第一篇：紅蘋果幼兒園自查報告

童樂幼兒園自查報告

根據上級通知精神，我園對照清理整頓內容進行了認真自查，現將自查情況報告如下：

一、基本情況

幼兒園占地面積660m2，建筑面積440m2，戶外活動面積220m2。由一座四層樓的建筑，一樓和操場用于教學，二三四樓為居家，園內配有教室，活動室，睡房和廚房。我園屬于混合班共24人，無污染、無噪音，園外無任何危險建筑。園內環境設施有：坐椅、課桌、玩具柜組、消毒柜、兒童床。教學設施有：電視機、影碟機、音響、電子琴、幼兒積木多套、跳繩、皮球及若干教具，玩具設施有：蹺蹺板、搖馬、藍球、羽毛球等。

二、辦園理念明晰，管理行為規范

多年來，本園認真貫徹《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》，堅持保教原則，樹立正確的教育觀、兒童觀，大力推動幼兒素質。加強幼兒園的科學管理，對幼兒進行德、智、體、美等方面的教育，使幼兒身心和諧健康地發展。我們認真做好對幼兒的保教工作主動接受上級教育行政部門的管理、監督檢查。我園歷來嚴格執行上級收費標準，經費獨立核算，保障了幼兒園的正常發展。

三、師資隊伍建設

我園是一所面向社會，全日制的私立幼兒園，擁有素質高、風氣正、積極進取，樂于奉獻的相對穩定年輕教師隊伍，教師熱愛幼教事業，愛護幼兒，以園為家，自覺執行幼兒園的各項規章制度。

四、食品衛生管理情況

幼兒園對食堂衛生情況進行了一次深入地檢查，徹底清除衛生死角，對于各種不衛生的隱患和習慣及時進行處理更新。加強對食品采購、供貨、加工等關口的管理，確保所購食品和原料衛生安全。存放食品和原料的場所有專人管理，并嚴格執行飯菜當日制作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發生。

五、加大安全工作管理力度

安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規范化、制度化，真真正正使安全工作到實處，確實保證幼兒、教職工的安全。我園將在進一步完善安全工作的各項制度，加大對制度的落實、執行的檢查力度。將安全工作納入常規，列入日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防范意識和防范能力。杜絕惡性事故和責任事故的發生。嚴格遵守門衛值班制度，做好防火、防電、防溺、防騙（拐）、防意外事故等工作確保幼兒安全。

總之只要我們用心，就一定會獲得認可，對我們工作中存在的不完善的地方，我們一定不斷的努力，在今后的工作中不斷自找問題并進行完善。

第二篇：紅蘋果幼兒園大班工作計劃

幼兒園大班工作計劃

一、班級情況分析

經過大班上個學期的在園生活與學習，孩子們的常規動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一日生活中的各環節中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋;孩子之間缺乏互相關心，互相理解的良好風尚…… 因此本學期將在這幾個方面加以重點培養。

二、具體目標

一）健康

(1)能主動飲水，少吃冷飲。

(2)能保持良好的作息習慣，能安靜的入睡。

(3)養成注意個人衛生和環境衛生的良好習慣。

(4)堅持飯前便后洗手，并知道要節約用水，洗完后及時關水籠頭。

(5)有自我控制飲食的初步意識和能力。

二)社會

(1)能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢。

(2)愛護學習用具，能自己整理學習用具。

(3)知道陌生人不可輕信的道理。

(4)不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關的良好習慣。

三）語言

(1)在游戲中學習正確運用反義詞，量詞和連詞等，并能說完整的合成句。

(2)不斷提高幼兒傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中比較復雜的多的指令。

(3)能在愉快的環境中學習一些結構簡單的漢字，并對其產生濃厚的興趣。

(4)知道圖畫書畫面和文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。

四）科學

(1)能在老師的幫助下歸納，概括有關的數學經驗;學習從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題;能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

(2)能積極主動的參加數學問題的討論;學習有條理的拜擺放、整理活動材料。

(3)能較長時間的參與科學活動能主動探索周圍自然界并能發

現問題、提出問題、尋求答案、能關心、愛護自然環境。

五)藝術

(1)能進一步學習更多種類的打擊樂器的基本奏法，在教師的指導下學習制作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映。

(2)引導幼兒根據畫面的需要，恰當的運用各種顏色，學習色彩的搭配，培養幼兒對色彩的敏感性，引導幼兒學習均衡，對稱的安排畫面。

(3)引導幼兒學習使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現自己獨特的思想，能根據自己的需要，恰當的運用各種顏色，引導幼兒合理的安排畫面。

