動的開展，提升了青年學生主動參與體育鍛煉的興趣，豐富了大學生的課余文化生活。

（二）全面關心學生，用愛心沐浴大學生健康成長

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，加強和改進大學生思想政治教育工作，育人是中心，學生是主體。基于此，學院黨委要求全體教職員工牢固樹立育人為本的思想觀念，堅持教育與自我教育相結合，既要做到“教書育人”，又要做到“管理育人”和“服務育人”，在大學生心理健康教育及貧困大學生資助等工作方面加大重視力度，盡顯人文關懷，切實解決了學生的思想問題及后顧之憂。

1、專人專管，關注大學生心理健康教育

學院設立了專門的大學生心理咨詢部門，并配置了具有研究生學歷的心理教育工作專職人員，積極開展大學生心理健康教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。

2008年學院重新調整了心理健康教育工作的領導機構和工作機制，從學院、各系部到各班級、學生公寓普遍建立了學生心理健康工作網絡，每一個班級和每一個宿舍都配備了心理健康教育工作信息員，學生心理健康教育和咨詢專兼職人員已有30多人、信息員達到了1150多人。今年對3100多名新生進行了心理測試，并進行了專題講座教育，建立了學生心理檔案和重點對象跟蹤辦法，完善了各項工作和活動制度，做到了人員、場地、工作制度全面落實，心理教育咨詢工作進入了一個嶄新階段。

2、積極做好貧困大學生資助工作，幫助貧困生順利完成學業 學院黨委堅信，做好貧困生的資助工作是實踐“三個代表”及科學發展觀的重要體現，是關愛學生、幫助學生順利完成學業的重要手段。多年來，學院全面落實各項學生資助政策，為新生開通“綠色通道”，實現暢通、順利、無憂入學；加強獎助學金的評審與管理，進一步落實國家助學貸款政策，綜合運用好獎、貸、助、補、減等各項資助政策，不斷擴大受益學生的覆蓋面。通過人性化的方式方法和深入細致的工作，學院幫助貧困學生解決學習和生活中的困難，幫助他們樹立信心，勇敢的面對困難和挫折，用的拼搏和努力去創造自己美好的未來。

（三）群策群力，正確引導學生實現就業

幫助畢業生就業是高校不可推卸的一份責任，是對學生負責、對家長負責、對社會負責的具體體現，也是最有說服力的思想政治教育工作。為此，學院將就業工作作為學生管理工作的重點，以全面提高大學生就業思想政治教育水平為核心，按照自治區教育廳的要求及時成立就業指導教研室，構建和完善就業兩課教師隊伍培養體系。通過組織校內外培訓、集體備課、教研活動等提高就業指導教師的專業水平，積極探索新形勢下的高校大學生職業指導與畢業生就業指導課程體系，不斷提高教學質量，在就業指導過程中全面加強畢業生求職技能的訓練，突出創新教育內容，更新學生的就業觀念，增強就業能力。同時還采取用人單位座談會、專業人士做報告、優秀畢業生就業創業的現身說法等多種形式，教育引導學生樹立正確的就業觀念。

此外，針對高校畢業生就業形式日趨嚴峻的現狀，學院常年開展“一對一”就業幫扶工作。倡導招生就業處工作人員及各系部老師、輔導員與學生結成幫扶隊伍，手把手地幫他們做好職業規劃，為他們提供專業的就業指導和幫助。同時，學院與企業密切接觸，簽訂校企合作協議，建立了穩定的就業市場和校外實訓基地。目前，學院與北京物美公司、華潤公司建立了長期的交流合作關系，為學院畢業生就業又搭建了新的平臺。

（四）歷練自我，關愛他人，讓學生在社會實踐中成長、成才

1、大學生暑期社會實踐活動豐富多彩，碩果累累

社會實踐是當代大學生的一門必修課程，是大學生接觸社會、了解社會、服務社會的重要途徑，是加強和改進大學生思想政治工作的重要舉措，是培養大學生創新精神、實踐能力和服務意識的重要陣地。近年來，我院大學生暑期社會實踐活動本著廣大青年學生在豐富多彩的實踐活動中受教育、長才干、做貢獻的宗旨，圍繞提高專業技能，引導學生主動深入、熱情參與、積極實踐，達到了預期效果，受到了社會各界的好評。學院大學生暑期社會實踐活動在06年榮獲自治區團委授予的“先進單位”榮譽稱號；07年被中宣部、教育部、中央文明辦、團中央聯合授予全國大學生暑期“三下鄉”社會實踐“先進單位”榮譽稱號；08年榮獲自治區團委授予的“先進單位”榮譽稱號。

