第一篇：硚口區(qū)紅旗村小學2010-2011第二學期期中教育教學工作自查報告

紅旗村小學2010——2011學年度第二學期

期中教育教學常規(guī)工作自查報告

4月18日——4月22日，我校按照《硚口區(qū)小學素質(zhì)教育質(zhì)量績效評價標準》，成立以校長為組長的自查工作領導小組，制定學校期中常規(guī)工作調(diào)研方案，從教師師德、學科質(zhì)量檢測、常規(guī)工作等方面進行考評；對照學校工作計劃，從質(zhì)量業(yè)績、課程、課堂、班級一體化建設工作、現(xiàn)代學校制度的建設等方面對學校工作進行自查評分，撰寫自查報告，并召開了教師座談會、教導例會，廣泛征求教師意見。現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、典型做法

（一）加強教師隊伍建設，轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立“人人都是德育工作者”的德育觀，樹立“適合學生的教育才是真教育”的教學觀，著力打造高效課堂，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，促進學生全面發(fā)展。

1、以教師隊伍建設年為契機、以教師綠色講壇為依托，開展師德建設和“讀書、反思”的活動。推薦教師閱讀《教育智慧從哪里來》，組織教師學習《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，《武漢市“十二五”中小學有效德育工程方案》，《武漢市教育局關于開展義務教育學業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測意見》、《硚口區(qū)小學素質(zhì)教育質(zhì)量績效評價標準》以及“五大巨人”的教育思想，不斷轉(zhuǎn)變干部、教師的教育觀念，反思教育活動，錘煉教育藝術(shù)。在《走在愛心+智慧之路上》的綠色講壇中，劉曉燕老師認為：“讀王老師的《教育的智慧從哪里來》這本書，和以往讀的書籍大相徑庭，猶如經(jīng)歷了一次充滿智慧與幸福的洗禮”請聽她帶來的《充滿智慧與幸福的洗禮》；王賢潔老師在讀《教育的智慧從哪里來》這本書時，總是在不斷地問自己“我有教育智慧嗎？我的教育智慧從哪里來”？讀了這本書后，讓她知道了“教育”不是學生犯了錯誤的“批評”、不是學生沒有完成作業(yè)的“訓斥”、不是課堂吵鬧時的“束手無策”，而是“智慧”，智慧的走進學生的心靈，了解學生，研究學生。曾君老師就運用了王曉春老師教給的方法，智慧的解決于一直困擾她的“學生和我關系好，但是不聽我的”這個問題，她用教育的智慧找到了一條通往人生幸福和快樂的心靈之路。一次教育偶然的失誤使班上同學互相起外號成風，《教育的智慧從哪里來》這本書里“我也給你來個昵稱”就幫助何丹老師解決了這個棘手的問題，從中她也知道了要解決好學生中的問題不能急于求成，必須

經(jīng)過“先思考、再研究、最后解決”這個過程。陳華妮老師在反思自己的教學生涯時，發(fā)現(xiàn)自己在遭受到挫折時，總是埋怨學生和家長。學習了《教育的智慧從哪里來》這本書后，她知道了，在工作中要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，多多思考工作中的得失；她知道了，個人力量是有限的，如果能發(fā)動家長，對家庭教育進行正確的指導，將取得事半功倍的效果，才會讓自己更快樂！請聽她帶來的《與家長雙向互動 提升教育品質(zhì)》；一個賞識的眼神，一句表揚的話語，一記溫柔的微笑，或有意而為之，或不經(jīng)意而為，于是，再怎么惡劣的學生都被感化了，要求上進了，然后不用多長時間，這些孩子脫胎換骨、煥然一新成為優(yōu)秀學生。“真的嗎，愛有這么大的魔力嗎？”“愛，能改變一切嗎？”老師們都會發(fā)出這樣的疑問，我們也付出了愛，但是，為什么沒有效果呢？俞瓊老師告訴了我們答案，“智慧的愛”，她認為“愛，是智慧的等待；愛，是智慧的接納”。《教育的智慧從哪里來》這本書用100個案例從“教師問題”“學生問題”“師生關系”“教師與家長關系”“管理問題”五個方面闡述了我們教師工作中經(jīng)常遇到問題。我們閱讀這本書，就是與智者進行了盡情的對話，令我們在字里行間看到了教育的真諦，每一頁都閃耀著人性的光輝。

根據(jù)武漢市“教師隊伍建設年”的要求，我們開展了“五個一”即“一場師德討論”、“一句師德宣言”、“一次師德演講”、“一篇師德征文”、“一次師德滿意度測評”等系列主題教育以及“三個一”即“讀一本教育專著”，“做一項教育專題研究”，“上一節(jié)教學展示課”等學習、研究、實踐活動。在學校舉行的“一次師德演講”活動中，我們的老師從不同的角度給予了詮釋：張珊霞老師的演講《安頓身心以養(yǎng)德》告訴大家：有緣之水才鮮活，有本之木才繁茂，愛既然是化腐朽為神奇的力量，那么如何讓教師之愛有根以恒久致遠呢？許艷老師在《熱愛學生、塑造師魂》中認為“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學生，是一種心態(tài)，一種責任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。”高明茵老師《孩子，我心中的歌》中談到我的工作是這樣的，清晨，當悠揚的音樂響起，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們；我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。陳薇老師曾經(jīng)問過一個孩子：“愛像什么？”孩子歪著腦袋說：“愛像陽光。”經(jīng)過多年的教學實踐與反思，她知道了愛是溫暖的陽光，能融化孩子幼小的心靈；愛是熊熊的烈火，能點燃孩子

們純真的火焰；愛是甘甜的雨露，能滋潤孩子稚嫩的心田。段浩芃老師的演講《平凡中的不平凡》中說道：平凡的事業(yè)，平凡的崗位，平凡的人，不平凡的是一顆奉獻的心。平凡，像一串串晶瑩剔透的珍珠，閃耀著他鮮活的人格魅力。可是他又是不平凡的，他于平凡的工作中選擇了奉獻，選擇了生命價值的完美體現(xiàn)。陳華妮老師認為教師是織補天使翅膀、播撒七彩陽光的人。

2、開展“學生評教、家長評校”活動，4月28日對教師進行師德測評，進一步加強教師的職業(yè)道德建設、提升教師的師德修養(yǎng)，打造一支愛心與智慧兼具的教師隊伍。

（二）以崗位設臵和績效工資改革為杠桿，落實常規(guī)管理的“四個規(guī)范”，夯實常規(guī)，探索常規(guī)工作中的增效減負之路，促進學生全面發(fā)展。

本學期，我們繼續(xù)堅持了行政集體視導制度、行政巡堂和教導處巡堂相結(jié)合的制度，填寫相應表格，認真做好記錄，全面了解課程落實、課堂教學、班級建設、學生發(fā)展的現(xiàn)狀；堅持了三級反饋制度，即及時反饋、每周反饋和每月通報得制度，每月對教師的教育教學常規(guī)工作進行評價與考核，和績效工資掛鉤，全面規(guī)范常規(guī)管理，向規(guī)范要質(zhì)量、向常規(guī)要效果，在常規(guī)工作中增效減負。

1、本學期重點監(jiān)測了規(guī)范調(diào)換課程序、外出參加教研活動的管理、晨會班會的落實等四個方面的工作：

（1）教導處慎重對待教師調(diào)換課，填寫好調(diào)換課通知單。3月份，總巡查節(jié)數(shù)：286節(jié)，落實課程：246節(jié)，調(diào)動課程:40節(jié)，課程落實率：86%。從中我們發(fā)現(xiàn)：其中專任學科中語文、數(shù)學、英語是一貫落實得很扎實的學科，專任的并開學科中一、五年級體育，一至六年級音樂，一至六年級美術(shù)（除三年級個別班），一、二、四、五、六年級校本，三至六年級勞技、信息技術(shù)、科學都落實得非常好。尤其是梅傳柏老師，身為我們學校最資深的老教師，對自己要求嚴格，每一節(jié)勞技課都認認真真地準備，學生非常受益。還有科學的童玲娜、黃斌老師，校本課的段燁秋老師，幾乎每節(jié)課都給學生準備了視屏資料，將那些比較深奧的科學知識，用直觀的方式傳遞給學生，她們的課，學生非常感興趣。

兼任的并開學科一直是我校的軟肋。但這個學期以來，發(fā)現(xiàn)老師們都開始規(guī)范自己的兼任學科。品生和品社主要是由語文教師兼任的

課程，通過學期初的質(zhì)量分析，大家也發(fā)現(xiàn)學生的閱讀面窄是一大問題后，紛紛通過品生和品社課程對學生相關知識進行滲透。落實的比較好的班級有一（2）、一（4）、二（1）、二（2）、二（4）、三（1）、三（4）、四（1）、四（2）、四（3）、五（1）、五（2）、五（3）、五（4）、六（2）。科技主要是由數(shù)學老師兼任，一個年級1-2名教師，基本上各個年級都落實了，其中落實得比較好的老師有余丹、王穎老師。其它的兼任學科，老師們也非常重視，落實得非常好的老師有三年級校本曾慶君老師，四年級勞技何丹老師，三、四、五、六年級兼任健康的程蘭、楊娥、段浩芃、余章玲老師。老師們調(diào)課記錄使用良好。因外出學習而調(diào)換的課程基本上都填寫在了調(diào)課記錄上，請老師們堅持！行政和教導處巡堂的時候，隨時會進行檢查，當天的調(diào)課一定要當天填寫，如因緊急情況，隔天也請老師們填補在調(diào)課記錄上。特別好的年組是四年組和一年組，四年組的老師們堅持填寫好調(diào)課記錄，一年組的老師基本上沒有私自調(diào)課的現(xiàn)象。

（2）教導處加強對教師外出參加教研活動的管理，及時向各學科教研員了解參加教研活動的情況，并對教師參加教研活動的學習筆記進行檢查登記；開展校內(nèi)“四優(yōu)”比賽（優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)質(zhì)論文），為教師創(chuàng)設舞臺，展示研究成果。運用我校的綠色課堂評價標準，貫徹和諧、全面等綠色課堂的教學理念，不斷提高教師課堂教學水平。

