第一篇：利津二中課程資源自查報(bào)告

課程資源自查報(bào)告

2004年自山東省新課程實(shí)施以來，我校積極開展新課程改革活動。根據(jù)上級的要求，現(xiàn)對我校的新課改課程資源情況，進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查。并且清楚地看到，我們學(xué)校的課程實(shí)驗(yàn)工作不但在進(jìn)行著有益的嘗試，而且在一個(gè)充滿探索、創(chuàng)造和建設(shè)的氛圍中，一步一個(gè)腳印地、踏踏實(shí)實(shí)地推進(jìn)著課改工作?，F(xiàn)從以下幾方面匯報(bào)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課改工作順利開展。根據(jù)新課程發(fā)展的要求和需要，學(xué)校多次召開了領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會議。我校成立了以校長為組長,業(yè)務(wù)校長為常指導(dǎo)并抓落實(shí)的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定課改工作方案，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開展課改工作。為使課改工作落到實(shí)處，我校做到課改領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)明確到位，定期對課程資源進(jìn)行督導(dǎo)和檢查, 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理和解決，使之更好的為教學(xué)服務(wù)，推進(jìn)新課程改革的發(fā)展。從組織上保證了課改的順利推進(jìn)。

二、教師隊(duì)伍合理，辦學(xué)條件一流。

教師是學(xué)校發(fā)展的重要資源，是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)，是保證新課程改革的重要條件。2004年以來，學(xué)校為適應(yīng)新課改的需要和要求，加強(qiáng)高素質(zhì)，高水平，名牌院校優(yōu)秀畢業(yè)生的引進(jìn)，我?，F(xiàn)有教職工263人，其中專任教師235人?！笆濉逼陂g通過繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，我校教師的整體素質(zhì)得到了較大幅度的提升，特別是有一批中青年教師迅速成長、脫穎而出，已成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看：大學(xué)本科學(xué)歷234人，其中專任教師中本科達(dá)標(biāo)率為98.39%；碩士學(xué)位1人；我校教師從職稱結(jié)構(gòu)上看：全校有高級職稱27人，中級職稱53人，初級職稱155人；各專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，數(shù)量完全可以滿足新課程所有學(xué)科開設(shè)的需要。

教育的關(guān)鍵在教師，教師的關(guān)鍵在素質(zhì)。我校一直把教師專業(yè)成長放在學(xué)校發(fā)展的重中之重的位置來抓。學(xué)校通過新教師培訓(xùn)會、骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會、師德征文、師德演講、教師職業(yè)道德專題學(xué)習(xí)等活動加強(qiáng)師德培養(yǎng)，利津二中也以教師隊(duì)伍素質(zhì)高，能力強(qiáng)，干勁大，有著優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神而在全市享有一定的知名度，老、中、青結(jié)構(gòu)合理，完全能滿足課程開設(shè)的需要。為促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，學(xué)校建立了長期有效的激勵(lì)機(jī)制，教師隊(duì)伍活力大，教師工作積極性高，學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)了以下四項(xiàng)工程：

一是 實(shí)施“借腦興校工程”。學(xué)校每年都派出150多人次到濰坊、濟(jì)南、北京、江蘇等名校進(jìn)行學(xué)習(xí)，在走出去的基礎(chǔ)上，我校還積極地“請進(jìn)來”，一年來，學(xué)校就先后聘請了洋思中學(xué)的校長、曲阜師范大學(xué)的教授、萊州一中教研室、壽光市教研室的領(lǐng)導(dǎo)到校給師生做專題報(bào)告。

二是“骨干教師培養(yǎng)工程”。建立了詳實(shí)的教師業(yè)務(wù)檔案，尤其加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，尤其加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，從師德、依法執(zhí)教、學(xué)生管理及班主任工作、教學(xué)工作以及教學(xué)技能方面進(jìn)行崗前培訓(xùn)。力爭教師一年教學(xué)入門，三年教學(xué)過關(guān)，五年教有特色，八年?duì)巹?chuàng)省市縣級教學(xué)能手。這樣學(xué)校采取分層、分類進(jìn)行鍛造和培養(yǎng)的策略，形成市、縣、校三級骨干教師管理網(wǎng)絡(luò).三是“精品課帶動工程”。我校有27人在市級以上展示過“精品課”，其中1人獲得全國優(yōu)質(zhì)課一等獎，6人獲得省級優(yōu)質(zhì)課二等獎。為發(fā)揮他們的帶動作用，實(shí)行 “傳幫帶”工程，通過拜師結(jié)隊(duì)，每年都組織“入門課”“過關(guān)課”“示范課”“研究課”“實(shí)驗(yàn)課”等活動，這樣，進(jìn)一步挖掘校骨干教師所具備的潛質(zhì)和實(shí)力，促進(jìn)新老教師的交流、合作，敦促青年教師更快成長，我校師資的整體水平得到了很大提高。

四是“繼續(xù)教育工程”。學(xué)校鼓勵(lì)教師自學(xué)和積極參加各種培訓(xùn)活動，倡導(dǎo)讀書、研究、做學(xué)問，引導(dǎo)教師走出經(jīng)驗(yàn)性，努力向?qū)＜倚越處煱l(fā)展。2005年我校被評為“東營市繼續(xù)教育先進(jìn)單位”。

“兵馬未動，糧草先行”。沒有足夠的實(shí)驗(yàn)電教、圖書閱覽、藝術(shù)體育等方面的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，新課程的實(shí)施就成為無泉之水，無本之木；不能好好地利用這些課程資源，新課程的實(shí)施也難以取得好的效果。所以，我們一直非常重視教學(xué)資源的配置利用，使之更好地服務(wù)于教學(xué)。