（1）領導重視、部署周密

在組織安排方面，學院高度重視，成立了院系兩級大學生暑期社會實踐領導小組，統一領導每年的暑期社會實踐活動；在活動形式方面，以貼近社會、服務社會為主旨，切實讓每一名參與者都有所收獲。在活動內容方面，各項工作從實際出發，結合專業實踐制定活動計劃，前期廣泛開展宣傳動員工作，層層落實，對所有參加實踐的人員進行系統培訓，為順利開展大學生暑期社會實踐活動夯實基礎。

（2）建章立制、規范運行

學院團委牽頭，結合實際的制定了《關于開展大學生暑期社會實踐活動的實施方案》、《暑期社會實踐活動項目化管理辦法》、《暑期社會實踐活動守則》、《暑期社會實踐活動個人責任書》等管理制度。同時，為了促使學院每一名大學生都能積極利用暑期走進社會，加強鍛煉，教務處和學院團委聯合制定下發了《關于將大學生暑期社會實踐列入教學計劃的實施辦法》，將暑期社會實踐活動納入教學計劃。實踐活動時間主要安排在一、二年級的暑期，分兩次進行，每次開展暑期社會實踐的時間原則上不少于兩周，每次2個學分，共4個學分。

（3）推行項目化申報管理辦法

為調動師生的積極性，促進暑期社會實踐活動的健康發展，本著“分項資助、重點支持、公平公開”原則，對大學生暑期社會實踐活動實行項目化管理。學院統一制定暑期社會實踐活動項目，以系部、團支部、學生社團、盟市小組為單位組隊申報項目，院團委依據《暑期社會實踐活動項目化管理辦法》中有關條件對申報項目進行評審，審定之后的項目分別給予重點資助和一般資助，項目管理化管理取得了明顯效果。

（4）加強基地建設，增強實踐效果

暑期社會實踐基地是長期有效開展大學生暑期社會實踐活動的有力保障，學院團委根據各系的專業特點，結合學院實際情況，重點加強了大學生暑期社會實踐基地建設。截至目前，學院團委先后與蒙清小香米公司、新城賓館、北京華聯等單位和地區掛牌共建大學生暑期社會實踐基地8個，有效促動青年學生深入一線進行專業實踐，感受崗位氛圍，增強職業意識，提高了大學生的職業實踐能力。同時，為積極響應團中央、自治區團委開展“青年就業創業見習基地”工作的號召，按照有關文件精神，學院團委已經建立了內蒙古意林食品有限公司等5個團中央備案的青年就業創業見習就業基地，對促進我院青年學生就業創業發揮了積極作用。

（5）實踐主題突出、內容豐富

2006年組織了以“了解社會、了解國情、增長才干、鍛煉毅力和增強社會責任感”為主題的社會實踐活動。全院參加暑期社會實踐活動的人數達1822名，占在校生數的77.17%。收到實踐報告1174份，實踐范圍涉及到私營企業、餐飲旅游業、行政事業單位以及農牧區等，基本涵蓋了我區大部分盟市。

2007年組織了以“踐行八榮八恥，奉獻社會；提高自身責任，加強職業鍛煉”為主題的社會實踐活動。組建重點服務團隊11個，暑期志愿者服務小分隊51個，掛牌建立大學生暑期社會實踐基地4個。參加暑期社會實踐活動的師生人數達3986名，占在校生數的86.09%。收到實踐報告3618份，實踐范圍涉及到貧困地區的中小學、商場超市、敬老院、愛國主義教育基地、私營企業、餐飲旅游業、行政事業單位以及農牧區等。在社會實踐活動中，我院廣大學生充分發揮專業特長和技能優勢，主動深入，積極參與，熱情服務，為推動城鄉“三個文明”建設和構建和諧社會奉獻了熱情和力量，受到了社會各界的一致好評。2007年學院表彰暑期社會實踐先進集體3個；暑期社會實踐優秀服務隊7個；暑期社會實踐先進個人89名同學號；暑期社會實踐優秀指導教師7名；暑期社會實踐優秀實踐報告65篇。