3月份，語文學科：共完成5次教研，由集體學習和分組備課為主。本年度的研究主題圍繞著小學語文有效教學策略研究開展。邀請區(qū)名師、教研員張宇劍老師來校指導。五次教研活動主要有上學期的質(zhì)量分析，張宇劍老師有效教學研究的報告，五、六年級的集體說課為主要內(nèi)容。老師們參加教研活動認真，及時，能在打鈴后5分鐘內(nèi)集中，有效地提高了教研活動的效率。數(shù)學學科：完成5次教研。主要形式為集體學科和專家單獨指導相結(jié)合。本學期的教研活動主題圍繞著以學定教的教學策略研究。每次的主要活動以一名老師執(zhí)教，老師們集體評課、專家點評，最后是專家再指導下一次執(zhí)教的老師說課。活動非常緊湊，按照合理。老師們參加認真。并開學科：完成5次教研。主要形式是集體培訓、學習。本學期教研活動的主題是圍繞著培養(yǎng)學生良好的學習習慣為主。主要活動是以“四優(yōu)”競賽為主體。3月份主要邀請了學校的曾君老師對并開學科老師進行制作課件的培

訓，教導處又做了怎樣寫好案例和論文的介紹。老師們都有不同程度的獲益。在出勤方面，體育組的四位老師最守時，特別是林大莉老師，作為資深的體育教師，總是第一個參加教研活動。

（3）教導處科學設計晨檢序列安排，對晨檢內(nèi)容、負責教師進行統(tǒng)籌安排，增強晨檢的實效；開學6周以來，我們共巡視晨檢11次，每次各班都有老師在班上開展晨檢活動，落實率達到100%；從第三周開始，我們對晨檢的內(nèi)容做了更具體的要求，在巡視時加強了晨檢內(nèi)容的檢查，檢查的情況如下：

第三周星期三的晨檢，是第一次“新聞發(fā)布會”時間，在沒有提前準備的情況下，共有12個班按照要求落實，分別是一1班，二1班，二2班，二3班，二4班，三1班，四1班，四2班，四3班，五2班，五3班，六2班；第四周的情況有所好轉(zhuǎn)，共有16個班按要求落實，是一1班，一3班，一4班，二1班，二4班，三1班，三2班，三3班，四1班，四2班，四3班，五1班，五2班，五3班，五4班，六2班；第五周和第六周，情況有了明顯的好轉(zhuǎn)，幾乎所有的班級都是按照要求在落實。特別好的是一年級1班，雖然孩子小，但老師仍然鼓勵孩子自己上臺來發(fā)布自己的見聞，有效地鍛煉的學生的表達能力。希望在后面幾周的“新聞發(fā)布會”上，能有更多的學生上臺發(fā)布新聞，少一點老師的講述，真正達到開展“新聞發(fā)布會”的目的。第四周周二的晨檢，按要求是教學生玩游戲，課間文明地開展活動，僅有4個班是非常清楚地在真正的教孩子怎樣玩，他們是二4班、四1班、四3班和六2班，不過這一情況在第五周的時候得到好轉(zhuǎn)，第五周的周二有16個班按要求指導學生玩游戲，他們是一1班、一4班、二1班、二2班、二3班、二4 班、三1班、三2班、三3班、三4班、四1班、四2班、四3班、五2班、五3班、五4班；第六周，基本保持這一水平。周五的副班主任上晨檢，主要內(nèi)容是誦讀。我們在第四周重點檢查了周五副班主任老師進班上晨檢的情況，除一2班、三4班是正副班主任互換了晨檢、四2班副班主任早上請事假、五4班副班主任老師病假以外，其他班級的副班主任老師都按照要求落實了周五的晨檢。

（4）教導處抓好班主任工作中心研究組的工作，合理運用上學期的研究成果，形成班會序列安排表，督促教師落實班會課程，增強班會的實效。三月4日，教導處對班會課進行了例行檢查。21個班

都按要求落實了班會課程。特別是四年級1班，將優(yōu)秀學生的評比變成了對學生教育的平臺，弱化評比的結(jié)果，強化教育的過程，使評先的意義得到進一步提升。三月份，行規(guī)訓練的重點是“課間不瘋斗追跑”。布臵完行規(guī)重點后的兩周，仍然發(fā)現(xiàn)大量學生在走廊上瘋跑，通過全校的批評反饋也難見改善。經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)學生課間互相追跑是在玩一種名叫“打僵尸”的游戲，這才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子根本不知道怎樣玩。為此，教導處專門收集了近20個能夠在較小空間開展的安全有趣的游戲，發(fā)給每個班上利用晨檢時間進行指導。第六周的時候，我在課間巡視時，發(fā)現(xiàn)了一1班、一2班、一4班、二4班、三1班、四1班的學生已經(jīng)能很熟練、很自覺的在課間開展文明的游戲活動，訓練的效果有所體現(xiàn)。但還是有部分中年級的班級的學生在玩“打僵尸”這樣的游戲。

（三）圍繞《硚口區(qū)小學素質(zhì)教育質(zhì)量評價標準與操作辦法》，開展“班課一體”的研究。

1、繼續(xù)開展“聽課觀班”的科學聽課評課活動，探索“興趣與習慣”、“學業(yè)與負擔”以及“視力與體質(zhì)”等方面的規(guī)律，提高“個個班好”和“節(jié)節(jié)課好”的整體效率，促進班級良性、均衡發(fā)展，促進學生全面、健康成長。

（1）完善了“聽課觀班”的記錄表。原有的“聽評課觀察表”從課堂觀察的框架（聚焦學生學習、關注教師教學、透視課程性質(zhì)、感受課堂文化）、選擇觀察點（1．學生的注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、生成狀態(tài)；2．教師的提問、評價、巡視；3．學習習慣傾聽、討論等）、分析指向（1．文本解讀、教學設計的深入與淺出；2．教師提問、評價等教學行為的有效性）等方面觀察課堂，著力點放在教師的課堂教學情況和學生的學習情況兩個方面，從而忽視了學生的學習興趣與習慣、班級文化等方面。本學期，我們進一步完善聽課觀察表，從而形成“聽課觀班”的記錄表，（2）我們在行政集體視導、隨堂聽課、行政巡堂、教導處巡堂時運用“聽課觀班”記錄表，在和教師交換意見時共同學習“聽課觀班”的一些要素，幫助教師樹立“好習慣是第一質(zhì)量”的思想，把培養(yǎng)學生的良好習慣作為提高教育教學質(zhì)量的第一要義，起到轉(zhuǎn)變觀念，達成共識的目的。

2、以《硚口區(qū)小學個個班好集體備班制度》為指導，努力實現(xiàn)

個個班好。

依托骨干班主任工作研究小組，在試點年級中嘗試推行以班主任為首席的集體備班模式。在上學期對“如何制定能夠落實的班會計劃”進行了研討后，本學期采納了老師們的意見，老師們積極參與研究與實踐：制定班會計劃應以學校整體工作計劃為藍本，在學校整體工作安排的基礎上制定班級班會活動安排，避免因時間沖突引起的班會不落實情況；以一個月為單位，學校提出本月的重點工作和班會主題，各班根據(jù)主題設臵適合本班的班會形式，以保證落實，每個月的大約四次班會，其中兩次根據(jù)學校的工作重點進行設臵，另外一到兩次作為機動時間，以應對上級的各種臨時安排。；學校每月利用月初的升旗儀式時間，宣布本月的工作重點，同時用黑板公示月活動主題，各班再根據(jù)學校公示的內(nèi)容進行分頭準備，同時學校加強對班會課的巡查督促，保證班會的落實。本學期我們很好的促進了高效班會課的落實。班主任們在研究組中不斷提高 “藝術(shù)”的管理水平，科學的提高教育質(zhì)量。

3、以《武漢市教育局開展義務教育學業(yè)質(zhì)量檢測》（征求意見稿）為指導，努力實現(xiàn)節(jié)節(jié)課好。

加強學校質(zhì)量監(jiān)測中心的建設，建立健全科學的三段六年質(zhì)量監(jiān)測機制。每月月末進行3+N的月檢測，3即主學科語、數(shù)、英，N即一門或多門并開學科。期中，我們對體育學科進行了全面的監(jiān)測，進一步了解了體育教學的現(xiàn)狀以及學生體質(zhì)狀況。

4、落實白皮書制度，提高班課一體研究的實效。

（1）成立工作領導小組，在認真分析現(xiàn)狀、征求教師意見的基礎上，擬定《2011年課程、課堂、班級三位一體白皮書計劃書》。

（2）認真組織實施，加強過程管理，做好臺賬。

（3）各部門認真撰寫《三位一體》白皮書，深化《三位一體》研究成果，提升干部的教學管理水平。

5、建立綠色評價機制，充分發(fā)揮評價的導向功能和育人功能，促進班級良性、均衡發(fā)展，促進學生全面、健康成長。

（1）不斷完善了“紅旗飄飄”綠色班級的評價方案，以班集體建設來促進學生良好習慣的養(yǎng)成。

（2）不斷完善了綠色課堂評價標準，使課堂成為學生習慣養(yǎng)成的主要陣地。

（3）不斷完善了“四綠”的評比條件和，繼續(xù)開展綠色教師、綠色班級、環(huán)保家庭、環(huán)保明星的評選，促使教師、學生、班級、家庭環(huán)境保護意識的提高、環(huán)境保護行為的養(yǎng)成。