第三篇：紅蘋果演講稿

在這蒼翠欲滴，清風送爽的金秋時節，華南理工大學社團聯合會第八屆第二任全員大會在盛大的期待中隆重上演，紅蘋果演講稿。首先，我謹代表華南理工大學社團聯合會的全體執委，向各位親臨全員大會的領導、社聯成員表示熱烈的歡迎。

在當今這一高唱個性自由的時代中，學生當之無愧地成為了張揚個性的主力軍。因此，豐富多彩的社團活動順應而生。它的組織建立，既豐富了校園生活，又培養了學生廣泛的興趣和愛好，更為多才多藝的大學生撐起了一個足夠寬廣、足夠精彩的平臺來展示自我的多面。

華南理工大學社團聯合會是在中國共產黨華南理工大學委員會領導下，共青團華南理工大學委員會指導下的學生群眾組織。十年來，在校黨委和省學聯的領導下，在校團委的悉心指導下，在校關工委和各位指導老師的關心與愛護下，在全體學生社團干部的共同努力下，社團聯合會帶領全校134個學生社團，緊密圍繞學校的中心工作，開展了眾多卓有成效的活動，齊心協力、開拓進取，始終堅持“服務社團、管理社團”的職能，以實現學生社團的“自我教育、自我管理、自我服務”為宗旨，為打造華工學生社團品牌，提升服務與管理質量，為促進學生社團的改革與發展，營造積極、健康、和諧的學生社團文化氛圍，為豐富和促進我校校園文化建設，做出了突出的貢獻，演講稿《紅蘋果演講稿》。通過一代代社聯人的不懈努力，社團聯合會不斷成長，自我完善，小鷹也不斷的成長，學生社團亦由最初的幾個發展到如今的134個。學生社團已經成為校園文明和校園文化建設的一片綠洲，成為豐富大學生課余生活和課外知識的園地。

回望過去，十年風雨，社聯人攜手齊心，同舟共濟，十年磨礪，社聯歷久彌新，依然煥發出蓬勃的生命力。當然，華園社團文化在繁榮發展的同時依舊存在一些問題，十年是個里程碑，我們需要歡慶也需要思考，思考需要解決的問題，思考社聯今后的道路，思考社聯未來的發展方向。作為社聯的掌舵人，我需要說明社聯所有工作的重中之重就是強化部門職能，這是各職能部門發展壯大所不可缺少的，相信通過各部門的共同努力，密切合作，協調共贏，社聯一定能夠發展地更好。

這個學期，南校區的部分干事遷回北校區，經過部門招新和二到三次的面試，社聯又吸納了優秀的新生，這兩股新鮮的血液共同匯入了北校的社聯大家庭，今天，我們在這里共聚一堂，借全員大會的寶貴機遇進行社聯人的狂歡與團聚，今后，我們更要攜起手來，同心協力去構建一個和諧、繁榮、共進的大家庭，在南北社團聯合會營建“家”的氛圍，增強社聯干部對社聯的歸屬感，使每個社聯人都能緊密團結在一起，同時加強與南校的溝通交流，努力促進南北校社聯的共同發展。

新的征途已經起航，就讓我們緊緊抓住時光飛翔的翅膀，燃燒勇于開拓的激情，讓溫暖的陽光催開新的花蕾，讓美好的憧憬譜寫新的樂章，讓勇敢的挑戰成就新的偉業，讓崇高的使命鑄就新的輝煌，讓我們共同努力為社聯美好的明天打拼吧！

我的致辭完畢，謝謝！

第四篇：幼兒園小班教案《紅蘋果》含反思

小班教案《紅蘋果》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能分辨常見水果的不同外形特征，初步了解它們的不同生長特點，能根據自己的生活經驗編歌詞，并將創編歌詞唱出新的歌曲，能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗仿編活動帶來的樂趣，快來看看幼兒園小班《紅蘋果》含反思教案吧。

活動目標：

1、能根據自己的生活經驗編歌詞，并將創編歌詞唱出新的歌曲。

2、能分辨常見水果的不同外形特征，初步了解它們的不同生長特點。

3、能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗仿編活動帶來的樂趣。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

1、幼兒已學會歌曲《紅蘋果》。

2、自制水果樹四棵（每棵樹上貼有可向后翻動的樹冠若干，每個活動樹冠上貼滿某種水果許多）并分散放置于活動室。

3、掛圖兩張（內容為藤上葡萄和藤上西瓜）。

活動過程：

一、開始部分

1、律動《摘果子》進入活動室。

〔反思：小班幼兒具有易受環境感染的心理特點。于是，我選擇幼兒喜歡表演的律動“摘果子”，開門見山地將他們引入仿編活動“紅蘋果”的情境中，看著布置成果園的活動室，他們仿佛置身于果園中，許多幼兒一進入活動室都不禁發出贊嘆：“哇，有好多蘋果！”、“還有很多香蕉！”……〕