2008年組織了以“多彩假日 喜迎奧運 奉獻社會 見習創業”為主題，廣泛開展了形勢政策宣講、義務支教、職業鍛煉、自主創業等形式多樣、內容豐富的社會實踐活動，取得了顯著成效。學院組建重點服務團隊10支，小分隊48支；全院共有4107人參加了實踐活動，占在校生總人數的86.94%。暑期社會實踐范圍進一步擴大，涉及到北京市、黑龍江省、河北省、廣州市及自治區各盟市，參與社會實踐活動的單位有商場超市、私營企業、國有大中型企業、貧困山區和行政事業單位等。實踐內容主要包括“和諧共譜，青春同行”專業實踐；形勢與政策宣講；我與新農村、新牧區同發展和大學生自主創業實踐等方面。學院在2008年表彰暑期社會實踐先進集體3個；優秀服務隊7支；優秀指導教師7人；暑期社會實踐先進個人110人；《艱辛知人生，實踐長才干》等66篇暑期社會實踐優秀報告。

2、關愛他人，以實際行動踐行大學生青年志愿者的精神 青年志愿者服務活動既繼承和發揚了中華民族的傳統美德，又樹立了時代新風正氣，成為新時期群眾性精神文明創建活動的有效載體。發揮著改進社會及推動社會進步的重要作用。近年來，在學院的積極引導下，我院青年學生開展了多次志愿者服務活動均受到社會各界的好評和電視臺、報紙等相關媒體的報道。

2006年至今，先后組織了近2000多名青年志愿者學生參與無償獻血活動；2007年3月開展了“弘揚雷鋒精神，參與志愿服務”青年志愿者活動，《北方新報》2007年5月30日的報紙上刊登了我院學生社團文苑采編站全體社員在生態園的義務植樹活動；2007年10月為患白血病的赤峰七中劉志偉同學愛心捐助3886.9元；2008年10月為身患白血病的十八歲女孩烏日樂愛心捐助29146.9元；2008年5月15日，在“心系汶川，情牽災區”的募捐活動中，共募的捐款45041.7元；2009年學院團委以大學生志愿服務、參與社會公益活動等形式，組織教師和學生走出校園，努力推動學院青年志愿者服務向社會輻射，深入到特殊學校、老年公寓等地開展了志愿服務活動，受到社會各界的廣泛關注和一致好評。

（五）充分發揮校園網絡在新時期大學生思想政治教育工作中的重要作用

互聯網作為信息傳播新的媒體，拓展了大學生思想政治教育工作的新渠道，為加強和改進工作帶來了新的機遇，學院針對高校思想政治工作面臨的新情況和新要求，進一步增強陣地意識，積極主動地走進網絡，弘揚主旋律，占領網絡陣地，讓校園網絡真正為大學生思想政治教育工作服務。學院重視網絡建設，注意利用校園網開辟教育新資源，注重發揮 網絡功能，拓展教育新領域，及時提供最新院內外新聞信息，轉載最新中央精神和重要學習文件、理論文章。宣傳部、學工處、團委等部門按照學院黨委要求，積極履行宣傳教育工作的職責，把握網絡宣傳教育的正確方向，注重在網絡中體現為學生服務的宗旨。教務與科研處信息網提供任課教師課程安排、反饋意見和成績提交，為學生自由選課、查閱成績提供便利。學生工作處網頁、團委在線、學生心理健康網頁在學生思想道德建設工作中發揮著重要作用。

四、存在不足及建議

五年來，在學院黨委的正確領導下，在全院師生的共同努力下，我院的大學生思想政治教育工作總結出了一些好的經驗與做法，取得了一定的成績。但學院黨委也清楚地認識到，隨著我國改革的不斷深入,國際國內形勢的深刻變化,大學生思想政治教育在面臨有利條件的同時,也面臨嚴峻挑戰。面對新形勢、新情況,大學生思想政治教育工作還不夠適應,存在不少薄弱環節。

