第一篇：校園文化建設自查報告2012.5.20

校園文化建設自查報告

校園文化是教師、學生和管理者共同傳承和創造的精神成果的總和。發展和弘揚學校的優良傳統，構建富有時代特征的校園文化，是培養合格的社會主義建設者和接班人的根本要求，是實現學校持續發展壯大，尤其是學校成功升格的重要條件，也是全體教職員工共同的歷史使命。

學校近年來，校園文化建設取得了一定的成效，根據要求，我們對學校校園文化建設情況進行了認真總結，自查自評，現匯報如下：

一、環境文化

1、本學期學校自籌資金1.3萬元，在校門八字墻上粘貼瓷磚畫2幅，周圍貼了紅色瓷磚，對學校所有門窗用桔紅色刷新，重新刷新室內外的墻面涂料。在圍墻上寫古詩12首，畫山水畫8幅，貼噴繪4幅，描字60個，極大的改變了學校面貌，更使學生有一個更加良好的學習環境。

2、學校教學樓屋面漏水，樓檐裂開口子，這是本學期我校面臨的需迫切解決的問題，因此在學區領導和村領導的關心和協調下由教育局和鄉政府共出資6萬多元，進行了屋面處理和樓檐維修，使學生的安全得到保證。

3、本學期共布置教室2次，粉刷前后黑板各一次，有學生優秀作文、畫，還有學生喜歡的動物剪紙，每班都重新張貼了班訓和激勵學生的名言警句。三至六年級定期辦班級黑板報，各班都制作了安全、名人名言牌。

4、教師辦公室重新刷新，張貼了地圖和名人名言，擺放較整齊，衛生干凈。

5、由于校舍緊缺，所以功能區較少，有資料室、圖書儀器室、多媒體教室、營養餐儲存室、灶房各一個，每個功能區還都極力發揮各自的作用。

二、管理文化

6、開學初，校委一班人制定建設方案及活動安排。

7、資料室建設是從“兩基”基礎上更新完善的，除了各種資料外，還有學生作品。

8、在班務管理方面，各班均有點名冊、報到薄、學生營養餐簽名冊、好人好事記錄表及學雷鋒活動專題小報。

9、本學期學校自籌資金1.25萬元購置儀器柜2個，筆記本電腦一臺，科學儀器箱8箱，并接通了寬帶網。這些將更好第為教學服務。

10、我校把安全管理放在首位，開學初制定了“安全計劃”、各種應急預案，本學期進行地震演練一次，校舍安全排查5次，學區領導來校排查3次。教學樓前面墻壁張貼了鐵制安全宣傳牌12個。每周升降國旗時的講話重點是安全。每天中午、下午放學時都站好路隊，由上課教師護送學生過馬路，教師的護送使得本校交通便利、車輛密集的道路邊未發生過安全事故，另外在營養餐方面，班主任守候學生用餐，若發現脹包、破包，雞蛋發黑，及時上交班主任，學校重新發

放。

11、在圖書、儀器、電教設備使用方面，都有專人管理，都有使用記錄，寬帶網接通后，更加方便了教師使用，效果較好。

12、在管理特色方面，根據上級要求，本學期安排了大課間活動，40名學生跳舞、做操、30名學生跳繩、50名學生跳皮筋，4名學生轉呼啦圈、20名學生踢毽子，10個同學滾鐵環，學校統一在下午課外活動進行大課間活動，另每周三下午課外活動及最后一節課時間進行興趣小組活動，極大的豐富了校園生活，并鍛煉了學生身體。