（四）落實活動課程，打造我校“三聲滿校園”活動品牌，促進學生全面發(fā)展。

1、繼續(xù)加強少年環(huán)保局的基地建設，完善少年環(huán)保局各部門作用，促進學生全面發(fā)展。

（1）資源回收部：加強對班級資源回收箱的管理，真正發(fā)揮資源回收箱的作用，做好資料的積累，并逐步向家庭延伸，打造鮮明的學校特色。

（2）綠色廣播站：每周兩次按時播出，以推薦美文、心理健康疏導、良好習慣養(yǎng)成為主要內(nèi)容，發(fā)揮廣播站的教育作用。

（3）綠色校園電視網(wǎng)：每月兩次面向全體學生，以行為習慣的養(yǎng)成和環(huán)境教育為主要內(nèi)容，深化品牌活動。

（4）能源館管理部：制定相應的安排，組織學生分期參觀可再生能源教育體驗館，在體驗館內(nèi)活動，發(fā)揮體驗館的作用。

（5）環(huán)境紀念日的活動：每學期，根據(jù)環(huán)境紀念日，開展大型的環(huán)境教育活動。

①開展第二屆環(huán)保明星、綠色家庭以及第一屆綠色班級和環(huán)保教師的評選活動，利用3.12植樹節(jié)進行總結(jié)表彰。

②開展以“整理資源回收箱”為主題的“1+6” 氣候影響力的活動，希望在教師的啟發(fā)下，鼓勵孩子用各種方式大膽發(fā)出自己的聲音，從影響身邊的6個家長開始，回家動員父母、爺爺奶奶都來進行垃圾分類，資源回收，并做好記載。讓小手牽大手，以期能夠影響6個朋友，甚至6個陌生人，使更多的人了解環(huán)保，參與環(huán)保。在這個動態(tài)的過程中，培養(yǎng)孩子們的社會責任感、創(chuàng)新力、行動力、團隊力、溝通力及領導力。以此活動素材為主，在“6.5”世界環(huán)境日開將展環(huán)保地板拼畫的主題實踐活動。

2、繼續(xù)開展“三個二十”練就一手好字和學校特色的“國旗下講話”評比活動、嘗試開展廣播操、眼保健操的觀摩活動，有重點的促進學生良好習慣的養(yǎng)成。特別是在“做好操”這個習慣的培養(yǎng)過程中，采取了以下方式：

（1）統(tǒng)一了認識，是全校師生明確，做好操不僅是好的習慣的

培養(yǎng)，而是讓學生有一個強健的身體。

（2）明確做好操的標準，用晨會、班會、升旗儀式等陣地，學習了初教科下發(fā)的評價標準，讓教師和學生心中有目標。

（3）全校師生、各部門廣泛參與，采取了學生干部對班級學生的做操情況進行評價和體育組評價的方式，不斷的提高了訓練效果。

（4）開展廣播操比賽的形式，促進師生參與訓練的積極性。廣播操比賽分為兩部分，現(xiàn)場比賽和平時展示各占50%的分值，最后綜合評價。

二、今后努力方向

1、進一步學習《硚口區(qū)小學素質(zhì)教育質(zhì)量績效評價標準》，轉(zhuǎn)變觀念，用《硚口區(qū)小學素質(zhì)教育質(zhì)量績效評價標準》來規(guī)范教師的教育教學工作和學校的管理工作。

2、進一步完善三段六年和三課六環(huán)的質(zhì)量監(jiān)測方案，用終端的監(jiān)測成果規(guī)范教育教學工作，實現(xiàn)節(jié)節(jié)課好。

3、進一步加強集體備班制的研究，真正做到用集體的智慧和力量實現(xiàn)個個班好。

第二篇：硚口區(qū)紅旗村小學11——12學上學期教育教學工作總結(jié)

硚口區(qū)紅旗村小學11——12學上學期教育教學工作總結(jié)

本學期，我校認真貫徹《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，以提升質(zhì)量為主題，以創(chuàng)新教育教學方式為主線，認真領會“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗方案的精神，認真落實“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗得各項工作，不斷推進我校可持續(xù)、均衡、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：

一、加強干部、教師隊伍建設，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

我校分層制定培訓目標，干部要樹立“兩個一體化”思想，整合教育、教學管理，力求做到分工不分家，力爭管理效能最大化。教師要樹立“人人都是德育工作者”的德育觀，樹立“適合學生的教育才是真教育”的教學觀，努力打造德育、智育并重的高效課堂。

為了達到這一目的，我們緊緊抓牢兩個“論壇”，加大培訓力度。以干部的綠色管理論壇和教師綠色講壇為依托，開展“讀書、反思”的活動。推薦干部、教師閱讀《教育智慧從哪里來》，組織干部、教師學習《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，《武漢市“十二五”中小學有效德育工程方案》，《武漢市教育局關于開展義務教育學業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測意見》以及“五大巨人”的教育思想，不斷轉(zhuǎn)變干部、教師的教育觀念，反思教育活動，錘煉教育藝術(shù)。打造愛心與智慧兼具的教育工作者。

二、以“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動為抓手，實施“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗。

今年是進行“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗的第一年，恰逢省教育廳在全省范圍內(nèi)開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”的活動，我們緊緊抓住這一活動契機，積極開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動。

（一）科學整合

我們認真學習了省市區(qū)教育局關于開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知精神，理解其深刻內(nèi)涵：為學生的健康成長服務。其實質(zhì)就是要實施“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗，以課堂、班級為主陣地，把學校的日常工作抓牢、做實。所以，在工作中，我們樹立“整合”的思想，突出“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”這個工作重點，有條不紊的實施“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗。樹立“整合”的思想，科學合理的把教育教學常規(guī)工作和“課內(nèi)比教

學、課外訪萬家”活動整合，在確保活動效果的同時，不增加老師們的工作負擔。

1、我校把“課內(nèi)比教學”活動與“有效課堂”、“節(jié)節(jié)課好”有機結(jié)合，從兩個方面綜合評價教師：

（1）教師的研究課：夯實每周的校本教研活動，邀請專家對教師解讀教材、備課、說課、講課等方面的能力進行綜合培訓，進行全方位的考核與評價。促進教師學知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學基本功。

（2）教師的常規(guī)教學：通過開展行政視導隨堂聽課，對教師的常規(guī)工作進行考核與評價。

2、我校把“課外訪萬家”活動與“個個班好”“師德教育”有機結(jié)合，從以下兩個方面評價正副班主任：

（1）“紅旗飄飄”班級的創(chuàng)評：教師家訪的效果應該體現(xiàn)在學生的成長上，所以我們用優(yōu)秀班級的創(chuàng)評來促進家訪活動的深入開展。

（2）“我最喜愛的教師”的評選：教師全面的走訪，讓家長更加全面的了解了教師，為了讓活動更加深入，在活動中，我們采取四級考評的方式，通過全校學生、家長的海選，教師的自我評價，學校的綜合考評來評選“我最喜歡的教師”。

3、我校把 “課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動與崗位聘任、績效工資、評優(yōu)晉級掛鉤，考評獎懲到位，確保全員參與，全面覆蓋。

（1）對參加課內(nèi)比教學活動的教師給予評價表彰，用先進引典型領全校教師共同進步與發(fā)展。評選優(yōu)秀教師（單項優(yōu)秀和綜合優(yōu)秀）、優(yōu)秀教研組。

（2）特別是不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

制定了紅旗村小學家訪制度，使家訪活動做到有章可循，走訪的過程和環(huán)節(jié)能得到有效監(jiān)督，保證家訪活動落到實處。

制定和完善了走訪活動的表彰激勵機制，及時總結(jié)每個階段家訪活動中好的經(jīng)驗和存在的問題，表彰校內(nèi)走訪工作出色的教師，促進家訪工作更細致、更深入的、更有效的開展。

開展“我心目中的好老師”的評比：按30%的比例評選校級我心目中的好老師。“優(yōu)秀家訪手記”的評比：每位教師的家訪手記全部上交存檔；班主任挑選3篇、副班主任和行政分別交1篇參與優(yōu)秀家

訪手記的評選，并擇優(yōu)上報市區(qū)教育局參評。

（二）穩(wěn)步推進

1、分線推進，分層管理。

為了確保活動的落實和收到實效，我們成立了兩個活動領導小組，實行分線推進，各司其職，確保活動的效果。

一條線由一把手校長為組長，建立“分管校長——教學主任——教研組——學科教師”的工作鏈。另一條線仍由一把手校長牽頭，建立“分管校長——德育主任——班主任——副班主任”的工作鏈。

另外，我們還成立專家組，指導課內(nèi)比教學活動的開展。語文學科：張自力、張宇箭；數(shù)學學科：史國華；并開學科：郭鳳麟。讓老師們在活動中接受專家們有針對性的指導，以提高自身的教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平。

在落實“課外訪萬家”活動時，我校主要采取的是領導包年級、正副班主任包班的形式進行家訪。家訪每位學生時，都有包年級領導隨同一起入戶，對每位下年組行政進行了具體的分工，彭波下一年組、陳紅下二年組、冷菲下三年組、周莉君下四年組、陳薇下五年組、童珊枝下六年組。

對下年組行政提出工作要求，負責指導各年級布臵、落實家訪工作；協(xié)調(diào)處理家訪工作中出現(xiàn)的偶發(fā)事情；參與年組內(nèi)的走訪活動，和正副班主任一起每班實地走訪2名學生家庭，并撰寫家訪手記；負責做好本組教師家訪工作，及時收好相關材料，統(tǒng)一上交；及時匯總家訪中反映出的各種現(xiàn)象和問題，并將典型案例上報學校。此舉不僅讓走訪教師感受到了學校對家訪工作的重視，而且也讓家訪工作得到有效落實。

2、計劃先行，細化方案。

凡事預則立，不預則廢。活動啟動之前，學校經(jīng)過多次討論，研究制定出《紅旗村小學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動實施方案》，具體到“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的每一個活動環(huán)節(jié)：各教研組活動日程安排，講課、說課的評價標準，活動資料的收集要求，活動中的技術(shù)保障，教師活動的心得記錄，活動的考勤記載；家訪活動的計劃，家訪手記的填寫與評比，家訪總結(jié)等內(nèi)容要求明確，確保活動有條不紊的開展。

教師在制定個人走訪計劃時，要求教師做到：

做好走訪前的相關準備工作。如信息采集統(tǒng)計工作：在校學生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息；每位學生在校學習生活表現(xiàn)的信息。