（一）對大學生思想政治教育工作的重要性缺乏足夠認識 在前期的發展中，學院多側重于整體的辦學規模、學科建設、師資隊伍建設,而把學生的思想政治教育工作作為軟任務,在全校范圍內形成齊抓共管的工作力度上稍有欠缺。同時,沒有動員起社會各方面的力量都來關心大學生思想政治教育工作。部分同學也認為，只要學好習、能夠就業就行了，思想政治工作作用不大。

（二）對大學生思想政治教育工作缺乏針對性和實效性 思想政治教育工作缺乏創新，特別是在新形勢下如何加強大學生思想政治教育工作，無論從指導思想上還是目標任務上，存在一定的模糊。政治思想理論課教學內容、課程設置還不切合大學生實際，教學方法陳舊、教學手段單一，致使學生不太喜歡上政治思想課。大學生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道作用還沒有充分發揮出來。此外，大學生思想政治教育課的教師隊伍還繼續健全，專職教師較少，兼職較多，黨、團干部、輔導員或班主任許多都是兼課教師，他們把大量的時間用在教學和行政工作上，在一定程度上影響了學生思想政治工作。

（三）大學生思想狀況存在一定的問題

一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。具體表現在以下幾方面。

1、政治思想不夠成熟。在少部分學生中，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，對社會主義和共產主義的理解、認識上有所淡化。

2、在價值取向上存在功利主義現象。不少大學生在政治、學習、工作等方面都表現出功利主義。在政治上，由于來自社會和家庭的不良影響，有的大學生對為什么要思想進步，為什么要入黨的目的不夠明確。個別學生要求入黨的目的是為了評優、評獎、就業。在學習上，對主科、對能提高自己專業素質的課程感興趣，而對有些課程，尤其是對品德課、形勢與政策課等思想政治理論課不感興趣，不愿學習。

3、網絡對學生思想的負面影響很大。在調查中發現，大多數學生都熟悉互聯網，給學生學習帶來了方便，也拓寬了學生的知識面。但是，許多學生在網上聊天、娛樂或游戲，浪費了寶貴的學習時間。更有甚者，極個別學生在上網時進入黃色網站，嚴重地影響了學生的身心健康。在當前和今后一個時期，加強和改進大學生思想政治教育的主要任務是：以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。切實把大學生思想政治教育工作提高到一個新水平。

為完成上述教育任務，今后應在以下幾個方面進一步加大工作力度，不斷探索新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑。

（一）高度重視課堂教學的育人功能，充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用

高等學校的主要任務就是既教書、又育人，高校開設的“兩課”、“形勢與政策教育課”、“哲學社會科學課”以及其他各門課程都具有育人的功能，要把思想政治教育貫穿于各類課程的課堂教學之中。為保證主渠道暢通，主陣地作用得到充分發揮，做到增加物質投入，進一步修訂“兩課”教材內容，不斷改進教學方式和教學手段，調動學生的學習積極性和主動性，提高學習效率。

（二）深入開展社會實踐活動，讓大學生在社會實踐中了解社會、了解國情、鍛煉毅力、培養品格、增長才干

繼續組織學生參加生產勞動、科技文化服務、社會調查、參與黨政或企業管理、勤工儉學等社會實踐活動，使學生受到身臨其境、潛移默化的感情教育。要把社會實踐納入學校教育教學總體規劃和教學大綱，規定必要的學時，提供必要的經費，建立相應的社會實踐保障和評估機制，避免社會實踐流于形式。

（三）加強校園文化建設，營造良好的育人環境 加強校園文化建設，應著重在以下四個方面加大工作力度：一是要把校風建設放在校園文化建設的核心地位，予以高度重視；二是開展豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，寓教育于文化活動之中；三是重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化活動設施。四是加強信息渠道的管理，堅決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對大學生的侵蝕和影響。