2005年我校創(chuàng)成省規(guī)范化學(xué)校，借此契機(jī)，我校藝術(shù)體育、實(shí)驗(yàn)電教、圖書閱覽等方面的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，完全達(dá)到了省規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)要求，做到了一步到位。到目前為止，有專門的藝術(shù)樓，設(shè)有音樂教室、琴房、舞蹈教室、音樂器材室、美術(shù)教室、畫室、美術(shù)器材室，每單室的使用面積均超過100平方米。室內(nèi)除常規(guī)的專業(yè)設(shè)備配置外，還配有多媒體音響及視頻播放設(shè)備，高于省規(guī)范要求。體育場開闊，除標(biāo)準(zhǔn)400米跑道，還有足球場、籃球場，乒乓球活動場地等，體育器材配置到位，數(shù)量充足，完全能滿足專業(yè)訓(xùn)練和體育活動的需求。實(shí)驗(yàn)設(shè)施齊備，目前有物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)室13個(gè)，儀器室8個(gè)，準(zhǔn)備室8個(gè)，各室面積均超過100平方米，實(shí)驗(yàn)儀器材料按教育部一類標(biāo)準(zhǔn)配備，演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瑫r(shí)滿足5組，分組實(shí)驗(yàn)兩個(gè)平行班可同時(shí)做。電教器材室是電教設(shè)備管理中心和電教資料的儲藏中心，現(xiàn)存有電腦光盤172套，vcd光盤629套，磁帶1286盤，錄像帶195盤，各科幻燈片50余套。我校于2003年1月開通校園網(wǎng)，使教室內(nèi)電腦可以直接訪問因特網(wǎng)，還可以與辦公室電腦直接相連，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)上圖書館也已于05年建成，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上圖書資料信息的查詢和圖書資料共享。同年還把60座教室建成多媒體教室。三個(gè)微機(jī)室和三個(gè)語音室也相繼投入使用。總投資300多萬元。圖書室使用面積200多平方米，藏書已接近11萬冊，且復(fù)本不超過5本，完全實(shí)現(xiàn)微機(jī)借閱。一個(gè)教工閱覽室和四個(gè)學(xué)生閱覽室使用面積超過700平方米，閱覽位置超過400個(gè)。訂閱期刊雜志200余種，現(xiàn)存3000余冊。近兩年來，學(xué)校又根據(jù)新課程的要求，投入30余萬元，對各類教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了更新?lián)Q代，為提高教育質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)設(shè)施設(shè)備的到位，如何有效利用的問題就成了重中之重。為了充分利用這些教育資源，自設(shè)備到位之日起，就建立起了嚴(yán)格有效、易于操作的管理使用制度，教導(dǎo)處、總務(wù)處不定期檢查各類設(shè)備的使用保養(yǎng)損壞報(bào)廢等情況，要求把借用、保養(yǎng)、損壞等情況詳細(xì)記錄。嚴(yán)格把好報(bào)廢關(guān)，所有固定資產(chǎn)的報(bào)廢都必須經(jīng)過分管主任和分管校長簽字認(rèn)可。這樣，既保證了高效利用，又防止了浪費(fèi)和閑置，從而最大程度地發(fā)揮教學(xué)實(shí)施設(shè)備的作用。日常工作中，各位工作人員認(rèn)真規(guī)范地管理各種儀器設(shè)備，嚴(yán)格借用制度，認(rèn)真記錄借用、損壞、維修保養(yǎng)、增減等情況。材料翔實(shí)，準(zhǔn)確，并及時(shí)存檔。當(dāng)前，各處室均保存著歷年的借用紀(jì)錄（本檔案中存放的僅是極少的有代表性的使用記錄材料）。不同處室還根據(jù)自身的特點(diǎn)，以不同的方式記錄積累檔案材料，如圖書室采用微機(jī)借閱，在存儲電子文檔的同時(shí)，還每日記錄整理教師上閱覽課的借閱情況，防止書籍丟失。實(shí)驗(yàn)室采用通知單的方式，并要求老師記錄實(shí)驗(yàn)情況，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還要求學(xué)生如實(shí)填寫交接單，責(zé)任到人，既提高了實(shí)驗(yàn)效果，又遏制了儀器的損壞和材料的浪費(fèi)。微機(jī)教室和語音室也采取了類似做法，每一個(gè)機(jī)座都有一個(gè)記錄本，要求學(xué)生認(rèn)真填寫，提高了利用率，也有效防止了人為損壞。

隨著省教育廳“規(guī)范”的實(shí)施，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，家庭教育、社會教育的作用不斷凸顯，為使它們和學(xué)校教育做到有機(jī)的結(jié)合，學(xué)校積極開展家庭課程資源和社區(qū)課程資源的開發(fā)：建立教師家訪制度和社區(qū)圖書室。學(xué)校通過編輯富有地方特色的校本教材和重溫經(jīng)典教材《弟子規(guī)》、《論語》。組織學(xué)生深入開展社會實(shí)踐活動等形式有計(jì)劃、有步驟的開發(fā)利用其他教育資源。

四：教育教學(xué)研究深入扎實(shí)，教育教學(xué)活動豐富高效，課程實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

新課程方案如何有效的實(shí)施，這向我們每一位教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也需要我們進(jìn)行深入的研究與探討。在這一問題上，我校認(rèn)識到位，行動積極。2005年，由我校校長為組長的研究課題《新課程下，課堂改革管理與實(shí)踐研究》就被省教科院確定為重點(diǎn)課題，學(xué)校以該課題為依托，帶動了諸多子課題的研究，到目前為止，學(xué)校有四項(xiàng)課題被確定為市重點(diǎn)課題，每個(gè)備課組、每位教師都有縣級課題，這樣學(xué)校上下展開了教育教學(xué)研究的熱潮。