三、人文文化

13、在師生精神風貌方面，狠抓了學生的養成教育，進校園師生一律說普通話，去年學校統一定做了教師的校服。

14、在師生道德教育方面，教師從政治學習，師德學習方面入手，學生從少先隊活動、國旗下講話、主題班會、學雷鋒、安全、地方病等方面入手，使師生思想覺悟進一步提高。

15、本學期組建了興趣小組，由專業特長老師進行輔導，另外每天下午的大課間活動，自開展以來效果良好。

16、“五一”舉行運動會，積極排練節目，參加學區文藝匯演，在“五一”學區舉行的大課間展示中獲第四，去年“六一”文藝匯演中我校獲得“精神文明獎”。

17、我校教師每年至少有5—7名教師獲縣級以上“優秀論文獎”，他過整理并收集了論文集一本，收集學生手工制作25件以上。

18、我校教師胡章龍收集整理了校本課程《和政花兒》、《三字經》、《弟子規》等。辦學習小報兩期，其中一期是《學習雷鋒好榜樣》、第二期是《安全伴我行》。收集整理了學生優秀作文集。

總之，我校在校園文化建設方面索做的工作離領導的期望還甚遠，望各位領導提出寶貴意見，本人將和教師一道為學校的發展再盡心盡力。

麻藏小學 2012-05-19

第二篇：校園文化建設自查報告

校園文化建設自查報告

尊敬的各位領導：

為了進一步推動校園文化建設向深層次、高品位發展，不斷提升學校管理教學水平，本學期，我校在鞏固原有的校園文化建設的基礎上，再規劃，早準備，積極開展了一系列工作，使我校校園文化建設上了一個新的臺階，并在學區組織的自查自評中取得了第二名的好成績。現將我校本學期的校園文化建設工作向檢查領導匯報如下，敬請各位領導批評指正：

一、環境文化方面

1.學校領導重視校園文化、四項工程建設工作，曾多次召開教工會議研究部署此項工作,學校按照“保成果、提品位，促發展”的工作思路，制定長期規劃和近期奮斗目標，并寫入學校發展計劃中，按計劃積極開展此項工作，并取得了一些成績。

2.提出了“讓學生成才、讓教師成長、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學思想和“抓管理、強基礎、提質量、促發展”的管理理念，制定了“以人為本，德育為首，質量立校，管理強校”的校風；“敬業、奉獻、樂教、創新”的教風；“尊師愛生，勤學重教”的學風。開展了開學典禮、學雷鋒活動、成績表彰、運動會等大型活動，營造了校園文化氛圍，取得了良好的效果。

3、定期對校內外衛生進行打掃，保持校內外衛生干凈整潔。

4、投資近9000多元對所有教室和部分辦公室墻壁和門窗進行了粉刷和油漆，使教室窗明幾凈。

5、投資近32000余元硬化校園400多平方米，投資近6000元制作不銹鋼護欄72米。

6、給每個教室制作，《小學生日常行為規范》和《小學生守則》噴繪掛圖各一套，給每個辦公室制作高檔壁畫各一塊，增加了校園文化氛圍。

7、布置校園文化墻一面近100平方米。

8、對各班教室和多媒體教室進行了重新布置。各班有評比欄、學生手工作品等，教室布置新穎美觀。教室、辦公室衛生干凈，布置合理。

9、購買室外垃圾桶4個、室內垃圾桶6個，給每個辦公室購買高檔洗臉盆架和垃圾桶，電熱水壺各一個。

二、管理文化方面

1、制定了切實可行的校園文化建設方案，并按方案進行各項活動。

2、重視各種資料的收集和整理，對學校資料進行歸類整理和補充完善。

3、重視班務管理，重新修訂了部分制度，加強了班務管理。

4、制定了，《校園安全工作計劃》和《安全應急預案》，進行了安全應急演練，設立安全工作記錄和來人登記冊，在校門口安裝交通警示牌和減速帶，加強校園安全工作。

5、圖書、儀器等設備正常使用，發揮了很大效益。

6、在營養室內配備了滅蒼蠅燈和留樣冰箱,并按要求供應學生的營養餐。

7、開設了教室灶，解決了教師吃飯問題，調動了教師工作的積極性。

三、人文文化方面

1、制定了《德育工作計劃》，加強了對師生的思想教育工作。

2、按計劃開展了各種興趣小組活動和開學典禮、學雷鋒、五一運動會等一系列活動。

3、為了豐富學生的課余生活，每天早上第二節課后開展了大課間活動，在原有活動的基礎上組建了校園集體舞方隊，通過這些活動的開展，極大的豐富了學生的課余生活，調動了學生的學習積極性。