（四）加強大學生心理健康教育，幫助大學生樹立心理健康意識，優化心理品質

開設大學生心理健康教育課、定期舉辦心理知識講座、開展心理咨詢服務、舉辦大學生心理健康教育宣傳周等多種途徑，解決一些學生心理上存在的問題，力爭收到良好的效果。

（五）充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們進行自我教育、自我管理和自我服務

在大學生思想政治教育中，要注重發揮“三線一點”的作用，三線即：黨團組織、學生會和班委會，一點即：大學生的自我教育、自我管理和自我服務。高校團組織要把加強大學生思想政治教育擺在突出位置，充分發揮其在教育、團結和聯系大學生方面的優勢，竭誠為大學生的成長成才服務。

展望未來，學院還面臨新的任務和挑戰，我們將堅持用鄧小平理論和“三個代表”、科學發展觀的重要思想為指導，緊緊圍繞學院改革發展和師生員工的思想實際，進一步加強大學生思想政治教育工作，不斷研究新時期大學生思想政治工作的特點和規律，牢牢把握德育工作的主動權，虛心學習，積極探索，開拓創新，努力把我院的大學生思想政治教育工作做得更好，為培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人創造新業績，做出新貢獻。

第二篇：內蒙古商貿職業學院教學督導工作條例范文

內蒙古商貿職業學院教學督導工作條例

為了建立健全的教學督導機制，充分發揮教學督導的作用，加強教學質量監控，更好地引導全體教師扎實履行教師崗位職責，促進教學管理規范化，建設良好的教風與學風，強化教學質量意識，切實提高人才培養質量，特制定本條例。

一、教學督導工作的目的1．幫助和促進教師改進教學工作，不斷提高教學水平。

2．了解學院各系部院教學各環節的運行情況，反饋教學信息，監控教學質量。

3．檢查學院各系部院教學管理情況，分析與課程建設、教風和學風等相關的共性問題，對教學質量的改進方向提出建設性意見。

4．檢查各系部院學生課堂出勤情況，匯總上報學生管理部門作為加強學生學風建設的依據。

二、教學督導工作的組織體系

1．學院教學督導工作在分管教學副院長的領導下，由學院、教務處、各系部院三級督導工作組完成。

2．學院教學督導專家組成員，由學院院長、分管教學副院長、分管學生副院長組成，主要負責全校性公共方向性的督導工作。

3．學院教務處督導工作由教務處處長和分管督導工作副處長組成，具體工作由教務處教學督導科組織實施。主要負責學院整體督導工作的組織實施、抽查、檢查落實。

4．系部院教學督導組成員，由各系部院分管教學副主任、副部長、副院長和教務科長、教學秘書組成，督導小組在學院教務處教學督導科指導下開展工作，主要對本系部院的教學與管理工作展開督導，或進行系部院交叉督導。

5．教學督導組由學院教學督導科和各系部院聘請教學水平高、教學經驗豐富、責任心強、熱心教學工作的副高以上職稱教師、退休教授和現職教學帶頭人與教學名師擔任。

各級教學督導專家組成員，任期一般為二年。

三、學院教學督導工作組職責

1．對全院的教學工作的全過程和各主要環節進行巡視檢查、監督指導、調

查研究、質量評估，為全校教學工作提供監督指導和咨詢服務。

2．在調查研究的基礎上，發現并研究學校教學改革與建設中存在的問題，有針對性地為學校教育教學改革與發展提出建議與咨詢。

3．深入教學第一線開展教學檢查，對課堂教學、實踐教學的各個環節進行分析評估，特別是對青年教師的教學態度、教學內容、教學方法、教學水平、教學效果及教書育人等教學情況進行檢查、評價、幫助和指導，使其不斷改進和提高。

4．匯總督導反饋信息，研究并提出整改建議。

5．積極探索督導工作的新思路，根據教育教學改革的需要，不斷拓寬教學督導職責，改進教學督導的方法和形式，充實教學督導的工作內容，把“督教”作為工作重點。在完成日常的“督教”工作的同時，要把“督教”、“督學”和“督管”三個方面有機結合起來。

6．對教學環境和教學條件進行檢查，發現問題及時向學校主管部門提出意見和建議。

7．每天對學生課堂出勤情況進行督促檢查，根據教務處教學督導科安排科進行各系部院交叉督導，教學督導科每周進行匯總，并上報院領導、教務處、學工處和各系部院，作為學生成績評定、獎助補評定的依據。