在教研方面，學(xué)校教科室和督導(dǎo)室創(chuàng)造性的積極開展工作，學(xué)期之初制定周密的計(jì)劃，學(xué)期末及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。多年來，我校在教研方面形成了周三班主任集體研討、周四備課組集體教研、周五教研組集體教研的慣例，現(xiàn)在，為把課程方案的實(shí)施落在實(shí)處，更加扎實(shí)有效，學(xué)校有進(jìn)行了很多不拘形式的教研活動，這些活動都以解決具體問題為主題，實(shí)用性和可操作性強(qiáng)，學(xué)校還對搞得好的備課組、教研組以及個(gè)人進(jìn)行物質(zhì)和榮譽(yù)的獎勵(lì)。

在濃厚的教研氛圍中，我校的教研工作取得了一定的成果，近幾年，目前學(xué)校已經(jīng)制作課件達(dá)3000多個(gè)，有70多個(gè)課件在省市比賽中獲獎，先后有27名教師在省市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎，200多篇論文在市級以上評比中獲獎或省級以上刊物發(fā)表，6人獲得全國模范教師、全國百名教書育人先進(jìn)個(gè)人等國家級榮譽(yù)稱號，12人獲得山東省優(yōu)秀教師、山東省教學(xué)能手等省級榮譽(yù)稱號，72人獲得東營市優(yōu)秀教師、東營市教學(xué)能手等市級榮譽(yù)稱號。

新一輪課程改革已經(jīng)走入我們學(xué)校，深入人心，以后還將不斷地深入。通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如要進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和提高等；我們相信，上有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、教研室專家指導(dǎo)，下有全校老師的共同努力，我們學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)一定會取得完滿的成功。

第二篇：利津鎮(zhèn)二中課題匯報(bào)材料

利津鎮(zhèn)二中“借鑒新理論、新方法指導(dǎo)個(gè)性化閱讀教學(xué)

與文學(xué)教育”課題結(jié)題

總結(jié)材料

2006年6月，我校申請的子課題“借鑒新理論、新方法指導(dǎo)個(gè)性化閱讀教學(xué)與文學(xué)教育”獲準(zhǔn)立項(xiàng)，給我們?nèi)熒詷O大鼓舞。接受課題以來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，扎實(shí)開展研究工作，先把我們的研究工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行匯報(bào)。

一、搜集相關(guān)資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。我們組織全組成員，學(xué)習(xí)研究了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于個(gè)性化的相關(guān)論述，皮亞杰的建構(gòu)主義理論，個(gè)性心理學(xué)理論以及文藝欣賞方面的有關(guān)理論，統(tǒng)一了思想和認(rèn)識，為開展課題研究做了必要的思想上的準(zhǔn)備。

二、立足本校實(shí)際，確立研究目標(biāo)

1.探究“借鑒新理論、新方法指導(dǎo)個(gè)性化閱讀教學(xué)與文學(xué)教育”的教學(xué)策略。

2.探索課內(nèi)閱讀教學(xué)和課外閱讀方法、內(nèi)容與學(xué)生語言積累的內(nèi)在聯(lián)系，形成個(gè)性化閱讀課型模式。

3.開展以讀促寫、讀寫結(jié)合的課型模式研究，形成讀寫結(jié)合課型模式。

4.探索各年級語言積累的規(guī)律，構(gòu)建初中階段課內(nèi)外閱讀中語言積累的層次、體系和指導(dǎo)模式。

三、確定了研究方法

1、觀察調(diào)研法：對學(xué)校的學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀做適時(shí)的問卷調(diào)查，作為學(xué)生閱讀書籍建設(shè)的指導(dǎo)計(jì)劃和課題研究的本底材料。在研究中，通過觀察、列表、問卷、訪談、個(gè)案研究等方式，對實(shí)驗(yàn)過程作出科學(xué)的分析和適時(shí)的調(diào)整，為實(shí)驗(yàn)的有序進(jìn)行和最后的調(diào)查報(bào)告、理論總結(jié)作準(zhǔn)備。

2、文獻(xiàn)研究法：通過查閱、調(diào)研大量有關(guān)文獻(xiàn)資料，然后對其進(jìn)行分析和研究，去粗存精，由表及里，批判性的借鑒其中有用的東西，并融入到本課題研究中。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷收集、整理和利用這些有效信息資源。

3、綜合實(shí)踐法：在每學(xué)期的第十三周左右定期開展個(gè)性化閱讀研討課、專家讀書報(bào)告會、學(xué)生讀書匯報(bào)會、“今天我們讀什么樣的書”師生沙龍、“我讀、我思和我在”演講比賽等活動。

4、讀寫結(jié)合法：本課題是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課題，閱讀是吸收，寫作是表達(dá)，通過個(gè)性化閱讀，使學(xué)生達(dá)到以讀促寫，學(xué)以致用。

四、制定了切實(shí)可行的保障措施

（一）思想理論保證

每月兩次定期對課題組成員進(jìn)行有關(guān)的理論輔導(dǎo)；每周六定為教研活動日，專門研究實(shí)驗(yàn)工作。

（二）領(lǐng)導(dǎo)保證：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，從時(shí)間上、教師評價(jià)上予以傾斜，以調(diào)動實(shí)驗(yàn)教師的積極性。對于教師外派學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)校不惜人力物力，全力支持。

（三）建立課題負(fù)責(zé)制，明確責(zé)任和分工，抓好落實(shí)。

（四）物質(zhì)保證：

學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施非常完善，六個(gè)多媒體教室，一個(gè)電腦教室，為展開教學(xué)提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段。每個(gè)辦公室都配置了電腦，所有電腦都可以上網(wǎng)查找資料，實(shí)驗(yàn)教師都隨時(shí)可以進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這為實(shí)驗(yàn)的深入開展提供了便利。