2、復習歌曲

指導幼兒在已學會歌曲的基礎上有感情地演唱。

師：“你們摘到的蘋果是什么樣的？”（很大、很紅）

師：“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃，讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》。”

〔反思：改變以往一唱再唱、毫無目的的復習方式，引導幼兒有感情地演唱，實現復習的真正意義：從會唱到把歌唱好。在復習中，教師引導幼兒運用好聽的聲音、有表情地進行演唱。在引導方式上，教師讓幼兒用“唱”來表達出蘋果香甜的味道，從而使演唱技能的教授形象生動化，幼兒唱起來自然聲音甜美、表情生動。〕

二、創編部分

1、幼兒嘗試歌曲仿編

（1）出示“梨樹”（即翻動樹冠，展示貼有黃梨子的樹冠），讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。

師：“果樹上長滿了什么水果？”（梨子）

師：“它們是什么顏色的？”（黃色）

師：“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》，小朋友快試試看。”（對于仿編成功的幼兒，教師即請他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵。）

〔反思：用常見的黃梨子作為幼兒首次嘗試創編歌詞的切入點，讓幼兒從最熟悉的水果尋找仿編靈感，為下一環節的仿編活動打下良好基礎。仿編中，幼兒在教師指示梨樹圖及表演摘梨動作的支持下，通過觀察及自己的思考進行嘗試，很快他們創編出了歌詞：“樹上許多黃梨子，一個一個摘下來……”。〕

（2）出示“荔枝樹”，提高難度讓幼兒繼續進行仿編。

〔反思：在幼兒對仿編已有些許經驗的基礎上，教師運用荔枝與蘋果、梨子果實生長方式的不同，讓他們嘗試進行更多歌詞的創編，從而進一步豐富他們的仿編經驗。在教師出示“荔枝樹”時，部分幼兒迫不及待地張開小嘴唱了起來。在仿編的過程中，部分幼兒發現荔枝并不是一個個長在樹上，而是一串串的，他們議論開了：“荔枝和梨子長得不一樣。”、“有很多個荔枝長在一起。”……，就在這樣一個置疑、探索的過程中，幼兒了解了水果不同的生長形態，學會了量詞“一串”，創編出了《紅荔枝》之歌：“樹上許多紅荔枝，一串一串摘下來……”〕

（3）幼兒分組進行仿編活動。

教師展示四棵“果樹”上的水果（未編唱過的水果），幼兒根據自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應的“果樹”下進行仿編活動。

〔反思：小組活動能彌補集中活動過于整齊劃一的不足，給每位幼兒充分表達、表現的空間。活動室中分散在四周的“水果樹”，自然地將幼兒分成若干小組，實現了集體教學與小組教學兩種形式的巧妙整合，從而改變了集體仿編、統一齊唱的傳統方式，尊重了幼兒個體的喜好，滿足了他們自由選擇、自主仿編的需求。〕

（4）引導幼兒學習仿編長在藤上的水果。

師：“水果都是長在樹上的嗎？”

師：“你見過哪些水果是長在藤上的呢？”（葡萄、西瓜……）

師：“我們試著把它們編到歌曲里吧。”（藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來……）

〔反思：在已有的仿編經驗上讓幼兒嘗試對歌曲內容進行更大空間的歌詞創編，從而積累更豐富的仿編經驗，并從中體驗演唱自創歌曲的快樂。幼兒受不同圖片的啟發，聯系已有的知識經驗，他們躍躍欲試，大膽自信地將水果的不同生長方式編成歌詞并快樂地唱出了《紫葡萄》、《綠西瓜》之歌……。〕

三、結束部分

分享游戲——摘果子

鼓勵幼兒到自己喜歡的果樹下進行仿編活動，并進行“采摘”，提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。

〔反思：借助仿編活動給幼兒帶來的成功與喜悅，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中體驗交往、分享的快樂。許多幼兒還在不同的“水果樹”下仿編了不同的水果歌，“摘”了各種各樣的“水果”。他們快樂地唱著、快樂地摘著、快樂地分享著……〕

四、活動延伸

1、可將水果歌編成其他內容的歌曲，如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌，從而教育幼兒多吃蔬果，做個健康寶寶。

2、結合繪畫的形式，表現自己仿編的歌曲內容，展示幼兒的作品后，將其裝訂成冊，給畫冊起名為《我們的歌曲——好吃的水果》，把它放在音樂角供幼兒自由演唱。

活動反思：

1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱，每個人所唱的都不是教師教授的歌曲，而是他們自己編的歌，幼兒從中體驗到的創造與快樂，帶給幼兒的將是成長中的勇氣與自信，這也是幼兒藝術教育所追求的整合目標之所在。