8．不斷學習國家的教育方針、政策和法規，學習新的教育思想和教學觀念，熟悉學校的教學管理制度，提高自身的業務素質。

四、工作要求

1．教學督導專家應堅持經常聽課。聽課時對每位聽課對象要進行綜合考查，包括教案、教學設計、大作業或課程論文的安排指導、作業的批改等方面。聽課后應與教師核對姓名，認真填寫專家評價表，并及時將聽課意見和建議反饋給教師。督導專家要及時將聽課記錄送交教學督導科，以便統計與發布教學質量信息。

2．教學督導專家對教師教學質量的評價要嚴格執行評價標準，做到公正、合理。執行督導工作時，應佩帶“內蒙古商貿職業學院教學督導專家”胸簽。

3．各督導小組應注意經常交流總結工作經驗，每學期形成一份總結報告，交教務處教學督導科存檔。

4．對于教學經驗不足，教學方法不力的青年教師應給予重點幫助、指導，經小組成員集體討論研究，提出具體指導意見，發揚優點、克服不足，使其盡快

勝任教學工作，保證課堂教學質量。

五、教學督導組的工作方式和方法

1．以小組為單位開展督導活動。每學期初，各級督導組制定工作計劃，落實具體的聽課任務。

2．以隨機聽課為主，適當采取聽前通知的方式聽課。適時與任課教師、教研室主任等座談，交換意見，溝通思想，與教研室密切合作，共同把好課堂教學質量關。

3．教學督導專家可利用課前、課后時間與學生座談，了解學生對教學工作的意見。

4．召開學生座談會和教師座談會，直接聽取學生和教師對教學工作的意見和建議。

5．督導組成員可進入課堂、寢室、食堂，可根據需要向各系部處室和教師本人調閱各種文件、資料、檔案等。督導團成員可憑督導員證在課堂及其他場所進行督導活動，任何單位和個人都應為督導團成員提供工作方便。督導團成員工作報酬，按學院分配制度改革方案有關條款執行。

六、關于各系部院教學督導組的工作

各系部院教學督導專家組是全院教學質量監控與保障體系的重要組成部分，各系部院應結合本系部院的實際情況制定相應的督導工作實施細則，切實抓好各個教學環節的質量監控工作。

二一三二年二月二十八日

第三篇：內蒙古商貿職業學院院報2011報刊自檢報告

內蒙古商貿職業學院院報2011報刊自檢報告 根據內蒙古新聞出版（版權）局“關于進行2011報刊核驗工作的通知”精神，內蒙古商貿學院院報按照相關要求,進行了認真的自查自檢,現將自查自檢情況報告如下：

一、在2011全年工作中，內蒙古商貿學院院報嚴格遵守黨的宣傳紀律和有關法律、法規，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，自覺堅持正確的輿論導向和“辦報育人”的方針，積極為全黨全國全區教育工作大局服務，在工作中嚴把輿論導向關，全面、及時、客觀的報道了學院重大新聞事件，發揮了黨報的作用，真正使院報成為了學院黨委的耳、目、喉、舍，為學院深化改革，跨越發展和保持穩定，以及校園文化建設作出了貢獻，得到了學院黨委和廣大讀者的一致好評和認可。在出版方面，我報嚴格按照出版規定出版，作為在學院中占主導地位的媒體，我報在加強大學生思想政治教育和開展新聞宣傳工作中發揮了巨大作用，是傳播社會主義先進文化和精神文明建設成果的重要載體。

二、“內容為王”是報紙的生命線，好的內容是報紙生存和發展的動力和源泉。在內容的選擇上，我報積極配合黨、國家及自治區的相關要求，在刊發重大選題時嚴格履行了備案手續，黨委批示、黨委成員層層簽字，黨委宣傳部統一部署，分管領導嚴格把關，做到了重大選題“無遺報”、“無誤報”。作為黨報，我報嚴格按照《報紙出版管理規定》和《出版管理條例》的相關要求，在發生出版事項變更時嚴格履行審批備案手續。