（五）人員保證：課題研究已經(jīng)積累了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。課題組負(fù)責(zé)人時(shí)任陳善湖校長為中學(xué)高級教師，曾領(lǐng)導(dǎo)我校承擔(dān)了國家級課題“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)的研究”，郭衛(wèi)東老師是語文學(xué)科主研人員。該課題已于2005年順利結(jié)題，獲得優(yōu)秀等級。郭衛(wèi)東、劉慶國兩位老師是利津縣教學(xué)能手，郭衛(wèi)東、郭樹芹兩位老師曾獲利津縣優(yōu)質(zhì)課一等獎。另外，于永生、郭樹芹等老師的多篇論文都在省級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

五、突出重點(diǎn)，分步實(shí)施

我們把課題實(shí)驗(yàn)分成四個(gè)階段：

1、準(zhǔn)備階段：（2006年4月——2006年6月）

1）理論學(xué)習(xí)。由組長和課題負(fù)責(zé)人一起帶領(lǐng)全體課題組成員學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的教育理論，并有選擇地組織老師外出培訓(xùn)等，以夯實(shí)參與研究的教師的理論素養(yǎng)。

2）收集有關(guān)信息，并進(jìn)行分析、歸類、篩選出有價(jià)值的信息，從而更好地確定研究主題，使研究方向更加明確。

2、立題階段（2006年6月）

成立課題研究小組，對課題進(jìn)行設(shè)計(jì)，確定以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀能力，形成積極向上的個(gè)性品質(zhì)，提高老師指導(dǎo)學(xué)生開展個(gè)性化閱讀的能力為目標(biāo)。

3、實(shí)施階段（2006年9月——2008年12月）

對課題工作進(jìn)行細(xì)化，責(zé)任到人，運(yùn)用各種研究方法深入教學(xué)過程進(jìn)行研究，做好實(shí)踐的總結(jié)，資料的收集和整理工作，及時(shí)撰寫成果報(bào)告和研究心得等。

4、總結(jié)階段（2009年3月-2009年6月）。各個(gè)階段任務(wù)明確，責(zé)任到人，分工協(xié)作，有條不紊。

六、教學(xué)相長，成果豐碩。經(jīng)過三年的不懈努力取得了豐碩的成果，有效的提高了課堂教學(xué)效率，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，提高了閱讀和寫作能力，帶動了廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平快速提高。主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）形成了我校實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略。

（二）開展了個(gè)性化閱讀課型模式探索和讀寫結(jié)合課型模式的探索，形成了這兩種課型的教學(xué)模式。

（三）制作了個(gè)性化閱讀記錄卡片，方便學(xué)生開展個(gè)性化閱讀活動和知識積累。

（四）編輯了我校個(gè)性化閱讀教學(xué)案例叢書和論文集，將部分學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集成冊，發(fā)揮典型帶動作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀，達(dá)到以讀促寫的目的。

（五）促進(jìn)了教師和學(xué)生的共同發(fā)展。通過課題研究，老師們的科研能力，教學(xué)能力等都得到了長足的進(jìn)步。在研究中產(chǎn)生了許多精品課例，精彩論文。參加研究的老師都有豐富的收獲。三年來，我們語文組全體成員共發(fā)表省級以上論文75篇，市級4篇。

（六）建立了學(xué)校個(gè)性化閱讀教學(xué)資源庫。

回顧整個(gè)研究過程，有欣喜，有收獲，有迷茫，有困頓。我們所做的探索，盡管沒有什么高深的理論，但卻是從活生生的實(shí)踐中來，散發(fā)著泥土的清香，凝聚著課題組全體成員辛勤的汗水。個(gè)性化閱讀教學(xué)是一個(gè)長期的持續(xù)的教育目標(biāo)，課題的結(jié)束，絕不意味著研究的停止，而是更加促使我們在今后的教學(xué)中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去探究。更希望省市縣各級業(yè)務(wù)主管部分的老師們關(guān)注我校的教學(xué)與教研工作，多多提出指導(dǎo)性的意見和建議，以促使我們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

第三篇：利津街道中小學(xué)“減負(fù)”自查報(bào)告

利津街道中小學(xué)“減負(fù)”工作

情況匯報(bào)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)省政府下發(fā)的《山東省對違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》（省政府第255號令）和省教育廳下發(fā)的《山東省教育廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》（魯教基字?2013?17號）文件精神。進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，保障學(xué)生身心健康成長，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平，我街道中小學(xué)以教育部辦公廳關(guān)于開展中小學(xué)“減負(fù)齊魯行”系列活動為契機(jī)，對照《義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為專項(xiàng)督查項(xiàng)目》標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了專項(xiàng)自查與督評，現(xiàn)將自查情況分析如下：

一、基本情況

利津街道地處黃河西岸，利津縣委、縣府駐地。全街道面積98平方公里，轄63個(gè)行政村，人口總計(jì)3.2萬人。街道現(xiàn)有中小學(xué)5處，教職工289人（不含教育辦、幼兒園教職工），專任教師287人，工勤人員2人，在校學(xué)生2150人；其中九年一貫制學(xué)校1處，專任教師204人（中學(xué)專人教師158人、小學(xué)部46人）,在校生1582人，教學(xué)班39個(gè)；小學(xué)4處，專任教師56人，教學(xué)班24個(gè)，在校學(xué)生568人。

二、規(guī)范辦學(xué)督查情況

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高“減負(fù)”意識。根據(jù)上級文件精神，我們迅速召開了中小學(xué)校長專題會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省對違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》和省教育廳下發(fā)的《山東省教育廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》文件，結(jié)合我街道創(chuàng)建市級示范校為契機(jī)，嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。以辦人民滿

意教育為抓手，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，關(guān)愛和幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，做到減負(fù)不減效，保證學(xué)校的教育質(zhì)量。嚴(yán)格遵守雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假放假的規(guī)定。嚴(yán)禁教師在雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生開展任何形式的教學(xué)活動。