制定好走訪計劃，從時間安排、家訪主要內(nèi)容等方面做好詳細的計劃。教師按照設計好的家訪內(nèi)容，合理的安排好家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。

由于信息采集詳實、具體，走訪計劃具有可操作性和個性化，使得走訪工作得以順利有效的展開。

3、統(tǒng)一思想，事半功倍。

為保證活動的順利開展以及活動的質(zhì)量，我們分別在黨員老師、年級組長和教研組長中開會，統(tǒng)一思想，明確活動的目的和意義。并組織教師收看全省“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動視頻推進會議，學習省市區(qū)教育局活動方案的精神，提高認識。由于此活動我們有計劃，并層層部署，因此上下都很重視。看視頻會那天，許多老師都能克服自身困難，堅持到最后，沒有人隨意請假。雖然視頻會的效果不是特別好，但老師從中也感受到了省里對這項活動的重視，以及它的重大意義，為后面活動的順利開展提供了有效的思想保障。

童校長還特別要求干部們要發(fā)揮引領示范作用，號召全體教師要把握本次活動給予的機遇，展示自我，提升水平，爭做人民滿意的教師。

另外，我們還組織教師學習《硚口區(qū)小學節(jié)節(jié)課好課堂教學評價表》和《硚口區(qū)小學節(jié)節(jié)課好說課評價標準》，統(tǒng)一評價標準，做到有的放矢。

4、領導示范，全員參與

本次活動要求教師全員參與，在課內(nèi)比教學活動中，學校領導班子成員身先士卒，校長親自帶頭授課，中層以上領導班子成員積極帶頭講課、聽課，評課，確保示范，全校參與。通過教師全員參與，搭建了教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，加強了教師間的業(yè)務切磋與交流，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，創(chuàng)新教學方式，使我校教師隊伍素質(zhì)得到了整體提高。在課外訪萬家活動中，學校領導分片到戶，中層干部和班主任包班，所有教師全部參與、覆蓋所有學生家庭。通過全員參與家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，促進教育和諧發(fā)展。

5、資料建檔，成效明顯。

針對往年許多活動廣大教師干一樣忘一樣，個人不注重總結(jié)這一現(xiàn)象，學校對這次“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，為每位教師建立了一個個人專業(yè)成長檔案夾。在教育局下發(fā)的《課堂教學評價標準》和《說課評價標準》的基礎上，制定教師寫教案、說課材料、反思的具體要求，請教師按要求完成比教學活動；組織各學科教師集體備課、說課、上課、評課、反思等教學研討活動，形成教師比教學的檔案。老師們的說課稿、教案、評課稿、反思以及練兵活動中訓練的內(nèi)容；訪萬家的家訪計劃、家訪手記等資料都放入檔案夾內(nèi)，通過檔案夾，老師們對自己整個課內(nèi)比教學和課外訪萬家活動中參與情況一目了然，也能看出自己在哪方面還有所欠缺，為后段的學習確立了目標。

6、各顯其能，亮點紛呈。（1）活動氛圍濃厚。

“起初是逼著自己去家訪的，但是一家家地走，一家家地訪，忽然覺得眼前寬闊起來，心地明朗起來，原來教育是這么富有情味。”程蘭老師開心地說。隨著家訪的不斷深入推進，老師們感受到學生是多么地需要老師的愛與關懷，家長是多么急切盼望教師溝通指導！家訪讓老師們對教育有了重新的思考和認識！

在研究活動中，老師們?nèi)￠L補短，互幫互助。在做課件時，你不會的地方我來教你；備課時，拿不準的難點共同商討；我要上課，你來幫忙準備……大家不分你我，就像一家人。特別是五年組，老師們這次決定同課異構(gòu)。當選定課后，老師們就各自準備開了。為了不互相影響上課的思路，她們先不商量，各自思考。說課后，她們在張宇箭老師的指導下?lián)P長避短，修整自己的教案。此時，她們將資源共享，找的資料、自己的教案都放到辦公室的電腦里共享。在做課件時，羅欣老師想腳本，馬驥老師找素材，陳薇老師做ppt。剪切視頻，導入音樂時出現(xiàn)了問題，計算機老師曾君馬上來幫忙。她們忙得不亦樂乎，最終出色完成了自己的賽課任務。

張珊霞、俞瓊老師在完成《刮臉》一課教學后，把自己的教學思路及學生在課堂上的表現(xiàn)、學習中的難點，毫無保留地與王賢潔老師分享。王賢潔老師在完成《滾鐵環(huán)》教學后，提出“絲絲絲”“丁丁丁”“踏踏踏”等象聲詞能表現(xiàn)滾鐵環(huán)的快樂，學生缺乏生活體驗。聽取王老師的建議后，俞老師組織學生玩“滾鐵環(huán)”游戲，讓學生實際感受其中樂趣，為課堂學習做好準備。

（2）重過程輕形式。

學校科學、合理地制定了計劃，設計了老師們家訪時間表格，幫助老師們更好地完成工作。此次活動改變了以往只有班主任形單影只的家訪情況，而是由班主任牽頭，副班主任或該班科任老師陪同，負責該年級的行政領導隨訪，組成了最少3人的家訪團隊。各個組成的團隊，這段時間自行和家長預約前往。采取這種團隊家訪形式，既讓家長感受到學校對家訪的重視，又加強了年級老師、領導和家長彼此間的了解溝通，可謂一舉兩得。

學校安排時間讓老師們統(tǒng)一家訪，廣大教師充分利用挖掘課外時間，積極開展“訪萬家”活動。活動中，每一位家訪教師都拿出真感情，訪前超前謀劃，訪中一方面通過和學生家長進行認真、細致的對話，來了解學生的家庭生活情況；另外一方面通過交流，讓學生家長了解自己孩子真實的學校生活。每一位教師都認真做了家訪記錄，填寫了家訪反饋表，把聽到多方面問題，比如對學校的建議、對學生的期望等談話內(nèi)容記錄下來，整理之后，反饋給學校，從而把這項工作做到扎實有效，真正為學校的發(fā)展提供了有效的信息和幫助。

【“課外訪萬家”讓我們的老師帶著嚴寒、帶著不理解“走進”了家長的“心靈之家”，用我們老師的真誠、團隊協(xié)作的力量開始了“融冰之旅”——

“課外訪萬家”就是這樣讓我們的老師走進了學生的家庭，了解學生的家庭狀況，學習環(huán)境，幫助家長全面的了解學生的個性，多棱角認識了孩子，給家長以教育方法的啟迪——

“課外訪萬家”讓老師不僅僅在孩子的教育上與家庭發(fā)揮著橋梁作用，更重要的是，讓老師在家庭成員的關系處理上也能發(fā)揮著潤滑劑的作用，維系著孩子成長的必要條件，溫暖著家庭每個成員的心——

柯皓天媽媽的電話：“王老師，今天可以來我們家家訪嗎？孩子的爸爸出差回來剛好今天在家。”孩子在家里的畫板上寫著“歡迎老師家訪”——孩子、家長期待著和老師零距離的接觸！“課外訪萬家”從學生的需要出發(fā)，用“家校”的合力，讓我們的教育和諧、溫馨！】

不論是語數(shù)學科還是并開學科，老師們都能緊抓課堂40分鐘，進行有效的教學活動。隨著教學觀念的不斷學習與更新，老師們已經(jīng)明確了課堂教學的活動不求花哨，不求多，只求有效。我們不要熱熱

鬧鬧的展示課，只要扎扎實實的常規(guī)課。語文老師在教研員張宇箭老師的指導下已經(jīng)學會整體把握教材，直奔教學重點，夯實每個環(huán)節(jié)，讓每節(jié)課的重點更突出，提高課堂效率。數(shù)學老師充分了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生興趣，交給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效率。并開學科老師在課堂上貫徹“以生為本、生生互動、互幫互學”的課改精神，倡導學生自主、合作、探究式的有效學習。在教學中注重體現(xiàn)學生的主體性，激發(fā)其參與熱情和學習的積極性，使學生感受到了自主學習帶給他們的快樂和進步，從而提高學習效率。

三、抓學生行為習慣養(yǎng)成教育。

（一）制定方案，修改措施。

為了加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，一開學，就召集班主任學習以往的評價方案，征求老師們的意見。收集意見后，修改并完善了《紅旗飄飄》評比方案。新方案重點分別從升旗、晨讀、晨檢、課間行為、廣播操、眼保操、進餐路隊、衛(wèi)生這八個方面加強班級管理。每一項檢查內(nèi)容都提出詳細的考評要求，并制定出相應的考評要求和評價主體，以保證評比的公平、公正性。并且制定紅旗村小學“好習慣優(yōu)勝班”和“好習慣示范班”評比辦法。

（二）加強學習

新方案出臺后，再次召集老師們學習，再次修改完善。然后組織學生學。首先是校綠色服務隊隊員們學習，每周開一次會，總結(jié)上周在實施過程中的問題，及時反饋及調(diào)整。然后，通過《紅旗飄飄》的評比，調(diào)控全校學生的行為。

（三）扎實走好每一步

1、每周有重點地推進某一個習慣，并提出明確的訓練要求。

2、班主任利用晨檢、班會對學生進行訓練。

3、服務隊隊員們能公平、公正地評分。

4、升旗儀式或晨檢時反饋行為訓練情況。

5、每周進行“紅旗飄飄好習慣優(yōu)勝班”的評比，每月進行“紅旗飄飄好習慣示范班”的評比。

（四）取得的成績

1、新方案細化了評比要求，對學生要求更明確。

2、班主任積極配合，根據(jù)學校要求認真對學生進行培訓。

3、學生們也能對照著評比要求規(guī)范自己的行為。

經(jīng)過一學期的堅持與實踐，紅旗村小學每周進行班級行為習慣之星評選，共設“衛(wèi)生、進餐、課間行為、升旗、廣播操、課間操”等六大類，并與《我的成長足跡》對接。