三、我報在采編、出版、發行等方面均未出現違法、違規現象。報紙內容符合本報辦報宗旨，積極關注和報道學院重大新聞事件；稿件采寫上嚴格按照新聞出版部門的相關要求，報紙所有頁面都作為一個整體出版發行，積極努力提高報紙質量，從未存在超越業務范圍、一號多報、一號多刊以及轉讓出版權等違規行為，維護了新聞出版秩序，維護了高校新聞出版業聲譽，在一定程度上推動了新聞出版活動合法化的進程。

四、內蒙古商貿職業學院院報現有總編一人、主編一人，責任編輯兩人，負責從策劃、選題、采寫、組稿、編稿、組版、校對、發行等工作。兩名責任編輯均為全國211高等學校新聞專業碩士研究生，在報紙編輯方面具有較高的理論水平和豐富的實踐經驗。在記者證管理方面，我報工作人員已根據要求進行了相關業務的學習，并與有關部門已多次就此事積極進行了溝通，以期盡快完成記者證的申領工作。

五、作為高校黨報，內蒙古商貿職業學院秉承了機關報的權威，責無旁貸地及時、準確傳達學院黨委的最新精神和政策，盡心盡力地服務于學院的教學、科研及各項管理工作的實際需求，堅持讀者第一，力求有所作為和不斷進取，為構建和諧校園發揮積極作用，所以，院報從未以任何形式刊登過任何廣告。

六、本報新聞記者始終堅持黨的教育方針和正確的輿論導向，積極承擔并完成了學院新聞和宣傳工作任務的重要職責，緊緊圍繞學院的中心任務和發展目標，大力弘揚學院“以服務為宗旨，以就業為導

向”的辦學方針和理念，恪守辦報總之和報道原則，從未發生違規問題。本報無單獨設立的記者站及下屬單位。

七、內蒙古商貿學院院報從發行以來，成為校園媒體中管理最為規范、新聞效果最佳、發展最為成熟的一種媒體，發揮著其他宣傳工具和宣傳途徑無法取代的重要作用，主要讀者群定位在學院學生，采取免費為系部院（校）分發制度，從未存在經營違規問題。

總之，2011年我報各項工作均取得了一些成績，我們有理由為其取得的成績感到歡欣和鼓舞，當然，我們也不能忽視我報現存的個別問題。我們決心再接在勵，不遺余力地繼續為學院的建設發展擂鼓吶喊，為教學科研助陣造勢，為學生成長搭建平臺，努力以進取精神和創新意識追求高質量的辦報成果，為廣大讀者奉獻更滿意的校園文化產品。

內蒙古商貿職業學院院報編輯部2012.10.27

第四篇：內蒙古商貿職業學院人才培養工作水平評估組織機構及職責

內蒙古商貿職業學院

人才培養工作水平評估組織機構及職責

為進一步深化學院內涵建設，提高辦學水平和教學質量，迎接自治區高等職業院校人才培養工作水平評估，落實“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針，確保我院2013年的評估工作順利進行，特成立評估組織機構如下：

一、評估工作領導小組

組長：李盈 白守中

副組長：徐恒山 巴雅吉胡 張根虎

成員：劉煜 魏慶華 賀密柱 杜鐵軍 盧生奇 王文華 張鋼民郭占燕郭金玫 趙世琦李華丁明利周雪 高登程胡日查 楊根喜王艷云 房國祥白玉龍陳軍敖生成 艷茹徐德 范享玖 馮建平李占平

工作職責：

評估工作領導小組是學院評估工作的領導和組織機構，在院黨委領導下開展工作，其主要職責是：

1.負責評估工作的組織領導，制定學院評估工作的目標、總體方案、實施意見和工作計劃，布置評估工作任務，指導評估工作，宏觀調配學院評估工作中的人力、財力、物力，解決、協調評估過程中的重大問題；