（二）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全各項(xiàng)制度。通過對各校督查，各校及時(shí)成立了以校長為組長、業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)主任為組員的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。同時(shí)，根據(jù)有關(guān)精神，休訂了相關(guān)的教師教育教學(xué)制度；（如：備課制度、上課制度、作業(yè)布置與批改制度、考勤制度等。）為減負(fù)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)效益一是規(guī)范招生入學(xué)和分班工作。全街道各校均能合理劃定學(xué)校招生范圍，并且學(xué)校每學(xué)年均向社會公布學(xué)校所轄區(qū)域村在招生范圍、招生時(shí)間、招生計(jì)劃等。我街道不存在為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校之分，新生入學(xué)從未組織招生考試或以競賽名義招生，各校都均衡編班，無快慢班現(xiàn)象發(fā)生。二是規(guī)范考試科目與次數(shù)，小學(xué)設(shè)語數(shù)英三科考試科目，設(shè)科學(xué)、品社為檢查科目，音體美為抽測科目，中小學(xué)不存在統(tǒng)一考試情況，中小學(xué)建立了學(xué)業(yè)水平考試和教育質(zhì)量監(jiān)測制度，從未組織學(xué)校參加各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等情況，學(xué)期末檢測符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。三是學(xué)生作息時(shí)間和作業(yè)量安排，為更好的落實(shí)減負(fù)工作，各校對學(xué)生休息時(shí)間、在校學(xué)習(xí)（包括自習(xí)）時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間、在?；顒觾?nèi)容和家庭作業(yè)等方面是否作出了科學(xué)合理安排和嚴(yán)格規(guī)定，能保保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)、初中生不少于9小時(shí)；保證中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)落實(shí)，各校還制定了大課間鍛煉活動計(jì)劃，明確鍛煉時(shí)間、內(nèi)容、場地，加強(qiáng)活動指導(dǎo)。學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)控活動落實(shí)情況。四是規(guī)范教育教學(xué)活動情況，我們按照國家、省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育教學(xué)工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時(shí)。按課標(biāo)或教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度，科學(xué)把握教學(xué)進(jìn)度，不準(zhǔn)隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)。無擠占體育、藝術(shù)課和綜合實(shí)踐活動情況；不存在法定節(jié)假日、午休和自習(xí)時(shí)間組織集體補(bǔ)課現(xiàn)象，嚴(yán)令禁止教師有償家教活動的發(fā)生。五是通過課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)有效教學(xué)。在建立健全教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，我們實(shí)行教師集體備課制，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程，以提高每一堂課的質(zhì)量和效益。建立健全了教育教學(xué)研究制度，加強(qiáng)了教育教學(xué)的研究，充分發(fā)揮教師集體的作用。改革了課堂教學(xué)模式，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作，課堂內(nèi)有充足的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》執(zhí)行，小學(xué)一年級一般不留家庭書面作業(yè)，二三年級課外作業(yè)量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五年級不超過60分鐘。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。對學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制，做到作業(yè)量要適中，有利于學(xué)生的身心健康和學(xué)生素質(zhì)的全面提升。作業(yè)要做到“三不布置”“一杜絕”。不布置學(xué)生已經(jīng)會做的和機(jī)械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè)，不布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，不布置難度過大學(xué)生無法做出的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。六是積極改革教師、學(xué)生評價(jià)制度。各校對學(xué)生的成績實(shí)施等級評價(jià)機(jī)制，要求學(xué)年檢測完成后，不得公布學(xué)生的成績，不得按成績給學(xué)生排隊(duì)、排位。對學(xué)生的評價(jià)，學(xué)校嚴(yán)格按照縣局關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評定辦法，執(zhí)行學(xué)生的綜合素質(zhì)評定工作。對于教師的評定，我們結(jié)合教師的德能勤績多個(gè)方面進(jìn)行綜合評定，從沒有給教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)和單獨(dú)按成

績?yōu)槔蠋熍抨?duì)。

三、存在的問題與打算

1、農(nóng)村小學(xué)無音體美專職教師，兼職教師咋開全科足課時(shí)上有水分；我們將加大兼職教師的培訓(xùn)力度，讓每位教師學(xué)習(xí)一些基本的學(xué)科知識。

2、小學(xué)音體美器材短缺，運(yùn)動場地不足，影響學(xué)科開設(shè)；各?？山Y(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，積極爭取資金投入，配齊配全各類器材。

3、學(xué)校雖然在減負(fù)，但校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮，從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。下一步，應(yīng)利用好家長委員會，全面宣傳發(fā)動，杜絕報(bào)校外輔導(dǎo)班。

4、農(nóng)村教師老齡化嚴(yán)重，新師資補(bǔ)充緩慢（98年至今，全街道只進(jìn)1名年輕教師），我們將在爭取新教師的同時(shí)，積極推行好輪崗支教工作，均衡教師資源。

5、目前，民辦教師仍然挑大梁，部分教師教學(xué)方法陳舊，也在無形中加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師教學(xué)觀念有待改變。利用好省遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，搞好教師的再提高。

總之，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾著我國基礎(chǔ)教育的頑癥，也是社會各界人士十分關(guān)注的問題。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，壓抑著學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展，損害學(xué)生身心健康，必須加以改革。需要通過教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育來做到，既要減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)學(xué)生既獲得全面發(fā)展，又能發(fā)展各自的個(gè)性特長。在今后工作實(shí)踐中我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，創(chuàng)新教法，探索適合農(nóng)村學(xué)校的“減負(fù)”工作之路，我們將堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行上級減負(fù)精神，全面加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷規(guī)范辦