2、在活動中，自然而貼切地融合了幼兒對水果的觀察、比較、點數、描述、表達、演唱、情感以及對它們之間相互聯系的認知，有效地引發幼兒在動手、動口、動腦的活動過程中，體驗仿編的樂趣。活動并未按領域進行，卻將各領域自然而有機地相互包含，這充分體現了新《綱要》倡導的“課程整合觀”。

3、每一課程單元內的活動都會從某一點切入，側重某一個或者兩個領域的內容，但是其中所包含的促進幼兒發展的因素應當是全面而有效的。在此次活動中，幼兒在學習過程中獲得的不僅僅是藝術方面的信息，同時也獲得了有關科學、語言、社會等各方面的信息。

附：幼兒仿編舉例：

歌曲：紅蘋果 歌曲：大蘿卜

1=C 4/4 1=C 4/45 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3

樹 上 許 多 紅 蘋 果，地 上 許 多 大 蘿 卜，3 5 3 2 2 1 1 3 5 3 2 2 1

一 個 一 個 摘 下 來，一 個 一 個 拔 出 來，5 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3

我 們 喜 歡 紅 蘋 果，我 們 喜 歡 吃 蘿 卜，3 5 3 2 2 1‖ 1 3 5 3 2 2 1‖

多 吃 蘋 果 身 體 好。多 吃 蘿 卜 身 體 好。

小百科：蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營養價值很高，富含礦物質和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。

第五篇：紅蘋果幼兒園精準扶貧實施方案

精準扶貧實施方案

為貫徹落實《中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅的決定》及中省市脫貧攻堅工作會議精神，根據富字（2016）2號文件要求，更好的發揮教育在精準扶貧、精準脫貧中的重要作用，結合我園工作實際，特制定精準扶貧實施方案：

一、指導思想

認真貫徹落實精準扶貧的重要指示精神，按照“扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導、社會參與”的工作原則，深入推進教育精準扶貧工作。以提升基礎教育水平、資助家庭貧困幼兒就學、幫扶貧困戶實現穩步脫貧為首要工作任務，通過教育提升貧困家庭自我發展能力，從根本上消除貧困幼兒家庭。

二、組織保障

1、加強組織領導。教育扶貧是一項系統性的工程，涉及面廣、工作難度大，各級政府要高度重視、精心謀劃，主要領導負總責，分管領導具體抓，確保工作落實到位。

2、強化資金保障。我園應加大對貧困幼兒家庭的精準扶貧資金投入，逐步建立以多元投入機制。在政策項目資金方面優先安排支持貧困幼兒家庭的發展，為推進教育精準扶貧提供資金保障。

3、建立信息臺賬。我園在開學初為每位幼兒建立信息臺賬，摸清每位幼兒家庭底子，建立貧困幼兒基本臺賬、貧困生的資料數據庫、貧困家庭勞動力數據庫，全園范圍內的每一位貧困幼兒、每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應的信息資料，確保不漏一個貧困幼兒、不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據實際情況進行動態管理，最大程度地發揮教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作穩步實施。

4、加強輿論引導。我園充分利用報刊園地、手機短信、微信、宣傳橫幅、板報等各種載體，依托“送政策、送溫暖、送服務”工作平臺，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、幫扶內容和典型事跡等，讓每個貧困幼兒家庭了解幫扶政策，掌握幫扶措施。進一步統一貧困幼兒家長的思想認識，激發教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。

三、目標任務

從2015年起，把推進精準扶貧工作作為學前教育工作的首要任務。著力構建覆蓋全園所有貧困幼兒家庭教育發展的傾斜扶持工作機制，保障貧困孩子享受優質教育資源。到2020年，力爭所有貧困幼兒義務教育學校基本辦學條件得到全面改善，學前三年毛入園率達到 100%，著力構建覆蓋全園所有學段貧困幼兒的幫扶工作機制，確保貧困幼兒都能上學。到2016年，實現所有貧困家庭幼兒應助盡助、應貸盡貸，不讓一個貧困幼兒因貧失學。著力構建覆蓋全園所有貧困幼兒的扶智脫貧工作機制，促進貧困家庭早日脫貧。

四、加大貧困生資助力度

學前教育階段。對符合入園年齡，我園是經縣級教育行政部門審批設立的民辦幼兒園，就讀的家庭經濟困難兒童、烈士子女、孤兒和殘疾兒童予以資助，資助標準到每人每年750元，實現家庭經濟困難學前兒童應助盡助。

爭取國家傾斜支持，引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動社會力量采取“一對一”的方式幫扶貧困學生。