4、整理編輯了《花樣跳繩》,《我的家鄉》等校本課程。

5、各班有精美的學生手工作品。

四、存在的問題

1、學校廁所年久失修，已成危房。

2、學校地處公路沿線，學生上下學有安全隱患。

3、操場無圍墻，群眾的活動影響學校的教學工作。以上匯報不妥之處，敬請領導批評指正。

第三篇：校園文化建設自查報告

校園文化建設自查報告

一個學校的校園文化是一個學校的品牌，是學校文化底蘊的綜合體現，它既反映學校硬件建設水平和學校的辦學水平,又體現學校內涵發展的教育實力，同時,它又是學校實施素質教育的重要載體和廣闊途徑。我校在近幾年的辦學實踐過程中逐漸生成的學校校園文化，反映出了學校師生員工在教育教學實踐中形成的人生觀、價值觀、信念與追求，它是學校具有特殊意義的寶貴精神財富。學校建校四年來，校園文化建設取得了一定的成效，根據要求，我們對學校校園文化建設情況進行了認真總結，自查自評，現匯報如下

一、學校校園物資文化建設基本情況

劉集中心完小始建于20**年，這是一所三校合一的新建學校。學校占地23畝，建筑面積1848平方米。現有12個教學班，雙軌制，在校生500多名學生，26名教職工，大專以上學歷13人，高級教師12人。學校建有電腦室、多媒體電子教室、電子備課室、德育活動室、實驗室、圖書室、語音室等。配有電腦39臺，圖書室藏書10000余冊。學校在花壇、草坪、及校園顯眼處設置不銹鋼標牌，教室懸掛名人畫像，各班教室及各專用功能室布置名言警句、宣傳圖片，班級文化各具特色，校園洋溢著田園氣息、教育氛圍濃郁，學校布局合理，簡潔美觀，四季繁花似錦，綠草如茵。

二、學校校園精神文化建設主要特色

1、以科研專題研究提升學校知識文化品位

學校確立了內涵發展，科研立校的學校發展思路，堅持以新的觀念引領教師，著力打造學習型學校文化，長期堅持科研專題教研不動搖。20**年，學校承擔了衡水市重點課題《發揮現代遠程教育優勢，促進農村小學課程改革的研究》的立項研究，同時主持縣級課題《新課程理念下的課程資源的開發與使用的研究》。20**年，學校又承擔了衡水市農遠課題的立項研究。目前新一輪科研專題研究規劃已經開始實施，這些專題教研活動，對打造適應新時期課程改革要求的教師隊伍，促進新課程的實施和素質教育的全面推進，提升學校校園文化品位具有重要的實踐意義。

2、以現代教育技術建設提升學校科技文化品位

第三次全國教育工作會議把全面推進素質教育作為深化教育改革的根本目標，要求在教學中，大力提高教育技術手段的現代化程度，提高教師運用現代教育技術手段輔助教學的水平，以適應教育變革的需要。應用現代教育技術優化學校科技文化環境，我校起步于20**年，在縣教育局電教站的重視和支持下，學校采取扎實有效的措施，在軟件和硬件上加強投入，配置了語音室、多媒體教室、衛星接收室、微機室、DVD播放室等。并且實現了校園網和寬帶上網，目前學校現代教育技術裝備先進。多年的實踐，使我們深深認識到，應用現代教育技術輔助教學，是培養適應時代發展的高素質、高水平、高技能、會創新、開拓型人才，提升學校科技文化水平的有效途徑。

第四篇：校園文化建設自查報告

XX小學校園文化建設自查報告

校園文化就是一個學校的品牌，一個學校的文化教育力。健康優美的校園文化能給師生創造一個有形而莊重的心理“磁場”，又能在無形中統攝著全體成員的靈魂，具有“潤物細無聲”的教育魅力。近年來，我校堅持“以人為本、和諧發展”的辦學思想，在全體師生的共同努力下，優化育人環境，創新管理機制，建設校園文化，促進學生發展。根據上級要求，我校對校園文化建設進行了認真總結，自查自評，現匯報如下：