學(xué)行為，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

利津街道教育辦公室 2014.5.4

第四篇：家庭課程資源和社區(qū)課程資源自查報(bào)告

家庭課程資源和社區(qū)課程資源自查報(bào)告

利津二中

著名教育家馬卡連柯指出“如果在父母過著積極的文化生活的家庭里，報(bào)紙和書籍成為生活上的必需的東西，經(jīng)常關(guān)心劇院和電影院的動向，那么，甚至當(dāng)父母仿佛連想也不想文化教育問題的時(shí)候文化教育還是存在的?！贝送?，國際知名教育家夸美紐斯、洛各、裴斯泰洛齊、蘇霍姆林斯基及中國教育前輩陳鶴琴先生都對家庭教育資源和社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用做了專文論述，闡述了其重要性及實(shí)施的原則、方法等等。

可見，家庭教育及家庭社區(qū)教育資源對于學(xué)生的教育過程至關(guān)重要，我校對于家庭教育資源的開發(fā)和社區(qū)教育資源的開發(fā)也一向比較重視，同時(shí)也在開發(fā)和利用的實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)、取得了一些成果。我校地處農(nóng)村，由于各種資源的相對匱乏，只能因地制宜，開發(fā)有地域的農(nóng)村特色的家庭和社區(qū)資源，相比城市先進(jìn)學(xué)校也存在了一定不足之處。

據(jù)此，我們對于我校家庭課程資源的開發(fā)于利用情況做了自查，如下：

一、家庭課程資源開發(fā)和利用

我校對于家庭資源的開發(fā)有計(jì)劃，有步驟，有措施，有記錄，進(jìn)行較好。主要從如下幾個(gè)方面著手：

第一、建立家長學(xué)校。

我校政教處每一學(xué)期都舉行家長學(xué)校，對學(xué)生家長進(jìn)行培訓(xùn)，關(guān)于家庭教育資源進(jìn)行交流。眾所周知，家庭教育是教育的重要組成部分，而家庭資源的開發(fā)也離不開學(xué)生父母的參與和開發(fā)，因此建立了以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)生家長為主體，學(xué)生為教育對象的三位一體的家庭課程資源的開發(fā)模式。而學(xué)生家長的參與程度和認(rèn)知水平直接決定了家庭課程資源開發(fā)的效率與最后獲得的成果的成敗。因此我們定期舉辦家長學(xué)校，定期和家長交流家庭課程資源，建立健全了交流渠道，由于措施得力，使用得法，效果良好，也受到了家長的贊譽(yù)。取得了一系列的成果，比如，傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗教育資源、“感恩的心”感恩系列教育資源等等。

第二、實(shí)施家訪制度。

教師利用寒暑假進(jìn)行家庭訪問，進(jìn)行教育交流，利用家庭課程資源對學(xué)生進(jìn)行教育。此舉能拉近學(xué)生和教師、教師和家長的距離，能夠充分利用家庭教育資源對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育、感恩教育、綜合素質(zhì)教育等等，深受學(xué)生和家長歡迎，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)定的目的，充分利用了家庭教育資源。

第三、利用家庭教育資源讓學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐或作調(diào)查報(bào)告。

家庭教育資源具有不可替代性，也是教育資源的重要組成部分，而學(xué)生本身的參與程度和利用情況則是衡量家庭教育資源利用的重要指標(biāo)，充分利用家庭課程資源，利用假期讓學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐和作調(diào)查報(bào)告是利用家庭課程資源的一個(gè)比較有效的辦法，我校對此已經(jīng)形成了一系列的制度，采取學(xué)校命題、學(xué)生參與、家長輔助等機(jī)制，讓學(xué)生充分利用家庭教育資源，進(jìn)行社會實(shí)踐或作調(diào)查報(bào)告，由于措施有力，學(xué)生參與程度高，家長監(jiān)督輔助有熱情，迄今進(jìn)展不錯(cuò)，學(xué)生本身也受益良多，不少學(xué)生根據(jù)家庭課程資源而作出的調(diào)查報(bào)告還獲得學(xué)校表彰。

二、社區(qū)課程資源開發(fā)和利用

我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在社區(qū)資源開發(fā)方面存在一定難度，但是我們想方設(shè)法，充分利用本地（社區(qū)）資源，調(diào)動各方有利因素，克服資源較少等不利情況也取得了一系列成果，形成了具有地域特色和農(nóng)村特點(diǎn)的社區(qū)課程資源的開發(fā)模式和利用方式。如下： 第一、與本社區(qū)工廠、進(jìn)行技術(shù)教育和實(shí)踐活動。

我校利用利津縣陳莊鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的企業(yè)組成社區(qū)教育單位，進(jìn)行社區(qū)教育實(shí)踐活動，充分開發(fā)利用了本社區(qū)的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)到工廠和生產(chǎn)單位進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)，聯(lián)合開發(fā)了社區(qū)教育資源，并充分利用社區(qū)資源對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的提高。2007年我校先后和宜坤化工、正和化工、鳳凰紡織等工廠結(jié)為友好單位，利用社區(qū)工廠資源定期讓學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動，取得了預(yù)定的目標(biāo)，也減少了我們地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的資源匱乏的不利影響。

第二、和敬老院、老年活動中心等單位聯(lián)合進(jìn)行“感恩的心”教育活動。每逢老人節(jié)或者學(xué)雷鋒活動日等組織學(xué)生到社區(qū)街道進(jìn)行教育活動，比如進(jìn)行“善待今天的老人，就是善待明天的自己?！?“樹敬老之風(fēng)，促社會文明”等活動就取得了比較好的教育效果，充分利用了社區(qū)教育資源。

第三、組織學(xué)生參觀本地博物館、黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)、縣志辦、油區(qū)社區(qū)教育中心等，充分利用現(xiàn)成的教育資源對學(xué)生進(jìn)行教育，開拓了學(xué)生視野，充分利用了社區(qū)資源。