2.審定、分析《狀態數據采集平臺》的數據和上報自治區教育廳的文字材料與報表；

3.定期召開評估工作會議，把握評估工作進展情況；

4.認真組織自查自評，高標準完成自評報告，針對存在的問題及評估專家組的意見認真進行整改。

二、評估工作辦公室

評估工作領導小組下設評估工作辦公室（簡稱評估辦，設在教務處），是學院評估工作的常設辦事機構，負責日常評估工作的策劃、協調、指導與檢查。

主任：徐恒山

副主任：李占平胡日查

成員：楊根喜 丁明利 周雪 高登程 王艷云 房國祥 白玉龍 陳軍 敖生成 范享玖 馮建平

工作職責：

1.在領導小組的指導下，負責組織評估工作的全過程，制定評估各階段的工作計劃與任務；

2.指導與督查各工作組，各系部（處室）高質量完成所承擔的任務，對領導小組全面負責。

三、評估工作組

為明確分工，便于工作，評估工作辦公室設以下工作組：

（一）評估材料組

組 長：李占平范享玖

成 員：各系部教學主任，教務處各科室負責人。

工作職責：

1.負責專業建設、課程建設、實踐教學、辦學特色等評估材料的整理與編寫工作；

2.負責專業剖析、教師說課、評估組深度訪談的組織工作；

3.對《數據采集平臺》的數據進行分析，完成自評報告的起草工作。

（二）評估數據組

組 長：馮建平

成 員：高云勝 高楊 趙東偉 各系部處室秘書或干事一人。工作職責：

1.負責《數據采集平臺》數據的采集、填報、匯總及上報工作；

2.負責指導與督辦各系部（處室）上報的各類數據的匯總和整理工作；

3.確保近三年平臺數據可追溯。

（三）評估接待組

組 長：胡日查

成 員：袁鵬 劉曉偉

1.負責評估中有關信息的上傳下達，管理好校園網，確保校園網絡暢通；

2.負責編寫學院事業發展規劃，起草院長匯報材料等有關全院性的文件材料；

3.搞好專家組進校的接待工作，布置評估中各種會務場所，做好協調工作。

（四）評估宣傳組

組 長：房國祥

成 員：宣傳部人員

工作職責：

1.負責建立學院評估網站，有關信息和文字、數據準確無誤，及時更新，確保網站正常運轉與暢通；

2.負責學院各種標識制作；

3.做好宣傳工作，制作宣傳手冊、畫冊，音像資料，布置校史展室等。

（五）校園文化建設組

組 長：敖生成 艷茹

成 員：學工處、團委人員

工作職責：

1.負責校園文化建設，抓好紀律，對學生進行文明禮儀及行為規范教育，推進和諧校園建設；

2.開展豐富多彩的迎評活動；

3.負責評估中學生訪談工作安排。

（六）后勤服務組

組長：白玉龍 徐德

成員：后勤公司人員、保衛處人員

工作職責：

1.負責校園環境的整治，校園、教室、宿舍、食堂衛生、保證正常的教學、生活秩序；

2.做好安全保衛工作，杜絕重大事故的發生。

（七）系部評估工作組

組長：分別由各系部主任、書記擔任

成員：由副主任、副書記等（3-5人）組成工作職責：

1.保質保量按時完成評估辦下達的各項工作任務，確保索要的材料齊全，準確無誤；

2.制定專業建設規劃及各部門的發展規劃，及時向評估辦提供評估有關資料與《數據采集平臺》的數據；

3.深入開展專業剖析及說課等工作，通過自查、自評找出不足，提煉出辦學特色與亮點。

內蒙古商貿職業學院

二○一三年三月八日

第五篇：內蒙古商貿職業學院信息技術系-計算機信息管理專業介紹

計算機信息管理專業介紹

【培養目標】

培養具有計算機信息管理專業知識和系統思想，熟練掌握信息系統分析與設計方法和計算機應用能力的應用型高技能人才。

【主干課程】

主干課程：信息管理基礎、大學信息技術基礎、經濟學基礎、會計基礎、C語言程序設計、數據庫基礎與應用、統計學基礎、Excel數據處理與分析、財政與金融、財務管理、管理信息系統的設計與實現、會計電算化、基于WEB應用程序開發實踐等。

【核心能力】

通過培養，學生能熟練掌握會計從業人員應具備的基本知識能力，并具有結合計算機信息技術解決企業面臨問題的能力。

【職業證書】

英語B級證書、普通話二級證書；專業證書：會計從業資格證。

【就業方向】

主要面向企事業、金融機構、行政單位會計、出納和財務核算管理等工作崗位。