一、學校基本情況

二、突出以人為本理念，統一思想認識

營造高品位校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，而高品位的校園文化塑造是一個復雜的系統工程，2010年開始，我校提出了“以人為本、和諧發展”的辦學理念，并在這種理念的指導下主要做了三項工作：

1、加強組織領導。學校成立了以校長為組長的校園文化建設領導小組，教導處、總務處、少先隊等負責人及各班班主任為組員，在學校的統一領導下開展校園文化建設工作。

2、制訂規劃與實施方案。學校領導班子堅持把校園文化建設作為一項重要的常規性工作來抓，將其列入了學校的長遠規劃和每學期的工作計劃，做到常抓不懈。

3、統一思想認識。

正是因為學校領導的高度重視、齊抓共管，使全校師生形成共識，從而在校園中形成人人議論校園文化建設、人人參與校園文化建設、人人以能為校園文化建設做貢獻而自豪的氣氛。

三、加強校園環境建設，優化育人環境

校園環境是校園文化的重要組成部分，是“第二教師隊伍”，是學生的“第二課堂”，有利于陶冶學生情操、美化心靈、啟迪智慧。為加強校園文化建設，2010學年年我們在學校重新建設了校園櫥窗和校訓屏風，又在學校的大門口建設了歡迎屏風和部分文化角及小櫥窗等文化設施；同時多年還在校園的部分空地進行了綠化建設。將校園的綠化、凈化、美化建設作為校園環境的主課題，營造出了良好的育人氛圍。

蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應當使每一堵墻都說話”。校園是學生生活和學習的場所，這里的每一堵墻都是學生每天需要面對的。要讓校園里每一堵墻說話，就要賦予學生校園生活的每一細節以豐富的生命力，并使其成為陶冶感染學生的“主體的畫，無聲的詩”。為此XX小學搭建學生與偉人對話、與科學對話、與藝術對話、與文明對話的平臺，讓校園每一面墻在潛移默化中發揮育人作用。走進峰源小學你就能看到這樣的情景：

1、讓走廊變教育殿堂。

小走廊、大世界，峰源小學充分發揮其育人功能。教學樓的走廊、樓道成為孩子遨游古詩海洋、數學世界的天地，使其真正成為孩子們一扇思想的窗口。瞧，那充滿著智慧光芒的名人警句，發人深省，催人奮進。

2、班級文化各具特色

無論走進哪一個教室，都會看到令人耳目一新的班級文化版面，主題鮮明，各班都有一塊供師生展示的活動園地，“豐收園”“碩果飄香”等，個個富有班級特色，讓師生的才華得到展示，放飛孩子們的童心，這個千姿百態的“活動園地”成為校園一道靚麗的風景。

3、讓“溫馨提示”伴隨成長。

在峰源小學的校園，你總可以發現有許多溫馨的提示語，如：“花木有情報春暉,同學愛護喜心扉”、“ 手下留情花自香，腳下留意草如茵 ”等，這些兒童化的語言多角度地促使學生養成良好的行為習慣。

四、狠抓校園文化建設，提升學校文化品位

在創設物質文化的同時，我們還以內在激勵為指導思想，本著以人為本、和諧發展的辦學理念，學校大力搞好校園文化建設。豐富多彩的校園文化活動，不但為學生提供了展示才華、發展個性的舞臺，而且有利于學生實踐能力和和創新精神的培養，提高學生的綜合素質。

1、積極開展德育活動

學校以開學典禮、升旗儀式、重大節日、紀念日為契機，通過板報、班隊會、演講、國旗下講話、魅力展示等形式，開展了“感恩活動”、“文明禮儀伴我行”、講中華美德故事、師生座談會等活動。增強了學生勤奮學習、愛國愛校、增強了教師的責任感和使命感。