大隊部充分利用學校紅領巾廣播站、升旗儀式、教室展板等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采。確定了隊員養(yǎng)成教育內(nèi)容，將好習慣要求落實到每天的教育重點中，并下發(fā)給全體師生，使師生都知道每月每周的訓練要求。各中隊利用晨會、班會扎實開展好習慣訓練活動，由教師或者同學講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內(nèi)鞏固提高。

學校每學期將進行“習慣之星”先進個人的評選，學期末并及時總結(jié)表彰，將這些“習慣之星”的名單發(fā)至學校電子屏。12月31日組織全校師生收看“習慣之星”風采的錄像節(jié)目。

學校希望通過活動能使隊員發(fā)現(xiàn)身上的壞習慣，明白養(yǎng)成好習慣的重要性，提高學生改掉壞習慣的積極性，從點滴做起，成為身心健康、全面發(fā)展的文明學生。

良好習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能見成效的，教育方式也不是固定不變的，需要我們針對學生的實際情況因人、因時而異，我們也會更加努力，真正讓好習慣伴隨學生健康發(fā)展。

四、主題教育，促進學生能力發(fā)展

1、建隊節(jié)

10月13日，學校開展建隊節(jié)慶祝活動。學校大隊部投入了大量的精力，利用多種資源、采用不同方式為少先隊員們創(chuàng)設濃郁的節(jié)日氛圍，引導激勵廣大少先隊員繼承和發(fā)揚少先隊的光榮傳統(tǒng)，增強他們的光榮感和使命感，為他們上了生動而有意義的一課。讓隊員們認識到今天的美好生活是黨和國家為他們創(chuàng)造的！讓隊員們感到作為中華民族的子孫是多么自豪和驕傲！讓隊員們時刻感受“我們是幸福的少先隊員”！

通過本次活動的開展，增強了少先隊員們得自豪感和榮譽感，同時也增強了他們的使命感。樹立了他們好好學習為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的信心，星星火炬在各個中隊中將放射出更加燦爛的光芒。

2、“大象，永不忘記”繪畫、征文活動

我們學校是國際生態(tài)學校，積極參加各類環(huán)保活動。組織學生觀看影片《大象，永不忘記》，然后在班級展開討論如何為保護野生大象。號召同學們一起攜手，共同保護大象，留住物種的多樣性。共同創(chuàng)造和諧的人與自然共處的環(huán)境。

3、迎新活動

12月31日上午，紅旗村小學的操場上正在舉行一場別開生面的冬季迎新運動會。

簡簡單單的冬季鍛煉，鍛煉的不僅僅是學生的體魄，還有他們的技巧、意志和團結(jié)，為來年畫上一個熠熠生輝、活力充沛的延展符。

每一位學生參加學校組織的“龍年許個新愿望 自制個性心愿卡”的活動都能獲得一份學校贈送的小禮物和新年祝福。祝福表達著所有老師的希望和心聲，禮物更代表著學校和老師們對孩子們的關愛，更希望他們能夠快樂每一天！

當同學們收到禮物時，都感到非常開心和激動。這些禮品雖小，但在同學眼里，禮品的真正價值遠遠大于其本身的價值，因為這其中包含的是我們紅旗村小學全體老師真摯的祝福和一份藏于心間的愛意。

在元旦慶祝會上對各班的習慣之星進行表彰。學校希望通過活動能使隊員發(fā)現(xiàn)身上的壞習慣，明白養(yǎng)成好習慣的重要性，提高學生改掉壞習慣的積極性，從點滴做起，成為身心健康、全面發(fā)展的文明學生。

下午，各班的演出在一片歡笑中拉開序幕。孩子們的表演都是他們拿手的好戲：有自編自導的小品，有聲情并茂的故事，有動聽悅耳的歌聲，有開動腦筋的猜謎，真是八仙過海各顯神通。在活動中，老師們也紛紛走向舞臺，用深情的歌聲和幽默的笑話展現(xiàn)自己的才藝，掌聲，笑聲，祝福聲，一次次將演出活動推向高潮。迎新活動給了學生們一次展示才藝的機會，學生的能力也從中得到了鍛煉。

五、今后努力的方向：

1、進一步進行班級建設的課題研究，充分發(fā)揮班集體的育人功能。

2、進一步進行高效課堂的研究，從創(chuàng)新教研活動的形式入手，調(diào)動教師的研究興趣，啟發(fā)教師的教學智慧。

第三篇：小學第二學期期中教育教學工作自查報告

小學第二學期期中教育教學工作自查報

告

本學期，我校圍繞教育局工作部署要求，繼續(xù)以全面、科學提高質(zhì)量為核心，以班級建設為抓手，以課堂教學為主陣地，深入推進有效德育、高效課堂兩項工程建設。借力教育信息化推進教育教學管理、教與學方式的變革，減負增效，全面實施素質(zhì)教育。現(xiàn)將半學期以來的教育教學工作總結(jié)如下：

一、夯實常規(guī)管理，突出質(zhì)量重心

.開展“五好班級”評比

我校一直以來都把培養(yǎng)學生文明行為作為德育工作的重要內(nèi)容，通過開展博學小學“五好班級”評比活動，對學生衛(wèi)生、安全、文明等方面進行監(jiān)測，督促學生約束自己的行為，逐步培養(yǎng)學生形成良好的說的習慣、寫的習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣，引領學生從被動行為內(nèi)化為主動自覺的行為。促進學生良好習慣的養(yǎng)成，促進良好班風的形成。

2.開展“XX好少年”評比

我校依據(jù)《XX習慣養(yǎng)成序列》，開展校班兩級“XX好少年”的評比。各班根據(jù)自己的班級愿景、年段特點和班級特色開展了以“花兒朵朵向太陽”、“我是得星小能手”、“我行我秀”等為主題的班級評比活動，建立了班級“XX好少年”評比欄。教師每天根據(jù)學生的表現(xiàn)評出優(yōu)秀或有進步的學生，采取蓋印章、粘貼小貼畫等多種方式鼓勵評價學生。每月根據(jù)學校月德育主題教育評選出班級“三愛”好少年、“三節(jié)”好少年、“藝術(shù)”好少年、“運動”好少年，將習慣培養(yǎng)序列化，分階段達成目標。在班級推優(yōu)評選的基礎上，在期中和期末評選出校級“XX好少年”，從而樹立學生典型，在校園中起到模范帶頭及榜樣引領作用。

3.開展習慣監(jiān)測

各班每月開展學生握筆姿勢、書寫姿勢正確率、普通話普及率、課本完好率的班級自測，找準問題，明確改進措施。學校期中針對這四項習慣進到每個班調(diào)研，及時反饋、指導，增強了習慣監(jiān)測的實效性。

4.制定并落實巡課、隨機聽課制度

教導處每天不定時巡課，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點；教師課堂教學行為是否規(guī)范；課堂教學組織是否有序等現(xiàn)象。巡課時認真做好觀班記錄，及時總結(jié)反饋。

隨機聽課由學校教導處落實，采用推門聽課與適當提前告知相結(jié)合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態(tài)下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問題并加以研究解決。

5.注重教師“四本”（備課本、工作手冊、學困生輔導冊、學生作業(yè)）的檢查，把具體要求轉(zhuǎn)化為教師日常行為

學校每月集中利用最后一周的時間，分別對教師的備課、作業(yè)批改、工作手冊中的記載情況進行檢查、評價與交流；同時，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查，及時通報檢查結(jié)果，將教師的日常教學行為管理落到實處。

6.進一步完善“三段六年”質(zhì)量監(jiān)測

加大質(zhì)量調(diào)研力度，繼續(xù)實施單元質(zhì)量監(jiān)測、月質(zhì)量監(jiān)測和考查學科質(zhì)量抽查。關注三個方面，即質(zhì)量合格率變化，使用實時數(shù)據(jù)評價；學困生轉(zhuǎn)化，跟蹤數(shù)據(jù)評價；教師異動，總評數(shù)據(jù)評價。做好四個方面的工作：一是形成共識：考試學科在合格率、優(yōu)秀率和均分上下工夫，并開學科在特長生培養(yǎng)上下工夫；二是建立班級質(zhì)量對比數(shù)據(jù)庫，完善質(zhì)量績效評價體系（同步進行視力與體質(zhì)、興趣與習慣的監(jiān)測）；三是加強畢業(yè)年級質(zhì)量管理，強化畢業(yè)年級的調(diào)控，試行畢業(yè)年級的目標激勵機制。四是建立《學困生質(zhì)量跟蹤檔案》，對學困生進行有針對性的輔導。進一步強化學困生質(zhì)量跟蹤，做到聽課觀班跟蹤、常規(guī)檢查跟蹤、質(zhì)量監(jiān)測跟蹤、課余補習跟蹤。質(zhì)量評價方式實行多元評價，綜合考慮考試學科和考查學科，平時成績與監(jiān)測成績。教師教學質(zhì)量實行交接班分段評估，加大教師提高質(zhì)量的獎勵力度，切實轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。

二、踐行高效課堂教學模式，提高課堂教學效率

本學期，我校繼續(xù)深入開展高效課堂教學模式的學習、運用和研究活動。各學科教研組組織教師深入學習新課標、高效課堂教學模式，并結(jié)合我校教師實際情況，采取分層研究，即我校在職教師繼續(xù)深入研究，確定研究課例，采取集體備課——引路探究——完善建模——交流展示的方式，開展好高效課堂教學模式針對性的研究。進一步完善、改進模式，不斷提升課堂效率；而代課教師由于經(jīng)驗缺乏，教學時間短，讓他們以學習我校高效課堂模式為主，多聽課，嘗試運用高效課堂模式。

.上好“三種課”

第一是“推門課”。這種聽課活動貫穿于本學期教學的始終，目的是對老師們的日常教學進行檢查與指導。由學校行政及教研組長參加聽課，做到有記錄，有評議，反饋及時。對于課堂教學存在問題較多的教師，則采取“跟蹤聽課”，加以指導，幫助教師改進課堂教學，提高常規(guī)課質(zhì)量。