綜上，我校在家庭教育資源開發(fā)利用和社區(qū)教育資源開發(fā)利用方面做出了很大努力，克服了地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種資源相對匱乏的現(xiàn)狀，取得了一系列的成果，得到了廣大學(xué)生和家長的贊譽(yù)。但是，也存在一定不足，因?yàn)榧彝ソ逃Y源地區(qū)不平衡、城鄉(xiāng)差距大、家長認(rèn)知和取向不足等不利條件使得家庭課程的開發(fā)力度還是不夠理想。在社區(qū)教育資源開發(fā)上缺少資金來源，只能利用現(xiàn)成資源，規(guī)模和效果仍然有待提高。

根據(jù)學(xué)校計(jì)劃和社區(qū)支持，我們將在未來不斷克服不利因素、尋求有利條件，把家庭課程資源和社區(qū)課程資源的開發(fā)和利用再進(jìn)一步。

第五篇：利津一中依法治校自查報(bào)告（定稿）

利 津 一 中

依法治校工作自查報(bào)告

（2012年9月10日）

近幾年來，我校遵循“依法治校，科研興校，名師強(qiáng)校，質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)方略，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，深入開展法制宣傳教育，大力推進(jìn)依法治校，堅(jiān)持法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持法制教育與道德教育相結(jié)合，增強(qiáng)了師生的法制觀念，提高了學(xué)校依法決策、民主管理的水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升?，F(xiàn)就我校依法治校工作自查情況總結(jié)如下。

一、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保障依法治校工作有序進(jìn)行

1、建立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機(jī)構(gòu)健全，并能夠隨著時(shí)間的推移和人員的變動隨時(shí)調(diào)整充實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，副校長具體負(fù)責(zé)，各種制度、普法領(lǐng)導(dǎo)小組人員名單上墻，為普法工作有計(jì)劃地進(jìn)行提供了組織保障。

2、制定規(guī)劃，明確責(zé)任。學(xué)校制定了“五五”、“六五”普法規(guī)劃，制定了“五五”、“六五”普法實(shí)施方案，并能在實(shí)踐中有計(jì)劃、有步驟地認(rèn)真組織實(shí)施。普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開兩次工作會議，定期研究、檢查落實(shí)普法依法治理工作的進(jìn)展情況。領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員各有分工、職責(zé)不同，1

分別負(fù)責(zé)法制教育工作，師生校內(nèi)申訴、學(xué)生傷害事故的處理等。依法制定《利津一中章程》和《學(xué)校管理制度》。繼續(xù)推進(jìn)法制副校長工作，聘請利津鎮(zhèn)派出所一名副所長為法制副校長，保障了普法骨干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和對學(xué)生的法制教育。

二、深入開展普法教育，努力提高全體師生的法律意識

1、突出重點(diǎn)，干部帶頭。校領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)和掌握社會主義民主法制理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握《憲法》和國家基本法律、教育法律法規(guī)等重要法律，學(xué)習(xí)國家新頒布的法律法規(guī)和地方法規(guī)。學(xué)校建立健全了法制講座制度、黨支部中心組學(xué)法制度、法律培訓(xùn)制度，一直堅(jiān)持給領(lǐng)導(dǎo)干部訂閱《法制日報(bào)》?，F(xiàn)在來看，全校領(lǐng)導(dǎo)干部的現(xiàn)代法治理念有了很大的提升，能夠熟練地掌握和運(yùn)用教育法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)了由注重依靠行政手段向注重運(yùn)用法律手段轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了依法管理和依法治教。

2、面向全體，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。2006、2011學(xué)校分別舉行了“五五”和“六五”普法啟動儀式，大張旗鼓地宣傳，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)普法工作。積極征訂《干部法律讀本》和《公民法律讀本》，全體教師人手一冊。全體教職工結(jié)合師德建設(shè)，加強(qiáng)了對社會主義民主法制理論、教育法律、法規(guī)和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。每年自學(xué)時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)以及《教師資格條例》等與自身權(quán)益密

切相關(guān)的法律法規(guī)。通過開設(shè)法制講座、進(jìn)行法律知識競賽等形式，強(qiáng)化了廣大教職工維護(hù)憲法和法律權(quán)威、權(quán)利和義務(wù)等觀念。

3、學(xué)以致用，落實(shí)“三進(jìn)”。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)法律“三進(jìn)”要求，做到了“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦”，將法制教育列入課程，落實(shí)法制教育計(jì)劃、教材、課時(shí)和師資；積極開辟第二課堂，推進(jìn)學(xué)法用法實(shí)踐活動；開展了以“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主要內(nèi)容的公民法制宣傳教育；以《守則》、《規(guī)范》為主線，開展了形式多樣、豐富多彩的活動；利用國旗下講話，主題班會活動對學(xué)生進(jìn)行法制教育。提高了學(xué)生的法律意識和法律素養(yǎng)。

三、積極推進(jìn)依法治校，努力提高教育執(zhí)法水平

1、健全規(guī)章制度，做到有法可依。依法制定和完善學(xué)校章程及各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化制度化。依據(jù)國家和地方新出臺的法律法規(guī)和素質(zhì)教育的新要求，淘汰原有制度中相沖突的條款，在原有制度中增加相應(yīng)的新條款或重新制定有關(guān)規(guī)章制度。

2、實(shí)行校務(wù)公開，落實(shí)民主治校。加強(qiáng)民主管理，進(jìn)一步完善教職工代表大會制度和校務(wù)公開制度，充分發(fā)揮“教代會”在參政議政方面的作用。在教代會閉會期間，由工會委員會定期召開教代會代表會議，討論學(xué)校的重大決策。進(jìn)一步建立健全學(xué)校重大事項(xiàng)和涉及教職工切身利益事項(xiàng)的議事、決策和監(jiān)督程序，實(shí)行校務(wù)公開。