我校長期開展“彎腰一小步，文明一大步”活動，號召同學們無論在校內校外，只要看見地上有垃圾就主動彎腰拾起，使自已路過之處、停留之處、活動之處不留下任何垃圾。同時，主動完成一些力所能及、舉手之勞的事情，為美化校園、方便他人做出一份貢獻。

我們每周制定一個德育主題，再配合主題提出一句鮮活通俗的名人名言，讓學生記在心間，用以指導行動。召開了“行為規范，我先行”為主題的班隊會，制作“文明提醒卡”，撰寫糾正不文明習慣的感受小作文。開展 “感謝師恩”“慶國慶，盼統一”“尊老愛幼”“我為紅領巾添光彩”活動，讓每一個學生養成良好的道德習慣、文明習慣、禮貌習慣、學習習慣；做一個遵規守紀有責任感的小學生；做個性鮮明、素質全面的現代小公民。

2、開展書香校園活動。

良好的環境能感染和熏陶人。為此，我們著力打造“書香校園”。讓教師、學生通過閱讀與人類崇高精神對話，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣。

為了營建濃厚的讀書氛圍，我們在硬環境和軟環境上下功夫，校園內懸掛了永久性標語，布置了“必讀必背”畫廊，各班教室內設制了小書架、閱讀平臺，教室內有閱讀建議、名人名言等,成為校園又一道亮麗的風景。置身于這具有濃郁書香氛圍的校園，人們不自覺地就會被讀書的氣氛所感染，產生讀書的激情，萌生讀書的欲望。與此同時，我們還在培養師生閱讀習慣和品味這個軟環境上下功夫，除了組織教師們進行校本研修外，還有一項重要的內容就是開展教師集體讀書活動和交流讀書心得。學生呢，每天中午13：00—13：25這個固定時間，在老師的帶領下，朗誦老師推薦的必讀必背篇目，積淀豐富的語言，獲得基本的語文素養，提高其道德情操，審美情趣。我校教師舉行了讀書交流會；基本功競賽；美文誦讀等比賽。學生開展了詩歌朗誦會；美文誦讀；作文競賽等活動，幫助師生不斷豐富自我，營造了內涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。

3、積極開展宣傳教育活動

學校充分利用小廣播、宣傳欄、讀書征文、法律、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學習氛圍。用先進的文化覆蓋整個校園。讀書和征文比賽、主題班隊會、“祖國在我心中”的書畫手抄報展等活動，既弘揚了先進文化，營造了文明和諧，健康向上的文化氛圍，使先進文明覆蓋到校園的每一個角落，又豐富了學生的校園生活，啟迪了智慧，陶冶了情操。

4、開展豐富多彩的文化體育活動，活躍校園文化。

文化體育活動對于豐富學生文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。我校加強了學生體育、藝術團體的建設，從學生的需求和學校實際出發，開設了籃球、乒乓球、音樂、書法、繪畫等興趣小組，使學生全面發展，發展特長。學校定期舉辦“慶元旦”藝術節匯演、詩歌朗誦會、演講比賽、廣播體操比賽，趣味運動會等，給學生搭建了表現自我，展示自我，鍛煉自我的平臺，擴大了知識面，促進了德育和美育工作，提高了學生的審美能力和鑒賞能力，使校園文化建設呈現多樣性、群體性、藝術性的特點。

五、堅持規范科學管理，構建制度文化

美國學者德魯克說過：“管理不只是一種學問，還應是一種文化”。學校管理一是依靠制度管理，以規章制度約束人，另一個方面是人文管理，重在尊重人，依靠心靈的力量感化人。以人為本，建立規范有序又富有人文懷的管理機制，是凝聚集體力量實現辦學目標的必要保障。