第二是“課內(nèi)比教學”校內(nèi)節(jié)節(jié)課好賽課活動。賽課采用“說課——試講-授課——評課”四個環(huán)節(jié)進行，由教導處制定活動方案，對全校教師進行動員，并結(jié)合區(qū)教育局下發(fā)的聽課觀班標準，重新制定了我校的《聽課觀班評課標準》，并組織老師們學習。授課教師要上交說課、教學設計及教后反思，聽課教師上交評課表，最后評選校內(nèi)優(yōu)秀課并予以公布和獎勵。在本學期我校課內(nèi)比教學活動中，汪xx老師執(zhí)教的《江上漁者》、孫xx老師執(zhí)教的《嫦娥奔月》、葉xx老師執(zhí)教的《奇妙的田螺》，劉怡老師執(zhí)教的《年月日》等，都能按xx小學“快樂學習、靈動課堂”高效課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)組織教學活動，教學目標定位準確，善于創(chuàng)設學習情境，充分運用電子白板等手段，組織學生小組合作學習交流，讓每一個學生都有發(fā)言表現(xiàn)的機會，充分激發(fā)了學生自主學習的熱情，讓學生學有所獲。

集體評議時，由授課教師談教后感言，再由聽課教師，圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改進”。本學期我們特別注重了信息技術(shù)與高效課堂教學模式深度融合的研究，不斷提升了課堂效率。

第三是校內(nèi)“節(jié)節(jié)課好”高效課堂教學模式研究課。它是教師日常教學研究的一種重要形式。我們要構(gòu)建“集體備課，形成預案——上課實踐，評議交流——再上課實踐，再評議——再實踐”的“一課三教”課例研究模式，形成了以“課”為核心的循環(huán)往復的教研過程。本學期我校汪xx老師圍繞學校“快樂博學、靈動課堂”高效教學模式開展語文專題教學研究活動，她以《金色的草地》一課為例，率先一課三教，為語文高效課堂模式的實踐研究提供了范例。此節(jié)課將代表XX區(qū)參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽。體育教師桂XX執(zhí)教的一節(jié)《多種方式的合作跑》，也充分運用了我校課堂教學模式，將學習技能與多種形式的練習相結(jié)合，讓學生學有所獲，學有所樂。此節(jié)課代表xx區(qū)榮獲xx市優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。數(shù)學學科也將開展豐富有效的專題模式研究活動，通過研究與實踐，進一步完善、改進各學科模式，提高課堂教學效率

2.抓實抓好集體備課活動。教研組結(jié)合本組教學實際，確定研究主題，組織集體備課活動。活動時認真組織，有過程記載、有資料積累、有活動總結(jié)，做到制度化、日常化，至少每周一次。集體備課從以下兩個方面內(nèi)容進行：一是《大課》，同年組統(tǒng)一答案，統(tǒng)一設計進度安排（每一課時完成哪些題目）；二是每單元、每課的教學方法研討，如基本教學環(huán)節(jié)、重難點的確定、教學方法的研討、作業(yè)的設計等，把集體備課真正落到實處，從而提高教學效率。

3.促進高效課堂模式研究與教育云技術(shù)的深度融合。充分利用電子白板、教育云等優(yōu)質(zhì)資源開展高效課堂教學的專題研究。組織教師參加學習培訓，轉(zhuǎn)變對教育信息化的認識，普及運用，要求全校人人會動手操作。開展“課內(nèi)比教學”活動，將高效課堂教學模式的運用納入評價，將電子白板、教育云的運用納入評價。開展空間運用課的研討與觀摩活動，在普及性培訓與實踐指導上下功夫，提高使用面，提高實效性。

三、加強“班課一體化”建設，深化“集體備班”工作

.創(chuàng)設優(yōu)美的班級環(huán)境，營造良好的文化氛圍

開學初，學校便大力推進班級文化建設，組織全校教師開展了以《班級文化建設的行動研究》為主題的校本培訓，還組織全體班主任觀看了班級文化建設ppt。在此基礎上各班進行了各具特色的班級文化建設。各班以班級愿景、班級公約、班級名片、小干部崗位設置公示欄等形式，凝聚了班級活力，提高了學生的自主管理、民主管理意識；書法作品專欄、黑板報每月更換，既開拓了學生的視野，又增強了學生的自信；多種形式、不同風格的班級“xx好少年”評比欄、班級“書吧”建設圖書角、班級提示語等營造了濃郁的書香氣息、優(yōu)美的班級文化氛圍，讓學生潛移默化的在班級文化中受到美的熏陶、習慣的引領。

2.大力推進“集體備班”工作，打造全員育人格局

在學校繼續(xù)開展“聽課觀班”活動的基礎上，本學期我們更加注重了凝聚教師的集體智慧，發(fā)揮教師教育合力的“集體備班”活動。

本學期，我校六年級２班率先開展了集體備班活動，全校教師進行了觀摩。首先，在準備階段，班主任葉xx老師從班級問題出發(fā)，在學生中，教師中，家長中收集了班級存在的問題，并進行了整合，提煉出了一個突出主要問題，確立了備班的主題和人員。接下來，在備班階段，葉老師主持，首先引導各學科教師根據(jù)班級主要問題進行各科教學中的現(xiàn)象描述，接著教師們結(jié)合自己學科特點，分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。之后，教師們暢所欲言地探討如何解決問題的辦法及初步效果，還有哪些困惑？最后，班主任總結(jié)運用成立學習合作小組方式，結(jié)對、幫困，讓同學們之間互幫互助，共同成長！各科教師都很贊同這種方法，決心齊抓共管，形成合力，共同管理班級，促進班級進步和提高。在實施階段，我們從在集體備班中發(fā)現(xiàn)的典型問題和典型學生，形成的典型舉措中進行了師師間、生生間、師生間、家校間的跟蹤反饋，真正落實集體備課工作，保證了集體備班的效果。

在集體備班展示活動后，各班也積極投入到備班活動中，老師們評班、議班、謀劃改進策略的同時，在自己的教學中找問題，有效地促進了班級的不斷進步。

四、抓好“三大”特色活動，打造學校德育特色

.“三聲滿校園”活動：本學期，學校繼續(xù)開展了“晨誦經(jīng)典”活動。每周周四和周五晨讀時間，按一年級《弟子規(guī)》、二年級《三字經(jīng)》、三年級《千字文》、四年級《聲律啟蒙》、五、六年級《論語》開展“晨誦經(jīng)典”誦讀活動。學校擬定評價標準，期中、期末分別對各班誦經(jīng)典活動的開展情況進行評價、表彰。每周五“三聲滿校園”活動時間音樂老師組織同學們進行音樂欣賞，學唱歌曲，培養(yǎng)學生興趣愛好。

2.書法社團活動：本學期，學校繼續(xù)開展了學生書法社團活動。學校博趣、博藝、博雅書法社團，每周三下午開展活動，由學校聘請的書法專家馬雙泉老師給三個社團學生進行毛筆書法的授課，包括書法講座、書藝交流等。

3.主題教育：

★“學雷鋒”志愿服務活動

3月5日是全國第51個“學雷鋒紀念日”。博學小學大隊部組織大隊委，來到學校門口社區(qū)、街道、幼兒園、藥店、公交車站等地，清掃路面、擦試宣傳牌、報箱、玻璃??隊員們干得熱火朝天，他們用自己的自愿行動，詮釋著雷鋒精神。

★“循環(huán)經(jīng)濟、資源再利用”宣傳周活動

為了養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約良好習慣，培養(yǎng)學生不攀比消費、不浪費資源、保護環(huán)境的品質(zhì)。我校開展了“五個一”活動：一次國旗下講話；一期節(jié)能環(huán)保黑板報；一次“我是城市美容師”志愿服務活動；一堂“節(jié)能環(huán)保，資源再利用”的主題班會；一件“我節(jié)糧、我節(jié)水、我節(jié)電”實踐行活動作品。

1、2年級學生制作“環(huán)保、節(jié)能”口號書簽；

3、4年級學生繪環(huán)保科幻畫，辦“環(huán)保、節(jié)能”小報；

5、6年級學生撰寫“循環(huán)經(jīng)濟、資源再利用”征文，利用廢舊材料制作工藝品、學習用具等。同學們用實際行動和自己喜歡的方式表達了對“環(huán)保、節(jié)能”的理解。通過本次“循環(huán)經(jīng)濟、資源再利用”宣傳周活動，同學們既增加了環(huán)保節(jié)能意識，又鍛煉了動手能力，同時，將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密相連，提高了資源再利用的節(jié)能意識。

存在的問題：

.本學期，新進的代課教師較多，10余人，占我校教師人數(shù)三分之一，另外近兩年分配到我校的年輕教師也有數(shù)名，教學經(jīng)驗、業(yè)務能力等各方面存在不足，需加大培訓力度。

2.教師鉆研教材，設計教學，信息化應用，調(diào)控課堂，培養(yǎng)學生學習能力方面還存在不足。

改進措施：

.在現(xiàn)有教師隊伍嚴重缺編的情況下，進一步立足自身，在培養(yǎng)教師專業(yè)水平、專業(yè)技能上下工夫。我們要將提高教學質(zhì)量的根本定位在“強師能”上，豐富校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。積極開展“師徒結(jié)對”活動，開展針對性、實效性明顯的教科研活動，加大對新進教師的培訓力度，促進教師快速發(fā)展。

2.進一步激發(fā)教師工作積極性、主動性，提升教師信息化應用水平，發(fā)揮教師學習共同體的作用，提高教師教研水平，提高教師整體教學水平。

3.結(jié)合學生家庭教育配合力度相對薄弱，學生學習習慣、行為習慣相對較差的情況，有針對性的在科學提升教育教學質(zhì)量上下工夫。

4.繼續(xù)加強教學常規(guī)的落實，加強教師的培訓學習，力爭讓每一位教師的業(yè)務素養(yǎng)、業(yè)務能力更上一層樓。

第四篇：小學第二學期期中教育教學工作自查報告

小學第二學期期中教育教學工作自查報告

本學期，我校圍繞教育局工作部署要求，繼續(xù)以全面、科學提高質(zhì)量為核心，以班級建設為抓手，以課堂教學為主陣地，深入推進有效德育、高效課堂兩項工程建設。借力教育信息化推進教育教學管理、教與學方式的變革，減負增效，全面實施素質(zhì)教育。現(xiàn)將半學期以來的教育教學工作總結(jié)如下：