3、堅(jiān)持預(yù)防為主，確保師生安全。健全安全工作的各項(xiàng)制度，著重做好校園基礎(chǔ)設(shè)施的安全檢查工作，對存在安全隱患的地方進(jìn)行了徹底整改。切實(shí)消除安全隱患，確保師生的人身、財(cái)務(wù)安全,制定了安全方面的各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，確保在緊急狀況下，師生能夠迅速疏散，并定期舉行防災(zāi)演練。同時(shí)利用班會、集會時(shí)間加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自防自救能力。

4、落實(shí)課程計(jì)劃，堅(jiān)持依法治教。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行國家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開設(shè)課程，做到開足、開齊課時(shí)，認(rèn)真上好每節(jié)課，嚴(yán)格遵守上級主管部門規(guī)定的作息時(shí)間，不隨意更改或變動授課時(shí)間。

5、堅(jiān)持依法收費(fèi)，維護(hù)學(xué)校形象。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，沒有亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。凡涉及向?qū)W生、家長收費(fèi)項(xiàng)目，我校都嚴(yán)格按照財(cái)政、物價(jià)及上級教育行政主管部門核定的收費(fèi)范圍、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，在執(zhí)行過程中本著先審批、后收費(fèi)的原則，并在收費(fèi)期間向?qū)W生、家長進(jìn)行公示，維護(hù)了學(xué)校、教師在人民群眾中的形象。

四、努力營造普法氛圍，行之有效地開展普法宣傳工作

1、多措并舉，搞好法制宣傳。學(xué)校積極組織多種形式的法制宣傳活動，結(jié)合“12·4”全國法制宣傳日，學(xué)校每把12月份定為“普法”宣傳活動月，集中進(jìn)行普法宣傳教育活動。開

展法律咨詢、法律知識競賽；舉辦法制圖片展覽；充分發(fā)揮廣播室、電視、報(bào)紙、校園網(wǎng)、畫廊、黑板報(bào)等宣傳教育方面的作用，辦好法制專欄或?qū)ｎ}節(jié)目，擴(kuò)大法制宣傳的覆蓋面；舉行法律知識征文活動；參觀法律教育基地；舉辦法律知識專題講座，極大提高了普法工作的實(shí)效性。我校代表隊(duì)多次在全市組織的“模擬法庭”大賽中獲獎。

2、齊抓共管，著力法治實(shí)踐。學(xué)校注重整合校內(nèi)校外資源，充分做好普法宣傳工作。充分發(fā)揮工會、共青團(tuán)等群團(tuán)組織在聯(lián)系廣大師生員工方面的優(yōu)勢，依靠他們來調(diào)動各自所聯(lián)系群體的積極性，形成全員參與學(xué)校普法宣傳的良好的局面。充分發(fā)揮學(xué)校政教處在整治校園環(huán)境、維護(hù)校園穩(wěn)定方面的積極作用，堅(jiān)持法制教育和法治實(shí)踐緊密結(jié)合，從而達(dá)到普治并舉，整體推進(jìn)。如認(rèn)真組織每年九月份的家庭教育宣傳周活動，向家長宣傳義務(wù)教育法等教育法律法規(guī)，提高家長的法制觀念；結(jié)合“六·五”世界環(huán)境日的宣傳教育，2007年組織了主題為“污染減排與環(huán)境友好型社會”的宣傳教育活動，2008年組織了主題為“綠色奧運(yùn)與環(huán)境友好型社會”的宣傳教育活動，師生的環(huán)境保護(hù)法律意識得到了強(qiáng)化；2009年組織了“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動”和“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動，2010年組織了“文明禮儀月活動”，都極大提高了師生的文明素養(yǎng)和法制觀念；2011年結(jié)合食品安全宣傳教育，開展了“提高防范意識，杜絕劣質(zhì)食品”的宣傳教育活動，提高了師生食品安全意識；結(jié)合教師節(jié)慶?；顒樱罅π麄鳌督逃ā贰ⅰ督處煼ā?，增強(qiáng)了教師依法治教的意識；結(jié)合重陽節(jié)敬老活動，大力宣傳《老年人權(quán)益保障法》，不折不扣兌現(xiàn)退休教工福利共享政策，關(guān)心老同志的生活、學(xué)習(xí)，受到廣大教職工和社會廣泛的好評。

普法依法治理工作的深入開展，不僅有效保障了學(xué)校的安全穩(wěn)定、提高了廣大師生的法律素養(yǎng)和學(xué)校依法治教、依法治校的能力與水平，而且大大促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。近五年來，我校的文化課重點(diǎn)本科及二批以上本科增幅均列全市各高中學(xué)校之首，且有10多名同學(xué)考入清華大學(xué)和北京大學(xué)，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的廣泛贊譽(yù)。我校連續(xù)被表彰為縣“安全文明單位”、“社會治安綜合治理先進(jìn)單位”、“市級文明單位”，同時(shí)還被表彰為“山東省依法治校示范學(xué)?！?、“山東省教學(xué)示范學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省教育科研先進(jìn)單位”、“山東省電化教育示范?！薄ⅰ笆〖壘G色學(xué)?！?、“中國師德建設(shè)示范學(xué)?！薄吧綎|省平安和諧校園建設(shè)先進(jìn)單位”、“山東省創(chuàng)新教育先進(jìn)單位”等稱號。今后，我校將認(rèn)真研究探索推進(jìn)法制宣傳教育工作向更深層次發(fā)展的有效途徑，進(jìn)一步擴(kuò)大法制宣傳教育的覆蓋面，增強(qiáng)法制宣傳教育活動的實(shí)際效果,為創(chuàng)建省級和國家級示范高中而不懈努力。