在管理中我校淡化管理者的角色和地位，在校長認真做人，踏實做事的管理理念指導下，管理者真正把師生當成服務的對象，用自己的人格魅力吸引人，用表率作用感召人，用民主作風尊重人，用真誠關心打動人，形成上下同心，使學校成為讓師生興奮、留戀的地方，使教師真正感受到做人的尊嚴和從教的幸福。古人云：“士為知己者死”。我們“知人”的目的是“善任”。“尺有所短，寸有所長”。學校就根據教師的學識水平、業務能力、愛好特長，科學調配人才，實現優化組合，人盡其才，最大限度地發揮每一個教師的聰明才智。當然我們也根據上級有關文件精神和學校實際情況，建立健全工作機構，依靠教師制定各部門崗位職責，完善管理制度，建立了領導、教師值周值日制度，做到分工具體、職責明確、責任到人。在日常工作中，我們發揚民主精神，主動邀請教師參與學校日常監督管理，發揮教師主人翁作用，增強隊伍凝聚力與戰斗力，努力營造一個寬松和諧的人文氛圍，打造一支健康樂觀、齊心協力的團隊，促進學校各項工作有序、高效、良性運行。

我們改變以往單純以教學成績評價教師工作的方式，通過民主方式讓教師參與工作評價方案的研究制定《XX小學教師績效考核實施意見》，廣泛征求教師意見和建議，從“德、能、勤、績”四大部分對教師工作進行綜合評價。

學校加強學生常規管理制度建設，重視學生的養成教育。嚴格執行升降國旗制度，各班發放《班主任工作手冊》，建立班級管理制度、制定了學生禮儀要求、先進班級文明學生標準等，并將有關制度和要求張貼教室，讓各項要求深入每位學生心中。學生會組織成立了相關監督崗，每天對學生的文明、紀律、衛生等情況進行檢查，規范了學生管理，極大地促進了學校校園文化建設。

然而校園文化建設是一項系統工程，需要長期積淀，不可一蹴而就。它的建設和發展不僅要有正確的指導思想和明確目標，還要有系統的理論觀點和有序的探索，我們XX小學還是一所年輕的、發展中的學校，還要結合校情，把開發課程文化作為校園文化建設的重要組成部分，使學校文化建設與每個教師的日常教學工作緊密聯系在一起，還要將學校特色與學校文化建設融為一體。由于受時間、空間、財力的限制，我校校園文化建設跟上級領導和人民群眾的要求還有一定的距離，與先進的兄弟學校相比也有一定的差距。但我們堅信：XX小學在學校文化建設之路上會創造更多奇跡，演繹更多精彩！

第五篇：校園文化建設自查報告

校園文化建設自查報告

為認真貫徹許昌市人民政府教育督導委員會辦公室《關于加強校園文化建設專項督導的通知》精神，我校對校園文化認真開展了自查自糾，對學校的校園進行重新規劃設計，嚴格按文件精神貫徹落實。

通過此次自查自糾，我們深刻認識到：校園文化建設的終極目標就在于創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高實學生素質。校園文化是一所學校綜合力的重要體現。校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環節，是展現校長教育理念、學校特色的重要平臺，是規范辦學行為的重要體現，也是德育體系中亟待加強的重要方面。良好的校園文化能以鮮明正確的政治導向引導、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍潛移默化影響、規范學生。因此，我校加強校園文化建設，加強和改進未成年人思想道德建設，校園文化著力增強德育工作的針對性和實效性，引導青少年樹立社會主義榮辱觀，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

整改后的校園文化建設，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。校園文化建設重點宣傳馬克思主義文化，中國優秀傳統文化，中國革命文化、社會主義先進文化。

校園文化是學校師生共創和認同的文化價值的表現，并通過學校師生的精神面貌、校風、學風、班風等方面體現出來。校園文化力求簡單一些、簡潔一些、明快一些、清新一些，讓孩子在緊張的學習之余相對放松一些。創建輕松、愉快、安全、寧靜、勤奮、向上的校園文化，形成健康活潑的心理環境和勤奮向上的學習環境，促進學生身心健康發展。

總之，通過校園文化實現促進學生積極主動學習、形成良好品德、提高藝術修養。充分發揮了學校自然資源的德育、智育、體育、藝術教育等功能，對學生進行潛移默化的影響，培養德智體美勞全面發展的高質量人才。