一、夯實常規(guī)管理，突出質(zhì)量重心

1.開展“五好班級”評比

我校一直以來都把培養(yǎng)學生文明行為作為德育工作的重要內(nèi)容，通過開展博學小學“五好班級”評比活動，對學生衛(wèi)生、安全、文明等方面進行監(jiān)測，督促學生約束自己的行為，逐步培養(yǎng)學生形成良好的說的習慣、寫的習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣，引領學生從被動行為內(nèi)化為主動自覺的行為。促進學生良好習慣的養(yǎng)成，促進良好班風的形成。

2.開展“XX好少年”評比

我校依據(jù)《XX習慣養(yǎng)成序列》，開展校班兩級

“XX好少年”的評比。各班根據(jù)自己的班級愿景、年段特點和班級特色開展了以“花兒朵朵向太陽”、“我是得星小能手”、“我行我秀”等為主題的班級評比活動，建立了班級“XX好少年”評比欄。教師每天根據(jù)學生的表現(xiàn)評出優(yōu)秀或有進步的學生，采取蓋印章、粘貼小貼畫等多種方式鼓勵評價學生。每月根據(jù)學校月德育主題教育評選出班級“三愛”好少年、“三節(jié)”好少年、“藝術(shù)”好少年、“運動”好少年，將習慣培養(yǎng)序列化，分階段達成目標。在班級推優(yōu)評選的基礎上，在期中和期末評選出校級“XX好少年”，從而樹立學生典型，在校園中起到模范帶頭及榜樣引領作用。

3.開展習慣監(jiān)測

各班每月開展學生握筆姿勢、書寫姿勢正確率、普通話普及率、課本完好率的班級自測，找準問題，明確改進措施。學校期中針對這四項習慣進到每個班調(diào)研，及時反饋、指導，增強了習慣監(jiān)測的實效性。

4.制定并落實巡課、隨機聽課制度

教導處每天不定時巡課，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點;教師課堂教學行為是否規(guī)范;課堂教學組織是否有序等現(xiàn)象。巡課時認真做好觀班記錄，及時總結(jié)反饋。

隨機聽課由學校教導處落實，采用推門聽課與適當提前告知相結(jié)合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態(tài)下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問題并加以研究解決。

5.注重教師“四本”(備課本、工作手冊、學困生輔導冊、學生作業(yè))的檢查，把具體要求轉(zhuǎn)化為教師日常行為.6.進一步完善“三段六年”質(zhì)量監(jiān)測

加大質(zhì)量調(diào)研力度，繼續(xù)實施單元質(zhì)量監(jiān)測、月質(zhì)量監(jiān)測和考查學科質(zhì)量抽查。關注三個方面，即質(zhì)量合格率變化，使用實時數(shù)據(jù)評價;學困生轉(zhuǎn)化，跟蹤數(shù)據(jù)評價;教師異動，總評數(shù)據(jù)評價。做好四個方面的工作：

一是形成共識：

考試學科在合格率、優(yōu)秀率和均分上下工夫，并開學科在特長生培養(yǎng)上下工夫;

二是建立班級質(zhì)量對比數(shù)據(jù)庫，完善質(zhì)量績效評價體系(同步進行視力與體質(zhì)、興趣與習慣的監(jiān)測);

三是加強畢業(yè)年級質(zhì)量管理，強化畢業(yè)年級的調(diào)控，試行畢業(yè)年級的目標激勵機制。

四是建立《學困生質(zhì)量跟蹤檔案》，對學困生進行有針對性的輔導。

進一步強化學困生質(zhì)量跟蹤，做到聽課觀班跟蹤、常規(guī)檢查跟蹤、質(zhì)量監(jiān)測跟蹤、課余補習跟蹤。質(zhì)量評價方式實行多元評價，綜合考慮考試學科和考查學科，平時成績與監(jiān)測成績。教師教學質(zhì)量實行交接班分段評估，加大教師提高質(zhì)量的獎勵力度，切實轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。

第五篇：小學期中教育教學工作自查報告

本學期，我校圍繞教育局工作部署要求，繼續(xù)以全面、科學進步質(zhì)量為核心，以班級建設為抓手，以課堂教學為主陣地，深進推動有效德育、高效課堂兩項工程建設。借力教育信息化推動教育教學管理、教與學方式的變革，減負增效，全面實施素質(zhì)教育。現(xiàn)將半學期以來的教育教學工作總結(jié)以下：

一、夯實常規(guī)管理，突出質(zhì)量重心

1.展開五好班級評比

我校一直以來都把培養(yǎng)學生文明行為作為德育工作的重要內(nèi)容，通過展開博學小學五好班級評比活動，對學生衛(wèi)生、安全、文明等方面進行監(jiān)測，催促學生束縛自己的行為，逐漸培養(yǎng)學生構(gòu)成良好的說的習慣、寫的習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣，引領學生從被動行為內(nèi)化為主動自覺的行為。增進學生良好習慣的養(yǎng)成，增進良好班風的構(gòu)成。

2.展開XX好少年評比

我校根據(jù)《XX習慣養(yǎng)成序列》，展開校班兩級 XX好少年的評比。各班根據(jù)自己的班級愿景、年段特點和班級特點展開了以花兒朵朵向太陽、我是得星小能手、我行我秀等為主題的班級評比活動，建立了班級XX好少年評比欄。教師天天根據(jù)學生的表現(xiàn)評出優(yōu)秀或有進步的學生，采取蓋印章、粘貼小貼畫等多種方式鼓勵評價學生。每個月根據(jù)學校月德育主題教育評選出班級三愛好少年、三節(jié)好少年、藝術(shù)好少年、運動好少年，將習慣培養(yǎng)序列化，分階段達成目標。在班級推優(yōu)評選的基礎上，在期中和期末評選出校級XX好少年，從而建立學生典型，在校園中起到模范帶頭及榜樣引領作用。

3.展開習慣監(jiān)測

各班每個月展開學生握筆姿勢、書寫姿勢正確率、普通話普及率、課本完好率的班級自測，找準題目，明確改進措施。學校期中針對這四項習慣進到每一個班調(diào)研，及時反饋、指導，增強了習慣監(jiān)測的實效性。

4.制定并落實巡課、隨機聽課制度

教導處天天不定時巡課，主要檢查教師是不是在上課鈴響到達上課地點;教師課堂教學行為是不是規(guī)范;課堂教學組織是不是有序等現(xiàn)象。巡課時認真做好觀班記錄，及時總結(jié)反饋。

隨機聽課由學校教導處落實，采用推門聽課與適當提早告知相結(jié)合的情勢進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，把握學校常態(tài)下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現(xiàn)象和題目并加以研究解決。

5.重視教師四本(備課本、工作手冊、學困生輔導冊、學生作業(yè))的檢查，把具體要求轉(zhuǎn)化為教師平常行為

學校每個月集中利用最后一周的時間，分別對教師的備課、作業(yè)批改、工作手冊中的記載情況進行檢查、評價與交換;同時，在一月當中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查，及時通報檢查結(jié)果，將教師的平常教學行為管理落到實處。

6.進一步完善三段六年質(zhì)量監(jiān)測

加大質(zhì)量調(diào)研力度，繼續(xù)實施單元質(zhì)量監(jiān)測、月質(zhì)量監(jiān)測和考核學科質(zhì)量抽查。關注三個方面，即質(zhì)量合格率變化，使用實時數(shù)據(jù)評價;學困生轉(zhuǎn)化，跟蹤數(shù)據(jù)評價;教師異動，總評數(shù)據(jù)評價。做好四個方面的工作：一是構(gòu)成共鳴：考試學科在合格率、優(yōu)秀率和均分上下工夫，并開學科在特永生培養(yǎng)上下工夫;二是建立班級質(zhì)量對照數(shù)據(jù)庫，完善質(zhì)量績效評價體系(同步進行視力與體質(zhì)、愛好與習慣的監(jiān)測);三是加強畢業(yè)年級質(zhì)量管理，強化畢業(yè)年級的調(diào)控，試行畢業(yè)年級的目標鼓勵機制。四是建立《學困生質(zhì)量跟蹤檔案》，對學困生進行有針對性的輔導。進一步強化學困生質(zhì)量跟蹤，做到聽課觀班跟蹤、常規(guī)檢查跟蹤、質(zhì)量監(jiān)測跟蹤、課余補習跟蹤。質(zhì)量評價方式實行多元評價，綜合斟酌考試學科和考核學科，平時成績與監(jiān)測成績。教師教學質(zhì)量實行交***分段評估，加大教師進步質(zhì)量的嘉獎力度，切實轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。

二、踐行高效課堂教學模式，進步課堂教學效力

本學期，我校繼續(xù)深進展開高效課堂教學模式的學習、應用和研究活動。各學科教研組組織教師深進學習新課標、高效課堂教學模式，并結(jié)合我校教師實際情況，采取分層研究，即我校在職教師繼續(xù)深進研究，確定研究課例，采取集體備課帶路探究完善建模交換展現(xiàn)的方式，展開好高效課堂教學模式針對性的研究。進一步完善、改進模式，不斷提升課堂效力;而代課教師由于經(jīng)驗缺少，教學時間短，讓他們以學習我校高效課堂模式為主，多聽課，嘗試應用高效課堂模式。

1.上好三種課

第一是推門課。這類聽課活動貫串于本學期教學的始終，目的是對老師們的平常教學進行檢查與指導。由學校行政及教研組長參加聽課，做到有記錄，有評議，反饋及時。對課堂教學存在題目較多的教師，則采取跟蹤聽課，加以指導，幫助教師改進課堂教學，進步常規(guī)課質(zhì)量。

第二是課內(nèi)比教學校內(nèi)節(jié)節(jié)課好賽課活動。賽課采用說課試講-授課評課四個環(huán)節(jié)進行，由教導處制定活動方案，對全校教師進行動員，并結(jié)合區(qū)教育局下發(fā)的聽課觀班標準，重新制定了我校的《聽課觀班評課標準》，并組織老師們學習。授課教師要上交說課、教學設計及教后反思，聽課教師上交評課表，最后評選校內(nèi)優(yōu)秀課并予以公布和嘉獎。在本學期我校課內(nèi)比教學活動中，汪xx老師執(zhí)教的《江上漁者》、孫xx老師執(zhí)教的《嫦娥奔月》、葉xx老師執(zhí)教的《奇妙的田螺》，劉怡老師執(zhí)教的《年月日》等，都能按xx小學快樂學習、靈動課堂高效課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)組織教學活動，教學目標定位正確，善于創(chuàng)設學習情境，充分應用電子白板等手段，組織學生小組合作學習交換，讓每個學生都有發(fā)言表現(xiàn)的機會，充分激起了學生自主學習的熱忱，讓學生學有所獲。

集體評議時，由授課教師談教后感言，再由聽課教師，圍繞三個一進行評議，即展現(xiàn)一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個題目、提出一點改進。本學期我們特別重視了信息技術(shù)與高效課堂教學模式深度融會的研究，不斷提升了課堂效力。

第三是校內(nèi)節(jié)節(jié)課好高效課堂教學模式研究課。它是教師平常教學研究的一種重要情勢。我們要構(gòu)建集體備課，構(gòu)成預案上課實踐，評議交換再上課實踐，再評議再實踐的一課三教課例研究模式，構(gòu)成了以課為核心的循環(huán)往復的教研進程。本學期我校汪xx老師圍繞學校快樂博學、靈動課堂高效教學模式展開語文專題教學研究活動，她以《金色的草地》一課為例，率先一課三教，為語文高效課堂模式的實踐研究提供了范例。此節(jié)課將代表XX區(qū)參加市級優(yōu)良課比賽。體育教師桂XX執(zhí)教的一節(jié)《多種方式的合作跑》，也充分應用了我校課堂教學模式，將學習技能與多種情勢的練習相結(jié)合，讓學生學有所獲，學有所樂。此節(jié)課代表xx區(qū)榮獲xx市優(yōu)良課比賽一等獎。數(shù)學學科也將展開豐富有效的專題模式研究活動，通過研究與實踐，進一步完善、改進各學科模式，進步課堂教學效力

2.抓實抓好集體備課活動。教研組結(jié)合本組教學實際，確定研究主題，組織集體備課活動。活動時認真組織，有進程記載、有資料積累、有活動總結(jié)，做到制度化、平常化，最少每周一次。集體備課從以下兩個方面內(nèi)容進行：一是《大課》，同年組同一答案，同一設計進度安排(每課時完成哪些題目);二是每單元、每課的教學方法研討，如基本教學環(huán)節(jié)、重難點的確定、教學方法的研討、作業(yè)的設計等，把集體備課真正落到實處，從而進步教學效力。

3.增進高效課堂模式研究與教育云技術(shù)的深度融會。充分利用電子白板、教育云等優(yōu)良資源展開高效課堂教學的專題研究。組織教師參加學習培訓，轉(zhuǎn)變對教育信息化的熟悉，普及應用，要責備校人人會動手操縱。展開課內(nèi)比教學活動，將高效課堂教學模式的應用納進評價，將電子白板、教育云的應用納進評價。展開空間應用課的研討與觀摩活動，在普及性培訓與實踐指導上下工夫，進步使用面，進步實效性。

三、加強班課一體化建設，深化集體備班工作

1.創(chuàng)設優(yōu)美的班級環(huán)境，營建良好的文化氛圍

開學初，學校便大力推動班級文化建設，組織全校教師展開了以《班級文化建設的行動研究》為主題的校本培訓，還組織全體班主任觀看了班級文化建設ppt課件。在此基礎上各班進行了各具特點的班級文化建設。各班以班級愿景、班級公約、班級名片、小干部崗位設置公示欄等情勢，凝聚了班級活力，進步了學生的自主管理、民主管理意識;書法作品專欄、黑板報每個月更換，既開辟了學生的視野，又增強了學生的自信;多種情勢、不同風格的班級xx好少年評比欄、班級書吧建設圖書角、班級提示語等營建了濃郁的書香氣味、優(yōu)美的班級文化氛圍，讓學生潛移默化的在班級文化中遭到美的熏陶、習慣的引領。

2.大力推動集體備班工作，打造全員育人格式

在學校繼續(xù)展開聽課觀班 活動的基礎上，本學期我們更加重視了凝聚教師的集體聰明，發(fā)揮教師教育協(xié)力的集體備班活動。

本學期，我校六年級2班率先展開了集體備班活動，全校教師進行了觀摩。首先，在預備階段，班主任葉xx老師從班級題目動身，在學生中，教師中，家長中搜集了班級存在的題目，并進行了整合，提煉出了一個突出主要題目，確立了備班的主題和職員。接下來，在備班階段，葉老師主持，首先引導各學科教師根據(jù)班級主要題目進行各科教學中的現(xiàn)象描寫，接著教師們結(jié)合自己學科特點，分析產(chǎn)生現(xiàn)象的緣由。以后，教師們各抒己見地探討如何解決題目的辦法及初步效果，還有哪些困惑?最后，班主任總結(jié)應用成立學習合作小組方式，結(jié)對、幫困，讓同學們之間互幫互助，共同成長!各科教師都很贊同這類方法，決心齊抓共管，構(gòu)成協(xié)力，共同管理班級，增進班級進步和進步。在實施階段，我們從在集體備班中發(fā)現(xiàn)的典型題目和典型學生，構(gòu)成的典型舉措中進行了師師間、生生間、師生間、家校間的跟蹤反饋，真正落實集體備課工作，保證了集體備班的效果。

在集體備班展現(xiàn)活動后，各班也積極投進到備班活動中，老師們評班、議班、謀劃改進策略的同時，在自己的教學中找題目，有效地增進了班級的不斷進步。

四、抓好三大特點活動，打造學校德育特點

1.三聲滿校園活動：本學期，學校繼續(xù)展開了晨誦經(jīng)典活動。每周周四和周五晨讀時間，按一年級《***規(guī)》、二年級《三字經(jīng)》、三年級《千字文》、四年級《聲律啟蒙》、五、六年級《論語》展開晨誦經(jīng)典朗讀活動。學校擬定評價標準，期中、期末分別對各班誦經(jīng)典活動的展開情況進行評價、表彰。每周五 三聲滿校園活動時間音樂老師組織同學們進行音樂欣賞，學唱歌曲，培養(yǎng)學生愛好愛好。

2.書法社團活動：本學期，學校繼續(xù)展開了學生書法社團活動。學校博趣、博藝、博雅書法社團，每周三下午展開活動，由學校聘請的書法專家馬雙泉老師給三個社團學生進行羊毫書法的授課，包括書法講座、書藝交換等。

3.主題教育：

★學雷鋒志愿服務活動

3月5日是全國第51個學雷鋒記念日。博學小學大隊部組織大隊委，來到學校門口社區(qū)、街道、幼兒園、藥店、公交車站等地，打掃路面、擦試宣傳牌、報箱、玻璃隊員們干得如火如荼，他們用自己的自愿行動，詮釋著雷鋒精神。

★ 循環(huán)經(jīng)濟、資源再利用宣傳周活動

為了養(yǎng)成學生節(jié)約勤儉良好習慣，培養(yǎng)學生不攀比消費、不浪費資源、保護環(huán)境的品質(zhì)。我校展開了五個一活動：一次國旗下講話;一期節(jié)能環(huán)保黑板報;一次我是城市美容師志愿服務活動;一堂節(jié)能環(huán)保，資源再利用的主題班會;一件我節(jié)糧、我節(jié)水、我節(jié)電實踐行活動作品。

1、2年級學生制作環(huán)保、節(jié)能口號書簽;

3、4年級學生繪環(huán)保科幻畫，辦 環(huán)保、節(jié)能小報;

5、6年級學生撰寫循環(huán)經(jīng)濟、資源再利用征文，利用廢舊材料***品、學習用具等。同學們用實際行動和自己喜歡的方式表達了對環(huán)保、節(jié)能的理解。通過本次循環(huán)經(jīng)濟、資源再利用宣傳周活動，同學們既增加了環(huán)保節(jié)能意識，又鍛煉了動手能力，同時，將低碳、環(huán)保等理念與平常生活緊密相連，進步了資源再利用的節(jié)能意識。

存在的題目：

1.本學期，新進的代課教師較多，10余人，占我校教師人數(shù)三分之一，另外近兩年分配到我校的年輕教師也有數(shù)名，教學經(jīng)驗、業(yè)務能力等各方面存在不足，需加大培訓力度。

2.教師研究教材，設計教學，信息化利用，調(diào)控課堂，培養(yǎng)學生學習能力方面還存在不足。

改進措施：

1.在現(xiàn)有教師隊伍嚴重缺編的情況下，進一步立足本身，在培養(yǎng)教師專業(yè)水平、專業(yè)技能上下工夫。我們要將進步教學質(zhì)量的根本定位在強師能上，豐富校本培訓，增進教師專業(yè)發(fā)展。積極展開師徒結(jié)對活動，展開針對性、實效性明顯的教科研活動，加大對新進教師的培訓力度，增進教師快速發(fā)展。

2.進一步激起教師工作積極性、主動性，提升教師信息化利用水平，發(fā)揮教師學習共同體的作用，進步教師教研水平，進步教師整體教學水平。

3.結(jié)合學生家庭教育配協(xié)力度相對薄弱，學生學習習慣、行為習慣相對較差的情況，有針對性的在科學提升教育教學質(zhì)量上下工夫。

4.繼續(xù)加強教學常規(guī)的落實，加強教師的培訓學習，力爭讓每位教師的業(yè)務素養(yǎng)、業(yè)務能力更上一層樓。